第一篇：第一課時學法用法1

安國中學九年級政治學案

第一課時學法用法1 班級姓名

一、學習目標：學生鞏固本章節所學知識，提高學生對知識的運用

二、學習重難點：幫助學生復習所學本章節知識

三、基礎測驗：

1．中學生小飛沉迷于網絡，并通過網絡結識了許多網友。在一次與網友見面時，遭到了敲詐勒索。面對不法侵害，小飛應該（）

A．用智慧和法律保護自己B．與侵犯者硬拼到底C．避免損失，忍氣吞聲D．以牙還牙，打擊報復 2．未成年人保護法規定，營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所……不得允許未成年人進入。此規定屬于對求成年人的（）

A．家庭保護B．社會保護C．司法保護D．學校保護

某市工商部門日前查處一家制售染色饅頭的作坊。據悉，該作坊在20多天內就賣出近20萬個染色饅頭，其中1.1萬個賣給附近的一所高校。回答3—4題 3．上述案例中生產者的行為侵害了消費者的（）

①安全權②自主選擇權③獲得教育權④知情權A．①②B．③④C．①④D．②③ 4．針對上述現象，國家應該（）

①加大市場的監管②加強食品安全與衛生監督③健全市場法律法規④自覺承擔對社會的道德責任 A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

5.父母進城務工后，少數農村家庭“留守學生”因脫離父母的管教，沾染了社會上的一些不良惡習。對這種現象看法不正確的有（）

A.“留守學生”應增強自我保護意識B.家長應自覺履行家庭保護的義務

C.學校應承擔“留守學生”的一切責任D.社會應加強對“留守學生”的保護與關愛

6.2010年5月21日，原重慶市司法局局長文強因涉黑案被重慶市高級人民法院二審判處死刑，剝奪政治權利終身。這體現出法律（）

①靠國家強制力保證實施②由國家制定或認可

③對全體社會成員具有普遍約束力④是掌握國家政權的統治階級意志的體現 A．①③B．③④C．①②③D．②③④

7.2011年5月28日，我市某中學初一級開展“思災難學應對之道重細節立安全之校”的主題活動，活動首先是安全知識講解和安全疏散演練。這警示我們（）

①青少年學生要提高防范和自救意識②這活動能杜絕一切對未成年人的傷害 ③社會、家庭和學校要對學生進行安全教育④學生要掌握自我保護的方法和技巧 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

8．有些同學知道上課時間手機上網對學習影響很大，但總是不由自主。你的做法是()

①以堅強意志抵制不良誘惑②堅決不帶手機到課堂，避開誘因③培養學習興趣，聯想長時間上網的危害④請老師同學幫忙監督

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

9．某學生小林晚上獨自在家，突然，一竊賊翻窗人屋，小林愣了一下，大喊：“爸爸，你回來了。”竊賊聞

聲轉身而逃。這說明（）

A．遭遇突發侵害，要靠智慧保護自己B．青少年沒有與不法行為作斗爭的義務 C．家長有保護未成年子女的義務D．不法竊賊缺乏公民意識和道德觀念

10．小紅在QQ上新結識了一個網友“大哥”，“大哥”多次要求小紅將她家的詳細地址、電話號碼等告訴他。小紅的正確做法是（）

①加強自我防范，學會自我保護②明辨是非，謹慎交友

③遠離網絡，躲避干擾④增強法律意識，依法自我保護 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

11．面對瘦肉精、染色饅頭、回爐面包等食品安全問題，作為消費者，你贊同（）A．自認倒霉，減少消費B．砸掉黑心廠家、商家和攤點 C．不干不凈，吃了沒病D．依法維護消費者的合法權益

12．假如某人要反映國家機關工作人員的工作作風問題，可以采取的正確方式有（）①鄉人大代表反映②張貼大字報③通過媒體反映④聚眾鬧事A．①②B．②③C．①③D．②④

四、作業（拓展題）：

1、2010年我市共建成102個校內留守兒童之家，此后，我市18000多名留守兒童就有了一個好去處。“留守兒童”長期與父母分離，缺少有效的引導和管理，易形成孤僻、厭學、叛逆等心理障礙。學校舉辦“關愛留守兒童，我們共同的責任”演講活動。如果你是演講者，你的演講詞可能使用思想品德教材中的哪些知識？

2、材料一：2009年2月28日十一屆全國人大常委會通過了《中華人民共和國食品安全法》，自2009年6月1日起施行。

材料二：《食品安全法》的第一條規定：為保證食品安全，保障公眾身體健康和生命安全，制定本法。第三條規定：食品生產經營者應當依照法律、法規和食品安全標準從事生產經營活動，對社會和公眾負責，保證食品安全，接受社會監督，承擔社會責任。

材料三：河北省石家莊市中級人民法院開庭審理被告單位石家莊三鹿集團股份有限公司及被告人田文華等生產、銷售偽劣產品案。法院被告單位做出一審判決。田文華被判處無期徒刑，剝奪政治權利終身；三鹿集團犯生產、銷售偽劣產品罪，被判罰金4937萬多元。⑴《食品安全法》制定的依據是什么?為什么要以此為依據?

⑵上述材料如何體現依法治國的要求?

第二篇：學法用法材料

《學法用法主題活動》材料

大家早上好!今天我講話的題目是《學法、用法與學校精神》，概括的說我校精神就是厚德、弘毅、誠信、敏行。

在這社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規范自己的行為呢?那就是共和國華麗雄偉的大廈下一座堅實、永恒不變的根基--“法”。它使我們每個人明確是非的界限，而這也是共和國公民所應具備的最基本的素質。

我深深地知道，沒有陽光就沒有日子的溫暖;沒有雨露就沒有五谷的豐登;沒有水源就沒有生命的輝煌;沒有你們的養育就沒有長大的我。回首新中國跨越半個世紀的發展歷程，以毛澤東為核心的第一代中央領導集體建立了新中國，制定了我國第一部社會主義類型的成文憲法。從此，無數中國人開始認識法律、關心法律。

以習近平同志為核心第五代領導集體確定了發展社會主義民主、健全社會主義法制的方針，為開創普法工程奠定了堅實的基礎。以胡錦濤為核心的第四代領導集體繼往開來，與時俱進，確立了依法治國的基本方略，并將這一方略載入國家根本大法。去年，《中華人民共和國法典》和《中華人民共和國法庫》的出版發行反映了我國法制建設的成就，有助于推行實施依法治國的進程。鄧小平同志早就指出：“法制教育要從娃娃抓起”，加強對青少年的法制宣傳教育，就一直是普法工作的重點內容。當前，隨著信息領域高新技術的迅猛發展，互聯網作為開放式傳播和交流工具，作為一種新興的傳播媒體，正在日益成為一個重要的思想道德建設的新陣地。在互聯網的普及過程中，有一個現象值得關注，這就是網吧問題。網吧的確有效地把網絡推向了平民化。然而，隨著互聯網信息垃圾的增加，失控網吧的負面效應也日益呈現，尤其是對青少年的負面影響引起了社會的焦慮。一些網吧的無序發展和惟利是圖，衍生出暴力游戲、沉溺聊天、淫穢色情三個公害，成為“電子海洛因”，從而引發出學生分心、家長傷心、教師煩心、社會擔心的負面憂患。不良網絡危害青少年身心健康的事例不勝枚舉，在此不一一例舉。

未成年人違規上網是學校、家長、社會關注的熱點問題，為了優化青少年成長的環境，國務院通過了《互聯網服務營業所管理條例》，該條例明確規定：網吧、電腦休閑屋等互聯網上網服務營業所經營單位不得接納未成年人，同時還應在營業場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，違者將由文化行政部門給予警告，并可處以15000元以下的罰款，情節嚴重的，責令停止整頓直到吊銷經營許可證。政府加強管理，用強制性的法律措施來維護網絡的安全、健康和文明。對于我們青少年來說，應該吸取網絡危害的教訓，克己自律，按照《全國青少年網絡文明公約》規定做到文明上網，正確對待互聯網上的各種信息，自覺抵制、摒棄其中的糟粕。老師們：讓我們從文明上網開始，不斷加強我們的法制意識，抵制不良誘惑。

作為每一個教師，應該以學校精神引以為豪，爭當遵紀守法的浦外人，積極發揚光大學校精神，創學校品牌!努力學習科學知識，為報效祖國、施展抱負打下良好的基礎。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。” 我的講話完了，謝謝!

第三篇：學法用法（推薦）

學法用法，把甘灣溝學校建設成和諧學校

“堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，是黨和國家、事業順利發展的必然要求。”基于此，重慶市大足城南中學校在打造一流教學業績的同時，大力加強普法教育和依法治校、依法治教建設。具體做法是：

一、建立普法教育領導責任制，加大力度樹立領導、師生群眾學法、用法整體意識。

為了扎實地在師生中開展普法教育，樹立守法的群體意識，形成學法、用法、依法治校的自覺行動，城南中學從以下幾方面開展工作：

1、強化領導群體學法、用法、依法治校的意識。學校領導群體系統學習《教育法》、《教師法》、《勞動法》、《合同法》、《中小學教師職業道德規范》及其它有關法律、法規，使領導群體形成一種合力，形成共同抓好學校依法治的整體意識。

2、加強學校普法和精神文明建設的領導，建立多層次的依法治理管理網絡。我們建立了校長——副校長——年級主任——少先隊；學校——家庭——社會相結合的多層次依法治校管理網絡。學校校長為普法、學法、依法治理第一責任人，對普法、學法、依法治校負總責。

3、定期邀請法制副校長和警察同志上法制課，以案例教育師生學法守法。

二、加強思想理論、業務學習，推進教師隊伍建設

提高教職工的政治、業務素質，是辦好學校的關鍵。近年來，組織廣大教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、開展保持共產黨員先進性教育活動，使全體教職工敬業愛崗、樂于奉獻，思想道德水平得到全面的提高。

三、深化校務公開，加強學校民主政治建設

學校堅持實施“教師管理學生，學生監督老師，教師監督校長”的雙向民主管理制度。有效地促進了教師改進教育教學行為，引導教師自我剖析、審視、反思教育行為和效果，找到優勢、差距和努力方向。

四、維護職能，為教職工辦好事、做實事

學校把表達和維護教職工的利益作為工作的出發點和落腳點。

1、認真履行維護職能，加強參與意識和維護力度。學校教職工積極參與學校重大決策，及時向學校領導反映教職工的呼聲、建議和存在問題，積極協助學校黨政做好各項工作。

2、堅持做好走訪制度和送溫暖活動，為教職工辦實事做好事。學校歷來堅持把組織的溫暖送到教職工心里。組織慰問看望退休教師、幫扶有困難教師、組織開展活動等等。

五、依法教育學生，促進文明校風的形成。

在依法治教中，城南中學注重按法律法規教育管理學生，使每個學生成為愛學習、守法紀的好公民。

1、開學初，學校校長與各班主任簽訂社會治安綜合治理責

任書，明確各自的責任。要求各班主任結合班級實際，制訂落實措施；與班內學生簽訂遵紀守法公約，并負責督促、檢查、落實。

2、聘請法制副校長，保證學校綜治工作的順利開展。每學期最少一次為全校師生上法制教育課，對學生進行生動活潑、形式多樣的安全防范教育，滲透安全法制教育，如交通安全、防火、防盜、防人身攻擊、防意外傷害等教育。

3、積極做好后進生的幫教工作。城南中學要求全校教師決不歧視差生，而是重視差生，關心愛護他們。課外多花一點時間與差生談心、談學習，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性，促使后進生不斷進步，趕上先進的行列。

總之，學校認真貫徹上級部門的指示精神，切實做好學法、用法工作，實施以德育為首的五心教育、“懂事、明理、知恥”教育、感恩教育和誠信教育，并以此作為道德基礎，構建起師生的自律機制。

基于此，自學校創辦以來，學校未發生一起動刀傷人事件，未出現吸毒現象與嚴重賭博現象；未發生一起嚴重安全事故。整個學校形成了尊師愛生、活潑向上、文明守紀的良好風氣，營造了和諧的氛圍。

第四篇：公務員學法用法演講稿1

學法用法，從我做起

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！我是王益司法局的畢琳，我今天演講的題目是：“學法用法，從我做起”。

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。韓非子有言“國無常強，無常弱，奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來決定的。可大家是否想過，做為一個社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。也許，你擁有了自由，可是，你的自由卻是建立在侵犯別人的利益至上。在這個社會里，并不是只有你一個人，我們所擁有的自由只能是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。法律和我們是生活息息相關的，我們所做的每一件事都離不開他的束縛，我們所經歷的每一件事情，也都離不開他的幫助。有了法律，社會才有了和平，有了法律，社會才有了秩序。一旦法律缺失，我們將生活在一個混亂的世界中，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情！而公務員作為法律的制定者和執行者，更是應該用自己的行為規范來給廣大群眾做出榜樣。《論語》有言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”試想，作為公務員的我們，尚且不知學法用法，那法律的制定又有何用，我們又如何能在群眾面前做到以身作則。

中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，所以培養我們法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習法律，還要懂得合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的正當利益。

新中國成立以來，我們一直朝著建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，并且學會使用法律武器維護自己的正當利益。而對于執法機關，普法的意義則在于能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子，維護國家和人民的利益。

多年來，我國的普法工作取得了一定的成效，正如電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多原來對法律一無所知的人，如今都能運用法律來尋求一個說法。隨著普法宣傳教育工作在全國范圍內深入的開展，使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養，并自覺自愿地運用法律。

劉備在教育劉禪是曾說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點滴小事，積累成山。“學法用法，從我做起”，知易行難，他要求我們有很強的法律意識和覺悟的。養成遵紀守法的好習慣，更是要從身邊一點一滴的小事做起。任何一件小事，正是你素質修養的體現，或許在不經意間你就做了一個好公民，也或許在不經意間你就違反了規章制度。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行”的規定你是否銘記在心呢？雖然只是一件小事，但也能充分體現公民的素質和修養。

“泰山不讓土壤,故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”我想如果人人都能從自己做起，進而去影響他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面。正如濮存昕在公益廣告中所說的那樣“讓我們人人都成為一盞燈，去照亮身邊的人。”通過我們一傳十、十傳百的努力，我相信，我們會看到我們的國家成為一個人人遵紀守法的國家。學法守法，需要的是我們所有人的努力，需要的是我們每個人貢獻出自己的力量。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：公務員學法用法論文1

隨著依法治國方略的不斷深化，依法行政成為發展社會主義民主政治的客觀要求。公務員是依法行使政府職能，管理社會公共事務的國家機關工作人員，他們能否運用法律手段來規范和引導依法行政，將直接影響到社會主義市場經濟的順利發展和社會的和諧穩定。因此，新時期要求公務員必須增強自身法制意識，提高依法行政水平，真正實現由管理型向服務型轉變，才能潛移默化地為經濟發展和廣大人民群眾提供法制引導和示范，做到研究問題先學法，決策問題遵循法，解決問題依據法，言論行動符合法，依法保障經濟社會的健康發展。而財政法制建設是提高全體財政干部和財政執法人員法律素養的一項重要工作，繼續深入開展法制宣傳教育，努力搞好法制建設工作是認真貫徹落實黨的十七大精神的一項重要任務。

根據“

五、五”普法工作的要求，我們要在市委、市政府政府的領導下，在上級財政部門和市法建辦公室的業務指導下，把法制宣傳和建設工作落到實處，切實加強領導，樹立依法理財、依法行政的新觀念，建立健全行政執法責任制，努力提高財政執法水平，以確保“

五、五”普法和法治建設工作的各項任務圓滿完成。

根據全省財政廳的部署及要求，為促進全局學法、用法、依法行政、依法理財的深入開展，專門對“

五、五”普法以來，公務員學法用法現狀，存在的問題及今后的工作建議進行了調研。調研主要采取聽取匯報、座談、實地視察等形式，聽取了市財政局匯報，并深入干部群眾進行座談，聽取他們對學法用法工作的意見和建議。現就我局關于學法用法認識談一點淺見。

一、當前我局公務員學法用法總體現狀。

“

五、五”普法啟動以來，市依法治市辦起草了我市《關于開展法制宣傳教育和依法治市工作的第五個五年規劃》，對我市“

五、五”普法的指導思想、目標任務、工作要求、方法步驟和保障措施提出了具體要求。市委、市政府向全市各單位轉發了該規劃。規劃要求，要堅持以實現“兩個轉變、兩個提高”為目標，不斷開創我市“

五、五”普法依法治市工作新局面。如何實現這個目標，關鍵是要把司法、行政執法人員和公務員學法用法工作作為實現“兩個轉變、兩個提高”的出發點和落腳點。幾年來，我局對行政執法人員和公務員作為普法重點對象，針對不同部門，采取有效措施廣泛開展法制宣傳教育活動，不斷完善各類學法用法制度，努力推進依法治理工作，取得了明顯成效。

（一）大力加強組織領導，狠抓學法工作的落實。

一是市、縣級領導率先垂范。“

五、五”普法以來，市級四套班子領導和縣關于公務員學法用法的思考

級以上領導干部定期參加法制講座。自2002年起，我局每年組織對全局公職人員進行法律知識考試，局領導帶頭參加，參考率達100%，此項工作在推動領導干部學法用法中起了較好的作用。二是完善領導組織和辦事機構。各級行政機關領導干部高度重視，普遍建立了黨委一把手任組長，有關領導和部門負責人參加的學法用法工作領導小組，強化組織領導工作。三是落實具體任務，實行工作責任制。各級行政機關結合自身實際，相繼制定了具有可操作性的學法規劃和計劃，層層落實任務，分步驟具體實施，把學法用法工作作為目標責任考核和選拔、任用干部的重要依據，保證了學法用法工作的落實和責任到位。

（二）不斷完善學法用法機制，提高公務員依法辦案、依法行政和依法辦事的能力和水平。

為促進學法用法工作逐步走上規范化、制度化的軌道，本局制定了一系列學法用法制度，保障學法用法工作的順利進行。

1、學法方面：局領導小組大力開展各類法律培訓，積極探索建立并完善學法用法機制，創造了許多行之有效的做法和經驗。如普遍建立了黨委（黨組）中心組學法制度、法制講座制度、法律知識培訓（輪訓）制度、學法登記、考試考核和任前法律考試制度。還制定了本系統機關公職人員學法用法方面的規范性文件，制定了具體的量化考核和考評標準。

2．用法方面：為了強化內部監督機制，促進體制改革，建立了責任追究暫行辦法、質量評查制度、執行全程公開制度等，依法維護國家利益、公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益。通過完善行政執法責任制，不僅提高了辦理質量和水平，而且增強了工作人員的責任心和自我監督意識。在公共服務中對公務員應當鼓勵的行為、履行的行為、禁止的行為、以及監督、考核、獎懲等，以制度的形式加以確定，使規范公務員的公共服務行為有章可循。同時，為保障人民群眾的知情權、參與權、選擇權和監督權，健全了重大決策重大信息公開制度，自覺接受民眾監督、社會監督和輿論監督。

（三）突出抓好行政人員學法用法，積極推進依法行政。

“

五、五”普法以來，我局把在職人員學法用法作為隊伍綜合素質培訓的主要內容，著力從三個方面抓了在職人員學法用法工作：一是多層面抓好在職人員法律知識培訓工作的落實。從2001年開始，對在崗人員進行了全員專業法律知識培訓，開展了行政許可法、行政訴訟法、國家賠償法、行政處罰法和行政復議法等培訓。通過嚴格的培訓、考核，增強公務員的法律意識、法制觀念。二是把掌握專業法律知識的程度與崗位分工直接掛鉤，不合格者不能上崗。這項措施有效地激發了公務員學習專業法律的積極性。三是把公務員學法用法與崗位有機結合起來，獎優懲劣，推進依法行政，有效提高了在職人員依法行政水平，并把在職環境、服務意識、工作作風作為評價在職人員的重要內容，簡化辦事程序，推進政務公開，規范工作行為。

（四）學用結合，整體推進依法治理工作。

學法的最終目的在于自覺遵守并嚴格執行法律規定，表現在依法決策、依法行政、依法辦事等各個方面。一是“

五、五”普法期間，通過開展一系列卓有成效的宣傳教育活動，使在職人員和公務員越來越認識到法律是管理經濟社會、處理各種疑難復雜社會問題最有力、最有效的武器。從調研情況看，許多部門的公務員從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質增強了，辦事效率提高了，老百姓滿意度上升了，學法用法熱情也越來越高，有些公務員從不主動學法到主動用法，增強了學法用法的積極性和自覺性。二是依法行政意識和水平有了全面提高。許多同志形成了“遇到問題先學法、決策之前找專家”的工作思路。“

五、五”普法以來，各級部門先后建立了法律顧問團，請法律專家為重大事項依法把關。現在，在涉及經濟建設、社會發展的重大決策時，許多部門和單位都會先交由專門法制機構提出法律意見，嚴格把好法律關，從而避免或者減少決策失誤，提高行政效率和政府的威信。

二、存在的主要問題。

經過第五個五年普法規劃的實施，我局在職人員和公務員的法律意識和法制觀念有了明顯增強，運用法律手段依法管理事務的能力也逐步提高。但就目前現狀分析，在職人員和公務員學法用法工作還存在以下主要問題：

1、少數領導干部對法律學習的重要意義和作用認識不足，重視不夠，法律學習擺不上議事日程，特別是對專業法的學習不夠，還未達到學以致用的效果。

2．少數行政人員和在職人員法治觀念不強，運用法律手段管理社會事務的能力不高，有法不依、執法不嚴、執法不公現象仍然存在。

3．學法形式較單一。學法用法考核監督制約機制還需加強，學法用法考核剛性不足。

針對存在的主要問題，對今后如何深入推進在職人員和公務員學法用法工作，我有幾點建議：

1．要繼續下大力氣抓好領導干部思想認識問題。從調研情況看，凡是學法用法做得好的地方，都是領導干部特別重視學法用法工作的地方。一個地區、一個部門和單位學法用法搞得好壞，領導干部是否真抓實干是關鍵。因此應采取切實措施提高領導干部特別是部門和單位一把手對學法用法工作的思想認識。

2．創新學法手段，切實增強學法的實效性，提升學法工作的層次和水平。

要打破以往常用的“集中式”、“灌輸式”的學習方法，根據不同對象、不同部門，采用不同方法和手段，增強學法效果。要注重理論與實際相結合，寓教于樂，使學習者自身對法律有渴望和需求。

3．要嚴格按照法定權限和程序行使職權，逐步實現行政行為的規范化和經濟、社會事務管理的法制化。

（1）有針對性地開展思想、紀律和作風整頓。

（2）嚴格按照法定的程序和職責行使職權。

（3）要加快轉變政府職能和管理方式，一切行政行為都必須符合法律規范，切實做到依法辦事、嚴格程序，進一步提高辦事效率和服務水平。

4．建立和完善公務員學法用法監督制約機制。完善監督措施，加大監督檢查和監督力度，每年至少進行一次公務員學法用法檢查。充分發揮黨的監督、人大監督、行政監督、群眾監督、輿論監督的作用，形成各級機關、全社會齊抓共管的工作局面，營造良好的學法用法氛圍。

5．以用促學，學用結合。在職人員和公務員要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結合，在“學”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹立憲法和法制觀念，增強法律素養和專業素質，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法”這一思路，將法律意識貫穿于整個工作中。

三、學法用法與當前工作重點的關系。

由于5.12大地震的突發和全球金融危機的蔓延，現在的工作形式對于我局十分嚴峻。災后重建當屬重中之重。搞好災后恢復重建是當前全黨、全國人名政治生活中的一件大事，我們必須要有高度的政治責任感和緊迫感。由于災后重建和擴大內需資金管理涉及面廣、政策性強、資金量大，時間緊、任務重、要求高、工作量也很大，這就要求我局公務員要努力增強法律意識、法制觀念，提高依法行政、依法理財、嚴格執法、依法辦事的能力和水平，這樣才能更好的服務群眾、保障群眾利益。

《汶川地震災后恢復重建條例（草案）》的通過，意味著萬眾矚目的災后恢復重建工作納入了法制軌道。以法“當家”，確實使大家心里有了底。而有了“當家”的條例，就要不折不扣的嚴格依循。《條例（草案）》為恢復重建提供了良好的法制制度環境，凝聚全社會的力量，同時也對我局全體在職人員及公務員對于學法用法提出了更高的要求及目標。

相信在“法”的根基上，重建家園一定是美好的，并必將帶動公民對國家良性發展的信心。