第一篇：在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”活動上的講話

同志們：

在“六一”兒童節到來之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長”獻愛心活動，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表鎮黨委、鎮政府向在座的留守兒童并通過你們向全鎮的兒童表示節日的祝賀和親切的問候，祝你們節日快樂，學習進步。同時向全鎮的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們為未成年人的健康成長付出的辛勤勞動。

加強和改進未成年人思想道德建設，是關系國家前途和民族命運的“戰略工程”，是確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”，是堅持科學發展觀，培育新一代接班人的“基礎工程”和構建和諧社會的“協調工程”。可以說，這項工作功在當代，利在千秋。近年來，隨著創業浪潮的不斷掀起，不少的農村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經商，他們家中絕大多數未成年留守在家的孩子寄養在長輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現了“父母在外打工創業揪心，臨時監護人教養鬧心，社會關注教育問題擔心”的社會現象，所以，開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，就是從加強和改進未成年人思想道德建設入手，著力構建家庭、學校、社會三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長問題，著力從實現“翻番、小康”目標的角度出發，切實為民辦好事、辦實事，為科學發展，構建和諧社會提供堅強保證和強大動力。

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊群體的一項嘗試，它需要社會的共同關心和大力支持，同時我們所有的黨員干部、團員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂于奉獻的普通群眾都有責任、義務和奉獻精神來關心、支持、熱心這項工作，投身這項事業，為構筑健全未成年人健康成長網絡盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創新，總結經驗，探索規律，創造特色，形成一套比較成熟、科學完善的管理體系，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。

鎮黨委、鎮政府決定：

一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年先進性教育、創建和諧社會的要務工程來抓，要求一把手負責。今年把該工程工作情況納入雙文明考核，并與干部報酬掛鉤。

二、鎮建立牽手扶助工程專項獎金，獎勵學業優秀或有明顯進步的留守兒童以及活動中優秀教師和志愿者給予一定的物質和精神獎勵。

同時我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環境的小衛士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達到讓“父母創業放心、牽手監護舒心、社會關注寬心”的社會效果。

最后，再次祝同學們、小朋友們節日快樂、身心健康。祝各位領導、各位同志和同學們一起快樂。

謝謝大家！

第二篇：在六一“牽手留守兒童,助其健康成長”活動上的講話

在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”

活動上的講話

同志們、小朋友們：

大家上午好！

在“六一”兒童節到來之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長”獻愛心活動，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表鄉黨委、鄉政府參與活動的各位領導和來賓表示真誠的感謝，向在座的留守兒童并通過你們向全鄉的兒童表示節日的祝賀和親切的問候，祝你們節日快樂，學習進步。同時向全鄉的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們為未成年人的健康成長付出的辛勤勞動。加強和改進未成年人思想道德建設，是關系國家前途和民族命運的“戰略工程”，是確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”，是堅持科學發展觀，培育新一代接班人的“基礎工程”和構建和諧社會的“協調工程”。可以說，這項工作功在當代，利在千秋。近年來，隨著創業浪潮的不斷掀起，不少的農村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經商，他們家中絕大多數未成年留守在家的孩子寄養在長輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現了“父母

在外打工創業揪心，臨時監護人教養鬧心，社會關注教育問題擔心”的社會現象，所以，開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，就是從加強和改進未成年人思想道德建設入手，著力構建家庭、學校、社會三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長問題，著力從實現“翻番、小康”目標的角度出發，切實為民辦好事、辦實事，為科學發展，構建和諧社會提供堅強保證和強大動力。

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊群體的一項嘗試，它需要社會的共同關心和大力支持，同時我們所有的黨員干部、團員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂于奉獻的普通群眾都有責任、義務和奉獻精神來關心、支持、熱心這項工作，投身這項事業，為構筑健全未成年人健康成長網絡盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創新，總結經驗，探索規律，創造特色，形成一套比較成熟、科學完善的管理體系，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。

鄉黨委、鄉政府決定：

一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年民生要務工程重點來抓，一把手負責。今年把該工程工作情況納入績效考核，并與干部報酬掛鉤。

二、鄉建立牽手扶助工程專項獎金，獎勵學業優秀或有

明顯進步的留守兒童以及活動中優秀教師和志愿者給予一定的物質和精神獎勵。

同時我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環境的小衛士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達到讓“父母創業放心、牽手監護舒心、社會關注寬心”的社會效果。

最后，再次祝同學們、小朋友們節日快樂、身心健康。祝各位領導、各位同志和同學們一起快樂。

謝謝大家！

第三篇：鄉鎮“牽手留守兒童，助其健康成長”活動方案

當前全鎮上下都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了保操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。

一、指導思想

以踐行“xxxx”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實～年中央“一號文件”，關注和諧發展,服務經濟，共創美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

二、活動內容

（一）目標任務

針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

（二）工作內容

我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

（三）參與對象

鎮婦聯、宣傳、團委、人武、xx中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

四、活動步驟

1、調查摸底階段4月上旬

2、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會5月中旬

4、擬定活動方案5月下旬

5、實施活動計劃6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的（以學校處分為依據），另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生（不含學校正常獎勵）。設有班級優秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末（或上一學年第二學期期末）考試總分名次進步

達5名的即為進步獎，獎學生15元。

第四篇：在六一留守兒童慰問活動上的講話

在“六一”留守兒童慰問活動上的講話

（2011年5月31日）

各位老師、同學們：

大家好！在“六一”國際兒童節即將來臨之際，縣總工會來到鞏昌學區慰問留守兒童及單親家庭的孩子。首先，我代表縣總工會祝各位同學“六一”節快樂！同時也向為學生的成長付出辛勤勞動各位老師致以崇高的敬意！

關愛留守兒童和單親家庭的孩子，既是弘揚中華民族扶貧濟困傳統美德的重要方式，也是縣總工會幫扶救助困難職工，特別是農民工的重點工作之一。

隨著社會經濟的不斷發展，在農村越來越多的家長選擇了外出務工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”。同時，由于父母離異等種種原因，一部分兒童生活在“單親家庭”，失去了父親或者母親的關愛。這一特殊群體中的貧困學生，就是需要包括縣總工會在內的社會各界更加關注、關心和關愛的對象。同學們，雖然你們遠離了父母的關愛與教育，有的同學和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當你們走入校園，就能感受到老師和同學的關心與幫助。你們平時的生活，也有黨和政府的溫暖和關愛。在學校，有關心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有團結和諧的班集體；在社會，有關注你們成長、幫助你們克服困難的叔叔阿姨。雖然你們長期遠離了父母，可是你們并不孤獨。

這次活動，不僅僅是從物質上對大家的幫助，更重要的是表明了包括縣總工會在內的社會各界對大家健康成長和全面發展的一種關注和關心。希望各位同學不要辜負老師和家長對你們的期望，自覺樹立感恩社會、回報社會的信念和意識，樹立自強不息、戰勝困難的信心和決心，倍加珍惜學習機會，更加努力學習，積極奮發向上，將來做一個有益于祖國、有益于人民、有益于社會的人；也希望其他同學時時刻刻記得奉獻愛心，不歧視、不欺侮留守兒童和單親家庭的兒童，給他們快樂，給他們關心，給他們溫暖，讓他們也和大家一樣高高興興地上學，快快樂樂地讀書。同時也希望學校的老師給予留守兒童和單親家庭的孩子更多的關心，將愛心進行到底，不僅關愛留守兒童，更要把愛心奉獻給所有的孩子。

最后，祝各位同學學習進步，健康成長！祝老師們工作愉快，家庭幸福！

謝謝大家。

第五篇：鄉鎮“牽手留守兒童•助其健康成長”活動方案工作計劃

當前全鎮上下都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了保操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體，鄉鎮“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案工作計劃。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。

一、指導思想以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實2005年中央“一號文件”，關注和諧發展,服務經濟，共創美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

二、活動內容

（一）目標任務針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

（二）工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長，健康教育工作計劃《鄉鎮“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案工作計劃》。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

（三）參與對象鎮婦聯、宣傳、團委、人武、**中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

三、活動要求及措施凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

四、活動步驟

1、調查摸底階段· 4月上旬

2、征求意見階段· 4月下旬

3、召開座談會·· 5月中旬

4、擬定活動方案· 5月下旬

5、實施活動計劃· 6月

五、活動的效果群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的（以學校處分為依據），另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。另一塊是獎勵學生（不含學校正常獎勵）。設有班級優秀獎和越位進步獎。第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。第二學期期末考試比第一學期期末（或上一學年第二學期期末）考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。鄉鎮“牽手留守兒童?助其健康成長”活動方案