第一篇：見習報告 陸寒

《變態心理學》課程見習報告

【見習計劃】

【見習對象】

重慶市歌樂山精神衛生醫院

【見習目的】

觀察精神類疾病病人的癥狀表現，學習臨床診斷和治療方法，實現理論聯系實際，學會運用課本知識來指導實踐。

【見習內容】

了解典型的精神類疾病病人的主要癥狀表現及臨床治療方法，對其存在的一些問題進行分析與研究，并提出自己的意見與建議。

【見習安排】

在帶隊老師的組織下，全班同學于2011年5月9日前往重慶市歌樂山精

神衛生醫院。各組成員在臨床醫師的帶領下分別進入男女病區，與患者零距離交流，之后與醫師一同對典型病例進行學習和分析。

【見習記錄】

【見習時間】

2011年5月9日

【見習對象】

重慶市歌樂山精神衛生醫院

【見習方式】

觀察法、訪問法、參與崗位法

【見習地點】

重慶市沙坪壩區歌樂山礦山坡

見習內容記錄：

在短短的一天里，我學到了許多超越課本之外的知識，并針對醫院對病人病

因研究的忽視問題及單一的藥物治療的治療方法問題，提出了自己的一些建議。

重慶市歌樂山第一精神衛生中心的見習報告

在精神衛生中心接待醫師和廖全明、曾興智老師的指導下，我們小組到女

三區和男一區兩個病區進行了實地觀察診斷和學習。以下是我向醫生學習到的專業知識和自己對其中的四個典型病例作出的診斷報告：

由于該醫院前來住院治療的病患主要是精神分裂癥患者，醫生給我們詳細

介紹了有關精神分裂癥方面的知識：

精神分裂癥主要表現為狂燥不安、偏執、抑郁、恐懼焦慮、幻聽幻覺、敏感多疑、強迫急躁、思維紊亂、胡言亂語、亂摔東西、沖動傷人、不能控制自己等。病時患者可能出現一種毫無根據的錯誤想法，懷疑有人要加害于他，堅信配偶有外遇，聽到有人議論他，指責他，威脅他，看見奇怪的影像，聞到不愉快的氣味，嘗到食物中有特殊的氣味等一些虛幻的知覺，以至最終悲觀絕望而自殺，給家庭、社會帶來極大的傷害。

精神分裂癥的類型 ：

1、緊張型精神分裂癥 －此型患者極度社會功能退縮、孤僻，陰性癥狀嚴重，有嚴重的精神運動性障礙。

2、瓦解型精神分裂癥 －此型患者言語不連貫，情緒和情感體驗與現實不適切，通常沒有幻覺。

3、偏執型精神分裂癥－此型患者對他人非常猜疑，行為受被害妄想的支配，幻覺和妄想明顯。

4、殘留型精神分裂癥 －此型患者當前沒有妄想、幻覺或破裂性言語和行為，但日常生活缺乏動力和興趣。

5、分裂情感性障礙－此型患者同時具有精神分裂癥和情感障礙如抑郁癥、雙相情感障礙或混合型躁狂癥的癥狀

精神分裂癥的病因 ：目前所知精神分裂癥不是單一病因引起，可能有許多因素，如遺傳、行為和環境等在發病中均起作用。

精神分裂癥常見癥狀：每個患者的表現都存在差異，其癥狀主要包括：對現實的歪曲知覺、意識混亂、多疑、錯覺、幻覺、思維紊亂、情緒失控、感情平淡（情感表達）、工作和學習困難、缺乏密切的人際關系/社交退縮、夸大自身價值和或不現實自我評價過高等。

精神分裂癥的治療方法：

●藥物治療（包括抗精神病和抗抑郁劑）

●心理治療（包括家庭的參與）

●康復治療

●自助和支持治療

案例分析：

案例1男，30歲，有3年的病程，大學文化。患者有思維障礙：出現被害妄想、非血統妄想、關系妄想并受幻覺控制；感知覺障礙：出現幻聽、內感性不適；應激相關障礙等臨床表現，被診斷為偏執型精神分裂癥。患者認為自己的父母不是親生的，說自己是外星人，語言少，不與外界交流。住院前出現胡言亂語，到處游走的現象，一直想到美國大使館證實自己的身份。病人表述不知道自己從哪里來，不認為自己有精神病，自知力較差。病人感覺到有聲音在腦海里暗示并命令自己去北京，覺得托夢的人再控制自己并告訴自己是殺人犯但又不愿意說出夢的具體內容。病人還認為其他病人都認識自己，但又覺得周圍的人和物與自己格格不入。病人感覺到身體不舒服，認為這是藥物作用引起的。病人出現一些怪異動作，覺得那樣會讓自己比較舒服，但又覺得在陌生人面前做怪異動作不禮貌，受自身文化教育的影響。

案例2男，32歲，入院兩個星期，高中文化，患者患有感知覺綜合障礙，被確診為單純型精神分裂癥。病人住院前曾有裸露的怪癖，認為這是因為周圍的環境就像是硝煙彌漫的戰爭，只有把身上的衣服脫掉才能不被大火燃燒。病人自訴自己全身不舒服，不想和他人來往，當被問到對什么東西感興趣時病人回答說沒有；認為現在的人比較焦燥，但自己卻很平靜。

案例3男，38歲，有11年病史，職業為警察。患者有行為沖動、被害妄想等表現，被診斷為偏執型精神分裂癥。病人認為自己住院是因為家庭、同事關系不和諧，堅持認為是他人排斥自己，并承認自己又精神病，有較好的自知力。病人曾在一次聚餐后出現惡心、嘔吐等狀況，覺得是朋友迫害自己，之后就拒絕和他人吃飯，有明顯的被害傾向。病人的語言思維邏輯嚴密，在與醫生交談時用詞小心，經常回避醫生的提問。

案例3女，23歲，有3年病史，大學文化，有家族病史。患者有感知覺障礙，出現被害妄想、幻聽、容易受幻覺支配，自知能力較差，被確診為緊張型精神分裂癥。病人自述不知道自己來醫院的原因，經常會自言自語，晚上難以入眠。病人感覺自己的世界很亂，因為別人可以進入自己的腦袋里，然后偷聽自己的想法，并對自己作出很多要求，但有時候會有一股強大的氣流把自己拉出來。病人陳訴自己在地震后才出現這些狀況，而且母親可以知道自己的感受，并在離開家鄉很遠的地方都可以聽到家人的聲音，覺得自己頻臨死亡，感覺到恐慌害怕。

案例4女，36歲，有2年病史，初中文化。病人情緒高漲，精力旺盛，在交談中出現明顯的語速很快，話語增多，容易興奮等狀況。病人自認為自己是位算命先生，具有很高的本領，出現自我夸大的傾向。病人在交談中偶爾手舞足蹈，唱歌跳舞，急于表現自己。病人的睡眠需要減少，且沒有感覺到疲憊，精神活動性興奮，被確診為躁狂癥。

見習心得：

通過學習《變態心理學》和參與課外見習活動，使我對臨床上常見的一些精神類疾病的診斷標準和治療方法有了一定了解，也讓我充分的認識到真實的病人和診斷標準上的參考并不是嚴格對照的，現實中往往存在一些混合交叉的的癥狀。

同時，在精神衛生中心我也看到了一這樣的現象，醫生對個案的診斷是已生成的，在呈現個案的時候，我們受到了明顯的暗示和刻板效應的束縛，語言中無意透露出誘惑和引導。當然，這些也是因為我們缺乏經驗，對醫生的誘導和病人的這種“正常”產生了誤解。對此，我建議醫生應該讓學生自行與病人作交流，在談話中讓學生自己去發現病人的癥狀，談話過后再一同對案例進行分析，而不是在談話之前給學生暗示。但總的來說效果不是太明顯，病人的很多癥狀都在談話中自然表現出來。

另外，在于醫生交流時我們得知，醫院在給病人進行治療時只重視藥物治療，對病人的病因也不作于分析，忽視對病人的心理輔導。對此，我是極力不贊同的。精神類疾病大多是心理疾病，所以我們應該從病人的病因去分析，給予病人心理疏導和撫慰。只有通過藥物治療、心理治療、康復治療及自助和支持治療相結合，這樣才能更好更快的幫助病人從疾病中走出來。

總而言之，此次見習活動讓我真正地實現了理論聯系實際，知識指導實踐的見習目的，從而勉勵自己既要學好專業知識，也要積累自己的專業實踐經驗。

第二篇：專業見習報告 陸寒

教育學（心理健康教育）專業見習報告

前言：

大二下學期中期，我院09級教育學（心理健康教育）專業及應用心理學專業的學生在褚老師的帶領下開始了為期一個星期的見習實踐活動。見習的單位涉及重慶市歌樂山精神衛生醫院、重慶市涪陵勞動教養戒毒所、重慶市涪陵區第五中學及長江師范學院等。本人將見習中的所見所聞匯集成這篇見習報告。希望它能夠對自己以后的教育實踐活動有所指導，也希望能夠帶給從教者或從事心理輔導工作者一些啟示和思考。

一、目的：

專業見習是本科學生在大學學習階段重要的實踐性教學環節之一，通過見習，學生將進一步掌握和強化對本專業理論知識的理解，了解社會需求，增強專業責任感、使命感，使理論與實踐相結合，為實際工作打下良好基礎。

二、見習要求：

1、遵守見習單位制度。服從見習單位的安排，未經允許不能隨意操作任何設備，不能脫離團體獨自行動。

2、安全第一。考慮到見習單位的特殊性，見習階段注意安全，在醫院和戒毒所內要服從工作人員的指揮，不準隨意走動，否則將酌情在見習成績中做扣分處理。

3、不準擅自離開見習地點，不準無故曠課，遲到早退，若有違紀行為，按學校規定處理，對不尊敬老師和現場秩序的學生，視情節嚴肅處理。

4、虛心向見習單位老師請教；注意精神文明建設，講究文明禮貌。

5、見習結束后撰寫見習總結。

三、主要內容及進度安排：

1、重慶市歌樂山精神衛生醫院（1）入院教育及總體情況介紹；

（2）觀摩醫生對病人的心理輔導，學習臨床癥狀表現及診斷標準，作好相關記錄；

（3）下病房與病人零距離交流，給病人進行心理咨詢；

（4）小組成員一同與帶隊醫生導論見習過程中遇到的疑難問題和個人心得體會。

2、重慶市涪陵勞動教養戒毒所（1）學習戒毒所相關制度和要求；（2）參觀禁毒教育基地；

（3）會見戒毒學員并完成調查問卷；（4）參觀戒毒所的心理咨詢室；

（5）召開交流會，向心理咨詢中心工作人員學習心理咨詢知識。

3、長江師范學院李渡及江東校區、涪陵第五中學、馬鞍鎮（1）發放相關調查量表

（2）與前來測評人員作相關分析并進行心理疏導

4、對整個見習活動進行總結，撰寫見習報告

見習報告

我有幸參加了一周的集體見習，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。學校安排我們到重慶市歌樂山精神衛生醫院、涪陵勞動教育戒毒所、參加見習，見習分為參觀和操作兩部分完成。

一、重慶市歌樂山精神衛生醫院

5月9日開始，我們在重慶市歌樂山精神衛生醫院進行了見習，具體安排了為期一天的見習實踐活動。在帶隊醫生和指導醫生的安排下我們的見習流程基本定型，具體安排是上午到女三病區進行觀摩學習，下午到男一病區與病人面對面咨詢。

首先，我們進入女三病區。帶隊醫生先給我們介紹了一些有關于精神分裂癥方面的知識，包括精神分裂癥的主要癥狀表現、臨床診斷標準及治療方法。接著，我們觀摩了醫生與病人交談的整個過程。典型案例如下：

案例1 女，23歲，有3年病史，大學文化，有家族病史。患者有感知覺障礙，出現被害妄想、幻聽、容易受幻覺支配，自知能力較差，被確診為精神分裂癥。病人自述不知道自己來醫院的原因，經常會自言自語。病人感覺自己的世界很亂，因為別人可以進入自己的腦袋里，然后偷聽自己的想法，并對自己作出很多要求，但有時候會有一股強大的氣流把自己拉出來。病人陳訴自己在地震后才出現這些

狀況，而且母親可以知道自己的感受，并在離開家鄉很遠的地方都可以聽到家人的聲音，覺得自己頻臨死亡，感覺到恐慌害怕。

案例2 女，36歲，有2年病史，初中文化。病人情緒高漲，精力旺盛，在交談中出現明顯的語速很快，話語增多，容易興奮等狀況。病人自認為自己是位算命先生，具有很高的本領，出現自我夸大的傾向。病人在交談中偶爾手舞足蹈，唱歌跳舞，急于表現自己。病人的睡眠需要減少，且沒有感覺到疲憊，精神活動性興奮，被確診為躁狂癥。

下午，根據流程安排，我們組到男一病區進行學習。組員們在帶隊醫生的帶領下去到各個病房里，與每一位病人都進行了交談，在了解病人的具體癥狀后給予病人相應的心理疏導。以下是兩個典型的案例分析：

案例1 男，30歲，有3年的病程，大學文化。患者有思維障礙：出現被害妄想、非血統妄想、關系妄想并受幻覺控制；感知覺障礙：出現幻聽、內感性不適；應激相關障礙等臨床表現，被診斷為偏執型精神分裂癥。患者認為自己的父母不是親生的，說自己是外星人，語言少，不與外界交流。住院前出現胡言亂語，到處游走的現象，一直想到美國大使館證實自己的身份。病人表述不知道自己從哪里來，不認為自己有精神病，自知力較差。病人感覺到有聲音在腦海里暗示并命令自己去北京，覺得托夢的人再控制自己并告訴自己是殺人犯但又不愿意說出夢的具體內容。病人還認為其他病人都認識自己，但又覺得周圍的人和物與自己格格不入。病人感覺到身體不舒服，認為這是藥物作用引起的。病人出現一些怪異動作，覺得那樣會讓自己比較舒服，但又覺得在陌生人面前做怪異動作不禮貌，受自身文化教育的影響。

案例2 男，32歲，入院兩個星期，高中文化，患者患有感知覺綜合障礙，被確診為精神分裂癥。病人住院前曾有裸露的怪癖，認為這是因為周圍的環境就像是硝煙彌漫的戰爭，只有把身上的衣服脫掉才能不被大火燃燒。病人認為現在的人比較焦燥，但自己卻很平靜。

通過學習《變態心理學》和參與課外見習活動，使我對臨床上常見的一些精神類疾病的診斷標準和治療方法有了一定了解，也讓我充分的認識到真實的病人

和診斷標準上的參考并不是嚴格對照的，現實中往往存在一些混合交叉的的癥狀。

同時，在精神衛生醫院我也看到了一這樣的現象，醫生對個案的診斷是已生成的，在呈現個案的時候，我們受到了明顯的暗示和刻板效應的束縛，語言中無意透露出誘惑和引導。當然，這些也是因為我們缺乏經驗，對醫生的誘導和病人的這種“正常”產生了誤解。對此，我建議醫生應該讓學生自行與病人作交流，在談話中讓學生自己去發現病人的癥狀，談話過后再一同對案例進行分析，而不是在談話之前給學生暗示。但總的來說效果不是太明顯，病人的很多癥狀都在談話中自然表現出來。

另外，在于醫生交流時我們得知，醫院在給病人進行治療時只重視藥物治療，對病人的病因也不作于分析，忽視對病人的心理輔導。對此，我是極力不贊同的。精神類疾病大多是心理疾病，所以我們應該從病人的病因去分析，給予病人心理疏導和撫慰。只有通過藥物治療、心理治療、康復治療及自助和支持治療相結合，這樣才能更好更快的幫助病人從疾病中走出來。

二、重慶市涪陵勞動教養戒毒所

5月10日，我們在重慶市涪陵勞動教養戒毒所進行了見習，具體安排是先參觀后操作最后進行交流學習并行。

首先，在涪陵勞動教養戒毒所民警解說員的帶領下，我們參觀了禁毒教育基地。解說員向同學們詳細地介紹了我國的戒毒歷史、常見的毒品類型、吸毒真實案例、常見的毒品交流場所、毒品的危害、防范毒品的措施及當今的禁毒形勢等等，給學生上了一堂生動的禁毒知識課。

緊接著，涪陵勞動教養戒毒所心理咨詢中心主任李華老師帶領同學們與戒毒所學員員進行了面對面的心理咨詢。通過調查問卷、學生與學員近距離接觸談話、現場心理咨詢等方式充分了解學員的心理情況，并對學員進行開導教育和鼓勵。

最后，李華老師還組織學生參觀了心理咨詢室并召開了學習交流會。交流會上，師生們一起學習和交流了心理咨詢的相關知識，同學們都積極地發表了自己的看法及此次見習的心得體會。

這次去涪陵勞動教養戒毒所實習改變了我對吸毒人的一些看法，在沒有去實習之前，我總是有那種對吸毒人員畏而遠之的思想，感覺他們應該是那種無所事

是，自甘墮落，而又無法與人相處的，相信很多人跟我有一樣看法吧，其實不然，與他們相處半個小時后我改變了自己的認識，原來他們對人是那樣的親切，極好相處，還有就是他們都有正當的職業，文化素質都很高；可以這樣說，他們多半人都是社會的精英，想想看要不他們哪來錢買毒品。

在與戒毒所心理咨詢中心主任交流后，我深刻體會到了心理咨詢與輔導對吸毒者的重要性。我從吸毒人員那里知道，吸毒者在吸毒之時，由于意志不堅定被吸毒的朋友誘惑下去的。在我們與戒毒人員作調查和交流時，他們一直在和我們討論怎么讓社會接納他們的一個話題。當時我也不知道怎么給他們說，因為我沒有去調查過，事后我在想如果他們戒毒成功回歸社會時，社會人拿有色眼睛看待他們，不接納他們，他們會不會自暴自棄，又回到吸毒的這條路上呢。我認為在讓社會接納吸毒人員這個問題上值得我們去探討和研究的。在實習過程中，戒毒所的工作人員他們的那種對戒毒人員，對社會負責的態度值得我們學習，感謝他們在我們實習時給的指導與幫助。

三、校內外義務心理測評與心理咨詢

5月11日至12日，我們組分別在馬鞍鎮及涪陵五中開展了心理咨詢與測評。活動吸引了很多師生和市民前來參加測驗，同學們通過氣質量表、焦慮自評量表、抑郁自評量表和AB型性格量表等對測評者有了直觀的認識。此外，我們還為前來做心理咨詢的人員找出困擾因素，并對他們的問題提出很多行之有效的建議。

通過此次心理測評活動，社會群眾和學生群體對心理測評和心理咨詢的不同看法讓我產生了深刻地印象。大部分群眾都沒能夠正確認識心理學，覺得尋找心理咨詢是不光彩的事情，心理學是針對心理不健康的人開設的，而對于學生群體，尤其是考試壓力極大的中學生，會積極尋求心理幫助，基本上可以正確看待心理咨詢。這要求將來從事心理健康教育的我們努力去改變世人對心理學的錯誤觀念。另外，在與前來咨詢的人員交流時，我發現自己的理論功底實在薄弱，有待提高。

總而言之，在為期四天的見習時間里，使我學到了書本上無法到的東西。四天不是一個很長的時間，但它卻等于這兩年來學習的感悟，是課本知識的再度升華，是從感性認識上升為理性認識的過程。通過專業實踐教育活動，我既學到了自己所學專業的重要性，加深了自己對所學專業的熱愛，也發現了自己的缺點。

因此，在以后的生活和工作中我一定要加倍努力的學習，不斷的提升自己的能力，豐富自己的實踐經驗，以適應社會的不斷發展及工作需要。

第三篇：陸寒英--我是一名家庭醫生

我是一名家庭醫生

我是一名家庭醫生，我的工作崗位服務于社區衛生第一線，我深知要做好“家庭醫生”角色的不易，這里面除了醫學，更有人文關懷，需要醫生有足夠的耐心，這在僅僅是門診和住院中的醫療體會是完全不一樣的。

“家庭醫生責任制”通過建立社區健康服務中心“分片包干、團隊合作、責任到人”的家庭醫生責任制，社區醫生與家庭用戶以簽約的形式，為其每一位成員提供連續、綜合的健康管理和實施首診、轉診服務，如建立健康檔案、對常見病多發病的就診、咨詢、指導等，還可為老人體檢、訪視新生兒、孕產婦和部分急診上門服務。

作為一名家庭醫生，樹立良好的醫德醫風，以孫思邈、白求恩為榜樣，救死扶傷，盡我的全力去救治所有的病人，我會刻苦鉆研醫學方面的知識，尋找攻克疑難雜癥最新方法，我不會去收受病人的紅包，更不會因為病人沒錢而另眼相看，置之不理，我會以高度的責任心，以人為本，救死扶傷。我會嚴格要求自己，努力提高醫學方面的知識，力盡所能的把自己所學的東西靈活運用到臨床診療病人工作上來，不允許自己有誤診和差錯出現。把耐心服務、細心診察、真心交流貫穿到日常的診療服務過程中，為居民提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。我會更加心系他們的安康，為他們的生命和健康保駕護航。我會到居民家中送醫送藥，到居委會、幼兒園、學校傳播健康衛生知識，幫助他們改掉不良的衛生習慣和生活行為方式，讓他們知曉

衛生健康知識，提高防病意識。我會做好每一次服務，讓病人遠離疾病的困擾，遠離傷痛的侵襲；讓家庭融樂，小區祥和，社會安定；要讓每一次服務變成一縷縷陽光，凝成一滴滴雨露，匯成一絲絲清泉，溫暖著他們的心。

家庭醫生的職責應該具有前瞻性，不是等真正出現大問題了，才出手救急。而是要在平時主動關心，強調健康體檢的必要性和建立檔案管理，從簽約對象的現存隱患或前瞻性隱患（職業隱患、家族疾病背景隱患）等角度加強平時的健康教育和指導，開展個體化的定期體檢（不拘泥于單位的體檢項目）。家庭醫生是我國醫療環境下比較薄弱的環節，卻承擔著防病未然或遇病時發揮導醫決策和出院后家庭防護重責的一個角色。不論家家戶戶有沒有家庭醫生，事實上家庭醫生承擔的責任卻是哪家哪戶也不能躲脫的。

說說我簽約的家庭。他是一位孤老，80多歲，作為一名他的家庭醫生，我留給他我的電話，一次冬天，鄰居發現他大門一直敞開沒有他的身影，傍晚時分闖進他家門發現他倒在地上，扶他起來后總算意識清醒，老人不愿去大醫院急診，第一件事情就是給我打電話上門，還好我家住的不遠，單位正好加班，趕過去運用全科醫生的醫學知識從頭到腳給老人檢查了一遍，沒有大礙，聯系他住在浦東的侄子前來照顧他，減去了急診的奔波來回。自從露香地段動遷后他長期住養老院，因為有腦梗、前列腺增生、高血壓、腎功能不全、心衰、雙膝關節退變嚴重，需要家庭醫生上門醫療，我正好擔當這一角色，兩年來

還算病情穩定，老人有不舒服經常電話聯系，都是我這位家庭醫生為他解決，且每次都送藥到老人手中。

行動不便的老人需要家庭醫生，建立家庭病床不可少，定期上門醫療。淮海居委的顧奶奶，88歲了，住房條件困難，3樓的閣樓，女兒條件差、住的遠，沒辦法照顧，3年前她還能勉強下樓，現在不行了，有個鐘點工阿姨會一天兩次4小時照顧她的起居，我則作為她的家庭醫生照顧她的健康。她糖尿病、冠心病、心衰，需要化驗檢查我們的團隊成員分工合作，會上門為其解決，也為她送藥上門，她女兒也放心了，目前病情穩定，暫不用住護理院，有不舒服電話聯系我社區家庭醫生可以配合解決問題，減少了醫療的開支。

適時為病人轉診聯系三級專科醫院解決病人的健康問題也是我們家庭醫生服務的一項。我們黃浦區社區醫院和九院開展了醫療聯合體，我一個慢性病管理患者徐先生，體檢PSA超高，高度懷疑前列腺癌，九院的泌尿外科和我們醫院有轉診聯系，當即為他聯系，把九院的專家電話也告知他，前去九院診療的心態完全放心，采取的診療方案也是最權威、全科室討論過的，家屬也很滿意。還有九院的心內科也是，社區經常碰到心血管患者，需要上級醫院進一步診治，九院離得近，和心內科的醫生專家也比較容易溝通，課題研究與九院有合作，理所當然我們的簽約居民得益，可以我們家庭醫生直接引薦求醫，綠色通道轉診到專家，這就是我們家庭醫生要做的。

家庭醫生要開展課題研究也離不開簽約的社區居民家庭，慢性病的研究、防治放在社區，只有和他們熟悉了，相互尊重理解，也就是我醫生的“粉絲”多了，相關科研工作也就容易開展了，他們的依從性也大大提高，健康指標更容易得到改善。

我國的家庭醫生隊伍發展緩慢，目前主要在上海等經濟發達城市，出現了家庭醫生隊伍。發展緩慢的原因有三方面：第一是周邊的社區建立醫療服務中心。第二是國家醫療保險患者及社會醫療保險的患者不能享受在家里治療的報銷政策。第三是如果病人過多，沒有過多的醫生參與進來，不能使家庭醫生的隊伍壯大起來。第四是醫院沒有在家庭醫生這方面過多的宣傳，許多人對此還不了解。

家庭醫生制度在國外已經發展的很成熟。如（持有醫療保險的一部分）美國人看病先找自己的家庭醫生。如果需要，由家庭醫生安排病人住院或聯系專科醫生繼續為病人服務。一般情況下，保險公司只負責經過家庭醫生同意的繼續治療費用。醫生、保險公司、醫院之間為了保護自己的利益互相制約。（另一種醫療保險不需要家庭醫生的同意也可以看專科，但保險費用要高一些。）在中國，不論自費公費，病人看病任意選專科，選醫生。病人很盲目，醫生也希望有更多的掛號收入。

在加拿大，由于醫學專家的缺乏，許多人把醫療和保健方面的工作都交付給家庭醫生進行處理，這在許多情況下都超出了家庭醫生的能力所及。調查研究發現，許多醫學生都希望把他們的學制改為三年，以使得他們能夠掌握一些額外的知識，諸如產科、麻醉、急診、老年病、臨終關懷以及普通外科等方面的技能。但是遺憾的是，能夠接受這方面教育的人數不到25%。加拿大的教育部門已經意識到增加接受三年制教育的醫學生的重要性，有關部門已經修訂了教學計劃，以保證接受三年制教育的醫學生能夠掌握一些醫療保健方面的高級技能。醫學院校也已經提供不同的醫療保健技能方面的培訓科目。

我們強烈建議政府和醫學院校能夠認識到支持這些培訓工作的重要性，我們希望醫學生能夠把他們掌握的這些高級技術應用到他們的工作實踐當中去，也希望這些高級的醫療保健技術能夠為提高社區醫療技術水平、保證從事社區醫療保健事業的不斷發展、為患者提供更為廣泛、更為周到的醫療保健服務做出貢獻。

露香團隊長陸寒英

2013/8/30

第四篇：大學生寒期社會實踐報告

大學生寒假社會實踐報告

專業班級：經濟與管理學院工商（1）班

學號：20100743044

姓名：張騫

摘要：寒假社會已經快要結束，驀然回首，雖然在寒假期間沒有很長時間的鍛煉，但卻還是給我帶來深遠的影響。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，讓我們有機會到社會的大課堂去見識世面，增長才干，磨練意志，在實踐中檢驗自己。讓我們學到了很多在書本上學不到的知識，開拓了自己的眼界，增強了自己的口頭表述能力，學會了與人交流，真正走出了課堂，在實踐中成長，在實踐中學習，充實自我，讓自己享受到自己的成果，使自己有了收獲后的喜悅。關鍵詞：實踐知識學習增長理論關系

這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在一個小地方辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在一個單位里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

四:自強自立

俗話說:“在家千日好,出門半‘招’難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這接近一個月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

六: 用心完成任何一件事

在這次的社會實踐中，我還深深的感受到了一個人在自己工作崗位的熱情，不管工作的高貴還是低賤，都應該用一顆真誠的心去對待。這無形中使我對自己有了一個更正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。憑著一個人對工作的執著，堅定的信念，那么，就離成功更近一步了。

在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天8點鐘-下午1點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題。

作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我已經不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面.有時候感覺工作還是有點辛苦，比較乏味，但我更多的感覺到的是我在成長，有意義的成長。而且在另一方面，我也感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意識到了自己的不足，因為自己沒有什么實踐經驗，處理問題不夠成熟，書本的知識又與實際結合不夠緊密，沒有與人交流的口才，而且有的東西以前沒有嘗試過，看起來很簡單，做起來卻并沒有想象中的那么理所當然。但是在那一次又一次的實踐中，我正漸漸把那些“錯誤”減少。

我們是在不斷前行中成長起來的，雖然會有很多的坎坷，但我們不怕失敗，我們心中都有著堅定的信念，那就是要克服自己在成長中所遇到的困難，堅定不移地朝著自己的奮斗

目標前進。我相信，只有通過努力，我們的明天才會更多彩。

第五篇：寒社實踐報告

寒假社會實踐報告---關于我的寒假打工生活

寒假如期而至，這個寒假時我大學生活的第二個寒假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會活動。這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用寒假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家賓館打工。

“凡事想時容易，做時難！

本以為在這里打工是一件很容易的事情，不就是端菜，洗盤子，拖地嗎？這些都在家做過啊!心里還存在僥幸的心理，可是讓我沒有想到的是，剛去的第一天下午就犯錯了，在端茶時，不小心摔碎了一個酒杯，我當時嚇的不得了，剛好被領班發現。我什么也沒有說，只是讓我交120元的罰金。我心想怎么會是這樣啊！剛來錢還沒有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實就擺在我的面前，在工作中他們說一就是一，說二就是二，當時領班嚴肅的表情嚇得我說不出話來，臉都通紅，他們告訴我：“在工作中時容不得半點馬虎的，在開始講的很清楚，出現其他的事個人負責。”我也沒辦法狡辯，這確實也是由于我的不認真造成的，沒辦法，就交了120元罰款。哎！我想這是第一次做著工作了，也算120元買個教訓吧！可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯不應該發生在我身上，可是又有太多的可是，從這件事中我深深體會到想干好一項工作很難，即使一件小事。心中總有一種想法不愿意從事簡單繁瑣的工作，可是“一屋不掃何以掃天下”的道理，我們都懂，我想萬事開頭難嗎？在接下來的工作中我會認真。

一月24號那天晚上都九點多了，對沒有熬夜經歷的我來說實在是困啊，可是還有吃飯的沒有離開的人，我在堅持著，大約過了一個小時大部分的人都散了，可是還還有五個男的他們都喝醉了，在吵個不停，可是沒有辦法啊，他們是顧客，不能攆人家走，我只好硬撐著。當我撐不住的時候，他們也散了，可就當我扯盤子的時候，一不小心把茶水灑到了我身上，以我的性格當時就氣火了，忍不住更他們吵起來了，沒想到那人的話是在難聽，不僅沒向我道歉，而且還說我。我實在是咽不下這口氣，待會經理過來了，把事情解決了，可是我有沒有辦法逃脫責任，經理說我是一個新來的臨時工要學會怎樣和顧客交流，在發生此類狀況是該怎么做。可是我要學的還有很多，剛來沒有幾天就發生了這么多的事情，我實在無法在待下去了，我仿佛是來找氣生的，想辭退不干了，可是有又想如果這樣就半途而廢了，什么也學不到，況且這不是真正的走上了工作崗位。自己需要學的還很多，其實社會就是這么復雜，形形色色的人，各種各樣的事情都有，為了了解更多，增加自己的人生閱歷，我選擇了堅持，一直做到1月30號。20天的打工體驗讓我懂得了很多，心中也有了萬分的欣喜和快樂，真是一份更與一份收獲，不經歷風雨怎能見彩虹。雖然知哦與短短的二十五天，可是就在這20天里我認識了賓館的很多工人員，結識了社會上形形色色的人，學會了要以禮貌溫和的態度與人交流，用心服務每一位顧客。現在自己還是一名大學生，都說大學是半個社會，可是我認為截然不同，社會上的人不會像老師那樣給我們講解，他們的言辭很鋒利，直戳到我們的心里。但是為了掙錢我們只有忍耐了。20天結束了。我拿到了九百多元的工資，錢是不多可是我了在心里，因為我學到了書本

上沒有的知識，增加了我的個人閱歷。我相信這個開始會成為我人生中的美好回

憶，他也會時刻的鼓勵我不斷前進在人生的旅途中越走越遠。

流行音樂系09級高天陽

寒假社會實踐報告---關于我的寒假打工生活

半個學年的大學生活轉眼間在歡聲笑語中結束，大學的生活是很愜意的，當跨進大學的第一

步，心里幻想著自己心目中的大學。但半個學年的大學生活又沒有想象中那么舒適，反而讓自己

有了緊張感，為畢業后干什么而緊張，我意識到不能享受那種無憂無慮的生活。寒假即將而至。

經過幾天的修正，當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學習生活，雖然在學校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”——就業危機，因此而為將來而感到緊

張。

大學只是溝通校園與社會的橋梁，是我們進入社會前繼續充實自己知識的“深加工廠”。最

終我們要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思

考怎樣才能讓自己的寒假這個短暫的時間里面學到學校學不到的東西。同學們都在努力的通過各

種機會來磨礪和充實自己，而我也不能落后。

因為還沒有大學畢業，我拿了高中畢業證去市場找份臨時工打工。當我來到人才市場時，人

已經擠的滿滿的了，我由于在排隊不時會聽聽前面的人是怎么面試的，當我聽到一個本科學生會

無情的被拒絕時，我感到了從未有過的自卑，我悄悄的離開了，我心里明白，我已經輸在起跑線

上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發上，從未有感覺內心是多么疲憊。心想：”

難道就這樣算了？”和我出發前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問我原因，我把事情告訴他，他表現很自然，并沒有我想象的同情我一番，爸給我說他單位的經歷，我深感到受教育。爸說：

“要有一顆不服輸的心。”這句話使我充滿了動力，再次去市場找工作，帶著不服輸的自信。

終于經過屢次失敗后，在一家飯店當服務員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學會了處事人際關系，這比我在學校的受益

頗多，同時我也看清社會的殘酷與現實，要想在社會立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。

領到第一份工資，我并沒有欣喜，而是沉默??

我在想，社會是殘酷是現實的，競爭是不能回避地，怎樣在社會中學會生存，不是在大學過

著“最好的職業”而是通過自身地不斷努力來自創業機會。生活由時間來爭取，以勤奮而充實。

寒假生活給我了一個教訓，不能懶！更多的是經驗，為人處世，人際關系，是我為面對社會

積累了經驗，為今后的學習做出了鋪墊。

流行音樂系09級李帥

社會實踐報告---關于我的寒假打工生活

我在酷寒中迎來了作為大學生的第二個寒假，當然，也是我第一次經歷社會

實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣寒冷，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實

踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今

社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經

驗又會擁有多少呢?

為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和

提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變

化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家超市，開始了我這個

假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己

所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。

理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自

然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可

能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方

面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感

受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會

告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績

而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也

要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!

記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是

對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自

己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話

時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人

與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺

乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺

少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須

了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏

入社會就已體會社會更多方面。

流行音樂系09級劉重良

實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地

學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動

紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水

平。

學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際

商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間

緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校

所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項

規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從

多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各

部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一

些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有

效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。

表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。

在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未

曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同

事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取

得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖

國建設打下扎實基礎。

XXX同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠

做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇

到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

XXX同學于2002年9月至2003年7月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期

間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好

勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及

能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。

XXX同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能

夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，XXX同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。

XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。

XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績