第一篇：老師我想對(duì)你說

老師我想對(duì)你說摘要

語數(shù)外一旦留多了，就總說讓我門課下寫，總說時(shí)間像海綿里的水，只要擠總是有的，話雖沒錯(cuò)，但也要看怎樣擠呀。如果天天擠得話，我們完全可以不吃飯不睡覺。什么事也做

不好，就連睡覺都睡不好，總是特別擔(dān)心，導(dǎo)致第二天沒精神上課，因而學(xué)習(xí)不能集中精力?！２氏?。

感悟：彩霞很犀利的指出了老師們留大量作業(yè)的危害，需要引起注意。另外，形成這種

現(xiàn)象的第二個(gè)原因是同學(xué)們注意力不集中，學(xué)習(xí)作業(yè)效率底，三是上課掌握不牢下課沒復(fù)習(xí)，鞏固，為了作業(yè)而作業(yè)，結(jié)果費(fèi)力不討好，磨刀不誤砍柴工的道理他們不懂。四是不會(huì)合理

利用時(shí)間，散漫拖沓，浪費(fèi)時(shí)間過多，只好打疲勞戰(zhàn)。消除師生苦惱，老師要做的首要工作

是教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)。

上課也聽了，下課也做了，但數(shù)學(xué)成績總上不去，以至于認(rèn)為沒有那一科比數(shù)學(xué)更難。

真不知該怎么辦了，沒辦法了?！獙O偉朝

感悟：孩子自己感覺很努力了，卻沒收效，這是一種打擊，容易喪失信心。其實(shí)，他沒

想明白一個(gè)問題“學(xué)如逆水行舟”，不可能一口吃個(gè)胖子，努力是長期的事情，要能堅(jiān)持。

堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有成效的。老師的職責(zé)和辦法就是讓他明白這點(diǎn)并堅(jiān)持下去，別的都不

需要。我需要的就是學(xué)會(huì)讀懂孩子交給他們辦法。孫偉朝有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和決心，但

沒能取得期盼的成果，關(guān)鍵是知識(shí)的銜接性強(qiáng)，前面不會(huì)的多，想學(xué)的時(shí)候要先還賬，然后

才會(huì)有收入。孫偉朝對(duì)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不足，希望能現(xiàn)得利，所以才會(huì)痛苦，想通了繼續(xù)努力就好

了。另外也給人們啟示：做事要始終如一，等你放棄了在想找回時(shí)，就難多了。

劉勝越說話很大聲，孫聰似乎不敢管他。薛琛說說話是王八，劉勝越一下得了三十多

個(gè)王八。劉勝越罵全宿舍說大家是王八，卻不思悔改。—————— 薛秋月

這應(yīng)是和劉勝越談之前的情況，劉勝越也坦然承認(rèn)管不住自己。自達(dá)和他談后，教室

里有進(jìn)步，宿舍里的情況有待調(diào)查，相信尊重、激勵(lì)是有效的。

大家都有的毛病——不喝粥。所以上火得病。王曉毅、盧凱、王文、盧健總不打粥、不喝水，盧健嗓子才會(huì)啞，因?yàn)闆]有飯盆或不愿刷盆，嗓子啞是自作自受?？偛幌茨樀娜耍?/p>

盧凱、劉勝越、王文、王曉毅，他們?nèi)ネ饷嫱妫跷脑谕饷嬲局?，在屋里坐著。希望每天?/p>

票不洗臉不喝粥的人，然后批評(píng)，以求改正?！﹁?/p>

薛琛這個(gè)主意不錯(cuò)，應(yīng)該能及時(shí)了解情況并給予解決。沒成想孩子們注意還多，選了

兩次后，批評(píng)后，他們改變策略不選真的了，瞎選?？隙ㄊ悄桥舜驌魣?bào)復(fù)了。還得堅(jiān)持選，改變方法，讓他們既不記恨別人，還得有改進(jìn)。

崔冰自娛自樂說閑篇，自言自語扔爛紙。放著英語卷子不做，說“我人緣好，別人寫

完了我可以抄，用不著我寫?！蓖鯐砸阏f“嗯，你人緣好，你等著抄吧，我沒人緣，我自己

寫?！蓖鯐砸愕皖^寫，他還在玩，一節(jié)課都沒寫?！蠲?/p>

沒想到崔冰這么不像話，年前看他工整的字跡很高興，以為他有潛力，錯(cuò)了。

總有幾個(gè)晚休前不會(huì)去的人，熄燈一會(huì)了才回來，先站十分鐘再去睡，把快睡覺的同

學(xué)折騰醒，他們固定為幾個(gè)人?！鯋?/p>

這幾個(gè)人必須處理，令其改正。

張銀浩、李根旺不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)也更著起來，他們起來后還說話，吵得別人睡不了覺。-

——————魏琪森

盧凱、王文、王曉毅不洗腳，每天都熄燈才回宿舍，之前不知去了哪里！———孫聰

第二篇：老師,我想對(duì)你說

老師，我想對(duì)你說

我們的班主任是李老師，她是我們的語文老師。每次當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，或者在寫作文的時(shí)候，遇到了一些文理不通順的句段的時(shí)候，李老師都會(huì)耐心的幫我講解、一起解決。

記得有一次，李老師留了一項(xiàng)有關(guān)導(dǎo)游的作文題目，我絞盡腦汁都想不出來怎樣落筆才好。后來，老師看我在那冥思苦想?yún)s沒有動(dòng)筆寫作的意思，朝我這邊走過來，俯下身和藹可親地對(duì)我說：“寫導(dǎo)游詞其實(shí)并不難，就是把你一路走一路看到的美景記在腦子里并敘述寫出來就行了。簡單點(diǎn)說，就是把看到的事物寫下來就行了?！苯Y(jié)果我按照李老師的方法去寫，嘿！這篇作文不但順利完成了，還得了個(gè)優(yōu)。從這以后使我對(duì)寫作的興趣也提高了。寫作文不再是我頭疼的事了。

老師，我想對(duì)你說，您辛苦了！為了我們?nèi)嗤瑢W(xué)操碎了心，每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都離不開你的諄諄教誨，我一定要好好學(xué)習(xí)，把你教給我的知識(shí)用到學(xué)習(xí)上，爭取考出更好的成績。

十八小六年級(jí)4班

趙思宇

第三篇：老師,我想對(duì)你說

老師，我想對(duì)你說

王老師，我想對(duì)你說心里話。事情是這樣的。今天上語文課，您有事出去讓我上講臺(tái)領(lǐng)讀課文，我領(lǐng)讀一遍之后讓同學(xué)們朗讀十遍。當(dāng)我看到林小龍不但不讀還和別人說話，就大步走過去想制止他。沒想到，走到霍磊身邊時(shí)，被他伸出的腳絆倒了，我正巧倒在剛灑過水的地面上，摔了一身泥，同學(xué)們看見了哄堂大笑，我當(dāng)時(shí)尷尬極了，臉上發(fā)燒，淚珠在眼里打轉(zhuǎn)兒。但是那一瞬間，我想到如果王老師站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折嚇倒。這是上課時(shí)間，我不能因?yàn)樽约旱那榫w影想大家的學(xué)習(xí)。我一下冷靜了，鎮(zhèn)定了，站起夾，擦擦身上的泥水，繼續(xù)領(lǐng)讀課文。

如果這件事發(fā)生在二三年級(jí)時(shí)我一定不顧一切地哭起來，甚至大發(fā)雷霆?？涩F(xiàn)在，我忍住了，我戰(zhàn)勝了自己的軟弱，我能顧全大局，我真為自己高興。我想這其中一個(gè)主要原因，就是王老師您平時(shí)對(duì)我們品格方向的培養(yǎng)和鍛煉，才使我堅(jiān)強(qiáng)起來了。所以我要真誠地對(duì)你說一聲：“老師，謝謝您！”

紅旗小學(xué)四年級(jí):劉凱倫

第四篇：老師,我想對(duì)你說

老師，我想對(duì)你說

時(shí)光荏苒，老師，您還好嗎？

老師，我想對(duì)您說：您的聲音；您的摸樣；您的舉手投足；時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前；您對(duì)我們的關(guān)心，愛護(hù)，您的諄諄善誘，這一切，于今仍歷歷在目。老師，我想對(duì)您說：您就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師，我想對(duì)您說：您是辛勤的園丁，時(shí)刻為我們這些花兒澆水，施肥。老師，我想對(duì)您說：是您教給了我們知識(shí)；是您教給了我們做人的道理：是您給了我奔向美好前程的希望。

老師，我想對(duì)您說：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏響我人生樂章的指揮者。

老師，我想對(duì)您說：如果沒有您的指引，我現(xiàn)在會(huì)變成一個(gè)一無所知的兒童，感謝您對(duì)我的培育。

說不盡的千言萬語，我將之化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力來回報(bào)我親愛的老師。惠來縣葵春小學(xué)五年級(jí) 周惠

第五篇：老師,我想對(duì)你說

老師我想對(duì)你說

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是辛勤的園丁，修剪著我們；您是蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，照亮了他人；老師，您是??您對(duì)我們的愛，我們無法用言語表達(dá)??

老師，我想對(duì)您說聲“對(duì)不起”，我不應(yīng)該不聽您的話。您不讓未滿12歲的小同學(xué)騎自行車上路，而我把您的話當(dāng)成“耳旁風(fēng)”，星期天和同學(xué)騎著自行車大搖大擺地在大街上“奔馳”，在被您“偶遇”之后，我?guī)ь^騎車就跑，將您的“小心點(diǎn)，注意安全??”拋到了九霄云外！直到那天法制課上，我終于明白了，您是對(duì)的，法律明令禁止未滿12周歲的青少年騎車上路！您的要求，一點(diǎn)也不過分，完全是為了保護(hù)我們呀！您的苦口婆心，都是為我好??

老師，我也想對(duì)您說一聲“謝謝”，感謝您這四年來的精心培育。我是個(gè)內(nèi)向的男孩子，那次在可幻英語培訓(xùn)學(xué)校，我本來可以去北京參賽的，卻因?yàn)樽约旱哪懶?，害??，棄權(quán)了！您知道后，每天“逼”我在早讀時(shí)間領(lǐng)讀，鍛煉心理素質(zhì)，并且不斷鼓勵(lì)我。開始，我有點(diǎn)恨您，但又迫于您的威嚴(yán)，不敢反抗，只能硬著頭皮走上講臺(tái)，您知道嗎，那短短的幾米，在我看來是多么的漫長啊！當(dāng)我紅著臉，像煮熟了的蝦子，站在講臺(tái)上的那一刻，有多難堪??如果有地洞，哪怕是螞蟻洞，我也很不得鉆進(jìn)去??！是您，期望的眼神，讓我逐漸放松緊繃的神經(jīng)，發(fā)出聲音??現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠用洪亮的聲音，自信地領(lǐng)著同學(xué)們朗讀英語了。感謝您！感謝您為我所做的一切，我一定不辜負(fù)你的期望??

一日為師，終身為父！老師，您的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。

南錄樹小學(xué)四年級(jí)張宇寧

老師，我想對(duì)你說

老師，有一件事，我沒有來得及告訴您，今天，借這次作文的機(jī)會(huì)，讓我傾訴一下吧！

那件事情發(fā)生在上一個(gè)星期五。

在放學(xué)之前，老師，您交給我一個(gè)艱巨的任務(wù)，是關(guān)于我們組以后怎么辦的事，這個(gè)秘密，寫在了“錦囊“上。在回家的路上，王英杰和其他男生都問我要那張紙條，我不給，他們就一直像跟屁蟲一樣跟著。男生們?nèi)鹤凡簧?，我也沒辦法，那就任由他們跟著吧！

沒想到，他們居然搶了我的書包！他們翻來覆去，把書包翻了個(gè)底朝天，卻什么都沒找到！我告訴他們“那張紙條在我手里”，說完，我就走到張宇寧那里，在我看來，這是個(gè)“男子漢”，他有正義感。我讓他幫忙給我搶書包，因?yàn)槲腋緭尣坏?。結(jié)果呢，他雖然搶到了，但是卻給我把書包弄壞了。我跑過去把書包一下子拿了過來，我生氣了，他們拿著我的本子，不斷地來威脅我，讓我把那張紙條給交出來。我氣憤憤地說：“王英杰，你不寫作業(yè)，有理了？你不尊重別人，別人會(huì)尊重你么？能給我好好回家反省一下！還有，我是不會(huì)把那張紙條給你們的，那可是我們組的希望啊！不是我們組的人，你們給我走開，如果是我們組的，你們也給我好好想一想，那王英杰不懂事了，你們也開始不懂事了！一天讓我和張思靜操碎了心，我們只希望一天中，不要扣分就行，我們倆不求你給我們組做出大貢獻(xiàn)，只求你不要扣我們組的分，不要拉我們的后腿，那就夠了，這個(gè)小小的心愿，你們還不能滿足嗎？”我說完，就氣沖沖地走了，白豐帥這時(shí)才想起來，我的本子還在他的手里，他就追著我，要把本子給我，到了路口時(shí)，白豐帥好不容易把本子塞到我的書包里，我在一氣之下，就把我自己的本子扔在了路口上，并對(duì)他說了一句話：“轉(zhuǎn)告別的男生，這就是惹我的結(jié)果！”白豐帥還是緊追不舍，生怕我告訴老師！

面對(duì)這樣的場面，我又怎樣面對(duì)這件事情？我有應(yīng)不應(yīng)該收下本子，原諒他們？老師，我應(yīng)該怎樣做呀！

南錄樹小學(xué)四年級(jí)白艷雙

未來的住宅

未來的住宅是納米超合金鋼材建造而成的，屋頂是具有穩(wěn)定性的三角形，三角形屋頂中間有一扇窗戶，那一扇窗戶可以左推右拉，也可以控制全部窗戶的形狀，你只要對(duì)那扇窗戶說形狀就可以了，如果你說的是三角形，那么全部窗戶就都變成三角形，如果你說的是正方形或是其它圖形，窗戶也可以隨心所欲變換。

住宅的外觀圖案是一個(gè)季節(jié)換一次的，春天，是一朵朵正在怒放的桃花；夏天，是開滿了荷花的池塘，讓你見了所有的炎熱都拋到九霄云外；秋天，是豐收的田野和正在怒放的菊花、火紅的楓樹，讓你見了滿是收獲的喜悅；冬天，又是別有一番風(fēng)味，粉妝玉砌，一片潔凈的世界，還有孩子們打雪仗的情景，仿佛還可以聽到歡聲笑語。

住宅的大門是全自動(dòng)的，門上有一個(gè)微小人類辨別器。如果有小偷想進(jìn)住宅偷東西，他剛走到門前，辨別器就會(huì)馬上辨別出他是什么人，馬上會(huì)命令門發(fā)出激光射那個(gè)小偷，直到把那個(gè)小偷射個(gè)半死不活，如果是親朋好友，善良正直的人，辨別器會(huì)將門自動(dòng)打開。

家里有一個(gè)保姆機(jī)器人，家務(wù)活它全都包了。住宅里還有一輛光形汽車，只要有太陽光和月光就可以發(fā)動(dòng)行駛，無光不動(dòng)。

未來的住宅不錯(cuò)吧，想要？那就自己動(dòng)手創(chuàng)造吧。

南錄樹小學(xué)四年級(jí)張承譽(yù)