第一篇：留守流動兒童關(guān)愛工程工作宣傳片解說詞

葉集區(qū)留守流動兒童關(guān)愛工程工作宣傳片

一，基本情況

葉集試驗(yàn)區(qū)南依大別山，北連江淮平原，地處安徽河南兩省交界處，素有“大別山門戶”、“安徽西大門”之稱。全區(qū)所轄四個(gè)鄉(xiāng)辦，71個(gè)行政村，5個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?5.93萬人。在校就讀中小學(xué)生17656人，其中中學(xué)生6751人，小學(xué)生10905人。近年來，由于社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，葉集區(qū)出現(xiàn)了大量過剩勞動力，大批青壯年人員外出經(jīng)商打工，在外拼搏謀發(fā)展，留下子女同老人們待在家里。這些孩子成為了 “留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，葉集區(qū)留守兒童共有7062人，占全區(qū)農(nóng)村在校學(xué)生總數(shù)的40%，其中小學(xué)生4708人，中學(xué)生2354人。

這些留守兒童由父親或母親單方監(jiān)護(hù)的有3500人，由爺爺奶奶或外公外婆看管的有2824人，寄居在親戚好友家的有700人，寄宿學(xué)校的有20人，有18名留守兒童為自己獨(dú)立生活，沒有任何監(jiān)護(hù)人的看管。

這些留守兒童與父母遠(yuǎn)隔，長期缺少父母的關(guān)愛、引導(dǎo)和教育。留守兒童心理與生理的健康成長面臨著許多問題。部分留守兒童性格變得孤僻，情緒波動大；在生活中表現(xiàn)出任性，不合群；學(xué)習(xí)成績普遍下降。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化制度建設(shè)

2010年，區(qū)工管委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的教育理念，把農(nóng)村留守流動兒童工作納入各鄉(xiāng)辦新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民工

工作等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和各部門工作規(guī)劃，置于社會管理和公共服務(wù)體系之中。把農(nóng)村留守流動兒童工作與政府實(shí)施婦女兒童發(fā)展綱要結(jié)合起來，將農(nóng)村留守兒童的各項(xiàng)權(quán)益保護(hù)列入綱要實(shí)施的監(jiān)測評估體系，讓各級政府重視和關(guān)注留守兒童問題，把留守兒童工作作為促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。尤其是通過建設(shè)農(nóng)村“留守兒童之家”，并將其納入民生工程，加大財(cái)政投入力度，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，切實(shí)維護(hù)了留守兒童的合法權(quán)益。

區(qū)工管委高度重視留守流動兒童關(guān)愛工作，成立了以教育局局長為組長的“留守流動兒童”關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局其他人員為小組成員。依據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》、《六安市校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》。結(jié)合葉集區(qū)實(shí)際，制定了《葉集區(qū)留守兒童之家實(shí)施方案》、《葉集區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》、《葉集區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》。依據(jù)方案，2011年葉集區(qū)在原有17所留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校的基礎(chǔ)上，又增加了17所留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校，覆蓋了全區(qū)。督促項(xiàng)目學(xué)校成立以校長為組長的留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂本校具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作方案，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。

區(qū)教育局牽頭，對全區(qū)34所項(xiàng)目學(xué)校留守兒童情況進(jìn)行摸底調(diào)查，做到“五個(gè)清楚”，即清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚留守兒童健康狀況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式，清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。由各學(xué)校將調(diào)查信息分類整理建檔，報(bào)區(qū)教育局備

案。同時(shí)要求留守兒童所在的學(xué)校、班級、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。重點(diǎn)做到“三管一強(qiáng)化”，即管學(xué)習(xí)、管生活、管身心、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任和道德義務(wù)；“十個(gè)一”，即一張聯(lián)系卡、一次交流溝通、一次談心活動、一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、一次親情活動、一次家庭訪問、一封親情家書、一門實(shí)用技術(shù)、一次家長會、一本工作記錄。“五必訪”，即身體不佳時(shí)必訪、情緒不好時(shí)必訪、成績下降時(shí)必訪、遲到后必訪、與同學(xué)爭吵后必訪。

三、宣傳培訓(xùn)，督導(dǎo)檢查，組建高素質(zhì)關(guān)愛隊(duì)伍

葉集區(qū)大力宣傳留守兒童關(guān)愛工作。學(xué)校、社區(qū)、街道均懸掛關(guān)愛留守兒童橫幅標(biāo)語；葉集電視臺《葉集快車》欄目組制作了專題欄目《關(guān)愛留守兒童》；區(qū)教育局關(guān)工委同志舉辦報(bào)告會，以留守流動兒童的家庭教育為主要內(nèi)容，全區(qū)300余名留守流動兒童家長聆聽了報(bào)告，反響強(qiáng)烈。各學(xué)校也通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、下發(fā)《致留守兒童父母的一封信》、《致留守兒童的一封信》等宣傳材料、向留守兒童捐贈物品等活動，在葉集掀起了關(guān)愛留守兒童的氛圍。

葉集區(qū)在今年舉辦了留守流動兒童之家關(guān)愛工作培訓(xùn)會，各留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校校長、具體負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)會，培養(yǎng)了骨干70余人。暑期舉辦了班主任培訓(xùn)班，邀請專家講課，班主任在培訓(xùn)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)關(guān)愛留守兒童的心理學(xué)策略、方式方法等諸多知識。

為進(jìn)一步扎實(shí)開展留守兒童關(guān)愛工作，督促各項(xiàng)目學(xué)校的留守兒童之家的建設(shè)工作，區(qū)教育局依照《葉集區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理

考核辦法》，多次組織檢查小組至各項(xiàng)目校進(jìn)行監(jiān)督檢查。針對在檢查中暴露出的問題與不足，立即指出并限期糾正。

葉集區(qū)還聯(lián)系區(qū)婦聯(lián)、財(cái)政局、保險(xiǎn)公司等部門單位開展關(guān)愛活動。發(fā)揮“五老”余熱，發(fā)動關(guān)愛工作熱心人士組建了300余人的愛心志愿者隊(duì)伍。一支高素質(zhì)的留守流動兒童關(guān)愛隊(duì)伍慰然形成。

四、豐富關(guān)愛活動，讓留守兒童家外有家

為讓留守兒童感受社會的溫馨，4月份，區(qū)教育局關(guān)工委聯(lián)合保險(xiǎn)公司舉行了2011暖春行動----“攜手同行。共創(chuàng)未來”留守兒童坐談會暨現(xiàn)場捐贈儀式，發(fā)放了學(xué)習(xí)用具、玩具，52位留守兒童受到資助，資助金額達(dá)1.2萬元。充分發(fā)揮區(qū)婦聯(lián)特殊作用，組織社會各界婦女開展關(guān)愛留守流動兒童，爭當(dāng)愛心媽媽結(jié)對幫扶活動。

為了進(jìn)一步豐富留守兒童的暑期文化生活，培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，促進(jìn)全面健康發(fā)展。葉集區(qū)組織300名留守兒童免費(fèi)參加了“愛心助成長短期培訓(xùn)班”。聘請?jiān)谛４髮W(xué)生和部分在職教師擔(dān)任愛心志愿者，為留守兒童講課。組織夏令營活動，讓留守兒童走出家門，參加實(shí)踐活動，開拓眼界，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

學(xué)校是關(guān)愛留守兒童的主陣地。葉集區(qū)充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校主陣地作用，通過建立留守學(xué)生檔案、建立配對幫扶制度、設(shè)置“親情”電話、鋪設(shè)心理健康綠色通道、開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動，走進(jìn)留守學(xué)生家庭，走進(jìn)留守學(xué)生心靈，有針對性的開展教育工作。

一部親情電話，把留守兒童與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母聯(lián)系起來。當(dāng)孩子們拿起撥通了電話，聽著父母的聲音，孩子的心就暖和起來，彼此的心貼得很近很近。

一份生日蛋糕，接近了同學(xué)之間的距離。蠟燭點(diǎn)亮了，生日歌響了，小手拍起來，此時(shí)，沒有了孤獨(dú)、沒有了寂寞，卻有溫情、有和合睦。

打開書本電視，家事國事天下事，盡在眼前。球拍拿起、棋子落下，跳繩搖動，毽子翻飛，處處是快樂的笑聲、喝彩聲、贊嘆聲。

老經(jīng)軍來了，留守兒童的耳畔響起了槍聲，炮聲，眼前起了硝煙，火光。熱愛心活、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的信念在孩子心中扎根。

代理家長來了，生活上的困難解決了，學(xué)習(xí)上的難題沒有了。多了一份自信，多了一份溫馨。

心理健康老師來了，心里的小疙瘩消失了、怨氣跑光了、困惑滅跡了，多了一份從容，多一份自在、多了一份灑脫。

法制教育，讓留守兒童懂得如何自我保護(hù)；安全教育，讓留守兒童懂得如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；健康教育，讓留守兒童懂得怎樣得到健康。補(bǔ)差教育，讓留守兒童的成績越來越好。

有了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與指導(dǎo)，各項(xiàng)目學(xué)校的積極努力，以及社會各界的熱心幫助下，葉集區(qū)留守兒童正在關(guān)愛中茁壯成長。但我們?nèi)詫⑴c時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，在我區(qū)的留守流動兒童關(guān)愛工作方面做出更大的貢獻(xiàn)。

葉集區(qū)（教育局）留守兒童關(guān)愛工程辦公室

第二篇：關(guān)于關(guān)愛留守流動兒童工作意見

關(guān)于關(guān)愛留守流動兒童工作的

意 見

為切實(shí)從源頭上解決留守流動兒童問題，構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流動兒童健康成長，推動全街道上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流動兒童，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

關(guān)愛留守流動兒童工作以優(yōu)化留守、流動兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流動兒童健康成長為目標(biāo)。以動員社會支持，提高家長素質(zhì)為著力點(diǎn)，通過“共享藍(lán)天”支持行動、維權(quán)行動、關(guān)愛行動、宣傳行動四大行動，切實(shí)推進(jìn)留守流動兒童問題的有效解決，促進(jìn)留守流動兒童健康成長。

二、工作內(nèi)容

（一）開展留守流動兒童情況調(diào)查，建立留守兒童情況檔案。中小學(xué)校建立留守兒童情況登記、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、寄宿優(yōu)先等制度，抓好農(nóng)村寄宿制中小學(xué)的建設(shè)和管理，為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）開展關(guān)愛活動，營造留守流動兒童健康成長的良好氛圍。開展“代理家長”、“親情電話”、“城鄉(xiāng)少年手拉手”、組建“留守小隊(duì)”等形式多樣的關(guān)愛活動。

（三）教育指導(dǎo)留守兒童監(jiān)護(hù)人，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地。在留守兒童集中的區(qū)域建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地，對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，以“如何加強(qiáng)孩子的道德教育”、“如何關(guān)懷、愛護(hù)孩子”、“如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容，給留守流動兒童家長傳授科學(xué)育人的方法

三、要求和保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立李閣鎮(zhèn)“關(guān)愛留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由鎮(zhèn)長任“關(guān)愛留守流動兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長，教辦、婦聯(lián)、衛(wèi)生、司法、民政、團(tuán)委等各部門負(fù)責(zé)同志任成員，辦公室設(shè)在教辦，負(fù)責(zé)日常工作。各村也相應(yīng)成立關(guān)愛留守流動兒童領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

2、營造氛圍。及時(shí)宣傳報(bào)道留守流動兒童及其家長的先進(jìn)事跡，定期召開關(guān)愛留守流動兒童經(jīng)驗(yàn)交流會，宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門共同對留守兒童監(jiān)護(hù)人和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。

3、加強(qiáng)督查。定期組織人員對關(guān)愛留守兒童情況進(jìn)行督查，以保證關(guān)愛留守流動兒童工作方案如期執(zhí)行。年召開一至兩次專題會議，聽取各村、各部門關(guān)愛留守流動兒童工作情況匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出工作意見和要求。

第三篇：關(guān)愛留守兒童及流動兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童及流動兒童工作總結(jié)

浦城縣臨江中心小學(xué) 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、基本情況

各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。臨江中心小學(xué)在校學(xué)生1139人，其中外來就讀的138人，留守兒童有395人（其中雙親在外有202人、單親在外有193人、特困有34人），戶在人不在的適齡兒童在外就讀的也有324人。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。

三、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以齊貴明副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：

1、目前我校留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多的趨勢，所以我校考慮建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理；

2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！阿

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守流動兒童工作實(shí)施方案[最終版]

順安鎮(zhèn)關(guān)愛留守流動兒童工作實(shí)施方案

各村、社區(qū)、居委會、鎮(zhèn)直各單位、各中小學(xué)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)各部門：

為切實(shí)做好順安鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，進(jìn)一步貫徹落實(shí)省市留守兒童活動室建設(shè)實(shí)施辦法，結(jié)合實(shí)際，特制定順安鎮(zhèn)關(guān)愛留守流動兒童工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系，整合社會資源，拓寬社會援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標(biāo)

(一)工作對象

關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施工作的對象為全鎮(zhèn)父母均外出務(wù)工的O一1 6歲的留守流動兒童。

(二)主要目標(biāo)

1．建立農(nóng)村留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)1 0 0 70；

2．農(nóng)村留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)1 0 0％；

3．農(nóng)村留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)9 5％；

4．對涉及農(nóng)村留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，1 0 0％給予法律援助；

三、主要措施

(一)成立組織，明確職責(zé)分工。鎮(zhèn)成立關(guān)愛留守流動”童工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：趙尚森；副組長：聞風(fēng)、張文水；成員：繆振輝、趙奎祥、朱普根、徐文清、方金山、毛志義、葉冬梅、崔應(yīng)蘭。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，崔應(yīng)蘭同志負(fù)責(zé)日期常工作。行政村、社區(qū)、居委會、學(xué)校要成立留守兒童工作小組，負(fù)責(zé)基層的具體事務(wù)。加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。(二)建立留守兒童檔案。鎮(zhèn)婦聯(lián)負(fù)責(zé)摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、．監(jiān)護(hù)人姓名及其關(guān)系、父母務(wù)工情況等。

(三)開展真情關(guān)愛活動，“三個(gè)優(yōu)先“。’

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

(四)建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制

留守兒童較多的村要宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。要在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家教實(shí)踐活動，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)

忙時(shí)節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識。

有條件的學(xué)校可以通過家

庭教育網(wǎng)站，為留守兒童家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供家庭教育輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

(五)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境‘

1、集中整治農(nóng)村中小學(xué)校周邊環(huán)境。公安、工商、文化部門要加大對中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，關(guān)閉中小學(xué)校園2 OO米以內(nèi)的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。禁止未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，所有網(wǎng)吧終端設(shè)備必須安裝封堵不健康內(nèi)容的過濾軟件。堅(jiān)決打擊利欲熏心、屢教不改和觸犯法律的網(wǎng)吧或電子游戲廳的經(jīng)營者。

2、建立留守兒童利益維護(hù)平臺。鎮(zhèn)開通熱線電話，聽取留守兒童傾訴、投訴和建議。暢通法律援助渠道，．依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時(shí)有效的法律援助。

3、加強(qiáng)“五老“隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。’

(六)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

1、開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。在農(nóng)村，由村支部負(fù)責(zé)組織鄉(xiāng)村學(xué)校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團(tuán)員等擔(dān)當(dāng)“代理家長”、義務(wù)輔導(dǎo)員；邀請“五老“當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動；充分發(fā)揮共青團(tuán)員和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用，開展“心手相連“結(jié)對幫扶活動；做好關(guān)愛和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“．心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。幫助留守兒及其家庭樹立信心，克服困難。

2、搭建留守兒童活動和交流的新平臺。鎮(zhèn)建立“留守兒童活動室"，為留守兒童提供課外活動的場所。

3、實(shí)行農(nóng)村勞動力異地轉(zhuǎn)移與就地轉(zhuǎn)移相結(jié)合。既要積極引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，又要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，擴(kuò)大農(nóng)村勞動力在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移就業(yè)。要引導(dǎo)農(nóng)村勞動力打工不離鄉(xiāng)、進(jìn)廠不進(jìn)城，減輕城市膨脹壓力，做到務(wù)工增收與子女教育兩不誤。’．

四、工作要求

(一)明確職責(zé)分工。政府婦聯(lián)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調(diào)和督查評估工作，切實(shí)推動工程的有效實(shí)施。

(二)完善工作機(jī)制。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，建立健全活動室管理制度，不斷總結(jié)實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導(dǎo)和推動項(xiàng)目的實(shí)施工作，為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。．

第五篇：關(guān)愛流動留守兒童工作的實(shí)踐和思考[范文]

關(guān)愛流動留守兒童工作的實(shí)踐和思考

關(guān)愛流動留守兒童工作的實(shí)踐和思考

“留守流動兒童”和“困境兒童”是目前中國教育不可回避的一個(gè)重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。處理好留守流動兒童和困境兒童問題已經(jīng)成為當(dāng)前**區(qū)**鎮(zhèn)婦聯(lián)的一項(xiàng)重要任務(wù)。多年來鎮(zhèn)婦聯(lián)積極響應(yīng)省婦兒之家創(chuàng)建的要求，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)辦“希望村塾”，以傳承和弘揚(yáng)國學(xué)傳統(tǒng)文化為使命，充分動員社會各界資源優(yōu)勢，依靠大學(xué)生村官、愛心人士和巾幗志愿者，致力于打造管理規(guī)范、環(huán)境整潔、純公益性的服務(wù)于農(nóng)村留守兒童和流動兒童的“課外學(xué)堂”，讓孩子們感受到一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家。

一、**鎮(zhèn)流動、留守兒童的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前**鎮(zhèn)有流動、留守兒童約350人，困境兒童約40人，其中低保家庭中困境兒童12人，單親家庭困境兒童8人。他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題，主要表現(xiàn)在人格發(fā)展難以健全、心理問題和行為越軌現(xiàn)象涌現(xiàn)、教育問題愈來愈突出、人身安全得不到保障、父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏，因此，妥善解決我鎮(zhèn)流動、留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩。

二、當(dāng)前流動、留守兒童問題產(chǎn)生的主要原因分析

（一）家庭教育意識淡薄。

流動、留守兒童父母在外忙于生計(jì)，無暇顧及子女，平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，即使打電話，關(guān)注焦點(diǎn)是孩子的身體狀況和學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)心孩子的思想和心理健康。造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得當(dāng)，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識、能力上也承擔(dān)不了對孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。他們由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。

（二）學(xué)校教育措施不力。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育比較薄弱，教育資源匱乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足；而且農(nóng)村學(xué)校只側(cè)重在校時(shí)段教學(xué)管理，外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，應(yīng)試觀念比較重，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身心健康。有的班級人數(shù)較多，教師沒有精力，心有余力不足，對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對性的教育，而且每周周一至周五，學(xué)生在校可由學(xué)校或老師管理，但是一到雙休日，老師就鞭長莫及。

（三）社會對流動、留守兒童的關(guān)注不夠。

目前未形成行之有效的管理防控體系和機(jī)制，當(dāng)前政府各部門以及社會對留守兒童的問題的研究仍是空白，即使有也是雷聲大雨點(diǎn)小。如：學(xué)校尚未建立留守兒童檔案，相關(guān)部門對留守兒童引發(fā)的一系列問題也尚未進(jìn)行政策性的思考等。農(nóng)村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。隨著社會的不斷發(fā)展，傳媒網(wǎng)絡(luò)的普及，社會教育對人的影響顯得更加突出。對一些娛樂場所不能有效管理，在互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影、錄像、影碟、書刊等文化傳播媒體中，有的為了追逐市場賣點(diǎn)，牟取暴利，滲入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內(nèi)容，對缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的流動、留守兒童具有腐蝕性和誘惑力，也使一些流動、留守兒童沉迷其中而不能自拔。

三、**鎮(zhèn)關(guān)愛流動、留守兒童工作的建議和對策

（一）多措并舉，建立管理規(guī)范、制度完善的“希望村塾”。

**鎮(zhèn)婦聯(lián)整合資源，積極籌建了針對性強(qiáng)、公益性強(qiáng)的“希望村塾”，成立了以婦代會主任為管理員的“希望村塾”建設(shè)和管理小組，為了使“希望村塾”真正成為留守、流動兒童學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)修養(yǎng)主陣地、主渠道，該鎮(zhèn)婦聯(lián)制定具體>工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動流動、留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

（1）建立了留守兒童和流動兒童的檔案資料和聯(lián)系卡。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童和流動兒童底數(shù)，建立專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）落實(shí)結(jié)對幫扶制度。實(shí)施巾幗志愿者結(jié)對幫扶兒童，隨時(shí)掌握本鎮(zhèn)的留守兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立關(guān)愛兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)，定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

（3）明確責(zé)任制度。“希望村塾”管理成員和結(jié)對志愿者要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力做好兒童的關(guān)愛工作，共同努力建設(shè)好“希望村塾”，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。

（二）真情關(guān)愛，開展豐富多彩、形式多樣的文體活動

1、村塾在鎮(zhèn)婦聯(lián)的支持下，配備了電視、電腦，有圖書室和活動室，為兒童的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。自2014年7月“希望村塾”成立以來，**鎮(zhèn)婦聯(lián)利用節(jié)假日組織留守兒童開展“課外學(xué)堂”，由婦代會主任為孩子們上課，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，截止到目前，鎮(zhèn)婦聯(lián)已經(jīng)陪伴留守兒童度過了一個(gè)寒假和一個(gè)暑假。

2、開通親情電話、寫一封親情書信。村塾為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通，指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

3、開展各類法制、安全、道德、國學(xué)、才藝、心理健康等教育。充分發(fā)揮村塾“生態(tài)教育”的功能，幫助兒童樹立遵紀(jì)守法意識，了解安全常識，培養(yǎng)興趣愛好，提高自身修養(yǎng)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

4、開展戶外體驗(yàn)活動。鎮(zhèn)婦聯(lián)組織孩子們走進(jìn)果蔬生態(tài)農(nóng)莊，親手采摘葡萄，享受與自然相容的生態(tài)之旅；利用重陽節(jié)，組織參觀潤水灣二十四孝長廊，聆聽巾幗志愿者講解二十四孝小故事，培養(yǎng)“孝”意識；利用植樹節(jié)開展植樹活動，希望孩子們的愿望伴隨樹苗成長；號召留守兒童家長參加親子戶外活動、參與“親子大講堂”，加強(qiáng)家長與孩子的溝通。

5、開展助學(xué)幫扶活動。近年來，**鎮(zhèn)婦聯(lián)不斷開展困境兒童幫扶活動，讓更多的困境留守兒童感受到政府和社會各界的關(guān)愛，自“希望村塾”成立以來，區(qū)、鎮(zhèn)婦聯(lián)已為12名困境兒童每人發(fā)放助學(xué)金2000元，部門單位及個(gè)人對困境兒童捐資助學(xué)15000元。接下來，該鎮(zhèn)婦聯(lián)將把扶貧助學(xué)作為做好流動、留守兒童工作的重點(diǎn)來抓，使困境留守兒童在黨政和社會的關(guān)愛下健康成長。

（三）注重實(shí)效，構(gòu)建關(guān)愛留守、流動兒童的長效機(jī)制。

**鎮(zhèn)婦聯(lián)關(guān)愛流動、留守兒童的“希望村塾”工作已經(jīng)開展一年，取得了一定的成績，學(xué)生行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物有禮貌了。在接下來的工作中，鎮(zhèn)婦聯(lián)將不斷摸索研究，全力做好關(guān)愛兒童工作，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛。同時(shí)，鎮(zhèn)婦聯(lián)將積極宣傳留守兒童和流動兒童的教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，企業(yè)家和社會上一切有志于留守兒童和流動兒童教育事業(yè)的人士，讓全社會都來關(guān)愛留兒童，從而構(gòu)建**鎮(zhèn)關(guān)愛流動、留守兒童的長效機(jī)制。