第一篇：行動英雄

行動英雄

李嘉誠

我14歲那年，一位會看相的同鄉對我母親說：“你兒子眼眸無神，骨瘦如柴，未來恐難成大器。他若安分守己，終日乾乾，勉強謀生是可以的，但想飛黃騰達，恐怕沒有這個福分！” 那時我媽媽剛剛失去丈夫不久，聽到這番話令她很心酸。但媽媽把失望放在一旁，安慰和鼓勵我說：“阿誠，天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人。再艱難，只要一家人相聚在一起就不錯啦。”我當然相信母親，但我更相信自己！

當年我們一家生活在戰亂、父親病故、貧窮三重合奏的悲歌中。抬頭白云悠悠，前景一片黯淡，仰嘯問天，人情茫如風影，四方沒有回應。我唯一的信念——建立更好的自己，才能建立更好的未來。

在我眼中，未來跟明天是兩回事，天命和命運也不同。明天只是新的一天，而未來是自己在各種偶然性中不斷選擇的結果。追求自我、努力改善自己，是一股正面的驅動力。當你把思維、想象和行動譜成樂章，在科技、人文、商業等無限機會中實踐自我；當知識、責任感和目標融匯成智慧，天命就不一定是命運。

你成功地追求自我，前途光明遠大，那么下一階段的追求目標是什么？你的價值取向和理想是什么？我們活著又是為了什么？世界上千千萬萬的人，今天依然活在悲慘、孤寂、貧病的絕望之谷，承擔社會的責任是不是我們的義務？

我認為人最大的悲哀是無聊，患上漠不關心的冷淡癥，套上自命不凡的枷鎖，在專業、行業和權力的高位上，掌控著龐大的社會資源和機會，卻失去重心。那些沉醉在過往、滯留在今日，對社會問題視而不見、無動于衷的借口大王，一定會被社會唾棄和淘汰。

有能力的人，要為人類謀幸福。歷史上有很多有創意、有抱負的人和群體，同心合力，在追求無我中，推動社會改革進步。天地之間有一種不可衡量、價值永恒的元素，只有具有使命感的人才能享有。回想過往，人生似夢非夢，70年匆匆過去，那個同鄉看不起、瘦弱、無神的少年，一直憑努力和自信建立自我，追求無我。

各位同學，你們生活在充滿機遇的時代，我深信你們的成就一定會比我更高、更好，能量一定比我更大。我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹守正知、正行、正念，因此我們可以高聲回應社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。讓我們一起共勉，同塑更美好的世界。（本文系李嘉誠在長江商學院十周年慶典上的演講）

第二篇：李嘉誠：行動英雄

李嘉誠：做自己命運的行動英雄

——在長江商學院十周年慶典的演講

下午好，今天很高興和大家共聚，一起慶祝長江商學院成立十周年。

我十四歲那年，一位會看相的同鄉對我母親說：你兒子眼眸無神，骨瘦如柴，未來恐難成大器。他安分守己，終日乾乾，勉強謀生是可以的，但飛黃騰達，恐怕沒有他的福分！

彼時我媽媽剛剛失去丈夫，這番話令她多心酸。媽媽把失望放在一旁，安慰和鼓勵我說：“阿誠！天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人。再艱難，只要一家人相依一起就不錯啦。”我當然相信母親，但我更相信我自己！我請媽媽放心，我內心相信，只有自己雙手創建的未來，才是唯一能信任的命運。

當年我們一家生活在戰亂、父親病故、貧窮三重合奏的悲歌中。抬頭白云悠悠，前景一片黯愁，仰嘯問天，人情茫如風影，四方沒有回應。我唯一的信念是——建立更好的自己，才能建立更好的未來。

在我眼中，未來跟明天是兩回事，天命和命運是不同的。明天只是新的一天，而未來是自己在一生的各種偶然性中，不斷選擇的結果。追求自我，努力改善自己是一股正面的驅動力，當你把思維、想象和行動譜成樂章，在科技、人文、商業無限機會中實踐自我；知識、責任感和目標融會成智慧，天命不一定是命運的藍圖。

你成功追求自我，前途光明遠大，你下一階段的追求是什么？你的價值取向、你的理想是什么？我們活著又是為了什么？世界上千千萬萬的人，今天依然活在悲慘、孤寂、貧病的絕望之谷，承擔社會的責任，是不是我們的義務？

有能力的人，要為人類謀幸福，這是任務。歷史中有很多有創意、有抱負的人和群體，同心合力，在追求無我中，推動社會進步。天地之間有一種不可衡量、永恒價值的元素，只有具使命感的人才能享有。這不是秘密，可惜，三歲小孩知道的事，不是人人做得到。回想過往，人生似夢非夢，七十年匆匆過去，那個同鄉看不起的瘦弱、無神的少年，一直憑努力和自信建立自我，追求無我。

各位同學，你們生活在機遇的時代，在這片充滿機會的大地上，我深信你們的成就一定比我更高、更好，能量一定比我更大，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹守正知、正行、正念，應該可以高聲回應社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。我盼望，為下一代建立和守望未來，是每一位長江商學院同學的承諾，讓我們一起共勉，同塑更美好的世界，世世代代能在尊嚴、自由和快樂中，活出我們民族的精彩。

謝謝各位。

第三篇：學英雄見行動

學英雄見行動

學習彭秀英先進事跡有感

（項城市李寨鎮趙堂小學三年級班主任：秦鳳麗）為了響應黨的號召，我校開展了“我最敬佩的英雄人物”為主題的班隊活動，樹立學生向英雄人物們學習的志向，我們項城市李寨鎮趙堂小學三年級的學生在2012年10月11日下午，舉行了以“學習彭秀英同志的先進事跡”為主題的班隊活動，為了讓學生了解彭秀英同志的先進事跡，我從網上收集了各種材料，使學生知道了彭秀英是河南省淮陽縣的一個普普通通的農村老黨員，她盡管有很多驚人的事跡，除去身份證上的頭像，一生卻沒留下一張完整的生活照片。在退一步生、搶一步死的緊要關頭，以67歲高齡奮不顧身沖上去，從疾馳的貨車前救下3歲幼童。用舍己救人的壯舉，譜寫出她人生最華麗的樂章。

在這次“活動”中，同學們都明白了四個問題：一是為什么學；二是學什么；三是怎樣學；四是學了之后怎樣做。此次活動，同學們懂得了要學習彭秀英同志牢記黨的宗旨、永葆黨員本色的優秀品質，把黨和人民的事業作為永恒的追求，始終保持共產黨人的政治本色和高尚情操；學習她見義勇為、舍己救人的崇高境界，做到困難面前不低頭，危急關頭不退縮，關鍵時刻沖在前；學習她助人為樂、無私奉獻的價值追求，時刻把群眾冷暖安危掛在心上，多為群眾辦實事、做好事、解難事；學習她任勞任怨、肯于擔當的優良品德，時時處處發揮先鋒模范作用，在本職崗位上創造一流業績；學習她立足平凡、追求崇高的博大情懷，自覺做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者。

通過本次活動，要求全體同學要把助人為樂、無私奉獻精神落實到實際生活中去，在班上營造出學先進、見行動、做貢獻的濃厚氛圍。激勵班上的同學們振奮精神、創先爭優，以飽滿的熱忱認真學習，迎接黨的十八大勝利召開！

第四篇：“學英雄 見行動”征文

“學英雄 見行動”

——向救火英雄劉洪坤致敬學習

10月11日,北京喜隆多商場火災撲救中，兩名消防員壯烈犧牲。他們是劉洪坤、劉洪魁。他們的年齡一位是35歲，一位才28歲。這是多么短暫的年齡，一個正值旺盛的年齡。

火情就是命令。當日并不值班的石景山消防支隊參謀長劉洪坤主動請纓趕赴現場，協助指揮組織火災撲救，并多次深入火場內部偵查，帶領攻堅組內攻滅火。

英雄的壯舉令群山動容。英雄的精神令人肅然起敬。英雄走了，他們心里想著的是職責，而全然忘卻了自己身處火海。可惡的火魔奪走了一個寶貴的生命，我們心中悲切萬分，而英雄的精神讓我們肅然起敬。消防官兵為了撲救大火，挺身而出，在火災現場積極開展滅火工作。消防官兵們的不畏艱險、英勇作戰，奪取了火災撲救工作的階段性勝利，充分體現了消防官兵特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的優良作風，而劉洪坤、劉洪魁同志他們沖鋒在前、奮不顧身，在火場一線不幸犧牲，充分反映出了偉大的革命英雄主義精神。

劉洪坤同志的英雄壯舉感人肺腑、可歌可泣，集中體現了新時期一個共產黨員的高貴品質和一名消防官兵面對血與火的考驗所展現出來的大無畏精神，是群眾路線教育實踐活動中涌現出來的具有鮮明時代特征的杰出代表。通過學習劉洪坤同志事跡，我感觸很深，我們要學習他的以下幾點精神。

一、要深入學習劉洪坤同志雷厲風行的工作作風。當日并非值班的劉洪坤同志，主動請纓，趕赴救火現場。向劉洪坤、劉洪魁同志學習，就是要自覺樹立堅決服從組織安排的意識，從不計較個人利害得失，令行禁止，做事不拖延、不推諉，敢于負責，嚴于落實，為切實履行職責而爭分奪秒，不遺余力。

二、要深入學習劉洪坤同志不畏艱險、沖鋒在前的英雄氣概。劉洪坤同志在無情肆虐的大火面前，無所畏懼，毫不退縮，身先士卒，奮不顧身，表現出了一名黨員干部臨危不懼、戰勝困難的頑強斗志，敢于勝利的英雄品質。向英雄學習，就是要保持矢志不渝、鍥而不舍的工作韌勁，發揚不怕困難、愈挫愈勇的進取精神，開拓創新，奮勇爭先，為我市科學發展、加速趕超、建成全面小康城市貢獻力量。

三、要深入學習劉洪坤同志忠于事業、恪盡職守的敬業精神。劉洪坤同志時刻以守護群眾利益、忠于黨的事業為行動的最高信條和準則，在撲火救災工作中，牢記本職，兢兢業業，不辭勞苦，不怕危險，將個人生死置之度外，盡到自己的全部力量，真正做到了生命不息，戰斗不止。向劉洪坤學習，就是要牢固樹立堅定的理想信念和崇高的宗旨意識，心系群眾，克己奉公，忠于職守，無私奉獻，始終保持為黨和人民的事業鞠躬盡瘁、死而后已的高尚情操。

英雄走了，他留給我們的是堅強的毅力與奮戰惡魔的勇氣；英雄走了，他換來的是同伴們及現場干部群眾的人身安全，英雄走了，他舍己救人的英雄壯舉令群山動容！群山呼號，大地悲揪，他無私無畏的果敢與膽識給了我們無限的力量！英雄走好！你的光輝形象已經與青山同在，永遠閃耀在廣大老百姓的心中，人民感謝你！在英雄壯舉的感召下，我們一定能戰勝可惡的火魔！在英雄壯舉的感召下，我們一定能更加奮發圖強，在經濟建設與社會建設中譜寫更加華彩的篇章。

最后，我同樣作為一名人民教師，一位黨員，在我平凡的工作崗位上，不求有一番驚天動力的大作為，但應該像劉洪坤同志一樣，用良心去工作，去面對我們的這一份責任。

第五篇：小學生學英雄見行動演講稿

篇一：小學生演講稿我心中的英雄 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自*年*班的***，我今天演講的題目是:我心中的英雄

一提到英雄大家可能想到的都是蜘蛛俠、超人這樣拯救地球的人，但是我心中的英雄并不是他們

東漢末年有一個皇帝非常昏庸，只知道吃喝玩樂，加上連年災荒，人民生活非常艱苦。張角率領農民起義，想要推翻皇帝，皇帝為了鎮壓他們，下令各地招收新兵。這天，一群人圍在城門看招兵告示，當中有一個魁梧的大漢，臉色白白的，胳膊垂下能碰到膝蓋！這個人叫劉備，劉備看完招兵的告示，想到百姓又要受苦，不由得長嘆一聲，唉！

忽然背后有人說話了：男子漢大丈夫不為國效勞，長吁短嘆的干什么？劉備回頭一看，是一個身體魁梧的大漢，這個人叫張飛，他生性豪爽，喜歡結交英雄好漢。他聽劉備說，雖然想去應征，但家里支付不起費用；張飛立刻說：這好辦，我家還有些錢，我們找些鄉親，咱們一起干！劉備立刻答應了。

說著，兩人走進一家小酒館，一邊喝酒一邊聊了起來； 這時候一個身材高大赤紅臉的大漢走進酒館，他對小二喊到：“來一壺酒！喝完我要去參軍！”劉備和張飛才知道他叫關羽，也有保護國家和百姓的壯志。于是他們三人決定在桃園中對天起誓，結拜為異姓兄弟，愿同心協力，上保國家，下保百姓。他們就是我心中的英雄，雖然出身于平民家庭，也沒有超能力，但是在那樣民不聊生的時候，他們愿意站出來為了百姓去戰斗。我非常敬佩他們。現在我們很幸運，可以坐在干凈整潔的教室里上課，不用擔心戰爭。不過我們可以認真聽課，遵守紀律做班級的小英雄；尊敬長輩，孝敬父母做家庭的小英雄；遵紀守法，文明禮貌做社會的小英雄，傳遞正能量。今天讓我們爭做學校里的小英雄，明天我們將成為祖國的大英雄！我的演講結束了，謝謝大家！篇二：學守則見行動演講稿 學守則見行動演講稿

> 關于學守則見行動演講稿 敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我叫xx-x，是一年級一班的學生，此時此刻，我能代表我們班參加這次演講，感到十分榮幸，也感到十分自豪。我今天為大家演講的題目是《學守則 守規范 好習慣益終生》。良好的習慣和修養是人的第二身份。養成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規范》是我們的行為準則，但它們不僅是紙上條文，我們不但要記住它們，更重要的是要體現在我們的行動上。

小學時期是我們一生的奠基時期，又是培養行為習慣的最佳期。尤其是對我們這些還沒有養成良好習慣的小同學來說，更要養成一個良好的習慣，我們應該給自己(或者讓家長幫助我們)制訂一些學習的規章制度，如上學不遲到、上課認真聽講，獨立完成并按時交納作業、有節制的看電視和文明上網等;針對自己明顯不足的行為習慣訂好明確的整改要求，如見到老師行禮問好、自覺維護校園的整潔美觀和良好的學習氛圍等等。然后努力使自己自始至終、一絲不茍地去貫徹執行，直至形成一種自覺行為，那我們就可以高興地說：我們有了一些好習慣了。

讓我們從小事做起，從身邊做起，以守則為指南，規范自己的行為，嚴于律己，自覺遵守各項紀律，爭做一名合格的少先隊員!讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。

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我今天講話的題目是《學規范，守則，見行動》。2015年，教育部對《小學生日常行為規范》《守則》做了最新修訂。最新的《小學生日常行為規范》有20條，《守則》有9條。學校規定，從本周開始，各班都要認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的規定，深入領會其精髓要領。把紙上文牢牢根植入我們的大腦，規范我們日常生活的一言一行。俗話說，“無規矩，不成方圓”。行為規范，守則，是我們每個小學生行為的準則，又是促進我們健康成長的基本保障。所以，希望大家認真學習，貫徹，運用“守則”“規范”來指導、評價我們的行為。做到：技能對自己的行為進行評價，又能對同學的行為進行評價。正確區分什么是對，什么是錯。那些行為值得模仿，那些行為需要制止改正。

比如小學生守則第二條規定：好學多問肯鉆研，上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。這一條既闡明了對待學習的態度，要好學多問肯鉆研。還交給了我們良好的學習習慣是：上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀的習慣。要明白學習是自己的終身大事。

“好學”就是自覺主動的去學習，不需要家長，老師苦口婆心的勸說，費盡心思的想辦法督促。它應是一種內在主動的行為。凡是讓老師逼得，家長打的都是被動學習，學習態度不端正的。更談不上是好學。古有“頭懸梁，錐刺骨”“鑿壁偷光”“聞雞起舞”好學的美談，今有好多窮困學子立志求學的故事。都說明“好學”才是對待學業正確的態度，同時也是可貴的品質。因為這世上根本沒有不勞而獲。所以，請大家也不要試圖妄想“不聽講，不讀書，不思考，不做作業”就能學業有成，一舉得名。

不光要好學，還要多問，肯鉆研。學貴有疑，學貴有思。在學習中有疑問，更是可貴，說明你在思考，你在探索。遇到疑難問題，不要害怕，要善于請教，主動詢問求解，肯鉆研。帶著這樣的精神態度去學習，會使你越學越輕松，越學越聰明，達到事半功倍的效果。好多人，總是在奇怪，為什么同樣的起點，同樣的老師，同樣的智慧，有的人學習那么優秀，每次考試總能拿前幾名，而表揚離自己卻像夢一樣遙遠？我想，這就要問問你自己對待困難的態度了？你是刻苦鉆研，主動克服困難呢？還是在等待，抄襲，只求一知半解，掩耳盜鈴，自欺欺人？

說道“上課專心聽講，積極思考發表見解”你都做到了嗎？如果沒有，那你就要對自己說：從現在起開始改正，不斷提醒自己，督促自己養成良好的課堂習慣。成功也會屬于你。失敗都是有原因的，你要對自己的行為習慣負責。凡是威懾與老師的威嚴，假裝聽講的樣子，都是無效的聽講學習。

所以，我們返回來總結，思考，期中考試的成敗得失，相信會有新的感觸。認真對待自己的每一天，每一節課，每一次作業，認真聆聽老師的每一次教會，不教一天一分一秒閑過，混過，你一定是學習上的佼佼者。