第一篇：學校暑期社會實踐活動實施方案（推薦）

為促進教育文化事業的發展，了解留守兒童的生活及教育現狀，引導青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進青年學生在實踐中“受教育，長才干，作貢獻”, 增強廣大同學服務人民、報效祖國的社會使命感和歷史責任感，促使廣大同學的健康、全面發展，落實xx大提出的<<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>>,按照中宣部、中央文明辦、共青團中央和教育部的要求，根據《安徽師范大學XX年大學生暑期社會實踐活動的安排意見》，結合我院教育學,教育技術,學前教育和心理學專業特點，現制定我院大學生赴蕪湖縣保沙中心學校暑期社會實踐活動實施方案。

一、活動主題

手牽手播撒溫暖陽光心連心關愛留守兒童

二、活動時間

XX年7月1日——7月7日

三、活動地點

蕪湖市蕪湖縣保沙中心學校

四、活動內容

（1）舉辦安徽師范大學大學生社會實踐基地掛牌儀式，關愛留守兒童是一個長期的工作，所以我實踐團隊會與保沙中心學校保持長期穩定的聯系。

（2）義務支教，我們會針對專業特點的不同，對保沙中心學校的各年級學生進行為期一個星期的教學活動。其中共分為四個部分：

1、“七月陽光”免費攝影，教育技術學的實踐隊員會利用專業能力為留守兒童免費攝影，并洗印出來送給他們；

2、“快樂方舟”心理課堂，心理學專業的實踐隊員會進行團體輔導活動以拉近我們與留守兒童之間的距離，并進行心理知識講座，讓留守兒童了解自己，了解自己的情緒；從而促進他們的健康成長。

3、“開心一夏”才藝教學，學前專業的隊員會進行舞蹈和唱歌方面的教學，一方面是讓留守兒童敞開心扉，另一方面也為才藝表演做好準備；

4、“似我驕陽”暑期作業輔導，教育學專業的隊員會對留守兒童的暑期作業進行檢查與輔導，并針對當下留守兒童表現出來的問題開展“父母不在身邊如何保護自己”的主題班會活動；

（3）發放關于“留守兒童現狀調查”的問卷，讓我們更好的了解當地留守兒童的狀況，也為實踐團隊的調研報告提供有效數據，我們將針對不同的人群發放問卷，為確保他人的隱私權得以尊重，問卷內容會做好保密工作；

（4）發放針對不同人群幫助他們了解留守兒童現狀的知識宣傳單頁；

（5）與相關知情人士,相關部門(教育部門婦聯等),留守兒童,監護人等進行面對面訪談

（6）在當地資源管理中心查找相關資料

（7）在活動的最后一天實踐隊員會和留守兒童進行文藝匯演，為給實踐活動畫下一個完美的句號，為給留守兒童一個展示的舞臺，實踐團隊會進行一場文藝演出。

五、日程安排

（一）活動準備階段（5月20日—6月底）

與蕪湖縣有關部門協商，制定暑期社會實踐活動的方案，搜集相關材料，制作調查問卷等。活動的主要負責人前期到社會實踐基地（蕪湖縣）進行實地考察，取得當地政府以及學校的支持，落實活動的具體內容、日程安排和人員組成，聯系住宿地點，為活動正式開展做好準備。

（二）活動實施階段

1、舉行實踐基地掛牌儀式（7月上旬）

邀請安徽師范大學相關領導和蕪湖縣領導到蕪湖縣保沙中心學校舉行掛牌儀式（“安徽師范大學社會實踐基地”），建立友好合作關系，以便長期開展社會實踐活動。

2、相關日程安排見“日程安排表”

（三）總結整理階段（七月中旬）

在蕪湖縣調查結束后，回校進行最重要的總結整理階段。遵循前期的人員分工，各負其責，完成主題調研報告。

備注

第一天

上午

無

無

到達學校后，與學校負責人見面，并且大概的了解學校的各方面情況。

集體驅車前往目的地

下午

走進學生心靈，拉進彼此距離

集體進行

心理學專業進行團體輔導活動

無

第二天

上午

“七月陽光”

課堂教學

由教育技術專業進行免費攝影，技能知識的教學。

在一天的活動中我們既要調動起學生們參與活動的積極性，同時也要讓留守兒童們學到一些實際運用的知識

下午

課外實踐

針對于上午的課程內容進行課外的攝影實踐。

第三天

上午

“似我驕陽”

?集體問卷調查?暑期作業輔導

?針對留守兒童的情況進行問卷調查。

?主要由教育學專業進行暑期作業輔導。

成員們對于前兩天活動的總結及改進措施的制定。

下午

集體活動、“開心一夏”

全員進行當天問卷的整理工作，學前教育進行才藝教學

第四天

上午

深度訪談，全面了解

訪談活動

通過每天送同學上下學了解學生的家庭住址，深入他們的家庭，對他們進行采訪。

我們需要和學校的老師以及負責人們積極地溝通，盡可能獲得更多的信息。

下午

集體活動、“開心一夏”

全員進行當天訪談內容的整理工作，學前教育進行才藝教學

第五天

上午

“快樂方舟”

講座

心理學專業展開心理知識宣傳講座。

另外兩個專業需要積極地配合心理和學前專業的活動開展。

下午

“開心一夏”

教學活動

由學前教育專業對學生們進行才藝教學。

第六天

上午

“安全教育”

主題班會

展開“父母不在身邊如何保護自己”主題班會教育活動。

無

下午

分別儀式

全體成員與留守兒童進行分別

安徽師范大學教育科學學院

第二篇：暑期社會實踐活動實施方案

暑期社會實踐活動實施方案

一、活動主題

勤學修德報國爭先 明辨篤實實踐求知

二、指導思想

以學習宣傳總書記系列重要講話精神和五四重要講話精神為契機，以引導青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設項，據項組團，雙向受益”的原則，組織學生緊緊圍繞基層經濟社會發展和人民群眾生產生活中的實際需求，開展內容豐富、形式多樣的實踐服務活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性，探索總結實踐育人新機制。

三、活動內容

(一)按照學校統一部署，結合學院特點，著力圍繞文化宣傳、文藝下鄉、教育關愛、美麗中國等主題來組建重點團隊。

1、XX青年奧林匹克運動會服務調研團

組織專業學生參與青年奧林匹克運動會各國代表隊入場引導工作，并充分調研青年奧林匹克運動會的歷史與內涵，宣傳奧林匹克競技精神。

2、“文藝下鄉”巡展演團

切實響應文藝下鄉號召，發揮學生的文藝特長優勢，積極整合各方資源，組織學生以弘揚時代精神、倡導文明新風為目標，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，到鄉鎮農村開展巡回演出，豐富基層群眾文化生活，促進農村精神文明建設。同時通過漫畫、視覺傳達設計、動畫等活躍的表現形式，開展黨的十八屆三中全會精神、總書記系列重要講話精神和社會主義核心價值觀宣講活動。

3、“惠寒”藝術支教服務團

傳承蘇大百年“惠寒”精神，發揮學院美術教育師范專業優勢，主動聯絡認真組織小分隊深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對集中的鄉(鎮)村學校等開展支教服務活動。以關愛留守兒童為重點，提供藝術興趣培養、學業輔導、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務。

4、“美麗中國”寫生采風團。

推選藝術學院優秀學生組成采風團，用手中的畫筆描繪中國美景、美人、美事，探尋中國建設發展的新貌，凸顯中國文化底蘊。實地觀察了解調查各領域變遷發展的歷史和現實，感受改革開放的發展成果，把握和理解國家深化改革的政策舉措。記錄形式美的同時重在發掘內涵美和品質美，立足于弘揚美德，歌頌善舉，倡導積極和諧、創新勵志的社會風尚。在采風過程中積極圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發、自然災害預防等，開展科普知識宣講、社會調查研究、發展建言獻策等活動。

5、“學以致用”專業實踐團

依托已建立的創就業見習基地，組織開展崗位就業創業實踐。組織大學生走進創業園、軟件園、高新開發區，拜訪創新創業領軍人物，通過調查、座談、訪談等方式，學習創新創業典型的成長故事，了解所學專業畢業生的就業狀況，掌握社會就業崗位和行業人才需求信息，培養職業素養和創新素質，提升創新創業能力。

(二)進一步落實“按需設項、據項組團”原則，設立自主創意實踐項目團，支持鼓勵學生發揮自主創意組團申報實踐項目。

制定《藝術學院2015年暑期社會實踐自主創意實踐項目團隊立項資助計劃的通知》，積極發動和引導學生結合專業學習和自身特點自主開展切合主題的創意實踐活動，鼓勵突出班級特點，以班級為單位組隊參與。學院將采用“開放申報，自組團隊，審批立項”的運作方式組建學生自主創意實踐團。其程序包括確定主題、方案申報、審批立項、組建團隊、前期培訓、中期檢查、總結工作等，學院給予經費和其它活動開展條件上的支持。

(三)從面上廣泛組織社會主義理論課程與專業課程實踐。

要求廣大學生結合實際，深入到農村與城市之中，開展“勤學修德報國爭先 明辨篤實實踐求知”主題宣講調研服務活動，考察省情和國情，宣傳我黨的政策，通過照相機、DV以及手中的筆，記錄和反映建國以來的巨大成就。同時還要求學生在暑期回歸自然，積極進行主題專業創作，并到農村進行家教、公共社區服務、環保宣傳、促銷、專業公司等活動;鼓勵高年級學生在暑期消化課程知識，升華專業技能，積極進行主題專業創作，到公司、企業進行實習，從中增長專業知識才干，提高就業能力與水平。

四、組織實施

(一)成立藝術學院2015暑期社會實踐活動領導小組

(二)將暑期社會實踐活動參與納入學院學生干部競聘考核的重要環節，明確人員分工

1、籌備事務組(科協)：張XX

負責活動前期宣傳動員，活動材料制作(海報、宣傳片、logo、吉祥物、隊服、分隊旗幟、宣傳條幅等)，組織召開動員大會暨啟動儀式，辦理保險事宜。

2、新聞工作組(網絡創意辦公室 新聞中心)：潘羅靖 賴演青

負責活動新聞報道與宣傳工作，定期向學校《實踐簡報》投稿，大力推動活動在網絡平臺上的影響力。

3、重點團隊事務組：

“文藝下鄉”巡展演團(學生會)：談XX

“惠寒”藝術支教服務團(青協 心協)：杜XX

“美麗中國”寫生采風團(團校)：孟XX

“學以致用”專業實踐團(社聯)：袁XX

負責重點團隊策劃方案細化，活動宣講動員，分隊地點確定，成員招募等，落實各分隊組織聯絡、安全保障、新聞宣傳與、后勤保障責任人，全面統籌本團實踐活動開展。

4、自主創意實踐項目團(科協)：張XX

負責自主創意實踐項目團的報名宣傳、審批立項、中期檢查、按期結項的組織工作。

5、社會主義理論課程與專業課程實踐事務組(團委辦公室)：翟XX

負責社會主義理論課程與專業課程實踐宣傳、動員與總結工作，做好介紹信、考核試卷等材料的發放與回收工作。

(三)加強安全保障

1、通過暑期社會實踐工作籌備會議、協調工作會議、推進工作會議、宣講會、出征儀式加強對同學們的安全教育。

2、提前調查了解各重點團隊實踐地點的自然條件與氣候情況，如遇極端天氣一律停止延緩實踐活動，要求各分隊準備預防中暑以及治療普通傷病的醫藥箱，由各團長、隊長擔任本團隊信息安全員，團長全程關注本團安全事宜，隊長在活動期間每天向領導小組上報安全情況。

3、學院將繼續為各重點團隊成員購買保險，同時鼓勵個人實踐的同學購買社會實踐保險。組織推薦實踐困難學生申報學校“社會實踐援助金”。

(四)鞏固深化“樂樂”品牌理念

1、在全院廣泛征集藝術學院暑期社會實踐活動吉祥物“樂樂”2015年設計方案。設計思想要體現本次活動主題，并切合我院廣大青年學生樂于學習、樂于實踐、樂于奉獻，勤于實踐求知，勇于報國爭先的積極樂觀精神。

2、舉行藝術學院2015暑期社會實踐活動吉祥物揭幕儀式。

3、各分隊將攜帶吉祥物“樂樂”在各地開展活動，將作為藝術學院暑期社會實踐活動的形象大使將同學們的祝福帶往全國。

(五)推動宣傳立體化

1、通過logo、吉祥物、系列海報、圖說實踐、宣傳片等活躍形式，充分利用大眾傳媒和校園媒體特別是微博、人人網、微信等新媒體平臺上營造活動氛圍。

2、舉行藝術學院2015年暑期社會實踐活動班級宣講會，藝術學院2015年暑期社會實踐活動出征儀式，推動暑期社會實踐活動進班級、入人心。

3、建立團隊負責人、各團隊qq群、微信群，暢通聯絡渠道。

4、積極與校媒體記者團完成對接，同時組建“院媒助實踐”記者團，指派記者加入各實踐分隊參與活動報道。

5、要求各團隊積極加入微博、微信、人人網等新媒體，參與XX大學團委人人網主頁、XX大學團委新浪官微、微信平臺、PU平臺的討論;要求廣大同學通過文字、圖片、視頻等方式，結合團中央、中國青年網、騰訊網、新浪網等推出的“鏡頭中的三下鄉”、“微視三下鄉”等攝影、視頻作品評選活動、“青春三下鄉”等專題線上活動，及時將社會實踐中的所見所聞、所思所想、所作所為進行展示、分享，加強活動中優秀個人和團隊先進事跡的宣傳報道。

6、充分利用好全國“三下鄉”網站http://XX.youth.cn、江蘇共青團www.tmdps.cn、XX大學網站等，加強信息溝通，交流工作經驗，推動社會實踐活動不斷深入。

五、考核表彰

(一)重點團隊考核要求

1、活動過程中加強聯絡，做好新聞宣傳工作，擴大活動影響。充分做好文字和圖片記錄，各分隊在活動期間至少上報三篇活動報道，新聞稿統一投稿郵箱99XXX@qq.com;

2、獲得地(市)級以上媒體報道1次以上，被《XX大學大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動簡報》錄用1篇以上;

3、各分隊要認真整理總結服務、調研成果;形成1篇載文載圖，條理清晰，內容詳實，設計精美總結報告以及匯報ppt，于下學期開學初上報總結報告以及10張以上代表性圖片，并參與暑期社會實踐活動成果展與經驗交流會;

4、重點團隊考核成績相應計入學生干部競聘成績以及暑期社會實踐課程成績。

(二)項目團隊考核要求

1、重點項目：獲得地(市)級以上媒體報道1次以上;活動過程中及時上報新聞稿件，被“院媒助實踐”記者團錄用1篇以上;形成1篇以上高質量的調研報告。

2、一般項目：活動過程中及時上報新聞稿件，被“院媒助實踐記者團”錄用1篇以上;形成1篇以上高質量的調研報告。如一般項目結項材料達到重點項目結項要求，結項時時可提升為重點項目。

(三)個人考核要求

1、緊緊圍繞“尋找一個角度”、“扮演一個角色”、“獲得一種感受”、“明白一個道理”、“養成一個品質”等“五個一”的要求開展暑期社會實踐活動。

2、在認真總結的基礎上，上交四份材料（13、12級同學必須上交以下全部，11級僅上交第一項)(1)一份《XX大學藝術學院社會實踐活動登記表》，并由相關實踐單位或部門簽署意見并蓋章;

(2)一份《XX大學暑期社會實踐課程試卷》，包括社會實踐日記，要求按天撰寫，共計不少于2000字;調研報告或實踐報告，開展調查研究的學生結束后撰寫一份不少于3000字的社會實踐調研報告，調研報告應該有自己獨立的論點，有充分的資料，其中一半以上的資料須來源于自己調查第一手實證資料，引用他人資料需加注釋;在某一單位或地區進行具體工作實踐的學生結束后撰寫一份不少于2000字的社會實踐報告，社會實踐報告應結合工作內容、業務收獲、心得體會等內容;社會實踐調研報告和社會實踐報告應該結構嚴謹、邏輯清晰、撰寫規范、真實客觀。

(3)一張漫畫或速寫作品。要求2013、2012級全體學生(除表演學生外)圍繞主題，進行創作，至少一幅(標準以8K白卡紙，形式可以是漫畫、速寫等)。

(4)一張電子照片。照片反映“勤學修德報國爭先 明辨篤實實踐求知”活動主題，同時證實個人實踐行為，體現個人實踐成果。

(附)考核辦法

1、學院社會實踐課成績考核在XX大學大學生暑期社會實踐領導小組的領導下進行。

2、考核的基本流程是：在開學后一周內，學生按照總結階段的要求向學院團委提供四份材料(11級僅上交一份)，由學院團委將所有學生的社會實踐材料匯總至XX大學政治公共管理學院;在開學后二周內，由政治公共管理學院組織思想政治理論課任課教師對授課院系的學生進行考核并評出成績。

3、考核的基本方式是：參加重點團隊主題實踐同學的成績由小分隊指導老師進行打分并經思想政治理論課教師認可后得出，參加社會主義理論課程實踐的同學的成績由思想政治理論課教師直接打分。

4、中國特色社會主義理論實踐課成績采用百分制形式評定，具體評分標準如下：

優秀(90—100分)：能很好地完成社會實踐任務，達到本規定的全部要求，社會實踐報告(調研報告)能對社會實踐內容進行全面、系統總結，并能運用學過的理論對某些問題加以分析。積極主動參與社會實踐，并在實踐中有優秀表現。

良好(80—89分)：能較好地完成社會實踐任務，達到本規定的全部要求，社會實踐報告(調研報告)能對社會實踐內容進行比較全面、系統的總結。社會實踐態度端正，社會實踐中表現良好。

中等(70—79分)：達到本規定的全部要求，社會實踐報告(調研報告)能對社會實踐內容進行比較全面的總結。

及格(60—69分)：社會實踐態度端正，完成了社會實踐的主要任務，達到本規定的基本要求，能夠完成社會實踐報告(調研報告)。

不及格(60分以下)：有下列情況中的任何一項者，社會實踐課成績為不及格。

(1)實踐單位及指導教師的評價為不合格者;

(2)嚴重違反校紀校規和有關法律規定，有損于XX大學學生形象者;

(3)不按時上交所要求的材料者;

(4)社會實踐報告(調研報告)存在抄襲、代寫、套用他人成果、偽造資料、缺少第一手實證資料中的任何一項者，或者所寫社會實踐報告(調研報告)結構混亂、內容空洞、錯誤明顯者;

(5)弄虛作假，欺騙教師和社會實踐領導小組者;

(6)大學生暑期社會實踐領導小組認為的其它屬于成績不及格的情形。

(四)總結表彰

學院將于9月份舉行學生暑期社會實踐活動的交流、評比活動。通過各種傳播方式讓更多的學生分享重點團隊的活動經驗和成果，并及時做好普遍性、規律性的總結提煉，同時評選出暑期社會實踐活動校級先進個人與院級先進個人予以表彰。

注意事項

(1)各學院要高度重視此次活動，加強宣傳，加強培訓和指導，從服務評建、為評建工作做貢獻的高度認真安排各項尋訪校友工作，確保按質按量完成各項采寫任務。

(2)此次社會實踐活動要加強學生的安全教育，學生在尋訪過程中遵守交通規則，增強防盜、防騙意識，避免與他人發生糾紛，有疑惑的工作多與各組指定的指導老師報告。

(3)參與此次社會實踐活動的學生要佩戴校徽，要注意形象，注重著裝整潔、舉止文明、講究禮貌，向校友展示個人良好素質和學校良好形象。

第三篇：2009本科生暑期社會實踐活動實施方案

2009級本科生暑期社會實踐活動計劃

根據我校大學生思想政治綜合實踐課教學計劃安排，2009級本科生于第四學期完成《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課理論學習后，利用暑假進行社會調查并撰寫調查報告。

為貫徹執行思想政治理論課N+X教學方案，落實思想政治綜合實踐課教學計劃，加強對學生實踐活動的指導，增強實踐教學的教學效果，特制定以下方案。

一、組織形式：

本次社會調查活動將分三個層次進行，即：一級團隊、二級團隊、三級團隊。

1、一級團隊的組成。由擔任概論課的4位任課教師（佀詠梅、朱吉平、許翠玲、常進軍）在所授班級中根據學生實際情況組織8個團隊，每個團隊由3-4名學生組成，任課教師擔任組長。教師要直接帶領本團隊進行社會調查，指導學生撰寫調查報告，團隊成員共享調研成果。各團隊調查題目不得重復。

2、二級團隊的組成。在選定班級中組成8個二級團隊，每個團隊3—5人組成，任課教師選定學生來擔任組長，組長帶領成員進行社會調查，撰寫調查報告，團隊成員共享調研成果。

3、三級團隊的組成。其他未參與一、二級團隊的同學可根據就近原則自由組合，每個團隊4-6人為年級團隊，推選組長，然后進行社會調查，撰寫調查報告，團隊成員共享調研成果。

所有調查報告必須手寫在《實踐活動記錄冊》指定位置，于下學期開學后兩周內交任課教師，任課教師批閱后，登錄思想政治綜合實踐課成績；調查報告還應當以Word文檔錄入電子版，并發送到指導教師指定的郵箱。

二、社會調查選題

根據以上組織形式，為便于教師指導，調研地域主要限于濱州、東營、淄博、德州等地。主要參考主題如下：

1、農村義務教育情況調查——以**村/鄉/城區為例

2、新時期農村基層民主政治建設調查——以**村/鄉/城區為例

3、農業勞動力轉移調查研究——以**村/鄉/城區為例

4、取消農業稅后農民收入情況調查——以**村/鄉/城區為例

5、農村醫療條件現狀調查——以**村/鄉/城區為例

6、農村新型合作醫療調查——以**村/鄉/城區為例

7、城市社區醫療服務體系情況調查——以**村/鄉/城區為例

8、建設社會主義新農村的典型調查——以**村/鄉/城區為例

9、農村依法流轉土地承包經營權問題調查研究——以**村/鄉/城區為例

10、縣域經濟社會發展模式典型調查——以**村/鄉/城區為例

11、農民工返鄉創業情況調查——以**村/鄉/城區為例

12、民營企業應對金融危機的對策調查——以**村/鄉/城區為例

13、農村養老方式變化趨勢及原因調查分析——以**村/鄉/城區為例

14、農民的環境生態意識情況調查——以**村/鄉/城區為例

15、農業補貼政策實施情況調查——以**村/鄉/城區為例

16、新農村文化建設情況調查——以**村/鄉/城區為例

17、市場調查：家鄉人想要什么樣的家——以**村/鄉/城區為例

18、某城市社區（某鄉鎮）人民娛樂生活現狀——以**村/鄉/城區為例

19、民營企業在地方經濟發展中的的作用——以**村/鄉/城區為例

20、大學生回鄉創業調查——以**村/鄉/城區為例

21、農村社區化建設調查研究——以**村/鄉/城區為例

22、關于食品安全的調查研究——以**村/鄉/城區為例

23、非物質文化遺產保護現狀調查——以**村/鄉/城區為例

24、垃圾分類化知識普及調查——以**村/鄉/城區為例

25、城鄉差異的程度與表現——以**村/鄉/城區為例

26、“村官”與自主創業狀況調查——以**村/鄉/城區為例

27、城鎮房屋拆遷與農村土地征用狀況的調查——以**村/鄉/城區為例

28、科技興農的現況及發展趨勢——以**村/鄉/城區為例

29、農村衛生條件改善狀況的調查——以**村/鄉/城區為例

30、網絡信息安全與法律保護——以**村/鄉/城區為例

31、城鄉婚俗文化的調查研究——以**村/鄉/城區為例

32、農村教師生存現狀的調查——以**村/鄉/城區為例

33．關于某地環保狀況的調查——以**村/鄉/城區為例

三、要求

1、最終成果：各一、二級團隊必須完成調研報告1篇，不少于5000字；一級團隊教師必須提交相關論文1篇。2000字

2、原始工作資料積累：各一、二級團隊必須把調研過程中的調查問卷、訪談記錄、工作記錄、搜集到的相關資料統一上交本部教學秘書存檔。

3、發揮教師指導作用：一級團隊的負責教師要發揮能吃苦、能戰斗的精神，親自帶領本組的學生開展調研工作；同時，教研室全體教師還要按照分工，加強對二級團隊以及其余學生社會實踐活動的指導，確保有所收獲。

4、其他相關要求：調研過程中要特別注意人身和財務安全，并注意樹立濱州學院師生的良好形象，不得出現損害學校聲譽的行為和現象。

四、經費保障

為確保本方案實施，尤其一、二級團隊活動展開，應給與一定的經費保障。參照我校大學生SRTP基金資助額度，給與每個一級團隊經費資助1200元，每個二級團隊經費資助800元。資助經費從我部思想政治理論課教學專項經費中列支。

各一、二級團隊經費分別由組長負責，二級團隊資助經費由指導教師監督使用。經費報銷程序為團隊組長簽字、指導教師簽字、社科部負責人簽字、計劃財務處報銷。

經費開支嚴格按我校有關財務管理制度執行，主要用作調研所需的交通費、住宿費、筆記本、中性筆、資料打印復印費等（須要正式發票），不得用于招待費、購置生活用品等與調研內容無關的開支。

放假前由本部財務協管員范麗娟老師到財務處預借所需費用的50%，發放給各一、二級團隊負責人，開學后報銷。報銷截止時間：2011年10月14日。

社科部概論教研室

2011-6-1

第四篇：2009本科生暑期社會實踐活動實施方案

農民工返鄉創業情況調查

----以無棣縣為例 今年以來，無棣縣勞動就業處為貫徹落實實施擴大就業的發展戰略，以創業帶動就業，積極培育創業帶頭人，扶持勞動者成功創業，帶動勞動者就業，重點指導和促進大中專畢業生、復退軍人、城鄉登記失業人員、返鄉創業農民自主創業。現已基本形成創業政策體系、培訓體系、載體體系和服務體系，基本建立起平等競爭、結構合理、運作科學、充滿活力的新型創業機制。全縣再就業培訓和創業培訓1464人，新增138人創業，帶動950人就業。現已建立一個高新農業創業園，兩個創業孵化基地。

一、農民工返鄉創業的基本成效

今年以來，無棣縣勞動就業處為貫徹落實實施擴大就業的發展戰略，以創業帶動就業，積極培育創業帶頭人，扶持勞動者成功創業，帶動勞動者就業，重點指導和促進大中專畢業生、復退軍人、城鄉登記失業人員、返鄉創業農民自主創業。現已基本形成創業政策體系、培訓體系、載體體系和服務體系，基本建立起平等競爭、結構合理、運作科學、充滿活力的新型創業機制。全縣再就業培訓和創業培訓1464人，新增138人創業，帶動950人就業。現已建立一個高新農業創業園，兩個創業孵化基地。

高新農業創業園——山東舜園棗業有限公司位于無棣縣城東開發區，注冊資金3500萬元，擁有土地面積5000余畝。公司現有員工146人，其中大中專生78人，下崗失業人員24人，失地農民21人。成為吸納安置大中專畢業生、下崗失業人員、失地農民就業的大本營。創業孵化基地——山東利德金融電子器具有限公司自1997年成立以來，已經發展成為以生產金融電子器具、LED顯示屏、安防器材、電力器材、印刷及辦公用品為主的專業化公司。公司現有職工1200多人，高級工程師45名，大專以上學歷的占60%以上。今年上半年以來公司已培養出了60余個企業家，他們自立門戶，繼續把金融電子產業做大做強，年可實現利稅300萬元。

農民工返鄉創業不僅是引進生產力，把先進的文化、先進的管理方式和資金引回來，而且通過返鄉創業、領辦企業，加快了農村勞動力向二、三產業和城鎮轉移就業的步伐，開辟了農民增收的新渠道，造就了一批新型農民，有力推動了勞務經濟進一步發展。38歲的郭剛是山東省無棣縣無棣鎮的一位普通農民。原在天津市郊區經營廢舊鋼材生意，由于經營有道，生意做得還不錯。但受國際金融危機影響，生意虧本無力經營。2008年返鄉后，在黨支部和村委會的大力支持和幫助下，與村里簽定了15年的承包合同，承包了80畝林地。從親戚朋友處借了一部分，又從銀行貸了部分款。用5萬元作為承包林地的啟動資金，在所承包的林地上進行了改土、整平、挖大穴、施足底肥、栽植大苗，按規劃高標準栽植速生楊優良品種5000多株，實現了第二次創業。

曹家莊村在外創業16年的曹培勝，計劃投資170萬元在鎮工業園建一處占地20畝的漁網廠，并希望鎮政 1

府給予支持。鎮黨委書記王殿和當即拍板答應給予資金、政策等的大力支持，并享受同外商一樣的待遇。目前，該項目已經動工建設。會上，有4名返鄉農民工計劃投資400余萬元上項目。據了解，春季期間，該鎮先后安置返鄉農民工850人，返鄉農民工安置率達到100%。

二、主要經驗做法 今年以來，縣勞動和社會保障局按照“保增長、保民生、保穩定”的要求，以促進就業為中心，積極應對外部環境帶來的挑戰，確保了全縣就業局勢的持續穩定。今年1—9月份，城鎮新增就業3522人，新增農村勞動力轉移就業13200人，分別完成任務的101%、88%，城鎮登記失業率控制在3%以內。

一是強化培訓提高就業技能。該局把技能培訓作為促進就業再就業工作的重點和突破口，以縣農民工實訓基地為龍頭，以基層勞動保障平臺為依托，大力開展勞動力技能培訓。今年，在縣農民工實訓基地原有開設計算機、電氣焊、美容美發、縫紉、財會和物業管理等培訓專業的基礎上，又根據企業用工需求及農民工的培訓意愿，新增了汽車維修、車工、鉗工、糕點制作、家政服務、絨繡藝術、烹飪等7個專業，將培訓項目由6個擴展到13個，累計培訓農村技能型人才3122人，再就業免費培訓1092人，有力地提升了勞動者的就業技能。在拓寬培訓項目的同時，堅持培訓重心下移，根據各鄉鎮特點，與縣林業局聯合在佘家巷鄉、水灣鎮開展了棗樹管理培訓，與縣畜牧局聯合在柳堡鄉、信陽鄉開展了養雞培訓，與縣海洋與漁業局聯合在馬山子鎮、埕口鎮開展了漁業生產知識培訓，受到了農民的普遍歡迎和好評。同時，大力發揮基層勞動保障平臺作用，積極指導各鄉鎮勞動保障所做好返鄉農民工的再就業培訓工作，各勞動保障所因地制宜，至少確立了一至兩個培訓項目，先后創出“吳店電焊工”、“范家裝修工”、“謝家刮瓷工”、“水灣打樁工”、“無棣縫紉工”等五大勞務品牌，打響了無棣勞務培訓口號。

二是大力扶持創業帶動就業。把創業帶動就業作為擴大就業的重要措施來抓，建立健全創業培訓、創業服務和政策扶持相結合的“三位一體”工作機制，廣泛開展創業培訓和創業服務，把創業培訓和服務延伸到高校畢業生、農民工、復退軍人、殘疾人等各類群體。對有創業愿望的下崗失業人員免費開展創業培訓，并提供政策咨詢、項目推薦、開業指導、后續支持等創業服務，鼓勵、推動自主創業。原縣浩立食品公司下崗職工龐俊葉，通過參加縣勞動部門組織的創業培訓和外出參觀學習后，成功開辦欣德家紡和欣德食品廠，固定資產達600萬元，現有職工200多人，其中下崗失業人員89人，成為縣勞動部門力促創業帶動就業的一個剪影。為支持創業，該局主動與開發商聯系，在新世紀超市以南的“喜購時尚廣場”拿出40個店鋪用于下崗失業人員創業，創業者享受第一年免收半年、第二年免收三個月租金，并減免各項稅費的優惠待遇，為創業者提供了良好的外部環境。今年以來，共舉辦八期“開辦你的企業”培訓班，培訓創業人員520人，為16名下崗失業人員申請小額擔保貸款80萬元，有力地激發了各類人員的創業熱情。

三是優化服務促進轉移就業。在促進就業工作中，不斷強化服務意識，大力完善勞動力市場服務體系建設，為有求職意愿人員提供全方位服務。08年下半年受國際金融危機影響，部分在外務工人員提前返鄉，縣勞動部門及時指導各鄉鎮勞動保障所開展了返鄉農民工調查摸底和建檔工作，登記返鄉民工1217人，為做好農民工就業工作奠定了基礎。今年春節前后，開展了以完善農民工就業服務為主題的“春風行動”系列行動，充分發揮縣、鄉就業服務平臺作用，積極為農民工就業“牽線搭橋”。正月初六，第一批325名農民工赴天津濱海新區轉移務工；正月初七，針對農民工就業組織開展了“民營企業招聘周”專項就業服務活動，期間35家企業參加了招聘會，求職登記達1500余人，近千人實現了就業，省、市新聞媒體對我縣的做法專門進行了采訪報導。在加強勞動力縣外輸出的同時，深挖縣內企業用工潛力，及時發布招聘信息，強化供需雙向對接，積極引導農民工就地就近就業，僅埕口鹽化、魯北化工、歐亞木器3家企業就新招用員工1200余人。1—9月份，成功舉辦多場大型企業用工招聘會，向社會發布就業崗位一萬多個，通過人力資源市場

2實現就業5404人，返鄉農民工基本全部實現再就業。

三、我縣農民工返鄉創業存在的主要問題 根據我們的調查，目前我鎮農民工返鄉創業雖然取得了一定的成績，但在創業與發展的過程中也還存在不少的問題與困難，歸納起來，主要有以下幾點：

1、服務思想不夠明確。我鎮目前農民工返鄉創業的比例只有12％，對于農民工返鄉創業“到底想返什么鄉”，“主要能創什么業”問題的思想認識還不夠明確；對返鄉創業農民工中大多數人最關心、最直接和最現實的需求到底是什么認識不夠深入；對于怎樣才能把他們的現實需求與國家發展的長遠戰略有機結合起來，有些村在認識上還相當的不明確。主要表現為：一是總以為農民工“返鄉”，就是要返回到原來居住的鄉村，不能把返鄉創業與城鎮化建設統一起來，這是與把農村勞動力從農業轉移到非農產業，從農村轉移到城鎮的城鄉統籌發展方向相悖的。二是總覺得農民工返鄉“創業”，就是要創辦有相當規模的企業，要創“大而強”的企業而不是“小而多”的企業，這與絕大多數返鄉農民工的財力、物力與經營管理能力相去甚遠。我們在調查中發現，絕大多數人返鄉農民工，即使是搞“農業產業化”的農民，他們最希望返的“鄉”，也不是原來出去的村莊，而是當地的城鎮；他們絕大多數人能夠創的“業”，也主要不是規模企業，而是微型企業、個體企業，不是資本、技術密集型的生產型企業，而是勞動密集型的服務型企業。如果我們不能看透這些實質性的問題，并根據返鄉農民工的現實情況和實際需要出發來制定相應的引導政策與措施，要提高農民工返鄉創業比例就難有大的起色。

2、創業和融資環境較差。從我鎮農村創業環境的調查情況來看，農民普遍反映創辦個體工商戶困難重重。農民的任何經營行為，甚至是季節、臨時性非正規的創業，也必須注冊登記。各政府部門授予的資格證、許可證等變相審批程序太多，不通過注冊登記和許可的農業和非農業經營，就認為是非法經營。農民返鄉創業，特別是創辦規模型企業能不能成功，非常重要的一條就是能不能融到資金。當前農民工返鄉創業過程中所出現的資金困難問題，小規模的一般都是通過向親友借貸，但細節沒有規范化，一般是根據彼此之間的相互信任通過口頭承諾來擔保歸還日期等。很多人也不愿意去銀行貸款，認為貸款一是手續煩，二是擔保人難找，三是利息過重。更大的問題還在于我們的思想觀念上，以為能夠返鄉創業的農民都是在外賺了大錢的人，所以，對他們的融資困難體會不深、關心不夠、融資創新步伐不大。

3、用地難問題沒有得到有效解決。很多農民工剛返鄉創業時都是租用廠房、民房，或是用自家住房進行生產運營，當企業需要進一步擴大規模生產經營時，就直接涉及到用地的問題。我們調查到的業主普通反映當前用地存在嚴重困難，地難批問題嚴重地限制著企業的規模生產。

四、鼓勵農民工返鄉創業的幾點建議 農民工返鄉創業工作開展以來，全鎮上下周密部署，精心組織，扎實推進，狠抓落實，農民工返鄉創業工作取得了階段性的成效，為帶動農村經濟發展、推進社會主義新農村建設做了一定貢獻，探索和積累了一些值得總結和推廣的經驗和做法。要想把農民工吸引回鄉創業，安心創業，我們要政策化、制度化地統一推廣農民工返鄉創業方面走在前面縣、區的成功經驗，堅持推進改革和制度創新，出臺更為科學合理的鼓勵政策和制定切實可行的扶助措施。

1、增加返鄉農民工的創業便利。要進一步優化創業環境，要保護已經開始具有市場意識的返鄉農民工的創業熱情。按照“非禁即入”的原則，放寬對農民創業的限制，實施至少等同于甚至是優越于外資的優惠政策，除國家法律法規明令禁止的領域之外，所有的行業與領域都應當向創業者放開，把一切有利于社會經濟發展的生產要素都調動起來，放手讓一切創造社會財富的源泉充分涌現，形成良好的創業氛圍。

32、增加返鄉農民工的融資便利。農民工返鄉創業一般可以分為兩個階段，一是創業初級階段，在這一發展階段基本上是利用自己所積累的資金和掌握的技術與經營管理經驗回家租廠房、民房或是用自己的住房進行生產經營；二是發展到一定階段之后，積累了一定的資金和生產技術更加成熟后準備進行擴大再生產的階段。政府在制定引導農民工返鄉創業政策時必須要考慮到不同行業中的創業者和處于不同發展階段的企業的具體情況與面臨的實際困難是各不一樣的，要根據各地的具體實際情況，對不同行業中的創業者和處在不同發展階段的企業給予不同的財政與信貸支持。要發展鄉村和城鎮社區中小金融機構，盡快發展鄉村、集鎮等社區銀行、農村資金互助社和貸款公司，扶植民間融資。

3、加強土地使用權流轉制度改革。土地資源是最基本和最重要的生產要素，在當前市場經濟體制日益建立健全和完善的情況下，建立健全土地資源承包權和經營使用權自由轉讓、承租和入股的土地交易市場，在政府的引導下允許按市場供求關系和根據自愿互利原則對土地資源的承包權和經營使用權自由進行承租、轉租、轉讓和入股，試行“土地交易所”和鄉級“土地置換”，挖掘土地產權與交易的變革空間。與此同時，國家對農民工返鄉創業者在市場規則下要傾斜性地進行土地使用財政補貼，即為返鄉創業農民提供低于市場價格的土地資源，其差價由國家財政予以補貼，以降低企業生產運營成本，提高企業市場競爭力。

4、強化硬件基礎設施建設。要把農民工返鄉創業納入城鎮建設規劃，以鎮為中心搞好小城鎮發展規劃，突出抓好城鎮基礎設施及配套設施建設，工業園區和市場建設，使之承載創業項目的能力不斷增強，減輕創業者輔助投資的壓力。積極創建“農民工返鄉創業園”，同時，降低農民工返鄉創業者入居門檻，對入居的企業推廣“綠卡”制度，允許其“先上車，后收費”，并成立“農民工返鄉創業園”管理委員會，由管理委員會統一給業主提供政策和信息指導，代理業主辦理相關的手續和證件，以提高政府對農民工返鄉創業的政策與信息導向性和創業成功率。

第五篇：大學生暑期社會實踐活動實施方案

Cczu2010年大學生暑期社會實踐“節能減排”社會

實踐活動實施方案

I指導思想

依據中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上所作報告：

五、促進國民經濟又好又快發展

（四）加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力。堅持節約資源和保護環境的基本國策，關系人民群眾切身利益和中華民族生存發展。必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭。要完善有利于節約能源資源和保護生態環境的法律和政策，加快形成可持續發展體制機制。落實節能減排工作責任制。開發和推廣節約、替代、循環利用和治理污染的先進適用技術，發展清潔能源和可再生能源，保護土地和水資源，建設科學合理的能源資源利用體系，提高能源資源利用效率。發展環保產業。加大節能環保投入，重點加強水、大氣、土壤等污染防治，改善城鄉人居環境。加強水利、林業、草原建設，加強荒漠化石漠化治理，促進生態修復。加強應對氣候變化能力建設，為保護全球氣候作出新貢獻。

II活動目的鑒于新世紀高校大學生素質的概念的外延十分寬泛，我們認為，除了身體、文化、道德、心理等素質外，具有節能減排意識的環境素質應當成為大學生的基本素質。

有研究表明，目前絕大多數大學生的節能減排意識已經達到了相當高的程度，但是相對于科學發展理念的要求而言還是有相當大的差距。現在在讀大學生是明日社會各行各業的中流砥柱，他們是否具有科學的世界觀和發展觀，是否具有人與自然和諧共處的可持續發展理念，將對我國未來經濟社會發展產生深遠的影響。因此，開展、支持節能減排活動無疑是提高我校大學生相關意識修養的一個重要方面。大學生正處在世界觀、人生觀的逐步成熟時期，正處于智力發展的高峰和迅速走向成熟的關鍵時期，可塑性很強，抽象邏輯思維、創造性思維發展明顯，思維的獨立性和批判性顯著提高，思維的廣闊性和深刻性進一步增強，理解力不斷提高，記憶力也是一生中最旺盛的時期。所以，在這個時期進行必要的節能減排活動，對我們養成正確的節能減排觀大有裨益，對我們正確人生觀、環境觀的形成具有極大的影響。

活動期間，我們將深入常州市人民政府及黨群機關（常州市環保局、常州市科技局）、重要單位、重點企業等進行全面的包括“座談”、“對話”、“參觀”等方式來盡量深入的了解以常州市為主的一些節能減排實例現狀，從而以學生視角，就大學生關心的方面對節能減排有一個比較客觀的認識。

我們坦承，長期的都市象牙塔生活淡化了我們的溝通能力和社會經驗，嚴峻的就業壓力令我們警醒到社會經驗的重要，于是我們選擇通過暑期社會實踐提前進入社會,藉此獲得較同齡人更多的經驗閱歷，既迎合個人的興趣愛好,又可近距離感受社會現狀。作為成年人，頑固的篤守夢想是在太過幼稚，我想是時候走出去，去感受現實的緊

迫感了。

III活動內容

1）2010年6月25日——7月7日 活動前期準備

A組（≥3人）：與2~3家重點企業取得聯系，進行溝通，并最終選定1~2家，確保我方可以“參觀”、“對話”等形式進行調查實踐。B組（≥3人）：與常州市環保局、市科技局聯系，詳細說明原委，爭取確保我方可以“座談”等形式進行調查實踐活動。

C組（≥3人）：c組的任務主要有兩個，其一，外聯贊助任務，尋求有社會公益類意向的組織、企業進行合作，爭取獲得物資、資金支持；其二，媒體報道任務，主動聯系各類媒體與有報道醫院的傾力合作。

2）2010年7月8日——7月28日 活動進行中

活動按策劃安排全面、有序進行，期待大家的激情與表現！

3）2010年8月——9月 活動后期

活動大致結束，開始進行后期工作，后期工作以活動總結與科普選產相結合為特點，一方面我們會有一份詳盡的活動總結報告，另一方面，我們會做好科普宣傳的準備工作，在新的學年到來之際，讓更多的同學加入到節能減排的隊伍中來！

IV團隊構成指導老師：峰老師

特點：經驗豐富（所帶團隊多次摘得省里獎項）；活力洋溢（年輕，至少本人這么認為）；責任心強（有口皆碑）

技術支持：研究生學長

特點：知識面廣（他們一直在“研究”）；思想認識深刻（提出的問題應該更富有研究性）

活動人員：我們。

特點：系同班同學（凝聚力、默契程度不容置疑）；熱情活力（年輕是個讓人嫉妒的資本）；五湖四海（除本地人外，團隊中多名同學來自山東、遼寧、河北、河南等不同的省份，這也使我們的調查范圍更廣，調查數據更有特色，調查結論也更具代表性）

隊規：1，集體為主，不以私廢公

2，求同存異，大局為重，分歧保留

3，克己守禮，外出注意大學生修養，牢記我們代表的不是個人

隊訓： Keep moving（永不止步）！

撰寫:sherryzhang