第一篇：弘揚傳統文化,做一個有道德的人

弘揚傳統文化，做一個有道德的人

敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天我演講的題目是《弘揚傳統文化，做一個有道德的人》。

中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。其傳承美德、健全人格、陶冶情操、鑄造精神，提升智力的功效更是為現代教育所公認。在廣大博深的傳統文化中，《弟子規》便是優秀傳統文化的代表。它是清代李毓秀著，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，被譽為“開蒙養正最上乘”。通過學習《弟子規》：

一、能夠幫助同學們管理好自己，力求做最好的自我。在日常生活中，養成良好的生活習慣，培養善良的心性，增強明辨是非善惡美丑的能力。

二、能夠學會與周圍的人（物）和諧友好相處，明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛弟兄。人生的價值在于奉獻而不在于索取。生活在感恩報恩之中的人，才會感到自己人生的價值和意義，才能得到真正的內心的快樂幸福。可以提高學生們的智慧和感受能力。因為《弟子規》中的一字一句都是古圣先賢們智慧的結晶，只要我們用真誠的心去學習去實踐，就能感受到圣賢們對后世子孫們至誠至愛的存心，就能借助他們的智慧去做人，做事，少走許多人生的彎路。

三、可以讓同學們知道“規矩”（公理）的重要性。因此一個人只要能心存仁愛，助人為樂就一定是一個有道德的人，守規矩的人愈按規矩做事的人，愈自由，快樂，幸福。

四、可以讓我們理解孝道和師道的重要。父母給我們身命，老師給我們慧命。孝為百善之先。一個不孝的人肯定是一個無德之人，培養美德是教育的首要責任。一個善于學習的人，總能找到最好的老師，得到許多“仁者”的幫助。

五、早晚堅持認真朗讀《弟子規》可獲一舉多得之妙。培養學生的朗讀能力，說話能力，聽力，定力，合作能力，理解能力，修辭能力等。

六、可以改善學校的人文環境和衛生環境。若學生都能愛敬存心，禮貌待人，助人為樂，那么同學們定會生活在安定、歡樂、互助互愛之中；若同學們都知道“半絲半縷，恒念物力維艱”，定能愛護公物一紙一筆，一草一木。

同學們，再過幾天中國傳統文化的代表節日——清明節就要到了。在我們學習過《弟子規》、受到中國傳統文化的熏陶之后，在清明節到來之際又該怎么有意義的度過這個節日呢？在此我們11儀表1班向同學們倡議，1、積極參加學校統一組織的烈士陵園祭祀活動，緬懷革命先烈；

2、積極參加學校的以“寫清明”為主題的創作大賽；

3、俗話說“清明前后，種瓜點豆”，這個時節 也是我們播種希望和理想的時候，為自己立一個目標，努力的去奮斗實現。

4、感恩我們周圍的人，感恩父母的養育之恩，感恩老師對我們的教育之恩，感恩同學朋友，是他們分擔我們的痛苦，分享我們的喜悅。

同學們，弘揚傳統文化，做一個有道德的人，讓我們從現在做起。

第二篇：做一個有道德人材料

皋蘭縣石洞小學

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

工作情況匯報

一、學校基本情況

我校是一所縣屬規模最大的一所小學，始建于1938年。學校現有28個教學班,學生1800人，教職工90多人。學校占地面積20742.38平方米，建筑面積12103平方米，育人環境和辦學條件良好。

二、措施與做法

1、加強宣傳，擴大聲勢

為搞好“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動，學校成立了以校長為組長，學校中層領導、班主任為成員的“做一個有道德的人”主題教育領導小組，定期開展會議，認真分析，解決活動中存在的問題。制定了《石小“做一個有道德的人”主題活動實施方案》，形成了德育工作的長效機制。學校利用國旗下的講話，班隊活動，校園廣播、黑板報、標語等多種形式對全校師生進行宣傳發動，讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進活動、進課堂，并逐漸轉化為學生的一種自覺行為。

2、常抓不懈，持之以恒

我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點，開展了各項豐富多彩的活動。我校以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人。

三、開展的各種活動

1、開展“六愛體驗見真情”活動。我們組織了 “感激父母養育恩——感激老師教誨恩——感激同學幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國關愛恩”的系列主題活動，布置愛心家庭作業；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這一系列的感恩

教育活動，使每位同學都擁有一顆感恩的心去孝敬父母，去尊敬老師，去幫助關心周圍的人，把常懷感恩心、心中有他人，轉化為自覺的行動，全面提高自我素養，從而形成積極健康的人生價值觀。

2、開展“誦經典，塑人格”活動。在以往開展基礎國學教育的基礎上，繼續開展“經典文化誦讀”課程。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經典誦讀教材，免費發放給學生。制定了詳細的有特色活動的誦讀方案，廣泛征求社會、家長和社會各界的意見，每周每班安排了一節經典誦讀課，各個班級的誦讀活動開展的有聲有色，形式多樣，極大的豐富了學生的校園文化生活，使孩子在最佳的年齡段接受傳統文化的熏陶，不斷的規范自己的言行,潛移默化地形成優良的道德思想。

3、開展“手拉手”活動。我校少先隊積極響應縣教育局結對幫扶號召，開展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長”活動。與什川鎮南莊小學結成伙伴關系，開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動，即：互寫一封信，了解遠方的朋友；互贈一個友誼卡，表達祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂趣；同定一個目標，激勵共成長。在活動中，孩子們交流著生活與理想，傳遞著友愛與智慧，感受著關懷與進步，體驗著手拉手快樂成長的美好。去年6月我校組織部分老師、學生到南莊小學送課、聯誼，兩校同學們表演了精彩的文藝節目，現場捐書籍500余冊，作業本1100多本，以及衣物、文具等，部分同學還新結友誼互助對子，培養了學生互助友愛的品質。

4、開展“法制教育”活動。我校與司法部門經常聯系，每一學期都組織開展“法制教育周”活動，邀請司法局有關人員來我校做法制知識講座。去年我校開展了“珍愛生命、遠離毒品”、“珍愛生命，遠離邪教”千人師生簽名活動。培養學生愛祖國，做健康少年的信念。

5、開展“自主管理”活動。學生以管理者的姿態和小校長的身份，總結上周紀律、衛生、兩操的情況，頒發流動紅旗，安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國旗下演講已成為我校德育教育的常規。結合開展“做一個有道德的人”主題教育，我校國旗下演講主題全部由學生撰稿，由班主任或語文老師指導，演講內容貼近學生生活，符合學生的實際需要。學生主持中隊主題隊會，就自己關心的問題選擇隊會主題，把主動權還給學生，進而激發學生的自我管

理意識；培養自信，開展“五小”展示匯報活動，鍛煉學生的實踐及創新能力。設立“紅領巾值周崗”，讓學生親自參與學校的日常管理，從“紀律、衛生、禮儀、兩操”各方面進行督察，狠抓落實，著力培養學生的自我約束、自主管理的良好品質。

6、開展“家校互動”活動。家長學校是我校的特色，也是我們教育的一個亮點，獲得過“市優秀家長學校”稱號。到目前為止，我校已經成功的舉辦家長學校152期，培訓家長萬余人次。我們的家長學校分低、中、高三個學段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導，培訓完后給家長留有作業，有專職的教師輔導，定期評選優秀家長。家長學校的開展得到了各級領導組織的好評，獲得家長們都積極主動的參加培訓工作，社會反響頗好。在成功舉辦“家長學校”的基礎上，我們組織推出“家長跟班”活動。上學期利用一個月的時間，集中組織全校80%以上的家長和自己的孩子，參加學校全天課堂、課外活動，并發放意見建議調查表，召開“跟班”感言交流會。這些活動加強了家校合作，促進家長與學校的交流與溝通，讓家長朋友關注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。

7、開展“奉獻社會“活動。學校與城南社區聯系，組織開展“愛我皋蘭，愛我縣城”的教育活動，教育學生熱愛縣城的一草一木和環境衛生，愛護城建設施，與不文明行為作斗爭，學校還組織學生上街宣傳、打掃衛生、勸導不文明行為等實踐活動，形成了學生思想道德建設的縱深教育。5.12汶川大地震，我校少先隊員率先開展了“情系隴南娃，關愛你我他”的募捐活動，學校組織學生打著橫幅，第一個走出校園、走上街頭、走進店鋪為災區人民募捐，這種行為深深地感動了街上的行人，過路司機停車往募捐箱里塞錢，店鋪的老板出門主動請同學們到店里來募捐，共計募捐3000余元，師生捐款40000萬余萬。去年10月，我校師生又伸出了愛的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把愛的種子播撒在孩子的心中，構筑了堅固的愛心教育。

8、開展“小道德模范”評選表彰活動。我校在深入開展道德實踐活動的基礎上，及時發現總結先進典型和感人事跡，利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等陣地對典型個人和事跡進行宣傳。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏寧同學從小身患過小兒麻痹，行動極為不方便，平地走路都得有人攙扶，上一年級時家長每天不但接送，而且蹲守在校門外隨時背著上廁所。以陶圓圓和楊子萱為首的兩位同學看到后，組織了幫扶小組，以七歲懵懂的童心和弱小的身體開始負責魏寧同學的在校生活，到校門口接送，幫助課間活動等，難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學整理衣服。更可貴的是四年如一日，堅持到今天，做到了一個成年人也許不可想象的事，無虧“小道德模范”之稱，帶動了我校的未成年人思想道德建設，涌現出了一大批助人為樂、拾金不昧好少年。六（1）班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機，立即通過手機上的電話與機主取得聯系，后機主上門感謝，問其姓名，該同學只說是六年級的學生，其余一概不說，機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。象這樣的好人好事層出不窮，充分體現了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個有道德的人”主題活動為載體，引導學生自覺踐行道德規范，普遍增強了道德意識，強化了道德養成，使學生進一步陶冶了情操，提升了境界，培養了學生積極的人生態度，健康的心理情感，高尚的道德品質，開創了我校未成年人思想道德建設工作的新局面，也有力的推進了學校德育工作的開展。有家長感言道： “做一個有道德的人”主題實踐活動開展以來，孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長輩，為父母做一些力所能及的家務事，也深深知道父母親的不易，主動做好功課，服從學校安排。在外面，孩子能自覺遵守公共秩序，上公車能排隊，不亂扔垃圾，愛護公共設施等。通過這樣的活動，孩子從中受益很多，也希望“做一個有道德的人”活動，能更深入到每個人心中。

近一年內我校被評為市思想政治工作先進集體，市未成年人思想道德建設先進單位，市級“做一個有道德人”示范學校，市小學教育質量先進單位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級領導的多次檢查指導，得到領導的肯定與好評。

四、對于活動中的反思建議

1、教育是日積月累的事，把“做一個有道德的人”主題活動做為一個長效的德育教育機制來實施，不流于形式，不為搞活動而活動，應該與學校的各方面教育教學活動結合起來，制定相應的制度，形成長期的教育機制。

2、在活動過程中，學校往往是因教學任務重、怕出安全問題等原因，而不敢把學生帶出去搞活動，與社會各個層面接觸不多，參與社會實踐活動較少，活動的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓，從我做起，從現在做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生良好的行為習慣必須從細節著眼，從點滴小事抓起，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

4、活動內容設計應該豐富多彩，主題鮮明，適合學生的年齡特征。學校根據“做一個有道德的人”的總體要求，精心設計主題鮮明、內容豐富的活動項目，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動內容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動

我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法，從培養祖國合格建設者的高度出發，教育學生從身邊的事情做起，以一點一滴做起，促進學生自覺踐行道德規范，逐步弄成良好習慣，知禮尊長、關愛他人、和諧友好、自強自立，在和諧的校園人文自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長，進一步提高校風、班風、學風建設，把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。

第三篇：做一個有道德的人,弘揚民族精神

2014——2015第一學期 弘揚民族精神，做一個有道德的人

五年級

班會目的：

通過此次班會讓同學對民族精神有更深一步的了解，從而引發思考怎樣更好的把民族精神和我們的實際相結合，體現在日常的學習生活中。班會重點：

進行民族精神的教育，并由此聯系自身，進行思考（在今后該如何將民族精神體現在我們的學習，生活中）班會方法：

學生相互交流討論，互動。課前準備：

讓每一位同學以小組為單位，查找關于民族精神的資料，對民族精神進行了解。要求每一位同學對民族精神有自己的見解。

班會課過程：

引入語：（講述雷鋒的故事，通過故事中所體現出的雷鋒精神引出班會課主題）

主持人：看完雷鋒的故事，我相信大家也有許多自己的看法，其實雷鋒精神正是我們民族精神的一部分體現。

主持人：在中國這么一個有著悠悠5000年歷史的文明古國中，民族精神繼承了一代又一代炎黃子孫，我們時時刻刻接受著民族精神的洗禮和熏陶。難道民族精神真有如此大的影響力，指引著一代又一代不斷向前邁進？今天就讓我們來交流下大家是如何看待民族精神，又是如何把它發揚光大的吧！五年級“弘揚民族精神”主題班會現在開始。

（活動一）

1，觀看小品（關于民族精神聯系自身）2，聯系小品內容，以小組為單位，進行討論（關于小品中民族精神的體現）3，請1位同學談談自己對于小品的看法（有關于民族精神）4，主持人對于民族精神進行提出自己看法（總結性）

（活動二）

1，知識競賽（民族精神）

2，以小組為單位每組派出2位代表進行關于民族精神的知識競答 3，通過知識競答讓同學對民族文化有更多認識(活動三)1, 通過前階段的資料收集以及剛才所了解到的民族精神，與自身進行聯系(以主持提問，小組討論，同學代表發言為主)2，學習民族精神的重要性

3，學習民族精神對于我們學生的意義

4，我們應該如何將弘揚民族精神與我們的學習生活相結合(活動四)1，請幾位同學演唱一首關于民族精神的歌曲 2，全班同學在幾位同學的帶領下齊唱（尾聲）

班主任進行總結性發言（結束語）

悠悠五千年的歷史濃縮成了今天短短的四十分鐘，通過本次班會，我想同學們對于民族精神的意義和如何弘揚民族精神有了大致的了解。希望同學們能把今天所學到的融入到今后的學習生活中去。

第四篇：弘揚雷鋒精神做一個有道德的人

弘揚雷鋒精神做一個有道德的人

——金家壩小學啟動“學雷鋒”主題月活動

陽春三月，萬物一片生機。時值3月5日學雷鋒紀念日之際，金家壩小學全面啟動“弘揚雷鋒精神 做一個有道德的人”主題月活動。

“學雷鋒，不是形式，更不能空談。我們每一位學生要從‘知雷鋒、學雷鋒’做起，學會關愛他人，成長自我。真正讓雷鋒精神留存心間，爭做一個有道德的現代人??”在黃校長熱情洋溢的講話中，金家壩小學“學雷鋒”活動拉開了帷幕。

活動中，各班圍繞主題開展主題班會，更新板報，出好小報進行宣傳，讓每一位同學了解雷鋒、走進雷鋒。同時，各年級圍繞主題拓展延伸活動：低年級小朋友在老師的指導下開展“珍惜糧食”活動，從每天中午用餐文明做起；中年級的同學從關愛身邊的同學做起，建立學雷鋒小隊，有的幫助同學學習，有的給困難家庭的同學購買文具、圖書，還有的走進社區，幫助孤寡老人；高年級的同學開展“雷鋒在我心中”演講比賽、“如何做一個當代小雷鋒”的討論會。

在這“學雷鋒”主題月中，學校將繼續引導學生從自身做起、從身邊做起，從校內到校外，弘揚雷鋒精神，做一個有道德的現代人！

第五篇：《做一個有道德人》升旗演講稿

親愛的老師和同學們：你們好，我是四年級的王文欣，今天我演講的題目是《做一個有道德的人》。

做一個有道德的人

道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發出它那迷人的清香。

道德是一種愛心，當別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。

我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍(zhé)就曾寫道：“轍(zhé)生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。”這就說明，道德是做人的基本準則。

怎樣做一個有道德的人？我認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國時期的劉備曾經以此教導過他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬(kuǐ)步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。

做一個有道德的人，要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。

道德有時是一種感恩。

學會感恩以成為培養道德之心之首要。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔。我們要學會感恩父母，因為父母給了我們溫馨的避風港；我們要學會感恩老師，因為老師教育我們用知識和修養去書寫青春的篇章；我們要學會感恩社會，因為社會讓我們發揮所長、神采飛揚！

道德，有時是一種習慣。

著名教育家陶行知先生曾經說過，每天都要問一問自己的道德有沒有進步，因為道德是做人的根本。根本壞了，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。做一個有道德的人是做人的基本準則。只要我們從身邊小事做起，就會成為有道德的人。比如：給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶，為學習困難的同學解答一個疑難問題，在公交車上主動為年邁的老人讓座，把被風吹歪了的小樹苗扶正，見到紙屑彎腰撿起等。生活是一面鏡子，學會道德，對生活時時保持微笑，生活也會還你以微笑。播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。只要我們從每一件小事做起，我們就會成為有道德的好少年。

道德沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。道德是做人的準則！讓我們追隨道德之光，讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧！

道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。

謝謝大家！