第一篇：1《4610讀本》讀本編輯介紹

《4610德育活動讀本》讀本編輯介紹

一.總的編輯任務：

小學，分低學段、中學段、高學段，編輯三本讀本；

初中，編輯一本。

二、一本書的目錄呈現、內容框架安排以及稿件內容要求

1.目錄

2.內容框架

主題活動

（一）節日活動（每學期選節日2個開展活動，12學期共24個節日）

政治性節日〃（兒童節、婦女節、勞動節、青年節、建軍節、建黨節、國慶節）傳統性節日〃（元宵節、清明節、端午節、中秋節、除夕、春節）

特殊性節日〃（消費者權益日、禁毒日、教師節、護士節）

自定節日活動〃（閱讀節等）

將比較重要的節日分布到不同的學段中。

稿件要求：

這一塊涉及到節日的一些常識性、知識要準確，要多查資料，查找權威資料，觀點應該遵守國家主流媒體的觀點，注意文化價值觀的正確傳播。

（二）國旗下講話（每學期國旗下講話選5次集結，可一個年級一個主題，分組編輯）1、2、3、4、5、可一個學段圍繞一個主題，分組編輯到不同的學段中。每本書中都有國旗下講話。1

比如圍繞主題安全教育，國旗下講話可以從“課間活動保安全、講究衛生保

健康、交通安全遵規范、防火防觸防侵害、自護自救自防范”展開。內容不要太寬泛，講究實效，哪怕是一次只解決一個問題也比空喊大話、套話強。

稿件要求： 稿件應該是一篇優質的演講稿，即使從網上下載，也應該改造，改得朗朗上口，你的稿

件別人要愿意用，能讓別人把語言藝術的優點充分發揮，實現講話者與聽眾之間的現場交流互動。

（三）“感動校園”人物評選

小學不設置此欄目，初中設置。

這一塊稿件要求：

不僅僅是一個別人能閱讀的案例，還應該讓別人從你的案例中找到班級、年級、學校

怎么去開展“感動校園”人物評選活動。

（四）特色活動（每本特色活動不少于3項）

法制教育〃

家長學校〃

?? 每本書中都有特色活動，作為讀本的主題活動的第四大塊內容。

稿件要求：

除了分配的指定的學校編輯特色活動內容以外，大家都可以把自己學校的特色活動編

輯成一節、兩節、三節甚至更多，作為好材料備選。特色的東西是人無我有，人有我新的東西，別人最最喜歡看，能豐富讀本內容，展示麻城德育工作的個性、風貌。

行為習慣

要求：

圍繞良好習慣的養成，小學編輯的三本讀本中，原則上是每本讀本圍繞每一

種好習慣，各組織一次主題班會與延伸活動，也就是說，三本讀本中都有“讀好書〃寫好字〃說好話〃唱好歌〃做好操〃掃好地〃走好路〃吃好飯〃放好物〃睡好覺”的內容，就好像語文從一年級學到6年級，總是學字詞句段篇，但是有內在的邏輯性，是螺旋式上升的。

同一內容在三本讀本中就應該由淺入深，層序排列。

比如“寫好字”在低中高三個學段怎樣設置目標呢？

低學段——強調正確（包括姿勢正確練字先練姿，做到指導、身、眼距離筆

尖、桌子、本子“一寸、一拳、一尺”、書寫的字正確、筆畫筆順，習慣正確，開展活動督促寫字寫好落到實處）

中學段——強調規范（②正楷字、行楷字、行書運筆基本規范，盡量入體③用筆上一般不用自動鉛筆或特細鋼筆④行款整齊合理，如開頭空格⑤卷面整潔無污、紙無卷角。繼續習慣正確，開展活動督促寫字寫好落到實處）

高學段——強調美觀（怎樣的字叫美觀，活動去活化目標就行）。

對應著這三個目標取上三個好聽的、有吸引力、或者有詩意的課題名字。蘊

含所要讀的內容，又能激起一點學生讀的興趣最好。比如：

“寫好字”的課題名：寫好字?寫字正確小秘訣（正確）

（好習慣+包含的內容之一，體現年段目標要求）

寫好字?寫字正確小秘訣（正確）

寫好字?規范才能寫出漂亮字（規范）

寫好字?擁有一支王羲之的神筆（美觀）

如，讀好書〃（如：低段——讀好書〃故事天天讀，經典日日誦

中段——讀好書〃靜靜地讀，細細地想

高段——讀好書〃踏上閱讀快車道）

初中只編輯一本，就把初中寫好字的目標、練習方式都寫進去就行。

反復研讀《麻城市 “4610德育活動”工作方案》，研究一下其中的《十個

行為規范要求》，就能發現，有生發的空間，要生發開去，擴展開去，不要跑題，像寫作文一樣，要注意扣題，主軸還是不變的，否則就偏離了十個好習慣。

（一）讀好書〃故事天天讀，經典日日誦

（二）寫好字〃

（三）說好話〃

（四）唱好歌〃

（五）做好操〃

（六）掃好地〃

（七）走好路〃

（八）吃好飯〃

（九）放好物〃

（十）睡好覺〃

重大儀式

（學校集體舉行的盛大儀式，另外可否考慮有特色的班級儀式也放在其中）

（一）入學儀式（秋季學期）

（二）入隊儀式（一年級的春季學期）入團儀式（初二年級）

（三）開學典禮（秋季學期）

（四）散學典禮（春季學期）

（五）畢業典禮（六年級）

要求：

儀式，指的是秩序形式。典禮，隆重地舉行儀式。一般指的是有象征意義的活動，有相對固定的程序，那么寫稿的時候就應該注意這些相對固定的程序，不要想當然，程序正確。儀式、典禮正規舉行，莊嚴、肅穆，感染人，熏陶人，能給學生以宗教般的心靈洗禮，讓教育元素進到學生心靈深處。

總的來說，稿件，要興趣為先，審美為上。

三、讀本各部分的體例介紹《4610讀本》各部分的體例介紹

四、舉例說明具體的一節內容怎么編輯

1.【行為習慣類】讀好書·故事天天讀，經典日日誦

2.【重大儀式類】少先隊員入隊儀式

第二篇：英語原著讀本介紹

全英文簡寫版----------外語系資料室

《愛瑪》《雙影人》《安娜卡列尼娜》《遠大前程》《麥克白》《罪與罰》《名利場》《霧都孤兒》《隱身人》《呼嘯山莊》《卡斯特橋市長》《厄舍府的倒塌》《亞歷山大大帝》《砍特維家的鬼魂》《小小偵探》《福爾摩斯的故事》《莎士比亞故事續集》《曼切斯特聯隊》《馬丁路德金》

《英國歷史》《新千年2000》《奇妙的發明》《吸血鬼》《黑白》《偵探的故事》

校圖書館

英文對照（簡單程度）

《霧都孤兒》《野性的呼喚》《大衛科波菲》《白鯨》《理智與情感》《格列佛游記》《福爾摩斯探案》《飄》《女人香》《小婦人》《教師》《皇帝的新裝》

《撒旦試探》《審判》《魯兵遜漂流記》《野兔卡魯魯》《國王和他的兵》《辛德勒名單》

《誹謗》《音樂之聲》《回答名》《熱愛生命》《小豬貝貝》《生活新知》《魚的故事》

《半空中的奇跡》《鐵達尼克號》《殺手》《侏羅紀公園》《德伯家的苔絲》《說文解字》

《虛位以待》《亂世佳人》《環游世界八十天》《海底兩萬里》《測量子

午線》《格蘭特船長的女兒》《隱身新娘》《亞馬遜漂流記》《征服者羅爾比》《地心游記》《沙皇的信使》《兩年假期》《神秘鳥》《無名之家》《從地球到月球》《氣球的五星期》《太陽系歷險記》《遇難者》 莎士比亞戲劇

《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》《哈姆萊特》《奧賽羅》《泰爾親王配刀克里斯冬天的故事》

《維洛那二紳士終成眷屬》《亨利四世》《李爾王》《裘利四世》《仲夏夜之夢》《麥克白》

《第十二夜》《馴悍記》

哈佛藍星雙語名著導讀系列

《百年孤獨》《魔戒前傳 霍比特人》《冷山》《坎特伯雷故事集》《罪與罰》《包法利夫人》

《戰爭與和平》《瓦爾登湖》《黑孩子》《艱難時事》《英國病人》《蘇菲的世界》《愛麗斯曼游奇境記與鏡中世界》《達芬奇密碼》《納尼亞傳奇.獅子.女巫和魔衣柜》《東方快車謀殺案》

查理與巧克力工廠》《生命中不能承受之輕》《相約星期二》《安琪拉的灰燼》《局外人》

《印度之行》《愛瑪》《格列佛游記》《安娜卡列尼娜》《尤利西斯》《玩偶之家》《卡斯特橋市長》《浮士德博士》《都柏林人》《小婦人》《喪鐘為誰而鳴》《堂吉訶德》《失樂園》《基督山伯爵》《月亮寶石》《哈利波特與密室》《哈利波特與混血王子》《哈利波特與鳳凰社》 與世界文豪系列

《愛麗絲漫游奇境》《格林童話》《一千零一夜故事集》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》

《哈克貝利 費恩歷險記》

企鵝英語系列

《邊緣》《無名的裘德》

中等難度-中文導讀英文版

《所羅門王的寶藏》《叢林的故事》《哈克貝利 費恩歷險記》《伊索寓言》《小人物日記》

《小公主》《簡愛》《綠野仙蹤》《美麗的東方傳說---日本&印度》《美麗的西方傳說---意大利&俄羅斯》《神秘島》《最后的致意》《飄》《恐怖谷》《福爾摩斯冒險記》《魯濱遜漂流記》

《從地球到月球環球旅行》《巴斯可維爾的獵犬》《八十天周游世界》《圣經的故事》《月亮寶石》《道德情操論》《金銀島》《寬容》

第三篇：知識讀本

第一章 低年級段“學生養成教育”內容（知、情、行）

目標體系分解

一、學唱國歌正確佩戴紅領巾和學生證

認知目標養成：知道國歌是祖國的象征，知道唱國歌的行為規范，知道歌詞。知道紅領巾的含義及正確佩戴的方法。

情感目標養成：激發學生從小熱愛國家，熱愛自己的組織及少先隊的思想感情，培養民族自豪感。

行為目標養成：熟記歌詞，正確地唱國歌；行隊禮姿勢規范；正確佩戴紅領巾和學生證。

二、學會禮貌待人

認知目標養成：知道待人有禮貌是一種文明行為；知道在與別人相處時要有禮貌；做客、待客有禮貌。

情感目標養成：感受禮貌待人同樣會獲得他人的禮貌相待，生活中樂意禮貌待人。

行為目標養成：在不同場合下熟練使用禮貌用語十個字；做到待人有禮貌；同學之間要相互幫助，對自己有幫助的人要表示感謝；尊老愛幼，說話親切，行為文明。

三、學會說真話

認知目標養成：知道說真話、說實話是誠實的行為；說謊話是不誠實的行為。說謊害人又害已。

情感目標養成：感受誠實的人大家喜歡，不誠實的人讓人討厭。行為目標養成：主動向家長匯報真實成績；有錯誤要敢于承認不隱瞞；說實話，不說謊不欺騙他人。

四、學會守紀律

認知目標養成：知道守紀律的重要性。

玩。

八、良好的作息習慣

認知目標養成：養成按時到校、早睡早起的良好習慣。

情感目標養成：使學生懂得，按時上學不隨便缺課，遵守學校的紀律；早睡早起有利于身體健康。

行為目標養成：按時上學不遲到；生病有事要請假；遲到報告再坐好。每天晚上9：00以前睡覺，保證10小時的睡眠。

九、良好衛生習慣

認知目標養成：知道講究衛生對自己的健康有利；愛護環境衛生人人有責。

情感目標養成：讓學生知道講究衛生光榮，不講究衛生可恥；體會講究衛生帶來的好處。

行為目標養成：不用手揉眼，洗臉用具專用，每天早晚做眼保健操，穴位準確，手法緩慢柔和；發現近視及眼部疾病，及時就診；不亂掏耳朵，不對著同學耳朵喊；每半年去醫院檢查一次牙齒，不單側咀嚼；不咬瓶蓋等硬物，不吮手指；飯后漱口，早晚刷牙，換牙時不用舌頭舔牙床。嘴唇干裂時，不用舌舔，適當抹油；不摳鼻子，不往鼻子里塞東西，不用不干凈或質地較硬的紙擦鼻涕。掌握正確擤鼻涕的方法；勤剪指甲，不用牙咬指甲；外出回家，參加勞動或體育活動后要洗手，飯前便后洗手； 不挑食；不購買小攤小販不衛生的食品、飲料，不喝生水。不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護環境衛生；看到地面有垃圾，要隨手撿起；制止亂仍垃圾的不良行為，并報告老師。

第二章 中年級段“學生養成教育”內容（知、情、行）

目標體系分解

一、熱愛祖國，唱好國歌

認知目標養成：知道國歌是祖國的象征，唱好國歌是對祖國的尊敬。

拾自己的書包和房間；合理安排學習時間。

情感目標養成：體驗自生活帶來的成就感，學會自理生活。行為目標養成：父母不在家時能自己照顧自己，能自覺、主動、獨立地完成作業，按要求準備好學習用具，會合理安排作息時間。

六、學會學習

認知目標養成：知道學習是自己最重要的事，學會自覺主動地學習，做好課前準備。

情感目標養成：養成勤學好問，專心踏實的學習態度。

行為目標養成：課前準備好所需的學習用品，自覺主動地完成學習任務，學習有明顯進步

七、學會寬容別人

認知目標養成：懂得對人寬容是一種美德，是有修養的表現，寬容大度能團結他人。

情感目標養成：敬佩對人寬容的人。

行為目標養成：對別人有意冒犯自己，只要他認識到錯了，不記仇、不報復。

八、學會勞動

認知目標養成：知道熱愛勞動是美德，熱愛勞動光榮，懶惰可恥。情感目標養成：主動承擔班級、學校勞動任務，不怕臟，不怕累，認真負責。

行為目標養成：認真做好自己的勞動衛生值日，愛惜勞動成果，不隨便丟垃圾，看見垃圾會自覺主動撿起。

九、孝敬父母

認知目標養成：知道每個做父母的都十分疼愛自己的孩子。懂得尊敬長輩是我們中華民族的美德，情感目標養成：體會父母的辛勞，激發尊敬父母、體貼父母、孝敬父母的思想感情。

行為目標養成：在家當個好幫手，在外不亂花零錢，在校勤奮學本領。

行為目標養成：維護集體的利益，對損害集體利益的不良行為表現不滿；從身邊的點滴小事做起，為班集體爭榮譽。

十、學會致謝

認知目標養成：懂得致謝是對被致謝者道德行為的肯定，有利于激發被致謝者的工作熱情，是人們情感交流的需要。

情感目標養成：體驗學會致謝有利于生活、學習、工作的順利開展。行為目標養成：學會致謝的方法；致謝講究時效性、注意全面性。

十一、學會合作

認知目標養成：知道一個人需要在相互聯系中生活，更需要在相互幫助中發展。

情感目標養成：體驗合作成功帶來的樂趣。

行為目標養成：掌握合作的方法、態度；注意合作的內容。

第四章 下五屯小學學生養成教育一日常規管理條例

為規范學生的行為養成教育，認真落實學校“整體構建學校德育體系”子課題“小學生養成教育的研究”課題實施方案，現結合學校及學生實際情況，擬定《下五屯小學學生養成教育一日常規管理條例》如下：

一、上學途中的要求：

上學途中要走人行道，過馬路要走斑馬線，注意來往車輛，不騎車帶人，不攔截別人的車輛，不扒車，不三五成群并行，注意交通安全。文明行車，注意禮讓。路遇壞人壞事，應機智靈活地應對，運用報警、求助等手段保護自己。路上要扶危濟困，幫助老弱病殘之人。

二、進校要求： 1、7：40前進校，中午1：20后才能進入校園。必須穿戴整潔，將校牌佩戴在胸前，少先隊員要佩戴紅領巾，無學生證、或沒佩戴紅領巾、遲到者必須登記，并由值日教師通知班主任。

3、言行儀表要符合小學生行為規范。凡違反小學生文明禮儀規范的，值日教師可對其進行批評教育，經允許方可進入教室上課，并要記錄在冊，通知其班主任。

4、嚴禁將易燃、易爆、刀具等危險品或攜帶與學習無關的物品進入校園。

三、升降國旗要求：

1、周一9：30全體學生在班主任和配班教師的帶領下，列隊、有序、安靜地進入操場，按照升旗隊形站好，參加升旗儀式。

2、升旗過程中，嚴格執行學校升降國旗制度。

3、升降國旗時，凡在場學生應面對國旗原地肅立，唱國歌，行隊禮，直到升降國旗完畢。

4、升旗儀式結束進行國旗下講話后，由班主任列隊、有序、安靜的帶回教室。

四、學習常規要求:

0

按壓穴位要正確，要做到有效的預防近視。

4、課間操結束后，在班主任和體育教師的組織下，列隊、有序、安靜的回教室。

六、課間、午間要求：

1、教室保持安靜、整潔，不隨地亂扔、亂吐，紙屑、贓物應隨手扔進垃圾桶，自覺將課桌椅擺放整齊。

2、課間、午間不在樓道內追逐打鬧，不大聲談笑，不吹口哨，不說臟話、在家午休的同學要按規定的時間到校，保持校園的安靜。

3、不在飲水房、過道、教室、校園內潑水嘻鬧，水龍頭打開后要負責關好。不向窗外扔雜物贓物，自覺愛護本班和其他班級的環境區衛生。

七、班級衛生要求：

1、每天下午放學后各班值日生按時認真地清掃、拖擦教室地面，教室的門、窗、墻圍、黑板講臺等，每天都要打掃，隨時做到：地面無紙屑，墻角無垃圾雜物，墻上無無腳印、無污物，黑板無字跡，清掃工具擺放整齊。每天都要用抹布擦課桌椅，做到課桌內無果皮紙屑，課桌擺放整齊，橫看成排，豎看成行。

2、各班分管的樓道的門、窗、樓梯、樓梯護欄、滅火設備等都要擦洗干凈，不得留有塵跡、污跡。樓道地面拖擦打掃時不留死角。分管垃圾桶和水房的班級特別要注意勤掃勤查。倒完垃圾后要蓋好垃圾桶蓋，不拋撒垃圾。

3、校園環境衛生區（包括綠化帶），每天早上7：40，中1：50前都要清掃，清除衛生區、墻角、教學樓門邊的垃圾、垃圾桶，課間進行保潔。清掃時注意愛護樹木和花草。

八、學生個人衛生要求：

1、每位學生應做到：勤理發、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲；

2、不喝生水，不吃不潔和腐敗變質食物及“三無”食品，不吸煙、不飲酒，不在校園內吃零食，更不吃口香糖和帶殼的瓜果，不用公共毛巾、茶杯，不亂扔果皮紙屑、包裝袋，不隨地吐痰。

3、定時作息，飯前便后要洗手。

4、早晚刷牙，三個月更換一次牙刷。養成良好的口腔衛生習慣，定

必須在全天的課程（包括上課、晨讀、課間操、勞動、集會等）中隨時清點班級人數并給予登記，及時反映給班主任，并于每天下午放學后送教務處。每周公布各班學生考勤情況一次，全校每月公布學生考勤情況一次。每學期進行一次總結，并于學期結束時，將學生出勤情況填入學籍冊。

2、上課鈴響后進入教室的，記遲到一次。遲到3次計1節曠課。

3、學生因故誤課須提前由家長申請事由或持醫院證明到校辦理請假手續：一天以內由班主任審批；長期請假需上報學校。

5、原則上不辦理補假手續，未請假者一律按曠課處理。有以下情形之一者，憑有關證明可辦理補假手續：

①因患特殊疾病或急病不能到校請假者，三天內可由家長到校補假。②因特殊原因而造成缺課者，可憑有關證明到校補假。

十一、考試制度：

1、參考學生一律佩戴學生證和紅領巾，對號入座。

2、誠實守信，不作弊，如有作弊行為，經監考老師確認后，可在其試卷上注明“作弊”二字，宣布該生本門學科考試成績為零分，并將其試卷交到教務處，登記入冊。

3、教務處在考試結束后，要對作弊學生進行集中教育，幫助其認識并改正錯誤。

4、作弊學生在一年內不得評為“三好學生”，不得評為優秀學生干部。

5、作弊現象較嚴重的班級要在全校通報批評。

十二、公物管理要求：

（一）愛護公物，做到“十不準”

1、不準在樓梯扶手上爬上滑下。

2、不準隨意涂抹、蹬踩墻壁，不準在門窗及其他設施上亂貼字畫。

3、不準隨意開關走廊內的照明燈，不準亂動教室內的班班通設備及播音喇叭等。

4、不準推拉、踩踏、刻畫桌椅。

5、不準破壞電器設施、電教設施及其他設施。

6、不準過重過猛地開關門窗。

7、不準浪費水電資源，亂擰水龍頭，不得把臟物倒入水池內。

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第四篇：經典讀本使用情況

經典讀本使用情況

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是個人成長發展的基石。而閱讀經典是提高學生母語素養的必由之路。而在學校廣泛開展經典閱讀活動，更有益于傳承人類文明，以《語文經典讀本》為依托，通過經典閱讀，我們希望學生達到如下的閱讀目標： 1.在閱讀過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2.通過閱讀認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3.通過閱讀，培植熱愛祖國語言文字的情感，養成閱讀的良好習慣。

4.在拓展知識面的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量應在200萬字以上。

制定好目標，我們課題組的老師都非常重視并認真負責地開展工作，結合不同的情況，因地制宜，推陳出新，搞出了特色。以下是我們在課題實驗中的一些做法：、激發孩子們的閱讀興趣。

任何一項學習要激發起學生的濃厚興趣，讓學生獲得成功是最有效的方法之一。因此，閱讀《語文經典讀本》時要求學生有所得，又要讓學生獲得期望的收獲，滿足自己的成就感。針對這一特點，我們開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動，如“故事大王比賽”、“新聞發布會”、“辯論會”、“小記者采訪”、“美文朗誦”??面向全體，在全班形成良好的閱讀氛圍，激發學生參與的愿望，并適當給與鼓勵。當初步品嘗成功的的喜悅一定會激發起他們閱讀此書，誦讀此書的興趣，培養良好的閱讀習慣也由此起步。

2、培養學生個性化閱讀的習慣。閱讀本是為了培養學生的個性化理解與思想，所以教師在閱讀前不必要設下過多的條條框框阻礙學生對文本的個性化體驗，而是需要在學生閱讀完后與學生進行平等民主的交流，而這需要老師對文本提前的把握。所以在閱讀《語文經典讀本》時，教師首先沉入書香中，去熟知這本書的內容，在誦讀、介紹與講解中用老師真心感受到的與學生交流分享，去感染學生，有時甚至是挑起學生訴說與爭辯的“斗志”，這樣才能在學生心靈中激起對本書向往的漣漪。教師用發自內心的感受豐富了學生的體驗，讓學生對文字更加感興趣，也就更喜歡《語文經典讀本》獨有的香氣。

3、扎實指導，切實提高閱讀質量

教師的指導，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法。引導學生合理使用工具書；向學生傳授“精讀、略讀、瀏覽、速讀、默讀、標注”等常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等。在閱讀時，鼓勵并督促學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。讀書筆記對學生的口語表達能力和書面表達能力起到“標本兼治，營根固本”的作用，它可以使同學們積累大量的語言材料和思維材料，又可以增強同學們的遣詞造句和布局謀篇的能力，還可以啟迪同學們的思維，又具有直觀形象的教育功能，因此，教會學生寫讀書筆記是很重要的。我們根據學生的年齡特點和接受能力，向學生介紹“摘抄型、提綱型、感想性、評價性”讀書筆記的寫法，對不同學情學生可以有不同的要求，能力弱的學生以“摘抄型”為主，中游學生在摘抄的基礎上，可練習“提綱型”，優秀的學生在前兩者基礎上，可練習“感想型和評價型”。我們始終堅持一個原則，既不能讓讀書筆記成為學生的負擔，也不能讓學生覺得是無關緊要的事。有時我們會向學生介紹一個有趣的開頭，激發學生回家閱讀的心情；選擇一段語言優美的作品，老師示范朗誦一段，激發學生閱讀的欲望；選擇知識豐富的科學短文，可以激發學生探尋一些聞所未聞的知識。

4、組織讀書筆記展覽會。

我們在讀書之前先指導學生學會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高學生的閱讀能力。然后把每一周優秀的讀書筆記刊登在小報上，做一個經驗交流。

5、引導孩子學以致用，與各項活動相結合，多渠道展示學生的閱讀成果。

我們注重讀后敘述交流評論，組織學生復述自己讀過內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。在此基礎上，還組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。學會舉一反三——學習了一篇文章，可以以一帶三，調動學生讀書的熱情，豐富學生的閱讀積累。有時還繪制圖書閱讀小報或自編書。我們組織學生在讀書之后結合某一個專題活動，自己動手收集圖書梗概和圖片，或是自己繪制一份讀書小報，然后參加我們自己班或學校的評比，以激發孩子們的興趣和檢查孩子們課外閱讀的成果。我們還充分利用“國旗下講話”活動，讓學生參與其中，讓一個個誦讀小明星在國旗下展示自己的風采，還利用學校網站，把學生的一些閱讀成果發到網站上。

6、家校攜手，一同幸福在共讀時光

經典讀本的使用不僅僅停留在課堂在學校，應該延伸到課外、家庭。閱讀活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用信息平臺、家長會、致家長一封信等形式和家長溝通，還有在班級博客上向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念，贏得家長的支持。讓家長親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。

通過開展以上活動，學生鞏固和發展了在讀書中學到的知識與本領，提高了從書報中汲取營養的能力。在這四年的實踐中我們發現91%的同學非常喜歡閱讀，有主動閱讀的興趣和愿望。86%的同學認為從書中能得到有益的啟示，學到很多知識，75%的同學在讀書時能做到邊讀邊思考問題并提出自己不懂得問題，還有64%的同學家長非常支持閱讀這本《語文經典讀本》。但實踐中我們也依然存在一定的問題，如，我們仍需減少作業量，給予學生充足的閱讀時間。盡管我們每周都給學生專門閱讀的時間，但學生的自由閱讀時間依舊不夠。學生較重的課業壓力，使得很多學生課外閱讀的時間很少，所以精減學生的作業，保證學生閱讀的時間是我們所希望的。盡管如此，我相信學生們在這幾年的閱讀經歷中，掌握了方法，培養了興趣，就一定會與書相伴一生，人生一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展。

第五篇：愛國主義教育讀本

《愛國主義教育讀本》讀后感

陜西省安康市白河縣

冷水鎮中心小學 五一班 許卓穎

假日里，我讀了一本有關《愛國主義教育讀本》的書，讀了這本書，使我進一步了解新中國成立和發展的不易。

書中全面介紹了共產黨從紅色革命圣地建立、發展，經過艱苦卓絕的抗戰斗爭，到最終新中國成立的全過程，能夠讓我們更好地了解歷史，傳承愛國主義精神。講述了一個個真實可感的故事，革命前輩的精神氣息、信念品格感染著我們。那么作為新時代小學生應該怎樣學習他們的愛國精神呢？

其實，愛國不是一句口號，而是一種腳踏實地的具體行動，革命前輩就為我們樹立了很好的榜樣。

作為小學生，我們應該多看新聞，關注國家大事；保護好紅領巾，嚴肅參加每次升旗儀式，默默緬懷革命先輩，珍惜來之不易的幸福生活；

作為小學生，我們還應該誠實守信，講社會公德。言出必行，愛護公物，撿起地上的每一片廢紙，節約每一度電、每一滴水；

作為小學生，我們更應該恪守孝道，孝敬父母、親人，讓“孔融讓梨”“黃香溫席”等經典溫暖你我，共筑溫馨和諧大家庭；

同學們，我們是新時代的小學生,不能忘卻這樣的愛國精神，愿大家心裝祖國，腳踏實地做好分內事，做一艘無聲但有力量的“潛艇”吧！

教師評語：

文章能夠從書中的內容引申到生活中的感受，同時能將讀后感和平時積累的中華傳統故事相聯系，具有很強的感染力。作文的字里行間無不透漏小作者的文學素養和知識積累，是一篇不錯的作文。

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