第一篇：測繪工程論文例文

測繪工程專業計算機課程設置與教學探討

摘要:

結合測繪工程專業的特點,從現代測繪工作者應具備的“測”、“算”、“繪”及“管理”四大基本功探討了計算機課程的設置、課程間的聯系以及教學內容的安排。

關鍵詞:測繪工程;計算機課程;教學

測繪工程專業是測繪科學與技術一級學科開設的本科專業,涵蓋了舊專業目錄中的大地測量、工程測量、攝影測量與遙感(部分)和地圖學等四個本科專業[1]。鑒于測繪工程專業覆蓋范圍較廣的特點,近些年來一些測繪教育工作者對調整后的本科專業教學進行了許多有益的探討,不同高校根據其辦學歷史及相關專業的特色,形成了各自的教學體系和人才培養模式[1]~[6]。計算機技術與測繪工作聯系較緊密,也是測繪工作中應用最多的一門技術。故合理設置測繪工程本科專業的計算機課程及其教學內容,使學生具備一個合理的計算機知識結構是十分重要的。本文結合現代測繪工程專業的特點,對其計算機課程設置、課程間的聯系及教學內容進行探討。課程設置與教學計劃安排

隨著測繪科學與技術的發展,對于測繪工作者所要求的三大基本功,即“測、繪、算”的內涵也有了很大的變化。其中“測”主要指的是對儀器設備操作技能的要求。隨著GPS、全站儀、電子水準儀等自動化程度很高的儀器出現,“測”變得更簡單,因此對儀器設備操作技能要求也大大降低,但現代測繪中的“測”應該包含測繪儀器的開發、對儀器工作原理及性能的理解、所應注意的觀測環境等。“繪”指的是地圖繪制,隨著計算機技術的發展,這些工作不再用繪圖紙和繪圖筆來做了,而是交給計算機去完成,測繪工作者要掌握的技能是繪圖軟件的使用或繪圖軟件的開發。傳統的“算”主要指的是控制網的平差計算與坐標轉換等常用的測量計算,而現代測繪工程中的“算”應包含所有的空間數據處理。與過去相比,現在的空間數據具有數據量大、處理方法多樣、處理過程更加復雜等特點,這使得從業人員“算”的能力成了衡量其業務水平的重要標志。如此海量的空間數據處理也只有利用計算機來完成,因此現代測繪工作者“算”的能力又主要表現為掌握數據處理方法、軟件開發能力和軟件使用的熟練程度。除以上三大基本功外,筆者認為現代測繪工作者還有一大基本功,那就是“管理”。這里的“管理”包括兩個方面:一方面指測繪生產的管理,另一方面包含海量空間數據的管理。其中,海量空間數據的管理也只有借助于計算機技術來完成,因而空間數據的“管理”能力主要表現為數據庫管理軟件的開發和使用能力。由于計算機技術對測繪工作者來說是一門必備的工具,因此重點應該培養測繪本科專業學生的實踐操作能力。在課程教學內容中應當結合專業的特點,除增加上機實驗課外,還應該結合實際應用,安排相應集中的實踐訓練課程。根據以上的思考,對測繪工程專業的本科培養方案中涉及的計算機課程部分具體安排如表1。課程間的聯系及教學內容

《計算機文化基礎》課程是全校各專業學生必修基礎課程,安排在第一學期,屬于公共基礎課。該課程的主要目的和任務是使學生了解計算機基礎知識,熟練掌握W inXP、Word2000、Excel2000等常用軟件的基本操作;了解Internet的基本知識,能熟練利用網絡查詢信息、收發電子郵件;并了解病毒和計算機安全方面的知識,培養學生的“技術文化意識”;利用計算機進行日常的信息處理,以適應當今日益發展的信息社會對人才的需要,為后續計算機課程及其它課程的學習打下基礎。為了加強學生的實踐能力,除安排一定的上機實驗課程外,一般在學期末安排一周的強化實踐訓練課程,即《計算機文化基礎實踐》。

《C語言程序設計》是計算機專業和理工類專業一門必修的專業基礎課,是數據結構、數學建模、計算機圖形學、數字圖像處理、測繪程序設計基礎等課程的前導課程,安排在第二學期。該課程的主要目的和任務是使學生了解算法的基本概念,會根據算法編制相應的程序,并初步掌握軟件開發的基本技巧。C語言功能強大、內容豐富,適用于底層的開發,要在一個學期通過一門課程的學習來掌握它是比較困難的,因此該課程的內容需要根據不同專業的特點來選取相應的教學內容。對測繪工程專業來說,程序設計課程的主要目的是數據處理和數據管理,而且許多工作都是進行二次開發。因此,筆者認為C語言對測繪工程專業來說是一門程序設計的教學語言,更重要的是要培養學生的編程興趣,掌握編程的思想以及了解一些底層程序設計的技術內幕。本課程所選取的內容包括以下幾個方面:算法的基本概念、常量變量運算符與表達式、程序控制結構、數組、函數、編譯預處理、指針、結構體與共用體、鏈表及文件等。該課程是一門實踐性很強的課程,既要掌握概念,又要動手編程,還要上機調試運行。為了加強實際動手編程能力,除安排一定的上機實驗課程外,一般在學期末安排兩周的強化實踐訓練課程,即《C語言程序設計實踐》。《數據結構》是計算機相關專業的必修課,對測繪工程專業來說是一門選修課。對以后從事GIS軟件開發的同學,應該選修該課程。由于現在《數據結構》課程大都是以C/C++語言為基礎的,因此安排在《C語言程序設計》之后,即第三個學期。該課程的主要目的和任務是介紹一些最常用的數據結構,闡明數據結構內在的邏輯關系,討論它們在計算機中的存儲表示,并結合各種典型應用說明它們在進行各種運算(操作)時的動態性質及實際的執行算法。通過對不同存儲結構和相應算法的對比以及上機編程練習,增強根據求解問題的性質選擇合理的數據結構并控制求解算法的空間、時間復雜性的能力。該課程主要介紹:線性表、棧、隊列、數組、廣義表、串、樹、二叉樹及圖等基本數據結構。由于該課是選修課,其中基本的排序和查找等最常用的算法可以放在《C語言程序設計》或《測繪程序設計基礎》中介紹,使未選修該課程的學生也具備一些簡單的數據結構知識,以保持后續相關課程學習的連貫性。《測繪程序設計基礎》課程是測繪工程專業的計算機應用技術核心課程,也是本專業學科基礎課,是《數據庫原理及應用》、《GIS軟件設計與實現》、《數字攝影測量》等課程的先行課,因此該課程可設為必修課或限選課。該課程需安排在《測量平差基礎》及《測量學基礎》課程之后,可與《大地測量學基礎》開設在同一學期,即第五學期,以便通過程序設計來加強鞏固測識。該課程的主要目的和任務是使學生掌握一門W indows可視化開發語言,把程序設計應用到測繪專業上,利用計算機技術來解決常用的測量計算與平差計算等工作。課程以測繪應用程序設計為主線,在闡述可視化開發語言程序設計的基本步驟、技巧以及測量數據處理的基礎上,對常用的設計方法作詳細介紹。該課程基本內容有:①可視化開發語言程序設計語言基礎;②常用測量程序設計:線形方程組的求解與矩陣運算、角度轉換、方位角計算、坐標增量計算、幾種交會方式程序設計、高斯投影正反算、不同坐標系的坐標換算;③控制網平差程序設計,主要介紹水準網和導線網的平差計算。可視化編程語言有很多,對于測繪工程專業來說,筆者認為選擇VisualBasic語言或Visu-alBasic·Net比較合適。其中原因主要有:①簡單易學,容易被非計算機專業的學生掌握;②VisualBasic支持多種數據庫系統的訪問,很適合數據庫應用軟件的開發,為后

續的《數據庫原理及應用》課程打下基礎;③VisualBasic是基于ActiveX技術的,對于已封裝好的ActiveX組件,VB可以很容易的利用它進行二次開發,而目前GIS應用軟件大都是基于優秀的GIS組件進行組件式二次開發來實現的,這為后續課程《GIS軟件設計與實現》打下基礎。為了加強實際軟件開發的能力,除安排一定的上機實驗課程外,一般在學期末安排兩周的強化實踐訓練課程,即《測繪程序設計實踐》,其主要內容是利用所學知識和已經實現的各個小模塊,根據軟件工程的方法和步驟,設計一個簡易的導線網平差軟件。《數據庫原理及應用》課程是測繪工程專業的專業基礎課程之一,可設為必修課或限選課。它是GIS原理與應用、GIS軟件設計與實現等課程的先行課,由于要用到W indows可視化編程語言基礎,因此安排在《測繪程序設計基礎》課程之后,即第六個學期。該課程的主要目的和任務是使學生掌握數據庫的基本理論和設計數據庫的基本方法,從而能夠借助于數據庫技術,來完成對海量空間數據的管理。本課程從實際應用出發,集應用與原理于一體,兩部分內容互相聯系,又各有側重,力求做到理論聯系實際,用理論來指導實際應用。具體有:①關系數據庫的基本原理,關系數據庫的設計理論以及數據庫設計的步驟和方法;②以SQL Server數據庫管理軟件為例,介紹數據庫系統的建模、實現以及安全維護等方面的基本操作和應用技巧;③以SQL Server +VB為開發模式,通過實驗設計,掌握前臺開發工具與后臺數據庫的連接方法,從而實現數據庫應用軟件的開發。結合測繪工程專業的特點,該課程還應該介紹一些有關空間數據庫的基本知識。網絡技術與通訊》課程是測繪工程專業的選修課程。該課程的主要目的和任務是使學生具有一定的計算機網絡和實際應用能力兩個方面的知識。本課程的主要內容包括計算機網絡的基礎知識、數據通信的原理、計算機網絡的組成與體系結構、TCP/IP模型、局域網工作原理和流行局域網的應用、計算機網絡管理和結構化布線等。《GIS軟件設計與實現》是測繪工程專業的選修課程,由于要以W indows可視化編程語言為基礎,并具有GIS基本原理,因此該課程開設在《地理信息系統原理》和《測繪程序設計基礎》之后,安排在第七學期。該課程的主要目的和任務是使學生了解地理信息系統基礎軟件開發的原理和方法,從而使學生具有一定開發小型GIS軟件,并管理中小型GIS工程的能力。該課程結合GIS軟件及應用的特點,從軟件工程的角度分析GIS軟件的開發方法和步驟,具體內容包括:①軟件工程基礎知識;②空間數據模型與數據組織方法;③GIS軟件的開發方法;④工程項目的建設和管理方法;⑤基于GIS組件的GIS應用軟件開發方法與實現。《數值計算與MATLAB語言》是測繪工程專業的選修課程,安排在第七學期。Matlab是一種以數值計算和數據圖示為主的計算機軟件,并包含適應多個學科的專業軟件包,以及完善的程序開發功能。開設該課程的目的主要是為本科畢業論文設計和今后從事研究作準備。課程主要介紹MATLAB語言的應用環境,調試命令,各種基本命令和高級操作命令,繪圖功能函數,循環和條件分支等控制流語句。本課程以講課為主,結合上機實驗,使學生通過編程實例掌握MATLAB語言的編程基礎與技巧。《CAD原理及應用》是測繪工程專業的選修課程,可為數字化測圖課程打下基礎,安排在第四學期。該課程的主要目的和任務是使學生掌握基本的CAD技術,能進行輔助設計中的二維和三維圖形處理,能通曉AutoCAD在地圖制圖中的應用技術,掌握一定的AutoCAD二次開發技術。課程內容包括:

(1)AutoCAD 2002使用基礎;

(2)繪圖工具;

(3)圖形編輯;

(4)圖層及對象特性控制;

(5)圖塊、屬性與外部參照;

(6)尺寸標注與文字;

(7)三維模型;

(8)Autolisp程序設計。

《計算機圖形學》是測繪工程專業的選修課,是《CAD原理及應用》的前導課程,可安排在第三或第握圖形學的概念和思維方式,并能使用和構建基本的圖形應用軟件,為進一步學習《CAD原理及應用》、《地圖學》、《地理信息系統》、《GIS軟件設計與實現》等課程提供必要的知識準備。課程的主要內容包括:計算機圖形系統及其設備,基本圖形生成算法、圖形變換原理與算法、曲線曲面表示、真實感圖形的基本理論和算法、地形圖圖形實用開發技術等。總 結

隨著現代測繪儀器和技術的進步,現代測量技術與測繪方法已步入了一個數字化、自動化、信息化、網絡化的時代。從儀器的開發、數據傳輸、數據處理、地圖制圖到空間數據管理,其中的每一個環節都與計算機技術緊密相關。因此,在高校測繪工程專業的知識結構中,計算機知識應占較大的比重。本文從現代測繪工作者應具備的“測”、“算”、“繪”及“管理”四大基本功探討了計算機課程的設置和教學內容。其中通過開設程序設計方面的課程來加強“算”的基本功,通過開設計算機圖形學及CAD制圖方面的課程來加強“繪”的基本功,通過開設數據庫技術方面課程來加強“管理”的基本功。

參考文獻:

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[4] 林卉,趙長勝,吳慶忠·測繪工程專業課教學改革的思考與對策[J]·高等理科教育, 2005(5): 87-90

[5] 張廷斌,秦巖賓,高雅萍·測繪工程專業知識結構合理化設計初探[J]·測繪通報, 2003(11): 64-66

[6] 史富貴·測繪工程專業課程設置和教學計劃的探討[J]·礦山測量, 2004(2): 56-57

[7] 李長春·測繪工程專業的計算機技術教學探討[ J]·江西測繪, 2006(2): 8

第二篇：測繪工程

測繪工程(本科類)

本專業培養具備地面測量、空間測量、攝影測量與遙感以及地圖編制等方面的知識，能在國民經濟各部門從事測繪工程設計、實施與管理、國家基礎測繪建設、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理、地圖制圖與地理信息系統開發應用、環境保護與災害防治等工作的高級工程技術人才。主要課程：測量學基礎、數字測圖原理、誤差理論與測量平差、大地測量學基礎、工程測量學、攝影測量學、遙感原理與應用、開采沉陷學、數字圖像處理、地理信息系統（GIS）原理、全球定位系統（GPS）原理及應用、計算機文化基礎、高級語言程序設計、數據庫管理系統、計算機制圖等。學生畢業后，可在國土資源相關部門、城市建設部門、交通、水利以及工礦企業和測繪單位從事測量工程以及地圖與地理信息系統的設計、實施和技術管理工作，也可從事教學與科研工作。

第三篇：工程測繪

丁級測繪資質的業務范圍僅限于工程測量、地籍測繪、房產測繪、海洋測繪，且不超過上述范圍內的三項業務。

通用標準

一、主體資格

1、具有獨立法人資格。企業法人中的甲級測繪單位注冊資金不低于500萬元；乙級測繪單位注冊資金不低于200萬元；丙級測繪單位注冊資金不低于100萬元；丁級測繪單位注冊資金不低于50萬元。申請導航電子地圖制作資質的企業注冊資金不低于6000萬元。

2、以規劃、勘察、設計、施工等為主要業務的單位，應當設有相對獨立建制的測繪生產機構和主管測繪生產的負責人。

3、申請測繪資質的中外合資、合作企業的主體資格，依照《外國的組織或者個人來華測繪管理暫行辦法》的有關規定執行。

二、專業技術人員

1、本標準所稱高級、中級和初級專業技術人員，是指經具備相應職稱評定資格的機構頒發或認可的具有相應專業技術職務任職資格的人員。

2、未取得專業技術職務任職資格的其他測繪從業人員，應當通過測繪職業技能鑒定。

3、本標準所稱測繪相關專業技術人員，是指地質、水利、勘察、物探、道橋、工民建、規劃、海洋勘測、土地資源管理、計算機等工程技術人員，或者能夠提供其在校期間所學專業開設測繪專業為必修課程證明的工程技術人員，但不得超過本標準對專業技術人員要求數量的50%。申請地理信息系統工程、互聯網地圖服務資質的單位，測繪相關專業技術人員不得超過本標準對專業技術人員要求數量的70%。

4、同一單位申請兩個以上測繪專業的，對人員數量的要求不累加計算。

5、法定退休人員、兼職人員和沒有簽訂勞動合同的人員不得計入專業技術人員。

三、儀器設備按各專業標準核算儀器設備數量時，非本單位所有的儀器設備、租借的儀器設備、檢定有效期已過的儀器設備或者不能正常使用的儀器設備等，均不能列入。

隨著科學技術的發展，性能指標更優越的儀器設備可以替代某一專業標準所規定的相應儀器設備。

使用通用測繪專業軟件的，應當通過國家測繪局組織的測評。

四、辦公場所各等級測繪單位的辦公場所：甲級不少于500平方米，乙級不少于250平方米，丙級不少于80平方米，丁級不少于40平方米。

五、質量管理

1、質量保證體系認證：甲級測繪單位應當通過ISO9000系列質量保證體系認證；乙級測繪單位應當通過ISO9000系列質量保證體系認證或者通過省級測繪行政主管部門考核；丙級測繪單位應當通過ISO9000系列質量保

證體系認證或者通過設區的市（州）級以上測繪行政主管部門考核；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核。

2、配備專門的質量檢驗機構和質檢人員：甲、乙級測繪單位質檢機構、人員齊全，丙級測繪單位配備專門質檢人員，丁級測繪單位配備兼職質檢人員。

六、檔案和保密管理

1、有健全的測繪成果及資料檔案管理制度、保密制度和相應的設施：有明確的保密崗位責任，與涉密人員簽訂了保密責任書；明確專人保管、提供統計報表；建立測繪成果核準、登記、注銷、檢查、延期使用等管理制度；有適宜測繪成果存儲的介質和庫房。

2、資料檔案管理考核：甲、乙級測繪單位應當通過省級測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丙級測繪單位應當通過設區的市（州）級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件。

七、測繪業績凡申請測繪資質升級和變更業務范圍的，應當具有以下業績：

1、獲獎情況

申請甲級：近3年內獲得不少于2項省級以上測繪行政主管部門認定的優秀測繪工程獎。

申請乙級：近3年內獲得不少于1項省級以上測繪行政主管部門認定的優秀測繪工程獎。

2、業務規模和質量水平

申請甲級：近3年內承攬的測繪服務總值不少于1200萬元，且有3個以上測繪工程項目通過省級以上測繪行政主管部門組織的質量認可。

申請乙級：近3年內承攬的測繪服務總值不少于400萬元，且有2個以上測繪工程項目通過設區的市（州）級以上測繪行政主管部門組織的質量認可。申請丙級：近3年內承攬的測繪服務總值不少于80萬元，且有1個以上測繪工程項目通過縣級以上測繪行政主管部門組織的質量認可。

第四篇：測繪論文

測繪論文.txt珍惜生活——上帝還讓你活著，就肯定有他的安排。雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。

5、控制測量中，三角網圖形形狀對測量精度的影響控制測量的應用、控制測量的方法，從平差的角度上不同圖形對結果的影響

大地控制網優化設計, 就是在限定精度、可靠性和費用等質量指標下尋求控制網某目標

函數的極值。

邊長中誤差

控制網的可靠性完全由它的圖形結構決定, 主要是由它的多余觀測數及圖形結構 的均勻性決定

6、水準測量、三角高程測量和差分GPS測量中高程測量的精度分析及數據處理方法 高程的應用，大地高和正常高系統的基準有哪些區別，在實際測量中如何進行相互間的轉換并分析三種測量方法的精度，用實際測量的數據進行分析。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

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公司電話：020-28686076，傳真：020-2868607

5徐先生 手機：*** QQ: 99443250

2劉小姐 手機：*** QQ: 1343083748

省二醫好像要5600，但湊夠5人一起就4000一人（聽群里的人說的）....南方醫院要8000，武警醫院4000，中山眼科不是很清楚了

------------------中山眼科貌似8000以上，南方醫院是百佳醫院，和省人民醫院等級差不多的啊

廣東省公務員面試2009年6月5日上午真題

1、群眾舉報監督可獲獎，如何看待？

2、組織大學生實習，計劃，可能遇到的問題？

3、山區拉客，無牌駕駛，如何解決？

4、提交緊急公文，下雨車子受阻，你會怎么辦？

廣東省公務員面試2009年6月4日上午真題

1、社會上有兩種說法：一是讀書無用論抬頭，某地區很多考生放棄高考；另一種是大學生畢業后，選擇重新進入技校學習技能，談談你的看法？

2、現在有50名大學生村官到農村任職，事先有個任職培訓，現在你們單位派你去負責這個培訓活動，你會怎么組織？這個活動重點注意什么？

3、你是老師，帶你的學生去實習，企業不歡迎，也不好好安排工作，學生也不熱情，你怎么做？

4、你們的基地是無公害種植基地，但是部分農民在種植的過程中噴撒了農藥，影響了你們基地的名聲，而相關銷售商對此很有意見，你作為基地負責人，你會怎么做？

2009年6月4號下午廣東省公務員面試真題

1、互聯網發展很快，許多事件都是通過互聯網的力量解決，你怎么看？

2、留守兒童越來越多，讓你調查留守兒童，你會采取哪些措施？重點注意什么？

3、你們縣是養豬大縣，但近來豬肉價格下降，農民積極性有降低，如果你是該縣負責人，你會采取什么措施？

4、一個工地施工過程中突然地陷，有不明氣體噴出，有兩名工人暈倒，其他工人也出現頭暈，嘔吐的現象，如果你是該工地負責人，你該怎么辦？

廣東省公務員面試2009年6月3日上午真題

1、大學生當村官，你的看法？

2、當下的H1N1流行，你是衛生局的人，搞一次宣傳活動，如何組織？會遇到什么重點問題？

3、學校里面有一條路，車流量大車速快，對學生安全造成影響，如何處理？

4、你是工廠的領導，工廠有員工中毒了，大家懷疑是工廠里面的氣體導致的，人心惶惶，但現在有批貨要趕工，你如何處理？

廣東省公務員面試2009年6月3日下午真題

1、有報道,臺風來襲,為了保護農作物和人民安全,你作為政府工作人員如何做?

2、亞運會即將來臨,政府號召的士車司機學英語,你會如何組織?這項工作的重點在哪里?

3、食品安全部門6月1號出臺新政策,如果明星代言的產品查出有品質問題,將給予明星一定的處罰,你怎么看？

4、某小區比較亂,東西亂擺放,你是居委會的工作人員，打算怎么處理？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

第五篇：測繪工程專業

測繪工程

學科：工學

門類：測繪類

專業名稱：測繪工程

業務培養目標：本專業培養具備地面測量、海洋測量、空間測量、攝影測量與遙感U及地圖編制等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、陸海空運載工具導航與管理、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統的設計、實施和研究等方面工作的工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習測繪學的基本理論、基本知識和基本技能，空間精密定位與導航的理論，城市與工程建設的基本知識及其測量工程的設計、實施和管理等方面的理論與技術，攝影測量與圖像圖形信息處理的理論與技術，各類地圖設計與編制的理論與技術。受到科學研究的基本訓練，具有測繪工程方面的基本能力。

畢業生應獲得以下兒方面的知識和能力：

1．掌握地面測量、海洋測量、空訓測量、地球形狀及外部重力場等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握大地測量、工程測量、海洋測量、礦山測量、地籍測量技術；

3．掌握攝影測量(解析攝影測量、數字攝影測量)和圖像圖形信息處理的理論和方法；

4．掌握使用各種信息源設計、編制各類地圖的理論與方法；

5．具有從事國家大地控制網的建立，陸地、海洋、空間精密定位與導航，大比例尺數字化測圖與地籍圖的測繪及其信息系統的建立，各種工程、大型建筑物的各階段測繪及變形監測．資源(土地、礦產、海洋等)合理開發、利用及環境整治等方面工作的基本能力；

6．了解現代大地測量、現代工業測量、空間測量、地球動力學、海洋測量等領域的理論前沿及發展動態；

主干學科：測繪科學與技術

主要課程：礦山測量學、測量學、誤差理論與測量平差、大地控制測量學、攝影測量學、數字圖像處理、遙感原理與應用、地圖投影、計算機制圖、地理信息系統原理等。

主要實踐性教學環節：包括課程設計、畢業設計(論文)以及專業和專業基礎課集中實習等，一般安排40周。

修業年限：四年

授予學位：工學學士