第一篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神班團(tuán)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)雷鋒精神班團(tuán)會(huì)

二、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)雷鋒精神，拓展學(xué)雷鋒活動(dòng)的舞臺(tái)，豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)，特開展此次班會(huì)。通過這次活動(dòng)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解雷鋒，了解雷鋒精神。

三、活動(dòng)時(shí)間： XX年3月15日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓丙二-40

3五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（一）班委開會(huì)討論，學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的各項(xiàng)事宜。

（二）動(dòng)員同學(xué)們關(guān)注“雷鋒精神”活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)“雷鋒精神”。

（三）由團(tuán)支書規(guī)劃班會(huì)，并形成策劃書，負(fù)責(zé)班會(huì)的記錄。

（四）組織委員負(fù)責(zé)“雷鋒精神”知識(shí)問答環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備小卡片。

（五）宣傳委員搜集《雷鋒》精彩片段，為班會(huì)視頻學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（六）同學(xué)代表為班會(huì)準(zhǔn)備發(fā)言稿。

（七）團(tuán)支書寫好申請(qǐng)書及策劃書，做好活動(dòng)、課室申請(qǐng)。

（八）征集主持人，并積極為班會(huì)開展做好準(zhǔn)備。

六、活動(dòng)過程：

（一）介紹班會(huì)主題及班會(huì)流程。

（二）主持人介紹雷鋒的生平、事跡、格言，對(duì)雷鋒精神做一下簡(jiǎn)單的介紹。

（三）觀看電影《雷鋒》的精選片段，讓同學(xué)們更好的感受并體會(huì)到雷鋒精神。

（四）同學(xué)們發(fā)言：美在我們身邊（講述身邊的好人好事）。在班級(jí)中選出最能體現(xiàn)雷鋒精神的代表，表揚(yáng)班級(jí)的助人為樂的“雷鋒”。

（五）進(jìn)行雷鋒精神知識(shí)問答游戲環(huán)節(jié)，關(guān)于雷鋒個(gè)人的簡(jiǎn)介或雷鋒先進(jìn)事例。以宿舍為單位進(jìn)行，用小卡片問答的方式先答出者獲勝，贏得獎(jiǎng)品。

（六）雷鋒故事聯(lián)播，由同學(xué)代表發(fā)言講述幾個(gè)具有代表性的、經(jīng)典的雷鋒故事，讓同學(xué)深切的感受到雷鋒精神的存在。

（七）同學(xué)們各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)雷鋒故事的感想，對(duì)雷鋒精神的理解。

（八）團(tuán)支書最后進(jìn)行班會(huì)總結(jié)，號(hào)召同學(xué)在日常生活中學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一個(gè)合格的大學(xué)生。

七、活動(dòng)的優(yōu)勢(shì): 作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更需要雷鋒精神來更好的務(wù)實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從而加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義的現(xiàn)代化。開展學(xué)習(xí)雷鋒精神班團(tuán)會(huì)活動(dòng)有助于當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展,更好地為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

八、活動(dòng)的不足：

（一）活動(dòng)時(shí)間較短

（二）個(gè)別同學(xué)開展活動(dòng)的積極性不高。

九、解決方法：

（一）盡可能的延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，充分利用時(shí)間組織活動(dòng)

（二）提高同學(xué)們的積極性，在活動(dòng)中增加一些有趣環(huán)節(jié)，例

如：有獎(jiǎng)競(jìng)猜環(huán)節(jié)

十、活動(dòng)分析：活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，同時(shí)活動(dòng)效果也達(dá)到了預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，我團(tuán)支部會(huì)在接下來的工作中認(rèn)真總結(jié)優(yōu)勢(shì)和不足，研究解決方法，爭(zhēng)取把接下來的活動(dòng)越辦越好。

管理學(xué)院

法學(xué)12-1班團(tuán)支部

XX年3月17日

第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神主題團(tuán)會(huì)主持詞1

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題團(tuán)會(huì)主持詞

老康 各位嘉賓

鐘 各位同學(xué)

合 大家晚上好！

老康春回大地，萬物復(fù)蘇，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了毛澤東同志提出的，向雷鋒學(xué)習(xí)的，50周年的日子。

鐘 五十年來，雷鋒精神感召了一代又一代的人們，它已經(jīng)深深的熔鑄在人們心靈深處。

老康 經(jīng)歷五十載，神州大地上，高揚(yáng)的雷鋒精神始終熠熠生輝。

鐘 雷鋒精神已經(jīng)成為我們民族精神中不可或缺的一部分，正因?yàn)槔卒h精神的感召，我們歡聚一堂，舉辦“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣“主題團(tuán)會(huì)!

老康 首先 請(qǐng)大家欣賞街舞表演。

鐘 雷鋒，是一個(gè)名字，更是一種精神，一個(gè)只有22年短暫生命的普通的共產(chǎn)黨員，但贏得了億萬人民如此的崇敬和長(zhǎng)久的敬意。

老康 下面請(qǐng)聽由湯灝為我們帶來的朗誦《懷戀雷鋒》

鐘 咦，老康，我們都知道每年的三月，都是雷鋒學(xué)習(xí)月。全國(guó)上下積極響應(yīng)，學(xué)習(xí)雷鋒的浪潮一浪勝過一浪。那你能不能給我們將以下，在平常的生活中你都見到了那樣的一些感人的學(xué)習(xí)雷鋒的事例呢？

老康額額這個(gè)....這個(gè)....鐘那好吧，還是我來替你說吧，你看今天來我們班參加表演的其他兄弟班的同學(xué)，你說他們的舉動(dòng)不正好印證了我們今天團(tuán)會(huì)的主題嗎？ 讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示感謝。

老康接下來請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《外面的世界》

老康在雷鋒離開的日子，人們用心延續(xù)著雷鋒生命，延續(xù)著雷鋒精神，成千上百的雷鋒應(yīng)時(shí)而生。

鐘 下面請(qǐng)欣賞相聲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

老康 三月 陽光明媚，萬物復(fù)蘇。

三月，春風(fēng)送暖 ,大地?fù)Q新顏下面請(qǐng)欣賞舞蹈。

鐘咦老康你能不能給大家說一說在你的心中，雷鋒精神包括哪些內(nèi)容啊？

（雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。

第三篇：班團(tuán)會(huì)策劃

班團(tuán)會(huì)策劃、記錄與總結(jié)的格式要求

一、標(biāo)題字號(hào)：二號(hào)

二、內(nèi)容字號(hào)：四號(hào)

三、正文：

1.不得使用Word上原有的編號(hào)，只能自己輸入編號(hào)。

2.編號(hào)都不要空2格再輸入。

3.班、團(tuán)會(huì)總結(jié)字?jǐn)?shù)要求500字以上。

注：我上面寫的就是按那個(gè)格式寫的。

第四篇：班團(tuán)會(huì)策劃書

首屆“星火杯”班團(tuán)會(huì)風(fēng)采展示大賽策

沈陽航空航天大學(xué)首屆“星火杯”班團(tuán)會(huì)風(fēng)采展示大賽策劃書

沈陽航空航天大學(xué)

劃書

主辦單位:校團(tuán)委組織部

沈陽航空航天大學(xué)首屆“星火杯”班團(tuán)

會(huì)風(fēng)采展示大賽策劃書

主辦單位:校團(tuán)委組織部

一、活動(dòng)目的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)作為共青團(tuán)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在對(duì)廣大青年團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育、獲得廣博知識(shí)、提高專業(yè)技能和豐富文化等方面起著重要作用。為響應(yīng)并實(shí)施學(xué)校的號(hào)召和要求，使各基層團(tuán)支部通過開展內(nèi)容豐富、主題積極向上的班團(tuán)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，集體精神及合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與的主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造良好的班團(tuán)氛圍，共創(chuàng)學(xué)校美好明天！

二、活動(dòng)宗旨

通過深入有效地開展有特色、有意義，集思想性、創(chuàng)造性、參與性于一體的班團(tuán)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)基層團(tuán)組織的活力，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采，將廣大團(tuán)員青年培養(yǎng)成有抱負(fù)，有責(zé)任感和使命感的人。

三、活動(dòng)時(shí)間：

海選11月15日-11月25日

初賽11月26日-12月5日

決賽12月14日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽由各二級(jí)院系負(fù)責(zé)聯(lián)系教室，決賽在藍(lán)天劇場(chǎng)召開

五、活動(dòng)對(duì)象：全體大一大二學(xué)生

六、活動(dòng)主題：構(gòu)建和諧校園，打造精品班團(tuán)會(huì)

七、活動(dòng)口號(hào)：“完善自我，提升實(shí)力，展現(xiàn)班團(tuán)風(fēng)采”

八、活動(dòng)要求：

1.各二級(jí)院系組織召開班團(tuán)會(huì)，精心部署，確保每班參與。

2.嚴(yán)格按照活動(dòng)流程與時(shí)間表安排班團(tuán)會(huì)。

3.各二級(jí)院系分團(tuán)委于2010年12月15日前將班團(tuán)會(huì)總結(jié)交至校團(tuán)委組織部。

4.將于2010年12月14日在藍(lán)天劇場(chǎng)舉行班團(tuán)會(huì)風(fēng)采展示大賽暨頒獎(jiǎng)儀式。

九、活動(dòng)內(nèi)容：

1、各二級(jí)院系在大一大二各團(tuán)支部?jī)?nèi)開展班團(tuán)會(huì)，之后由各二級(jí)院系選出一個(gè)優(yōu)秀班團(tuán)會(huì)團(tuán)支部進(jìn)入初賽

2、由各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委上報(bào)優(yōu)秀班團(tuán)會(huì)團(tuán)支部，通過抽簽確定比賽時(shí)間，比賽當(dāng)天由校團(tuán)委組織部成員及隨機(jī)抽取的五個(gè)院系的組織部部長(zhǎng)作為評(píng)委，對(duì)于該院系的班團(tuán)會(huì)展示進(jìn)行打分；經(jīng)過評(píng)比選出6個(gè)單位晉級(jí)決賽。

3、晉級(jí)決賽的6個(gè)單位可以以視頻、報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)演示等形式進(jìn)行匯報(bào)，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行優(yōu)秀節(jié)目展示，匯報(bào)班團(tuán)會(huì)成果；每個(gè)單位15分鐘時(shí)間，匯報(bào)完畢，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，最后確定獲獎(jiǎng)單位。

十、評(píng)分細(xì)則

主題鮮明，積極向上 2’

形式新穎，內(nèi)容多樣 2’

準(zhǔn)備充分，特色布置 1’

全員參與，積極熱情 1’

團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng) 1’

節(jié)目豐富，引人入勝 1’

朝氣蓬勃，活力四射 1’

紀(jì)律性強(qiáng)，秩序竟然 1’

十一、評(píng)獎(jiǎng)方法

金星獎(jiǎng)一名銀星獎(jiǎng)

才藝星一名活力星

人氣星一名創(chuàng)意星

一名銅星獎(jiǎng)一名團(tuán)隊(duì)星 一名風(fēng)采星 一名一名一名

第五篇：班團(tuán)會(huì)教案

班團(tuán)會(huì)教案

五一勞動(dòng)節(jié)

1、關(guān)鍵詞：勞動(dòng)

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)它是全世界勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。此節(jié)源于美國(guó)芝加哥的工人大罷工。１８８６年５月１日，芝加哥的２０ 多萬工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，１８８９年７月１４日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開幕。大會(huì)上，與會(huì)代表一致同意：把５月１日定為國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。１８９０年５月１日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至１９１８ 年。是年，一些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。１９２０年５月１日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)。新中國(guó)成立后，我國(guó)于１９４９ 年１２月將“五一”定為法定的勞動(dòng)節(jié)。

2、勞動(dòng)名言警句

（1）社會(huì)主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動(dòng)。（毛澤東）

（2）生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。（馬克思）（3）道德能幫助人類社會(huì)升到更高的水平，使人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制。（列寧）（4）知識(shí)是從勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)晶。（宋慶齡）

（5）一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。(愛因斯坦)（6）勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。（達(dá)〃芬奇）（7）當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。（高爾基）（8）世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。（愛迪生）

（9）偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。（魯迅）

（10）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。（雷鋒）

（11）我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗）

（12）凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入勞動(dòng)的人（華羅庚）

勞動(dòng)詩詞

觀刈麥（白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

憫 農(nóng)(李紳)鋤 禾 日 當(dāng) 午，汗 滴 禾 下 土。誰 知 盤 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。春 種 一 粒 粟，秋 收 萬 顆 子。四 海 無 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

3、活動(dòng)目的：讓同學(xué)們積極勞動(dòng)起來

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備：（1）讓同學(xué)們查找關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的資料；

過程：（1）向同學(xué)們介紹此次班會(huì)的目的。

（2）向同學(xué)們介紹五一勞動(dòng)節(jié)的來歷。（3）分小組討論勞動(dòng)節(jié)我們?cè)撟鲂┦裁础＃?）有同學(xué)們講述勞動(dòng)節(jié)的故事。（5）主持人結(jié)束語。（6）班主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、典型鏈接

彭德懷開田的故事

1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時(shí)代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切。回想在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國(guó)的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬千：“是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們?cè)撨^過好日子啦！” 彭德懷來到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊(duì)調(diào)查。午飯的時(shí)間到了，彭德懷沒有到“公共食堂”去吃大鍋飯，而是撇開隨同人員，獨(dú)自一人來到離食堂不遠(yuǎn)的賀老伯家里。剛跨進(jìn)屋，迎面撲來陣陣煙霧，只見賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關(guān)切地湊上去問：“老伯，為什么不到食堂去吃飯？” 老伯沒好氣地說：“有什么飯吃！只因彭德懷要來調(diào)查，大隊(duì)才開食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個(gè)熱鬧，真是打腫臉充胖子！”彭德懷一聽，話出有因，順手將鍋蓋揭開，只見鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實(shí)難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花。回到故居，彭德懷召開了社員大會(huì)，他說：“我是討過飯的，是餓怕了的，可那是舊社會(huì)。如今，我們當(dāng)家做了主人，我們應(yīng)該抓緊時(shí)機(jī)開荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊(duì)變?yōu)楦魂?duì)，不應(yīng)該再有人餓肚皮了。我這次回來是當(dāng)社員的，隊(duì)上要安排我出工，不安排的話，我就邀請(qǐng)婆婆姥姥上山砍柴去。”說干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動(dòng)，他特別提倡開田，在工余時(shí)間還動(dòng)員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀(jì)一大把了，還開什么田啰？”彭德懷風(fēng)趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！”說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動(dòng)下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。他說：“從今年起，我每年回來參加勞動(dòng)一個(gè)月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊(duì)看牛，看湖鴨。如果不能回來，就投資一百元交隊(duì)上。”就這樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個(gè)不計(jì)勞動(dòng)報(bào)酬的特殊社員的“戶頭”。學(xué)習(xí)榜樣教育

1、關(guān)鍵詞：榜樣

2、作文展示

榜樣的力量

現(xiàn)在是四月份，雖略帶寒意，但神州大地卻處處充滿人間的真情和融融的暖意。在雷鋒精神的感召下,，讓我們回到了50年前，了解了雷鋒班，認(rèn)識(shí)了真實(shí)的雷鋒，而且也讓我們認(rèn)識(shí)到;50年來，雷鋒精神始終在全黨全社會(huì)中傳承，他的基本精神沒有變，但是隨著時(shí)代的變遷和進(jìn)步，人們對(duì)于雷鋒精神的理解也越來越具有時(shí)代特色。雷鋒精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)人們奮力前行的強(qiáng)大力量。

平凡中孕育著偉大，樸素中彰顯著崇高，榜樣無須仰望，只要留心，就在你我身旁。值日時(shí)，他們認(rèn)真清掃，不厭其煩的拖地；值周時(shí)，他們彬彬有禮，寬嚴(yán)相濟(jì)；學(xué)生活動(dòng)，他們出謀劃策，積極參與；課堂上，他們認(rèn)真聽講、準(zhǔn)確回答問題；下課后，他們虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教；樓道里，碰到老師他們熱情打招呼，主動(dòng)幫忙；校園里，見到地上的廢棄物，他們習(xí)慣性的撿起；生活中，他們尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。他們是校園中一股蓬勃的力量，使人目標(biāo)明確，使人積極進(jìn)取，他們是一粒種子，一份希望，讓我們的校園充滿了陽光朝氣和良好氛圍，他們就是呼市六中的高三學(xué)生

近日，多家媒體報(bào)道，濟(jì)南女孩楊雯收到了牛津大學(xué)的錄取通知書，是唯一沒有經(jīng)過面試就踏入牛津大學(xué)的學(xué)生。在小學(xué)，她組織了英語歌唱比賽、誦讀比賽。初二時(shí)，她作為泉城義工，參加過發(fā)放環(huán)保購物袋等活動(dòng)，高一時(shí)，她參與組織了環(huán)保服裝大賽。無獨(dú)有偶，多家媒體報(bào)道，蘭州男孩小楊成為哈佛有史以來錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生。他注冊(cè)了一家NGO——非政府組織，與同伴募集到5萬本圖書、15臺(tái)電腦分別送給18所農(nóng)村小學(xué)，征召短期支教教師去偏僻地區(qū)的小學(xué)教英語、電腦、音樂等。雖然小楊的SAT考試成績(jī)不理想，只考了2000多分，卻最終被哈佛大學(xué)錄取。“人生就好像旅行，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的過程中，你遇見了什么人，他們給你帶來了怎樣的快樂。”小楊的爸爸一直告訴他，要學(xué)會(huì)寬恕和幫助別人。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常幫助別人，他的心理就經(jīng)常處在一種樂觀滿足的狀態(tài)中，而這些都屬于積極能量。有心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)你表現(xiàn)出善意的舉動(dòng)，哪怕僅僅是給別人讓讓路，大腦就會(huì)釋放出多巴胺，血液中復(fù)合胺的含量也會(huì)升高，而這兩種物質(zhì)都會(huì)使人感覺更好。物欲帶來的快感和滿足是短暫膚淺的，只有內(nèi)在的付出和奉獻(xiàn)，才是幸福和快樂的永久動(dòng)力，這或許正是雷鋒精神最本質(zhì)的狀態(tài)。國(guó)外高校注重“公共和公益素養(yǎng)”，將教育應(yīng)該承擔(dān)的重要責(zé)任進(jìn)行了很好的內(nèi)涵界定；將其納入考試錄取標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生應(yīng)該注重的發(fā)展方向——公共性和奉獻(xiàn)品質(zhì)，進(jìn)行了無聲的強(qiáng)化和界定。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)的精英，絕不僅是知識(shí)的擁有者，更應(yīng)該是充滿愛心、包容品格、體恤性情的人格高尚和品德高尚的人，這種強(qiáng)大的人格力量和道德力量，才能更好的幫助我們施展能力和才華。

同學(xué)們，中學(xué)是洋溢著青春和激情的舞臺(tái)，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)期，也孕育著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)生不僅僅是“知識(shí)的容器”，更應(yīng)該是公共作為的積極推動(dòng)者、公益行為的努力承擔(dān)者，雷鋒精神的學(xué)習(xí)踐行者。讓我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善品行，與榜樣同行，借助各種“稚嫩的公共和公益參與”，提升自己的生存能力、生活能力、合作能力、意志品格、愛心品格，用知識(shí)和能力為更多的人帶來快樂和幸福，為社會(huì)和諧發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)！

3、活動(dòng)目的：樹立高中生的榜樣教育。

4、學(xué)習(xí)榜樣教育的典型鏈接

孔子有個(gè)學(xué)生看到一小孩掉進(jìn)湍急的河里,就奮不顧身地跳下去把他救起來,這個(gè)小孩的父親很感動(dòng),于是這表示感謝,他高興地接受了,當(dāng)時(shí)一頭牛價(jià)格昂貴,類似現(xiàn)在的一輛豪華摩托,大家議論紛紛,認(rèn)為他太貪心,這讓他很苦惱,孔子聽說此事后對(duì)這個(gè)學(xué)生說,你做得對(duì),因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣?huì)宣告,只要冒著危險(xiǎn)救了人,無論多大的獎(jiǎng)賞都可以心安理這樣可以鼓勵(lì)更多的人去救人。

春秋時(shí)魯國(guó)政府有一條規(guī)定,魯國(guó)人到國(guó)外去旅行,凡是看見在外國(guó)淪為奴隸的本國(guó)人,可以先墊錢把他贖回國(guó)后再到政府去報(bào)賬,孔子的一個(gè)學(xué)生把一個(gè)

為奴隸的人贖了回來,沒有到官府報(bào)賬,人們都夸獎(jiǎng)他品德高尚,孔子聽說此事后,不僅不為自已的學(xué)生受贊揚(yáng)而高興,反而非常生氣,很嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓,說他的因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢續(xù)回了奴隸而又不報(bào)賬,自己就會(huì)蒙受損失,而報(bào)了賬又表明自己的人格不如這個(gè)學(xué)生,于是以后只好假裝沒見

以上兩則材料教會(huì)我們做事要顧全大局

列寧小時(shí)候是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課都學(xué)得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業(yè)，他認(rèn)真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護(hù)書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。

華盛頓是美國(guó)第一位總統(tǒng)。他是孩子的時(shí)候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓。” 他父親到處詢問。當(dāng)他問兒子時(shí)，華盛頓開始哭了起來。“我砍了你的樹！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊。”

5、高中生學(xué)習(xí)榜樣教育的反思

榜樣教育通過積極引導(dǎo)，使受教育者對(duì)社會(huì)的道德楷模和各行業(yè)先進(jìn)典型等產(chǎn)生認(rèn)同，并進(jìn)行模仿、內(nèi)化和超越，是道德教育的重要手段之一。古今中外許多教育家、思想家都非常重視榜樣教育，孔夫子以堯舜為榜樣教育弟子們要見賢思齊，孟母擇鄰而居，不勝枚舉。新中國(guó)成立以來，雷鋒、劉胡蘭、王進(jìn)喜、焦裕祿、李素麗、保爾〃柯察金等一大批英雄模范、先進(jìn)典型成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，影響了一代代人，在社會(huì)公民道德教育和構(gòu)建社會(huì)主義核心 價(jià)值體系中收到了顯著效果。隨著社會(huì)多元化，榜樣仍在高二學(xué)生心目中占據(jù)著重要地位，并以領(lǐng)袖和楷模為榜樣，愛國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為[1]，但是傳統(tǒng)的榜樣教育作用卻 正在迅速弱化，調(diào)查顯示近76%的高二學(xué)生不知道3月5日是“學(xué)雷鋒日”，對(duì)“學(xué)習(xí)雷鋒 什么，如何學(xué)雷鋒”感到茫然[2]。傳統(tǒng)的高二學(xué)生榜樣教育作用為何淡化，有幾個(gè)問題值 得我們深思。高二學(xué)生需要什么樣的榜樣？高二學(xué)生榜樣教育良好環(huán)境如何重塑？

（一）、榜樣教育不可或缺

針對(duì)以上怪相，作為教育者，首先要明晰兩個(gè)概念：榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)。榜樣教育是教育者根據(jù)教育目的、受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的榜樣，啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者模仿、學(xué)習(xí)榜樣的行為習(xí)慣、知識(shí)技能、思想品德的過程與方法[3]。在榜樣教育過程中，教育者占主動(dòng)，有目的地將政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)、道德品質(zhì)、宗教事務(wù)等領(lǐng)域的先進(jìn)典型樹為榜樣；受教育者處于被動(dòng)和服從地位，良好的榜樣教育對(duì)受教育者而言有一個(gè)從被動(dòng)接受、認(rèn)同，到主動(dòng)學(xué)習(xí)模仿，乃至自發(fā)超越的過程。受教育者雖然處于被動(dòng)地位，但是對(duì)榜樣有著選擇的權(quán)利，因此，教育者在榜樣的選擇、宣傳和榜樣教育的實(shí)施過程中稍有不當(dāng)，教育的效果就會(huì)大打折扣，甚至適得其反。榜樣學(xué)習(xí)中，榜樣往往是學(xué)習(xí)者自覺不自覺地選擇，并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的，這些榜樣有些是好的，有些則是中性或是壞的。學(xué)習(xí)是人類的本能，學(xué)習(xí)使人類不斷適應(yīng)環(huán)境、選擇價(jià)值系統(tǒng)、解決問題、滿足需要；學(xué)習(xí)使人類文明得以承傳、保留，并不斷得到創(chuàng)新和提升。在我們逐步成長(zhǎng)的過程中，文化價(jià)值觀日趨多元化，這絲毫沒有削弱高二學(xué)生對(duì)榜樣的接受和學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)還呈現(xiàn)多元化；但是如果缺乏積極引導(dǎo)，高二學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)知將模糊，同時(shí)在自發(fā)的情況下，高二學(xué)生受榜樣群體的影響也會(huì)參差不齊，不利于高二學(xué)生自身的發(fā)展。因此，在高校開展積極的榜樣教育是必要和不可或缺的。

（二）、以終為始，樹立多元化榜樣群體，開展常規(guī)長(zhǎng)效教育。高校開展榜樣教育的目的，也正是從思想信念、愛國(guó)主義、公民道德和中學(xué)生全面發(fā)展四個(gè)方面著手，大力培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使之成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)產(chǎn)生激烈沖突，很大程度上與我們榜樣教育搞“一刀切”，貪大求全，急功近利有關(guān)。首先，即使在社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)，中學(xué)生的價(jià)值取向和追求也是存在差異的，對(duì)不同的中學(xué)生群體用同一種范式進(jìn)行榜樣教育想取得成功幾乎不可能。第二，傳統(tǒng)的榜樣教育往往貪大求全，脫離實(shí)際地對(duì)榜樣進(jìn)行包裝，塑造的榜樣不是“超人”就是為祖國(guó)、為事業(yè)、為他人做出不近人情舉動(dòng)的“非人類”，他們的行為很難為常人模仿，學(xué)生對(duì)這樣的榜樣也只能敬而遠(yuǎn)之；再者，高中學(xué)生是一個(gè)理性群體，過度包裝很容易讓他們懷疑、產(chǎn)生反感和抵觸，教育效果可想而知。“三百六十行，行行出狀元”，本著“育人為本、德智體美、德育為先”的原則，只要符合公民基本道德規(guī)范，在某方面存在閃光點(diǎn)的群體都應(yīng)該成為榜樣候選。這方面CCTV“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)值得借鑒，據(jù)統(tǒng)計(jì)2002年到2008年CCTV評(píng)選的60個(gè)“感動(dòng)中國(guó)人物”，社會(huì)階層囊括了政府官員（23.3％）、社會(huì)精英（41.6％）、中小資產(chǎn)階級(jí)（13.3％）、工農(nóng)大眾（21.8％），價(jià)值內(nèi)涵有舍己為人、見義勇為，恪盡職守，社會(huì)貢獻(xiàn)，忠、孝、愛，自強(qiáng)自立、體現(xiàn)生命價(jià)值，個(gè)人價(jià)值追求，誠(chéng)信、社會(huì)正義感等[4]。“感動(dòng)中國(guó)人物”的評(píng)選是全員參與、積極互動(dòng)，他們或平凡、或善良、或道德、或智慧、或拼搏、或有信仰，大學(xué)生需要這些真實(shí)的、多元化的榜樣。浙江萬里學(xué)院讓學(xué)校優(yōu)秀貧困生，甚至是曾經(jīng)作弊的獎(jiǎng)學(xué)金專業(yè)戶作勵(lì)志報(bào)告取得滿意效果，在校園引起強(qiáng)烈反響[5]，這些利用身邊榜樣進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育的例子可以作為他山之石。第三，高校開展榜樣教育急功近利，經(jīng)常“來如風(fēng)，去無蹤”，也許見效快，但是收效短，這是形式主義在作祟。在調(diào)查中，學(xué)生也反映，榜樣教育是一個(gè)全程化的學(xué)習(xí)過程，希望學(xué)校能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，開展長(zhǎng)效榜樣教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能認(rèn)同榜樣，有感悟，見行動(dòng)，有收獲，有貢獻(xiàn)。

二、構(gòu)建良好的高中學(xué)生榜樣教育環(huán)境 開展榜樣教育，不僅僅是教育者與受教育者的事情。我們要把社會(huì)各方面的力量都動(dòng)員起來，資源整合，使他們充分發(fā)揮作用、密切配合，營(yíng)造一個(gè)良好的榜樣教育環(huán)境，既積極引導(dǎo)，又防微杜漸，又能讓高中學(xué)生自由發(fā)展，有利于高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（一）家庭榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建

據(jù)心理學(xué)家和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，近七成高中學(xué)生將父母作為自己學(xué)習(xí)的榜樣[5]。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，來自家庭的影響舉足輕重，父母往往是子女的第一教育人，其榜樣教育作用甚至能影響子女一生。父母的榜樣示范對(duì)于子女的影響大多是潛移默化的，他們的榜樣形象在子女心目中也是隨著子女的認(rèn)知提高而發(fā)生動(dòng)態(tài)變化。

（二）校園榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建 學(xué)校是高中學(xué)生榜樣教育的主陣地，構(gòu)建良好的校園榜樣教育環(huán)境是開展好大學(xué)生榜樣教育的重要保障。首先，要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,既充分發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)作用,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在榜樣的推選和宣傳過程中堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，積極引導(dǎo)、防微杜漸，同時(shí)又給學(xué)生廣泛的自由選擇權(quán)，營(yíng)造一個(gè)積極導(dǎo)向、自由活潑的氛圍。其次，要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和豐富榜樣教育的形式和內(nèi)容。榜樣教育不能僅停留在報(bào)告會(huì)、班（團(tuán)）會(huì)、宣傳欄上，更要讓學(xué)生深刻感悟，能像榜樣那樣深入學(xué)習(xí)、深入工作、深入社會(huì)，見行動(dòng)、有收獲、有貢獻(xiàn)。第三，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和師德建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)正面真實(shí)的榜樣教育。學(xué)校教職員工是學(xué)生接觸最為頻繁的群體之一，他們的一言一行無不影響學(xué)生為人處世坐標(biāo)的確立。高校教師以其為人師表的道德風(fēng)范和辛勤勞動(dòng)贏得社會(huì)普遍敬重；但是，當(dāng)前也有少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神、作風(fēng)渙散、不注重修養(yǎng)、只教書不育人、缺乏愛心、態(tài)度傲慢，在學(xué)生和社會(huì)中造成了惡劣影響。對(duì)此不少高校陸續(xù)開展了“教學(xué)名師”、“師德之星”評(píng)選，“理解與奉獻(xiàn)——我與后勤面對(duì)面”訪談等活動(dòng)，在全校范圍發(fā)掘和宣傳榜樣，同時(shí)也加強(qiáng)制度約束，努力構(gòu)建教師行為世范，全員育人的榜樣教育環(huán)境。

（三）社會(huì)榜樣教育環(huán)境的構(gòu)建 社會(huì)榜樣教育與家庭榜樣教育、學(xué)校榜樣教育相輔相成，其影響面能涵蓋家庭榜樣教育和學(xué)校榜樣教育，有時(shí)甚至能顛覆后兩者所起的作用。榜樣教育常常會(huì)遇上“5+2=0”的尷尬，這說明我們公眾媒體、事業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等在價(jià)值觀引導(dǎo)上存在缺位現(xiàn)象，家庭、學(xué)校、社會(huì)榜樣教育未能統(tǒng)一。此外，道德輿論導(dǎo)向也有待加強(qiáng)。近期，國(guó)內(nèi)頻頻出現(xiàn)“雷鋒”做好事，反被誣陷成肇事者的新聞報(bào)道，這些事件雖然不具普遍性，但是很典型，影響廣泛而惡劣，亟需道德輿論加以糾偏。同時(shí)，也要建立健全法律保護(hù)體系，保護(hù)先進(jìn)典型的正當(dāng)權(quán)益，不能讓他們奉獻(xiàn)了還要吃虧受苦，這樣才會(huì)有更多的人勇于學(xué)習(xí)榜樣，超越榜樣。綜上所述，榜樣教育不僅是道德教育的重要手段，在促進(jìn)高中學(xué)生實(shí)踐能力、審美能力等綜合素質(zhì)全面發(fā)展過程中也起著積極作用，是高中教育不可或缺的組成部分。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確榜樣教育與榜樣學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹立多元化的教育榜樣群體，將榜樣教育融入高中學(xué)生內(nèi)心，構(gòu)建良好的榜樣教育環(huán)境和長(zhǎng)效教育機(jī)制，榜樣教育方能獲得良好效果。