第一篇：暑假實習調查報告1

對紹興歐曼爾紡織品貿易有限公司的調查報告

調查目的：

通過調查企業的業務流程和會計核算流程，熟悉和掌握會計工作作流程。學習簡單憑證的填制和會計處理等內容,了解企業會計電算化的制度，把我們從書本上學到的理論知識應用到實際的操作中去，更加深入地去了解。

調查對象：紹興歐曼爾紡織品貿易有限公司

紹興歐曼爾紡織品貿易有限公司，其前身為紹興艾米力克進出口有限公司，創建于 2005 年。經過幾年的努力與探索，秉著高質量的產品國際化的管理，市場化的標準，目前已發展成為一家具有市場競爭實力的外貿公司 , 產品遠銷亞洲、歐洲、美洲、非洲等國。每年出口額均在 2500 萬美元以上。該公司主要提供滌綸印花布、針織印花布、人造棉布、純交織牛津布等。適宜于服裝、地毯、窗簾、床上用品等制作用品。

調查方式：實習期間通過觀察和詢問有關財務人員，了解有關會計處理。

調查時間：2011.7.4--2011.7.22

調查內容：

1、外貿企業業務流程；

2、該企業會計核算流程。

調查結果：

（一）外貿業務流程

通過在該公司的實習，讓我對其業務流程有了一些了解。該公司是外貿公司，而對于外貿公司而言它的業務流程有三個重要的方面，如下：

1、單證交易：就是用一套單證文件來代表一批貨物的意思，客戶要下訂單，我們才可以進行生產，誰擁有了單證誰就有權利來處理這批貨物。

2、接收訂單：就是買賣雙方先進行洽談，確定交易的有關事項，例如：產品名稱、規格型號、數量、價格和交貨時間等等。然后找家銀行作一定的擔保，制定相關的交易合同。銀行就起監督和檢查的作用。所以買賣雙方不用直接進行錢貨交易而是通過雙方銀行間接來交易，這樣就可以減少人力和物力使交易變得簡單容易。有銀行的擔保也減少了交易的風險性。我覺得這種信用證交易給予了雙方很好的信用保證。

3、出口退稅：它占整個外貿企業的一個重要部分，是外貿企業所不可或缺的。也是外貿業務中利潤的主要來源。我們在國內銷售產品都要交增值稅，稅率一般為銷售價的6%—17%不等。所以一般情況下，出口產品的價格一般都是已經包含有增值稅了的。但是如果產品要出口，這部分就不用再征收的，可以退還給賣方。

紹興歐曼爾紡織品貿易有限公司是紡織品類的外貿公司，其業務流程也較為細致，有以下八個過程：

1、客戶咨詢：首先在客戶下單之前，要對客戶的基本資料進行一番了解，就像我們買電腦要對電腦的型號、牌子、款式、容量等作一些情況作了解，等作了詳細的了解之后我們才會決定到底要不要買這種牌子的電腦。做生意也一樣。我們需要知道他是否是終端客戶。年采購能力以及客戶要求我們的規格質量和我們都要去考慮周全。

2、正式報價：我們在對客戶了解之后，確定了貨物名稱，型號規格，生產數量，交貨時間，付款方式之后，然后會對客戶正式報價。當然報價時還要考慮很多的問題，比如匯率、價格條件（運費和其它一些雜費的處理）、出口退稅，這些問題都有些復雜但都不得不去考慮。

3、簽約接單：客戶愿意與我們合作了，我們在確認以后就可以安排生產部門進行貨物的生產。

4、通知備貨：生產部門要開始生產產品，產品的質量、規格、數量、包裝都要按照相關的合同而來，只要有些不符，產品就會被退回重新加工，這樣就浪費了不少的人力物力。這也是體現公司信譽的一個重要方面。所以總得來說，備貨在整個外貿流程中起到非常重要的作用。

5、開始驗貨 ：在交貨的前些天，驗貨員要對這批產品進行檢驗，又不符合合同要求的或紡織品有瑕疵的都要進行返工。所以一般驗貨員都會比較仔細和耐心，會對產品嚴格要求。

6、出口報關：貨物已經生產好了，也進行過檢驗了，下面就要把貨運給客戶了。要把貨運出去，得避免不了和海關打交道。要向海關提供不少的單證資料：出口貨物報關單、出口許可證、裝貨單或運單、出口收匯核銷單等等。

7、貨運交貨：在一切都完備之后就可以把貨運給客戶了。

8、交單結匯：在審核單證無誤后，將單據寄給國外的付款行要錢，收到錢款后，按外匯牌價折合成人民幣。

以上就是我在該企業實習了解的企業業務流程情況，這是我以前從未接觸過的，所以還是會感覺到陌生。對于這樣一家紡織品公司而言其實有些細節問題都沒有很深入去了解。因為畢竟自己學的知識還不夠多，比如稅法方面的知識。其實對于會計專業的我們來講，稅法和會計是相互聯系、相互影響的，處理有些會計業務是避免不了與稅法打交道，稅是會計的一個重要的部分，所以在平時學習的過程中我們就缺少這部分知識的學習。想想有些空閑的時候真應該好好看一些有關這類書，當正式踏上類似的崗位時才不會感到束手無策，手忙腳亂，不知道如何去處理。在該公司實習這是我身有體會的，也覺得這是件挺慚愧的事。

（二）該企業會計核算流程

在該公司我不僅了解了其業務流程的情況，我還對其會計核算流程進行了一番調查。公司的財務是每個公司的命脈，會計核算流程影響著會計的真實性，完整性，可靠性和準確性。會計核算流程的基本過程如下：

1、根據經濟業務取得并審核原始憑證。

2、根據原始憑證編制和審核記賬憑證。

3、根據記賬憑證登記現金、銀行存款日記賬以及其它明細類賬。

4、生成科目匯總表登記總分類賬。

5、生成財務報表。

6、對生成的報表進行財務分析，做出正確的決策。

以上就是我對該企業會計核算流程的簡單調查，其實這些在平常的學習中都有所涉及，而現在是把理論的運用到了實際工作中。

通過這為期三周的實習，對企業業務流程和會計核算流程都有了一些了解，只有在井然有序的流程下，外貿公司才能擴大經營持續地發展下去，當然每個企業的不同性質，在進行會計處理的方法也就有所不同了。所以每個企業需要有自己的處理方法。當然，前提是在遵守企業會計制度的原則下。在該公司實習還跟出納人員學了開支票、編制記帳憑證、登記現金、銀行日記帳等。有些時候還是會挺粗心大意的，但我還是認真地聽著出納講解。時代在不斷進步和發展，尤其是稅法日新月異的變化，企業在新時代也總會面臨巨大挑戰。尤其是我實習的公司，該企業是出口紡織類的外貿公司，紹興柯橋輕紡城像這類外貿公司多之又多，所以競爭非常大。面對這些挑戰，我覺得該公司在財務方面還要做到以下幾點：

1、采用會計電算化制度的管理。

2、建立、健全財務制度，提高資源利用率，創建“節約型”企業。

3、合理并規范會計核算流程，是會計工作不脫節。

調查體會：

雖然只有短短三周的實習時間，但是自己還是學到了不少的東西，知道以后應該怎樣才能更好地學習專業知識，最關鍵的還是應該多去實踐，用實踐來檢驗理論知識，把理論知識運用于實踐，這樣才能發現自己的不足，才能明確今后努力地方向，打好扎實的基礎，提升自己的能力，鍛煉我自己。

第二篇：暑假調查報告工廠實習

暑期社會實踐報告姓名：吳磊 班級：機自1104班

一、前言

暑期社會實踐是我期待已久的事，暑假一放假，我便主動出擊，在老家浙江仙居找到了一個在一家民營工藝品企業進行暑期實習的機會。這是我第一份工作，雖然只是一個暑期短工，但我清楚地認識到，親身體驗社會實踐能讓自己更進一步理解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的任性，想通過社會實踐，增強自己的感性認識，并找出自己的不足。

實踐時間：2012年暑假

實踐地點：鑫和工藝品廠

實踐崗位：樣板設計、鋪布、剪裁

二、簡介

我的家鄉仙居位于浙江省東南部，是我國沿海開放地區之一，主要產業是旅游業、工藝品、制藥業。素有“工藝品王國”之稱，所以找到這一暑期實習的工作也不難。我實習的廠家主要生產汽車坐墊，主要出口韓國。我來到這家工廠時，老板和另兩個工人正在畫桌上親自畫樣板。這一情景，深深觸動了我。之前，去過別的工廠找工作時，老板大部分時間都是在辦公室里，只是偶爾去車間視察一下工作。我的工作是當他們的助手，幫他們畫樣板，鋪布，裁剪，以及其他一些力所能及的事。在上班的前一天，老板跟我商定的工資是一天40塊錢。雖然不多，但這次實習的目的不在工資而是學習。

上班第一天，一個管理人員首先帶我簡單地了解了一下生產流程。第一道工序是根據生產需要確定各個組件的數量。組件主要分為前座側、前座中、前座靠側、后座側、后座中、后坐下等。這些組件的模板都已經事先準備好了，接下來就是按著模板在樣板布上畫樣板。畫樣板時，不僅要將所有的模板都畫上，而且要注意樣板布的利用率，老板對樣板布利用率要求也很嚴格。第二道工序是根據樣板布在一張長12米寬1.8米的裁剪桌上進行鋪布，布料根據數量要求，鋪的層數從50到400層不等。布料主要有拉毛布、提花布、三明治布、皮革、里子布等，根據客戶需求選用不同的布料。各種布料的物理性質不同，所以鋪布的難易程度也不盡相同，也各有技巧。第三道工序是裁剪和系料，裁剪師傅用專用的裁布電剪刀進行裁剪，裁剪完后由一到兩個工人系料，每捆料的數量也根據后續加工的需要捆不同的數量。第四道則是加工，這一道工序一分為二，由本廠的工人加工一部分，剩下的則進行外加工，也就是發到外加工廠進行生產。第五道是將第四道工序中加工完的料進行集中填裝和包裝，裝箱后，進行發貨。

我的工作是幫助前三道的工人師傅，做一些力所能及的事情。畫樣版是我接手的第一個任務。師傅首先在布上畫一個坐標，好確定樣板的邊緣以及模板的擺放位置。扣模板時，要注意有些組件如左側，靠側等需要對稱擺放，才能湊對。因為這個自己畫廢一塊皮革布料。好在老板看我是第一次，就很耐心的跟我講解。我也決心不犯同樣的錯誤。師傅也是從計算、彈墨線、按模板畫線這些最基本的操作手把手教起。我也下決心好好學。

畫完樣板后，就進行鋪布。鋪布有兩位工人完成，裁剪桌一邊一個工人。拉毛布、提花布由于布料很容易與海綿粘上，所以比較難鋪。這里有必要介紹一下布料。廠里進來的布料都是有海綿層的，也就是在布料的反面加一層海綿。這樣可以增加坐墊的柔軟性。鋪這些難鋪的布時需要工人把握鋪的節奏和速度。鋪的太慢會使在鋪的料與下層粘一起，造成起層，不利于布料整體的平整，直接影響裁剪的工序；拉太快會很容易導致拉布太多，有時甚至會造成布掉落裁剪桌的情況。也不利于平整。所以鋪布時兩位工人節奏必須默契。到返校時，我的鋪布水平也達到了要求。

布鋪完后接著進行裁剪和系料。由師傅操作電剪刀完成，我在他推進裁剪刀時扣緊布料，以免造成移位。裁剪刀雖然鋒利，但裁的時候也不是很容易的，尤其是皮革，裁的時候很是費力，這時候潤滑油就派上用場了。電剪刀工作一段時間后不僅要上潤滑油，還要進行磨刀。由于是電動的，磨刀操作也很方便，電剪刀安裝有專用的磨刀帶，按下磨刀按鈕就可以進行摸刀了。裁完后緊接著就進行捆料。系的時候也是有講究的，那些湊對的料要捆在一起，以免出錯。大的方料，要捆十字。捆好時，要根據要求堆放，便于取料。我受的第一次表揚也是在這一工序上，我用“又”形捆十字法，捆的速度快，而且捆得也牢，受到了老板的表揚。

三、發現的問題

老板大學畢業后在別的工藝品廠中做了幾年管理，今年是他自己創業的第二年。這一年，雖然廠里接的外貿單子很多，但遇到了浙江民營中小企業共同遇到的問題：用工荒；加之技術落后，工人工資上漲，原材料價格上漲等眾多因素，該企業的處境并不樂觀。工人們經常因為工資問題，不來上班。工廠也是剛起步，資金鏈也比較緊張，所以也不可能大幅追加工資，這也是最主要的矛盾。

生產過程缺少整體規劃。由于工人素質的限制，生產次序的把關都是有老板一個人完成，但一個人的力量總是有限的，不可能面面俱到。加工時，多是幾種組件一起加工的，因此，裁剪布種的次序一旦被打亂，會造成加工的工人無料可做，生產效率也隨之受到很大的影響。這樣的情況時有發生，是缺少生產規劃的結果。

工廠的生廠設備落后。這是很多小企業面臨的問題。如果這個廠家能夠引進CAD、CAM制造工藝，那么在前兩個生產流程上所需的時間，將大幅縮減，生產效率也會大幅提升，所帶來的利潤，也是非常可觀的。

工廠的安全設施不足。布料很容易燃燒，工廠里倉庫和車間沒有有效的分界，發生火災時很容易釀成大禍，而且滅火器等設施都找不到。有些工人還在車間內抽煙，有很大的安全隱患。廠里安裝了一個簡易電梯，也是非常不安全的。這些我都跟老板交流過，老板說以后會慢慢改善。

四、收獲

通過這次實踐，我收獲很多。老板是自己創業的大學畢業生，他自己當老板又當工人，身心的壓力都很大，這也讓我認識到創業的艱辛。

別讓自己的手閑下來。我到廠里工作的前一天，父親就和我說，既然老板付給你工資了，那你的工作量也要對得起工資才行。我每天早上和中午都會提前十五分鐘到廠里，8小時工作時間，我的工作時間多了半個小時。提前的時間，我會清掃車間的地面，清理裁剪桌，幫助提桶裝水到各個車間。分內工作不忙的時候，還幫助其他工人上下貨。自己的勤勞的付出也得到了好評，最后結工資時，老板算給我50塊一天。我也體會到勤勞的重要性。

要堅持到底。說實話，開始的那么幾天挺不順利的，自己好幾次想要放棄，但最后理智戰勝了怯懦，自己好好地堅持了下來。增強了自己的意志力。勇于承

擔責任。老板不一定每次都是對的，要提出自己的觀點并堅持自己的正確的觀點。

這次實習讓我學到了不少技能的同時，也讓我深刻地認識到大學里學的知識和實際是有脫節的。我原以為憑借大學主修機械的優勢可以做的很順利，但事實證明，我們所掌握的技能離實際熟練地操作還是有很大的差距的。所以，我們在學習理論知識的同時也要鍛煉自己的實際動手能力。

和同事間保持良好的關系。只有構筑了良好的同事關系，合作時才能如魚得水，事半功倍。遇到不懂的問題時，要虛心求教，不能因為大學生的身份，而自高自大。

更加全面地了解社會和自己的身份。中國的經濟在不斷向前發展，產業結構也在不斷提升和調整之中，只有提升創新能力和技術水平，才能不被社會淘汰。關于大學生的身份和社會地位，我給自己的定位是一個有知識的普通勞動者。現在社會大學生真的太多了，我們要降低自己的身位虛心求教，不斷完善自己；積極走向社會，開闊自己的視野。為以后的工作和生活做好準備。

第三篇：暑假醫院實習調查報告

暑假醫院實習調查報告

黃三星，張玉玲，彭招花，邱安琪

邱娟，周丹，趙伯潤

今年暑假我們們來到了萍鄉市第二人民醫院進行為期半個月的社會實踐調查。我們們深入到護士的日常工作中，親身體會了做醫護工作者的酸甜苦辣，這才發現做醫護工作者并沒想像的那么容易。做醫護工作者的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士??病房里永遠有護士忙碌的身影。

感受最深刻的是,臨床是理論基礎知識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,這半個多月的見習生活也對我們們在將來工作時做到醫護配合大有幫助，醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。這些實踐經驗將更好地指導我們們以后的教學實際。

第一、重新認識了護士這個職業的崇高

在我們以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我們一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我們通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我們想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我們每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。

交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我們也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我們個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們們醫護人員明白，病人的生命在我們們手中，我們們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。

第二、開拓了眼界，增加了見識

見習期間，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業儀器我們都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短半個月，新鮮事物接踵而至，時時給我們帶來興奮的沖擊。我們充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我們講解，使我們了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我們很多實踐的機會，讓我們有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我們對將來從事的工作有了一定的感性認識。

第三、對醫護配合的整體護理有了一定的理解

這一點對我們將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我們認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我們這次護理見習的最大收獲。具體地，我們了解到：

1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合。科室組織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。

2、醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人提供全方位的全程服務，從而使醫護配合更加密切。

3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必須參加醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄情況。護士參加醫生查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理服務質量。

4、醫護配合可以讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，改變了多年來護士執行醫囑的簡單被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進行護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃，進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的情緒及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現有上述不良情緒時，可以與主管醫生配合，共同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態下接受治療。

6、健康教育是醫護的共同職責。健康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護士應該掌握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵循。

7、及時交流信息，為病人解決各種問題。護士整天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題等及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士講述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進行講解，及時消除病人的顧慮。

2013-8-26

第四篇：暑假社區實習調查報告

暑假社區實習調查報告

放假了，經過半個月的充分準備7月20日—7月24日，我對三亞市城市社區建設和發展進行調查問卷，對三亞城市建設、社區設施、城市社區服務、城市社區工作等進行了全面而客觀的調查，更加深刻地了解和認識三亞城市社區的建設和發展．

(教育)

一．實習目的:進一步了解三亞城市社區建設和發展,充分利用專業基礎知識,把理論知識與實踐相結合,提高實踐能力,鍛煉自己.二．調查地點：三亞市河東區月川社區

三．月川社區簡介

月川社區位于三亞市河東區，是一個典型的半城市化社區，本社區面積最大，共分成十二片，人口較多，共有一萬多戶。社區人口主要由外來人口，本地人口和老退休干部組成。三亞市主要由河東區和河西區組成，由于河西區開發較早，經濟發展水平相對高于河東區。河東區的大部分地區還屬于農村。

四.實習內容

通過四天對市區居名的調查問卷，了解到一些現實情況如下：

總體而言：三亞市是一個正處于發展中的城市，由于該市居于祖國最南端，與內陸交通不便，加之開發較晚，整個三亞市的發展與內陸的一些城市（如株州、綿陽）還有較大的差距，城市社區的建設和發展比較落后，社區服務（如醫療保健服務）、社區硬件設施（如交通，物業管理）等存在著較大的不足，從調查中我發現社區建設主要存在以下問題：

（1）流動人口管理混亂（外來人口多）

（2）人文環境差

（3）交通不便

（4）教育觀念低

居委會態度：在調查期間，我與月川社區林世耀書記進行了一次談話。他說：“目前阻撓社區發展的最主要因素是經費不足，政府領導不夠重視，加之社區工作經費開支較大，這些都嚴重影響了社區的發展。

受訪者態度：在調查期間，我不難發現本社區的人口流動性大，而且外來人口居多，造成了居委會管理混亂，當地居民很排斥外來人口，他們認為外來人口占有了自己的房屋，而且造成了社區治安混亂，管理混亂，環境衛生差。

外地居民態度：一些外地居民認為三亞環境優美，空氣清新，居住環境不錯，由于市區房價較高，加之工作的需要，就來到了較為落后的居民社區。

五.調查分析

三亞市正處于發展中，我們有理由相信三亞市明天的發展會更好，但是對于一個城市尤其是社區發展中存在的問題，我們不能逃避，必須正確面對，提出問題，分析問題，并解決問題。

我認為造成三亞市流動人口管理亂，人文環境差，交通不便，教育觀念低的問題，原因在于：第一.政府的管理能力還不夠強，因此政府應該進一步加強自己的執政能力，加強對城市社區建設和發展的管理，進一步去引導基層干部更好的開展工作，積極倡導居民參加各種活動尤其是社區建設活動，為自己家園建設貢獻力量。

第二.居民素質較低，無論是本地居民還是外來人口，只要是居民住在這個社區，就是其中一員，就應該為社區發展做貢獻，當然社區文化建設良好的環境，需要不斷的傳承和發揚。居民需要不斷提高自身的科學文化水平和思想道德水平。

總之，城市社區建設需要政府與居委會，居委會與居民協作、互動，才能更好的建設社區。

六.實習中的專業

我想說的“實習中的專業”是指：把自己所學的知識充分而合理的用在實習中。通過學習《社區概論》后，我覺得在這次調查中，許多理論知識在實踐中得到了檢驗，如：社區服務（便民服務）以前只是在課堂上學到，現在在調查中就可以親身經歷。通過調查我認為：第一.注重理論知識與社會實踐相結合，達到學以致用的目的。第二.牢固掌握專業基礎知識。第三.提高專業知識的比較性和拓展性。

(教育)

七.實習心得

在調查中，的確遇到了很多困難，天氣炎熱，方言不懂，交流不便，但是這些難題都一一解決，這將更加有利于培養自己的忍耐力，有利于提高自己的實踐能力。通過在實習期間的親身體會，暑期社會實踐不僅讓我對三亞城市社區的建設和發展有了更深刻的認識和了解，而且讓我在實踐中充分認識到專業知識的重要性。在以后的學習中我將更加注重實踐，提高實踐能力。

第五篇：暑假調查報告

關于中學生補課情況的調查報告

2012年7月1日—10日，我和好友就中學生補課現象，對長壽一中的120名中學生進行了問卷調查，發出問卷120張，收回117張。就回收的問卷，我們對農村中學生的補課情況做了以下分析。

一、中學生補課的現狀

根據問卷調查的結果，我們發現有63名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試既輪不到好名次，也坐不了倒數的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班上其他同學的問題，用補課來調節成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們為有更好的成績也去參加補課。據了解，現在補課時間每一科每次約2小時，調查結果顯示50.5%的學生每周補課時間在4小時以上，說明一半學生補課每周在兩次以上。將近一半學生的補課內容都局限于書本，無非是指導老師上課的東西再復習一遍；另外的學生都是在深度、廣度上作文章。前者是要及格，后者是要高分。補課的原因，有62.8%的學生自愿通過補課提高成績，有27.7%的學生是受父母的安排，還有9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質效果。由調查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數人的選擇。最后一題，是同學們對理想補課環境的設想。普遍的答案都是環境安靜、舒適，老師能認真講課，同學能認真聽課，即營造良好的補課環境要老師學生兩方配合。也有一部分同學提到了補課人數的問題，說到人數少一些更好，2—3人一起補課，即有比較，教師又能進行個別輔導，還便于教師管理。大家也強調了課堂氣氛要輕松。同學們希望不要考試，不要站起來回答問題等等。還有一部分同學認為環境無所謂，只要能提高成績就行。還有幾個初二的同學在問卷上寫道：沒想過什么環境，老師讓我們都要補課。他們看來顯然是不贊成補課的了。還有的干脆寫“不要補課”。在我們發放問卷的過程中，也遇到了一些問題。我們在向身邊的同學發問卷時，大多數同學都不愿意接受問卷，有些同學對補課避而不談，有些成績好的同學正在補課，卻不愿協助我們完成問卷。看得出補課對中學生來說是件非常敏感的事。同時，我們以一些當今的大學生進行了詢問，了解到他們的中學時期很少有同書法家補課，而且補課的同學也一般是些成績較差的同學，補的科目較少，補課時間也不長，我們又詢問了一些年齡在30—40歲的人，他們中大部分說那時根本不知道補課這回事。另外，我們調查到的資料也顯示，現在學生一般是利用雙休日或各種節假日來補課，一次補課的人數一般較多（10人以上），地點是在老師的家中。有些同學有這樣的描述：補課的同學擠滿了老師的家，客廳、臥室、陽臺…… 以上內容都是我們對中學生補課現狀的調查結果。當今中學生補課的總體趨勢令人深思。因此，我們應對補課現象有更深入的了解。

二、中學生補課的根源

如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進初中，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰斗力，大多數同學拿起了“補課”這種銳利的武器。筆者通過調查、分析，發現中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。

（一）現代中學生的課業負擔十分繁重。一進中學，主科猛增為七門，且每個科任老師都將本學科視為重中之重，就向學生下達了具體任務，如某單元考試80分以下請家長，60分以下補考等。面以這樣的要求，不少同學失去方向感，絲毫不敢厚此薄彼，于是開始了補課。某同學說：“進初一的第一天，家庭作業有五門課的基礎訓練以及三門課的書上練習題。小學時半個鐘頭可完成作業的我，第一次學習到了晚上十點。我感到焦慮，擔心是不是自己的成績太差，更不敢想象如果這樣下去會是個么樣子。后經人介紹，補習能夠提高成績，于是我二話不說，加入了補課的行列”。同學乙打趣地說：“要期中考試了，七個科任老師都說每天至少復習其所教學科一小時，不然必定失敗。可是我一尋思，一個小時雖然不長，但七個小時就難安排了。我從七點開始，也得學到凌晨兩點呀，這可不行，得找個老師提取點精華，不然，我是非敗不可的了”。同學丁說：“我現在基本上每天都去補課。老師拓寬加深了不少知識，這些內容學校里雖不能接受到，但考試時必不可少。看樣子補課不真有必要！” 現將當代中學生與上世紀八十年代的中學生相比，補課人數比率懸殊。上世紀八十年代的中學生眼里，補課是極不正常的，只有個別個同學因學習跟不上才會適當進行補習。當然，其中重要的原因就是他們的學習任務比較輕松，教師基本上按部就按地傳授課本上的知識。不像現在，光學完課本上的知識很難應付那高難度的試卷。這也難怪老師，他們為了三年后的一博，只好快馬加鞭地趕著學生跑。出發點是好的，但他們沒有意識到速度是存在極限的，過了最大值，必然就會出現一些不自然的東西。

（二）中學生的學習競爭日益激烈。由于知識難度不斷加深，沒有誰能夠輕易地將知識徹底弄通，于是成績好的同學也學不完內容。補課能讓他們比別人知道得更多，理解得更深，精益求精的道理使他們也熱衷于補課。基礎好的同學都補課，那些不如他們的人不沒了不補的理由。大家都全力投入到學校中，加上城市里優越的學習環境，競爭力便日益增強了。而競爭力的增強又加大了獲得優勢的難度，補課便成了不少人“百尺竿頭更進一步”的動力。但更多的動力總是與更強的競爭力相統一的。于是補課，競爭力增強；競爭力再增強，再補課。如此反復，看得出補課與競爭力的增強是相互推動的。歸根結底，由競爭而引起的補課熱主要有兩種情況：程度較差的希望消除差距，而程度較好的希望擴大差距，這兩種矛盾的意識統一于同一種事，中間必然就會產生一些強制性的環節以減少兩種矛盾的沖突。

（三）分數高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”這句流行于中國民間的話道出了一個非常現實的問題。中華民族可以算得上是考過千余年的國度，不少狀元，大學生都誕生于考場。也正是一考，改變了許多人的一生。古人希望高中狀元，給未來的道路鋪上金色的地毯；今天的人們期待一個好的大學，以便今后能找個好工作。說到底，古人的十年寒窗以及現代學生的小學、中學都是為了最后的考場一搏。于是，中國學生都對考試十分重視。哪怕是為了一分，他們也愿意付出沉重的代價。這個代價無非就是加倍地刻苦；或挑戰題山題海，或聘請家教。隨著生活節奏的加快，聘請家教似乎更讓人覺得比較高效。高一補高二的課，高二補高三的課，到了高三就得一心為高考而進一步大補了。反正題是做不完的，補課自然也是無止境的了。如果將中國與許多西方國家相比較，就會發現中國的學生更加刻苦。只是這里的“刻苦”是狹隘的啃書本，如為一個單調的物理公式而翻來覆去地做題、補課。其中重要的原因就是西方國家中學生的路似乎要比中國中學生的寬，因為他們的教育推崇的是自由發展。也就是說他們的人才不是單純地從考場上脫穎而出的，他們重視學生各方面能力的發展。這也意味著西方的中學生不必背上考試決定一切的包袱。他們有精力做一些自己感興趣的、甚至脫離書本的有意義的事情。這樣輕松的學習環境中，料想應該沒有誰會整天抱著均衡教科書“補得渾身是傷”吧。但中國學生正是有了考試的壓力，才不得不將一門心思放在補課做題上。

三、對目前中學生補課現狀的反思

我們可以從許多不同的補課經歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數出來，如果達到了預定分數，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數，則說明你的成績仍然很差，那么你得別無選擇地繼續補課。在這條線索中，人們的出發點是為提高成績，而成績最直接的體現方式就是分數，提高分數的最佳辦法便是去補課。可見，分數是補課的原動力。同時，我們能夠學習的負擔以及競爭最終為是分數，而它們的產物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規定，可是規定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現象發生質的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。對120名中學生的隨機調查中，有57名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數，補課熱就不會因某種規定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環節也不得不順著應試的大方向去發展。補課的畸形發展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執行的規定規范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內容進行規范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內容就應是最基本的知識點，充分體現“補”的特點。如果將補課內容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環節的透明化。

劉家

2010級英語師范5班

2012年8月20日