第一篇：內蒙古科技大學“英語角”活動策劃書（定稿）

內蒙古科技大學“英語角”活動策劃書

—孫田凱

前言

內蒙古科技大學“英語角”活動作為我校的一項長期活動，已經成功走過了幾年的時間，根據我校英語角的實際情況和特點，現編寫了此策劃書，為了使更好地理解此策劃書的具體內容，特編寫此前言，在前言中，我將闡述策劃書實施方案的理論依據以及我校“英語角”活動開展的思路和工作環節，使得活動不僅可以以此策劃書中的具體事例來開展，還可以以此為思路開展多種形式的有創新價值的精彩有趣的活動，使得我校“英語角”活動能有一個長遠的發展，我也希望結果會是這樣的。

我校“英語角”活動由我部主辦，由于我校是一個以理工科為主的綜合性大學，英語沒有被作為主要的發展方向，我校“英語角”活動組織者和參與者數量存在一定程度的缺乏，場地條件和物力支持不甚完善，活動影響力不足，總之我校開展“英語角”有一定程度的困難，但我們要根據現有特點，利用現有條件，最大限度地使我校英語角活動得到一個長期的發展。

我認為在我校英語角活動面臨的所有困難中，最棘手最關鍵的一個困難就是我校“英語角”活動影響力不足，只有擴大我校“英語角”活動的知名度和影響力，才能吸引更多的英語愛好者來參與，只有有更多的英語愛好者的參與才能給我校“英語角”活動帶來良好的長期發展，而擴大影響力除了更好地開展活動之外，宣傳活動無疑是一個重要的環節，而宣傳工作分為活動策劃者和組織者的主動宣傳和活動參與者的宣傳，活動參與者的宣傳需要活動組織者將每次活動的90分鐘都要舉辦的精彩紛呈，具有吸引力，參與者才肯宣傳，才會主動地進行宣傳。對于活動策劃者和組織者的宣傳工作，我認為，首先就是讓我校學生能記住我校“英語角”活動，所以我校“英語角”活動需要一個簡捷響亮的宣傳口號，這個口號要順應大家的心理，也就是我們所說的要說到人們的心里去，我們都知道耐克公司的“Just do it”，簡簡單單的三個英文單詞就深入人心，使得大量的青年人以此作為了心中的信條，指導著自己人生觀和價值觀的發展，而耐克公司的成功與其宣傳工作的努力開展是分不開的，且不說耐克公司生產的產品的質量，雖然其價格偏高，但仍然成為青少年中的主流，其原因是與其宣傳工作和那一句“Just do it”是分不開的。我校“英語角”活動也需要這樣一句口號。

擁有了一句深入人心的口號之后，我們需要做的就是實質性的宣傳工作了，我院的宣傳板我個人認為做得很好，畫面生動，語言充滿激情，在各個學院的宣傳板中，雖然有學院采用了打印的形式，但我院的宣傳板無疑是出類拔萃的，我們要充分利用這樣的工具來宣傳我校“英語角”活動，來吸引更多的英語愛好者乃至潛在愛好者的參與，再通過精心的組織每個90分鐘的活動來留住愛好者們，來使得那些潛在的愛好者成為真正的愛好者。

當然，只有一塊宣傳板是不夠的，我校“英語角”活動是一個長期的運行機制，我們都知道，一家服務行業企業的成功發展，新顧客不是帶動企業發展的主流，最主要的是靠那些老顧客，也就是我們所說的“回頭客”，現在的新顧客是潛在的老顧客，我們現在要留住這些新顧客，使之成為“回頭客”，建立參與者信息反饋體制無疑是一個絕佳的，也是勢在必行的方式。那么，何為參與者信息反饋體制？這是我的叫法，通俗地說，我們要把參與者的信息記錄下來，使我們能在第一時間聽到參與者的呼聲，了解參與者的心理，在條件允許的情況下，改善和完善我們的工作，使得我校“英語角”活動能夠響應愛好者和參與者的呼聲，使得愛好者愿意幫我們組織者進行宣傳，而且，我們組織者要關心參與者的近況，如遇到不愿意或者不能來的愛好者，我們要在愛好者愿意透露的信息中了解其原因，若不能來，要表達我們的關心，若不愿意來，要了解其原因并盡最大努力進行勸說，表達關心，與愛好者交朋友，組織者同樣是大學生，這樣做不僅有利于我校“英語角”工作的開展，也同樣有利于組織者人際關系的發展。由于在我校“英語角”活動的參與者中，很大程度上是非外國語學院的學生，而英語學習對于他們來說可能困難和迷惑要多一些，我們可以和需要了解這些學生的困難和迷惑，幫助其協調和解決困難，消除迷惑，更有利于其英語學習，可能通過這種方式，會有許多學生會主動聯系組織者，或多或少會使我校“英語角”活動得到發展和進步，使得我校“英語角”活動不僅僅是一個個90分鐘的組合，還是一個長期的深入人心的一個活動，我校“英語角”活動才有更大的可能發揚光大。

而且，我們要在校園內的固定或者不固定的地點設立宣傳點，用人力進行宣傳，可以用上面提到的宣傳板進行配合宣傳，這樣去更加主動地了解英語愛好者，宣傳時我們要用組織者的口頭進行宣傳，可以配以宣傳板和平時“英語角”的活動照片吸引愛好者，對于有初步意向的愛好者或抱著試一試心理的潛在愛好者，我們要記錄下信息和聯系方式，以便日后有更好地溝通，因為在沒有參與過我校“英語角”活動的學生中，不僅有英語愛好者，還有很大一部分是因為好奇才愿意去一次或者幾次英語角，我們要留住這樣的學生，首先要和學生保持溝通。還有一部分學生只是看到我們的宣傳才想去，可能回到宿舍這個想法馬上就消失了，對于這樣的學生，我們不能被動地等待學生改變想法，我們要主動了解學生的想法，引導學生的心理。總之，我們要時刻聆聽到參與者的呼聲，掌握愛好者的第一手資料，盡力擴大我校“英語角”活動的影響力。

以上是我對于我校“英語角”活動宣傳工作的初步意見和建議，僅個人意見，如有不完善的地方，愿包涵。

在宣傳工作順利進行的基礎上，我們要完善具體的實施方案，也就是說，我們要把每一個90分鐘做好，而對于一個新人，也就是對于一個以前從來沒有去過英語角的人，第一次去英語角首先見到的不是“英語角”活動有多么精彩，當一個人第一次去一個活動，首先見到的是這個活動的環境，也就是說我們首先要進行的是布置“英語角”活動的場地，我想這也不難理解，再拿服務性行業的企業為例，顧客去接受服務，首先是看這里的環境怎么樣，一家飯店，如果環境好會吸引更多的顧客，這甚至比菜品的口味更重要，因為大多數飯店的口味是不相上下的，如果環境足夠好，口味稍微欠缺一點也是不傷大雅的。回到我們的“英語角”活動，“英語角”活動也是如此，全國各地都在開設“英語角”，目的也無非就是提高國民的英文水平，活動形式也不盡雷同，針對那些以前從來沒有到過英語角的人，優雅的環境是使其產生興趣的一個很重要的環節。這種例子不僅在服務性行業企業中，在每逢重大國內國際性比賽中，組織者都會花很大一部分時間來布置裝飾各機場和火車站，尤其是機場的航站樓和火車站的出站口，畢竟，人的第一印象是至關重要的，這些雖然是表面工作，但不得不說，表面工作的認真扎實出色的完成是一項工作成功完成的重要一環。

但是，我校“英語角”活動又與其他活動不同，由于我校實際條件所限，我們沒有很多的資金支持，這無疑給我校“英語角”活動的開展增加了困難，但是我們要在條件允許的范圍內盡可能地做到最好，對于環境優化工作而言，我們可以用價廉的氣球起到很好的環境優化效果，而且，氣球也可以用來當做活動中的很好的道具，還有可以對黑板上進行寫和畫來進行裝飾，當然，這只是一些例子。此外，除了布置場地，我們要保證場地本身的清潔和優雅，比如地面清潔，桌椅整齊干凈，墻壁干凈，這些對于一個“英語角‘老手’”來說可能無所謂，但對于一個只是憑借宣傳而并不是真正對于英語感興趣的潛在英語愛好者來說，這是很重要的。而且，我們舉辦的是“英語角”活動，這個活動不同于其他的活動，“英語角”活動是一個全英文的活動，這樣，英文氛圍就顯得至關重要，所以在“英語角”的活動現場

要充滿英文氛圍，例如我們可以把現場中的每一件物品都用寫了其英文意思的彩色卡紙貼在所對應的物品上，雖然這些詞語可能對于大學生來說已經信手拈來，不過至少這樣提供了一個英文氛圍，使得參與者能更好地融入這個環境，這至關重要。

在做好了宣傳工作和環境優化工作后，最實質的工作就是活動實施工作，在前言部分，我只涉獵一些理論依據，前言是“漁”，正文中會有更加具體的“魚”。

我們都說“學海無涯苦作舟”，這是我們在高中時代很多老師勸說自己學生學習的方式，那時我們的學習是被迫式的，我們沒有辦法才拿起語文書、拿起數學書、拿起英語書，到了大學，這種方式顯然是行不通的，大學最主要的自主學習，“英語角”活動的主流參與者是英語愛好者，但還有很大一部分是被四六級考試、四八級考試壓迫才來提高英文，這就要求我們一定要把活動做得生動，況且，就算是一個英語愛好者甚至一個英文發燒友我想也不愿意在一個無聊的環境中度過90分鐘，更不用說讓他次次都來參加“英語角”的活動，也就是說，“英語角”活動要堅持一個原則，在輕松快樂中讓參與者得到最好的英文練習機會，這樣才有利于我校“英語角”活動的長期發展。

在每一次90分鐘之后，我們還要進行意見追蹤工作，這樣才有利于我校“英語角”工作的開展，此工作的具體內容與宣傳工作的參與者信息反饋類似，已在上述宣傳工作中做了詳細的介紹，再此不進行過多的介紹，但這同樣也是重要的一個環節，而且與宣傳工作一并是首要工作。

綜上所述，我部只有將宣傳工作、環境優化工作、活動實施工作以及意見追蹤工作落到實處才能使我校“英語角”活動更加具有影響力，才會得到更加深入長遠的發展。

像我前面所說的，前言是“漁”，下面讓我們來具體“嘗”一“嘗”這條“魚”。

正文

活動主題：內蒙古科技大學“英語角”

活動地點及現場固定條件：教室（無多媒體）

活動時間及時長：夜間90分鐘

活動方案：由于我校“英語角”活動是一個長期的運行機制，所以不可能每一次活動都采用一個模板來進行，這樣會使活動漸漸進行得無趣無聊，活動可以是多種方式的，再此我會細節到每一項活動，一次“英語角”活動可以是幾項活動的任意組合。

活動一：組織者英文歌曲演唱

目的：活躍現場氣氛

適宜時間：每一次活動的開場和結尾，或者用于活動中途活躍氣氛

特點：這要求組織者中有音樂能力較高者，此活動占用時間不長，具有良好的活躍氣氛功能，可以在一次活動的任意時刻進行，適宜任何英文水平的愛好者。

活動二：英文歌曲教學

目的：提高愛好者的英文能力&活躍現場氣氛

適宜時間：任意，或者是組織者演唱完一首歌曲之后

特點：這要求組織者中有音樂能力較高者，通過歌曲中的歌詞來給參與者教以地道的英文，幫助其學習，同時通過其旋律，活躍現場氣氛，適合任何英文水平的愛好者。

活動三：英文話劇排演

目的：提高愛好者的英文能力

適宜時間：活動的高潮部分，或者整晚舉辦英文話劇比賽（獎品問題待定）

特點：這要求參與者中有英文能力較高者，適宜“老手”參加，不過對于“新手”，雖然不能夠親身演話劇，但觀摩也是一個提高英文能力的好的方式，就像我們看英文電影一樣，雖

然不能去參加英文電影的拍攝，但看電影也是一個提高英文能力的方式，而且觀摩者也愿意去看排演者編排的話劇，對于排演者的劇本，組織者可以在話劇開始表演之前先下發給觀眾，排演者通過話劇提高英文水平，觀眾通過排演者的表演和劇本來提高自身的英文水平。活動四：情景定題表演

目的：提高愛好者的英文能力

適宜時間：活動的高潮部分

特點：此活動要求參與者進行一兩分鐘的情景展示，因為表演時間不長，這不要求參與者的英文水平，每個人都可以根據自身的英文水平來進行不同的表演和展示。比如，要求參與者進行模擬主持人的開場白，不同英文水平的選手可以根據自身的英文水平為自己量身定做一套詞語。用來參考的主題還有，模擬一段體育比賽的英文解說、模擬一段促銷、模擬老板對于員工遲到現象在開會時的講詞、模擬熟人碰巧見面的一段對話。這樣使得每個參與者都有話說，都有展示自己的機會，不管參與者的表現怎樣，至少都是一次鍛煉的機會，在大家表演結束之后組織者可以組織參與者的集體討論，糾正一些英文的錯誤，達到公共學習的目的。活動五：就一話題或多話題進行集體討論

目的：增進參與者之間的了解&提高參與者的英文能力

適宜時間：活動的高潮或后部

特點：組織者可以規定一個話題或者分成幾組后每組一個話題進行適度簡短的討論，然后待討論結束后，組織者根據時間安排選取適量的參與者來表達發言，討論盡量適宜分組，使每一組英文水平較平均，使得每一小組都有話可說，使每一個人都有話可說，而且為了不使英文討論成為漢語聊天，討論時間不宜過長。話題事例，談自己的童年，談喬布斯，談網絡紅人，談自己的夢想，等等。

活動六：英文版“你來比劃我來猜”

目的：活躍現場氣氛

適宜時間：任意

特點：漢語版的“你來比劃我來猜”無疑是各種聯歡會中的保留節目，英文版的“你來比劃我來猜”看似需要很高的英文水平，其實不然，對于英文水平較高的參與者，我們可以讓其盡情地展示英文水平，對于那些英文水平有待提高的參與者，完全可以通過肢體動作來達到傳遞信息的目的，而對于所猜詞條中的生詞單詞，組織者既可以通過標注注釋的方法使得參與者學到單詞，也可以通過游戲結束后組織者將生詞匯總統一教給參與者生詞及其用法飛方式使參與者的英文水平得到提高。

活動七：游戲“猜猜這是誰”

目的：使參與者掌握關于人外貌方面的英文敘述方式&增進參與者之間的友誼

適宜時間：任意

特點：指派第一個人或者通過“擊鼓傳花”的方式選出一個人上臺就臺下任意一個人的外貌用英文進行描述，讓臺下的人猜測臺上的人指的是誰，待有人猜中后可以讓被臺上所指的那名選手進行下一輪游戲，此游戲可塑性大，可分成幾組，也可以讓多名選手上臺一起進行游戲，適宜各英語水平的選手。

活動八：英文電影經典臺詞比拼

目的：使參與者了解英美地道的表達方式

適宜時間：高潮部分

特點：這項活動可能需要一定的準備時間，如果可以，組織者可以在一次活動中布置任務，待在下次活動中進行臺詞展示，選手說出準備的英文電影臺詞，讓臺下參與者猜出這部電影的英文名稱，然后讓臺上的選手將臺詞寫到黑板上便于參與者的一起學習，而且這樣會使沒有看過這部電影的參與者有興趣去看一下這部電影，達到更好的學習效果，這就是“英語角”

活動在沒有活動的時間的時候的影響力的體現。

活動九：繞口令教學

目的：鍛煉參與者的語言表達能力&活躍現場氣氛&糾正參與者的發音錯誤

適宜時間：一次時間所剩不多時

特點：組織者可在黑板上寫一段繞口令，也可以先說一遍再寫，要求組織者主持人要熟練表達此段繞口令，讓大家來學習，可以挑選具有生詞的繞口令，也可以挑選沒有生詞的繞口令，可以通過繞口令發現并糾正其發音錯誤，如時間允許，組織者主持人可以問臺下有沒有人會一些其他的繞口令，使大家一起學習，同時也活躍了現場的氣氛。

活動十：英文朗誦（演講）活動（或比賽）

目的：提高參與者的英文能力和語言表達能力

適宜時間：活動的高潮部分

特點：此活動的活動規則不必多說，演講比賽需統一話題，需要更多的精力，較為輕松的演講活動，如條件允許（有評委）可以進行比賽，獎品如有條件也可以適當獎勵，不過主要的還是通過朗誦（演講）培養參與者的語言組織能力和英文語感。

活動十一：英文辯論賽

目的：培養參與者對于英文的興趣

適宜時間：活動的高潮部分

特點：英文辯論賽不再是英文高手的特權，“英語角”的辯論賽不需要多么的正規，我們的目的只有一個，讓參與者開口說英文！組織者主持人可以將所有的選手分成兩撥，分為正反方，若人數過多也可以分成兩組，每組一個辯題，每組分別內部進行辯論，我們不一定非要有一辯二辯三辯四辯，如果有人愿意進行表達就可以表達，主持人要觀察是不是各個選手都得到了展示的機會，并要鼓勵說話少的選手盡量多說話，在辯論中難免會有一些語法錯誤和不知所措，這都沒有關系，只要使得參與者都有表達的機會，這項活動就已經成功了。活動十二：即興演講表演

目的：增強參與者英文的語言表達能力

適宜時間：任意

特點：事先組織者可在氣球中放入不同題目，在活動中主持人可以指派或者通過“擊鼓傳花”的方式選擇選手任意弄破一個氣球，就氣球中所寫話題進行即興演講。

活動十三：對話

目的：增進參與者之間的了解&提高參與者的語言表達能力

特點：選（可以通過“擊鼓傳花”的方式）出兩名選手（最好兩名選手之前不認識），使其任意進行英文對話，主持人可以進行適當引導，使選手的問題最好是互相了解方向的（比如，Where are you from?或者What do you major in?）。

活動十四：游戲“英文接龍”

目的：增強參與者的記憶力和組織句子的能力

適宜時間：任意

特點：選出（可以通過“擊鼓傳花”的方式）幾名（最好是四名）選手進行游戲，使選手排好隊，第一名選手說出一個單詞，第二名選手接著第一名選手說出第一個單詞而且要再說一個單詞使之成為句子的一部分，以后以此類推，看選手能堅持多少單詞，可以多選出幾組選手，看哪一組能堅持的詞語更多，如果是比賽中的一個環節的話可以這樣規定，當快要堅持不住的時候選手可以選擇放棄，若說錯則成績記為零，考驗選手把握時機的能力。游戲事例，四名選手，第一名選手說I，第二名選手說I am(或者I’m)，第三名選手說I am a，第四名選手說I am a university，第一名選手接著說I am a university student.當語言中有語法錯誤時視為錯，盡量使選手造一個句子，考驗選手組織長句的能力，當然，視選手能力，分成幾個句

子也不是不可以的。這個游戲相當考驗選手的短暫記憶能力。

活動十五：經驗大家說

目的：英語學習經驗交流

適宜時間：任意

特點：在這個環節，參與者都要說一說你是怎樣學習英語的以及你對于英語學習的一些見解，當然，參與者最好要用英語表達自己，如果實在不能用英語表達，把漢語說出來，主持人和大家都會給一些提示和幫助的，因為只要說出來，就是一條方法，如果一再強求用英語表達，有的參與者會保持沉默，可能有的人會失掉一條很好的學習方法，得不償失，所以，在這個環節，有什么方法就都貢獻出來吧！

活動十六：英語俚語大家學

目的：使參與者掌握一些經典的俚語

適宜時間：活動尾聲部分

特點：英語中有很多俚語，這些俚語既有趣又地道（比如love me love my dog），可是我們每個人也就會那么幾句，那么，我們為何不分享出來呢？在這個環節，組織者主持人需要準備一些英文俚語，當然，最主要的還是要讓參與者來說，這樣既可以達到互動的效果，使現場氣氛活躍起來，又可以使大家都學到純正的英文俚語，何樂而不為呢？

活動十七：愿望大家提

目的：增強參與者的語言表達能力&提高“英語角”活動的質量

適宜時間：活動尾聲部分

特點：我們都生活在這個地球上，我們的生活質量各不相同，我們有什么意見和建議？我們有什么希望和愿望？說出來，分享吧！尤其，你對“英語角”有什么希冀和建議，說出來吧！您用英語表達建議，不僅有利于提高咱們“英語角”的質量，也能鍛煉您的語言表達能力，在這里，你要做的，就是盡情地去說！

由于時間問題，我不能面面俱到，這只是一個策劃書，只是一個方案，不過希望我的策劃能給我校“英語角”的活動增添一份力量！

第二篇：英語角活動策劃書

策劃書

主題：happy english corner 內容：包括猜迷比賽、小組討論和英語短劇表演

流程：

1、七點活動正式開始，主持人進行介紹本次活動，再由大家進行自我介紹

2、我們提前將卡片放在氣球里，其中卡片上寫有英文字母和句子，如果同學們抽到帶字母的卡片，便以這個字母為開頭，說出一個單詞，然后用此單詞造一個句子，如果抽到句子就按句子中的要求去做（10分鐘左右）

3、say the words one by one 看看誰是最后的勝利者（一只青蛙掉進水里，撲通）（10分鐘左右）

4、猜詞，每組抽取事先準備好的紙條（把字條上的句子讀給大家）根據紙條上的句子猜出相應的單詞，每組最多有一分鐘時間，猜錯者為大家表演表演節目。（20分鐘左右）

5、談論自己的童年生活和童年最有趣的事情。（可以分組討論）(20分鐘左右)

6、有英語角成員表演英語短劇the pocket money（10分鐘后左右）

7、活動一歌曲《far away from home》結束 時間：周一晚七點到九點 地點：三教307 道具：氣球，卡片，紙條，筆

人員安排：主持人兩名，迎接外教兩名，剩下布置會場 英語幽默短劇劇本The Pocket Money Scene1（At Salesman’s home）

N: In a dark dirty house, there lived a small, dirty salesman.He always makes unhealthy candies and sells them to the students.He has a lot of money now.But how does he make the candies? Oh, xu …… He is coming!S: Hello, do you know me? No? Oh, let me tell you.I’m the famous candy salesman at the school gate.My candies are very popular,(展示)，I don’t know why.The foolish students always come here.I’ll be a boss soon!Candy, money, candy, money……

Oops!It’s time to make candies now.(看表)First, put the flour on the table.Then, water, sugar, flour.(邊說邊做)Now press, press……

Oh, my dirty hands!Never mind!Just do it!(滿不在意的神情)Press, press……

Oh, my god!Never mind!Just do it!Press, press, the children will not know it , it’s OK,hehehe…… Now let me cut it into pieces!猜謎

I am something that every living person has seen, but no one will ever see me again? Yestoday What always goes up and never goes down?(什么東西只升不降？)age The more you take, the more you leave behind.What are they? Footsteps What is that which never existed and still has a name? Nothing Thirty – two white horses on a red hill, Now they go and now they stand still? Teeth 6.What letter is an animal ? bee What is as big as a horse but doesn't weigh anything? The horse's shadow.馬的影子

What can't be used until it's broken? Egg Which room has no doors, no windows? A mushroom.蘑菇

What begins with T, ends with T and has tea in it? A teapot.茶壺

第三篇：英語角活動策劃書

2013-2014第一期英語角策劃書

一.活動背景：

為進一步激發大學生學習英語的熱情，增強學生英語的口頭表達能力，切實提高大學生的應用能力。同時，也為了促進我校學風建設，營造健康向上、積極進取的校園學習氛圍，為廣大同學提供一個展示自我、提高自我的平臺。由輕工職業學院舉辦的第一期“Shining English”英語角活動即將拉開帷幕，熱烈歡迎廣大學生的踴躍參加！二.活動目的：

1.通過開展英語角活動，使同學們將平時的英語學習運用到生活以及娛樂中。同時，也在活動中學習到更多的知識，感受學習的快樂。2.讓在校大學生對自己的未來規劃有一個明確的認識，在和大家的溝通中完善自己的規劃，讓同學們和外教零距離接觸，鍛煉自己的膽量，引領學習英語的風潮。Shining English是口語交流活動。

3.通過這個活動，加強不同院系的交流、溝通，營造良好的校園學習環境，促進大家共同學習。三.活動時間及地點：

2014年3月27日 16：30—17：30 在廣場 四.主辦單位：

協辦單位： 校廣播臺、英語協會

五.活動口號：Don’t be shy, just try!六.活動主題： Make new friends（每期一個主題）七.參加對象：重慶輕工職業學院全體學生 八.活動流程：

1、開場舞（5分鐘）

主持人介紹（3分鐘）

開場舞之后由主持人自我介紹、介紹特邀嘉賓、舉辦方

外教做介紹，最好外教能表演一個小節目。然后主持人介紹英語角的規則（最好有示范性的口語動作）（15分鐘）

2、主題討論（20-30分鐘）

Free talk（背景音樂《 be what you wanna be》/《Baby》/《My love》/《Just dance》）

根據到場人數平均分組，男女比例均衡，每個組圍成一個圈坐下，組員自我介紹，Free talk中可以Self-Introduction.請各位事先做好充分的準備，這樣才能在短時間內給大家留下深刻的印象，也能達到鍛煉自己能力的效果。談論你知道的新聞，或你身邊發生的事，以及你的興趣等，在交談過程中要用英語。（小組長最好為活波健談能帶動氣氛、可帶動周圍的人參與到自由交流環節的成員！）

3.Sing a song(5分鐘），若時間還比較充足就從下列游戲中穿插一個（1）小游戲英語蘿卜蹲

（2）你做我猜（10分鐘）

此活動為3組，每組2人，每組5個詞，一人面對黑板看單詞然后用動作比劃解釋單詞，一人背對黑板，看著面前的人的肢體語言猜出他表演的單詞，在規定時間內，猜對多者獲勝，并獲獎品。（3）聽英文個搶凳子（6分鐘）

此活動為5人一組，分為兩輪（男生一輪，女生一輪），分別從5個組抽取，臺上有4 個凳子圍成一個圈，由主持人播放一段英文歌同學們開始圍著登子轉，主持人隨機停 止播放音樂，同學們立即停止走動并坐在就近的凳子上，然后撤去一個凳子，剩余4 位同學繼續比賽，依次決出最后一名為獲勝者，獲得獎品。最后一名男生、女生獲勝，得到獎品后一起表演或與外教拍照。（4）No Seven a．將參與者分為兩組，每組圍成一個圈（可邀請外教，由工作人 員解釋規則。

b．組員依次報數，過程要連貫，報數過程中報的數字不能是7的倍數和含有7的數（如7、14、17、21等），報錯的人退出比賽，后面的人又從one開始。最后剩下的人為獲勝者，將會獲得小禮品。4.主持人主持讓大家相互留下新朋友的聯系方式。外教說拜拜。英語角結束（主持人告訴大家下期道德主題）。九．宣傳方案:

1、外場宣傳: 在食堂和教學樓的張貼欄上貼上海報、給每個班送上一封英語角的邀請函。

2、網上宣傳：

與班主任進行協商，將英語角的具體舉辦時間和地點，以及活動的有關事項在網上以通知的形式發布出去，讓每個參加自主學習的同學都能知道相關情況。

3、校園廣播宣傳：

與校廣播臺進行聯系，以通知的形式宣傳（在活動開始的那周每天重點宣傳）。

4、班級宣傳：

本部門干事在查晚自習的時候讓班長在班里進行宣傳，擴大宣傳面。

注：邀請人員：

1名以上外教、學校教師、學院學生會主席團成員。十．具體職責安排 活動總負責人：外語組 主要職責 前期準備組

相關節目負責人把節目所需要的資料，道具交給相關負責人（特別是給主持人寫串詞）舞臺布置組 外語協會組織部負責

盡量布置得溫馨浪漫，有春天的朝氣（設計一個英語角的掛牌）。

現場秩序組、機動組 外語社團所有干事

負責音響、話筒的搬運，注意現場秩序的維持以及對突發事件的處理。（這個找相關負責人溝通，提前準備）記錄組 外語社秘書部

1.負責對整個活動進行詳細的記錄，包括到場人數，活動過程中出現的一些問題

2.活動計時（提醒主持人）。

3.對所負責的小組每位成員參與率的記錄 前期準備內容

1.要準備的東西：以及游戲環節中所需的單詞和主題討論環節中小組討論內容的收集。2.外場宣傳時的海報。

3.外場宣傳時所需的電腦、音響、桌子、紙筆和白板。4.活動中所需的游戲、主題、音響與話筒、照相機。5.活動現場布置所需的材料。十一.活動計劃

3月17日之前和主持人、外教、英語社聯系好，讓他們熟悉活動流程。宣傳板及海報出好，將活動信息發布到網上，與校廣播聯系好，利用廣播發通知。

3月22日 外場宣傳，3月27日 邀請學院主席團前來觀摩或參與，布置現場，活動正式開始。

十二.應急方案及注意事項

1、若外場報名人數不夠，讓各院系派人來參加。若去的人超過預計人數（100人左右），則預留一個組的有關道具，或把他們插到其他組，擴大規模。反之，合并組，縮小規模。

3、現場氣氛不活躍，由組長及工作人員采取適當方式活躍氣氛。

4、若時間過長，則可刪掉某些環節。十三.后期總結：

1、活動結束時，當場向同學收集反饋意見，記錄活動的好處和不足并備案作為下一次活動的參考

2、活動結束后，收集活動的文字、圖片資料，交由宣傳部制作成宣傳板進行展出。

3、整理文字、圖片，向校報投稿。

4、將電子文檔文字以及圖片資料進行整理，及時上傳至秘書處郵箱備案。

5、活動負責人員在活動后將自己在組織、參與活動時的看法寫下來，互相交流并匯總整理。

第四篇：英語角活動策劃書

活動內容簡介

一、成立“英語角”

1、活動內容：“英語角”的成立主要以鍛煉英文口頭表達能力，為同學們提供良好的英語溝通環境為目的，通過同學們的交流互動提高口語能力，由輔導老師對語法知識、閱讀能力、解題技巧作專門講解。集學習性、交流性于一體，與學院的外語協會組織的英語角有所區別。這個英語角的學習性質比例較重，為成員營造了濃厚的全英文交流氣氛，促進同學們英語水平的提升。

2、活動時間：自定

3、活動地點：自定

4、組織人員：

5、參加人員：英語協會會員。

6、輔導教師：自定

7、主辦機構：英語協會

8、活動設想：體現以學生為主，發揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說英語。

（1）、活動場地的布置由學生設計和裝飾，體現學生的愛好和需求。

（2）、每次活動的主題由老師和學生共同商定，活動內容貼近學生實際和生活。

（3）、主題確定后，通知會員。并以海報的形式進行宣傳，吸引學生參加。

（4）、活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。

（5）、每次活動至少安排兩位英語教師參與設計和指導。

二、舉辦英語演講比賽

1、比賽目的：為了進一步加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大英語愛好者提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，“英語沙龍”決定舉辦一次英語演講比賽。

2、比賽時間：初賽：自定

復賽：自定 04、比賽地點：

5、負責教師：

6、總策劃：

7、策劃小組：

8、特邀評委、嘉賓：

9、參賽要求：（1）、所有參賽作品均為英語形式,演講時間控制在5分鐘以內。

（2）、具備完整的演講稿，并要求上交。

（3）、演講內容要求健康向上,真實細膩地反映人生理想，奮斗目標，自強自立，校園生活等。

（4）、演講時需脫稿演講。

10、賽程安排：

（1）初賽：每個人比賽時間5分鐘以內。（1分鐘自我介紹和4分鐘自主命題演講）

（2）復賽：

a主持人介紹賽程和比賽規則

b評委嘉賓介紹

c選手同上場一樣，進行自我介紹、自主命題演講、即興演講和當場回答評委老師的提問

d現場觀眾抽獎

e評獎、頒獎典禮

f主持人宣布比賽結束

11、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式

12、資金來源：贊助商

三、舉辦英語歌唱比賽

1、比賽目的：寓教于樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍。

2、比賽時間：

3、比賽地點：學生活動中心

4、負責教師：

5、總策劃：

6、策劃小組：

7、特邀評委、嘉賓:。

8、參賽要求：（1）、所有參賽歌曲均為英語形式,演唱時間控制在5分鐘以內。

（2）、參賽選手自備演唱歌曲配音碟。

（3）、演唱歌曲內容要求健康向上。

9、賽程安排：a主持人介紹賽程和比賽規則

b評委嘉賓介紹

c參賽選項手依次演唱

d評獎、頒獎典禮

e主持人宣布比賽結束

10、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式

11、資金來源：贊助商

四、其它活動

1、英語學習交流會

進入大學后，大家學習英語靠的不再是老師的督促和管教，而是自己的自學能力和一套自創的學習方法，但很多同學學習英語的求知感淡化，自學方法不夠強，針對這一問題我們“英語沙龍”決定適時開展英語學習交流會。在交流會中由各個同學談談自己學習英語的方法，包括成功經驗、失敗教訓以及現階段自己學習英語面臨的困難。希望在交流中吸取他人學習英語的成功之處，不斷的完善自己的學習方法。

2、舉辦各類英語游戲

開展多種英語游戲，寓教于樂，可以激發大家學習英語的興趣，也可以讓自己的英語水平在娛樂中得到提高。例如，我們可以開展以下的此類英語游戲：

（1）瞬時記憶大比拼（游戲）

游戲規則：推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進行。參與者站定后背著觀眾，此時四個工作人員各舉一張卡片上場。卡片上寫有一個句子，工作人員背向觀眾站定。由主持人下令讓參與者同時向后轉，此時開始計時，限時5秒鐘。在這5秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速的記下來。5秒鐘后，工作人員將卡片給觀眾快速看幾遍，然后將卡片扣在地面上。參與者有1分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者面前擺放著的黑板上。時間一到，工作人員將卡片舉起面向觀眾，由評委審查參與者寫的句子與題目是否一致。全對者可得滿分，滿分為100分。若參與者寫的句子中有單詞錯誤，錯一個單詞扣10分。

（2）單詞接龍（游戲）

活動安排：一輪游戲可由4個小組同時進行。由各班組織推選5個人組成一組參加此游戲。場上放著各寫有一個單詞的4塊黑板。計時開始后，各同學輪流（依次）上去寫單詞，同學們所寫的單詞要以黑板上所給單詞的最后一個字母為首字母。按此方法依次接下去，限時3分鐘，時間到最后接單詞最多的小組為優勝組。每接對一個單詞加10分，所接單詞不得重復，重復的單詞不計分。

3、出版英語刊物

此刊物刊登內容主要是學生的優秀英文作品、名家作品賞析以及教師對英語作文的修改原文等。通過這種形式鼓勵大家提高英語寫作興趣和寫作水平。爭取刊物發行每個月至少一次。

4、欣賞歐美原聲電影

第五篇：英語角活動策劃書

英語角活動策劃書

一、成立“英語角”

1、活動內容：“英語角”的成立主要以鍛煉英文口頭表達能力，為同學們提供良好的英語溝通環境為目的，通過同學們的交流互動提高口語能力，由輔導老師對語法知識、閱讀能力、解題技巧作專門講解。集學習性、交流性于一體，與學院的外語協會組織的英語角有所區別。這個英語角的學習性質比例較重，為成員營造了濃厚的全英文交流氣氛，促進同學們英語水平的提升。

2、活動時間：

3、活動地點：

4、組織人員：

5、參加人員：英語協會會員。

6|、輔導教師：

7、主辦機構：英語協會

8、活動設想：體現以學生為主，發揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說英語。

（1）、活動場地的布置由學生設計和裝飾，體現學生的愛好和需求。

（2）、每次活動的主題由老師和學生共同商定，活動內容貼近學生實際和生活。

（3）、主題確定后，通知會員。并以海報的形式進行宣傳，吸引學生參加。

（4）、活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。

（5）、每次活動至少安排兩位英語教師參與設計和指導。

二、舉辦英語演講比賽

1、比賽目的：為了進一步加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大英語愛好者提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，“英語沙龍”決定舉辦一次英語演講比賽。

2、比賽時間：初賽：自定

復賽：自定 04、比賽地點：

5、負責教師：

6、總策劃：

7、策劃小組：

8、特邀評委、嘉賓：

9、參賽要求：

（1）、所有參賽作品均為英語形式,演講時間控制在5分鐘以內。

（2）、具備完整的演講稿，并要求上交。

（3）、演講內容要求健康向上,真實細膩地反映人生理想，奮斗目標，自強自立，校園生活等。

（4）、演講時需脫稿演講。

10、賽程安排：

（1）初賽：每個人比賽時間5分鐘以內。（1分鐘自我介紹和4分鐘自主命題演講）

（2）復賽：

a主持人介紹賽程和比賽規則

b評委嘉賓介紹

c選手同上場一樣，進行自我介紹、自主命題演講、即興演講和當場回答評委老師的提問 d現場觀眾抽獎

e評獎、頒獎典禮

f主持人宣布比賽結束

11、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式

12、資金來源：贊助商

三、舉辦英語歌唱比賽

1、比賽目的：寓教于樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍。

2、比賽時間：

3、比賽地點：學生活動中心

4、負責教師：

5、總策劃：

6、策劃小組：

7、特邀評委、嘉賓:。

8、參賽要求：（1）、所有參賽歌曲均為英語形式,演唱時間控制在5分鐘以內。

（2）、參賽選手自備演唱歌曲配音碟。

（3）、演唱歌曲內容要求健康向上。

9、賽程安排：a主持人介紹賽程和比賽規則

b評委嘉賓介紹

c參賽選項手依次演唱

d評獎、頒獎典禮

e主持人宣布比賽結束

10、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式

11、資金來源：贊助商

四、其它活動

1、英語學習交流會

在交流會中由各個同學談談自己學習英語的方法，包括成功經驗、失敗教訓以及現階段自己學習英語面臨的困難。希望在交流中吸取他人學習英語的成功之處，不斷的完善自己的學習方法。

2、舉辦各類英語游戲

開展多種英語游戲，寓教于樂，可以激發大家學習英語的興趣，也可以讓自己的英語水平在娛樂中得到提高。例如，我們可以開展以下的此類英語游戲：

（1）瞬時記憶大比拼（游戲）

游戲規則：推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進行。參與者站定后背著觀眾，此時四個工作人員各舉一張卡片上場。卡片上寫有一個句子，工作人員背向觀眾站定。由主持人下令讓參與者同時向后轉，此時開始計時，限時5秒鐘。在這5秒鐘內參與者可以看卡片上的句子并迅速的記下來。5秒鐘后，工作人員將卡片給觀眾快速看幾遍，然后將卡片扣在地面上。參與者有1分鐘的時間將迅速記下來的句子寫在參與者面前擺放著的黑板上。時間一到，工作人員將卡片舉起面向觀眾，由評委審查參與者寫的句子與題目是否一致。全對者可得滿分，滿分為100分。若參與者寫的句子中有單詞錯誤，錯一個單詞扣10分。

（2）單詞接龍（游戲）

活動安排：一輪游戲可由4個小組同時進行。由各班組織推選5個人組成一組參加此游戲。場上放著各寫有一個單詞的4塊黑板。計時開始后，各同學輪流（依次）上去寫單詞，同學們所寫的單詞要以黑板上所給單詞的最后一個字母為首字母。按此方法依次接下去，限時3分鐘，時間到最后接單詞最多的小組為優勝組。每接對一個單詞加10分，所接單詞不得重

復，重復的單詞不計分。

3、出版英語刊物

此刊物刊登內容主要是學生的優秀英文作品、名家作品賞析以及教師對英語作文的修改原文等。通過這種形式鼓勵大家提高英語寫作興趣和寫作水平。爭取刊物發行每個月至少一次。

4、欣賞歐美原聲電影