第一篇：小學語文教研工作計劃2012秋

瀘州市廣營路小學語文教研工作計劃

（2013—2014學年度秋期）

一、指導思想：

根據學校教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。大練語文教師教學基本功，在教研活動的時候組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。創設多方平臺，加強培訓和引領，搭建教師專業成長平臺，實施名師培養工程，建設一支優秀的教師隊伍。

4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個

方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

三、重點工作及措施

為了讓教研活動切實有效，在活動形式上除上學期的“青年教師論壇”外，增加了“美詩文誦讀”板塊，旨在提高語文素養。形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，這對于語文老師來說，尤為重要。

活動的內容

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。并在恰當的時機邀請教育專家講座培訓。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要 “看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強微型課題研究，及教研論文撰寫工作。各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論

文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。（校園網上可搜索到各年級的課外閱讀篇目）

11、繼續開展師徒結隊活動，促進共同發展。

五、具體安排

九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

十月份：

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、課堂教學研討月準備。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

5、常規檢查，反饋。

十一月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、、中、高年級現場作文比賽。

十二月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規范字晉級活動。

5、常規月檢查。

一月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

第二篇：2013年秋小學語文教研工作計劃

13年春小學語文教研工作計劃

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出“搞好新課改，創出校特色；抓好教師發展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量”的目標。

二、主要工作:

（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

(1)繼續深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

(2)繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。（1）繼續執行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。（2）開展校內各年級青年教師賽課活動，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（3）加強案例研究培訓工作，繼續落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。

3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。本學期重點進行閱

讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續加強單項調研，以促進學生語文素養全面和諧地提高。

2、認真及時地組織教學質量分析，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

（三）、有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

〔四 ,充分利用現代遠程教育平臺,積極引導教師開展遠程教育活動,每間周開展一次教研活動,將每位教師的備課,反思,總結納入業務檔案,力求活動的高效化.三、具體安排

二月份：

1、制訂學科組、備課組活動計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、二、四、六年級語文教師實驗課。

4、優秀案例交流（一、二年級各兩份）

5、常規月檢查。

三月份：

1、低年級語文課比賽。

2、常規月檢查。

3、二年級學生識字寫字比賽。

4、優秀案例交流（三、四年級各兩份）

四月份：

1、組織參加素質教育展示活動

2、期中質量調研與質量分析會

3、優秀案例交流（五、六年級各兩份）五月份：

1、二、四、六年級實驗課活動（第二次）

2、一、三、五年級實驗課活動（第二次）

3、中、高年級學生比賽。

4、常規月檢查。

六月份：

1、區部分年級質量調測（期末考試）

2、部分年級質量調測（第19周）

3、制訂復習計劃

4、教研組、備課組交流總結，進行學期考核。2009-02

第三篇：2011年秋期小學語文教研工作計劃

2011年秋期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

2011年秋期，我校語文教學教研工作將在中心校、本校工作思路的引領下，遵循《小學語文新課程標準》，以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，以改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和綜合素質為重點，進一步更新教學觀念，規范教學常規，努力發展和提高學生的語文素養，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作目標：

1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

2、在課堂教學的過程中，關注效益。其重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃，教學設計，教學反思），其核心是教學設計，其靈魂是教學目標；要高質量的完成教學任務，必須提高課堂教學效率。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和學習相互之中不斷來豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。

3.針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。繼續加強經典誦讀。以課堂教學質量為基礎，開展教研活動的學習，確定每次教研活動有主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。

三、工作重點

（一）加強理論學習，深化課程改革

1、利用業余學習時間，組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的教學刊物，并開展研討活動，逐步領會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建高效課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規范教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、以低年級教學為重點，加大研究力度。

扎實做好低年級的識字、閱讀教學，讓教室的墻壁、板報都成為學生識字的源頭。

在識字教學中教師應盡量注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量； 要積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。中年級以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學。加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的準備。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

四、每月工作安排 九月：

1、上學期工作總結

2、制定本期計劃

3、討論制定學科、教研組教學工作計劃

4、學習區教研室新修訂的《學科教學常規》 十月

1、組織參加教學論文、教學案例評比

2、生命化課堂教學展示活動

3、語文高效課堂構建經驗交流會

十一月：

1、進行網上名師課堂觀摩活動

2、期中教學質量自測，迎接區教學質量調研

3、舉行學校優秀作文展評活動

3、舉辦學校讀書節

十二月：

1、舉辦學校讀書活動

3、“EEPO”研討整理

一月：

1、督促教學進度，迎接期末復習

2、組織實用書法比賽

3、迎接期末成績評價。

4、課題研究進行階段性總結

2011年秋期小學語文教研工作計劃

黃云廣 2011年9月5日

第四篇：2012年秋石基小學語文教研工作計劃

2012年秋石基小學語文教研工作計劃

一、指導思想

在教導處的指導下繼續以《語文課程標準》為經以靈山縣中小學常規管理基本要求為緯牢固樹立和全面落實科學發展觀全面實施素質教育深化課程改革實驗。語文教學以學校辦學目標為指導方針，真抓實干開拓創新與時俱進，注重提高全體語文教師教學教研工作的針對性和實效性切實減輕教師與學生的負擔，促進教師隊伍的專業發展，全面提高學生語文綜合素養。

二、主要工作

（一）進一步更新教育教學理念提高自身素質。繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要試行》《語文課程標準》等教育文件轉變教師教育教學觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育觀念課程觀，從“文本”走向“體驗”教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”科學觀，從“封閉”走向“開放”目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為整合優化教學過程。語文組將有計劃地組織教師觀看教學實錄借鑒好的教學方法提高教學水平。

（二）進一步落實教學常規優化教學過程。

1、認真備課。嚴禁不動腦筋、不經思考的照搬照套等抄襲現象。在備課前要求教師要認真鉆研教材對教材至少要通讀5遍做到心中有教材。要對教學進度有個整體把握做到新授和復習都能保證充分的時間。上課前教師應根據本班的實際情況備好課備好學生，上課結束后要認真反思、及時撰寫教后小記。內容要詳細規定每篇課文要有預習提綱。學校對備課的檢查重在檢查對教案的檢

查。教導處將不定時地對“備課”從“格式、內容、修改、教后感、總教時數”等方面進行檢查。按“優”或“良”“一般”“不合格”打出等第并作為教學質量考核的一個依據。對不合格者要根據考核分扣分并責令整改。要加強備課組內集體備課的質量要充分發揮“以老帶新”、“以新促老”的作用達到相互提高的目的。學校每二周安排一次以教研組或備課組為單位的集體備課，備課流程為主備教師鉆研編寫教案，其他教師熟讀研究思考集體討論教案，主備教師修改教案，執教者課前修改教案，課后撰寫教后小記。教導處將不定時地對備課組所準備的公開課進行督聽以檢查備課組的實效。

2、認真上課。上課時不僅要注重上好學生心目中的“好課”更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下追求課堂效能努力達到“六個度”即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等教導處要每周不定期對教師執行課程情況進行檢查若有違規者將予以通報批評并與教師業務考核掛鉤。

3、認真布置和批改作業。在認真執行“減負七項規定”的同時也要重視布置預習作業、課堂作業適量布置課堂作業提倡布置開放作業。對學生的作業要求要嚴格要做到有發必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業的講評可建立優秀作業表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查從“內容、格式、形式、題量、書寫、批閱”等方面來檢查作業并和教師進行反饋及時加以調整。作業布置與批改的檢查結果與教師業務考核掛鉤。

4、認真輔導學生。要重視對后進生的輔導、幫扶課上多給他們發言、板演的機會加強個別輔導可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優秀學生的課外輔導幫助他們拓展加深學習的知識并使特長學生發展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強集體輔導課余時間不得集體補課、輔導。在對補差和培優方面做出顯著成績者經考核后學校要給予表彰獎勵。

5、認真考核學生。平時考核與定期考核

相結合知識能力考核與情感、習慣的考核相結合及時總結重視情況分析及反饋。對取得優秀成績的老師和學生學校給予表揚獎勵。

6、認真組織課外活動。因地制宜組織學生開展課外閱讀活動綜合實踐活動組織學生接觸自然、接觸社會動手操作參與實踐。進一步提高學生的閱讀寫作能力提高學生的語文綜合素養。

（三）深化語文課堂教學改革大膽實踐探索。

1、本學期我們將繼續通過研討活動多評議切磋多交流碰撞在活動中發現、研究、解決所遇到的問題。進一步加強師徒結對的輔導真正做到“以老帶新”促進學校的和諧發展。

2、本學期我們還將舉行低、中、高教與學的銜接活動切實轉變學生學習的方式將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來重視興趣的激發、獨特體驗的激活。積極開展各類素質競賽。如學生語文閱讀能力競賽、寫作能力比賽、朗誦比賽、古詩比賽、默讀比賽、師生書法鋼筆比賽等以促進學生素質面發展提高學生學習的興趣。

3、深入課堂教學研究加強骨干示范。每位教師示范上課要求本校教師填寫好聽課反饋表并能認真撰寫聽課隨筆。周三下午進行專題講座、交流評課。

三、工作措施

1、更新教育理念改善教育行為提高課堂教學效率。本學期將繼續把新教師作為課堂教學的切入口采用新、中、老幫扶結合努力把新課程教學理念體現在課堂教學中。

2、結合教學實踐深入課題研究。本學期繼續將課題研討與常規教學緊密聯系掌握第一手資料為課題的深入扎實

3、開展提供廣闊的平臺。本學期為了有效地深入課題研究不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究還要教師響應學校的“讀書活動”要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍及時寫好讀書筆記，并保證 認真組織參加各級各類優質課、論文、案例、課

例的評比活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。期末要求每位教師根據自己的研究實際認真撰寫課題總結。

4、加強聽課制度。要求每學期每位教師必須至少聽1 8節課。

四、工作安排

第一周 ：組織教師學習《課程標準》，并制定并下達學校語文教研工作計劃指導制定教學教研工作計劃

第二周：參加鎮中心校各項培訓

第三、四周:備好課，迎接上級聽課，并做好常規工作 第六周：鎮內抽查

第七、八周：質量月 開展校本基本功比賽

第九、十、十一周：期中檢測 粉筆字比賽 新課標知識競賽 十二周：質量分析 十三周：中心小學開放周 十四周：片級基本功比賽 十五周：鎮內抽查 十六周：制定復習計劃 十七、十八、十九周：做好復習二十周：期末檢測

第五篇：2018年秋高年級語文教研工作計劃

2018年秋高年級語文教研工作計劃

2011年秋高年級語文教研工作計劃

一、指導思想

小學語文教研工作以推進課程改革為核心，以課題研究為扶手，以教師隊伍建設為根本，一教學常規為規范，牢固樹立研究、服務、指導、學習宗旨，努力提升我校語文教學的整體水平。

二、具體工作

1、利用業務學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、在教導處的領導下，圍繞課改

精神，有計劃地開展課改工作。每周一次集體備課，教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

3、優化課堂教學改革，提高課堂教學效率。課堂教學要以學生發展為中心，引導學生參與發現問題，解決問題的教學活動。創設引發學生思維、情感體驗的情景，調動學生學習的興趣，采取多樣化的學習方式，鼓勵學生展示自己的學習成果。高年級語文教學，一定要重視課堂教學民主、和諧、生動。教師在課堂上不再固定在知識傳授者的講臺上，而在教室里流動起來，參與到學生的活動中去，成為學生的合作的伙伴，討論的對手，交心的摯友。這樣才能打造”以人為本”的語文課堂。

4、加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內開課，課后做好評課工作，使組內教師的教學水平有所提高。每位教師在組內至少開1節課，完成聽課15節，并在聽課時實行簽到制度。

5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析，改進對策等。要求每兩周有一篇教學后記（不少于800字）。35周歲的青年教師，每月至少有一篇發至”吳江行知網”我校主題帖中參與交流。另一篇可交文本材料。

6、教學質量是學校的生命，是立足之本。高年級的語文教學要提高教學質量，一定要按照學校的工作意見做好各項工作。認真對待中心校的每月一次的質量調研。

7、繼續開展好語文的三項實踐活動。

（1）寫日記。

根據中心校本學期工作意見，學生日記應注重質量的提高，每周完成2篇，高年級日記字數為350字。批閱要求為：

每周一篇由教師較詳細批閱（有總評語），另一篇采用同學互批的形式進行。每兩周拿出一節放心班，用于優秀日記交流和日記寫作指導。指導學生日記的內容可以結合生活實際，寫周邊的事，也可結合大作文進行擴寫、縮寫、改寫、看圖寫作等訓練。

（2）開展大量的課外閱讀。

讓學生在讀書中獲取知識，學會做人。要求各班建立小圖書角，每月向圖書館借書二次。每生每周至少看一本書，同時做好相應的記載。()為使讀書蔚然成風，教研組將開展講故事比賽、讀書筆記評比活動等。

（3）寫字訓練。

各班要求學生利用一定時間每天進行一頁硬筆字訓練，教師對學生的寫字要進行認真地指導。

8、做好語文學科的培優補差工作，充分發揮學生學習互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛，多一

點激勵，多一點提問，多一點交流，使其在學科內容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格！

9、積極開展綜合實踐活動，結合教材，點面結合地開展各項活動。做到計劃落實、場所落實、內容落實，并及時作好小結。讓每個學生的個性特長得到充分發展，從而進一步激發他們的學習熱情。

10、切實做好”六認真”工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業等，并完成好各種記載工作。