小學語文教研工作計劃

小學語文教研工作計劃1

一、指導思想

科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、學生的探索與研究，從而培養學生對語文的感悟，培養學生的語文素養，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。

二、主要工作

1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論，新課程標準，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參加學習的教師要認真做筆記，并努力將所學理論經驗在實際工作中進行實踐，提高自身的業務素養。

2、確立學生學習語文的能力培養為語文教學的第一要素，把學生當成語文學習活動的主體，充分發揮學生學習語文的自主作用。

3、緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優化要落實“六性”，即目標的全面性，要求的發展性，方法的科學性，要素的'主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學。知識要當堂消化，問題要當堂解決，作業要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。

4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閱讀的方法，幫助他們積累知識，積累經驗，使課堂教學和課外閱讀有機結合。

5、加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結語文教改的經驗，切實提高語文教學的效率。

A、新型的學習方式的研究

B、領會新課程標準實驗教材精神

C、小學語文教學模式創新與學習方式轉變的研究

三、本學期校內及鎮內教研活動安排

（1）、校內每人一課安排表

（2）、鎮內教研活動安排

第九周中心校三年級教研課 教者：王久平

第十五周花瓶小學三年級教研課 教者：余正明

附表一

附表二

小學語文教研工作計劃2

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。

二、工作要點：

（一）加強理論學習

學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

（二）創新教研方式

本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。

1、備課與評課

（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作為組內研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。

（2）公開教學。在集體備課的'基礎上，執教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。

（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。

2、教學評比活動

本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。

3、校際交流活動

本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

（三）抓實課題研究

自去年起，語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此為研究方向，結合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養為目標，加大課內外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。

（四）重視教學過程管理

本學期，我們將一如既往地以“質量”為根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。

小學語文教研工作計劃3

一、指導思想

本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,提高教研質量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

(一)學好理論,更新觀念,提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

(二)狠抓常規,改革教學,提高效率

1、對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的`習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課,教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時評課。

(三)加強課題研究,注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想,培養學生的應變能力和創新能力。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

(四)培養青年教師,促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。

三、具體工作安排

九月份

1、根據班級實際,制訂好語文教學計劃。

2、進一步抓好學習規范養成性教育。

3、第一次教研活動,討論并制訂教研組工作計劃。

4、學生詩歌朗誦比賽。

5、進行月考。

十月份

1、學生寫字比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查,評比。

4、學生班級內朗讀比賽。

5、組內教師互聽課、評課活動。

6、進行月考。

十一月份

1、學生班級間課文朗誦比賽。

2、組內教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質評估事項,期中檢查。

4、集體備課聽課、評課活動。

十二月份

1、集體備課。

2、“一課多上”,組內教師互聽課、評課活動。

3、組內老師專題座談會。

4、課外閱讀知識競賽。

5、進行月考。

一、月份

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料,撰寫工作總結。

3、教研組上交工作總結。

4、組織學生期末考試。

5、期末試卷分析。

小學語文教研工作計劃4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，提高全體師生教與學的水平，積極構建滿意課堂，促進全縣小學生語文素養全面提升。

二、基本思路

（一）做到“三個堅持”

一是堅持扎根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教研工作點，積極發揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅持發揮網絡教研優勢，建立小學語文學科調研群體，加強絡研討；三是堅持做到科學規范管理，減輕學生課業負擔，向課堂40分鐘要質量。

（二）做到“三個結合”

一是做到“大小結合”，規模大的學校和規模小的學校教研工作齊頭并進；二是做到“城鄉結合”，在抓農村薄弱學校教學教研的同時，不忘記對城鎮學校的調研指導；三是做到“內外結合”，根據小學語文學科特點，重視課內學習與課外延伸的銜接，注重語文與生活的聯系，開展豐富多彩的語文實踐活動。

三、主要措施

（一）繼續加強小學語文教師隊伍建設，促進教師專業成長。

1.增強教師培訓的針對性。加強城鄉小學語文教師培訓，努力提高培訓工作的針對性。

2.提高小學語文校本教研的.實效性。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞小學語文高效課堂，構建滿意課堂等熱點、難點進行問題化研究，創造性地開展校本教研工作。

3.重視寫字教學，加強書寫規范引導。激勵全體師生參與讀寫活動，繼續開展師生寫字比賽、寫作比賽，通過活動促進師生讀寫同步發展。

（二）推進教學常規優化管理行動，打造高效滿意課堂。

1.強化語文教學常規管理的過程落實和檢查。為打造高效課堂、滿意課堂提供有力保障。深入課堂，加強教學指導，逐步建立和完善課堂教學評價機制。

2.加強高效課堂教學策略的探索。進一步深化小學語文課堂教學改革，優化課堂教學策略，積極參加省、市課堂教學比賽及觀摩活動，鞏固和提高競賽成果。

3.加強學生自主學習的研究。加強學法指導，培養學生的自主探究能力，提高小學生語文素養。

4.建立小學語文教科研基地，推廣先進教學經驗和教研成果。

四、主要工作

8、9月份

1. 制訂新學年第一學期教研工作計劃。

2. 收集小學語文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。

3. 對新建學校和薄弱學校進行教學工作調研。

4. 做好上屆畢業生檢測成績統計和質量分析，進行跟蹤指導。

5. 組織參加安徽省小學語文課外閱讀教學成果評選活動。

6. 對小學語文進城交流教師進行專題走訪。

7. 評選推薦優秀教師參加滁州市優質課比賽。

10月份

1. 檢查部分小學語文教學、教研工作開展情況。

2. 對兩所新建學校教師課堂教學情況進行跟蹤調研。

3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學交流（一）。

4. 召開小學語文青年教師座談會。

5. 報送小學語文優秀論文參加市級評選。

6. 協助完成20xx年小學高級教師職稱評定工作。

7. 檢查部分學校小學語文相關課題研究進展情況。

8. 對小學語文教壇新星教育教學情況進行全面考核。

9. 舉辦全椒縣首屆小學生漢語聽寫比賽。

11月份

1. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學交流（二）。

2. 總結小學語文青年教師座談會教研成果。。

3. 清理、整頓全椒縣小學語文教研網。

4. 參與小學語文立項科研課題鑒定調研工作。

5. 擬定20xx年小學語文教學質量（冬季）檢測試卷。

6. 邀請蘇教版教材培訓部主任孫景華來全椒做教研報告。

7. 組織寫字教學工作先進學校赴徐州銅山實驗小學參觀。

8. 開展小學語文“班班通”教學觀摩活動。

12月份

1. 完成《小學語文教學疑難答問百例》編印工作。

2. 做好第四屆師生現場作文比賽籌備工作。

3. 小學語文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學交流（三）。

4. 小學生寫字測試（抽測8所學校）。

5. 到第二實驗小學開展推門聽課活動。

6. 公布8所小學生寫字測試結果。

7. 協助進行冬季小學語文期末教學質量檢測。

8. 檢查各小學圖書館（室）圖書使用情況。

20xx年1月份

1. 公布小學語文課外閱讀教學成果評選結果。

2. 檢查部分小學全學期教研計劃實施情況。

3. 擬定試卷，協助組織期末學業水平測試。

4. 進行學期教學質量分析（1-6年級）。

5. 做好本學期教研工作總結。

6. 協助做到教師新備課本的編印工作。

小學語文教研工作計劃5

一、指導思想：

本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

三、工作重點和措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規范教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

1、重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每周開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量考核中取得輝煌成績。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的.管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規范操作程序，提高教研質量。

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科教研組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高能力。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

二月份：

1、制定教科工作計劃，完成學科教研計劃。

2、期初教學常規工作檢查反饋、跟蹤。

3、開展新教師素質匯報課。

4、參加小片區教研。

三月份：

1、開展公開課教學。

2、開展小課題研究專題培訓。

3、組織漢字聽寫比賽和“規范漢字”書寫比賽。

4、陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）

5、陳埭鎮小學品德與生活（社會）優秀教學設計的評選活動。（選拔賽）

6、參加陳埭鎮小學生美術、書法現場比賽。（選拔賽）

7、參加江頭中心小學、聚書小學紫峰中心小學、涵埭小學教學開放日活動。

8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）

四月份：

1、期中教學常規檢查反饋、跟蹤。

2、教學質量分析，明確后半學期的目標。

3、高登小學教學開放日活動。（第十二周）

4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現場作文，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數學知識競賽。

5、開展公開課教學。

6、參加陳埭鎮20xx年三年級作文競賽。

7、參加陳埭鎮“規范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

8、參加陳埭鎮漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

9、晉江市小學“教壇新秀”評選活動。

10、陳埭鎮小學教學常規檢查。

11、參加泉州市小學語文傅結龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）

12、參加小片區教研：龍林中心小學的省“十二五”規劃課題階段研討活動。

五月份：

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、組織全校性參加“經典誦讀”知識比賽。

3、參加陳埭鎮20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。

4、參加陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）

5、參加陳埭鎮綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）

6、參加陳埭鎮小學生二年級查字典比賽。

7、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。

8、《晉江教研》刊物投稿，以自由投稿為主要形式，稿件以紙本一份（注明單位、姓名、個人聯系電話）寄至“晉江教師進修學校小學教研室”，同時發送電子郵件至

9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）

六月份：

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、進行全面復習。

4、教研組學期工作總結。

5、小學畢業班質量檢測。（6月21日周六）

6、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

7、小學1－5年級各學科學年質量檢測。（6月25日周三）

8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。

9、參加晉江市教師進修學校實驗校“教科培一體”現場研討活動。

10、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）

七、八月份：

1、做好畢業生入學工作。

2、組織教師參加繼續教育培訓。

3、組織教師新課程學科培訓。

4、擬定新學期教科研工作思路。

小學語文教研工作計劃6

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有好處的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

二、工作目標：

1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐潛力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課潛力，和評課潛力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組群眾備課，每周以段為單位組織一次群眾備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐潛力，促進個性和諧發展。

6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1—2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的資料能夠透過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選取性地進行局部模仿，從而使新教師構成個人的教學風格。

2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。

3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。

（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。

1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課資料進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次群眾評課活動，其他評課透過qq群來交流、研討。

2、在本學期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課透過與否。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有透過，那么上課老師需要重新上課。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的`語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐潛力，促進個性和諧發展。

四、具體工作安排：

二月份：

1、教研組制訂計劃并開展活動

2、熟悉雙冊語文教材

3、教研組長培訓

4、研究小組成員會議

三月份

1、探索實效性語文課堂教學模式系列活動（一）——青年教師上模仿課

2、現場作文比賽（其中1——2年級看圖寫話）

3、準備區新生代課堂教學比賽

四月份：

1、探索實效性語文課堂教學模式系列活動（二）——精讀課文教學有效性研討活動

2、會診式評課活動（董潔敏）

3、五認真教學檢查

4、學科期中質量分析。

5、同課異構活動（俞燕巧沈再鈞）

五月份：

1、探索實效性語文課堂教學模式系列活動（三）——識字教學的有效性研討活動

2、同構異教活動（高敏慧孫瑩胡曉玲）

1。一年級寫字過關

2、二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關

六月份：

1、語文復習研討活動

2、三——五年級課內知識過關

3、各年級準備資料復習迎考

4、期末考試，做好教學質量分析

5、五認真檢查

6、教研組總結、考核

小學語文教研工作計劃7

一、指導思想：

認真學習和領會區教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區教研室、學校語文活動安排為重點。遵循學校“陽光教育”這一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范。通過打造語文魅力課堂活動，優化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，全提升教研品質，形成較為先進的.教研文化。

二、工作要點

1、語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

2、進一步規范教學管理，教學常規檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。

3、參加區大型教研活動

（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動

（2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽。校—片——區，層層選拔。

4、繼續開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。

5、繼續做好網絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。

6、開展我校和躍北學校。小學三校聯誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。

7、陽光文學社活動。

8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。

9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續發展創造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。

10、強化聽課制度，一學期行政領導30節，教研組長25節，老師20節。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。

11、繼續開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。

三、具體安排：

二月：

1、研讀教材，教師完成學科計劃。

2、傳達落實涪城區打造語文魅力課堂工作安排。

3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。

4、教導處教學常規檢查。

三月

1、區青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）

2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。

3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。

4、教學常規檢查。

四月

1、繼續做好中小學教師課堂教學技能比賽。

2、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

3、涪城區五年級學情檢測，成績分析。

4、教學常規檢查。

5、文學社改稿會活動

五月

1、中小學教師課堂教學技能比賽，區級展示（5月7日全天，東辰）

2。文學社成果展示活動。

3、名特優教師視頻課學習、研討。

4。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。

5、繼續加強網絡研修。

6、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

六月

1、復習研討。

2、教研組總結、考評、發獎。

小學語文教研工作計劃8

一、指導思想：

認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，采取積極有效的措施，加強語文課堂教學研究，切實推進課程改革試驗，把素質教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。

二、工作重點：

1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，我們將繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。

2、扎實開展課題研究。

①認真開展教學方式和學習方式的'研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發展。

②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培養序列的研究子課題《小學生自主作文能力發展研究》進入研究。

3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。

三、具體措施：

1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。

①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。

②鼓勵教師自修，并把自己在學習中發現的優秀文章推薦出來，資源共享。

③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的優秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流，以促教師盡快提高。

3、開展研究課活動。配合學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節開放課，語文教師要全員參與聽課評課，并寫出筆記。

4、做好青年教師的培養工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。組織中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業務水平。堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。

5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。

小學語文教研工作計劃9

為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。以提高教師素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好“教學六認真”工作，全面提高教育教學質量。

（一）明確教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、集體備課：實行“學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用”的備課模式，實行備課資源的適度共享。以教研組或年級組為單位，教研組長或年級組長牽頭，每個單元進行一次集體備課活動。主備教師要提前一周把教案送到組內教師手中，組內教師要認真研讀并提出改進意見，在集體備課活動中進行討論交流，進一步完善教案設計，經過認真修改后再使用。

2、反思交流：提倡教師寫教學反思，并針對教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

4、理論學習：圍繞教學主題研討過程中的疑難問題，開展學習，尋求理論指導。理論學習要做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

（二）落實主要工作措施

1、教研活動要做到三定五有：定時間、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展理論學習、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，隔周重點研”的教研氛圍，教研活動要做到目標明確，研究深入，扎實有效。

2、加強教研組隊伍建設。每學期聽課不少于12節，并能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段并在學校公布。

3、落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時可以把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動，共同進步。

4、繼續開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。、

5、繼續開展教師在校內、學科教研組內、年級組內上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。

6、認真落實教學常規。

附具體工作安排：

九月份：

1、制定各項計劃

2、集體備課的指導

3、作業檢查的要求

4、認真學習《教學常規考核要求》

5、師德征文評比

十月份：

1、培優輔差工作的開展

2、繼續進行集體備課，做好校級公開課準備工作

4、四年級現場作文比賽預選及制定培養方案

5、組織學習如何評課

6、年級組老師教學比武的'進行

7、學習小學語文教學大綱

十一月份：

1、三年級學生字詞聽寫比賽

2、小組聽課、評課。

3、討論：如何提高學生的閱讀水平

4、中期考試總結會

十二月份：

1、四年級現場作文比賽

2、教師集體備課。交流教學中遇到的疑難問題

3、小組聽課、評課

4、觀摩名師課堂

5、討論：如何提高學生的作文水平

一月份：

1、討論課堂教學中遇到的疑難問題

2、教師集體備課

3、期末復習計劃

4、備考討論會

小學語文教研工作計劃10

一、指導思想：

根據學校的總計劃，以教研室的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

二、工作重點：

扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

三、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質；

2、充分了解低年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3、結合學校開展的“常態課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。4。結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。

四、具體工作：

（一）提高教師專業素養，促進學習型學校的建設。

本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的'基本理念指導自己的教育教學行為。

（二）精心組織教研活動，提高教師的業務水平

1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業務學習，以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。

2、提高每一次的業務學習質量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業的設計可結合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。

（三）明確質量目標，切實提高常規課的教學效益。

1、優化有效備課這一基礎。要認真鉆研課程標準以及教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真備好教案。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關。由于集體研課的本質是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規律，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養能力，尤其是創新精神與實踐能力的過程。

3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

（四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。

五、具體安排：

第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。

第3、4周：學習《語文新課標》。

第5、6周：討論本學期課外閱讀任務，閱讀指導方法，確定推薦書目；公開課、匯報課的進行。

第7、8周：組內教研，學習課程標準，交流心得體會。

第9周：組內教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復習。

第10周：期中考試分析。

第11、12周：組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導，公開課、匯報課的進行。

第13周：觀看優秀教師的教學（識字）實錄。

第14、15周：組內教研，組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

第16周：觀看優秀教師的教學（識字）實錄。

第17周：組內教研，如何系統地有效地開展期末復習；

第18、19周：制訂復習計劃，開展全面復習；

小學語文教研工作計劃11

一、指導思想。

以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。

二、工作目標。

1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做扎實，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。

3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。

5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

三、工作要點。

（一）認真研討課堂教學。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的.主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。

開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、磨課做到：

結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

3、積極參與討論。

平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。

（二）規范與特色結合，和諧發展。

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

1、注重習慣的養成，積淀語文素養。

養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規范朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數并引導學生寫好讀書筆記。

2、優化輔導過程。

針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。

1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人參與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）

2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。

3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規范化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。

4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。

（四）拓展課外閱讀，提高寫作能力。

1、將新教育理念引進課堂，在閱讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批注等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。

2、培養學生的閱讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，學生還可以自主選擇閱讀后的活動，激發閱讀興趣。

3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。

小學語文教研工作計劃12

一、教師情況分析：

語文教研組共有教師10人，每位教師素質優良，教學工作負責，充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持教研組工作，積極參加教學研討活動，認真撰寫教學論文，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

二、指導思想：

根據我校本學期工作要點，語文教研將以推進“高效課堂”為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強提高課堂效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

三、具體工作：

(一)認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好每一節課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創鎮級先進教研組。

(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2、教師要堅持聽課活動，聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、虛心向同行請教學習，在積極倡導同年級、同學科教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。

4、組織學習《教學常規工作要求》，進一步明確和落實教學常規“五認真”(備課、上課、作業布置、作業批改、補差與提高)的要求，以學生發展為本，積極主動地推進教學課堂改革，滲透革命傳統教育，提高課堂教學實效。

5、鼓勵教師多讀書，常交流，充分發揮青年教師的作用，不斷鉆研業務，精益求精。

(三)課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2、加強課堂教學研究：

開學伊始，學校和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

(四)常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1、教研組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的`方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組堅持每兩周定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、抓好青年教師專業發展。在學校建立“骨干帶教”制度的基礎上，重視教研組的自培，使每個青年教師有一片成長的沃土。

6、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價授課中存在的問題。

7、抓好語文教研專題課，借此探討、研究、提高語文教學水平。

四、教研專題：

“先學后教，自主互助”教學模式。

五、方法措施：

(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

(二)抓好教師的業務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動，根據學校工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。

2、確立正確的教學質量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發展，讓學生在生動活潑的教學活動中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。

3、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作，做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

(三)抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

3、完善集體備課制度，每次集體備課要求做好記錄。

4、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

5、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適中，質量高，難易程度搭配合理，提倡分層布置作業;學生作業要做到規范整潔，人數齊全。

6、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

(四)開展學科活動，促進學生發展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，電子閱覽室，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

小學語文教研工作計劃13

和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節拍，XX的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的'季節里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，教育事業路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規劃：

一、分工與責任

在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。

xx校長：專業引領，全面負責并指導語文工作室工作

xx主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網上教研。師生讀書活動策劃、組織。

xx：低年級語文教學活動

xx波：中年級語文教學活動

xx：高年級語文教學活動

xx：工作室資料存檔

二、主題活動內容

1 .組織教師參加網絡教研活動。（區進修學校提供的時間表）

2. 3月份各學年語文導學校本教研活動（三位一體）

3. 組織教師進行語文素養訓練，提升語文素養。 4月份舉行 朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。

4. 五月份進行各年級讀書匯報交流活動。

5. 六月份復習課校本教研活動。

三、語文工作室自身建設

1.不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網絡教研，推進教研活動為教學服務。

2.工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習情況和成長歷程。

4.學期末對工作室成員進行考核獎勵。

一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團結協作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。

小學語文教研工作計劃14

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教導處計劃與語文組教學工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、互進、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討識字、閱讀教學模式與方法，培養學生大號扎實基礎能力。

二、工作目標和內容

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展研討與學習的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生語音訓練”“小學生識字寫字訓練”“小學生作文競賽”為主題的教學研討活動，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，繼續完善“關注語言表達”為主題，深入開展閱讀課堂教學研究，把五年級閱讀課堂作為主要教學實踐陣地。執行學校制定的'教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

3、“小學生講故事訓練”課題研究繼續進行，個備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。

4、積極組織參加各項學習活動。校內學生活動：二三年級識字寫字檢查（班級為單位），二至六年級朗讀比賽。新任語文教師課標培訓、說課、課件制作及課堂展示。

5本學期將實行網絡備課形式。發揮集體備課的優勢，備課組長督促主導，組織網上交流教學方法，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

6、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。教師要定期互相交流聽評課，多反饋多交流，共同提高。總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規范，活動創新；考試嚴格。

7、根據學校計劃，定期（每周二下午）開展科組集體備課活動。本學期任命以下的老師為年級組備課組長；（待定）

一年級語文備課組長：xx

二年級語文備課組長：xx

三年級語文備課組長：xx

四年級語文備課組長：xx

五年級語文備課組長：xx

六年級語文備課組長：xx

小學語文教研工作計劃15

一、指導思想：

本學期繼續以新課程實施為核心，以強化目標管理為載體，以建設優質課堂為途徑，以提升教學質量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。抓好學科培訓,深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。

二、工作目標：

1、通過校本培訓，組內理論學習研討，課堂教學觀摩，課題研究提高組內每位教師的教學業務。

2、以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養的培養，將知識育人與文化育人有機結合，以培養名校名生為目標，落實學校辦學理念。

3、本學期，教研活動要繼續在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，繼續發揮組內教師合作、交流的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

三、重點工作：

1、精心備課：繼續進行集體備課，重視備課環節的設計，重視重難點的突破，對于所傳授知識要有整體把握，整體設計，對學生學期能力的形成，要有較長期計劃。同時，認真學習學校關于教師常規檢查制度及要求，對照要求調整備課行為及教學行為。

2、認真上課：在備好課的基礎上，認真實施，靈活駕駛。

3、作業批改：全批全改 評價多元 反饋及時 有的放矢

4、反思成長：堅持進行教學反思，及時記錄點滴體會，自覺調整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經驗。

5、教研成果：學期末，每位教師向學校資源庫提交優秀教學設計一篇，優秀課件一例，優秀論文一篇。

6、本學期，配合“讀書競賽”的開展，引導學生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學生語文素養。同時，推出學期或學年閱讀必讀書目及參考書目。規定每個孩子每學期閱讀名篇名作不少于兩部。同時，養成勤摘勤寫的習慣。

7、培養能力：在落實學生知識的.基礎上，應重視學生學習習慣的培養，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練，全方位提升學生語文素養，為學生的持續發展打下基礎。（課堂表達能力、書面寫作能力、書寫能力、朗讀能力、記憶背誦能力、綜合知識的學習能力等）

8、深入開展作文教學的小課題研究工作。

四、活動時間：

每周一下午2：00——3：00。要求組員按時、認真參加，活動時不做與教研無關的事，積極參與討論研究。

五、活動安排。

九月：

1、啟動“課內比教學“活動

2、開展“一課一得“活動。

十月：

1、“課內比教學“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

3、武漢市讀書競賽報名及初賽工作

十一月：

1、“課內比教學“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

3、武漢市讀書競賽決賽

十二月：

1、“課內比教學“活動

2、“親近名師，親近名著“活動

元月份：

1、期末復習，檢測及質量分析

2、教研工作小結

根據學校工作安排進行調整。

謝圩學校2014年春季教研工作計劃

一、指導思想

全面貫徹教育方針，以實現偉大的“中國夢”統領教研工作，進一步解放思想，加大教研工作創新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業水平為根本，以中心學校教育教研工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進均衡教育，規范教學行為，提升教學過程的有效性,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水平。

二、目標任務

1、學校領導要確立起教學管理責任意識、以教學為中心意識、以教研為抓手意識、以課堂為重點意識、以有效教學為目標意識，“用心”來管理教學活動。

2、圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，扎實推進教學改革。

3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。

4、加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業成長。

5、深化課程改革，加強有效教學的研究與探討，不斷提升課堂效率。

6、教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提高自身教學服務的水平。

7、加強課程管理，督促學校認真執行課程計劃，確保非統考科目按要求開足開齊。

三、具體措施

（一）加強課堂管理，嚴格執行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。

（二）落實教學精細管理，規范教師教學常規工作

1、切實加強教學常規管理，規范教師教學行為。

2、嚴格教學過程監控管理，落實“確保常態下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。適時通報教學常規調研情況。

3、引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。及時發現典型，推廣經驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。

4、備課要“深”：體現在備課、教案設計上：目標要準確、教學要雙向、導學有步驟、訓練有針對。教導處落實教案本月檢查工作，做好相關信息登記、反饋、分析工作。

5、上課要“實”：（1）課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質疑、討論、匯報、交流、補充、練習。（2）課堂教學總體要求：要體現師為主導、生為主體、練為主線；導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與；落實目標、環環有效、指導到位。（3）精心設計課堂練習：每節課教師必須帶不少于十分鐘的練習進課堂，布置適量的作業，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗證手段。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養學生主動學習的能力。

6、作業批改要“細”，及時做好批改記錄及評講。學校落實學生作業本月檢查工作。

7、輔導要“勤”，重視培優輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念，要求教師公平公正地對待每一個學生，為后進生設計適當的練習，多挖掘后進生的閃光點，用心關愛，用行動關注，竭力做到每節課輔導三、五個中下層生。落實班中“結對子”幫扶小組。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增

強后進生的自信心。讓其學有興趣、學有所得。對優等生應創造條件予以發展，充分展示這些學生的學力，爭取在各項學習競賽中獲取好成績。

8、考核要“嚴”，各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽促學。加強考前訓練，強化單元過關意識，堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。

（三）加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學

1、樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、科組就是研究室的觀念。

2、落實集體、科組教研活動有效性：科組活動每雙周開展一次、并定主題、定形式、創實效；逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提高，成長。

3、落實校本專題研究，加快教學步伐的前進。引導教師開展“如何設計有效的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結等活動。

4、各科組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教學者與聽課教師均得到不同層次的提升。

5、善于用好教學設備，發揮好“班班通”的作用，活用現有的直觀性教學資源，并根據課程要求自制教學用具，以提高教學的有效性。

（四）強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量

1、及早了解畢業班學生的學情，分析現狀，找準切入點，落實措施。

2、加強綜合測評，發揮檢測的促進和激勵作用。

4、組織學習先進經驗，備考研討會，找出相應的備考策略。

5、做好小考摸底測評分析工作。

四、落實好以下幾項工作：

1、狠抓教學“五環”基本要求的落實，抓好教學、課堂常規檢查管理。

2、組織教師聽課，學習借鑒兄弟學校的教學經驗。

3、抓好每天早、午讀質量及效果，營造書聲校園,多種渠道進一步深化

學校“書香校園”活動，有計劃有重點引導學生讀書，在校園內掀起新的讀書熱潮。

本學期，我們將繼續以提高課堂教學質量為中心，組織開展各種研討活動，從而促進我校教學質量的大面積提高。

謝圩學校

2014年1月28日

2014大新鎮中心學校小學教學教研

工作計劃

大新鎮中心學校 2013年12月

2014年大新鎮中心學校小學教學教研工作計劃

一、指導思想

以教育科學發展觀為指導，以深化基礎教育課程改革為中心，以推進“優化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業素質為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導、管理、服務”的職能，努力促進教育均衡、科學、和諧發展，努力提高全鎮教育教學質量。

二、工作思路

圍繞提高教師新課程教學能力，提高教育教學質量為中心，突出以深化校本教研和課堂教學改革為重點，提高教師課堂教學調控能力、教材、課標的駕馭與處理能力，促進教師專業成長，促進教學效率提升。加強常規教學指導，尋求教學質量的突破、教研特色的突破。加強學校學科教研組建設，爭創鄉鎮教研、課題研究、教學質量、德育工作、校園文化、寫字藝術等方面的品牌。

三、工作措施

（一）落實全面指導服務，促進教學均衡發展。

1、以貫徹落實《大新鎮中小學生行為規范基本要求》為重點，抓實抓牢小學教育基礎性工作、研究指導學生良好行為習慣、學習習慣的養成，為學生的終身發展奠定基礎。

2、大力開展小學課堂教學模式和課堂教學實效性的研究指導，堅持“輕負擔、高質量、面向全體，促進不同層次學生共同成長”，促進全體學生全面發展。

3、加強日常教學視導，積極推進各學校的合作交流，注重發揮骨干學校的引領和輻射作用。重視基礎年級教學管理。

4、配合縣教研室開展職成教、特教的教學研究，做好各小學勞動學科的培訓、指導與管理，積極總結推廣職成教和特教教學教研經驗和成果。

5、進一步推進教育和諧發展，繼續舉行教學開放、觀摩、現場促進活動，進一步發揮骨干教師和優質學校的示范帶頭作用，積極加強農遠工程建設、班班通建設和運用，合理整合各類教學資源，促進我鎮教學均衡發展。

6、研究幼兒教育特點，分類指導，貫徹落實幼兒教育常規，強化幼兒園教學管理，促進我鎮學前幼兒教育的健康發展。

（二）加強教學研究指導，提高教研服務效率。

1、中心學校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡導靠前指導的工作方法，深入學校開展教學調研活動，堅持大規模常規教學檢查與重點性學校常規解剖相結合，重點加強對教學質量薄弱學校的教學常規指導工作。

2、中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業批改抽查相結合。

3、開展評講評教活動，幫助教師學會評課，發揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業成長中的主要作用。

4、積極開展各學科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導，在課題研究指導的過程中不斷提高教師的研究能力。

5、積極選派優秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓學習，外出參加聽課學習的教師回校后一律實行先講匯報課后，再報銷學習費用。

（三）努力創新教研方式，激發學校教研活力。

1、繼續發揮鎮中心小學教學教研示范點的輻射帶動作用，通過舉辦教學教研現場會等形式，帶動全鎮教學教研工作整體提高。

2、總結、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網絡教研等建設，在全鎮形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。

（四）加強常規教學管理，提高教育教學效率。

1、繼續開展基礎教育課程改革調研活動，推進各級學校課程開設與實施、評價的規范化。

2、根據《大新鎮中小學常規教學管理規范》，加強我鎮小學及幼兒園課堂教學的過程性管理。

3、加強學校教學常規管理組織建設。抓好教學管理人員的培訓工作。規范學校教學常規管理，提高學校教學常規管理的有效性。

4、加強學校教研組、備課組建設。成立大新鎮中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。

5、推行教學常規月報制度，注意杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。

6、繼續實施備課作業質量工程，開展備課改革，優化作業設計，全面提高備課作業質量。

7、加大對教學質量的檢測。中心學校將對中小學教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調考，期末統考等。將教師教學質量直接納入教師考核之中，并適當加大權重。

（五）加強教學質量監控，提高教育教學質量。

1、各小學要根據中心校的教育教學質量目標，結合各校實際情況，制定出自己的教學質量目標。要強化目標管理，層層抓落實。

2、堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。要加強優秀學生的培養力度，重視學生個性發展。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，促進學生整體、全面提高。

3、繼續加強教學質量抽測。進一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結合的教學質量監測體系，強化質量抽測結果的運用。

4、繼續抓好全鎮小學期末質量調研測試，科學、合理的評價教師教育教學業績。

5、繼續開展學生學科能力達標活動。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，并作好抽測工作。

6、不斷加強學科測試后的數據分析與反饋，并且提供有針對性的教學改進意見。

7、積極落實《太和縣中小學教學質量評價體系》，對我鎮小學教育教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。

（六）深入開展校本研訓，提升教師素質能力。

1、各學校要建立校本研訓的長效機制。校本研訓工作的切入點應該放在

學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業素質和課堂教學水平。

2、鎮內各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。

3、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。

4、進一步加大教師教學創新和教育科研成果評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量考核中成績與績效工資掛鉤。

5、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向省、市、縣教育科研刊物、網站投稿。

（七）加強初小教學點管理，促進校點均衡發展。

1、鎮中心學校將切實加強我鎮初小教學點管理，促進校點均衡發展。各教學點的教師都要投身到課堂教學結構優化、如何實施新課改、如何提高教學質量的研究當中。

2、中心學校在將進一步加大對教學點的視導、檢查、指導的力度，與各學校、各位教學點教師一道研究、解決教學點教學管理中的問題。

四、工作安排：（見行事歷）

大新鎮中心學校2014年教研工作行事歷

一 二 月 份

1、組織期末統一檢測，做好質檢分析工作

2、總結2013年教研工作,制訂2014年教研工作計劃3、2013年先進教研組評比

4、加強三級教研網絡建設

5、召開中心教研組會議，研討教研工作

6、開學工作檢查，制訂有關學科計劃

三 月 份

1、召開各學科中心教研組長會議，布置教研工作

2、做好學籍變動工作，并建好電子數據報縣基教科

3、組織教育教學論文評比活動

4、教育教學視導（續至六月份）

5、組織教科研課題申報

四 月 份

1、六年級畢業班檢測工作，教學過程環節督查（續至六月份）

2、組織質量檢測（抽測）

3、“集體備課”實施情況督查

4、校際公開課

5、送教下鄉

五 月 份

1、開展全鎮小學青年教師課堂教學大獎賽

2、愛國主義教育征文和演講活動

3、組織參加教科研工作研討會

4、開展學生廣播體操比賽活動

5、慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集

六 月 份

1、組織課外閱讀知識競賽

2、征訂試卷，組織考試和閱卷工作

3、小學期末檢測工作

七 八 月 份

1、組織各學科教學質量分析工作

2、組織教師參加各類培訓

九 月 份

1、開展課外閱讀專項論文、經驗總結及教學設計評比

2、召開教導主任會議，布置教研工作

3、啟動學生體質健康測評活動

4、對各小學教學進行視導（續至十二月份）

5、組織迎“國慶”書畫展

6、開展學生征文評比活動

十 一 月 份

1、組織小學教學觀摩

2、小學課外閱讀專題研討會

3、組織全鎮語文教師參與學生評價語收集工作

4、小學校際公開課

5、送教下鄉

十 二 月 份

1、組織期末教育教學工作檢查

2、做好各類檔案整理、歸類工作

3、教育教學常規督查

小學語文教研工作計劃

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，努力提高語文學科的教學質量

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學

生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

（五）、開展教研，突現重點

1、通過每期十次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

月工作安排

二月份

1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。

2、進一步抓好學習規范養成性教育。

3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。

4、學生詩歌朗誦比賽。

三月份

1、學生寫字比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、學生班級內朗讀比賽

5、組內教師互聽課、評課活動。

四月份

1、學生班級間課文朗誦比賽。

2、組內教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查

6、語文新課程實驗教師開課。

8、集體備課聽課、評課活動。

五月份

1、集體備課。

2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。

3、組內老師專題座談會。

4、課外閱讀知識競賽。

六月份

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、教研組上交工作總結

4、組織學生期末考試

5、期末試卷分析

一、指導思想：

緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持開拓創新、與時俱進，注重以人為本，全面提升本組教師的整體素質；繼續深入開展教學研究活動，鼓勵教師充分利用互聯網及多媒體等資源輔助教學，努力開創具有本校特色的教育教學新局面。

二、工作目標：

1.認真學習，更新觀念，大膽實踐推進課程改革。

2.規范教研組活動，加強教師之間的交流,充分利用教研時間,相互切商教學中所遇到的問題,提高教研活動質量，切實服務于教學。

3.根據上級有關活動精神，積極組織學生參加各級各類競賽活動。

4.及時總結經驗，爭取教師有論文、教學案例發表或獲獎。

評論 | 給力9不給力0 2012-03-20 21:03 陳王小學 | 二級

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，提升辦學品位。

二、工作目標

以本學期市教育局、教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真?靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

三、主要工作及具體措施：

（一）規范教學常規，提高教學質量。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每周星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學實效。語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與

文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。

4、規范作業與考試，實施質量監控。質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、周末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定布置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業布置與評改規范》）教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。（以備課組

為單位，作業每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。

（二）加強特色學科研究，推進課改進程

1、繼續做好語文學科特色建設工作。充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節的閱讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。

2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。規范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

（三）加強校本教研，提升教師專業發展。大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。本著 “人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策

略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。

2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平。深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。

1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。（2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。

3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）

（四）、教師發展工作

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。

2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。

3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。根據市、省關于語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動

三月中上旬（四周-五周）：經驗教師示范課活動，（請每個備課組有經驗的中年教師上示范觀摩課8節，35歲歲以上教師參加）。8人

三月中下旬（六、七周）：青年教師創新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創新研討課8節，30——35歲青年教師參加）8人

四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節，30歲以下青年教師參加）16人

五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）

六月份：教師基本功驗收活動

國學匯報驗收

期末復習研討活動

（五）加大自查、互查力度，監控教學質量。

1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）

2、作業檢查（每周一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）

3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）

4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低于16節，組長不低于20節。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發現亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，盡量公整規范，學期不少于16次。）