第一篇：三年級三生教育計劃

三年級班開展“三生”教育教學計劃

三年級班開展“三生”教育教學計劃根據各級各類文件要求，結合我校我班實際，我班三年級47人開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。為更好貫徹上級精神，切實做到全面提高學生素質，把這門課程按質按量完成教學目標，達到預期效果，特制定此教學計劃：

一、教學指導思想

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學發展觀，全面推進素質教育，根據中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養學生健康心靈，創造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發展。

二、教學目標：（在整個教學中應注意圍繞以下總目標組織教學。）

1、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。

2、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

4、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。

三、教學組織形式；

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。

四、具體時間安排1、2011年11月下旬，教師自學教材，制定教學方案和計劃。

2、教師組織兩次“三生”教育實踐活動。11月份參加學校大隊部組織的演講、朗誦比賽；12月29日參加學校組織的小學生文藝匯演比賽。

3、教學進度安排。

2011年11月份下旬完成：活動1我的名字；活動2我和小貓咪；活動3生命只有一次。

2011年12月份上旬完成：活動4好習慣 早培養；活動5安全萬花筒；活動6機智與勇敢。

2011年12月份中完成：活動7美美與丑丑；活動8學會合作，分享快樂；活動9張開想象的翅膀。

2011年12月份下旬：活動10山谷的回音；活動11神奇的作業機；活動12昂起頭來真美。

2009年1月上旬：活動13換一種方式想一想；工作總結。

以上是我班開展“三生教育工作者”的教學工作計劃，在計劃中若有不當之處，敬請各級領導給予批評指出，以便我班此項工作做得更好。

第二篇：2009.3三年級下學期三生教育計劃

三年級“三生”教育教學計劃

根據各級各類文件要求，結合我校我班實際，我班三年級20人開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。為更好貫徹上級精神，切實做到全面提高學生素質，把這門課程按質按量完成教學目標，達到預期效果，特制定此教學計劃：

一、教學指導思想

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學發展觀，全面推進素質教育，根據中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導，滲透社會主義核心價值體系。幫助學生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養學生健康心靈，創造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發展。

二、教學目標：（在整個教學中應注意圍繞以下總目標組織教學。）

1、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。

2、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

4、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。

三、教學進度安排。

2009年3月份完成：活動7 合作中的快樂；活動8 神奇的作文機。

2009年4月份完成：活動9 養成好習慣 ；活動10 美美和妞妞；

2009年5月份中完成：活動11 山谷的回音；活動12 張開想向的翅膀；

2009年6月份：活動13換一種方式想一想

2009年7月：工作總結。

以上是我班開展“三生教育工作者”的教學工作計劃，在計劃中若有不當之處，敬請各級領導給予批評指出，以便我班此項工作做得更好。

三年級“三生”教育教學計劃

達春富 2009年3月

第三篇：三生教育計劃

三生教育

北寧中心學校

陸忠誠

一、充分認識實施“三生教育”的重要現實意義和深遠歷史意義

所謂“三生教育”是指在各級各類學生中實施生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”），通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。

實施“三生教育”是落實科學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，是現代教育的基本任務，是德育工作的主要內容，是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求，實施“三生教育”有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、教育目標

明確“三生教育”的教育目標，選擇合理的教育形式。確立“生命教育是前提”的重大認識，明確生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相關內容及要求。

三、方法措施

1、加大“三生教育”宣傳力度 要加大對“三生教育”的宣傳力度，根據教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內容、方法和形式。努力營造良好的輿論氛圍。

2、科學合理安排“三生教育”課程

根據《師宗教育局關于生命教育、生存教育、生活教育的實施方案》的通知精神，我校將在高中部和初中部開設“三生教育”相應課程，將“三生教育”課程列入學校必修課，開設起始年級“三生教育”課，保證必要的學時，使“三生教育”內容通過教材和課堂進入學生頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育和生活教育。

（1）“三生教育”的教師隊伍以德育課教師為主。

（2）每兩周2學時，總課時為40學時，用1學年的時間完成。

3、實施“三生教育”要重實效、重結合、重傳承，把“三生教育”與中小學德育工作有機的結合起去。

①、開展社會主義榮辱觀教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托黨支部、團委，開展多種形式的宣傳教育活動和實踐活動，用“三個代表”重要思想武裝頭腦、、讓學生了解安寧發展的宏偉藍圖，激發學生愛家鄉、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。各學校要充分發揮德育室、德育走廊、校園廣播站、校園網站、校報校刊、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為主題的校園文化活動，通過吟誦古詩文、童謠、編演課本劇、觀看影視作品、舉辦講座、演講比賽等多種生動的形式，培養中小學生不畏艱難困苦，勤奮學習的情操和品格，引導學生樹立正確的是非觀念。

②、加強養成教育。中小學德育工作中養成教育仍然是個重點，要繼續貫徹落實好《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》。動員和組織學生積極參加全市“三創建”活動，通過實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

③、大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。落實中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，組織學生到愛國主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀，廣泛開展愛國主義、中華傳統美德、革命傳統、創新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動，每年9月集中開展好“中小學民族精神宣傳教育月”活動。④、抓好學校文化建設。校園文化建設是學校德育工作和未成年人思想道德建設的重要內容，是加強德育工作實效性、針對性，全面推進素質教育的重要途徑，對形成良好的學風、校風，提升學校管理水平、實施素質教育、全面提高教育教學質量具有積極的促進作用。加強校園文化建設對于推進全市教育教學改革和發展，加強青少年思想政治教育，促進學校的標準化建設和規范化管理，全面提高教育教學質量，具有十分重要的意義。

校園文化具有導向作用、規范作用、篩選作用、激勵作用、凝聚作用、塑造作用。要構建和諧的精神文化、師生文化、學生文化、校園文化、環境文化、家校文化。要注重文化育人，要以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以比較優勢和特色創新為核心，以培育服務作風、教風、學風“三位一體”的優良校風為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環境建設的文化內涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環境。

全面推進校園文化建設工程的實施，形成良好的人文環境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，學校要因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養、道德情操和審美情趣。加強班級文化建設，以誦讀傳統經典美文、創編新昆明童謠、詩歌為重點，貫穿人文和情感教育，營造育人的良好氛圍，提高學生的審美情趣和人文素養。

⑤、積極推進網絡德育工作。從網絡道德規范教育、網絡心理教育、法律意識的培養等方面探索網絡道德教育的新途徑和新方法，貫穿生命教育，引導學生正確利用網絡資源，自覺抵制網上不良信息，解決部分學生網絡成癮綜合癥等問題，采取措施杜絕不良網站對青少年身心的毒害，有效幫助和引導他們健康上網。

⑥、加強心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內容，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。以培養自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合青少年的心理和生理發展需求，構建溝通學生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進行個別咨詢與輔導，有條件的學校開設心理咨詢室，使學生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。⑦、積極推動校外教育基地建設，充分發揮校外教育的作用。

⑧、要把“三生教育”與豐富多彩的德育活動和課外活動結合起來，組織、設計開展形式多樣的“三生教育”活動、團隊活動。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”，在教育教學活動中充分保障德育教育活動、團隊活動、主題班會的時間。

4、創建實施“三生教育”的形式和方法

組建由專任教師、班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。要著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。

要不斷創新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的方法。

要創新考核評價方法，根據學段特點和學生的年齡特征，特別是根據不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。對“三生教育”的評價，一方面要關注教育的結果，另一方面要關注教育的方式方法，特別是要重視教育的過程。

四、“三生教育”的教育原則及相關要求

1、開放性原則

在進行“三生教育”的具體實施過程中，要充分認識到不同學段、個體差異等因素決定了學習的主題（內容）具有較大的開放性。

2、綜合性原則

要根據學生的認知和發展水平引導學生應用所學學科知識，從不同的學科視角來進行考察和反思，培養學生的批判思維。

3、參與性原則

要注重學習過程和學習方法，讓學生在參與學習的過程中獲得情感體驗。

4、實踐性原則

鼓勵教師通過設計各種實踐體驗活動，掌握信息獲取的方法，培養學生的動手實踐能力、創新意識和合作意識，培訓團隊精神和社會責任感。

六、實施“三生教育”的途徑

1、課堂教學

通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并初步全理運用現代信息技術。

2、專題教育

動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動

開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。

4、加強“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來。要利用媒體加大對“三生教育”的正面宣傳力度，營造有利于“三生教育”的輿論環境。

5、做好教材的使用管理工作。

第四篇：三生教育計劃

示范小學2012----2013學年三生教育工作計劃

為貫徹和落實“云南省中小學三生教育指導綱要”精神，結合“主體性德育”和“示范性學校建設工程”，我校將生命、生存、生活教育與教育階段縱向銜接，對生命、生存、生活教育進行分層，使其貫穿滲透于少先隊教育、行為規范教育、課堂教學和課外實踐活動之中。為了搞好本三生教育工作，特制定本計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、教真育愛，著眼于使人真正成其為人，著眼于促進人的全面發展，著眼于幫助人追求幸福生活，把“三生教育”作為社會主義核心價值體系建設的基本要求、作為素質教育的基礎工程、作為學校德育的基本內容全面推廣。

二、工作思路

“三生教育”要緊密圍繞學校工作重點，有針對地融入到學校各項重點工作中，促進學生全面發展。堅持正確的教育方向，遵循教育規律，加強制度建設，打牢基礎，抓住關鍵，突出重點，整合資源，務實創新，通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，深化“三生教育”認知度，進一步增強家庭、社會的支持度，提高教育的針對性與時效性。

三、主要工作安排

1、提高認識，健全管理體制。

成立“三生教育”領導小組，校長負總責，全體教師共同抓，以期形成我校“三生教育”良好工作局面。

組長：鄭剛元

副組長：汪勇、王紹玲

組員：“三生教育”任課教師和各班班主任

2、強化隊伍建設，培養“三生教育”骨干教師。

明確職責，加強“三生教育”教學運行、主題教育、實踐活動和科學研究的管理；把“三生教育”納入教師培訓內容，配合省市縣“三生教育”師資培訓，積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉組織的各種“三生教育”培訓，學校組織“三生教育”全員培訓每學期1次。

3、強化課程整合，健全教學保障。

將“三生教育”課程作為校級重點課程進行建設，納入教學管理，繼續做好學時學分和成績的管理。保證在三年級、五年級面向全體學生開設“三生教育”課程，開足學時，落實課表。充分挖掘其他課程的有利因素，在其他教學課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學，不斷總結經驗。

4、加強校園文化建設，營造良好校園氛圍。

注重校園文化建設對于“三生教育”的促進作用。要抓住精神文化這一核心，注重物質文化基礎，以制度文化為保障，以行為文化為突破口，加強我校學校文化建設。

適時地開展手抄報、板報展覽、舉辦“珍愛生命”文化節等多種形式的校園文化活動。重視墻面文化，使之成為校園文化建設亮點，進一步綠化美化校園環境，在校園內外適當的地方制作“三生教育”相關標語，營造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環境。

5具體活動安排：

2009年“三生教育”，要堅持理論指導與突出實踐特色相結合的原則，通過大力開展多種形式的主題活動，促進學生實踐能力的不斷提高。

9月以校區衛生、文明建設為切入點，開展美好生活環境創建活動，推進“三生教育”進校區。

10月以紀念國慶61周年為契機，開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動。

11月開展禁毒防艾主題宣教活動，舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析；開展義務獻血，激勵學生關愛生命、珍惜生活，努力實現生命的價值。

12月開展感恩主題教育，倡導“人人心存感恩、個個知恩圖報”的學校氛圍，激勵學生樹立感恩黨、感恩社會、感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念，樹立回報社會、回報人民、回報生活的理想信念。

1月探究生命之花——了解生命，走近自然

主題活動要求：探究生命的起源,懂得生命的珍貴和無處不在。表現形式：組織收看《開學第一課》“知識守護生命”專題欄

目，假想生活中可能遇到的突發事件，掌握應對的措施和方法，上好健康教育課。

行規教育要求：愛護校園環境（愛護校園一草一木，愛護公共財物），使用禮貌用語

具體負責：大隊、中隊輔導員、3月播種生命之花——尋找生命,學習榜樣

主題活動要求：學習英雄舍己為人的英勇行為

表現形式：讀一篇文章,聽一個故事（關于彝良地震，倫敦奧運

會，殘奧會），尋找一個學習榜樣，在大隊層面組

建“陽光生命”宣傳隊，進行巡回演講。

行規教育要求：升旗儀式莊嚴肅穆，行隊禮姿勢正確，唱國歌聲音響亮有力。

具體負責：大中隊輔導員

4月澆灌生命之花——關愛生命，互幫互助

主題活動要求： 懂得自我保護和救助他人

表現形式：學會一些自救和他救的方法，學唱一首“生命之歌”，開展一次小隊活動。

行規教育要求：課間文明活動，上下樓梯靠右行，兩分鐘預備鈴快、靜、齊

具體負責：大中隊輔導員，校外輔導員，音樂教研組

5月呵護生命之花——珍惜生命,懂得自愛

主題活動要求： 建立良好的心理素質,抵御不良的外界影響。表現形式：上好品社課和心理健康教育課（禁毒教育、網絡安全教育等）

行規教育要求：增強節約意識，養成隨手關燈、關水、關門、關窗的習慣

具體負責：大中隊輔導員、校外輔導員

6月強壯生命之花——重視生命,強健體魄

主題活動要求：理解生命在于運動,熱愛并參與體育鍛煉。

表現形式：學會一項至兩項體育技能

行規教育要求：重視兩操一課（廣播操、眼保健操、體鍛課）以及冬季體育鍛煉。力。

具體負責：大中隊輔導員

具體負責：大中隊輔導員、體育教研組

7月綻放生命之花——超越生命,無私奉獻

主題活動要求：懂得生命的可貴在于無私奉獻,精神是生命的升華。

表現形式：體驗當一次志愿者,尋找自己服務的崗位

行規教育要求：放學路對輕、快、靜、齊

具體負責：大中隊輔導員

表彰形式：頒發“生命之花”獎章，每階段以分步驟為主題制作花瓣，當主題教育結束后，積極參與主題教育的隊員會積累6朵“生命之花”的花瓣，即可綻放“生命之花”。學年結束前命名一批“生命小天使”

6、努力協調，積極參與。

遵循學校教育、家庭教育和社會教育統籌協調的大教育理念，對家庭教育給予指導，開好家長會、做好家訪工作，同時加強與社會各界的溝通協作，爭取各界的支持配合，引入社會力量參與學校“三生教育”。

鼓勵和支持師生參加各級教育機構組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動、書畫比賽等活動。

7、同時，按要求做好“三生教育”信息稿件上報工

2012.8.20

第五篇：2011三生教育計劃

2010—2011年三生教育計劃

在黨的90歲生日之際，我們每一個人的心情，除了感慨，更多的是感激。經過了一個學期的學習我們基本認識了什么是三生教育，以及學習的意義。我校積極開展三生教育的教學，本學期我承擔三生教育的教學工作。我校盲學生采用的教材是云南省首創且自主出版的標準教材，本教材有機的結合了國情、生理、心理、道德、法律等內容，為學生開啟內心世界、認識世界、了解人生、理解社會，同時直面挫折、創新思維、提高實踐能力有指導性的作用。但本學校學生特殊，所以我針對三年級、五年級、初一年級盲學生做出如下教學計劃：

一、教育目標：明確教學目的，選擇合理的教育形式。在教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展，突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育。

二、計劃于措施

實施“三生教育”的基本途徑是：堅持學校教育、家庭教育、社會教育有機統一的基本途徑。

1、抓好學校教育，強化課堂教學；突出實踐活動，注重文化育人。

2、抓好家長教育。

3、嘗試社會教育。

活動安排：

為了抓實抓好“三生教育”，把“三生教育”與豐富多彩的德育活動和課外活動結合起來，組織、設計開展形式多樣的“三生教育”活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。我校在狠抓課堂教學的同時，還計劃開展豐富多彩的活動。一月份組織學生參加“愛心捐贈活動”二月-三月組織學生學習團體操；五月份-六月份組織學生學習創新思維和希望人生，舉行以“三生教育”為主題的學生演講比賽、請有為青年來校開展“我愛我生活”活動；

一、教學進度安排。

2011年1月至3月上半學期總結加新的生命部分

1、愛與生命

2、花季雨季

3、珍惜生命

4、超越自我5、學會做人；

2011年3月至4月生存部分標題：

1、保護環境

2、健康成長

3、預防危險

4、防范侵害

5、應對挫折

6、勇于擔責

7、和諧生活

2011年5月至6月：生活部分：

1、智慧生活

2、追求幸福、志存高遠

3、選擇希望人生

4、學年學業測試，分析總結。

三、教學方法手段

方 法：講解法、演示法、調查法、討論法等創新教學

方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的方法。

努力做到以學生為中心，自主學習、探究學習、合作學習關注人格注重個性差異，滿足學生學習求知的需求，使每名學生都得到充分的發展。

手段：通過多媒體吟誦古詩文、童謠、角色扮演、聽影視作品、演講比賽等多種生動的形式，培養中小學生不畏艱難困苦，勤奮學習的情操和品格，引導學生樹立正確的是非觀念。

總之，三生教育是科學學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，是現代教育的基本任務，是德育工作的主要內容，是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求，實施“三生教育”有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

2010年1月6日