第一篇：第九屆5.25心理健康咨詢月

第九屆“5.25”大學生心理健康咨詢月開幕式

——走出心靈孤島

春的腳步在我們身邊踏響密集的跫音，為萬物注入生命的活力，于是生機盎然。此間，第九屆“5.25”心理健康咨詢月也如約而至，開幕式于2014年5月7日中午12:30，在我院001教室舉行。到場的嘉賓有黨委書記兼執行院長、學工部副部長、學工部副部長、會計學院團總支書記等，以及各院系主席和干部。首先，入場人員將心愿留在心愿紙上，并投入抽獎箱。希望每一顆心靈都可以插上騰飛的翅膀到達我們希望的未來。開幕式以大學生心理咨詢中心宣傳片預熱，緊接著主持人閃亮登場，宣布本次開幕式正式開始。為使更多的同學了解參與本次活動，外聯部的同學作為活動代表發言。他帶領大家了解5.25活動背景，回顧了心理咨詢中心的發展歷程，展示了心理測評活動、照片展、心理電影展、趣味活動賽以及名師講座等一系列活動的內容。

緊接著，羅書記為本次開幕式致辭，指出心理健康咨詢月活動非常富有意義，他認為教育工作者有著向學生做心理健康輔導的義務和必要，而當代的大學生應該以健康的心理素質作為迎接職場競爭的基礎。他還希望能夠通過本次活動促使同學們關注心理問題，推動素養、知識、心理的全面發展，充分肯定了心理咨詢中心的工作。

而后，活動進入抽獎環節，全場氣氛緊張而活躍，大家都希望自己是那最幸運的觀眾。隨著音樂的響起，獲獎者一個個揭曉，愉悅的笑聲將活動現場的氣氛推到了高潮。最后，全體領導人、主席團以及工作人員依次上臺簽字并合影留戀，鮮紅的條幅上每一個黑色的文字都是所有支持者與關注著的祝福盼望，照片中的一張張笑臉表達著此次開幕式舉得圓滿成功。

第二篇：第九屆5.25大學生心理健康月

第九屆“5·25”大學生心理健康月

活

動 策 劃

第九屆“5·25”大學生心理健康月活動策劃

一、活動背景

2000年，由北京師范大學心理系學生發起的“5.25北京市大學生心理健康節”在北京師范大學拉開帷幕，心理健康節取“5.25”的諧音“我愛我”，發起人認為愛自己才能更好地愛他人，所以舉辦心理健康節的目的在于引導大學生關愛自我，重視個人的心理成長和健康維護，當年的活動主題是大學生人際交往和互助，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。2004年，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日定為全國大學生心理健康日。“5.25”是“我愛我”的諧音。

心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力。選擇“5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康。隨后，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

二、活動的目的及意義

為加強校園文化建設，宣傳心理健康知識，增強學生相互關懷與合作的意識，并陶冶情操。

三、活動主題： 關愛生命，呵護心靈

四、活動主辦：學生工作處

五、活動承辦：大學生心理健康教育中心，心理衛生協會

六、活動對象：全體學生

七、活動時間：5月17日——5月27日

八、活動地點：實訓樓、南北區餐廳門前

九、活動前期準備：

1.活動宣傳：海報、倡議書、條幅宣傳、廣播站宣傳； 2.活動所需物品：彩色卡片、彩筆、各種資料收集、張貼版、小禮品。

十、活動內容

（一）心理健康知識宣傳(5月17-27日)包括內容為“培育成功心理、創造美好人生、構建和諧校園”、“心靈起航、青春飛揚”、“我愛我、我愛大家、我愛美麗心世界”、“好心情對健康的積極作用是任何藥物都無法替代的”等積極標語的宣傳，并進行心理健康教育圖片和海報展覽，同時發放心理健康知識宣傳材料。

（二）設計活動(5月17日—5月27日)1.設計大賽

為了引導大學生關注心理健康，養成積極的人生態度，舉辦“積極人生”心理健康宣傳畫設計大賽，評出十幅宣傳畫獲獎作品，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

2.設計展板

查找相關資料設計內容活潑新穎的展板，內容與現在大學生常見心理問題有關；介紹心理學有關知識，讓大家走出對心理學的誤區；介紹大學生心理咨詢中心，讓大家敢于走進心理咨詢中心，訴說自己的苦惱，宣泄自己的情感，在“5.25”活動開幕時展出；設計一張空白的彩色展板，主題為“心語墻”，讓同學們可以自由抒發感想。

（三）心理健康專題講座

現代大學生心理素質降低，心理承受能力較低的現象普遍存在，大學生需要對心理健康知識更專業、更全面的了解。邀請學校心理健康相關老師，為我校同學舉辦心理健康知識講座，和同學們一起探討時下熱點的大學生心理健康問題。時間初步定為5月17日、24日

（四）心理影片展（分三次，第一次5月23日；第二次5月24日；第三次5月25日）

為了使大學生認識心理現象的普遍性，樹立積極的心態，將為大學生們播放三部心理影片，在豐富業余生活的同時，深化對心理學的認識。時間初步定為5月23、24、25日

（五）團體輔導活動 旨在為學生服務，促進大學生團體成長，面向全校招募團體成員，經過面談后確定了30個學生代表為本次團體成員，本次團體的主題是“人際交往團體訓練營”，在團體領導者老師、團體觀察員老師的引導下，團體成員參與體驗心理游戲活動并分享交流心得，將進行八次為一組的團體輔導活動。活動從5月5日開始。

（六）心理委員培訓

召集學校各年級各班心理委員，參觀學校以及學院心理咨詢室，由我院聘請的專業心理健康方面的老師為所有心理委員講解心理健康的基礎知識，基本的心理咨詢程序等，讓各班心理委員初步掌握心理健康常識，具備一定的心理問題識別與解決能力，以更好地為班級同學服務。時間初步定為5月17、24日

十一、活動經費預算

1.活動展板、宣傳海報、橫幅（600元）

2.比賽獎品、便利貼、筆等（100元）3.講座、培訓教師報酬（待定）

十二、注意事項

1.做好準備工作，保管好物品，做好各種突發情況的準備 2.妥善安排時間，屆時同時考慮工作人員與廣大同學的時間 3.活動期間注意安全

4.活動后及時歸還物品，打掃活動現場衛生

5.活動人員根據情況合適安排，隨時調整，以確保活動正常進行。

第三篇：未成年人心理健康咨詢

未成年人心理健康咨詢

一、指導思想

以貫徹落實全國和全區未成年人思想道德建設工作經驗交流會精神為推動，以中小學校為主陣地，以社區為基礎，以專業工作者為骨干，以培養未成年人高尚人格健康心理為目標，積極整合未成年人心理健康教育資源，扎實推進我區未成年人心理健康輔導中心創建工作。通過開展這一創建工作，普及未成年人心理健康常識，做好未成年人心理健康咨詢、培訓和輔導，推動市、縣（市、區）和學校、社區三級未成年人心理健康教育工作網絡建設，逐步建立覆蓋全區的未成年人心理健康教育服務體系，大力形成學校、家庭和社會共同關心和參與未成年人心理健康教育的良好氛圍，培養引導未成年人形成良好的道德品質和行為規范，促進他們健康成長，全面發展。

二、組織機構

主辦單位：區明辦、區教育廳、區衛生廳、區人力資源和社會保障廳、共青團區委、區婦聯、區關工委

三、時間安排

2010年8月至2010年12月

四、創建范圍及條件

未成年人心理健康輔導中心創建工作將先期在大良.容桂.倫教3個鎮組織開展。即在3個鎮各建立一個能夠開展未成年人心理健康咨詢培訓、擁有專家及志愿者隊伍、每年有專項經費投入并具備必要的心理健康教育工作場所的市級未成年人心理健康輔導中心。在以上3

個鎮取得創建工作經驗后，將在全區各鎮進行推廣應用。各區所屬的鎮要按照區一級的創建條件要求，建立本級未成年人心理健康輔導中心，所屬的中小學校和社區也要建立相應的未成年人心理健康輔導站（對外可稱為“心靈驛站”、“快樂小屋”等名稱），逐步形成市、縣（市、區）和學校、社區三級未成年人心理健康教育工作網絡。

五、創建內容

創建未成年人心理健康輔導中心的主要內容為：

1、建立一套未成年人心理健康教育制度；

2、組成專家指導隊伍和志愿者服務隊伍；

3、開展未成年人心理健康咨詢服務；

4、組織開展系列未成年人心理健康教育講座和經驗交流活動；

5、舉辦未成年人心理健康教育師資培訓。

六、經費保障

創建未成年人心理健康輔導中心采取以財政支持為主，社會、個人捐助為輔的辦法，各有關部門和單位要在資金和配套設施等方面給予重點扶持，切實保證必要的建設經費和運行經費的投入，積極探索區和學校、社區三級未成年人心理健康教育工作網絡建設運行的新路子。

七、工作步驟

具體分三個階段組織實施。

第一階段為籌備階段（2010年7月下旬—8月上旬）：主辦單位在開展有關調研工作的基礎上，召開籌備工作會議，下發文件，部署未成年人心理健康輔導中心創建工作；

第二階段為組織實施階段（2010年8月中旬至8月下旬）舉行大良.容桂.倫教3個鎮的區級未成年人心理健康輔導中心掛牌及啟用儀式。第三階段為總結推廣階段（2010年9月上旬至12月中旬）：總結未成年人心理健康輔導中心創建工作經驗，組織開展現場經驗交流，在全區各鎮推廣應用。

八、工作要求

1、提高認識，加強領導。各市各部門要充分認識開展未成年人心理健康教育工作的重要性和緊迫性，把開展這項創建工作作為深入貫徹中央文件精神的重要舉措，作為認真落實全國和全區未成年人思想道德建設工作經驗交流會精神的有力抓手，列入重要日程，加強組織領導，扎實抓好創建工作的實施。

2、積極協作，密切配合。各區各部門要緊密協作，形成工作合力，建立完善長效機制，充分發揮學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的紐帶作用，借鑒南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇等經驗做法，整合青少年心理健康教育資源，普及未成年人心理健康常識，組織開展好未成年人心理健康咨詢、培訓和輔導工作，大力推動未成年人心理健康教育工作網絡建設。

3、精心組織，及時總結。各區各部門在開展創建工作中，要切實做好科學規劃，統籌安排，始終堅持公益性原則，注重社會效益和可持續發展，加大對硬件和軟件的投入力度，力求取得積極進展。同時，加強新聞宣傳，積極擴大社會影響，并以信息、簡報等形式及時

總結創建經驗，強化對創建工作的指導和交流，扎實推進我區未成年人心理健康教育工作的深入開展。

第四篇：心理健康咨詢規章制度

心理健康咨詢規章制度

一． 認真學習心理健康方面的知識，不斷提高專業水平，認真完成心理健康領導小組下達的各項工作任務。

二． 認真遵守心理咨詢人員的職業道德，嚴守工作秘密，不得公開來訪者的情況。

三． 本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導來訪者以自助。

四． 對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作，并及時了解有關情況，妥善處理。

五． 咨詢工作要做好記錄并整理歸檔。

心理咨詢保密制度

咨詢人員必須遵守：

一． 除征得來訪者本人同意，不得向其父母、教師、朋友談及來訪者的咨詢內容和隱私；

二． 能在報刊上報道來訪者的典型案例分析，但須注意文字技巧，除本人同意外，不得披露來訪者的真實姓名和所在班級名稱；

三． 除有關心理咨詢人員外，不允許任何人查閱心理檔案；

四． 除來訪者觸犯法律，并經公檢法機關認定證明外，任何機構和個人不得借用心理檔案。

心理咨詢保密制度

石河頭中學

2010.9

心理健康咨詢規章制度

石河頭中學

2010.9

第五篇：心理健康咨詢教案

心理健康咨詢教案

活動目標：

讓學生在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。活動準備：

輕音樂、在班級選出若干名同學，讓他們相互間不是很熟悉。活動過程：

一、輕松活動 營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，讓每個學生閉上眼睛聽老師的講解

活動目標：

1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。活動準備：

從不同的班級選取若干名同學，讓他們相互間不是很熟悉。活動過程：

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉 上眼睛老師配樂解說：

二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友

“那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。（3）找個新朋友聊聊天。3表達：

“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》 1說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

2、全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。

四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到朋友的同學繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”

2、學生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。

六、小結：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。

二、游戲《找朋友》（1）討論： 怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友

“那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。（3）找個新朋友聊聊天。3表達：

“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》 1說一說感受

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”

2、全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。

四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規則：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一 團）。

沒有找到朋友的同學繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”

2、學生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。

六、小結：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。

東風中心校

2013年3月14日中