第一篇：大學(xué)激勵(lì)學(xué)習(xí)策劃書(shū)

“尋他山之石 蓄攻玉之勢(shì)”團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)

策劃：沈鋒

一、活動(dòng)目的子曰：三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｆ冉抑Р慷鄶?shù)同學(xué)助理物流師證考試，以及不久的英語(yǔ)四級(jí)考試和期末考試，我支部決定開(kāi)展“尋他山之石 蓄攻玉之勢(shì)”團(tuán)日活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，進(jìn)而達(dá)到共同進(jìn)步，提升班級(jí)形象的目的。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.時(shí)間：暫定11月16日下午，周二

2.地點(diǎn)：北樓403教室

3.參與人員：支部每位團(tuán)員、班主任楊瑜老師

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：支部每位同學(xué)提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)短發(fā)言，控制在2分鐘左右，內(nèi)容可以為：

（1）自己復(fù)習(xí)助理物流師證等各類(lèi)各科考試的心得，好方法，有效的竅門(mén)；

（2）總結(jié)自己一年來(lái)的得失，得到什么教訓(xùn)，有則改之無(wú)則加

勉；

（3）交流自己的興趣愛(ài)好，和感興趣的事。

5.活動(dòng)流程：（1）學(xué)習(xí)視頻資料；（2）依次上臺(tái)發(fā)言；（3）楊瑜老師總結(jié)發(fā)言。

三、活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在助理物流師證等考試之前交流各自學(xué)習(xí)的好方法，使得同學(xué)的復(fù)習(xí)更有效率；為每位同學(xué)提供上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的應(yīng)變和交際能力，為日后的面試、工作打下基礎(chǔ)；進(jìn)一步提升班級(jí)凝聚力。

2010-11-12

第二篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃

試題二

班級(jí)學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的目的1、2、3、4、5、確立班集體共同的奮斗目標(biāo)； 建立積極上進(jìn)、勤學(xué)好問(wèn)的良好班風(fēng)； 營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍； 提高班集體個(gè)人道德素質(zhì)修養(yǎng)； 在全班同學(xué)的努力下，提高班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、激勵(lì)現(xiàn)狀分析

（一）本班學(xué)習(xí)積極性狀況：

本班的現(xiàn)狀是同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確，存在著慵懶應(yīng)付現(xiàn)象。上課的出勤率不高，很難能看見(jiàn)全班全部出勤，總會(huì)缺課一兩個(gè)。平時(shí)真正在讀書(shū)的同學(xué)很少。上課講話(huà)、玩手機(jī)的同學(xué)很多。值得一提的是，我班同學(xué)們的頭腦都十分靈活，作業(yè)完成狀況十分出色，作業(yè)都能及時(shí)、高質(zhì)量地提交，并頻頻得到老師的贊揚(yáng)。這就說(shuō)明我班同學(xué)有待挖掘的潛力空間很大。

（二）目前激勵(lì)狀況：

目前學(xué)校擁有自己的獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、工作優(yōu)秀獎(jiǎng)、文娛貢獻(xiàn)突出獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立。這種金錢(qián)和榮譽(yù)激勵(lì)法能夠有效地激勵(lì)那些有安全和自我實(shí)現(xiàn)需要的同學(xué)努力學(xué)習(xí)去獲得自己的需要，但是對(duì)于那些家庭富裕、不注重學(xué)校給予榮譽(yù)的同學(xué)而言，這樣的激勵(lì)并不能滿(mǎn)足他們的需求，而且學(xué)校的學(xué)生多，設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)一年只有一次，競(jìng)爭(zhēng)力又大，不是每個(gè)同學(xué)都有信心和耐力去專(zhuān)心于對(duì)這些獎(jiǎng)勵(lì)需求的追求。

三、激勵(lì)目標(biāo)1、2、3、提高個(gè)人學(xué)習(xí)積極性； 提高上課出勤率； 提高課外學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

4、提高個(gè)人成績(jī)。

四、激勵(lì)的基本措施與方式方法

1、獎(jiǎng)金激勵(lì)法：在法商學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等，一個(gè)學(xué)期評(píng)選一次，獎(jiǎng)金為校獎(jiǎng)勵(lì)的一半。縮短獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)日期，拉大需求動(dòng)機(jī)。在系設(shè)立學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，半學(xué)年評(píng)選一次。獎(jiǎng)金為校獎(jiǎng)勵(lì)的三分之一，最大程度上縮短獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)日期，擴(kuò)大努力學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

2、懲罰激勵(lì)法：在本班級(jí)設(shè)立全勤獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金從班費(fèi)中抽取，一個(gè)星期評(píng)

一次，一次10塊錢(qián)；相反出勤率最低的同學(xué)請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，出于經(jīng)濟(jì)能力考慮，請(qǐng)客地點(diǎn)選擇在飯?zhí)谩Ｒ源藖?lái)保證班級(jí)的出勤率。雙管齊下，獎(jiǎng)勵(lì)也許不夠起眼，然而懲罰卻會(huì)在一定程度上動(dòng)搖同學(xué)們的安全需要、自尊需要。同學(xué)會(huì)為了維護(hù)自身原有的利益，產(chǎn)生動(dòng)力認(rèn)真出勤。

3、榜樣激勵(lì)法：課外以班長(zhǎng)等班干部為榜樣領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)組織集

體參加課外技能考證考試。集體學(xué)習(xí)訓(xùn)練。爭(zhēng)取以個(gè)人帶動(dòng)群體，以群體帶動(dòng)集體。

4、目標(biāo)激勵(lì)法：每個(gè)同學(xué)都在紙上寫(xiě)下自己技能等級(jí)考試的目標(biāo)，交到

導(dǎo)師處，通過(guò)導(dǎo)師反復(fù)、督促我們對(duì)自己寫(xiě)下的目標(biāo)負(fù)責(zé)。同學(xué)之間也要互相督促，比賽誰(shuí)先完成目標(biāo)任務(wù)，有競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力。

5、情感激勵(lì)法：動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)于頑固不化的同學(xué)，本班同學(xué)

采取輪流轟炸，軟硬兼施，威逼利誘。上課前，同宿舍同學(xué)互相叫上對(duì)方，一起去上課。同宿舍又同班的同學(xué)一般感情較好，容易溝通，并產(chǎn)生帶動(dòng)作用。

6、活動(dòng)激勵(lì)法：班級(jí)多組織有益的活動(dòng)，例如，兩個(gè)人或幾個(gè)人一組給

2--5塊錢(qián)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，看誰(shuí)買(mǎi)的東西最新鮮最多，然后大家一起動(dòng)手做飯。這樣既能引導(dǎo)同學(xué)了解市場(chǎng)、珍惜時(shí)光、勤儉節(jié)約，又能通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)讓同學(xué)們珍惜友情、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在活動(dòng)中化解壓力，將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃

班級(jí)學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的目的

1、每名同學(xué)都要確立自己的奮斗目標(biāo)；

2、建立積極上進(jìn)、勤學(xué)好問(wèn)的良好班風(fēng)；

3、營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍；

4、提高班集體個(gè)人道德素質(zhì)修養(yǎng)；

5、在全班同學(xué)的努力下，提高班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、努力爭(zhēng)取本學(xué)期的優(yōu)秀班集體。

二、激勵(lì)現(xiàn)狀分析

本班的現(xiàn)狀是同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確，存在著慵懶應(yīng)付現(xiàn)象。平時(shí)真正在讀書(shū)的同學(xué)很少。上課講話(huà)、睡覺(jué)的同學(xué)很多。值得一提的是，我班的整體的紀(jì)律比較好。這就說(shuō)明我班同學(xué)有待挖掘的潛力空間很大。

三、激勵(lì)目標(biāo)

1、提高個(gè)人學(xué)習(xí)積極性；

2、減少課堂睡覺(jué)人數(shù)

3、提高課外學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

4、提高個(gè)人成績(jī)。

四、激勵(lì)的基本措施與方式方法

1、物質(zhì)激勵(lì)法：我們拿出一部分的班費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)一些獎(jiǎng)品，只要同學(xué)們?cè)谡n上表現(xiàn)爭(zhēng)取拿分?jǐn)?shù)一周積累到一定的積分就可從班級(jí)中換取自己喜愛(ài)的文具或禮物。

2、懲罰激勵(lì)法：在班級(jí)中課上和生活區(qū)被扣分的或者違反校紀(jì)校規(guī)的，除學(xué)校的處分外，這些同學(xué)們還要承擔(dān)班級(jí)衛(wèi)生和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生的一個(gè)月的清掃工作。在課堂上睡覺(jué)的一周統(tǒng)計(jì)達(dá)到一定的次數(shù)就要對(duì)他做出義務(wù)為老師辦公室清掃衛(wèi)生一周的處罰。初二（3）班 常 國(guó) 文

第四篇：學(xué)習(xí)如何寫(xiě)大學(xué)活動(dòng)策劃書(shū)

如何寫(xiě)策劃書(shū)

一、策劃書(shū)標(biāo)題

盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央。（或者“關(guān)于**策劃書(shū)/方案”）

二、活動(dòng)背景

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(SWOT分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性

四、主辦單位以及承辦單位

五、活動(dòng)開(kāi)展具體時(shí)間以及地點(diǎn)

六、活動(dòng)的參加對(duì)象

七、活動(dòng)物資需要

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

八、活動(dòng)開(kāi)展

1、宣傳方式；

2、活動(dòng)具體流程；

4、參與方式；

5、前期工作，活動(dòng)期間工作，后期工作作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

十、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

注明組織者、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱(chēng)、負(fù)責(zé)人）。

十二、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方式

十三、落款：?jiǎn)挝幻Q(chēng)/或者策劃者，以及時(shí)間

（時(shí)間需要大寫(xiě)，如二0一二年十月一日）

第五篇：大學(xué)學(xué)習(xí)班會(huì)策劃書(shū)

“敢問(wèn)路在何方？”主題班會(huì)策劃 一：班會(huì)背景：

大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)入大三下學(xué)期，這個(gè)階段正是大學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，大家必須選擇就業(yè)還是考研。對(duì)于就業(yè)的來(lái)說(shuō)本年必須提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)于考研的來(lái)說(shuō)本年正是備戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期。在本學(xué)期初始我們還有這樣的疑問(wèn)：到底是考驗(yàn)還是就業(yè)？究竟怎樣有益我的未來(lái)前途?我該如何提高自己的專(zhuān)業(yè)技能？我該如何復(fù)習(xí)？帶著這些疑問(wèn)，我們開(kāi)展這個(gè)“敢問(wèn)路在何方’主題班會(huì)。

二：班會(huì)主題：敢問(wèn)路在何方？

三：班會(huì)目的:

1：通過(guò)班會(huì)開(kāi)展，同學(xué)之間討論交流，確定自己的方向； 2：堅(jiān)定大家的信心，為考研的打氣，讓就業(yè)的繼續(xù)努力；

3：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的帶動(dòng)較差的，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。

四：班會(huì)時(shí)間：2011年4月15日晚7：00

五：班會(huì)地點(diǎn)：待定

六：班會(huì)前期準(zhǔn)備：

1：在同學(xué)中詢(xún)問(wèn)調(diào)查個(gè)人對(duì)考研和就業(yè)的選擇意向，并作出初步統(tǒng)計(jì)

2：了解同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)時(shí)間里需要解決的問(wèn)題，并作出初步統(tǒng)計(jì) 3：班會(huì)負(fù)責(zé)人提前搜索相關(guān)材料，做好活動(dòng)PPT 4：通知大家班會(huì)的開(kāi)展，并讓大家做好準(zhǔn)備討論

5：提前邀請(qǐng)兩位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)（一位找到好工作的，一位順利考研的）參加班會(huì)，同大家分享經(jīng)驗(yàn)

七：班會(huì)流程：

1：宣布班會(huì)開(kāi)始，班會(huì)負(fù)責(zé)人講清當(dāng)前情況，列出當(dāng)前問(wèn)題。2:請(qǐng)兩位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)以自己的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)講述自己在大三的學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難、問(wèn)題及解決方法。講述完之后由同學(xué)向?qū)W長(zhǎng)提出相關(guān)問(wèn)題，解決疑問(wèn)。

3：由班會(huì)負(fù)責(zé)人引導(dǎo)大家自由發(fā)言討論階段。

4：將班會(huì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，比如大家如何學(xué)習(xí)，考研的如何互相幫助等，當(dāng)場(chǎng)商量約定解決，其他問(wèn)題記錄會(huì)后解決。

4：班會(huì)總結(jié)。

八：會(huì)后安排：

將大家經(jīng)過(guò)思考之后的選擇總結(jié)匯總，落實(shí)班會(huì)決定