第一篇：2014 母親節愛與希望手工折紙活動策劃書

———母親節“愛與希望”手工折紙活動

承辦單位 華中科技大學文華學院心理協會

活動目錄

1.活動主題·························

2.活動背景·························

3.活動目的·························

4.活動時間·························

5.主、承辦單位·····················

6.活動前期準備·····················

7.活動預算·························

8.活動開展·························

9.活動注意事項·····················

1.活動主題：母親節“愛與希望”手工折紙活動

2.活動背景：五月的第二個星期天母親節,作為一個向母親表達愛的節日。但是隨著快節奏的生活，忙碌的學習，或是自身的不善表達，很多同學都不知該如何向母親表達愛。母愛是世界上最偉大的愛之一，我們一路成長都離不開母親的關懷和愛護。在這樣的節日里，希望每一個人都能敞開胸懷向母親表達自己的愛。以及對母親的感謝和祝福。

3.活動目的：母親是我們愛和希望的源泉，因為母親，母愛孕育著

我們來到這個世界。母愛，是世間最偉大的愛，因為愛，我們的人生充滿希望。在母親節來臨之際，讓我們凝聚起母愛的正能量，親手為母親折一朵紙藝康乃馨，凝聚母愛的正能量，放飛心的希望。通過系列活動，豐富校園文化生活，關注母親，重溫成長過程，感恩偉大母愛，提高大家的動手能力，給大家一個展示自我的平臺。，讓大學生學會感恩，學會用心靈去關懷。

4.活動時間：2014年5月8日

5.主、承辦單位：華中科技大學文華學院心理協會

6.活動前期準備：

1.由心協會長安排具體參加的人員名單，說明我們這次的活動目的和

活動內容。

2.將需要準備的紙都購買到位。主要負責人：采編部部長 主要負責人：余璐向安琪

7.活動預算

8.活動開展

1.活動當天都在文華老食堂門口集合完畢，由負責人帶去指定地點。2.活動開展前將購買的紙發給參加活動的人員。3.由教導老師教同學們折紙。

9.活動注意事項：

1.活動前務必請都到場，請負責人負責簽到。

2.活動過程中請不要抱怨浪費時間，務必完成此次活動。3.若遇天氣惡劣，活動延期或換地方，并第一時間通知到位。

4、作品主題鮮明，內容積極健康向上，美觀實用，構思精巧富有創造性

5、作品必須自己動手完成，不得在市場上購買成品參賽。

第二篇：手工折紙活動總結

手工折紙活動總結

本學期我校以發展學生的興趣為特色，利用每周五下午開展全校性的、以年級組為單位的興趣實踐活動課。我們二年五班根據孩子的特點，確定了第一階段即三、四、五、六月份的活動主題：手工折紙（折百合花、小烏龜、摩天輪……）。這項活動得到了老師和學生的認可。在主任的大力配合下，我們的活動開展的非常順利。

課堂上，孩子們學習的熱情非常高，每個人都做好了充分的準備。在折疊的過程中，有些步驟有難度，但我能不厭其煩的一遍又一遍的演示和講解，并親自做指導。孩子們的眼睛非常的專注，偶爾一步不會了，就主動詢問老師，學的很虛心。一些很快學會的同學拿著自己親手折的作品，臉上露出了興奮的笑容。通過四個月的學習，班上的孩子都學會了很多的折法，并且每個孩子將折好的作品制成了一件件完美的作品。

通過此次活動的開展，不僅激發了學生發展業余愛好的興趣，更加培養了學生的動手能力及注意力，使孩子們更加愛學習、愛生活。

今后的教學中我對原有的教學模式產生了進一步的思考：“趣、授、做、展”既是教學的四大要素，也是教學操作流程。在教學中，教師在教學中采用這種教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿的模式，教學效率高，當堂學生能夠看到制作的結果，對學生具有很強的激勵作用。但這種教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參

與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。要培養學生主體意識和創新意識的發展，應注意對學生制作的作品的多樣性和創新進行及時表揚和鼓勵。

第三篇：手工折紙活動方案

手工折紙活動方案

興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。手工折紙社團，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環境，現將本學期手工折紙社團的活動安排制定如下：

一、活動內容與目標

通過本活動，培養學生熱愛生活，保護環境珍惜動物，關注環保的意識。增強學生審美能力、創造能力、動手能力、探究能力和合作能力。

二、活動重點和難點

重點：通過學習各種物品的制作，讓學生掌握折紙的基本方法。

難點：折紙識圖方法。

三、學習材料

手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等

四、活動要求

1.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2.周五下午第一節課后進行活動，社團成員必須準時到達。

3.社團成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

4.每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5.愛護教室內的設施和用品。

五、方法措施

1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！

2．啟發式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容。“想一想”在自學的基礎上對遇到的困難多思考。“說一說”說出自己制作的方法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，讓每位學生都學會制作。“樂一樂”在制作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。

3．要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。

5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．學期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

六、預期成果

在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。

第四篇：手工活動折紙教案

手工活動《折紙船》教案與反思

活動目標

知識與技能：

1、掌握紙船的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

過程與方法：

通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

2、激發幼兒的創新意識及好奇心

3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，重點難點

教學重點：紙船對折的步驟。

教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動準備

小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

8、活動結束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5、通過這節課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

第五篇：手工折紙活動計劃

手工折紙活動計劃

溧陽市第二實驗小學

倪夢一

一、活動內容

一些常見的手工制作，如飛機、青蛙、風車、兔子等。

二、活動目的與要求：

1.讓兒童感知到手工制作的創意空間是無止境的，激發兒童強烈的學習和創作欲望。2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3.讓兒童懂得制作與生活學習的相關道理，形成自悟的習慣。

4.通過動手制作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5.學生能養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進兒童個性化發展。

三、教學安排：

（一）：

1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工制作相關知識。

3、布置學生準備上課常用工具。

（二）：折小兔子

（三）：折寶塔

（四）：折大象

（五）：折飛機1

（六）：折飛機2

（七）：折風車

（八）：折蝴蝶結

（九）：折馬

（十）：折青蛙

（十一）：折小轎車

（十二）：折鴨子

（十三）：折豬

（十四）：折燈籠

（十五）：折熱帶魚（十六）：折魚（十七）：折蝸牛（十八）：折燕子

（十九）自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。（二十）考核

四、教學方法：

1.鼓勵式教學

兒童在制作過程中（包括在平時生活中）遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2．啟發式教學

“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。