第一篇：中秋國慶活動總結

中秋、國慶活動總結

在校領導的關心支持下，各班主任及任課老師的全力配合下以及同學們的熱情參與下，中秋晚會及國慶趣味游戲活動取得了成功。但這成功中包含著太多的不協調音符，隱藏著很多的漏洞，可以說與失敗只差一步之遙。為了避免下次活動中再出現類似情況，現爭對不足將這兩次活動做一總結。

一、存在問題

1、準備不夠充分

每次活動的籌劃時間都很短，從活動設計到準備到舉行差不多都是在一個星期內完成，這不僅會使活動的設計不夠完整，準備不夠充分，而且給班主任的具體工作帶來了一定的困難。

比如說中秋晚會，從籌劃到舉行就兩天時間，而通知書發給班主任叫學生準備節目也就半天。結果造成很多同學匆忙上陣，準備不充分，表現沒有平常的好，還有的同學怕出洋相臨陣脫逃或是臨時改變表演者，給人的感覺就是整個晚會有點亂。

再比如迎國慶趣味游戲活動，由于初次籌劃，在加上時間倉促，又沒和領導多加協商，結果在好多地方都出現問題，幸好有領導和各班主任的全力支持和配合，活動才得以如期舉行。

2、細節問題考慮不周任何活動的舉行都應該從該活動的目的、對象出發來設計，而這目的、對象中又可以分為許多不同的角度，我都是考慮了這個忽略了那個。

（1）犯了一個嚴重的“跨位”思考問題

本來對于一位組織者，考慮的應該是從活動本身出發，怎樣使活動更加有吸引力，有更多的學生參加，活動的趣味性如何，活動的參與面如何，活動時間的布置及具體時間安排等。而我由于自己本身是班主任的緣故，考慮問題更多的是從班主任的角度出發，結果與活動的本意相違背。

（2）設計游戲考慮不全面

制定游戲規則不規范、很籠統，設計的游戲基本上不嚴密，學生在游戲過程中出于班級榮譽的考慮可能會出現作弊行為，對于男女生的體質差異也沒有考慮周全。

（3）游戲道具、裁判沒有到位，都是臨時的，結果道具不規范，裁判不熟悉游戲規則，造成組織者、裁判和游戲者之間的信息不對稱。

二、思考

1、時間要充分。充分的時間是做任何事情的保證。只有時間充裕了，才有可能更加深入地考慮活動的深層，考慮到活動的方方面面等，各個細節。

2、活動之前組成一個委員會，主要負責在活動籌劃階段各方面問題的具體協調和討論，以及草案擬定后對草案的修訂與改正。

3、活動設計時，要全面運用各個任課教師的力量，成立裁判組，選出裁判

組長，碰到具體問題時由裁判組長和個裁判員討論決定結果。

以上是我對這兩次活動的總結。可能還不成熟，希指出不足助禺進步。

錢怡杰05-10-10

第二篇：中秋國慶活動總結

沙廠中心小學2011國慶活動總結 在校領導的關心支持下，各班主任及任課老師的全力配合下以及同學們的熱情參與下，國慶趣味游戲活動取得了成功。但這成功中包含著太多的不協調音符，隱藏著很多的漏洞，可以說與失敗只差一步之遙。為了避免下次活動中再出現類似情況，現爭對不足將這次活動做一總結。

一、存在問題

1、準備不夠充分

由于初次籌劃，又沒和領導多加協商，結果在好多地方都出現問題，幸好有領導和各班主任的全力支持和配合，活動才得以勉強完成。活動的設計不夠完整，準備不夠充分，而且給班主任的具體工作帶來了一定的困難。

2、細節問題考慮不周任何活動的舉行都應該從該活動的目的、對象出發來設計，而這目的、對象中又可以分為許多不同的角度，我都是考慮了這個忽略了那個。

(1)沒有領導小組

在方案中沒有體現領導小組，以至于缺乏思想領導，活動很混亂。

（2）沒有升旗儀式

作為慶國慶活動，最起碼的升國旗儀式都沒有，這是最失誤的一點。

（3）犯了一個嚴重的“跨位”思考問題

本來對于一位組織者，考慮的應該是從活動本身出發，怎樣使活動更加有吸引力，有更多的學生參加，活動的趣味性如何，活動的參與面如何，活動時間的布置及具體時間安排等。而我考慮問題更多的是從班主任的角度出發，結果與活動的本意相違背。

（4）燈謎謎底公布處沒有人維持秩序，而趙凱、王榜義

都是臨時參加，鬧得秩序一團糟。

于是我得出以下經驗：

1、時間要充分。充分的時間是做任何事情的保證。只有時間充裕了，才有可能更加深入地考慮活動的深層，考慮到活動的方方面面等，各個細節。

2、活動之前組成一個委員會，主要負責在活動籌劃階段各方面問題的具體協調和討論，以及草案擬定后對草

案的修訂與改正。

3、活動開展時，領導首先要第一個到位并及時組織活動，要全面運用各個教師的力量，以上是我對這次活動的總結。可能還不成熟，希指出不足助我進步。

沙廠中心小學

2011.10.3

第三篇：中秋國慶活動總結

中秋國慶活動總結

一年一度的中秋節如期而至，望著天上皎潔的明月，我們都會想起我們的親人。中秋是我國三大燈節之一，過節要玩燈。也許今日不能點百盞燈，也學再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎，賞燈籠的趣味還在。

在盛行傳統文化的今天，很多傳統節日的傳統習俗正為人們所重視到并且保護起來。隨著中秋節腳步的臨近，校園中的人們，早已是躍躍欲試，期待萬分了。因此我們學習部和環保部決定聯合舉辦一個慶中秋，迎國慶的大型活動。

這是我們華僑中學第一次舉辦這種大型的中秋國慶活動，為了迎合眾活動參與者的興趣與需要，我們學習部和環保部決定一改以往的活動風格，調動全部學生會成員參與活動制作過程，此外我們還加入了嶄新的元素，除了以往的燈籠展示評比之外，我們還加入猜燈謎的環節，使得中秋國慶的氛圍更加的濃厚，為了刺激同學們的活動興趣，我們進行了一系列的宣傳活動，并特別向學校申請了資金去購買各式各樣的豐富獎品。

通過這次活動，不僅可以豐富學生的校園文化生活，還通過大眾參與的活動形式，讓每個人體驗中秋文化的魅力，在各種節日沖擊中國文化節日的今天，讓我們來繼承和發揚中國的傳統文化。在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文化的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學在平時生活中缺少主動性、配合和交流，可以通過此次活動的調動性，增進友誼，給予感染。活動結束了已經有一個段落了，縱觀此次活動，其實我們收到的成效也是不錯的，縱觀整個活動以及同學們對此次活動的積極性，我們認為這次活動是比較成功的。在這次活動中，我們在收取燈籠的過程里，我們一共收到了六十幾份手工制作燈籠，盡管有那么一小部分是環保部內部人員制作并且是不參與評比的，并且我們在收取燈籠的過程中其實并不是一帆風順的，所碰見過的障礙有燈籠遲交現象，燈籠沒有填寫申請表，最初燈籠放置位置不確定，燈籠分類以及編排號碼等等。

在這次活動中，由于我們是將其定義為大型活動，所以并沒有讓高一實習生進行實質的參與，只是讓他們負責幕后的工作，譬如說收取燈籠以及燈籠申請表等工作。通過在這次活動中，我們充分感覺到了我們工作中的不足，譬如說我們的前期準備工作，本來應該準備四百到兩千的燈謎紙條，但是實際上環保部那邊負責整理出來的只有四百多份，其中的原因有許多，就是我們兩個部分在分工下去尋找燈謎的時候沒有說清楚究竟是尋常百姓家的燈謎諺語還是有關中秋國慶的詩詞歌賦優美句子。這種情況自然而然被我們疏忽了，因此在活動舉辦之時，我們才愕然發現燈謎紙條是遠遠不夠的，因此我們只能采取緊急做法，把回收回來的燈謎經過挑選后再循環使用，使得某些同學有機可乘。

再者，就是我們各個部門間的聯系不夠。因為近期各個老師、主任、級長都在嚴抓學生會晚修時間、下課時間用來開會、談工作的事情，所以我們各個部門間沒有足夠的時間來進行溝通以及協商，這種情況直接導致了我們活動中各個部分分工的工作銜接不上的情況，就像是文體部那邊燈籠展示過多但是紀檢部負責的區域是燈籠展示過少但是燈謎過多，幾個部門間沒有互相分擔一下這種情況的，使得場面有點混亂。

同時我們自身也存在著許多不足，本身這個大型活動就是我們學習部和環保部負責的，但是由于兩個部門都是比較龐大的，例如說人數方面，因此我們部門之間溝通不足，活動中各種流程也只有部門臨時負責人是清楚的，但是班級間離的比較遠的成員就一律是不知道活動的各種細節，只是活動開始的時候有部門成員還會問，究竟這次活動是什么？

在另一方面，我們學習部的本職工作也并不是十全十美的，我們部門在負責通知其他各個部門注意事項時，存在著某些通知不夠清晰，沒有通知到，以及沒有完全了解各部門負責人是否真的了解活動的真正流程，這種左傾錯誤引發了我們活動中的一系列麻煩，我們因為在活動開始時候知道某些部門并不真正清楚活動細節，因此又要發散人手重新到各個區域通知一次。

但這個活動并不全是缺點，我們學生會都從此次活動中吸取了教訓，并且真正懂得了活動的舉辦是要靠大家全體成員的努力，并且團結一致才可以舉辦下去的，同時，溝通也是一個很重要的問題，我們學生會一定要在此后的工作中加強溝通，這樣才可以在此后的活動中更加完善。

第四篇：中秋國慶活動總結

中秋國慶活動總結

一年一度的中秋節如期而至，望著天上皎潔的明月，我們都會想起我們的親人。中秋是我國三大燈節之一，過節要玩燈。也許今日不能點百盞燈，也學再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎，賞燈籠的趣味還在。

在盛行傳統文化的今天，很多傳統節日的傳統習俗正為人們所重視到并且保護起來。隨著中秋節腳步的臨近，校園中的人們，早已是躍躍欲試，期待萬分了。因此我們學習部和環保部決定聯合舉辦一個慶中秋，迎國慶的大型活動。

這是我們華僑中學第一次舉辦這種大型的中秋國慶活動，為了迎合眾活動參與者的興趣與需要，我們學習部和環保部決定一改以往的活動風格，調動全部學生會成員參與活動制作過程，此外我們還加入了嶄新的元素，除了以往的燈籠展示評比之外，我們還加入猜燈謎的環節，使得中秋國慶的氛圍更加的濃厚，為了刺激同學們的活動興趣，我們進行了一系列的宣傳活動，并特別向學校申請了資金去購買各式各樣的豐富獎品。

通過這次活動，不僅可以豐富學生的校園文化生活，還通過大眾參與的活動形式，讓每個人體驗中秋文化的魅力，在各種節日沖擊中國文化節日的今天，讓我們來繼承和發揚中國的傳統文化。在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文化的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學在平時生活中缺少主動性、配合和交流，可以通過此次活動的調動性，增進友誼，給予感染。

活動結束了已經有一個段落了，縱觀此次活動，其實我們收到的成效也是不錯的，縱觀整個活動以及同學們對此次活動的積極性，我們認為這次活動是比較成功的。在這次活動中，我們在收取燈籠的過程里，我們一共收到了六十幾份手工制作燈籠，盡管有那么一小部分是環保部內部人員制作并且是不參與評比的，并且我們在收取燈籠的過程中其實并不是一帆風順的，所碰見過的障礙有燈籠遲交現象，燈籠沒有填寫申請表，最初燈籠放置位置不確定，燈籠分類以及編排號碼等等。

在這次活動中，由于我們是將其定義為大型活動，所以并沒有讓高一實習生進行實質的參與，只是讓他們負責幕后的工作，譬如說收取燈籠以及燈籠申請表等工作。通過在這次活動中，我們充分感覺到了我們工作中的不足，譬如說我們的前期準備工作，本來應該準備四百到兩千的燈謎紙條，但是實際上環保部那邊負責整理出來的只有四百多份，其中的原因有許多，就是我們兩個部分在分工下去尋找燈謎的時候沒有說清楚究竟是尋常百姓家的燈謎諺語還是有關中秋國慶的詩詞歌賦優美句子。這種情況自然而然被我們疏忽了，因此在活動舉辦之時，我們才愕然發現燈謎紙條是遠遠不夠的，因此我們只能采取緊急做法，把回收回來的燈謎經過挑選后再循環使用，使得某些同學有機可乘。

再者，就是我們各個部門間的聯系不夠。因為近期各個老師、主任、級長都在嚴抓學生會晚修時間、下課時間用來開會、談工作的事情，所以我們各個部門間沒有足夠的時間來進行溝通以及協商，這

種情況直接導致了我們活動中各個部分分工的工作銜接不上的情況，就像是文體部那邊燈籠展示過多但是紀檢部負責的區域是燈籠展示過少但是燈謎過多，幾個部門間沒有互相分擔一下這種情況的，使得場面有點混亂。

同時我們自身也存在著許多不足，本身這個大型活動就是我們學習部和環保部負責的，但是由于兩個部門都是比較龐大的，例如說人數方面，因此我們部門之間溝通不足，活動中各種流程也只有部門臨時負責人是清楚的，但是班級間離的比較遠的成員就一律是不知道活動的各種細節，只是活動開始的時候有部門成員還會問，究竟這次活動是什么？

在另一方面，我們學習部的本職工作也并不是十全十美的，我們部門在負責通知其他各個部門注意事項時，存在著某些通知不夠清晰，沒有通知到，以及沒有完全了解各部門負責人是否真的了解活動的真正流程，這種左傾錯誤引發了我們活動中的一系列麻煩，我們因為在活動開始時候知道某些部門并不真正清楚活動細節，因此又要發散人手重新到各個區域通知一次。

但這個活動并不全是缺點，我們學生會都從此次活動中吸取了教訓，并且真正懂得了活動的舉辦是要靠大家全體成員的努力，并且團結一致才可以舉辦下去的，同時，溝通也是一個很重要的問題，我們學生會一定要在此后的工作中加強溝通，這樣才可以在此后的活動中更加完善。

第五篇：中秋國慶總結

溝泉小學

我們的節日中秋節?國慶節主題活動工作總結

中秋節國慶節是我國僅次于春節的傳統節日，雖然年年都過，但很多學生對這個節日了解得并不深，為了對學生進行中華民族的傳統教育，根據中央、省、市文明辦要求，和教育局文件精神的要求，進一步弘揚傳統文化，增強愛國情感，中秋節前夕，溝泉小學認真組織開展了“我們的節日中秋節〃國慶節”主題活動，目的在于深度挖掘蘊涵在中秋節國慶節中的教育意義，使學生了解民族的風俗,傳承民族的文化,弘揚民族的精神，引導學生進一步了解傳統節日，認真對待傳統節日，由衷喜愛傳統節日，傳承節日文化。弘揚中華民族優秀傳統文化，增強熱愛民族傳統節日和傳統文化，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略部署，切實加強中華優秀文化傳統教育。現將活動總結如下：

一、節前廣泛宣傳

1.利用國旗下講話、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地對學生進行廣泛宣傳。

2.在班會上講解傳統節日的來歷、歷史背景以及所蘊含的豐富文化底蘊等，激發學生的愛國情感。

二、開展豐富多彩的活動，積極營造濃郁的節日氛圍

1.在搜集有關資料的過程中，學生不但培養了搜集整理資料的能力，并通過親自動手制作手抄報，對中國的傳統文

化有了更加深刻的了解。

2.開展中華經典誦讀比賽活動。通過對中秋詩歌的朗誦，對中秋的傳說、小故事的表演，不僅激發了學生的濃厚興趣，更使教育內容豐富起來。豐富多彩的活動使空洞的說教變得具體、實際，學生更容易接受這樣的教育形式。切身的體驗使學生有了真實的感受。學生在不同角度以不同的方式接受了傳統文化的教育，增強對傳統文化、傳統節日的認同和喜愛，弘揚了民族文化。

總之，通過弘揚優秀傳統文化，唱響“我們的節日〃中秋節”主題活動的開展，豐富了中華民族傳統節日的內涵，同時也進一步激發了廣大師生了解學習中華民族優秀傳統文化的熱情！增強了其民族自信心、自尊心和自豪感。

2013年9月29日