第一篇：2013—2014學年度發展研究室工作計劃

2013—2014學年度發展研究室工作計劃

一、指導思想

隨著“一校三區”辦學格局的形成，本學年度，雙楠校區發展研究室將根據《武侯區教育十二五規劃》及《棕北中學（雙楠校區）五年發展規劃》，按照“辦最好初中”辦學目標，秉承棕北教育集團“既關注學生的現在，更關注學生的未來”辦學理念，堅持“科研興校、科研興教、師資強校”的戰略，立足學校特色，堅持實用原則，多渠道、多層次開展教師培訓，積極營造以教育改革和課題研究為中心的學校教育科學研究文化氛圍，讓科研融匯于教師的教育教學，通過科研、教師培訓、宣傳等工作，幫助教師“做精神最富有的教師”，助推棕北教育集團成為“改革示范的窗口”。

二、工作目標

緊緊圍繞教育科學研究、教師隊伍建設及學校宣傳三條主線，進一步改善學校科研方式，不斷拓展科研、宣傳渠道，積極進行科研創新和實踐，將科研活動、宣傳、隊伍建設系統化、主題化。通過科學、有序、高效的管理，進一步營造積極向上的科研氛圍，竭力搭建科研平臺，讓教師走專業發展之路。以科研為動力，以校區網、校報、簡報、通訊等為宣傳載體，助推學校教育教學質量全面提升。認真落實立項課題研究，抓好具體實踐和操作過程。不斷優化教師隊伍建設，全面提升教師教育教學理論水平和實踐能力。加強校本培訓，努力打造一支素質過硬、科研能力較強的教師隊伍。

三、分項工作

（一）科研工作

立項課題

目前，我校共有市區級立項課題三項，分別是《九年一貫制學校校本課程的開發與實施研究》《電子白板在課堂教學中的有效應用》《中小學消防安全教育國際化的實踐探索》。

1、常規要求：

（1）各課題組（含龍頭課題各子課題組）要擬定本學期研究計劃，并于第五周提交電子文檔到學校發展研究室。

（2）本期至少開展1次集中研究活動。

（3）做好學期研究總結，歸檔整理好過程性資料。

2、質量要求：

（1）研究計劃要有符合實際的研究目標，研究措施、方法具有可操作性。

（2）研究活動要有活動方案、活動影像資料、活動記錄、活動簡訊。

（3）做好學期研究總結，歸檔整理好過程性資料。期末提交研究總結。

3、加分項目：

（1）圍繞研究課題，有教師撰寫的研究論文、案例等在《武侯教育》內刊、公開刊物發表、在區級及以上論文評比中獲獎。

（2）邀請有關專家開展與課題相關的講座或培訓，進行科研方法指導，讓教師提升科研能力。

（3）在全區公開展示課題研究活動。

微型課題

從本期開始，微型課題研究將作為教研組、備課組加分項目，并作為優秀教研組或優秀備課組重要條件之一。

料能力的培養研究》課題申請延期。

對有課題而研究實施無進展，無成果希望，被“取消”或終止的課題，請相關課題組進一步梳理原課題，向學校發展研究室重新申請立項后實施研究。

本學期，我們將進一步規范微型課題管理，促進研究質量和效果提升，積極為武侯區第三屆微型課題研究成果評比做準備。

1、常規要求：

（1）各課題組要根據年級特點、學科特點需要確定研究主題，并擬定學期研究計劃，并于第一學月結束完成。

（2）組織開展研究活動，每期至少有1次展示研究過程的研究活動。

（3）做好學期研究總結，歸檔整理好過程性資料。期末要提交研究過程的印證材料，主要包括：活動方案、影像資料、活動記錄、活動簡訊。）

（4）組織、激勵組員撰寫教育教學論文。（每年5月、10月要上交論文，請老師們根據自身發展需要和學校要求，積極主動撰寫教學論文。）

2、質量要求：

有研究成果，能提供對教育起支撐作用的數據，成果集，對教學質量提升有明顯效果。

3、加分項目

（1）圍繞本組課題，研究人員撰寫的研究論文、案例等在《武侯教育》或公開刊物發表、在區級及以上論文評比中獲獎。

（2）課題研究報告獲區級等級獎，有課題成果集。

（3）邀請有關專家開展與課題相關的講座或培訓，進行科研方法指導，讓教師提升科研能力。

（4）課題研究活動在全區或片區內進行了公開展示。

（5）因研究實施有特色、有深度，成果鮮明，被上級科研部門批準立項。

（6）承擔區級及以上課題的子課題研究，如語文組。

（8）教學資源庫建設成績突出（圍繞課堂教學方式變革研究，強化教學資源庫建設。每學月以備課組為單位，對各學科教學設計、課件、習題設計、復習資料等進行收集、篩選、整理，以電子文檔的方式提交發展研究室留存備份。學校適時組織人力對教學資源進行整理，最終形成學校優質教學資源。）

（二）教師隊伍建設

本學期，我們將著力校本培訓、青年教師培養、班主任及骨干教師培訓。校本培訓

1、具體事項

（1）理論學習：以教研組為單位，每月組織一次理論學習。（具體實施方案另行制定。）

（2）課例研究：圍繞“轉轉課”活動，組織開展課例研究，營造教研氛圍，促進教師專業發展，整體提升學科教學水平。

（3）賽課活動：組織開展“骨干教師示范課”、“青年教師賽課”、“新教師

匯報課（入門課）等競賽、展示活動，促進教師發展。（具體安排與教務處協同進行）

（4）棕北講壇：充分挖掘集團資源，發揮名優教師、骨干教師引領作用，開展“棕北講壇”活動。

（5）集團交流：以教研組、備課組為單位，分時段到科院、桐梓林校區開展交流培訓活動。（具體安排另行通知）

2、常規要求

（1）每次活動必須形成活動方案，明確活動的目的、意義、內容、實施辦法與措施。

（2）每次活動組織有序，及時考勤，充分保障活動效果。理論學習、課例研究、集團交流活動等實行組長負責制，提前通知，嚴格考勤考評，要求參加活動的教師做好筆記，寫好總結、反思。賽課活動由教務處、發展研究室共同組織舉辦。“棕北講壇”由發展研究室牽頭組織開展，各教研組配合落實。

3、加分項目

（1）承擔“棕北講壇”任務。

（2）各教研組依靠團隊力量，促使組內教師在各級賽課活動中獲一等獎（含校級賽課）。

青年教師培養

1、新教師培訓

本學年度，學校將繼續開展新教師培訓活動。相關老師從第三周開始將前往科院或桐梓林校區參加集團培訓活動。（具體參培人員及時間、地點將在第二周落實）

（1）常規要求

①按時參加培訓活動，不無故缺席。

②認真參加培訓學習，做好培訓學習筆記。

③撰寫學習心得體會，并按時提交。

（2）質量要求

①學習筆記內容詳實，書寫認真。

②心得體會真實、深刻，無抄襲現象。

2、青藍工程

本學年度，工作未滿三年的青年教師將繼續作為“青藍工程”師徒結對對象加以培養。工作已超過三年的“徒弟”將自動退出該工程。本期新引進、工作未滿三年的教師，將作為“青藍工程”結對教師，由學校指定“師傅”指導發展。

（1）常規要求

①按照“師徒結對協議”要求落實結對活動。

②師傅要耐心、真心指導徒弟，每周聽徒弟的課至少一節，并進行有效的點評，幫助徒弟實現專業發展。

③徒弟要虛心求教，每周聽師傅的課不少于兩節，做好筆記，寫好聽課感。

（2）加分項目

①按師徒結對協議，落實各項結對活動，學期考核即為優秀，全額發放指導教師津貼。

②指導徒弟獲得各級賽課一等獎，其師傅將被授予“優秀指導教師”稱號。專項培訓

1、培訓項目

①班主任培訓。本學期，將根據德育工作需要，邀請集團內優秀班主任來校作專題講座。組織班主任外出觀摩、培訓學習，以此全面提升班主任治班能力。（此項培訓活動由德育處、發展研究室協同落實）

②骨干教師培訓。本學期，將依托省內外名校平臺，有計劃有目的分期分批組織骨干教師外出學習，讓老師們開闊眼界、豐富技能、解放思想、轉變觀念。

2、基本要求

①每次活動要有活動方案，明確活動目的、意義及任務、要求。

②參培教師要做好學習記錄，撰寫培訓總結。

③外出培訓返校后要在一定范圍內開展交流活動。

（三）學校宣傳

充分發揮宣傳在學校發展中的輿論導向、政策領導、凝聚激勵作用，以“做好學校品牌宣傳，全面擴大學校影響”為宗旨，以校報、網站、工作簡報、通訊等為載體，以國家及省市主流媒體為著力點，認真搞好典型經驗的總結與宣傳。

1、校園網站建設。按照“分工落實，相互配合”原則，全面加強校區網站建設。各處室根據職責分工，確定專人負責落實網站欄目建設。各年級組、教研組、備課組做好配合，提供稿源。

（1）常規要求：

①工作流程：信息員撰寫簡訊稿→處室負責人審改→分管副校長審改→校部負責人審定→處室信息員上傳校園網→發展室審讀完善后上傳到武侯區教育信息網站

②宣傳意識：按照宣傳工作“一崗雙責”的要求，各處室在開展工作時要有新聞宣傳意識，要將宣傳工作作為工作的組成部分加以考慮和安排，及時將創新工作、特色活動等圖文并茂地呈現到校園網站。

到主題鮮明、語句流暢、無錯別字，領導職務稱謂要準確無誤。圖片做到美觀、清晰，避免模糊、有損學校形象的圖片出現。

（3）管理考核：①發展研究室每學月將對網站內容進行統計，并適時通報。②年級組宣傳工作歸口德育處管理，具體目標任務及考核由德育處落實。③教研組、備課組宣傳工作歸口教務處管理，具體目標任務考核由教務處落實。

2、媒體宣傳。以國家及省市區主流媒體為著力點，認真搞好典型經驗的總結與宣傳。策劃、落實在報刊、雜志、網絡等各級媒體上的宣傳工作。具體工作由發展研究室牽頭，相關處室配合落實。發展研究室每學月底負責向區教育局宣傳科報送新聞宣傳報表。學期考評中，媒體宣傳成績將作為處室考評加分項目。

3、輿情監控。暢通宣傳工作渠道，以高度的政治責任感，切實加強校區微博、貼吧等輿情信息的報送，建立社會輿情匯集和分析機制，及時準確掌握教職工、學生、家長中帶有普遍性的意見和要求，認真加以研究、分析，防止媒體負面報道，做好正面宣傳。

4、校報編輯出版。圍繞教學、德育、科研、師生發展等中心工作，采取圖文并茂的形式，宣傳學校辦學情況。每兩學月編輯一期。編輯人員要積極主動配合落實編輯出版工作，學校將根據工作量考慮適量勞酬。

5、工作簡報編輯。根據學校實際，以專題或信息匯編等形式，宣傳學校教育教學、科研、教學變革、師德師風建設、精神文明建設、法制教育等工作的規劃、措施和效果，按期報送集團內各領導、處室，下發校區年級組、教研組，讓相關人員了解校區動態，更好服務于領導決策。

第二篇：研究室工作計劃

研究室工作計劃合集八篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的研究室工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究室工作計劃 篇1

一、指導思想

以教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《浙江省關于中小學評價與考試制度改革的指導意見》為導向，以中小學教學評價改革研究和教育信息化研究工作為重點，認真做好以下幾方面的工作：

二、工作重點

（一）加強中小學評價改革研究

1、加強中小學評價管理和指導，不斷完善中小學評價改革管理制度，使全市中小學教學評價有章可循，逐步走向規范化、制度化，推動基礎教育教學改革的實施。

2、認真做好全市93所中小學評價改革實驗學校評價改革實施工作，加強調研視導和交流，有計劃有步驟開展試驗。通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、相互促進、共同提高。

3、組織召開全市中小學評價改革現場經驗交流會，大力推廣教育教學評價改革的成功經驗和成果，引領全市教育教學評價改革。

4、做好教育教學評價課題調研指導工作。調查研究我市中小學教育教學評價改革的現狀，形成評價發展對策并對現有研究課題進行分類、分層進行合作交流、調研指導，提高研究質量。

5、在原有的基礎上修訂完善義務教育（包括幼教）學生綜合素質評價實施方案，并組織實驗。全面推進學生評價改革。

6、聯系市中招辦參與中考、高中會考改革研究，協助市教育局直管處參與學校辦學水平評價方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學評價調查摸底及評價方案的研制工作。

7、辦好“教學評價”網站（主頁），收集豐富網上教育教學評價資源。定期刊出“中小學教學評價改革”專集。

（二）做好市教育局承擔的教育部重點課題的結題工作

1、做好教育信息化總課題結題工作，在取得省20xx年優秀教科研成果一等獎的基礎上，全面落實結題計劃，進一步深化研究，加強分課題、子課題結題檢查和管理，注重下鄉結題調研指導，及時推廣課題結題的經驗及成果。

2、繼續以建模為重點，大力推廣我市提煉出的信息化技術與學科教學整合八種教學模式，組織召開中小學信息技術與學科教學整合研討會，推廣新成果，交流新經驗，以點帶面，全面推進。

3、以建隊為關鍵，繼續通過教育信息化研修班的培訓活動，培養和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍，帶動教育信息化課題研究，確保教育部重點課題順利結題。

4、繼續辦好《教育信息化研究》學員專刊和“教育信息化”學員網站，廣泛交流學習研究經驗及文章，不斷提供豐富的網上資源，優化網上信息交流。

5、組織召開分課題具體負責人工作會議，落實結題新任務。組織部分研究人員外出考察學習，參加教育信息化研討會，獲取第一手材料，深化研究。

6、做好全市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件的評比工作。

7、及時收集、匯總、整理加工研究材料，認真做好總課題結題報告撰寫及修改完善工作。

8、準備《中小學教師教育技術能力培養的研究》的課題申報。

20xx年下半年教學評價研究室工作安排

時間 主要工作內容 備注

8月至9月

1、組織召開市直屬學校教育信息化分課題具體負責人會議。

2、修訂義務教育學生綜合評價實施方案。

3、分別召開學生評價、課堂教學評價、教師評價實驗學校負責人會議。

4、“溫州市中小學課堂教學評價實施方案”實驗調查。

5、教育信息化分課題結題指導。

6、市教育信息化總課題結題報告撰寫。

10月

1、召開縣（市、區）教育信息化分課題具體負責人工作會議。

2、市中小學德育網站（主頁）及學生德育小軟件評比。

3、中小學評價改革實驗學校調研指導。

4、市教育信息化研修班培訓活動（第十一次）。

5、組織市中小學評價改革實驗學校到上海考察學習。

6、召開教師評價改革課題組會議。

7、市局《農村教育信息化普及推廣的研究》課題方案準備工作。

11月

1、組織召開課堂教學評價改革研討會。

2、市教育信息化總課題成果報省。

3、部分中小學評價改革實驗學校調研指導。

4、市教育信息化研修班學員外出考察學習。

5、《農村教育信息化普及推廣的研究》課題申報工作。

6、刊出《教學評價》專集（二）

11月7日至11月13日期中考

12月

1、各縣（市、區）農村教育信息分課題申報。

2、課堂教學評價改革實驗學校調研指導。

3、啟動《農村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。

4、召開市中小學信息技術與學科教學整合研討會。

5、教師評價實驗學校調研指導。

6、召開教師評價改革實驗學校工作會議。

20xx年1月

1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調研指導。

2、召開學生評價改革研討會。

3、準備市第二次中小學教育教學評價改革優秀案例評審工作。

4、召開課堂教學評價改革實驗學校負責人會議。

5、教師評價改革實驗校調研指導。

6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。

7、學期工作總結。

8、制訂下學期科室研究工作計劃。

1月22日

寒假開始

研究室工作計劃 篇2

一、總體思路

認真貫徹落實市教育局20xx年教育工作意見，圍繞“五區”創建、深入推進“活動單導學”教學模式以及建構區域和諧教育等主體工作，創新管理機制，提高工作效率，拓展研究領域，增強服務職能，強化質量意識，提升研究品質，不斷出思想、出理論、出經驗，為深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發展、推動區域教育事業發展提供更加有力、更加科學、更加有效的支撐。

二、主要工作

（一）打造一個特色

深入開展微型課題研究，繼續把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內容、方法和途徑，進一步改進、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發現問題——了解原因——制定對策——嘗試改進——總結反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規范性、針對性和實效性；第二，調查、了解一線教師參加微型課題研究的現狀，加強對調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區域整體研究水平；第三，進一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。

（二）突出兩個重點

1．大力推進“活動單導學”教學模式

依托“活動教學研究中心”和“微型課題項目中心”，規劃10個招標項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導學”教學模式推進過程中的重點、難點和熱點問題，著力解決四個方面的問題：

（1）力求思想上有突破。系統地研究“活動教育”以及與課程改革有關的教育思想，進一步健全、完善活動單導學“面向全體學生、全面發展學生、讓學生自由主動發展”的教育思想體系，為進一步確立科學的、正確的改革觀、教育觀、質量觀奠定思想基礎。

（2）力爭理論上有發展。第一，進一步研究“活動單導學”的方法論，逐步理清、建立“活動單導學”的認識方法和活動方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動單導學”具體教學方法的分類工作，揭示不同方法的應用手段、作用、性質以及效果，為一線教師提供有用、會用的教學方法。

（3）力推實踐上有創新。第一，通過深入總結、反思和提煉教育 教學實踐，不斷發現新做法、挖掘新經驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學校（微型課題招標項目中標單位），確定實驗教師，積極探索、努力創新，在學習小組建設、活動單的設計與呈現、學科活動常模的建構等方面有新的突破。

（4）力促推介上有成效。積極創造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的范圍內、更廣的空間中展示、交流“活動單導學”的研究成果，進一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導學”教學模式。

2．努力提升區域教育科研品質

（1）抓均衡，提升區域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動，通過結對幫扶、定向支援、循環交流等形式，發揮城區優秀教育科研資源的輻射和引領作用，扶持農村以及薄弱學校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺、以教育科研活動為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標，分學段建立城鄉教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經驗交流、資源共享等，強化優質學校教育科研工作的“連帶”責任，使薄弱學校與優質學校接軌，實現共同成長；第三，搭建平臺，為教育科研薄弱學校提供更多鍛煉、展示、交流的機會。

（2）抓高效，提升區域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導室對學校落實《XXX市學校教科室工作考評方案》（皋教發〔20xx〕100號文）的情況進行督查，重點檢查、評估學校教育科研組織管理、隊伍建設、活動開展、制度落實、考核評價等工作，督查結果將作為考核與優秀學校教科室評比的內容之一；第二，加強管理隊伍建設。對教科研管理人員進行集中培訓、考核發證，逐步實現持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標意識、責任意識和績效意識，提高基層學校教科室的組織力與戰斗力；第三，召開全市教育科研現場推進會，展示、交流先進經驗。

（3）抓優質，提升區域教育科研的成果水平。第一，創高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進一步提升學科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報國家級、省級教育科學規劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質的成果，成立“XXX市教育科學規劃領導小組辦公室”，研制出臺《XXX市優秀教育科學研究成果獎勵辦法》。加強領導、健全組織、創造條 件，鼓勵教育科研多出優品、上品、精品。

（三）抓實三項常規

1．抓實“雉水名師工作室”的日常管理

（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。

（2）建立第三批名師工作室。

（3）充分發揮“雉水名師工作室” 的示范、引領作用，通過送教到校、結對交流等形式，為教師、尤其是農村青年教師的發展和成長“建橋鋪路”，通過以點帶面、專兼結合，精心打造一支能適應教育改革發展需要的教科研隊伍。

2．抓實教育科研陣地建設

（1）辦好《XXX教育研究》雜志及電子版，進一步完善編輯制度，增強組稿、編稿、用稿的計劃性和時效性；加強與作者、讀者的聯系，通過改稿會、經驗交流、專題培訓等方式不斷提高稿件質量；創新編排形式，提高印刷質量，努力提升刊物的層次和品位。

（2）辦好微型課題研究網、活動教學研究網、XXX市教育科學課題管理網和教科室網頁，及時更新內容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發揮網絡平臺的作用。

3．抓實省、市規劃課題研究的過程管理

（1）把好“三關”：一是申報關，“十二五”第一批申報的省級課題通過了28項，縱比有進步，但橫比還有差距，要加強培訓和指導，把好申報關，提高通過率；二是開題關，開題是課題研究的一個重要環節，開題論證可以幫助主持人進一步明確研究目標、理清研究思路，可以彌補前期課題設計的不足，為開展研究奠定基礎。三是結題關，根據省、市規劃課題結題驗收的標準，嚴格要求，寧缺毋濫。

（2）建好“三制”：一是季報制，每個季度課題組必須匯報課題研究的進度，包括開展的主要活動與成效，市局教科室將以簡報的形式在“XXX市教育科學課題管理網”上進行匯總通報；二是年檢制，年檢制度已經執行了五年，對淘汰“三無（無研究計劃、無研究活動、無階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發揮了重要作用，今后將進一步加強年檢的力度；三是“網管制”，建立課題電子身份檔案及網絡管理平臺，創新管理手段，提高管理效率。

（四）做好四項工作

1．做好“XXX市優秀學校教科室”的創建與評選工作

20xx年2～3月份進行督導評估，并形成督導評估報告。4～5月為整改期，存在問題的單位要形成 整改報告。6月下旬～7月上旬進行正式評比。

2．做好讀書活動的推進工作

（1）舉辦讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。

（2）舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書展示會”（啟動青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動）。

（3）加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。

3．做好學校教科研考評工作

做好考評的組織工作，優化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科研水平。

4．做好XXX市第六屆中小學主題班會課評比和班主任征文的評選工作。

三、月度主要工作安排（上半年）

一月份

1. 做好20xx～20xx備案微型課題結題驗收的組織工作；（鄒曉明牽頭）

2．做好“十一五”省市規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

3．研制20xx～20xx微型課題研究實施計劃；（袁玥牽頭）

4. 做好“活動單導學”小創意評比的組織工作；（冒繼承牽頭）

5. 制訂20xx《XXX教育研究》編輯（組稿）方案，編輯20xx年第一期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

6．研制20xx教科研工作計劃；（袁玥牽頭）

7．開通“活動教學研究網”、“微型課題研究網”和“XXX市教育科研課題管理網”（冒繼承、鄒曉明牽頭）

二月份

1. 召開全市教育科研工作會議；（袁玥 牽頭）

2．做好“十一五”市級規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

3．做好“十二五”20xx省級規劃課題集體開題的組織工作；（袁國劍牽頭）

4. 做好20xx～20xx微型課題申報、評審以及項目招標的組織工作；（袁玥 牽頭）

5. 籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）

6．制訂20xx讀書活動計劃，籌劃“第三屆XXX市青年教師讀書會”及

其它讀書活動。（冒繼承牽頭）

7．開展“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

8．制訂教育科研幫扶計劃，建立教育科研共同體；（袁玥牽頭）

9．會同教育督導室督查優秀學校教科室創建情況。（鄒曉明牽頭）

三月份

1.做好“十二五”20xx市規劃課題的開題論證工作（袁國劍牽頭）

2．組織教科研幫扶活動，舉辦教科研共同體專題研討活動；（袁玥牽頭 ）

3. 組織讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動；（冒繼承牽頭）

4.舉辦“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

5.做好20xx年第二期《XXX教育研究》組稿工作；（冒繼承牽頭）

6. 完成20xx～20xx備案微型課題結題驗收工作；（鄒曉明牽頭）

7．優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

8. 參加微型課題項目中心、雉水名師工作室的活動。

四月份

1.舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書會”暨紀念“世界讀書日”專題活動；（冒繼承牽頭）

2. 優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

3．“活動教學研究中心”“微型課題項目中心”招標項目專題研討活動（袁玥牽頭）

4．編輯出版20xx年第二期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

5.完成“十一五”省、市規劃課題的結題工作；（袁國劍牽頭）

6.名師工作室研討活動。（鄒曉明牽頭）

五月份

1.做好20xx優秀微型課題研究成果的申報、評審組織工作；（鄒曉明牽頭）

2.對一線教師參與微型課題研究的情況進行調查；（袁玥、鄒曉明牽頭）

3.舉辦《XXX教育研究》改稿會；（冒繼承牽頭）

4.召開XXX市教育科研工作現場推進會；（袁玥牽頭）

5．做好20xx年第三期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

6.省、市規劃課題研究工作督查。（袁國劍牽頭）

7．優秀學校教科室創建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）

六月份

1.策劃在《上海教育科研》等主流報刊推介“活動單導學”教學模式；（袁玥牽頭）

2.編輯出版20xx年第三期《XXX教育研究》（冒繼承牽頭）；

4.優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

5.教育科研共同體工作交流、展示。（袁玥牽頭）

七月份

1.月初完成優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

2.做好20xx年第四期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

3.研制學校教科室主任上崗培訓計劃，做好第一期開班的組織工作；（袁玥牽頭）

4. 做好XXX市學校20xx—20xx學教育科研評估考核工作；（袁玥牽頭）

5．“十二五”20xx年省、市課題研究工作督查；（袁國劍牽頭）

6．“活動教學研 究中心”“微型課題項目中心”工作交流、展示

研究室工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期以全省基礎教研工作會議精神為指導，以我縣教育工作會議精神為統領，深入貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，大力推進教研創新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學質量監測力度，創新考試評價方式，促進教研內涵發展。

二、工作要點

1、健全機制，強化管理，保障教研工作規范運行。加強教研隊伍自身建設，通過理論學習和培訓等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學研究和教學指導能力。

2、典型引領。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進教研創新。

3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業班工作。組織好高三聯考、九年級中招模擬考試。

4、創新教學評價方式，完善改進考試評價方案，做好教學質量監測工作。

5、推進網絡教研。以“xx教育”（教育科研）網為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進學校及教師間相互學習和交流。

6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發揮出來。

7、充分發揮“普通高中教研中心”作用，引領和強化高中階段教學教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學管理更加科學化、規范化。

8、狠抓中小學生群文閱讀課程建設項目，提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學觀摩研討會，推進群文閱讀課程建設項目向縱深發展。

9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續推進校本教研工作。

10、開展好觀摩課、示范課、優質課評選活動及學科教學研討會，促進教師專業成長。

三、具體工作安排

本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周，普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節假日、期中、期末復習考試，義務教育階段實際教學時間約18個周，普通高中階段基礎年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。

二月份：

1、總結上學期教學教研工作，傳達本學期教學教研計劃；

2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜；

3、評析上期初中、小學調研評估情況。

4、召開高三部分學科備考研討會。

三月份：

1、高三“天一”第四次聯考；

2、高三省第一次模擬考試；

3、省教科所課題的申報及結項工作；

4、組織初中、小學部分學科觀摩教學研討會；

5、中招第一次模擬考試。

四月份:

1、常規教學視導；

2、高三“天一”第五次聯考；

3、義務教育階段期中考試；

4、高中基礎年級期中考試；

5、召開中小學群文閱讀課程建設項目推進會和中小學部分學科研討會。

6、中招第二次模擬考試。

五月份：

1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑒定工作；

2、高三“天一”第六次聯考；

3、組織學生參加河南省第八屆小學生英語綜合技能展評；

4、常規教學視導；

5、20xx縣級優質課評選；

6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會；

7、中招第三次模擬考試。

六月份：

1、綜合實踐活動和校本課程成果評審；

2、初中、小學調研考試；

3、高中基礎年級聯考；

4、小學六年級會考；

5、義務教育階段期末考試。

七月份：

1、高一、高二期末考試；

2、初中、小學調研考試及期末考試分析；

3、本學期工作總結。

xx縣基礎教育教學研究室

研究室工作計劃 篇4

一、指導思想

以市教育局《關于進一步提高州溫市中小學教育教學質量若干意見的通知》精神為指導,堅持立德樹人,凸顯教育科研“重過程、重實證、重應用”的工作思路,創新教科研工作機制,以深化課程改革、課堂變革區域科研引領為重點,突出以社會主義核心價值觀引領下的學校德育課程、學習指導課程的培育,為我市教育教學質量提升做出貢獻。

二、工作重點

(一)為區域教科研質量提升服務

完善教科研工作五大機制。(1)研究機制:編制《州溫市“十三五”教育科學研究課題申報指南》,立足我市實際,將區域課程改革中重點、難點問題轉化為研究課題,研制重點課題招標制度,吸納高校專家學者、區域教科人員、一線骨干教師參與合作研究,積極申報國家級課題,創新課題研究機制。

(2)成果推廣機制:做好第一批市級優秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結,從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的角度進行梳理,擬出版應用成果集;跟進指導9項第二批優秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動,形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。

(3)過程管理與指導機制:以《教師課題研究活動策劃與管理創新研究》課題為載體,研制課題管理新常規,開展省級重點課題中期檢查與指導,形成課題理與指導機制。

(4)優秀資源共享機制:充分運用信息化平臺,構建優秀教科研成果、優秀德育課程、學習心理指導、生涯規劃課程等資源學習與共享機制。

(5)教科研成果評審機制:通過全市統一的課題、論文評審,加強州溫市課題論文專家團隊建設,形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。

2.做好三項評選工作。(1)做好市第四屆基礎教育教學成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設、課堂變革、學科教學、教學管理等領域中創意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。

(2)做好 2x省、市級各類課題的結題和優秀成果評獎工作和省 2x教科規劃課題立項推薦工作。(3)協助院辦做好第二批課堂變革示范學校、示范學科、優秀項目的評選活動。

(二)為區域深化課程改革服務

1.推進課堂變革項目。(1)做好《“促進有效學習”課堂變革》省級課題結題工作,召開專家論證會,提煉研究成果;(2)對《“學為中心”課堂評價標準(討論稿)》進行跟進調查,擬定課堂評價標準試用稿及操作方案;(3)啟動基于數據的學情研究,豐富“學情研究”方法。

2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究為載體,在義務教育階段組建課題研究聯盟學校,本學期開展學校課程規劃的研制、拓展性課程建設、學校課程整合三項研究;協助基教處做好州溫市義務教育階段深化課程改革第一批試驗工作,重點做好市實驗學校委員會會員單位試驗工作,召開市小學階段深化課程改革經驗交流會。

(三)為學校特色發展服務

1.協助直管處做好市局直屬學校“家門口好學校”項目的科研引領工作,幫助學校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。

2.成立教科研視導團隊,蹲點做好學校教科研視導工作,幫助學校提煉經驗、發現亮點,培育特色,重點幫助學校制定課程規劃,推薦選用可操作的三條路徑。

3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學、鹿城區雙嶼小學兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。

4.開展市第三屆“教育創意項目”系列活動,促進學校特色發展。

(四)為教師專業發展服務

1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動,召開結業匯報會。

2.開展教師小課題研究的經驗交流會,引領教師做真實地研究。

3.加強跨區域教科研交流,組織參加長三角教育科研城市群聯盟活動。

4.繼續深化教科研活動策劃與改進行動,提升教師對教科研活動的策劃能力和學術品位。

(五)為學生健康發展服務

1.心理健康專項研究。以教研活動為載體,著重做好生命教育、學習指導、生涯規劃課程的建設。加強學校心理輔導站運行機制建設,規范和普及學校心育工作;加強危機監控,落實危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作,擴大心育教師隊伍。

2.德育課程研究。小學以養成教育為主題,培育學習習慣、自我管理、規則意識、契約精神等系列體驗性德育課程;初中以公民教育為主題,培育價值教育、責任教育、誠信教育、學習規劃等系列體驗性德育課程。

3.營養與健康專項研究。做好《區域推進學生營養與健康教育的實踐研究》,成立州溫市學生營養教育聯盟,開展營養教育活動方案、讀本或教材征集評比;做好“州溫市學生營養與健康”微信公眾平臺的信息推送,舉辦學生“營養與健康”教育科普宣傳周活動。

研究室工作計劃 篇5

一、指導思想

以《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-20xx）》為指導，以推進《xx市“促進有效學習”課堂變革實驗》項目為重點，深入開展“優秀教科研成果的推廣與應用研究”工作，引導教師做真實的研究，促進教育科研為教育行政決策服務、為學校特色發展服務、為教師專業發展服務，為區域課程改革、教育教學質量提升做出貢獻。

二、工作重點

1.《“促進有效學習”課堂變革實驗》教科任務

（1）開展“學情”專項研究。依托《本質回歸：校本教研的實踐創新》深化研究項目組的活動，研究學生，研究學習，做好學情研判的技術分析，為第一批試點學校項目的展開提供方法與技術。

（2）編制《XX年“促進有效學習”課堂變革研究選題指南》。根據不同學段、不同學科的實際問題，提供選題指南，結合XX年市級各類課題立項、優秀教育教學論文評審等工作，引導學校和教師圍繞“促進有效學習”開展研究，在研究中推進課堂變革。

（3）與華東師范大學教育系合作研究，做好第一批試點學校的學生學習力調查，籌備“課堂變革”。研制《“學為中心”常態課堂教學評價標準（試行）》，制訂《課堂變革試點項目聯盟組織管理辦法》。

2. 教科研管理、指導與服務

（1）扎實開展“首批教科研優秀成果推廣與應用”項目。依據《xx市優秀教科研成果推廣與應用實施方案》精神，開展首批6項立項研究型課題成果79個實施單位的應用研究，做好研究過程的指導與管理，定期開展基地學校研究活動，做好各課題的中期總結。

（2）進一步規范教科研管理與指導。認真落實《xx市教育局辦公室關于進一步規范教育教學成果評審工作的通知》精神，修訂《xx市基礎教育科學研究課題管理辦法》，協調做好全市各類課題統一立項申報、論文、優秀教科研成果評審等工作；加強課題過程性研究活動的指導與管理，加快教師課題研究活動策劃與管理創新的實踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。

3．課程建設

（1）開展《學校課程規劃》研討。征集xx市不同學段學校的課程規劃或課程方案，在調研分析的基礎上，召開專題研討會，做好學校課程的規劃與實施研究。

（2）組建市級精品校本課程群。在前三屆中小學精品課程評選的基礎上，根據xx市基礎教育區域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進行歸類梳理，形成課程群，推廣精品課程。

（3）以學生的發展為取向，啟動“公民教育”、“學習心理指導”、“中小學生營養與健康教育”等專題課程研發。成立學生“營養與健康”教育研究會，開展區域推進學生“營養與健康”教育的實踐研究。

4．德育專題研究

以德育微課程建設為載體，梳理近三屆中小學精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導學校德育工作與課程建設相結合。召開以“責任教育”為主題的學校德育微課程建設研討會，推廣精品德育課程。

5．心理健康教育

（1）加強學生學習心理的輔導研究，召開全市學習心理輔導暨中高考考前輔導研討會，繼續舉辦“晴朗六月”考前輔導系列活動。

（2）在第四屆心理健康教育骨干研修班中開展“積極想象”主題活動，形成研修成果。

（3）繼續以“生命教育”為主題，開展市局直屬學校心理教研組雙周活動，形成教學案例集（含教案、ppt等相關資源）。

研究室工作計劃 篇6

7~8月

1、省、市級重點課題的結題指導工作；

2、《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》子課題負責人會議；

3、市“校本教研示范校”、“聯片教研示范片區”評選工作；

4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

5、科研網“心理健康”欄目資源建設和“知心姐姐”欄目的心理咨詢。

9月

1、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨優秀心理輔導活動課現場推廣會；

2、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第三次活動；

3、校本教研示范校調研（溫十四中）；

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動。

10月

1、做好20xx省市教科規劃課題的結題和優秀成果的評審組織工作。

2、課改聯系校召開“課時錦囊”開發、運用的研討會；（地點另定）

3、甌海區教科研工作調研；

4、校本教研示范校調研（溫州實驗中學）；

5、學校心理輔導站落實情況調研；

6、市級優秀心理輔導活動課教案及活動課評比；

7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

11月

1、征集“一個校本課程開發案例”；

2、組織召開全市心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨心理輔導活動課現場推廣會；

3、“十百千工程”重點課題調研指導；

4、校本教研校調研；（學校另定）

5、農村教師教科研知識培訓；

6、組織評比市級優秀心理輔導個案分析；

7、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第四次活動；

12月

1、召開“有效校本教研活動案例分析”研討會；（地點另定）

2、組織第五批中小學心理健康教育教師上崗面試；

3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、召開《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題組會議。

1月

1、召開《溫州市校本教研實施策略研究》課題組會議；

2、召開“分層教學研究”課題研討會；

3、校本教研示范校調研；（學校另定）

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、做好學期工作總結，制定下學期工作計劃。

研究室工作計劃 篇7

一、指導思想

在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業技術教育發展服務，為職業學校服務，為職業教育教師發展服務，為職業教育學生發展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業發展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創新，扎實有效開展工作，開創職業技術研究工作新局面。

二、目標任務

（一）、完善發展職業教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎上做好調整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。逐步實現職教研究的經常化、制度化、規范化，促進我市職業技術教育的大發展。

（二）、提高職業教育教學水平。職業教育教學工作是學校的中心工作，是體現學校辦學水平的一個重要標志。根據職業學校的教學目標和辦學宗旨，職業教育是為當地經濟發展培養數以萬計的中等實用人才，所以專業理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區別所在，更是職業教育的優勢所在，為此，加強中等職業教育專業理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

（1）強化專業課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質和能力的培訓。打破以前的傳統實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質量的依據，提高專業技能課的規范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據專業、設備、內容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業技能訓練和技能鑒定。根據每個專業技能鑒定的標準，指導職業學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業鋪平道路。

（2）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現象很普遍，職教研發揮理論優勢指導學校讓現有設備充分利用，更好的為職業教育技能訓練服務。充分利用校內實訓基地對學生進專業崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產。加強校外培訓基地的聯系，讓學生直接參加生產工作進行現場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業氛圍中鍛煉和培養學生的就業能力。

（3）強化文化課和專業理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業學校的招生都不是太好，生源質量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發學生的學習興趣。

（四）、充分發揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業教育的重視，因為職業教育是現代經濟發展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現有的教學模式和招生就業的模式，積極參與到職業教育培養人才的過程中來。指導我市中職學校的專業課程設置，培養出行業和企業需要的人才。

（五）、規范職業學校專業設置，專業評估。各職業學校相同專業在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業學校之間、專業之間、教師之間的橫向聯系，構建一套適合我市職業教育情況的、具有我市特色的職業學校專業設置體系和評估辦法。

（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。

三、工作措施

（一）、抓學習，提素質。加強內部處室人員學習。不斷提高人員的政素質和業務理論水平，要求處室認真學習《職業教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調動處室人員積極參加政治學習和業務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業教育教學水平更上一層樓。

（二）、抓培訓，提能力。提高職業教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業教育新教材、新大綱培訓工作和科學發展觀等學習內容，組織全市職業學校教研員和教師進行政治和教學業務培訓，提高全市職業教育教研員和教師的政治和業務研究水平。

（三）、抓活動，提高水平。職業學校的教學質量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質量表現出來的。教育質量的高低是要從各種教學活動中體現出來，同進教學活動對職業學校的教學質量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業教育的教育教學水平的提高有著至關重要的作用。20xx年職業教育研究室要舉辦教師評優示范課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。

（四）、抓落實，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，并將各項任務分解到各單位，列入考核目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業學校教育教學水平。

三、如何保證工作計劃得到執行：

工作計劃寫出來，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計劃的人的.問題。另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業領導審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。

研究室工作計劃 篇8

一、指導思想

以市、區兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（固教發[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發，沿著“繼承、發展、創新”的工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質量為中心，切實發揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。

二、工作目標

落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好“內部裝修”工程。落實市教研中心“教學評一致性教學實施”的研究，轉變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態，發揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業素養，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質量。

三、重點工作

（一）持續推進課堂教學改革

1、“兩項研究”不放松

我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改“兩項研究”，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續堅持“兩項研究”的學校和老師，課堂生態發生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續堅持“兩項研究”不放松，繼續把“兩項研究”作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。

2、多項制度做保障

我們曾提出“三項制度” 助推課改，起到了積極的作用，特別是“同課異構”和“藍青工程 ”制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固“三項制度”成果的基礎上，加強“名師工作坊”和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領，加強“教學評一致性”的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續推進課改工作。

（二）專項研究“教學評一致性教學”

1、展示活動推進

學科基地學校自主向教研室申請 “教學評一致性”的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優秀名師工作坊和坊員的評價依據。

2、單項評比交流

（1）新課標培訓與考試

開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據教研室現有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數學、英語和初中語文、數學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。

（2）分解課標比賽

做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們如何恰當地分解課標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。

（3）課程綱要的編寫

做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入“教學評一致性”的研究。

3、迎接考核評比

扎實做好“教學評一致性”的研究，引領老師們自覺實踐基于課程標準的教學，提升教師專業素養，改變課堂生態，以達優爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。

（三）強化課題研究行為

以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區兩級課題的開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領的教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

1、跟蹤指導市級、區級立項課題

對立項的市、區兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協作會、階段總結會等，完善過程資料，隨時發現問題隨時修正方案，不斷總結可供借鑒的經驗，不斷提高教師的科研水平。

2、 加強縣級微課題的管理

為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業指導的基礎上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準立項。但我們并未頒發立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關，即在結題上把好關口。

怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：

（1）依托學校把關、教育局教研室參與的方式進行成果鑒定。

（2）由課題負責人向學校提出結題申請，再由學校向教育局教研室提出結題申請。

（3）結題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。

（4）結題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統籌安排。

（5）如有特殊情況沒有及時申請結題的，可以推遲一個學期的時間。在規定期限內不申請展示匯報的視為自動放棄。

（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發結題證書。

（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽

為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設，促進教學管理，培養和造就具有專業水平的教師隊伍，更好地發揮名師效應，帶動一批教學業務骨干快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業成長搭建平臺。

（五）加強教研室自身建設

繼續加強教研員專業指導能力，建立定點聯系學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創新的教研計劃和總結，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少于60節，并改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對“教學評一致性”實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入“教學評一致性”的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨干教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜志上發表，案例上附有教研員專業的點評，引領教師深入進行基于課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、“教學評一致性”展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調研報告；每召開一次學科教研成果報告。

四、常規工作

1、《固陽教研》雜志

繼續完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、“教學評”及微課題的引領，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優秀論文的評選工作。

2、《固陽教研》微信平臺

充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、 “教學評一致性實施”、學科基地建設、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質量的提升。

3、期末教學質量評估

教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質量檢測試題，使命題充分體現檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。同時對測試做好全面分析統計，為下一步的教學工作總結經驗。

第三篇：教學研究室2011年工作計劃

教學研究室2011年工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀統攬教研工作，走內涵發展之路，以科研為先導，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質教育，圍繞“教育教學質量”這個核心，突出“課堂、規范、質量、發展”四個主題，繼續深入開展基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質量，全面履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，努力做到“規范、務實、高效”，為潁州教育更好更快地發展作出應有的貢獻。

二、主要工作

1、堅持“研究、指導、服務”的原則，加大教研力度，創新教研方式，提升教研水平。

2、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經驗，總結出適合我區實情的課堂教學模式，特別是教學公開周活動。

3、促進教師的專業成長。積極采用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養成，采取有效的方式，構建教師專業成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選等多種活動，來促進教師的專業成長，發揮特級教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。特別是農村學校和薄弱學校的教師專業發展是教研工作的主要方向之一。

4、繼續組織開展全區九年級中心教研組和小學各學科中心教研組活動。九年級中心教研組活動和小學各學科中心教研組活動以及聯片教研活動是引領教師專業成長，提高教育教學質量的有效途徑，對研究、探索新課程背景下的中考和常規教學評價，對提高潁州區的教育教學質量和升學率，起到積極的指導和促進作用。

5、進一步建好教學質量檢測體系。通過對中考成績分析、期末教學質量檢測和分析、教學質量調研等形式分析潁州區教育教學質量情況，為下一步領導決策提供好參考數據，為教師職稱晉級提供素材。

6、繼續規范教育科研課題的研究和管理工作。2011年教研室將進一步認真做好教育科研課題的申報、立項、管理、成果鑒定等工作，將教育科研工作的重心下移到學校、下移到學科、下移到課堂。將對課題的開題、結題進行有效的監督，重視課題的研究過程管理，提高科研課題研究的水平，加大重點課題研究力度，打造品牌科研項目。通過課題的研究，促進廣大教師的專業發展，逐步形成每位教師參與一項課題的研究，骨干教師領研一項課題的局面。2011年確保各中心校和直屬學校都有申報立項的科研課題。

7、進一步開展好常規教研工作。（1）進一步規范常規教研活動，加強對中心校和直屬學校教研工作的管理，提高質量和效果。（2）進一步加強教育教學質量的視導、調研工作。通過推門聽課、檢查資料、學科座談、整體反饋等形式，把握教學一線情況，了解實際教學工作中存在的帶有普遍性的問題，更有針對性地做好指導和研究工作，促進學校教育教學質量的整體提高。（3）進一步開展好送教進校活動。潁州區優質學校多、優秀教師多，要進一步發揮他們的優勢，引領青年教師快速成長。（4）監督學校開足開齊課程。按照新課程標準要求開足開齊課程是貫徹黨和國家教育方針、實施素質教育的前提，教研室將通過各種方式監督學校開足開齊課程，并保證教育教學質量。

8、進一步發揮好教研室的研究、指導、服務職能。加強區教研室自身建設，指導好學校教研室建設，充分發揮研究、指導、服務、管理職能。改進和完善教研室工作管理制度，提升教研員理論和業務素質，強化教育科研意識，創新工作方法。以服務教學、服務教師為宗旨，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，認真研究教學新思想、新方法、新模式，抓實課堂教學改革。加強教研網絡建設，提升教育科研水平。

9、繼續開展實施名師建設工程和名師送教工程。教研室將積極組織我區優秀教師參加省市組織的各類名師培訓活動，培養教壇新秀，保持我區在“阜陽名師”等活動中的優勢。組織由“阜陽名師”、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師、市級優質課一等獎獲得者、特級教師等組成的百位名師，開展名師送教工程。以此進一步提升廣大教師特別是農村教師隊伍素質，縮小城鄉教育差距，推進城鄉教育均衡發展。<蓮山課 件>

10、開展好教學公開周活動。教研室將繼續協助各中心校及直屬中小學開展好公開周活動，充分發揮教師在新課程研討，熱點、難點問題的探究中的作用。

11、學校衛生工作的主要任務是：堅持“健康第一”的指導思想，以《學校體育工作條例》為依據，進一步加強學校體育設施、體育器材建設的力度和進程。檢測學生健康，對學生進行健康教育，培養學生的良好衛生習慣，改善學校環境衛生和教學衛生條件，加強食品衛生工作，加強對傳染病、常見病的預防工作。

12、進一步落實教育信息化，推動教育現代化。進一步落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現遠程教育資源與學科的整合，為教育的現代化和標準化學校建設作出貢獻。

13、進一步加大語言文字法律法規宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規范化示范校的創建力度，配合市語委辦加大城市語言文字工作力度，開展語言文字規范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

潁州區教學研究室

二〇一一年元月

附件：

潁州區教研室2011年工作行事歷

時間

主 要 工 作 內 容

主辦組室

元

月

1、各學科總結2010年工作，制定2011年工作計劃

教研室

2、組織義務教育階段期末質量檢測

教研室

3、召開全區教研工作會議

中數

4、檢查、評比小學生平時作文

小語組

5、各學科進行期末試卷成績分析工作

教研室

6、選派教師參加市教育局組織的體育高考備課會

體衛組

8、組織省級示范園對民辦園開放半日活動

幼兒組

二

月

1、開展聯片教研動員會

教研室

2、組織各中心校教研組成員下學校聽課后再召開座談會

小語組

3、參加市食品衛生和傳染病防控知識培訓和教育活動

體衛組

4、組織舉辦信息技術教學研討

信息技術組

5、布置各園做好新學期開學準備工作

幼兒組

三

月

三

月

1、對部分學校進行教學視導

教研室

2、召開小學數學中心教研組成員座談會

小數組

3、開展論文征集評選活動

教研室

4、開展高中音樂美術學科研究課活動

藝術組

5、部分學科舉行中心教研組活動

教研室

6、開展高中、小學英語教師優質課評比活動

英語組

7、組織參加全市中學數學教學專業委員會第六屆年會

中數組

8、舉辦潁州區2011年幼兒講故事比賽活動

幼兒組

9、組織體育考生參加市體育高考模擬考試

體衛組

10、舉辦全區中小學廣播操比賽，并組織參加市比賽

體衛組

11、組織申報省市區教育科研課題立項

教科研規劃辦

12、配合市教研室進行小學語文課堂教育教學視導和調研

小語組

13、配合市教研室開展聯片教研活動和教研員工作會議

小語組

14、市級物理課題“課堂生成資源”結題

理化生組

15、參加市高中通用技術課程實施情況調研

通用技術組

16、初中物理教師實驗技能比賽

理化組

17、籌備中學生政史地手抄報評比活動

政史地組

18、籌備小學科學科普知識小報評比活動

小學科學組

19、做好政史地課題選題立項申報工作

政史地組

小學科學組

21、各園組織學習《規程》、《綱要》、《“國十條”》、《幼兒園評估條例》等相關政策和條例，要求有學習記錄和心得體會

幼兒組

22、各個整改的民辦幼兒園做好復評工作

幼兒組

四

月

四

月

1、舉辦信息技術學科優質課大賽

信息技術組

2、部分學科開展中心教研組活動

教研室

3、舉行七八年級新教材教學研討會

英語組

4、與蜀山區聯合舉行中考模擬考試

教研室

5、舉行七、八年級數學教材深度研討會

中數組

6、組織小學數學優秀教師送教下鄉活動

小數組

7、藝術學科一幫一結對子活動

藝術組

8、開展初中音樂學科有效課堂有效研討活動

藝術組

9、教育科研論文評選

教科研規劃辦

10、組織學生參加全國高中生物聯賽

理化生組

11、組織優秀物理教師進行示范課展示活動

理化生組

12、舉行全區小學語文優質課評教活動

小語組

13、舉行全區小學語文教師觀摩

小語組

14、培養訓練我區小學語文教師參加省市優質課評教活動

小語組

15、配合教研室開展聯片教研活動

小語組

16、開展高中體育教師優質課評選活動

體衛組

17、組織參加市中學生和教職工籃球賽

體衛組

18、做好迎接市大課間活動現場會的準備工作

體衛組

19、開展食品衛生執法檢查，交迎接市檢查

體衛組

小學科學組

21、做好參加市高中歷史優質課評比的教師選拔和推薦工作

政史地組

22、做好參加小學思品、小學科學優質課的評比教師選拔和推薦工作

小學科學組

23、組織優秀教師進行示范課展開活動

幼兒組

24、組織各個幼兒園觀摩優質課

幼兒組

25、到農村幼兒園進行調研活動

幼兒組

26、舉辦全區初中語文優質課評比活動

中語組

五

月

五

月

1、舉辦中學物理名師報告會

理化組

2、舉行九年級中考備戰研討會

英語組

3、舉行全區小學數學教師基本功大賽

小數組

4、配合市教研室組織優秀教師送教進校和聽課視導

小語組

5、下學校聽課，召開小學語文教師座談會

小語組

6、組織中考體育考試工作

體衛組

7、對中小學生進行艾防知識的培訓和教育

體衛組

8、舉辦第十屆“小主人”音樂舞蹈匯演暨慶祝建黨九十周年師生合唱比賽

藝術組

9、開展小學音樂、美術教學切片式教學研討活動

藝術組

10、組織中小學音樂、美術教師基本功比賽

藝術組

11、組織奧賽活動并積極組織參加市級培訓競賽

信息技術組

12、開展小學科學、小學思品送教下鄉活動

小學科學組

13、舉行中學生政史地手抄報評比活動

政史地組

14、配合市教育局組織幼兒教師外出觀摩學習

幼兒組

15、省教育科研課題中期交流

教科研規劃辦

16、抽調幼兒園園長進行業務方面的專題講座

幼兒組

17、組織九年級教師開展中考考綱研討活動

英語組理化組

六

月

1、組織全區中小學期末質量檢測工作

教研室

2、中考閱卷并進行 中考成績分析工作

教研室

3、開展省級課題《小學數學閱讀能力培養》研究成果展示活動

小數組

4、在農村東片開展音樂、美術研討活動

藝術組

5、認真做好中高考期間食品衛生安全工作

體衛組

6、舉行小學科學科普知識小報評比活動

小學科學組

7、組織全區省級示范園對公辦幼兒園、民辦幼兒園開放半日活動

幼兒組

8、組織園長教師對觀看半日活動后進行交流和總結并寫出匯報材料

幼兒組

七

月

1、舉辦中小學生乒乓球比賽并組織參加市比賽

體衛組

2、舉辦體育學科教師培訓和教學研討

體衛組

3、在鄉鎮中片開展農村藝術教師連片教研活動

藝術組

4、開展暑期農村專兼職音樂教師教學設計專題培訓活動

藝術組

5、做好小學數學科研課題結題工作

小數組

6、做好暑期培訓工作

教研室

7、開展中考成績分析及查分認定工作

教研室

8、組織教師參加省級高中物理奧賽教練員培訓

理化組

9、各園組織教師假期進行業務學習

幼兒組

八

月

1、成立第六屆潁州區2011－2012學年九年級中心教研組

教研室

2、指導學校開展集體備課活動

教研室

3、組織教師參加市學科教材培訓會

體衛組

4、組織教師參加市食品衛生安全和傳染病防控培訓

體衛組

5、舉行小學數學教材培訓會

小數組

6、組織初中英語新教材培訓會

英語組

7、進行全區論文評選工作

教研室

8、開展幼兒教師優質課評比活動

幼兒組

9、各園組織教師暑期備課

幼兒組

10、各園根據實際情況做好招生工作

幼兒組

九

月

1、組織參加高中數學競賽活動

中數組

2、開展中小學數學課堂銜接研討會

中數組

3、檢查幼兒園環境布置

幼兒組

4、匯總各園新學期招生情況

幼兒組

5、開展名師送教下鄉活動

英語組

6、組織參加市中老年職工排球比賽

體衛組

7、舉辦初、高中生艾防知識競賽活動

體衛組

8、開展秋季愛國衛生運動和體育傳統校的創建工作

體衛組

9、布置安排中小學生體質健康標準測試工作

體衛組

10、舉行2008年以來新招聘政史地教師觀摩課活動

政史地組

11、邀請有關專家進行科普指導，加強小學科學教師業務培訓

小學科學組

12、與市（區）科協合作舉行科普知識進校園活動

小學科學組

13、部分學科舉行九年級中心教研組活動

教研室

14、組織農村幼兒園到市區優質園學習

幼兒組

15、農村西片青年藝術教師教學展示課活動

藝術組

16、做好市小學數學教師優質課選拔工作

小數組

17、組織高中物理優質課評比活動

理化組

18、組織高中學生參加全國第28屆中學生物理競賽

理化組

19、配合市教研室開展聯片教研和小學語文課堂教學調研

小語組

小語組

21、舉行全區小學語文教師教學觀摩活動

小語組

22、舉行信息學科觀摩課活動

信息技術組

23、組織經典誦讀比賽

語委辦

十

月

1、組織開展中小學美術教師優質課評比活動

藝術組

2、開展藝術學科骨干教師送教下鄉活動

藝術組

3、配合市教研室組織小學語文名師報告會

小語組

4、配合市教研室開展聯片教研

小語組

5、舉辦第三屆中小學生田徑運動會，并組織參加市比賽

體衛組

6、開展秋季食品衛生和傳染病防控執法檢查，迎接市檢查

體衛組

7、部分學科舉行九年級中心教研組活動

教研室

8、參加市高中通用技術校本教研討論

通用技術組

9、舉行高中地理優質課評比活動

政史地組

10、開展全區初高中數學青年教師優質課比賽

中數組

11、舉行全區小學數學課堂教學觀摩研討會

小數組

12、開展教師教育教學經驗交流會

幼兒組

13、組織省市級示范幼兒園教師送教下鄉活動

幼兒組

14、開展“同課異構”活動

政史地組

15、開展青年教師“朗讀書寫基本功”比賽

語委辦

16、參加市中語會第五屆年會

中語組

十

一

月

十

一

月

1、部分學科開展九年級中心教研組活動

教研室

3、舉行中小學生書畫展活動

藝術組

4、開展藝術教師教學座談研討活動

藝術組

5、召開小學語文教師座談會，解決一線教師困惑

小語組

6、對體質健康達標測試工作進行督導和檢查

體衛組

7、組織骨干教師參加全國體育教學觀摩活動

體衛組

8、開展師生“通用技術創新制作品展”活動

通用技術組

9、舉行小學生英語文化藝術節

英語組

10、舉行政史地青年教師教學設計評比活動

政史地組

11、舉行中學生時事政治知識競賽

政史地組

12、請專家對課題進行講座

幼兒組

13、組織各園互相交流觀摩優質課

幼兒組

14、開展“同課異構”活動

小學科學組

15、開展“同課異構”活動

中數組

16、開展“同課異構”活動

理化組

十

二

月

1、部分學科舉行九年級中心教研組活動

教研室

2、舉行七八年級部分英語教師座談會

英語組

3、舉行全區語文教師作文指導培訓會

中語組

4、組織參加市中小學象棋圍棋比賽

體衛組

5、開展億萬學生陽光運動——冬季長跑活動

體衛組

6、開展12·1世界艾滋病日的宣傳活動

體衛組

7、配合市教研室開展小學語文名師聯片到基層聽課指導

小語組

8、做好期末教學質量檢測命題工作

教研室

9、舉辦幼兒教學活動觀摩研討會

幼兒組

10、部分省級課題結題

教科研規劃辦

11、到轄區幼兒園調研，了解幼教方面的成績和存在問題

幼兒組

12、組織獲獎教師全區匯報課

中學語文組

13、組織獲獎教師全區匯報課

英語組

14、組織獲獎教師全區匯報課

小數組

第四篇：教學研究室2011年工作計劃

教學研究室2011年工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀統攬教研工作，走內涵發展之路，以科研為先導，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質教育，圍繞“教育教學質量”這個核心，突出“課堂、規范、質量、發展”四個主題，繼續深入開展基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質量，全面履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，努力做到“規范、務實、高效”，為潁州教育更好更快地發展作出應有的貢獻。

二、主要工作

1、堅持“研究、指導、服務”的原則，加大教研力度，創新教研方式，提升教研水平。

2、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經驗，總結出適合我區實情的課堂教學模式，特別是教學公開周活動。

3、促進教師的專業成長。積極采用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養成，采取有效的方式，構建教師專業成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選等多種活動，來促進教師的專業成長，發揮特級教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。特別是農村學校和薄弱學校的教師專業發展是教研工作的主要方向之一。

4、繼續組織開展全區九年級中心教研組和小學各學科中心教研組活動。九年級中心教研組活動和小學各學科中心教研組活動以及聯片教研活動是引領教師專業成長，提高教育教學質量的有效途徑，對研究、探索新課程背景下的中考和常規教學評價，對提高潁州區的教育教學質量和升學率，起到積極的指導和促進作用。

5、進一步建好教學質量檢測體系。通過對中考成績分析、期末教學質量檢測和分析、教學質量調研等形式分析潁州區教育教學質量情況，為下一步領導決策提供好參考數據，為教師職稱晉級提供素材。

6、繼續規范教育科研課題的研究和管理工作。2011年教研室將進一步認真做好教育科研課題的申報、立項、管理、成果鑒定等工作，將教育科研工作的重心下移到學校、下移到學科、下移到課堂。將對課題的開題、結題進行有效的監督，重視課題的研究過程管理，提高科研課題研究的水平，加大重點課題研究力度，打造品牌科研項目。通過課題的研究，促進廣大教師的專業發展，逐步形成每位教師參與一項課題的研究，骨干教師領研一項課題的局面。2011年確保各中心校和直屬學校都有申報立項的科研課題。

7、進一步開展好常規教研工作。（1）進一步規范常規教研活動，加強對中心校和直屬學校教研工作的管理，提高質量和效果。（2）進一步加強教育教學質量的視導、調研工作。通過推門聽課、檢查資料、學科座談、整體反饋等形式，把握教學一線情況，了解實際教學工作中存在的帶有普遍性的問題，更有針對性地做好指導和研究工作，促進學校教育教學質量的整體提高。（3）進一步開展好送教進校活動。潁州區優質學校多、優秀教師多，要進一步發揮他們的優勢，引領青年教師快速成長。（4）監督學校開足開齊課程。按照新課程標準要求開足開齊課程是貫徹黨和國家教育方針、實施素質教育的前提，教研室將通過各種方式監督學校開足開齊課程，并保證教育教學質量。

8、進一步發揮好教研室的研究、指導、服務職能。加強區教研室自身建設，指導好學校教研室建設，充分發揮研究、指導、服務、管理職能。改進和完善教研室工作管理制度，提升教研員理論和業務素質，強化教育科研意識，創新工作方法。以服務教學、服務教師為宗旨，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，認真研究教學新思想、新方法、新模式，抓實課堂教學改革。加強教研網絡建設，提升教育科研水平。

9、繼續開展實施名師建設工程和名師送教工程。教研室將積極組織我區優秀教師參加省市組織的各類名師培訓活動，培養教壇新秀，保持我區在“阜陽名師”等活動中的優勢。組織由“阜陽名師”、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師、市級優質課一等獎獲得者、特級教師等組成的百位名師，開展名師送教工程。以此進一步提升廣大教師特別是農村教師隊伍素質，縮小城鄉教育差距，推進城鄉教育均衡發展。

10、開展好教學公開周活動。教研室將繼續協助各中心校及直屬中小學開展好公開周活動，充分發揮教師在新課程研討，熱點、難點問題的探究中的作用。

11、學校衛生工作的主要任務是：堅持“健康第一”的指導思想，<蓮山課 件>以《學校體育工作條例》為依據，進一步加強學校體育設施、體育器材建設的力度和進程。檢測學生健康，對學生進行健康教育，培養學生的良好衛生習慣，改善學校環境衛生和教學衛生條件，加強食品衛生工作，加強對傳染病、常見病的預防工作。

12、進一步落實教育信息化，推動教育現代化。進一步落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現遠程教育資源與學科的整合，為教育的現代化和標準化學校建設作出貢獻。

13、進一步加大語言文字法律法規宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規范化示范校的創建力度，配合市語委辦加大城市語言文字工作力度，開展語言文字規范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

第五篇：黨史研究室2011年人才工作計劃

黨史研究室2013年人才工作計劃

根據《固原市中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》有關要求，現就我室2013年人才工作提出以下安排意見。

一、認清形勢，增強人才工作的責任感

《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中明確指出：“黨史工作是黨的事業的重要組成部分，在黨和國家工作大局中具有不可替代的重要地位和作用。”并強調新形勢下黨史工作的根本任務是“以史鑒今，資政育人”。為此，今年我室結合固原實際，制訂了《固原市黨史工作規劃（2011—2015年）》，經市委審定下發執行。《規劃》明確了我市黨史工作今后五年的方向，對于全面推進我市經濟建設、政治建設、文化建設、生態文明建設和黨的建設，具有重要意義。當前，我市黨史總體規劃要求和目標任務，給人才工作提出了新的要求。我們一定要站在戰略的高度，認清形勢，充分認識做好黨史人才工作的重要意義，進一步發揮職能優勢，完善政策措施，加大人才開發力度，為地方黨史征編提供強有力的人才保障和智力服務。

二、發揮作用，健全人才工作的新機制

1、要建立健全人才開發工作機制。室黨支部要把人才培養和開發工作提升到重要位置，一把手主抓人才工作，要進

1一步建立完善工作機制，創新工作思路，拓展服務領域，加大人才開發工作力度，切實擔負起責任，做好自身職能范圍內的有關工作，實現人才開發工作層層有人抓，事事有人干。

2、要突出抓好人才培訓工作。加大培訓力度，提高人才隊伍綜合素質是新形勢下加強和改進黨史工作的重要渠道。我室要按照“實際、實用、實效”的原則，整合人員機構，擴大培訓層次，提高培訓質量，豐富培訓形式，進一步優化專業干部隊伍，切實加強對年青干部的培養；圍繞黨史工作科學化需求，積極開展定向培訓；充分發揮現代遠程教育網絡等媒介的主渠道作用，努力形成多元化的培訓體系和投入機制。

3、要創新機制，推動人才工作。一是建立科學的人才評價機制，加大人才選拔力度，制定和完善我室人才培養和管理辦法，堅持任人唯賢原則，積極鼓勵中青年專業干部向專家型、拔尖型人才方向發展；二是建立激勵機制，結合黨史實際，對在征編地方黨史工作中做出重大貢獻、取得突出成績的優秀人才進行表彰和獎勵，讓干部群眾學有榜樣，干有樣板，真正發揮出黨史工作“以史鑒今，資政育人”作用。

三、積極探索，開創人才工作的新局面

一是要加強調查研究。我室要充分發揮對縣（區）黨史工作的業務指導作用，領導班子成員要深入基層，聽取縣

（區）黨史工作者對人才工作的意見和建議，研究提出有針對性的解決辦法，努力使黨史人才工作切合實際。

二要不斷深化對人才工作的理論研究。把理論研究和當前各項重要工作的實際緊密聯系起來，著重研究帶全局性、戰略性的重大問題和廣大農民群眾關心的熱點、難點問題，分析新情況，把握新特點，理出新思路，不斷提高黨史工作的科學性、預見性。

三要學習借鑒區內外黨史部門開展人才工作好的做法和經驗。積極探索符合我市黨史工作實際、富有成效的人才開發新路子，形成各具特色的人才開發模式。

同時，充分利用電視、廣播和報紙等各種新聞媒體，廣泛開展黨史人才工作宣傳活動，及時報道人才工作的新成果，營造識才、愛才、用才的良好輿論氛圍。

總之，人才工作是一項與當前各項中心工作密切相關的系統工程，我室將以此為契機，在全室上下大力營造“尊重知識，尊重人才”的氛圍，充分發揮人才在推進黨史事業建設中的重要作用。