第一篇：教育系統質量提升五個一活動安排

關于在教育系統開展質量提升“五個一”活動的通知

區屬中小學校：

2013年是深入貫徹十八大精神，加快全區教育改革發展，全面推進教育質量提高的關鍵一年。經區教育局研究，決定在全區中小學開展質量提升 “五個一”活動，現將有關事項通知如下：

一、活動內容

質量提升 “五個一

”活動即研讀一本業務書，上好一門高效課，提高一個名次，培養一名優等生，轉化一名后進生。

二、活動目標

通過深入持久地開展“五個一”活動，進一步激發活力，鼓舞干勁，增強教育質量的緊迫感和責任感，在全區形成明爭暗賽比質量，爭先創優看業績的良好氛圍，全力提升貢獻率、優秀率、及格率、平均分等指標，力爭在2013年我區全市教育質量獎檢測評比中保持五城區第一名的優異成績。

三、活動范圍

區屬中小學領導及一線任課教師

四、活動分工

1、研讀一本業務書（教科所）。要抓好教師業務素養和能力工作，不斷提升常態課堂的效率，切實開展讀書學習、提高應用、增速提效活動，幫助教師提高素質。可以從推薦書目中任選一本，也可以自選一本業務理論書籍，作為本校教師本年業務研討交流的共讀書。要求讀書過程中做到“七有”，即有批注，有思考，有見解，有收獲，有應用，有效果，有成績。學校每學期至少舉辦一次讀書交流會。以此全面提高我區教師的整體業務水平。

推薦書目：《56號教室的奇跡》、《構筑合宜的大腦》、學校無分數教育三部曲——《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》《孩子們，祝你們一路平安》、《給教師的建議》、《成功培養我的學生》等。

2、上好一門高效課（教研室）。要求教師依托課堂，決戰課堂，向課堂要質量。把好課前準備關、課堂教學關、輔導提高關和檢測分析關，立足本職，上好自己所教學科。做到備課充分，有備而上，課堂教學效果明顯，隨堂檢測效果良好，成績穩步上升。通過聽評課，定期不定期檢查，成績，自評，互評，學生評等方面進行認定。全面打造我區常態課的高效課堂。

3、提高一個名次（教研室）。教學成績在2013年元月份考試成績的基礎上，向前提高一個名次，或三率各至少提高一個百分點，提升我區整體教育質量。

4、培養一名優等生（教研室）。每一個教師一年度內至少培養一個優生，把一個原本中等的學生，培養成優等生或把優生培養成尖子生。每人認定一個培養對象，從學習、生活、思想等多角度全面幫助和培養，跟蹤指導，做到“心貼心、面對面、實打實”，促進全區的貢獻率和優秀率提升。以月考、期中和期末考試成績為參照。

5、轉化一名后進生（教研室）。每一個教師一年度至少轉化一名后進生，把一個后進生轉化為中等生，所考成績能達到班級平均分，以月考、期中和期末考試成績為參照。以此提高全區整體的及格率和平均分。

五、活動要求

1、各學校和相關股室要高度重視，結合實際情況快速開展工作，要充分保證將此項活動落到實處。

2、各學校要加強領導，成立活動領導小組，及時協調解決各類問題。

3、各學校要制定活動方案，將任務進行分解，責任到人，建立臺賬。

4、各學校要加強過程性管理，建立檔案，要將活動資料及時歸檔。

六、活動考核

1、各校成立專門的考核小組，對教師進行量化考核。

2、區教育局6月、12月分兩次組織人員到校查閱書目、檔案及聽課，督導檢查活動開展情況。

3、考核結果納入質量獎積分中。

第二篇：“五個一”節儉教育活動安排

城北中學“五個一”節儉教育

活動安排

勤儉節約是中華民族的傳統美德，是學生成長過程中不可或缺的優秀品質。為積極貫徹落實習總書記關于“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的批示精神和市教育局關于開展“五個一”節儉教育活動的要求，強化我校學生的節儉意識、環境意識和憂患意識，使其從小養成勤儉節約的良好習慣，我校決定開展“節儉，從我做起”主題教育，具體安排如下：

一、活動目的通過此次活動，讓學生認識到節儉是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志；知道我國正處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，要樹立資源憂患意識和節儉意識，增強緊迫感和責任感，積極建設資源節約型社會；要從總結做起，從身邊小事做起，養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣，并帶動總結的家庭、社區積極參與，樹立為社會大局服務的意識。

二、活動主題

節儉，從我做起

三、活動內容

節約一滴水；節約一度電；節約一粒米；節約一張紙；節約一分錢。

四、采取措施

（1）召開全體學生大會，公布本實施方案，發放創建節約型校園倡議書。開展國旗下講話《節儉，從我做起》。發放勤儉節約倡議書，加強學校與家長的聯系。爭取家長的支持和配合，共同教育和幫助學生養成勤儉節約的良好生活習慣。

（2）圍繞以“勤儉節約是美德”為主題開展黑板報評比；制定“班級節儉公約”宣揚勤儉節約小故事、歌謠；進行節儉妙招大PK；張貼宣傳圖片；召開主題班會；制作“節儉宣傳卡”，宣傳我國資源現狀，介紹節儉小竅門等，倡導厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的良好氛圍。

（3）開展“我的光盤行動”，要求學生在就餐時做到有序、安靜、“光盤”。最大程度減少餐桌上的浪費，避免“舌尖上的浪費”。同時要求學生把“光盤”要求帶回家，向家長、向社會推行節約行動，以自己的行動宣揚勤儉節約的美德。

（4）開展“校園節儉月”活動。做到用紙要節約，不亂寫亂畫，不隨意撕毀；鉛筆橡皮要愛惜；少用一次性簽字筆；用過的本子，學過的書有價值的要整理收集，無價值的積累一定數量后當廢紙出售；中午就餐時要及時關閉電器；白天光照良好要及時關燈；走出教室時及時關燈、關電扇、關熱水器等；及時關閉水龍頭，水龍頭損壞滴水要及時報修；杜

絕“長流水、長明燈”現象；樹立正確的消費觀，反對奢侈和攀比，做到花錢有節制，不亂花零錢，不胡吃零食，不揮霍浪費；做到“節水節電、節約紙張、節約糧食”。

（5）組織學生深入社會，在周末回家進行關于節儉的社會調查活動，填寫相關表格；同家人一起進行一次農業生產勞動，認識到“粒粒皆辛苦”，從而培養尊重勞動人民和勞動成果的好品質。

（6）尋找身邊的“節儉之星”，各班根據同學們“我的光盤行動”及“校園節儉月”活動表現推選2名節儉少年，發揮榜樣作用，激勵學生積極參與節儉行動。

（7）開展“勤儉節約反對浪費”禮儀崗督查活動，對浪費現象及時進行通報批評。（長期）

五、活動要求

1、高度重視，加強領導。全體師生要充分認識開展這一活動的重要意義，精心安排，認真組織，努力營造勤儉節約、奮發向上的校園風氣。學校教師、隊干部、班干部要以身作則，率先垂范，做勤儉節約的帶頭人。

2、明確要求，重在實踐。各班主任、任課教師要緊密結合學校教育工作，精心設計豐富多彩、富有特色、具有針對性的活動，組織開展好以“勤儉節約是美德”為主題的教育活動。

3、嚴格檢查，提高實效。學校將開展不定期檢查。重點檢查用餐浪費、電源開關等情況，對各種浪費現象進行批評。

4、加強宣傳，營造氛圍。各校要充分利用各類媒體渠道，加大活動宣傳力度，擴大活動影響力，努力營造厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的良好氛圍。

城北中學 2013-5-13

第三篇：教育系統開展“提升質量年”活動實施方案

近幾年來，我鄉教育質量整體穩中有升，但與“人民滿意的教育”仍存在較大距離。為了實現我鄉教育質量新跨越，把我鄉教育辦成真正意義上的人民滿意教育，結合這次省廳、市縣局開展“提升質量年”的活動要求，我鄉教育系統擬從今年4月份開始至年底結束全面開展“提升質量年”活動，現提出如下實施方案：

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想：以科學發展觀為指導，圍繞《全縣教育系統開展“提升質量年”活動實施方案》，堅持以提高“五率”為目標，以提升教育質量為中心，牢固樹立以質量求發展、以質量促發展、以質量檢驗發展的意識，努力提高教育工作質量，辦人民滿意的教育。

（二）總體目標：認真分析我鄉教育工作質量現狀，進一步理清提升質量的思路，研究提升質量的措施，探索建立教育質量標準體系、教育質量評價體系、教育質量監控體系、教育質量保障體系。既立足當前，又著眼長遠，使“提升質量年”活動成為全鄉教育質量深入調研的過程，促進教育質量全面提升的過程，探索建立教育質量長效機制的過程。

二、主要內容

1、提升學校德育工作質量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建中小學有效銜接的德育體系，加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和縣情鄉情教育，豐富德育內容，創新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

2、提升課堂教育教學質量。把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革，努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考，自由探索的良好環境。堅持集體備課制度，重視教學設計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態課的管理與監控，提升課堂教學質量。

3、提升科研成果轉化質量。全鄉中小學校要積極開展多形式的校本教研活動，組織教師開展有實效的課題研究，引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發研究熱情，加快教育科研成果的轉化，直接推動教育質量的提高。

4、提升信息技術保障質量。大力推進教育信息化，以教育信息化帶動教育現代化，為穩步提升教育質量提供技術支撐，實施好全省農村中學實驗室工程等項目建設，加強基礎教育資源中心建設，促進優質資源共享。做好電教經費統籌管理與使用工作，加快推進教學手段現代化，讓現代教學手段充分為音、體、美、信息技術、英語教育、綜合實踐活動等課堂開設提供服務。

5、提升教育教學評價質量。根據人才培養目標和現代人才成長規律，改進教育教學評價，建立科學、多樣的評價標準。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生全面發展的評價方式。要在改變百分制、減少考試數量、評語改革等方面進行探索。

6、提升校園文化建設質量。培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化景觀和設施，優化美化亮化校園環境，努力建設綠色生態校園，把教學育人與環境育人緊密結合起來。注重加強學風建設，培養勤奮、刻苦、自主學習的品質。

7、提升學校后勤服務質量。不斷改善師生學習、工作和生活條件，提升校園后勤管理水平。留守兒童較多的學校要提供更多更好的后勤服務。不斷創新服務模式，擴展服務功能，提升服務效能，圍繞師生需求提供便利、高效、優質服務，提高師生員工對后勤的滿意度。

8、提升安全穩定工作質量。學校主要領導要切實承擔起學校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學業務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構，健全維穩制度，加強隊伍建設。加強形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設和諧平安校園。

9、提升班子辦學治校質量。學校領導加強自身建設，樹立先進辦學理念，掌握先進管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學管理，努力提升推動學校科學發展、建設和諧校園的能力。

10、提升師資隊伍建設質量。嚴格教師資格準入制度，把好教師入口關。加強師德師風建設，完善有利于實施素質教育的教師考核、聘任和評價辦法，引導教師聚精會神教書育人。中小學校要鼓勵教師參加繼續教育、提升學歷，積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武等活動，不斷提升教學能力。

三、實施步驟與方法

“提升質量年”活動從2010年4月開始，年底結束。分三個階段實施。

（一）動員階段（2010年4月1日—4月30日）

1、制度方案。各中小學要結合實際，制定《“提升質量年”活動實施方案》。各中小學的實施方案，請于2010年4月12日前報中心學校“提升質量年”活動領導小組辦公室。

2、組織動員。全鄉各中小學要召開“提升質量年”活動動員會，部署活動實施工作。

3、開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“十個提升”的要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統一到提升質量，提高“五率”，辦人民滿意教育上來。

（二）實施階段（2010年5月1日—11月30日）

1、開展五項活動。圍繞“十個提升”內容，努力在教育督導迎省檢、教育教學工作評估、特色學校創建、解放思想大討論活動、教師專業成長課題研發等活動中提升工作質量，檢驗活動成效。

2、組織調查研究。各中小學要結合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質量的原因，提出提升教育質量的思路和對策。

3、提出質量報告。全鄉各中小學要寫出有價值、有份量的教育質量分析報告，于10月20日前上報中心學校“提升質量年”活動領導小組辦公室。

4、探索建立提升質量的長效機制。為鞏固“提升質量年”活動成效，探索建立提升質量長效機制，中心學校和全鄉各中小學要積極參與由局機關相關股室牽頭的探索建立科學的教育質量標準體系和教育質量評價體系、完備的教育質量監控體系、有效的教育質量保障體系。各校要把公用經費最大限度地向提高教育質量傾斜，將公用經費的一定比例用于獎勵提升質量。

（三）總結階段（2010年12月1日—12月30日）

“提升質量年”活動基本結束時，各校要對活動開展情況進行認真總結。著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結報告。全鄉各中小學的總結報告請在2010年12月5日前上報中心學校“提升質量年”活動領導小組辦公室。

四、工作要求

（一）加強領導，狠抓落實。中心學校成立“提升質量年”活動領導小組，程節新校長任組長，陳希平、汪恒龍二位副校長為副組長，其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室，全面負責活動的組織協調和督查落實。

全鄉各中小學都要成立相應機構，把此項活動納入工作總體目標，確保“提升質量年”活動取得實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑，宣傳“提升質量年”活動的有效做法、成功經驗和涌現出來的先進典型。

（三）強化督查，務求實效。中心學校及各中小學領導小組要對本地、本校開展“提升質量年”活動情況適時進行督查，全面了解活動開展情況，及時改進工作，確保活動有效開展。

第四篇：尋烏縣教育系統開展“提升質量年”活動實施方案

尋烏縣教育系統開展“提升質量年”活動實施方案

為更好地推動教育科學發展，提升教育質量，根據市教育工委、市教育局“提升質量年”活動的要求，結合我縣“創業服務年”活動，決定在全縣教育系統開展“提升質量年”活動，實施方案如下：

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀,堅定不移地以提高“五率”為目標，以提升教育質量為中心，牢固樹立以質量求發展，以質量促發展，以質量檢驗發展的意識，努力提高教育工作質量，辦人民滿意的教育。

（二）總體目標：認真分析全縣教育工作質量現狀，進一步理清提升質量的思路，研究提升質量的措施，探索建立教育質量標準體系、教育質量評價體系、教育質量監控體系、教育質量保障體系。既立足當前，又著眼長遠，使“提升質量年”活動成為全縣教育質量深入調研的過程，促進教育質量全面提升的過程，探索建立教育質量長效機制的過程。

二、主要內容

“提升質量年”活動以“雙十提升”為主要內容，即局機關和各級各類學校分別從十個主要方面提升質量。

（一）局機關

1、提升教育發展質量。增強科學發展意識,破解科學發展難題，完善科學發展機制。理清發展思路、完善發展規劃、拓寬發展途徑，推動科學發展觀在教育系統的全面落實。統籌教育的規模、結構、質量、效益，均衡發展義務教育，加快發展高中教育，大力發展職業教育，使各級各類教育在結構上科學合理，規模上相互適應，質量上相互支撐。使教育更加符合學生成長規律，使學生更加符合社會發展需要，使學校更加符合人民群眾對教育發展的期望。

2、提升教育創新質量。弘揚“開拓進取、攻堅克難、勇于創新、爭創一流”的精神，繼續深入解放思想，更新教育觀念，創新教育體制，完善教育機制，探索新的發展路徑和模式，既創新方法，又創新載體，著力轉變不適應教育事業科學發展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業科學發展的突出矛盾和問題，著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業科學發展的能力和水平。努力把局機關打造成創新型機關，把學校打造成創新型學校，把學生培養成創新型人才。通過教育觀念、教育內容、教育方式、教育制度等各方面的創新來促進教育事業又好又快發展。

3、提升教育服務質量。主動適應經濟發展方式轉變，積極探索服務經濟社會發展的有效機制、方法和途徑，為我縣進位趕超、跨越發展和綠色崛起提供人才保障和智力支持。主動適應鄱陽湖生態經濟區建設和加快推進城鎮化建設的需要，統籌縣內的教育資源，優化配置，科學規劃，合理布局，不斷健全公共教育服務體系。職業教育要主動融入、找準定位，圍繞低碳經濟產業以及現代服務業的發展，增強專業設置的針對性和靈活性，為環境保護、經濟結構調整和重大項目建設培養創新型、實用型、復合型人才和更多的高素質勞動者。

4、提升教育保障質量。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，進一步增加教育投入，提高財政性教育經費支出占GDP的比例和預算內教育經費支出占財政支出的比例，確保教育經費“三個增長”。完善財政、稅收、金融和土地等優惠政策，鼓勵和引導社會力量捐資助學、出資辦學。進一步完善各級政府分項目、按比例分擔的義務教育經費保障機制，提高保障水平。非義務教育階段實行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制。改善各級各類學校辦學條件，加強教育經費管理，提高經費使用效益。堅持勤儉辦學，勤儉辦校，勤儉辦教育。

5、提升項目建設質量。高度重視項目建設，特別是校安工程項目建設，確保所有教育項目發揮應有的效益。加強對項目申報、建設規劃、圖紙設計、招標投標、項目管理、工程監理、資金監督、檔案資料、檢查驗收等全過程的管理和監督，認真實施“倒排工期、分片包干、檢查監督”等制度，確保教育項目成為優良工程、安全工程、廉潔工程，經得起人民和歷史的檢驗。

6、提升教育管理質量。堅持規范管理，健全管理制度，落實管理責任，提高常規管理水平，努力形成職責清晰、程序嚴密、要求具體、行為規范、評價科學、獎懲分明、配套完備、運轉協調的管理制度體系，用制度管權、按制度辦事、靠制度管人。堅持科學管理，進一步理順政校關系，增強學校活力。堅持嚴格管理，實現教育對象、教育過程、教育活動的管理全覆蓋。堅持依法管理，全面推進依法行政，使各項管理行為在法律框架內進行，既不失職不作為,也不濫用職權亂作為。

7、提升工作落實質量。建立健全涉及教育決策執行全過程的任務分解、檢查落實、跟蹤問效、責任追究等各項制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點抓落實，對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執行、群眾反映強烈的熱點難點問題及時掌握落實進度，切實抓出成效。改進作風抓落實，在抓經常、打基礎、管長遠、固根本上下功夫，在盯住問題做工作、不見成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實效上見高低，使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項項有效果。

8、提升教育督導質量。堅持督學與督政的統一，創新督導內容和方式，拓展督導范圍，增強督導工作的針對性，提高督導成效。研究制定對教育行政部門的目標考評辦法，重點考核教育整體水平、均衡發展、優質資源共享、師資隊伍建設等方面情況以及學校的基礎建設、教學能力建設、實驗室建設、薄弱學校改造等要素，將其作為上級政府督導下級政府教育工作的重要內容，作為考核領導干部政績的重要方面。

9、提升教育評價質量。探索建立各級各類學校教育質量分類標準、評價和監控保障體系。把城鄉、區域和校際之間發展差距是否得到縮小，困難群體學生受教育權益是否得到保障，人民群眾是否認可和滿意，作為評價一個地區教育發展水平的核心指標；把素質教育是否真正得到了落實，學校是否具有鮮明的辦學特色，學生是否有較高的綜合素質，作為評價一所學校教育質量的核心指標。防止和克服單純以分數和升學率來評價學生、教師、學校和地區的教育水平。

10、提升隊伍建設質量。加強干部隊伍思想政治建設，堅持利用馬克思主義中國化的最

新理論成果武裝頭腦，指導工作。加強教育系統干部培訓，拓寬培訓渠道，提高培訓質量，切實解決教育行政干部在思想政治素質、科學文化素質、業務素質、健康素質和決策水平與推動教育科學發展不相適應的問題。加強作風建設，提高干部道德修養，自覺依法治教、廉潔從政，努力建設一支高素質的教育行政干部隊伍。

（二）各級各類學校

1、提升學校德育工作質量。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育，豐富德育內容，創新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

2、提升課堂教育教學質量。把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學的有效性。深化課堂教學改革，努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考、自由探索的良好環境。堅持集體備課制度，重視教學設計檢查評定，定期開展聽課評課活動，加強常態課的管理與監控，提升課堂教學質量。

3、提升科研成果轉化質量。中小學校要積極開展多形式的校本教研活動，組織教師開展有實效的課題研究,引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發研究熱情，加快教育科研成果的轉化，直接推動教育質量的提高。

4、提升信息技術保障質量。大力推進教育信息化，以教育信息化帶動教育現代化，為穩步提升教育質量提供技術支撐。基礎教育學校要充分利用國家和省市教育資源庫與資源共建共享服務體系，發揮現代遠程教育工程的作用，共享優質教育資源。中職學校要積極參與國家職業教育資源庫建設，改造信息化教學基礎設施，建設網上教學和實訓平臺。

5、提升教育教學評價質量。根據人才培養目標和現代人才成長規律，改進教育教學評價，建立科學、多樣的評價標準。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生全面發展的評價方式。義務教育階段學校要在改變百分制、減少考試數量、評語改革等方面進行探索；普通高中要做好學業水平測試，開展學生綜合素質評價；職業學校要推行“雙證制”。

6、提升校園文化建設質量。培育積極向上、催人奮進的校園文化，形成良好的校風、學風、教風。開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化品牌，形成良好的人文環境。建設一批寓意深刻、內涵鮮明的校園文化景觀和設施，優化美化亮化校園環境，努力建設綠色生態校園，把教學育人與環境育人緊密結合起來。注重加強學風建設，培養勤奮、刻苦、自主學習的品質。

7、提升學校后勤服務質量。不斷改善師生學習、工作和生活條件，提升校園物業管理水平。留守兒童較多的學校以及特殊教育學校，要提供更多更好的后勤服務。不斷創新服務

模式，擴展服務功能，提升服務效能，圍繞師生需求、學術發展需要提供便利、高效、優質服務，提高師生員工對后勤服務的滿意度。

8、提升安全穩定工作質量。學校主要領導要切實承擔起學校安全穩定第一責任人的責任，做到安全穩定工作與教育教學業務工作一同部署、一同檢查。完善工作機構，健全維穩制度，加強隊伍建設。加強形勢研判，定期排查安全隱患，提高維穩工作的針對性。建立建全信訪制度，對重點對象實行包案到人制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設和諧平安校園。

9、提升班子辦學治校質量。學校黨政領導按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設，樹立先進辦學理念，掌握先進管理方法，遵循教育規律，勤于管理、嚴格管理、科學管理，努力提升推動學校科學發展、建設和諧校園的能力。

10、提升師資隊伍建設質量。嚴格教師資格準入制度，把好教師入口關。加強師德師風建設，完善有利于實施素質教育的教師考核、聘任和評價辦法，引導教師聚精會神教書育人。中小學校要鼓勵教師參加繼續教育、提升學歷，積極開展校本培訓、教學互助組、教學競賽、技能比武等活動，不斷提升教學能力。中職學校要通過內部培養、社會引進等舉措，重點加強“雙師型”教師隊伍建設。

三、實施步驟與方法

“提升質量年”活動從2010年4月開始，年底結束。分三個階段實施。

（一）動員階段（2010年4月1日—4月30日）

1、制定方案。各級各類學校要結合實際，制定《“提升質量年”活動實施方案》，并于2010年4月27日前報局“提升質量年”活動領導小組辦公室。

2、組織動員。各級各類學校要召開“提升質量年”活動動員會，部署活動實施工作。

3、開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“雙十提升”的要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統一到提升質量，提高“五率”，辦人民滿意教育上來。

（二）實施階段（2010年5月1日—11月30日）

1、舉辦主題活動。為確保“提升質量年”活動有效開展，各校要圍繞“雙十提升”內容，從本校實際出發，開展具有自身特色的主題活動。

2、組織調查研究。各校要結合實際，廣泛深入征集意見和建議，深入查找、分析影響工作質量的原因，提出提升教育質量的思路和對策。

3、提出質量報告。各校要寫出有價值、有份量的教育質量分析報告，各校請在 10月20日前上報縣局“提升質量年”活動領導小組辦公室。

4、探索建立提升質量的長效機制。

為鞏固“提升質量年”活動成效，探索建立提升質量長效機制，由局里牽頭，各股室和有關學校參與，探索建立科學的教育質量標準體系和教育質量評價體系，完備的教育質量監控體系，有效的教育質量保障體系。各校要把公用經費最大限度地向提高教育質量傾斜，將公用經費的一定比例用于獎勵提升質量。

（三）總結階段（2010年12月1日—12月30日）

“提升質量年”活動基本結束時，各學校要對活動開展情況進行認真總結。著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結報告，逐級上報。總結報告請在2010年12月5日前上報局“提升質量年”活動領導小組辦公室。局里將對在“提升質量年”活動中表現突出的單位給予表彰。

四、工作要求

（一）加強領導，狠抓落實。局里成立“提升質量年”活動領導小組，趙書標同志任組長，其他局領導為副組長，各股室負責人為成員。領導小組下設辦公室，全面負責活動的組織協調和督查落實。工作人員從各股室抽調。辦公室設在局秘書股，黃天朗同志兼任辦公室主任。

各學校都要成立相應機構，把此項活動納入工作總體目標，確保“提升質量年”活動取得實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑，宣傳“提升質量年”活動的有效做法、成功經驗和涌現出來的先進典型。

（三）強化督查，務求實效。局里將對各校開展“提升質量年”活動情況適時進行督查，全面了解活動開展情況，及時改進工作，確保活動有效開展。

第五篇：黨員領導干部參加五個一活動安排

黨員領導干部參加“五個一”活動計劃

按照公司黨委的要求，黨員領導干部在組織保持共產黨員的先進性教育活動時，要落實“五個一”活動。一方面要以普通黨員身份參加所在黨支部的先進性教育活動，另一方面要帶頭開展好“五個一”活動，以黨員領導干部的率先垂范，推動我站先進性教育活動的深入開展。結合我站實際，現就我站黨員領導干部參加“五

個一”活動作出如下安排。

一、總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會及公司黨員大會精神，既要參加領導班子的集中學習，又要參加所在黨支部的學習；既要參加領導班子的民主生活會，又要參加所在黨支部的民主生活會；既要保證先進性教育活動取得好成果，又要保證分管工作取得好成果。達到實現“雙重責任、雙重學習、雙重學習、雙重生活、雙重成果”的要求。

二、活動內容

1、進行一次專題理論學習（8月4日—8月12日）。我站領導干部在學習動員階段，在參加理論中心組和黨支部學習的基礎上，還要參加公司集中安排領導干部觀看先進性教育錄像，進行專題輔導。

2、召開一次專題民主生活會（10月8日—10月16日）。我站黨支部圍繞如何實踐“三個代表”重要思想，勤政為民，廉潔自律，永葆黨的先進性，推進公司持續有效較快協調發展等內容，端正態度，敞開思想，查擺自身存在的問題，深入開展批評和自我批評，做到知無不言、言無不盡，達到統一思想、提高認識、增進團結，增強班子的凝聚力和戰斗力的目的，提出整改措施并認真抓好落實。

3、確定一個聯系點。我站主要領導確定了機械班組為先進性教育聯系點。按照公司的要求深入聯系點進行了調查分析、對聯系點的活動開展情況進行督促和檢查，幫助機械班組查找工作上的差距，理清工作思路，解決實際問題，努力把機械班組建成我站先進性教育活動的示范點。

4、講一次黨課（8月15日—8月19日）。我站書記就共產黨員在新時期如何保持共產黨員先進性，精心組織備課，黨課的題目是《“三個代表”是我們的立黨之本、執政之基、力量之源》，我站圍繞黨員先進性，結合黨員隊伍實際，針對現時期黨員干部普遍存在的問題進行黨課教育，我站全體黨員干部深受教育，紛紛表示牢記黨的宗旨，加強政治學習，努力提高自身素質，全力以赴為公司長遠發展做貢獻。

5、按照公司要求組織一次學習體會交流（8月25日—8月31日）。學習動員階段結束前，黨員干部要圍繞一個專題，撰寫一篇學習體會文章，集中進行交流，進一步深化學習，提高水平。

三、具體要求

1、全體黨員干部在思想上高度重視，認真的積極參加“五個一”活動，以此為契機黨員干部素質、思想覺悟真正有所提高。

2、認真做好學習筆記，結合個人實際，找差距、找問題、找不足，真正從活動中得到教育。

3、認真落實，黨政工團積極協調配合，在干好生產任務的同時更要把“五個一”活動搞好，真正做到不漏一人、不漏一項抓好落實。

深入細致的開展好“五個一”活動，促進黨員先進性教育，嚴格按照活動要求、時間安排進行落實。