第一篇：“心理健康問卷調查活動”總結書

水利土木工程學院女工委

“心理健康問卷調查活動”總結書

為了了解全院學生的心理健康狀況，建立大學生心理健康檔案，以便有針對性地開展大學生心理健康教育工作。幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。我院于5月20日針對全院學生成功地進行了一次心理問卷調查活動。

其具體總結如下：

一.活動過程及評估：

本次調查主要針對大學生戀愛觀、價值觀、人生觀問題進行調查，人手一份，統一填寫后由相關老師對不健康心理學生進行個別輔導，給予開導。了解到我院的大學生在學習、工作、生活、情感等方面的心里壓力情況。并且幫助我院學生了解自己目前的心理狀況，通過簡單分析產生心理問題的原因，從而有效地達到了幫助同學們增強信心，積極面對生活的目的。

活動過程中同學們參與熱情很高，通過“導入心理——發現問題——分析問題”這樣一個過程，使同學們認識心理，了解心理，發現自身問題。

二.活動結果及意義

運用專業的心理問卷對我院同學進行調查，希望使他們客觀、正確的認識自己。參加調查的同學通過測評結果，發現自己的一些心理問題，并使他們開始思考產生這些問題的原因。這一活動將隱藏在一些同學內心的心理問題揭示出來，達到了“發現問題”的效果。以引導同學們深入分析產生這些心理問題的根源，讓被心理問題困擾的同學逐步意識到自己的問題，并通過積極的方法解決。

這次活動是一次有益的探索，我們會在以后的工作中繼續努力擴大活動范圍，增加活動的類型，同時讓參與活動的同學獲得更大的收獲。

水利土木工程學院團委女工委

第二篇：“心理健康問卷調查活動”總結書

北臺小學“心理健康問卷調查活動”總結書

為了了解全體學生的心理健康狀況，建立小學生心理健康檔案，以便有針對性地開展小學生心理健康教育工作。幫助小學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。我校于10月20日針對全體學生成功地進行了一次心理問卷調查活動。其具體總結如下：

一.活動過程及評估：

本次調查主要針對小學生心理健康問題進行調查，人手一份，統一填寫后由相關老師對不健康心理學生進行個別輔導，給予開導。了解到我校的小學生在學習、生活、情感等方面的心里壓力情況。并且幫助我校學生了解自己目前的心理狀況，通過簡單分析產生心理問題的原因，從而有效地達到了幫助同學們增強信心，積極面對生活的目的。

活動過程中同學們參與熱情很高，通過“導入心理——發現問題——分析問題”這樣一個過程，使同學們認識心理，了解心理，發現自身問題。

二.活動結果及意義

運用專業的心理問卷對我校同學進行調查，希望使他們客觀、正確的認識自己。參加調查的同學通過測評結果，發現自己的一些心理問題，并使他們開始思考產生這些問題的原因。這一活動將隱藏在一些同學內心的心理問題揭示出來，達到了“發現問題”的效果。以引導同學們深入分析產生這些心理問題的根源，讓被心理問題困擾的同學逐步意識到自己的問題，并通過積極的方法解決。

這次活動是一次有益的探索，我們會在以后的工作中繼續努力擴小活動范圍，增加活動的類型，同時讓參與活動的同學獲得更小的收獲。

北臺小學

2012.10

第三篇：青少年心理健康問卷調查總結

青少年心理健康調查問卷總結

“少年強則國強，少年弱則國弱”，青少年是中華民族的未來和希望，關注青少年心理健康成長是我們義不容辭的責任和義務！現如今社會發展日新月異，在經濟發展的同時，各種腐朽文化也在經濟利益的驅使之下加快了腐蝕青少年的步伐。青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個人開始由家庭更多的邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。

本次問卷調查的目的是了解農村青少年朋友心理健康現狀，分析農村青少年朋友在日常生活和學習中普遍存在的問題。

一、調查時間：2013年7月16日

二、調查地點：渭南市富平縣澗北村

三、調查方式：調查問卷。本次活動共發放20份問卷調查，收回有效問卷18份。

四、調查對象：澗北村在校學生。

五、調查中發現的問題：

（一）學習壓力問題

在應試教育之下，學生始終處于高強度壓力下，整日喘喘不安，心事重重。自己平時學習不錯，但一接近考試就會緊張，特別害怕考試，總擔心自己考不好，會遭到教師的嘲諷，同學的輕視甚至是家長的埋怨和打罵。所以每次考試都考不好，循環往復，成績一直上不去，對學習就沒了興趣。

（二）人際交往問題

人際交往在人的生活中很重要，好的人際關系能使人積極樂觀向上，而惡劣的人際關系往往是心理疾病的一個顯示。青少年的人際關系普遍較為簡單，主要包括與父母、老師、同學之間的關系。然而，正處在叛逆時期的青少年，不能很好的與父母進行溝通，不愿把自己的心里話和父母說，這樣極易產生一條不可逾越的鴻溝。接下來最難相處的就是師生關系，良好的師生關系不管是在學習方面還是生活方面對學生的良好心理素質的培養都具有重要意義。相對于前面兩個來說，同學關系在青少年的成長過程中就顯得更為突出了，每個人都希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，由于同學關系不融洽，甚至關系緊張等，有的同學就會流露出孤獨感，想恢復與同學之間的關系又不知從何入手。

（三）心理承受能力弱

風險和挫折時人一生中難免的事，敢冒風險和戰勝困難，這才是人生應有的品格。可是，由于青少年學生特有的天真幼稚，使他們對復雜艱難的現實生活缺乏心理準備，一旦遇上風險和挫折，心理堤防容易崩潰，情緒容易低落，產生失望感甚至是信念危機。

（四）缺少意志、毅力。

愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要”，現在，獨生子女多，有的從小就過著“小皇帝”“小公主”的生活，有的讀書缺乏毅力，善始而難以善終，遇到困難與失敗，表現為意志軟弱，缺少戰勝困難和挫折的勇氣和決心，由于農村學生的基礎較城鎮有較大差距，而大多數家長和老師的期望還是比較高的，總希望能有所作為。這樣就會在理想和現實中產生差距，然而家長在做思想工作時又往往單調，缺乏科學性，甚至消極評價多于積極評價。這樣會導致學生對自己能力產生質疑，自我感覺前途渺茫，失去信心。

（五）情緒易波動，自控能力差。

心理學家認為，在決定成功的諸多因素中，智商只起20%的作用，80%的作用來自于其他因素，其中包括“情商”等非智力因素。不能正確對待自己和控制自己，當外界誘惑強烈時，容易動搖。在生活中遇到不順心的事時，表現悲觀，青少年時期部分學生盲目跟從不良社會風氣，若教育不當，極易走上違法犯罪的道路。

六、總結

心理健康的好壞，一方面由于學生的自身調節能力，而另一方面則有客觀原因，周圍環境和社會輿論的影響。一方面作為學生的家長和老師有責任不僅要關心學生的學習成績，還要努力和他們建造良好的關系，保持良好的溝通，能及時發現他們存在的問題。另一方面，學校應該開展一系列的心理健康教育，重視學生的心理健康發展，指導學生如何面對現實，如何控制情緒，如何從失敗與挫折中磨練一個人的意志，以此提高學生抗挫折能力，心理調節能力和應急能力等。

第四篇：心理健康問卷調查

機-10-3班心理健康調查問卷

調查人：

1.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？

A 處事樂觀B 心平氣和，與世無爭，樂于助人

C 有良好的人際關系D 吃的下，睡的香

2.你對你現在的大學生活滿意嗎？

A滿意B 基本滿意C 不滿意D 不滿意，但無法改變

3.你對大學生活抱有什么樣的態度？

A一心希望可以繼續深造，所以每天都要努力學習，對于學習以外的事情一概不關心

B 希望可以充分鍛煉自己的能力，盡可能的參加各類活動，結交朋友，積累經驗，為將來進入社會打下基礎

C 希望可以找一個陪伴自己的女（男）朋友，充分享受一下戀愛的感覺

D 希望可以過集體生活，廣交朋友，至于那些工作（活動）還是隨緣吧，老師找就去做，不找就算了吧

4.造成你生活困擾的原因是什么？（可多選）

A 人生發展與職業選擇上有困難B 思想上有困難

C 課程學習有困難D 自我管理能力不強E 經濟困難F 不適應大學生活

G 與異性交往方面有困難H 家庭變故或困擾

I 人際關系與溝通有困難

5.你是否遇到心理問題？

A 經常有B 偶爾有C 沒有過D 沒有想過

6.你認為現在自己的心理狀況如何？

A很健康B 比較健康C 不健康D 沒有想過

7.你認為大學生的心理問題主要由什么引起的？（可多選）

A人際交往帶來的壓力問題B 學習壓力

C 情感問題D 就業壓力

E 對周圍環境不適應

8.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？

A 向知心朋友訴說B 找種發泄方式C 找家長D 憋在心里E 其他方式

9.在大學里你最經常的感覺是什么？

A 新鮮有趣B 比較充實C 無所事事D 郁悶

10.如果你身邊的同學存在心理問題，你會如何做？

A 開導他B 事不關己，無所謂

C 對外宣傳他的問題D 為了自身安全，能躲多遠躲多遠

11.當你遇到困難時，你怎么做？

A 通常靠朋友B 找父母解決

C 不到萬不得已，決不求人D 其他

12.你認為宿舍是否有利于你學習？

A 非常有利B 比較有利C 一般D 比較不利E 非常不利

13.你與班上及宿舍同學相處如何？

A 很好B 一般C 不太好D 很不好

14.大學舍友大多來自不同的地方，生活習慣有所不同，對于這一點你認為？

A 差距太大，不能接受B 差距大但能相互忍受

C 差距不大，能相互適應D 沒有想過

15.你覺得自己存在哪些心理及生活上的困難？（必填）

16.你感覺周圍哪位同學存在什么問題及困難？（必填）

注:您的問卷調查所填內容我們不會向任何人泄露！

第五篇：心理健康問卷調查

心理健康活動計劃書

“健康不僅是沒有疾病而且是一種身心都比較安寧的狀態”。在競爭日趨激烈，生活節奏日益加快的現代社會，一個人的生活質量如何，成功與否很大程度上取決于其心態如何。大學生作為“時代的驕子”更是面臨著學業、就業等多方面的壓力，如果不能很好地應對這些壓力，及時釋放心中的不良情緒，很可能出現各種不良后果，如沉迷網絡等。為了避免這一狀況的發生，我系勤工助學中心將舉辦一系列針對勤工助學同學的心理健康活動，建立心理干預機制，及時排解他們的困惑、迷茫，防患于未然。

附

（一）：問卷

個性測試——你屬敏感型、感情型、思考型還是想象型？

1、對我來說，最滿意的情況是

A、比原計劃做得多 B、對別人有幫助 C、通過思考解決問題

D、把一個想法和另一個想法聯系起來

2、當我按計劃工作時，我希望這個計劃能夠

A、取得預期效果，不要浪費時間和精力 B、有趣，并能和有關人一起進行 C、計劃性強

D、能產生有價值的新成果

3、當別人對我無禮時，我往往

A、立即表現出不快

B、心情不快，但能很快消除 C、譴責對方

D、不去理他，考慮自己的事

4、我給別人留下的深刻印象可能是

A、經驗豐富 B、熱情 C、靈敏 D、知識豐富

5、我喜歡別人把我看成是個

A、能完成工作任務的人 B、充滿熱情和活力的人 C、辦事胸有成竹的人 D、有遠見卓識的人

6、我的時間很寶貴，所以總是要確定要做的事情

A、有無價值

B、能否使別人感到有趣 C、是否安排得當

D、是否考慮好了下一步計劃

評分和分析

填好后，把六個問題中A、B、C、D四項的分數分別相加，得出四個總分數。分數最高的一項，就是你的性格的基本類型。有以下四種類型：

A——敏感型 B——感情型 C——思考型 D——想象型 解析

敏感型 這類人精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決。但是行為常有盲目性。與人交往時，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又容易消沉失望。這類人最多，約占40%。

感情型 這類人感情豐富，喜怒哀樂溢于言表。別人容易了解其經歷和困難。不喜歡單調的生活，愛刺激，愛感情用事。講話寫信熱情洋溢。在生活中喜歡鮮明的色彩，對新事物很有興趣。在與人交往時容易沖動，有時易反復無常，傲慢無理，所以于其他類型的人不易相處。活動家、護理人員較多。

思考型 這類人善于思考，邏輯思維發達，有較成熟的觀點，一切以事實為依據，一經做出決定，能夠持之以恒。生活、工作有規律，愛整潔，時間觀念強。但這類人有時思想僵化，墨守教條，糾纏細節，缺乏靈活性。教師、財務人員和數據處理員中較多。

想象型 這類人想象力豐富，經常憧憬未來，喜歡思考問題。在生活中不太注重小節。對那些不能立即了解其想法價值的人往往很不耐煩。有時行為刻板、不易合群，難以相處。在科學家、研究人員和藝術家、作家中居多。

你的自信程度如何？

你有了偉大的目標，那么你對自己有信心嗎?要成就一番事業，自己有信心，那么你就已經成功一半了。下面的測驗將使你更好地了解自己的自信心。請用“√”或“×”回答下面的問題。

1、你的自我感覺良好嗎？

2、你有幽默感嗎？

3、一旦下定了決心，即使沒有人贊同，你仍會堅持做到底嗎？

4、你認為自己是位很好的教師嗎（如果你現在不是教師，可以假定自己是）？

5、如果售貨員的服務態度不好，你會告訴他們的經理嗎？

6、你經常欣賞自己的照片嗎？

7、你對自己的外表滿意嗎？

8、你認為自己的能力比別人強嗎？

9、你是個受歡迎的人嗎？

10、你懂得搭配衣服嗎？

11、突發事件時，你很冷靜嗎？

12、你與別人合作愉快嗎？

13、你認為你的優點比缺點多嗎？

14、你每天照鏡子超過三次嗎？

15、你覺得自己是個有個性的人嗎？

16、你覺得自己是個優秀的領導嗎？

17、你的記憶能力很強嗎？

18、你對異性有吸引力嗎？

19、你懂得理財（即合理使用錢財）嗎？

20、參加集體活動時，即使你很想上洗手間，你也會忍著直到宴會結束嗎？

21、別人批評你，你會覺得難過嗎？

22、你很少對人說出自己的真正意見嗎？

23、對別人的贊美你持懷疑態度嗎？

24、你總是覺得自己比別人差嗎？

25、如果是參加聚會，只有你一人穿得不是正式場合的服裝，你會感到不自在嗎？

26、你認為自己只是個尋常人嗎？

27、你經常希望自己長得像某某人嗎？

28、你經常羨慕別人的成就嗎？

29、你會為了不使別人難過，而放棄自己喜歡的事嗎？ 30、你會為了討好別人而打扮嗎？

31、你勉強自己做許多不愿意做的事嗎？

32、你對生活中的事件沒有主見嗎？

33、你經常跟人說抱歉，即使在不是你錯的情況下？

34、如果在無意的情況下傷了別人的心，你會難過嗎？

35、你希望自己智商較高嗎？

36、你經常聽取別人的意見嗎？

37、在參加集體活動時，你經常等別人先跟你打招呼嗎？

38、買衣服前，你通常先聽取別人的意見嗎？ 評分和分析：

1—19題，答“√”號得1分，答“×”號得0分；20—38題，答“√”得0分，答“×”的1分。計算出您的總分。

總分≧24分，說明你對自己信心很足，你大膽、自信、明白自己的優點和缺點，但如果你的分數接近38分，則你可能過于自信，甚至有些自大和驕傲，使人感覺不舒服。為此，你要有所注意才好，否則你的自信會成為你發展的障礙。

總分在11-23分之間，說明你頗有自信，但也偶爾有些自信不足，這有時使你顯得較為謙遜、溫和，有時則顯得有些缺少安全感，易對自己產生懷疑。你的分數越接近11分，自信心越顯得不足。

總分〈11分，你對自己不太有信心，你過于謙虛、自我壓抑或太在乎外界的關注，你容易受他人支配和暗示。你需要學會自我欣賞，看重自己，多看到自己的優勢和光明面，多多行動。

你的人際交往能力如何？

你若想了解自己的交際能力，首先做一下下面的試題，請結合實際情況考慮下面的問題，回答“是”或“否”。

1、你喜歡參加社交活動嗎？

2、你喜歡結交各方面的朋友嗎？

3、你常常主動向陌生人作自我介紹嗎？

4、你喜歡發現別人的個性嗎？

5、你在回答有關自己的背景與興趣的問題時感到為難嗎？

6、你喜歡做大型公共活動的組織者嗎？

7、你愿意做會議主持人嗎？

8、你與有地方口音的人交流有困難嗎？

9、你喜歡與陌生人談話嗎？

10、你喜歡在孩子們的聯歡晚會上扮演圣誕老人嗎？

11、你在班級組織的集體活動中介意扮演逗人發笑的丑角嗎？

12、你喜歡成為班級聯歡晚會上的核心人物嗎？

13、你曾否為自己的演講水平不佳和苦惱嗎？

14、你與有共同語言的人交往感到乏味嗎？

15、你與人談話時喜歡掌握話題的主動權嗎？

16、你與能力低于自己的人談話時是否輕松自然?

17、你希望他們對你畢恭畢敬嗎？

18、你喜歡倡議共同做一件事嗎？ 評分和分析：

本測驗的答案并無正誤之分。只是一般情況下，擅長于社交的人會傾向于以下答案。

1、是

2、是

3、是

4、是

5、否

6、是

7、是

8、否

9、是

10、是

11、否

12、是

13、否

14、否

15、是

16、是

17、否

18、是

檢測你的每一題答案，若與上述相應答案符合得1分，否則得0分。計算你的總分。14-18分：你在各種各樣的社交場合都表現得大方得體，從不拒絕廣交朋友的機會。你待人真誠友善，不狂妄虛偽，是社交活動中備受歡迎的人物，也是公共事業的好使者。

9-13分:你在大多數社交活動中表現出色，只是有時尚缺乏自信心，今后要特別注意主動結交朋友。

4-8分：也許是由于羞怯或少言寡語的性格，你沒有表現出足夠的自信。當你應該以輕松、熱情的面貌出現時，你卻常常顯得過于局促不安。

3分或以下：你是一位孤獨的人，不喜歡任何形式的社交活動。你難免被視為古怪之人。

你的社會適應性怎么樣？

適應能力是指一個人的心理狀態，工作環境和人際交往等方面，能較快地熟悉外部環境，并使主體與客體協調一致。所以先了解自己的適應能力，對自己今后的生活、工作會有很大作用。將每一題用“是”或“否”表現你的態度。

1、當一位朋友介紹自己的名字，別人未聽清楚時，我們應該請他將名字重述一遍。

2、我們應該不讓別人捉弄我們和取笑我們。

3、保持莊嚴是件很重要的事，即使有強烈的誘惑時也應如此。

4、我們應當時時注意周圍朋友們的神情。

5、當遇到陌生人時，我們應當作出聰明機智的樣子，給他一個好印象。

6、我們應該注意，幾乎周圍的人隨時都在對別人詳審細察。

7、我們應當時常注意：我們應是受尊敬者而絕不是讓別人當成說笑的靶子。

8、不管朋友們的興趣怎樣，我們可以將自己的嗜好或事情盡情地講給他們聽。

9、當和機智敏銳的人談話時，我們應當使用聰明伶俐的語言。

10、當我們在與人交談中發現他的錯誤時，我們應當負責設法指出并糾正它。

11、我們應當互相幫助，因為有時我們急需對方的幫助。

12、每逢有人發表與我們的信仰相異的意見時，我們不應勇敢地、有力地維護自己的信仰。

13、當我們想去看電影時，朋友邀請我們去他家，應以其它托辭辭謝，不應將實際情況說出以免傷感情。

14、我們應當隨時有意識地表現自己的優點以博得人家的贊美與欣賞。

15、在聚會中，如有人講述我們已聽過的笑話或故事時，應阻止之。

16、在聚會中，如有人講述我們已經聽過的笑話時，我們仍應哈哈大笑以示禮貌。

17、寧可別人來依靠我們，不可我們去依靠別人。

18、我們不必給別人太多的恩惠和幫助，因為，老實說，到底有多少人欣賞這些呢？又到底有多少人會涌泉相報呢？

評分與分析：

1題和17題答“是”得5分，否則得0分；余下的題答“否”得5分，否則得0分。計算出你的總分。

總分在65分以上，說明你的社會適應性很強，能夠很快投入社會的懷抱，被別人認可，并很快找到自己的自我實現感，受到別人青睞；在55-65分之間，你的社會適應性還可以，但有時你總感覺不被別人認可，缺少成就感；在45-55分之間，你的社會適應性尚可，現在你的狀態一般，應多找找自己的原因；在45分以下，你應調整自己的觀念，做事風格，人格魅力亟待完善，以更好適應社會。

附

（二）：具體活動方案樣本

活動目的：

活動時間：2006年 月 日 活動地點：

活動準備：

1、申請教室：管理部。

2、請老師：

3、下發通知：宣傳部。

4、活動場所布臵：管理部。

5、照相：宣傳部。

6、事后宣傳：宣傳部。活動主題： 主持人： 活動流程：

一、主持人發言

二、做團體活動，如“解手鏈”。

三、做心理測試問卷。

1、測試前指導語：

2、做測試問卷；

3、測試后指導語：

四、主持人總結。所需資源：