第一篇：小學文明禮儀教育活動實施方案

小學文明禮儀教育活動實施方案

一、活動背景:

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，肩負著為當地經濟建設培養合格人才和為高一級學校輸送合格學子的重任。因此，學校要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養德智體美勞全面發展的接班人和建設者。上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之

一。根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。

二、活動名稱：文明禮儀伴我行

三、活動主題：文明禮儀普及活動

四、活動時間:

2009年9月——2010年5月

五、參加對象：全體學生

六、組織機構:

1、成立“灑金橋小學文明禮儀普及活動”領導小組。

組長：組員：

2、成立“灑金橋小學文明禮儀普及活動”工作小組。

負責：

組員：各教研組長各班主任

七、活動內容

1、文明禮儀知識普及活動

文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，（1）結合德育處每學期初舉行的“文明禮貌月”活動，開展“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，校長為啟動儀式致詞。(全校性集會)

（2）全體師生共同學習《中小學教師職業道德規范》《小學生日常行為規范》《小學生禮儀常規》。

（3）認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，在班隊活動課中進行授課、學習，結合學校日常養成常規，組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。(思想品德課)

（4）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。(各班級)

（5）在用好體態語言方面，對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等，2、學校文明禮儀教育活動

文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

（1）“我身邊的不文明行為”調查活動(三到六年級)

根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：

A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；

B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；

C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；

D、思考調查活動對自己的啟示和影響；

E、將調查結果公布到公告欄中，或反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。

(2)開展“問好”主題教育(一—六年級各班級)

不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好：

A、個人問好

(A)遠處：招手；(B)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

B、集體問好

見到老師/領導/集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。

(3)讓“灑小路隊”更靚麗(一—六年級各班級)

要求各班主任放學帶領學生，排著整齊的路隊出校門，培養學生文明禮讓的良好品質，幾年來，經過各班班主任老師們的共同努力，同學們出操、上學、放學的路隊，已經成為我們校園中一道亮麗、耀眼的風景線。我們的標準是：（1）站隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班選派責任心強，敢與不良現象斗爭的同學做路隊隊長，實現二人成行，三人成隊。（5）、路隊中各成員

戴著小黃帽，精神面貌好。（6）路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。

（7）升旗、集會隊形整齊，守紀律。

(4)開展評選“文明禮儀之星”活動

評選標準：在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

D在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

3、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動

(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“

文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。宣傳活動“六做到”：

A、出一期“文明禮儀主題”的德育專欄；

B、充分利用廣播站報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀活動的進程；

c、出兩期“文明禮儀主題”班級黑板報；

(2)文明禮儀普及教育班隊會

A、根據文明禮儀知識的學習進度，制定班隊會計劃；

B、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；

C、全體同學結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自由發言；

D、確保每位同學都有發言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；

八、活動工作計劃

1、準備階段(09年6月—09年7月)

(1)、下發活動通知和工作方案。

(2)、活動啟動儀式。

2、實施階段(09年9月—10年5月)

時間 活動內容 參與人員 責任人

2009年6月 下發活動通知和工作方案 全體班主任 德育處 少先隊大隊

2009年6月 活動啟動儀式 全體同學 德育處

2009年9月 閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》 全體同學 德育處

2009年9 月讓“灑小路隊”更靚麗 全體同學 少先隊大隊

2009年10月“我身邊的不文明行為”調查活動 全體同學 德育處

2009年11月開展“問好”主題教育 全體同學 各班主任

2009年 12月制定班級文明公約

2010年1月活動小結

2010年3月文明禮儀月主題教育 全體同學 德育處

2010年 4月“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動 全體同學 德育處

2010年5月評選文明禮儀之星，文明禮儀班集體等先進集體與個人

2010年6月表彰總結，活動

少先隊大隊在每項活動的過程進行跟蹤檢查、督導、協調、報道，并于活動結束時將活動材料收集、整理、存檔，并組織申報：向組委會上報活動組織材料和學生作品。

九、表彰階段

1、學校表彰，根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優秀的單位和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體組織獎：文明禮儀先進班級(中隊)等獎項。

第二篇：小學文明禮儀教育活動實施方案

新北小學文明禮儀教育活動實施方案

一、活動背景:

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，肩負著為當地經濟建設培養合格人才和為高一級學校輸送合格學子的重任。因此，學校要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養德智體美勞全面發展的接班人和建設者。上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之

一。根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。

二、活動名稱：文明禮儀伴我行

三、活動主題：文明禮儀普及活動

四、活動時間:

2012年9月——2013年6月

五、參加對象：全體學生

六、組織機構:

1、成立“新北小學文明禮儀普及活動”領導小組。

組長：吳曉組員：各班班主任

2、成立“新北小學文明禮儀普及活動”工作小組。

負責：吳曉

組員：各教研組長各班主任

七、活動內容

1、文明禮儀知識普及活動

文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，（1）結合德育處每學期初舉行的“文明禮貌月”活動，開展“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，校長為啟動儀式致詞。(全校性集會)

（2）全體師生共同學習《中小學教師職業道德規范》《小學生日常行為規范》《小學生禮儀常規》。

（3）認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，在班隊活動課中進行授課、學習，結合學校日常養成常規，組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。(思想品德課)

（4）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。(各班級)

（5）在用好體態語言方面，對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等，2、學校文明禮儀教育活動

文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

（1）“我身邊的不文明行為”調查活動(三到六年級)

根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：

A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；

B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；

C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；

D、思考調查活動對自己的啟示和影響；

E、將調查結果公布到公告欄中，或反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。

(2)開展“問好”主題教育(一—六年級各班級)

不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好：

A、個人問好

(A)遠處：招手；(B)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

B、集體問好

見到老師/領導/集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。

(3)讓“新北小學”更靚麗(一—六年級各班級)

要求各班主任放學帶領學生，排著整齊的路隊出校門，培養學生文明禮讓的良好品質，幾年來，經過各班班主任老師們的共同努力，同學們出操、上學、放學的路隊，已經成為我們校園中一道亮麗、耀眼的風景線。我們的標準是：（1）站隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班選派責任心強，敢與不良現象斗爭的同學做路隊隊長，實現二人成行，三人成隊。（5）、路隊中各成員

戴著小黃帽，精神面貌好。（6）路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。

（7）升旗、集會隊形整齊，守紀律。

(4)開展評選“文明禮儀之星”活動

評選標準：在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

D在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

3、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動

(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“

文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。宣傳活動“六做到”：

A、出一期“文明禮儀主題”的德育專欄；

B、充分利用廣播站報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀活動的進程；

c、出兩期“文明禮儀主題”班級黑板報；

(2)文明禮儀普及教育班隊會

A、根據文明禮儀知識的學習進度，制定班隊會計劃；

B、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；

C、全體同學結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自由發言；

D、確保每位同學都有發言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；

八、活動工作計劃

1、準備階段(2012年9月—2012年10月)

(1)、下發活動通知和工作方案。

(2)、活動啟動儀式。

2、實施階段(2012年11月—2013年12月)

時間 活動內容 參與人員 責任人

下發活動通知和工作方案 全體班主任 德育處 少先隊大隊

活動啟動儀式 全體同學 德育處

閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》 全體同學 德育處

少先隊大隊在每項活動的過程進行跟蹤檢查、督導、協調、報道，并于活動結束時將活動材料收集、整理、存檔，并組織申報：向組委會上報活動組織材料和學生作品。

九、表彰階段

1、學校表彰，根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優秀的單位和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體組織獎：文明禮儀先進班級(中隊)等獎項。

第三篇：小學文明禮儀教育活動實施方案

實驗小學文明禮儀教育活動實施方案

禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。在大力提倡社會主義精神、努力構建和諧社會的今天，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。為提升我校全體學生的文明水平，營造良好的文明有禮的育人環境，我校決定開展以“當文明學生、創文明班級、樹文明班風”的學生文明禮儀教育活動，特制定本方案。

一、指導思想

以“文明禮儀伴我行”為主題，以講文明講禮儀教育、以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》、《守則》為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環境做出貢獻。

二、活動目的：

進一步加強少年兒童思想道德素質教育，著力提高少年兒童對文明禮儀修養的認識，并通過各種體驗教育活動，把養成文明禮儀習慣當作自己的自覺行動，進而促進少年兒童成長。

三、活動領導小組： 組 長：王耀盛（校長）

副組長：閆喜鳳（副校長）劉長友（德育主任）宋春播（少先大隊輔導員）

成 員：24個班主任和輔導員

四、主要內容

（一）、第一階段：宣傳啟動階段（2008年10月）由德育處制定實施方案，啟動我校文明禮儀教育實踐活動。

（二）、第二階段：實踐教育階段（2008年11月開始）

1、校、班活動時要以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發揚傳統美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。

2、要將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的活動等形式，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發展。

3、要充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

4、發揮家庭教育的作用，抓好文明禮儀教育評價工作。各班要把班級“星級文明禮儀示范生”及學校每月禮儀教育主題及時告知家長，讓家長了解學校開展的各類文明禮儀教育活動內容，并要充分發揮家長的教育作用，使家庭與學校通力合作。要建立文明禮儀教育評價機制，要通過學生的自評、他評、家長評價和教師評價的方法評價學生的禮儀行為。通過家庭和學校的教育力量，使我校的文明禮儀教育走向實效化。

具體安排：

少先隊開展的工作：

★ 開展國旗下五分鐘文明禮儀知識的宣傳和學習，同時以黑板報，廣播等形式讓大家來了解文明的內涵和意義。

★ 發放家長調查問卷，如實填寫后上交，作為班主任了解學生在家表現和評定“文明禮儀之星”的資料。

★ 舉行“文明禮儀我先知”講座。（11月）★ 組織各年級段的同學觀看文明教育專題片。★“文明禮儀伴我行”主題競賽活動 “文明禮儀伴我行”主題競賽活動包括幾項子活動，分別為：（1）“文明禮儀伴我行”演講比賽活動（2）“文明禮儀伴我行”征文比賽活動（3）“文明禮儀伴我行”知識競賽活動

班級開展的工作：

★班主任與中隊輔導員在班會課和隊會課以《文明禮儀教育讀本》為教材，結合《文明禮儀伴我成長》等VCD光盤，讓學生學習傳統文明和現代校園禮儀（包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等），初步知道如何待人接物。

要求學生收集與“文明”有關的資料知識，利用主題班會或晨會課時間，進行交流學習

★主題宣傳活動

利用班級的板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識；

★根據各班狀況，制定針對性強的班級文明公約。★開展一次以文明禮儀為主題的班會活動。

（要求：主題鮮明，形式多樣，參與面廣。要有記錄表）★“傳承文明，唱響國歌”班級展示活動。

時間：11月（初定）參加班級：一-----六年級 要求：唱出國歌的雄壯有力，唱出中國人的驕傲和自豪。文明禮儀實踐活動： ★“文明每一天”——踐行文明禮儀活動。踐行文明禮儀是學生養成良好文明行為習慣的重要過程。只有在日常生活、學習中踐行文明禮儀，才能使學生的文明禮儀修養得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍校園、家庭和社會的各個角落。

a、組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；

“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操揚等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節約水電等方面開始；

“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始；

“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。

b、組織學生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長。

★ 四---六年級 “我們的城市文明”——調查活動 號召每個班同學成立調查小組，根據所學的文明禮儀知識設計制作“我們的城市文明”調查表，對城市的文明情況和存在的不文明現象進行調查。采訪的具體內容：

⊙你最尷尬的公共場合不文明行為是什么？ ⊙你認為導致這種現象的原因是什么？

⊙你有可以改變這種現象的好的建議嗎？組織各班走進社區，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。開展 “我為社區添新綠”、“做清潔小衛士”、“建設社區我參與”等各種實踐活動，培養學生的文明禮儀行為。

各中隊在社區實踐活動時，通過分發各種宣傳資料和學生各種文明禮儀活動向社會宣傳文明禮儀方面的內容，通過社會和學校教育合力，在社會上形成文明禮儀教育之氛圍。利用班隊課時間讓學生進行不文明禮儀的調查，分析存在的原因，并讓學生說說如何改正與制止。

（三）、總結表彰階段（2009年6月）

對評選的 “文明禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

具體安排：（1）、組織開展學期《學校文明之星》評比活動，經各班嚴格評選，勝出的同學，將被授予校“文明禮儀之星”稱號，在國旗下接受表彰，頒發精美獎狀。

（2）、全面總結學校一學年來對學生進行文明禮儀教育活動情況，分析存在的不足方面和存在的優勢，根據以上情況制訂下階段學生文明禮儀教育計劃，并完成活動總結報告。

讓文明禮儀之花香溢校園——花園小學開展文明禮儀教育活動

時間:2011-04-13 10:51來源:本站原創 作者:花園小學 點擊: 70

次

為進一步提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，構建文明和諧校園，花園小學積極開展文明禮儀教育系列活動，提高了學生的思想道德素質和文明禮儀素養。活動中學校注意與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校其他教育學

為進一步提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，構建文明和諧校園，花園小學積極開展文明禮儀教育系列活動，提高了學生的思想道德素質和文明禮儀素養。

活動中學校注意與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校其他教育學習活動有機結合起來，組織學生重新學習了《文明禮儀活動倡議書》《文明禮儀常識》，重點開展了評選“文明之星”活動，大隊部給每個班級下發評選方案及評選條件，各班進行民主評選，并于每周五將有關材料上交，每周一升旗儀式公布各班級上一周“文明之星”名單，每周通過紅領巾廣播播誦“文明之星”事跡，從而在學校里掀起學文明當文明的熱潮。

通過本次活動，進一步規范了學生的行為，使學生都能成為遵守文明禮儀的好孩子。

第四篇：金華小學文明禮儀教育活動實施方案

行無痕教育，育儒雅學子

——金華小學文明禮儀教育活動實施方案

一、活動目標：

以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的,以教師在平時言行的示范作用為先導,以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口,全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境,努力創建文明和諧校園。

二、活動內容：

讓每個學生都廣泛參與到教育實踐活動中來，讓學生了解和掌握與自己衣食住行、待人接物的基本禮節，學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

1、見面禮儀：

（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；遇到同學打招呼“你好”或點頭微笑。

（2）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。” 說明：不管是本校老師還是外校人員都得打招呼問好。

2、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。

（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。（3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。

（4）上課專心聽講、積極發言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。（5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。

3、課間禮儀：

（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。（3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。（4）講究清潔衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。（5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。

4、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。

（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。

（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。

（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規范。

（2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節目鼓掌。

（3）周一升旗時莊嚴肅穆，行隊禮，旗手執旗要規范。高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。

（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。

三、實施辦法：

第一階段：做好宣傳工作，啟動文明禮儀教育活動（11月下旬）

1、成立師生文明禮儀教育活動領導小組，制定實施方案，召開動員會議，舉行學生禮儀知識主題班會。

2、全校深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，動員學生積極行動起來，做文明禮儀小使者。

3、加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。通過紅領巾廣播站、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

第二階段：具體實施文明禮儀教育活動（12月份）

1、各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明小學生”主題班會。

2、進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現自我教育的目的。

3、開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。（1）、從最簡單的坐立行、語言、體態語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；（2）、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；（3）、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；（4）、從日常生活中各種習慣的養成入手開展“文明習慣伴我行”活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。

第三階段：對全校學生文明禮儀教育情況進行階段性總結、表彰（1月份）

1、開展“禮儀之星”評選活動。評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

2、開展“禮儀之星”表彰會。

3、活動結束對各班進行綜合考評。

四、活動要求：

1、所有教師要以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。要做到“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。

2、學校將學生文明禮儀行為表現作為評價班級管理工作的重要內容，同時列入班主任工作考核的項目。

3、設立文明監督崗，充分發揮監督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。

4、各班要根據學校的工作部署，采取措施，狠抓落實，切實把文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來，努力在短期內把我校學生文明禮儀教育活動引入常規化軌道。

常平金華小學

2017年10月16日

第五篇：明德小學文明禮儀教育活動實施方案

明德小學文明禮儀教育活動實施方案

為進一步加強小學生的文明禮儀教育，提升小學生的文明素質，決定在我校開展文明禮儀教育活動，現將《開展小學生文明禮儀教育活動的實施方案》制定如下：

一、指導思想

以“文明禮儀伴我成長”為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育，從小培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以遵守《規范》、《守則》的文明禮儀養成教育為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過文明禮儀教育實踐活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造和諧美好的人際關系，為創造良好的人文環境做出貢獻。

二、活動時間：2014年5月至6月

三、活動內容：

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程。

學習禮儀。讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

實踐禮儀。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文和演講比賽，講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進學校和文明學生等活動，展現小學生在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。

宣傳禮儀。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。

四、實施步驟

第一階段:做好宣傳工作，啟動小學生文明禮儀教育活動.1、舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，動員小學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。

2、學校成立領導小組,明確分工,制定具體的實施細則。

3、充分利用國旗下講話、班會、廣播站、宣傳櫥窗，進一步做好對文明禮儀活動的宣傳，使師生在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

4、學校下發《小學生守則》、《小學日常行為規范》、《文明禮儀規范》到班級，班主任認真組織學習，真正使教育的內容落實到學生的實踐活動中。

第二階段：具體實施文明禮儀教育活動。

1、組織學生學習并遵守《小學生行為規范》和《小學生守則》，引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

2、積極開展“五個一”活動。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、出一期專題黑板報（櫥窗）、召開一次主題班會（隊會）、做一件講文明講禮貌的實事等豐富多彩的課內外教育活動，提高學生的思想道德水平。

3、大力倡導中小學生開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴‘；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。各校充分利用學生的節假日，開展形式多樣的活動，如：志愿者服務、社會調查、社區服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。通過宣傳、教育、活動的方式，促進中小學生良好行為習慣的養成。

4、組織學生寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私內容）。每周對自己做的事和文明日記進行一次總結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長。

5、通過學《守則》、講《規范》，積極開展知識競賽、演講、征文、文藝展演等形式多樣的文明禮儀教育活動。引導學生把文明禮儀宣傳教育活動成為自覺行動。

第三階段：對學校文明禮儀主題活動中表現突出的班級和學生進行總結、表彰。

1、召開表彰大會，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀的教育實踐活動，推動我校文明禮儀教育實踐活動深入開展。

2、開展校園文明禮儀之星和優秀輔導員評選。

3、開展文明禮儀心得征文活動。學校屆時舉辦征文比賽，設一、二、三等獎并進行勵獎。

明德小學2014、4、28