第一篇：北川 志愿者 心得體會

心得體會

十余天的支教活動就快要結束了，現在坐在寢室里靜靜敲打出這一份心得體會。屋外，孩子們相互追逐玩耍的嬉笑聲，讓這個寧靜的夏夜顯得格外的生機勃勃。

回想剛剛到達安昌二小的時候，十二人的寢室、用水的困難、不可口的飯菜，似乎再多一點困難就會讓我們這些大學生全盤崩潰。一個男生大呼：“簡直是從天堂到了地獄。”然而，就是在這片所謂的“地獄”，在接下來的十多天，我們每一個人盡自己的努力，揮灑了汗水，奉獻了青春，伴著“中國心”的圖騰，用激情點亮了北川這座歷經震痛的小城鎮的七月。

作為個人自愿者，我很榮幸地被選入了家訪組。家訪是“中國心”判斷是否資助孩子的一個重要途徑。通過家訪，我們盡可能地去全面了解學生的家庭、生活、學習等狀況，判斷給孩子多少資助適宜。同時，回訪接收“中國心”資助的孩子們，讓我們能了解到孩子們的生活條件是否得到了改善。家訪的第一天，盤旋而泥濘的山路，毒辣的太陽，山里的蚊蟲讓我吃了不少苦頭。但是，當看到那些山里的孩子們艱苦的生活條件，被他們的堅強和樂觀感染著，我就暗暗告訴自己，一定要順利完成家訪任務。

讓我印象最深刻的一個叫楊志川的小男孩，在“5.12”大地震中，小男孩全家六口人只有他幸存，現在被自己的三叔收養著。這個十分羞澀的孩子在我們剛剛說明來意的時候，連忙給我們端了幾根凳子讓我們坐，很是乖巧懂事。在整個家訪中，孩子沒有太多話語，大多都是靦腆地笑著。周圍的鄰居都夸他堅強勇敢。但是我分明在他稚氣的臉上看到隱隱的悲傷。畢竟地震帶給他的傷痛，我們真的是不能夠完全體會的。

還有一個小男孩，我們去的時候剛剛是吃午飯的時間，孩子的父母熱情地非要留我們吃飯。當我們好不容易拒絕了父母的邀請，小跑出院子門口的時候，小孩子關著院門不讓我們出去，沖著我們笑。他不知道怎么說挽留的話，但是那張笑臉，我想會永遠留在我的心里。

在做家訪工作之余，我還被安排到后勤工作。第一次削了整整一麻袋的土豆，第一次洗了那么多的碗，那么多勺子，第一次給那么多小朋友打飯，但是我也深深體驗到團隊在一起工作的快樂。堆成小山的碗，也不能打消我們分工合作的快樂。

清晨，孩子們朗朗的讀書聲傳來“大學之道，在明明德，在親民??”課堂上，志愿者老師們盡自己最大的努力開設豐富多彩的課程，密碼學、跆拳道、陶藝課等，孩子們認真聽講，那求知的眼神讓志愿者老師們覺得再辛苦都是值得的。在食堂，孩子們在志愿者的帶領下有序地排隊打飯，然后大口大口吃著。晚自習，孩子們認認真真完成當天的作業，不懂的問題都積極問志愿者們。課間休息，校園里每個角落都是孩子們快樂嬉戲地身影。地震給這些年幼的孩子們太多太多的沉重，我想我們每一個志愿者都想盡自己最大的努力，給孩子們的提供一個足夠溫暖的港灣。

“中國心"有一條橫幅“助人者自助”。作為一名綿陽人，08年的地震也給我帶來很多深刻的記憶。我們也接受過來自全國人民的幫助。地震過去快三年了，如今我作為一名志愿者，回到家鄉，盡自己的微薄之力幫助家鄉人民的災后重建。這次“中國心”志愿支教活動，讓我收獲了太多。

當然，活動中，我也獲得了很多經驗和教訓。

一、合理分配

不論是做什么工作，總需要合理的分配。其實，我們這個團隊剛剛來到安昌二小時，真的是一片混亂。畢竟大家不是專門的管理人才。在不斷地出問題不斷地解決的過程中，我們逐漸學到了經驗，團隊的活動日程才得正常開展，我們才能較為順利地完成這次支教活動。

二、關心他人

很多人說我們這一代人是自私的。但是通過這次活動，我感受到每一個人的真誠。大家住在一起互相關心。我們一群陌生的人因為“中國心”走到一起，在活動結束后，卻成了很好的朋友。

三、團隊合作

這個是我身在家訪組體會最深刻的一點。很多其他志愿者都說家訪組是最神秘的一組。是的，我們這一群人早出晚歸，十分辛苦。但也正是因為這樣，我們更加的團結。什么事情都是一個團隊一起上，無論是家訪，還是洗推擠如山的碗。我們很團結，我們是一個團隊。

在崎嶇的山路上拉起孩子的小手，在絕望的山崖上點燃知識的火把。在北川的時候，很多當地的居民問我們是做什么的。我們都很驕傲地回答“志愿者”。“志愿者”這個是我們共同的名字，我們每個人在“中國心”的號召下，猶如一點點的微塵匯聚在一起，折射出大愛。這次志愿者活動明天就結束了，但是我知道我還會回來的。

第二篇：北川 志愿者 心得體會

心得體會

十余天的支教活動就快要結束了，現在坐在寢室里靜靜敲打出這一份心得體會。屋外，孩子們相互追逐玩耍的嬉笑聲，讓這個寧靜的夏夜顯得格外的生機勃勃。

回想剛剛到達安昌二小的時候，十二人的寢室、用水的困難、不可口的飯菜，似乎再多一點困難就會讓我們這些大學生全盤崩潰。一個男生大呼：“簡直是從天堂到了地獄。”然而，就是在這片所謂的“地獄”，在接下來的十多天，我們每一個人盡自己的努力，揮灑了汗水，奉獻了青春，伴著“中國心”的圖騰，用激情點亮了北川這座歷經震痛的小城鎮的七月。

作為個人自愿者，我很榮幸地被選入了家訪組。家訪是“中國心”判斷是否資助孩子的一個重要途徑。通過家訪，我們盡可能地去全面了解學生的家庭、生活、學習等狀況，判斷給孩子多少資助適宜。同時，回訪接收“中國心”資助的孩子們，讓我們能了解到孩子們的生活條件是否得到了改善。家訪的第一天，盤旋而泥濘的山路，毒辣的太陽，山里的蚊蟲讓我吃了不少苦頭。但是，當看到那些山里的孩子們艱苦的生活條件，被他們的堅強和樂觀感染著，我就暗暗告訴自己，一定要順利完成家訪任務。

讓我印象最深刻的一個叫楊志川的小男孩，在“5.12”大地震中，小男孩全家六口人只有他幸存，現在被自己的三叔收養著。這個十分羞澀的孩子在我們剛剛說明來意的時候，連忙給我們端了幾根凳子讓我們坐，很是乖巧懂事。在整個家訪中，孩子沒有太多話語，大多都是靦腆地笑著。周圍的鄰居都夸他堅強勇敢。但是我分明在他稚氣的臉上看到隱隱的悲傷。畢竟地震帶給他的傷痛，我們真的是不能夠完全體會的。

還有一個小男孩，我們去的時候剛剛是吃午飯的時間，孩子的父母熱情地非要留我們吃飯。當我們好不容易拒絕了父母的邀請，小跑出院子門口的時候，小孩子關著院門不讓我們出去，沖著我們笑。他不知道怎么說挽留的話，但是那張笑臉，我想會永遠留在我的心里。

在做家訪工作之余，我還被安排到后勤工作。第一次削了整整一麻袋的土豆，第一次洗了那么多的碗，那么多勺子，第一次給那么多小朋友打飯，但是我也深深體驗到團隊在一起工作的快樂。堆成小山的碗，也不能打消我們分工合作的快樂。

清晨，孩子們朗朗的讀書聲傳來“大學之道，在明明德，在親民??”課堂上，志愿者老師們盡自己最大的努力開設豐富多彩的課程，密碼學、跆拳道、陶藝課等，孩子們認真聽講，那求知的眼神讓志愿者老師們覺得再辛苦都是值得的。在食堂，孩子們在志愿者的帶領下有序地排隊打飯，然后大口大口吃著。晚自習，孩子們認認真真完成當天的作業，不懂的問題都積極問志愿者們。課間休息，校園里每個角落都是孩子們快樂嬉戲地身影。地震給這些年幼的孩子們太多太多的沉重，我想我們每一個志愿者都想盡自己最大的努力，給孩子們的提供一個足夠溫暖的港灣。

“中國心"有一條橫幅“助人者自助”。作為一名綿陽人，08年的地震也給我帶來很多深刻的記憶。我們也接受過來自全國人民的幫助。地震過去快三年了，如今我作為一名志愿者，回到家鄉，盡自己的微薄之力幫助家鄉人民的災后重建。這次“中國心”志愿支教活動，讓我收獲了太多。

當然，活動中，我也獲得了很多經驗和教訓。

一、合理分配

不論是做什么工作，總需要合理的分配。其實，我們這個團隊剛剛來到安昌二小時，真的是一片混亂。畢竟大家不是專門的管理人才。在不斷地出問題不斷地解決的過程中，我們逐漸學到了經驗，團隊的活動日程才得正常開展，我們才能較為順利地完成這次支教活動。

二、關心他人

很多人說我們這一代人是自私的。但是通過這次活動，我感受到每一個人的真誠。大家住在一起互相關心。我們一群陌生的人因為“中國心”走到一起，在活動結束后，卻成了很好的朋友。

三、團隊合作

這個是我身在家訪組體會最深刻的一點。很多其他志愿者都說家訪組是最神秘的一組。是的，我們這一群人早出晚歸，十分辛苦。但也正是因為這樣，我們更加的團結。什么事情都是一個團隊一起上，無論是家訪，還是洗推擠如山的碗。我們很團結，我們是一個團隊。

在崎嶇的山路上拉起孩子的小手，在絕望的山崖上點燃知識的火把。在北川的時候，很多當地的居民問我們是做什么的。我們都很驕傲地回答“志愿者”。“志愿者”這個是我們共同的名字，我們每個人在“中國心”的號召下，猶如一點點的微塵匯聚在一起，折射出大愛。這次志愿者活動明天就結束了，但是我知道我還會回來的。

第三篇：北川 志愿者 心得體會（寫寫幫整理）

心得體會

十余天的支教活動就快要結束了，現在坐在寢室里靜靜敲打出這一份心得體會。屋外，孩子們相互追逐玩耍的嬉笑聲，讓這個寧靜的夏夜顯得格外的生機勃勃。

回想剛剛到達安昌二小的時候，十二人的寢室、用水的困難、不可口的飯菜，似乎再多一點困難就會讓我們這些大學生全盤崩潰。一個男生大呼：“簡直是從天堂到了地獄。”然而，就是在這片所謂的“地獄”，在接下來的十多天，我們每一個人盡自己的努力，揮灑了汗水，奉獻了青春，伴著“中國心”的圖騰，用激情點亮了北川這座歷經震痛的小城鎮的七月。

作為個人自愿者，我很榮幸地被選入了家訪組。家訪是“中國心”判斷是否資助孩子的一個重要途徑。通過家訪，我們盡可能地去全面了解學生的家庭、生活、學習等狀況，判斷給孩子多少資助適宜。同時，回訪接收“中國心”資助的孩子們，讓我們能了解到孩子們的生活條件是否得到了改善。家訪的第一天，盤旋而泥濘的山路，毒辣的太陽，山里的蚊蟲讓我吃了不少苦頭。但是，當看到那些山里的孩子們艱苦的生活條件，被他們的堅強和樂觀感染著，我就暗暗告訴自己，一定要順利完成家訪任務。

讓我印象最深刻的一個叫楊志川的小男孩，在“5.12”大地震中，小男孩全家六口人只有他幸存，現在被自己的三叔收養著。這個十分羞澀的孩子在我們剛剛說明來意的時候，連忙給我們端了幾根凳子讓我們坐，很是乖巧懂事。在整個家訪中，孩子沒有太多話語，大多都是靦腆地笑著。周圍的鄰居都夸他堅強勇敢。但是我分明在他稚氣的臉上看到隱隱的悲傷。畢竟地震帶給他的傷痛，我們真的是不能夠完全體會的。

還有一個小男孩，我們去的時候剛剛是吃午飯的時間，孩子的父母熱情地非要留我們吃飯。當我們好不容易拒絕了父母的邀請，小跑出院子門口的時候，小孩子關著院門不讓我們出去，沖著我們笑。他不知道怎么說挽留的話，但是那張笑臉，我想會永遠留在我的心里。

在做家訪工作之余，我還被安排到后勤工作。第一次削了整整一麻袋的土豆，第一次洗了那么多的碗，那么多勺子，第一次給那么多小朋友打飯，但是我也深深體驗到團隊在一起工作的快樂。堆成小山的碗，也不能打消我們分工合作的快樂。

清晨，孩子們朗朗的讀書聲傳來“大學之道，在明明德，在親民??”課堂上，志愿者老師們盡自己最大的努力開設豐富多彩的課程，密碼學、跆拳道、陶藝課等，孩子們認真聽講，那求知的眼神讓志愿者老師們覺得再辛苦都是值得的。在食堂，孩子們在志愿者的帶領下有序地排隊打飯，然后大口大口吃著。晚自習，孩子們認認真真完成當天的作業，不懂的問題都積極問志愿者們。課間休息，校園里每個角落都是孩子們快樂嬉戲地身影。地震給這些年幼的孩子們太多太多的沉重，我想我們每一個志愿者都想盡自己最大的努力，給孩子們的提供一個足夠溫暖的港灣。

“中國心"有一條橫幅“助人者自助”。作為一名綿陽人，08年的地震也給我帶來很多深刻的記憶。我們也接受過來自全國人民的幫助。地震過去快三年了，如今我作為一名志愿者，回到家鄉，盡自己的微薄之力幫助家鄉人民的災后重建。這次“中國心”志愿支教活動，讓我收獲了太多。

當然，活動中，我也獲得了很多經驗和教訓。

一、合理分配

不論是做什么工作，總需要合理的分配。其實，我們這個團隊剛剛來到安昌二小時，真的是一片混亂。畢竟大家不是專門的管理人才。在不斷地出問題不斷地解決的過程中，我們逐漸學到了經驗，團隊的活動日程才得正常開展，我們才能較為順利地完成這次支教活動。

二、關心他人

很多人說我們這一代人是自私的。但是通過這次活動，我感受到每一個人的真誠。大家住在一起互相關心。我們一群陌生的人因為“中國心”走到一起，在活動結束后，卻成了很好的朋友。

三、團隊合作

這個是我身在家訪組體會最深刻的一點。很多其他志愿者都說家訪組是最神秘的一組。是的，我們這一群人早出晚歸，十分辛苦。但也正是因為這樣，我們更加的團結。什么事情都是一個團隊一起上，無論是家訪，還是洗推擠如山的碗。我們很團結，我們是一個團隊。

在崎嶇的山路上拉起孩子的小手，在絕望的山崖上點燃知識的火把。在北川的時候，很多當地的居民問我們是做什么的。我們都很驕傲地回答“志愿者”。“志愿者”這個是我們共同的名字，我們每個人在“中國心”的號召下，猶如一點點的微塵匯聚在一起，折射出大愛。這次志愿者活動明天就結束了，但是我知道我還會回來的。

第四篇：志愿者北川支教活動總結

感悟大山里的秘密

--我的嶄新支教之旅

關內志愿者 張福生

有些東西只有真正親身實踐過才會深刻理解其意義。偉人改變環境，能人利用環境，凡人適應環境，而庸人抱怨環境。經歷過這次支教，讓我懂得，其實自己是多么地幸運，我們沒有權利一味抱怨，而是要承擔義務去嘗試改變--改變自己、改變他人、改變環境。

曾經參加過很多次支教活動，但這次是時間最長、距離最遠的一次。7月17號從家里出發，心情比較復雜，心中還有很多的憂慮，因為剛從學校回家不到幾天，上一趟旅行留下的疲憊的影子還沒完全消失，而現在又要啟程。一個人的時候，常會問起自己，同樣身為農村的孩子，同樣生活在偏僻的山村，為什么還要跑這么遠去大山深處參加義務支教，沒有任何報酬、完全自費！類似的問題，身邊的朋友和父母都有問起，他們說，如果是為了想在暑期增加社會經驗和閱歷，提前體驗一下作為準教師的角色，那么我可以在家附近找一所學校實習；如果是想要去體驗一下艱苦的生活，那么我可以留在家里幫父母分擔一下家務；再如果是想的的確確做一些公益事宜，我也可以留在村里，幫助村里的鄉親父老一起修馬路；如果……這一串串的假設也不是毫無道理。

帶著這樣的一些困惑，我來到了北川，參加了一個叫做“中國心”的志愿者組織，參與到北川關內一個叫做馬槽小學項目點的支教活動。從關外到關內，我們翻越過了一條叫做“擂禹路”的大山，這是一條越過2000多米大山山頂的山路，據說，它是地震時期解放軍官兵打通的一條從關內通往關外的“生命線”。翻過大山，再歷經一個小時的山路，我們到達了支教目的地。這是一所四周被高山圍繞，在地震之后新修的學校，面積不大，只有一棟教學樓、一棟住宿樓和一個操場。由于學校是新修的，基礎設施比較健全，和城里的一些學校相比，這所學校的設施并不占下風。難以想象這是坐落在一個落后山區的學校，因為自己想象中的支教地學校都顯得很破舊。這樣的狀況和心中的期望形成了一定的落差。但是，當到開營第一天迎接孩子們的時候，當看到那些穿著樸素，眼神充滿純真和渴望的孩子以及他們老實、純樸的家長的時候，在心中形成的落差立刻消失了。我為孩子們能夠在這樣一個落后偏僻的地方享受和城里邊孩子差不多的教學設施而欣慰，而高興。但是，在這里，教學硬件得到了改善，但是這里的教師資源和教學資源依然貧乏，而且，離開了學校，孩子們的學習環境又回到了原點，依然讓人擔憂。在這個時候，我之前的憂慮和困惑徹底消失，更加確定自己來這的理由，更加堅定了這次支教的信念。

懷著釋然、豁達和奉獻的心態，我漸漸地、安心地展開了工作。在這里，我的身份已不再是大學生，而是這里的一名志愿者老師，自己的一言一行都會或多或少、或重或輕的影響到學生。帶著這份責任、盡心和決心，我慢慢進入工作狀態，慢慢習慣這里的生活。在這里，我們所有的志愿者們有明確的分工，各就其職。非常榮幸我被安排到高年級任課，并且擔任高年級的生活老師，能夠有機會能與這里的孩子們有更多、更近的接觸。這十幾天下來，和孩子們的溝通和生活還算圓滿，和志愿者老師們在工作上的合作還算成功。當然，在這個過程中也發生了一些小插曲，產生過不愉快。但是，這些問題在最后的總結大會中得到了沉淀。

身為教學組的老師，能有機會參與到家訪和后勤的工作，感到非常慶幸。同時，正是因為這些不一樣的工作體驗給我留下了不一樣的感受和不一樣的收獲。作為一名師范生，作為孩子們的老師，我非常珍惜和重視與孩子們交流。在與孩子們的相處中，發現這里的學生非常懂事、真誠、勤奮，但是這種慣有的農村孩子的乖巧塑造出了他們沉默和內向的性格，他們在課堂上不太敢放開，不敢大膽發言、表演，不敢主動回答問題或者提問；他們有自己的思想和能力，但是不善于表達，不能充分發揮自身的特長和個性；這或許是因為信息和交通以及環境條件的限制，這些孩子們的視野似乎被周圍的大山所阻擋，不夠開闊，非常有限，他們都希望越過高高的大山，尋求那片寬廣的天地；他們和城里的孩子一樣，都渴望能夠快樂幸福的學習和生活，希望自己的學校有健全的、先進的設施，希望課堂上充滿知識和樂趣。面對他們的美好期待，我們志愿者們只有全力以赴。

在后勤和教學各項工作中，在和其他來自全國各地的志愿者的合作和交流中，在與自己所教班級的學生相處中，同樣得到了許多寶貴的財富。那種志愿者們之間的互幫互助，師生間的情節和友誼讓人難以忘懷。

一天的家訪，讓我再一次體會到濃濃的鄉情和責任。孩子們的家長對我們都十分熱情和感激，他們把孩子交給我們，希望我們能夠給孩子們帶去知識，幫助他們成長。這個時候，我更加明白自己來到這里的意義所在。同樣作為從農村生長的孩子，我深刻理解家長們的心情，對于他們來說，孩子是他們的希望，而對于山里的孩子，只有讀書，只有知識才能有機會讓他們走出大山。在大山里，一個孩子的大學夢不僅僅是個人求學、求知的夢想，它更是承載著一個家庭、一個家族以及祖輩世世代代的期望和責任。但是，又是在這樣的大山里，在這個經濟和教育落后的地區，對于那些貧困家庭，他們追夢的路途是如此艱辛坎坷，甚至希望是如此渺茫。此時此刻，我更加深刻地體會到了我們微薄的幫助對他們來說意義有多大，也更加確定自己十幾天的堅守沒有白費。

“成長營”的活動已經接近尾聲，也許真的只有時間能夠改變一切，在即將離別的時候，才懂得更加珍惜和不舍。仔細回想這些天的經歷，發現的確有那么一幕幕瞬間讓人難以忘懷。在離開之際，突然各種感動、各種思索完全占據了曾經存在的遺憾。也許，換了一種環境之后，隨著時間的前行，會慢慢淡化離別時的那種復雜的情感。但是，我想，自己永遠不會忘懷這一次支教的感人經歷，曾經留在這里的記憶將會永遠封存在腦海。或許，在十年之后、二十年之后……再回想起當年那一個個感人的故事，定會有不一樣的滋味。

第五篇：北川中學成立校園志愿者服務隊

北川中學成立校園志愿者服務隊

為了踐行社會主義核心價值觀，培育學生做“勤學、修德、明辨、篤實”四有好青年，將感恩老師、感恩學校內化為學生的實際行動，使學生做校園的主人。北川中學成立校園志愿者服務隊，負責維護校園的清潔衛生，制止亂扔垃圾行為，用自身行動影響周圍的人，每個班輪流負責一天，每個班推薦10名志愿者佩戴統一標識在早餐后、課間操、午餐后、晚餐后在校園主干道清潔白色垃圾。具體措施：

1、志愿者的推薦。倡議享受資助的學生、學生干部積極報名，其他學生志愿報名。

2、每個班的10名志愿者分成兩組，選舉產生兩名組長。在4個規定的時間段，每名組長帶領4名志愿者按學校規定路線清理白色垃圾。

3、志愿者在服務活動中禮貌待人，尊重老師，有理有節制止亂扔垃圾的行為，使志愿者成為學校靚麗的風景線。

4、志愿者在服務活動中對于服務區域垃圾較多的將告知德育處鄧萬林老師納入該班班級考核，同時志愿者將垃圾進行處理。

5、志愿者服務組長一人負責在德育處領取垃圾袋，每天8個，另一名組長負責發放和收齊佩戴標示并轉交下一班級的組長，如果出現志愿者標示丟失，則由相應班級原價賠償。

6、德育處龍明全副主任負責對每個班志愿者組長進行培訓，管理。鄧萬林老師負責具體指導志愿者工作。發放垃圾袋，統計志愿者在服務、檢查過程出現的問題，及時向龍明權主任匯報。

7、班主任要把志愿者服務作為學生評優、申請資助、學生綜合素質評價的必要依據。

8、志愿者服務每次路線：

一組：學校大門口→禮儀大道→愛心橋、信心橋、恒心橋→高三教學樓前靠河邊道路→高三教學樓與寢室間的籃球場、路面→開水房、食堂前路面→食堂下廁所、靠食堂籃球場→升旗臺、400米運動場→垃圾堆→紫荊樓后面運動場

二組：行政樓后乒乓臺→高一教學樓A棟路面→高一教學樓靠河邊路面→高

一、高二教學樓之間硬化路面及乒乓臺→高

一、高二靠圍墻路面→200米運動場及路面→1、2號3、4號宿舍樓之間路面、小賣部

9、時間安排：早餐后8：00——8:

15、課間操、午餐后12:40——12:

55、晚餐后18:30——18:45不能夠影響正常行課。星期天上午、下午各兩次，保持校園整潔。

10、如果志愿者有事、有病，組長要安排班級其他學生代替，如果每次少一人要納入班級考核。少1人次扣0.5分。志愿者每次需5人同行、佩戴標示，參加服務。

北川中學德育處

北川中學學工處

2014年12月12日