第一篇：社區教育工作總結(05)

安岳縣八廟鄉紅湖小學2005年社區教育工作總結

2005年，我校圍繞國務院批準教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中關于“開展社區教育工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質”的要求，做了大量的工作。下面就2005年的工作進行總結。

一、領導重視，明確認識，成立社區教育工作小組。

接到上級的文件以后，我們行政認真組織學習了這一文件精神，認識到社區教育關系到國家大事，提高全民族的文化素質，強身健體，我們學校責無旁貸。我們要依靠我們自身的條件，發揮學校應有的作用。因此，我們學校成立了以冷禎豪校長為組長，羅中林主任為副組長，以大隊輔導員、黨團員代表為組員的社區教育小組，共同商量制定了年度工作計劃，并按照計劃開展工作。

二、加強學校與社區的溝通聯絡。

我們清醒地認識到，要做好社區教育工作，必須得到社區的支持和合作。加強學校與社區的溝通聯絡是做好這一工作的前提。我們與學校周邊單位互通情況，共同簽訂了一些合同，學校為他們提供教育活動的場地，學生參加他們組織的活動；他們也為學校、學生提供教育的場所和人員，彼此之間保持聯絡，經常開展活動，收到較好的效果。

三、開展各項活動，初見成效。

由于我們學校地處偏遠，一年來，我們學校與各社區單位保持合

第二篇：社區教育工作總結(05)

安岳縣八廟鄉紅湖小學2005年社區教育工作總結

2005年，我校圍繞國務院批準教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中關于“開展社區教育工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質”的要求，做了大量的工作。下面就2005年的工作進行總結。

一、領導重視，明確認識，成立社區教育工作小組。

接到上級的文件以后，我們行政認真組織學習了這一文件精神，認識到社區教育關系到國家大事，提高全民族的文化素質，強身健體，我們學校責無旁貸。我們要依靠我們自身的條件，發揮學校應有的作用。因此，我們學校成立了以冷禎豪校長為組長，羅中林主任為副組長，以大隊輔導員、黨團員代表為組員的社區教育小組，共同商量制定了工作計劃，并按照計劃開展工作。

二、加強學校與社區的溝通聯絡。

我們清醒地認識到，要做好社區教育工作，必須得到社區的支持和合作。加強學校與社區的溝通聯絡是做好這一工作的前提。我們與學校周邊單位互通情況，共同簽訂了一些合同，學校為他們提供教育活動的場地，學生參加他們組織的活動；他們也為學校、學生提供教育的場所和人員，彼此之間保持聯絡，經常開展活動，收到較好的效果。

三、開展各項活動，初見成效。

由于我們學校地處偏遠，一年來，我們學校與各社區單位保持合

第三篇：社區教育工作總結(05)

安岳縣八廟鄉紅湖小學2005年社區教育工作總結

2005年，我校圍繞國務院批準教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中關于“開展社區教育工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質”的要求，做了大量的工作。下面就2005年的工作進行總結。

一、領導重視，明確認識，成立社區教育工作小組。

接到上級的文件以后，我們行政認真組織學習了這一文件精神，認識到社區教育關系到國家大事，提高全民族的文化素質，強身健體，我們學校責無旁貸。我們要依靠我們自身的條件，發揮學校應有的作用。因此，我們學校成立了以冷禎豪校長為組長，羅中林主任為副組長，以大隊輔導員、黨團員代表為組員的社區教育小組，共同商量制定了工作計劃，并按照計劃開展工作。

二、加強學校與社區的溝通聯絡。

我們清醒地認識到，要做好社區教育工作，必須得到社區的支持和合作。加強學校與社區的溝通聯絡是做好這一工作的前提。我們與學校周邊單位互通情況，共同簽訂了一些合同，學校為他們提供教育活動的場地，學生參加他們組織的活動；他們也為學校、學生提供教育的場所和人員，彼此之間保持聯絡，經常開展活動，收到較好的效果。

三、開展各項活動，初見成效。

由于我們學校地處偏遠，一年來，我們學校與各社區單位保持合

第四篇：健康教育工作總結05

惠愛衛辦發[2005]10號

惠農區2005年健康教育工作總結

區人民政府：

2005年全區健康教育工作在區衛生和口計劃生育局黨組的領導下，在上級業務部門的支持和指導下，積極推進“億萬農民健康促進行動”，深入開展健康促進醫院創建工作，并廣開渠道，大力宣傳衛生工作。通過全區健康教育工作者的共同努力，較好地完成了各項工作任務。現就2005年全區健康教育工作總結如下:

一、積極推進“億萬農民健康促進行動”

2005年，全區“億萬農民健康促進行動”在2004年的基礎上得到了進一步的深化。一是明確了2005年全市“行動”工作的核心信息。經對當前我區農村的主要衛生問題和健康教育工作實際的分析，決定以結核病防治知識為核心信息，重點傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應該想到可能患了肺結核病”、“如果懷疑患了肺結核病，請到當地結防所接受免費拍胸片、查痰”等5條主要信息。并與區衛生防疫站合作，印制了宣傳畫2500份，宣傳折頁6000份，制作結核病相關信息光盤110張，下發至各鄉鎮、街道；二是結合“行動”考核標準要求，全區統一制作了“億萬農民健康促進行動”標志。還自行制作了180份“行動”標志，下發到村級衛生室，并要求懸掛于醒目地點。三是 2004年沒有切實落實好“行動”工作的鄉鎮、街道進一步完善了“行動”的組織領導，明確試點。積極組織核心信息傳播工作；四是各鄉鎮、街道采取在醒目位置張貼宣傳畫、書寫“行動”標語、利用廣播電視傳播和發放宣傳單等多種形式廣泛宣傳核心信息；五是對“行動”工作進行督導檢查，區愛衛辦先后數次組織人員對禮和、廟臺、尾閘、育才、南街等鄉鎮、街道的“行動”工作進行了檢查，通過檢查有力地促進了“行動”工作；六是嚴格按照《全國億萬農民健康促進行動檢查評比標準》要求開展工作。七是組織召開全區“億萬農民健康促進行動”領導小組會議，全面總結2005年全區的行動工作，并對2006年的工作做出安排部署。

二、創建健康促進醫院工作全面啟動

創建健康促進醫院活動是區衛生和人口計劃生育局倡導的一項健康教育特色活動，目的是為病人營造一個安靜、安全、舒適、溫馨的就醫環境，同時也對改善服務態度、密切醫患關系、提高醫療質量、強化醫德醫風建設和行業作風建設具有重要意義。2005年進一步修訂了《健康促進醫院考核評比標準》，各級醫院按照“全區健康促進醫院檢查評比標準”要求從“醫院健康政策”、“醫院物質環境”、“醫院社會環境”、“健康服務和社區衛生服務”、“發展個人健康技能”和“醫院健康教育”等6個方面認真開展了健康促進醫院的建設活動。市第一人民醫院、市中醫醫院、惠農人民醫院等多家醫院都取得了明顯的創建成果。

三、廣開渠道，強化衛生宣傳工作

在衛生和人口計劃生育局黨組的安排部署下，區愛衛辦集中三個月時間重點對當前的衛生政策和我區的衛生工作動態進行了宣傳報道，通過廣播電臺、石嘴山日報等傳播媒介進行了大張旗鼓的宣傳。宣傳活動期間共播發、刊登專題節目和新聞稿件近50篇。據統計全年在廣播、電視、報紙等新聞媒介共刊（播）發新聞、專題74次/篇。不僅向社會全方位的宣傳了衛生工作。同時，也極大的激勵了全市的廣大衛生工作者。

四、積極開展控煙工作

5月31日是第18個世界無煙日，今年的活動主題是“控制吸煙，減少貧困”。結合這一主題，在全區范圍內組織開展了控煙的宣傳教育工作，轉發了上級有關部門的文件。

五、做好禽流感防治的健康教育工作

為了配合全區禽流感防治工作，通過廣播、電視和報紙等傳播媒介廣泛宣傳該疾病的危害、基本癥狀和預防保健知識；同時，組織醫療衛生單位走上街頭，設立咨詢點，為廣大群眾開展面對面的宣傳教育。

六、結合重大衛生日，普及衛生知識

在做好全市健康教育工作的同時，積極配合有關部門組織各種重大衛生日的宣傳工作，先后在3月24日結核病日、4月7日世界衛生日、4月25日計劃免疫宣傳日和碘缺乏病日、高血壓日進行了全市范圍的宣傳。發放各類宣傳材料8千份。同時，在全區范圍內開展了“艾滋病預防知識”調查，全區共調查1000人，收回有效答卷948份，經統計，“艾滋病預防知識”知曉率為68.42%，且與年齡、職業和學歷等因素具有相關性。通過這些大張旗鼓的宣傳活動，向社會人群普及了相關的衛生知識，效果較為顯著。

總之，一年來全區的健康教育工作取得了一定的成績，社會效益較為顯著。但同時也存在著諸多的不足之久，如有的地區領導重視不夠，工作經費緊張，專業隊伍不穩定，工作發展不平衡，專業人員素質有待于進一步提高等，這些問題在一定程度上制約了全區健康教育工作的發展。但隨著衛生改革的不斷深化，健康教育工作必將會有新的突破，走出一條適宜的發展新路。

報：區委辦、區人大辦、區政府辦、區政協辦，是愛衛辦

惠農區愛國衛生運動委員會辦公室

二ΟΟ五年十月二十四日

送：區愛衛會各成員單位 健康教育協調單位

第五篇：05教育管理信息員工作總結范文

05教育管理信息員工作總結

王賢

一、我們班的就業情況的現狀。

我班共有畢業生48人，在大專所學的專業的分別有中文、數學、英語、化學、物理、科學教育、政治、地理、音樂、美術、綜合理科。由于來自不同的學科背景，所以在找工作的時候同學們的意向也各不相同，有的向往企業，有的想做老師，也有的想將來做個體。作為信息員，我每天都把最新的就業信息貼在田樓的203教室。從2006年11月20號到現在，有不少用人單位來我校招聘，但似乎對我們班并沒有帶來多大的好處。從總體上來說我們班有幾位同學是很積極的，比如說黃華海、趙克林、陳霖、黃露、雷麗瓊等，他們幾乎關注到每一天的每一條就業信息，只要有一絲希望的單位他們都去投簡歷，但是幾乎每一次去都是失敗而歸，但是他們也沒有泄氣，還是繼續努力。還有一部分考研的同學也是很關注就業信息的，雖然他們上研的希望很大，但是他們還是很關注就業的情況。我們班也有一部分人是不太關注就業信息的，這些同學就是想畢業后回家鄉考公務員或者靠家里的關系網找工作。我們班的同學很多人投了簡歷連面試的機會都沒有，有的用人單位看到“公共事業管理”這個專業都不知道我們是學什么的，所以直接把簡歷放在一邊不看了，我們的同學在深受打擊的同時還是繼續爭取就業機會，我們班的陳啟敬和譚廣梅就是一個例子，本來北流教育局是不要我們這個專業的同學面試的，但是他們努力的去說服領導們，終于得到了面試的機會，最后還戰勝了很多對手。在院

領導的關心和支持下，在輔導員的指導下，在文科類畢業生就業形勢十分嚴峻的情況下，在05教育管理全班同學的共同努力下，我們班在2007年1月18日我們班有兩位同學簽了合同書（還未正式簽就業協議）：陳啟敬（北流市第九中學）譚廣梅（北流市陵城鎮初級中學）。到目前為止，我們班只有陳啟敬和譚廣梅落實了工作。

二、我們班同學就業中存在的問題。

就我們班而言，雖然就業工作有一定的成效，但是還是存在一些問題，主要問題如下：

（1）我們所學的專業不夠專。我們雖然都有三年的學科背景，但是來到師大我們學習的是教育。很多用人單位如果要高中老師或者初中老師，他們會選擇要四年制的對口專業的學生，而不會選擇我們這個專業的學生，如果他們要選擇做教育行政的人員，他們會選擇要“行政管理”專業的學生。大多數企業想要人，他們一般都會選擇要“企業管理”專業的學生。而真正的面向我們“公共事業管理”這個專業的單位至今為止，我一個也沒有發現。

（2）同學們對工作的期望很高，同學們總是希望能找到一個月薪1000到2000的工作，幾百元的不想去，不但這樣，同學們還是想要有編制的工作。沒有編制的，一般同學們也不考慮。我們班的趙克林就是一個例子：前段時間，東莞市東華初中經過層層選拔，最后決定錄用我們班的趙克林做該校的教學秘書，月薪1800，提供住房，但是因為是沒有編制的，所以我們班的趙克林同學還是放棄了。還有很多保險公司招人是不限定專業的，但是月薪較低，而且沒有編制，所以我們班也幾乎沒有人參與這類單位的面試。還有同學們不愿意到農村去，不愿意到基層。所以我認為，我們班的同學對工作的期望植是有些高了。

（3）悲觀的心理態度，自信不夠。我們班有的同學去面試，每次去每次都是被退回來，其他同學看到這些失敗的例子就不想再去積極的面試了，當然也有一些同學是百折不撓的。但是大多數人還是很悲觀的，他們有的甚至很絕望了。

（4）受他人的思想的影響很嚴重。我們班的同學在就業方面經常會受到他人思想的影響，喜歡集體去面試或者集體不去面試。報名參加華勁紙業集團就是一個很好的例子。剛開始我們班的黃杰同學說要找工作和考研兩不誤，所以說想報名去紙業集團造紙，結果我們班的同學一窩蜂跟著報，排在我們班前10名的同學除了兩個外都報名去了造紙，雖然大家都很積極，但是還是到現在也饒無音訊。另外對于南寧三中，或者南寧三十三中，或者其他南寧市的高中，我們班如果有同學說這么好的學校是不會要我們的，那么其他的同學也有可能受到影響，從而也就不去參加這些好學校的面試了。所以我認為，我們班的同學較容易受到同學間的思想的影響。

（5）同學們的就業積極性不夠高。大家都是想過一天算一天，沒有積極的去尋找就業的信息和機會，而是坐著等天下掉下的餡餅。這段時間是期末停課和復習的時間，很少同學去看我發布的就業信息，也有的同學是基本上沒有看過的，從整體上看，在我們班，除了一部分同學較為積極外，大多數同學的就業積極性都是不高的。

三、幫助同學們就業的對策。

（1）對我們班的同學加強就業指導，針對我班同學對就業普遍不了解、不熟悉的情況，應在我們班開設多一些就業指導課，舉行專題報告，幫助同學們樹立合理適度的擇業期望值.正確地認識和處理好國家利益和個人發展的關系，增強就業的競爭意識和主動適應社會的能力。提高面試時的心理適應能力，幫助同學們掌握基本的求職擇業技巧。經過這種指導的學生的競爭力會明顯增強。

（2）轉變就業指導工作的觀念，認真做好同學們的思想教育工作宣傳和提倡與時俱進的就業觀念，引導學生靈活就業，采取多種方式就業，凈化輿論環境。觀念可以變成生產力，觀念也可以變成就業率。加強對同學們的思想教育，對于幫助同學們樹立正確的擇業觀，邁好通向社會大舞臺的第一步至關重要。

（3）對我們班的同學加強世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助同學們正確對待面臨的就業形勢，轉變就業觀念，自覺地調整擇業心態，找準個人理想與社會需求的結合點，爭取到祖國最需要的地方去建功立業。讓學生樹立起良好的擇業心態，指導學生確定適當的擇業目標，避免從眾心理。同學們處在擇業洪流中，期望水平會受到其它擇業者期望水平的影響，虛榮心、僥幸心理也會使他們改變原有的自我期望而采取不切合實際的從眾行為。現在，同學們的擇業期望值居高不下，已經影響到個別同學的順利就業。有些同學由于刻意追求最滿意的結果而錯過了其它好的機會，有的甚至造成就業困難。尤其是有些條件好的同學，在擇業過程中“腳踩幾只船，這山望著那山高”，不能及

時調整就業期望值，以致于后來就業困難。有些同學在擇業過程中缺乏自信，把希望寄托在拉關系、走后門之上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。但是，這樣做卻會讓用人單位對其產生缺乏開拓能力、獨立生活和工作能力差的印象。同學們應該從個人實際出發，主動適應社會需要，正確認識和處理好眼前和長遠的關系，理想和現實的關系，困難和機遇的關系，挫折和成功的關系，人與環境的關系;克服悲觀急躁情緒，正確把握自己，順應時代潮流，轉變擇業觀念，一步一個腳印地去實現自己的人生價值。老師要幫助同學們樹立獻身基層、扎根基層的就業觀。基層是大學生成長的廣闊天地，現在很多同學們有一種片面的擇業觀，在心理上畏懼下基層，認為下了基層就沒面子、沒前途。確實，基層單位的條件相對較差，但從另一方面來看，人才比較匾乏，大學生分去后往往會被委以重任，甚至獨當一面，有更多的機會施展才華，實現理論與實踐的結合。

（4）對同學們加強擇業技巧的指導。同學們存在的不良擇業心理在一定程度上起因于缺乏恰當的擇業技巧。面臨就業選擇的同學們，普遍思想準備不足，有恐慌感，在供需見面時比較拘謹，甚至手足失措，有的因此而坐失良機。至于具體的應聘程序，自薦資料的整理和使用，面對用人單位如何介紹自己，如何了解對方，以及應有的禮儀和言談舉止，也需要學校進行必要的指導，這樣，可以避免由于介紹不著邊際、材料不得要領、禮貌不周、言語不當、衣冠不整、手續不全等技術原因造成擇業障礙。通過擇業技巧方面的指導和培訓，可以使同學們掌握應有的知識，樹立自信心，增強競爭力，找到自己滿意的工作。

總之，作為05教育管理的信息員，雖然我做得很盡力，雖然我在每周的工作日天天往就業指導中心去，甚至連雙休日我也經常去就業指導中心，為的是希望能更及時地為同學們帶回更多更有用的就業信息，但是效果還是不盡人意，我們班落實工作的人還是廖廖無幾，在今后的工作中，我會更加的努力，我希望盡我個人的微薄之力能讓我們班的每一位同學都能在畢業之前找到一份滿意的工作！