第一篇：教師晉級述職報告

述 職 報 告

本人xxx,畢業于xxxxxx，自參加工作以來，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。一直嚴格要求自己，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、職業道德方面

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，愛崗敬業，熱愛本職工作，能自覺遵守學校各項規章制度。能用先進的教學理念，教育學生，管理學生，為學生樹立良好人格形象的典范。

二、工作能力方面

在教育教學過程中，潛心鉆研，認真做好教學工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，苦練扎實的基本功，認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，注重教材的個性與共性，尋求知識間聯系，積極推進新課改，認真上好每一節課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討教學方法。

作為一名教師，我深知在教學中對學生進行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改進德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，把學生自身發展需要和國家民族要求緊密結合起來，為學生全面發展創造了條件。

作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，我十分注意加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責。

三、工作表現方面

多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務，履行了育人的職責。

在以后的教學工作中，繼續努力，提高自己的業務水平，做好自己的本職工作，充分發揮自己的能力，取得更優異的成績。

第二篇：教師晉級述職報告

述 職 報 告

本人xxx,畢業于xxxxxx，自參加工作以來，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。一直嚴格要求自己，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、職業道德方面

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，愛崗敬業，熱愛本職工作，能自覺遵守學校各項規章制度。能用先進的教學理念，教育學生，管理學生，為學生樹立良好人格形象的典范。

二、工作能力方面

在教育教學過程中，潛心鉆研，認真做好教學工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，苦練扎實的基本功，認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，注重教材的個性與共性，尋求知識間聯系，積極推進新課改，認真上好每一節課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討教學方法。

作為一名教師，我深知在教學中對學生進行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改進德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，把學生自身發展需要和國家民族要求緊密結合起來，為學生全面發展創造了條件。

作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，我十分注意加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責。

三、工作表現方面

多年來，我積極承擔繁重的教育教學工作，認真完成各項教學任務，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學任務，履行了育人的職責。

在以后的教學工作中，繼續努力，提高自己的業務水平，做好自己的本職工作，充分發揮自己的能力，取得更優異的成績。

第三篇：教師晉級述職報告

晉聘***高級教師崗位的

述職報告

尊敬的***職稱考核領導小組：

我于1900年7月，告別了含辛茹苦的求學生涯，踏上了教育教學的茫茫征途，成了一名光榮的人民教師，也為孩子們的健康成長，當上了忠實的公仆。默默無聞地奉獻著，耕耘著，譜寫著人生的真諦。

屈指算來，一晃已有二十一年。這期間我一直站在**鎮教育教學工作的一線上，站在條件相當艱苦的山區教學的工作崗位上，雖說沒有成就什么樣的豐功偉績，但也腳踏實地積極向上的教書育人。工作中，擔任過**小學的六年教導工作，也擔任過**小學、**小學的校團隊工作，還有會計，班主任、后勤管理員等等的工作。是一個服從分工，有組織，有責任性的學校員工，也是學校領導工作的得力助手，至今仍不遜色也絕不退縮。因為我由始至終地需求自己要做一位合格的人民教師。

首先，思想上，始終不移地堅信良好的道德素養是一切工作的行為航標。嚴于律己、為人之楷模，從不參與一些有損于教師形象的社會活動，以及一些不法活動。盡力培養良好的道德素養和高尚的職業道德素養，不急不躁，不辱罵學生，不體罰學生，善待差生，把愛心留給學生，和他們同舟共濟，不斷進取，樹立正確的人生觀，價值觀……

其次，工作務實，從不無故卻曠課、耽誤課，始終把工作放在第一，全勤全勞、高標準的自我要求，接受的任何任務一定要做好，做完美，處處以身作則，全心全意的為教育教學服務，以校為家，言行舉止，是學生的一本活教材，具有示范性。

再次，強化工作技能，深知教師的勞動具有復雜性、創造性、長期性、示范性等特點。不僅要傳授給學生文化科學知識，還要發展其能力，培養其技能，要教書，還要育人。要塑造學生的靈魂，改造其不良的行為，還要關心學生的身體發育，保健及健康心理的形成等等的方面。所以沒有全面的工作技能，是無法滿足適應孩子們的需求。為此，我深知老刀砍不了大樹，老馬馱不了重物，融于教學之中便于2003年春季參加教師函授培訓，加強學習，獲取新知，教學不止，探索不停。堅定不移地創新教學，把學生從課堂帶入生活中學習，思考，帶入恰當的環境中去學習，打破傳統的傳授途徑，尋求適宜可傳的情景教學，興趣化、趣味化；學習新課程新理念，改進教與學得方法，鼓勵學生知識在于積累。自己也積累了一定的知識，于2004年撰寫了《青年骨干教師成長點滴》的論文，入選為《中華教育論文擷英》優秀作品，在研究教育改革和素質教育中具有一定的深度和廣度，所教的班級常被學校量化為文明班級，優秀班級。輔導學生學習，參與社會活動，全面發展，學生獲獎了，我也獲得了2010年6月第四屆**省青少年學藝大賽寫作類小學組優秀指導教師獎。幫補差生，點化優生，盡心盡責，讓他們參與一些社會實踐活動，參與一些情趣活動、習作、書畫等等的競賽活動，學生獲得了優秀獎，教師獲得輔導獎，更獲得了新知；所教的學生成績。當然有嘗也有不足，喜在名列前茅，不足在墜入最后，但我會在總結中進取，多找自身的不足，改進，更新，無須尋找一些客觀條件為自己解脫，把這平凡的事業進行到底，譜寫成一部完美的樂章。

第四篇：教師晉級述職報告述職報告.

教師晉級述職報告匯編 述職報告

述職報告

一，基本情況

曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2001年從江西省尋烏中學調入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優秀教師、南海先進科研工作者、南海骨干教師、南海區教育科研專家庫首批入庫專家、南海區優秀黨員及南海優秀黨務工作者、南海十優團委書記、佛山市先進教育工作者等。

2003年12月由佛山市中學一級教師第二評審委員會評審通過評定為中學英語一級教師，現受聘中學英語一級教師已滿五年，任職期間業績突出，符合申報高級教師的條件，現申報中學高級英語教師資格。二，申報理由(一)思想品德

熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，奉行“學高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學規律培養學生，關心、愛護學生，自覺實施素質教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動，多次評為“優秀共產黨員”。

（二）工作業績

任現職以來的四年是本人努力學習、摸索實踐、不斷進步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學習型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠非盡善盡美，但盤點過去四年業績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。限于篇幅所限，此報告不一一細述努力奮斗過程，僅將任現職以來工作業績羅列如下： 1.教學成績：

完成高一至高三的教學輪回，2004-2005年學擔任高三英語教學，高考成績和平時考試的平均分和優秀率均在區內同類學校同層次班級中名列前茅，在2008年高考中，所擔任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標準及語言教學理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。2.參與的科研課題：

(1)全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“網絡教學設計與評價研究”，2005年結題獲“優秀”成果；(2)全國教育科學“十五”規劃課題“報刊英語閱讀輔助英語教學新模式研究”，2007年結題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規劃課題“網絡環境下的英語教師角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央電教館“十一五”規劃課題“學科主題學習資源的設計與開發研究”，研究期限：2006-2010。3．輔導學生獲獎情況：

2002年輔導劉萍娟、梁英柱同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中小學生素質教育英語知識能力競賽優秀輔導教師獎；2003年第五屆“思中杯”閱讀原著翻譯有獎競賽優秀輔導教師獎；2006年輔導馮鈺同學獲全國中學生英語能力競賽二等獎 4．所獲區級以上榮譽：

2004年南海區科研先進工作者、南海區教育局直屬優秀黨員；2005年南海區優秀教師、南海區科研先進工作者、南海區教育局直屬優秀黨員；2006年南海區教育科研入庫專家、南海骨干教師（享受南海區骨干教師津貼）；2007年南海區優秀黨務工作者；2008年南海區“十優團委書記”，南海優秀黨務工作者，佛山先進教育工作者。

5．科研成果獲區級以上獎勵：

2003年科研成果“網絡環境下學校教育教學模式創新與發展研究”獲佛山市南海區科學技術進步獎三等獎（南海區政府頒發）；2004年論文《網絡教學評價研究與實踐》，資源《高中英文名著專題學習網站》均獲全國網絡交流會二等獎；2004年獲佛山市首屆松下杯現代教育技術大賽中學組全能一等獎（課例，資源，教學設計，教學論文）；2005年資源《高中英文名著專題學習網站》獲中央電教館全國網絡教學交流會二等獎；2005年課例《At The Tailor’s Shop》獲廣東省多媒體軟件比賽一等獎，資源獲二等獎；2005年論文《基于電子學習檔案袋的英語教學發展性評價》獲全國網絡交流會論文一等獎；2006年科研成果“網絡環境教學設計與評價”“基于高中英文名著專題學習網站的教學設計與評價”均獲南海區科研成果獎一等獎，“網絡環境教學設計與評價”獲廣東省創新成果獎三等獎。2007年論文《佛山市信息技術與課程整合現狀綜述》獲國家基礎教育實驗中心論文評比一等獎。6．近年承擔區級以上公開課、報告和講座：

2004年11月在石門中學執教網絡教學探索課 At The Tailor’s Shop（主辦：南海教育局，承辦：石門中學）；2005年執教南海區網絡教學研究成果展示會網絡教學示范課 E-writing（主辦：南海電教站，承辦：南海一中）；2006年4月執教南海一中教學開放日教學觀摩課Olympic Games；2007年3月執教南海骨干教師示范課Family Life，2004年在全國網絡交流會作專題網站資源建設報告；2005年南海高考工作總結會議上進行“高考書面表達評析”講座；2005年在南海教育信息中心對來自英國的ICT考察團作網絡教學專題報告。

7．近年參與的培訓：

2004年10月參加英特爾未來教師培訓獲結業證書，2006年參加心理健康教育C證培訓，2005年7月至2007年2月在華南師范大學修完全部教育碩士研究生課程，2006年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓。2006年6月通過計算機能力考試。共22頁,當前第1頁******819202122 8．近年發表或被收錄的科研成果： 論文《在信息路上奔跑》發表于《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養學生元認知能力的設計與研究》發表于《教育信息技術》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術與英語課程整合現狀綜述》發表于《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網絡環境下的英語教師角色研究》發表于《廣東交通職業技術學院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網絡教學評價研究與實踐》收錄進《中小學網絡教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（華師師范大學教育技術研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基于電子學習檔案袋的英語教學發展性評價》收錄進《中小學網絡教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進學生元認知發展的電子學檔的設計與開發》收錄進《網絡教學研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網站》收錄進《信息技術與課程整合的理論與實踐》光盤（主編 李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學收錄進《面向新課程改革的信息技術與學科課程整合優秀案例》光盤（佛山市教育局 北京師范大學現代教育技術研究所研制，2004）；資源《高中英文名著專題學習網站》收錄進廣東省基礎教育信息資源中心學科網站群（2005）關鍵詞:匯編,晉級,教師,學生,教學,學習,述職報告,教師晉級述職報告匯編 內容摘要:述職報告 一，基本情況 曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2001年從江西省尋烏中學調入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優秀教師、南海先進科研工作者

第五篇：教師晉級述職報告.

述 職 報 告

姓名：

時間：

單位：

XXX

2014年9月5日

述職報告

尊敬的評委及專家，感想您在百忙中閱讀我的述職報告。本人XXX，男XX族，XX年X月X日出生于XX。大學本科學歷，中共黨員。于XX年XX月畢業于XXX，同年參加特崗教師招聘到XXX任教，由于是非師范專業，2010年11月通過努力取得教育學與教育心理學的合格證書，2011年06月取得教師資格證，2011年09月，被評為中學政治二級教師。現將本人參加工作以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、思想品德

自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡主席的“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會；忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。因工作突出，2009年被共青團水城縣委評為“優秀共青團員”。并在同年被推薦為入黨積極份子，經過自己的努力順利通過上級組織的考察，轉為正式黨員。在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，處處做好積極帶頭作用。

二、教學業務工作

任現職以來我任的主要學科是小學語文和初中思想品德，在教學中把熱愛學生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態。愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

在業務工作中，認真備好課、上好課，擬寫好每一篇教案。課余時間，注意向老教師學習，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到提高。

在繼續教育中，積極參加了學校組織的關于《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學。通過學習，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

三、班主任工作

在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生作了一定的了解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的計劃。往往第一節課走進教室，學生還不認識我，我已經能熟悉地說出他們的名字。這使學生對我產生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還經常組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為他們指明了紀律方向；我還充分利用班會、活動課開展形式多樣的班級管理。

四、思想品德課教學

思想品德學科單靠死記硬背是學不好的，單靠思想品德課堂教學也是不夠的。在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法。激起了同學們對于思想品德課程的熱愛，使他們對于思想品德“愛學”、“樂學”。我結合自身特點，學習先進教學經驗，創出自己的思想品德教學風格，建立“自學，質疑、感悟”的課堂教學模式，這是種以學生為中心，以滿足學生不同層次的發展需求為目的。全方位體現“自主、合作、創新”新理念，真正做到以學生發展為本的課堂教學模式。在教學中，學生的分析、綜合、運用、語言組織能力也在課堂輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。所以，2012年，通過教學工作中的想法撰寫了一篇關于素質教育新想法的論文：

《加強中學德育實效的思考與建議》被刊登在《教育學》（國際標準刊號：ISSN1001-2869；國內統一刊號CN11-4297/G4,）2012年第07期上。

五、學生輔導

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優輔困的工作。能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔困”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，能明確自己的學習目的，通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；

總之，參加工作以來，我始終遵守學校紀律，上班不遲到，不早退，有事及時請假，積極參加學校組織的各項活動。爭取做一名合格的人民教師，為教育事業貢獻自己的一份微薄之力。