第一篇：初中思想品德聚焦兩會說課稿[小編推薦]

第10課說課稿:聚焦兩會

聚焦兩會

【教學依據】

課程標準 三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

【教學目標】

知識目標：知道在我國人民是國家和社會的主人，國家一切權力屬于人民。知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。初步了解人大和政協的組成，人大代表和政協委員的職責。

能力目標：能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

情感、態度、價值觀目標：通過走近人大代表和政協委員，學習他們強烈的政治責任感和服務意識。培養國家觀念和國家主人翁意識。增強關心國家大事、積極參與政治活動的熱情。培養學生熱愛、擁護人民代表大會制度，熱愛社會主義祖國的情感。

【重點難點】

教學重點：我國的根本政治制度是人民代表大會制度

教學難點：人民政協的職能

【教學準備】

讓學生課前搜集資料，主要圍繞：①中學生能否當選人民代表?②人大代表是怎樣產生的?③全國人大與國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的關系如何?④人大每屆任期幾年?⑤全國人大的主要職能是什么?省人大有哪些職權?兩會期間通過網絡反映民意的渠道有哪些?今年的兩會特別關注哪些民生問題?

【教學方法】

設置情境、討論法、講授法

【教學活動】

『導入新課』

教師：三月的春風，還未把北京街頭的楊柳吹綠;新的藍圖，卻再次將人們心中的希望點燃。背負著人民的希望與囑托，數千名代表、委員云集北京，參加一年一度的全國人民代表大會和全國人民政治協商會議。

聚焦兩會

歷史回眸：1949年10月1日，隨著毛澤東主席在天安門城樓上的莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了。”幾千年來中國人民魂牽夢縈的夢想終于變成了現實，人民迎來了當家做主的新時代。

1954年9月，各民族1226名代表從祖國的四面八方來到新中國的首都，第一屆全國人民代表大會第一次會議召開了，會議制定頒布了中國歷史上第一部人民的憲法——《中華人民共和國憲法》。

多媒體展示：憲法總綱第二條規定：“我國的一切權利屬于人民。”“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”。

而全國人民代表大會和全國人民政治協商會議(簡稱兩會)正是代表、委員們了解民意、關注民生、集中民智，體現人民意志和利益的政治舞臺。

多媒體展示：知識鏈接：

每年舉行全國人代會時，全國政協也召開會議，所以統稱“兩會”。政協會議有自己的議程，如審議政協常委會的工作報告等。同時，政協也列席人大會議，聽取政府工作報告，計劃、預算報告，高法、高檢的報告，并進行討論。但人大會議和政協會議也有不同：人大審議這些報后，要通過表決對這些報告作出決議;政協是討論這些報告，對這些報告提出意見和建議，但不表決作出決議。

教師總結：同學們，在我國，人民代表大會制度與人民政協制度縱橫交織近60載，在保證人民當家作主、共商國是的同時，也為執政黨提供堅實的民意基礎。而隨著共和國半個多世紀的風雨歷程，兩會制度見證了人民民主從起步到挫折再到不斷完善的每一步。暢所欲言言路通，共商國是國運興。相信，民主、求實的兩會，必將為全面建設小康、構建社會主義和諧社會提供更強有力的民主政治保證，使中國特色社會主義政治文明在實踐中日趨完善，走向成熟。

第二篇：初中思想品德聚焦兩會說課稿

初中思想品德說課稿:聚焦兩會

聚焦兩會

【教學依據】

課程標準 三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

【教學目標】

知識目標：知道在我國人民是國家和社會的主人，國家一切權力屬于人民。知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。初步了解人大和政協的組成，人大代表和政協委員的職責。

能力目標：能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

情感、態度、價值觀目標：通過走近人大代表和政協委員，學習他們強烈的政治責任感和服務意識。培養國家觀念和國家主人翁意識。增強關心國家大事、積極參與政治活動的熱情。培養學生熱愛、擁護人民代表大會制度，熱愛社會主義祖國的情感。

【重點難點】

教學重點：我國的根本政治制度是人民代表大會制度

教學難點：人民政協的職能

【教學準備】

讓學生課前搜集資料，主要圍繞：①中學生能否當選人民代表?②人大代表是怎樣產生的?③全國人大與國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的關系如何?④人大每屆任期幾年?⑤全國人大的主要職能是什么?省人大有哪些職權?兩會期間通過網絡反映民意的渠道有哪些?今年的兩會特別關注哪些民生問題?

【教學方法】

設置情境、討論法、講授法

【教學活動】

『導入新課』

教師：三月的春風，還未把北京街頭的楊柳吹綠;新的藍圖，卻再次將人們心中的希望點燃。背負著人民的希望與囑托，數千名代表、委員云集北京，參加一年一度的全國人民代表大會和全國人民政治協商會議。

聚焦兩會

歷史回眸：1949年10月1日，隨著毛澤東主席在天安門城樓上的莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了。”幾千年來中國人民魂牽夢縈的夢想終于變成了現實，人民迎來了當家做主的新時代。

1954年9月，各民族1226名代表從祖國的四面八方來到新中國的首都，第一屆全國人民代表大會第一次會議召開了，會議制定頒布了中國歷史上第一部人民的憲法——《中華人民共和國憲法》。

多媒體展示：憲法總綱第二條規定：“我國的一切權利屬于人民。”“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”。

而全國人民代表大會和全國人民政治協商會議(簡稱兩會)正是代表、委員們了解民意、關注民生、集中民智，體現人民意志和利益的政治舞臺。

多媒體展示：知識鏈接：

每年舉行全國人代會時，全國政協也召開會議，所以統稱“兩會”。政協會議有自己的議程，如審議政協常委會的工作報告等。同時，政協也列席人大會議，聽取政府工作報告，計劃、預算報告，高法、高檢的報告，并進行討論。但人大會議和政協會議也有不同：人大審議這些報后，要通過表決對這些報告作出決議;政協是討論這些報告，對這些報告提出意見和建議，但不表決作出決議。

現實聚焦：伴隨著半個世紀的發展和完善，人大和政協在新的歷史條件下發揮著日益重要的作用。在全國人民的期盼之中，2007年3月，十屆全國政協五次會議和十屆全國人大五次會議相繼召開，初中生小悅每天都要收看關于兩會的報道。國家的發展、社會的進步、民主進程的加快，無不令小悅感到歡欣鼓舞，但與此同時，他也產生了一些困惑，現在就讓我們一起幫幫他吧!

一、當家做主話人大

環節一：小悅的困惑：

困惑一：看了兩會報道，有個畫面深深地印在了小悅的腦海里。那就是人民大會堂東門外，2889名人大代表帶著民心、民意、民智，拾級而上，步入這神圣的殿堂，與黨和國家領導人平等地坐在一起商討國家大事，共謀改革發展大計。那么，這些人大代表是如何產生的?作為中學生的我能否成為一名人大代表?

限定時間，學生四人一組展開討論。教師在同學們中間進行巡視，注意搜集正反兩方面的意見，然后每組派出代表談談本組討論的結果。

最后，教師總結：小悅不能成為一名人大代表。因為作為未成年人，小悅沒有選舉權和被選舉權。

多媒體展示：1.《中華人民共和國憲法》第34條規定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”小悅是未成年人，不能當選人大代表。

2.人大代表的選舉采取直接選舉和間接選舉兩種方式。不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人大代表，由選民直接選舉產生。全國人大代表、省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人大代表，通過間接選舉方式，由下一級人民代表大會選舉產生。

困惑二：小悅認真收看了十屆全國人大五次會議上，總理代表國務院所做的政府工作報告，隨后，他發現最高人民法院院長和最高人民檢察院檢察長也分別向人大做了工作報告，小悅不明白：國務院、最高人民法院和最高人民檢察院為什么要向人大匯報工作? 人大與它們是什么關系?

給學生一定的時間，讓他們利用課下搜集的資料，充分討論，各抒己見。

教師總結：在我國，人民通過民主選舉選出自己的代表，組成人民代表大會，集中行使國家權力，再由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關等，并授予它們分別行使行政權、審判權和檢察權。政府、法院、檢察院必須對同級人民代表大會負責，并受它監督。因此，人民代表大會制度的運作過程，就是人民當家作主行使國家權力的過程。人民代表大會制度是實現人民當家做主的根本政治制度。

困惑三：小悅在閱讀了十屆全國人大五次會議的議程后，了解到短短12天的會期中，全國人民代表大會要解決很多問題，除了要制定、通過法律;聽取、審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，還要審議下一屆人大代表的名額和選舉問題等，小悅有些不明白：人大代表還要換屆選舉，那一屆任期是多長時間?每屆任期內召開幾次大會?全國人大的性質如何? 附：第十屆全國人民代表大會第五次會議議程(節選)

一、聽取和審議國務院總理******關于政府工作的報告

二、審查和批準2006年國民經濟和社會發展計劃執行情況的報告與2007年國民經濟和社會發展計劃

三、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國物權法(草案)》和《中華人民共和國企業所得稅法(草案)》的議案

四、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《第十屆全國人民代表大會第五次會議關于第十一屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定(草案)》的議案

五、聽取和審議全國人民代表大會常務委員會委員長吳邦國關于全國人民代表大會常務委員會工作的報告

六、聽取和審議最高人民法院院長肖揚關于最高人民法院工作的報告

七、聽取和審議最高人民檢察院檢察長賈春旺關于最高人民檢察院工作的報告

在學生根據收集的資料，充分討論的過程中，教師要不斷地巡視，注意傾聽學生的理解，解答學生的疑問，澄清錯誤認識。

教師歸納：全國人民代表大會每屆任期5年，一般每年召開一次會議。決定當年的大事，包括審議全國人大常委會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院工作報告，審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算，制定或修改基本法律，增選或罷免國家領導人等。所以全國人民代表大會是我國最高國家權力機關。

探究交流：以山東省人民代表大會為例，談談地方各級人民代表大會擁有哪些職權?

多媒體出示學生搜集的材料：

材料一：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議，于2007年3月21

日決定：接受林廷生、張昭福、孫守璞辭去山東省副省長職務的請求，根據山東省省長韓寓群的提請，于2007年3月21日決定任命：黃勝、郭兆信為山東省副省長。

材料二：2007年2月10日在省十屆人大五次會議上韓寓群省長代表山東省政府作工作報告，11日山東省人民檢察院檢察長國家森、山東省高級人民法院院長尹忠顯分別向省人大作工作報告。

材料三：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議批準、通過了《濟南市城市道路井蓋設施管理規定》、《濟南市養犬管理規定》、《濟南市旅游管理條例》、《濟南市城市環境衛生管理條例》等六件地方性法規。

上述材料反映出山東省人大具有哪些職能?

學生總結：1)制定和頒布地方性法規，2)聽取和審查山東省人民政府、山東省高級人民法院和山東省人民檢察院的工作報告。

3)選舉并有權罷免山東省人民政府省長、副省長。

教師補充：此外，山東省人民代表大會還有如下主要職能：討論、決定山東省的政治、經濟、教育、科學、文化、衛生、環境和資源保護、民政、民族等工作的重大事項;選舉并有權罷免山東省高級人民法院院長，山東省人民檢察院檢察長;選舉全國人民代表大會代表，并有權罷免省人民代表大會選出的全國人民代表大會代表;審查和批準山東省的國民經濟和社會發展計劃、預算以及它們的執行情況的報告等等。

解決了上述困惑，小悅對十屆全國人大和十屆政協的工作進展更加關心了，他每天都要收看電視新聞報道，并通過網絡及時了解人大會的最新動態。于是，他有了一些新的發現：

環節二：小悅的發現

發現1.“中國式民主”正在隨著電子政務技術手段的廣泛運用快速推進。與往年兩會相比，今年一個比較突出的變化就是互聯網的作用、影響更加明顯，百姓了解會議進程、反映民意的渠道更加便捷、通暢了，同學們，你們知道有哪些途徑嗎?如果你有意見和建議，你會采取哪種方式來反映?說說理由。

學生：人大電子政務工作、新華網、人民網推出的兩會調查、兩會訪談、兩會博客、兩會網報等等。

教師：特別值得關注的是新華網推出的“我有問題問總理”專欄，截止到3月15日9時止，獲得點擊近50萬個，而提出的問題多達3194條。實實在在的數字，說明了什么?

教師引導學生從公民民主意識的增強、參政議政能力的提高等方面交流回答。

教師：實實在在的數字，印證了這樣一個事實：網絡，讓百姓有了更加廣闊的說話空間，有了一個參政議政的獨特平臺。近50萬個點擊，3194個問題，更折射出人民當家作主與時俱進的新理念，是人民當家作主的真實寫照。

發現2.兩會更加關注民生問題：

(1)畫說兩會：

廉租房：讓居者有其屋 何時上學不再難 武大求職難

孟母擇校記 看病排長隊 藥品監管之憂

漫畫反映了當前人們最關注的哪些民生問題?

學生：住房問題、教育收費問題、就業困難、看病難、食品藥品安全問題等。

教師：的確，2007年兩會系列專題調查顯示，民生問題依然是百姓關注的焦點，特別是“看病難、住房難、上學難”，這三類問題分別以76%、65%和50%的得票率再次位居民眾關注焦點前列。令人欣喜的是，這些問題在十屆全國人大會議上******總理所作的政府工作報告中迅速得到回應。

(2)百姓有所呼，政府有所應

1)醫療改革——為了更好地推進衛生事業改革發展，國務院已經組織力量抓緊制定深化醫藥衛生體制改革方案，努力解決好廣大群眾關心的看病就醫問題。

2)房地產調控——政府要特別關心和幫助解決低收入家庭住房問題。加大財稅等政策支持，建立健全廉租房制度。改進和規范經濟適用房制度。……抑制房地產價格過快上漲，保持合理的價格水平。

3)教育改革——教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平。要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，加快各級各類教育發展。

4)就業與社會保障——要加強就業和社會保障工作，堅持把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。

5)食品安全——大力開展食品安全專項整治，全面整頓藥品市場秩序，保障人民群眾飲食和用藥安全。

涉及教育、醫療、就業等多項惠民舉措的政府工作報告，以2862票贊成獲得通過。在人大會議召開的十多天里，人民大會堂的每一個角落，都聆聽過代表們熱烈的討論;萬人禮堂內回響的一次次掌聲，又一次見證了人民意志的統一。

發現3.人民對政府工作的滿意度更高了

這是一位人大代表在博客中寫下的一段話：“本屆政府工作走過了4個年頭，它告訴我們，必須懂得一個真理，這就是政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民……” 2007年3月16日上午11時，人民大會堂三樓大廳。國務院總理******在這里會見采訪兩會的中外記者。真切、簡短的開場白，讓人們再次領略了總理的赤子情懷。4年前，就是在這里，剛剛就任總理一職的******莊嚴承諾：絕不辜負人民的期望，一定要以人民給我的信心、勇氣和力量，忠實地履行憲法賦予我的職責，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，不負眾望。

近一個小時前，十屆全國人大五次會議閉幕會表決通過政府工作報告。這是全國人大連續第四次高票通過他所作的政府工作報告。這是一份出色的答卷：4年來，中國經濟穩步增長，社會事業加快發展，人民生活逐步改善，綜合國力不斷增強……

從這份沉甸甸的“民生清單”中，你讀出了什么?

學生回答后教師歸納：的確，這份沉甸甸的“民生清單”，清晰地記錄了本屆政府關注民生、重視民生、保障民生、改善民生的不懈努力。一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民——******總理以自己的真情告白，向人們作出了鄭重回答……

發現 4.政協的職能發揮得更加出色

兩會期間，小悅在帶著人民的囑托和沉甸甸的提案，齊聚北京，共商國家大事的全國政協委員中發現了許多熟悉的面孔：彭麗媛、楊瀾、鞏俐、宋祖英、敬一丹、馮鞏等等，看著他們認真聆聽大會報告、熱烈參加討論的場景，聯想到他們經常不辭辛苦深入基層調查研究的身影，小悅發現政協委員們更加珍視自己手中的權力，更加忠實地履行著自己的職責。

二、共商國是說政協

多媒體展示：知識鏈接：人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國******領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。人民政協由中國******、各民主黨派、無黨派民主人士、人民團體、各民族和各界的代表，臺灣同胞、港澳同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士組成。

人民政協與人大、政府三者的關系是，政協在決策前協商，人大在協商后表決作決策，政府在決策后執行，三者統一在中國******的領導下，分工協作，各司其職，互為補充，相輔相成。這是適合中國國情、具有中國特色的政治體制。政協在這一體制中居于重要的地位。

政協委員們發揮職能的一個重要平臺是深入基層、體察民情、整理形成提案，那么，提案是怎樣形成的呢?讓我們隨著政協委員的腳步，一起去感受一下吧!

多媒體出示：

材料一：一組圖片

1.內蒙古鄂爾多斯的一處石灰窯附近，一個孩子用黑糊糊的小手緊捂著嘴。石灰窯生產的石灰，主要為電石廠、煉鋼廠提供原料。

2.一位村民跪在工地前請求不要再建工廠，還他們賴以生存的草原。

3.內蒙古烏海市某工業園，滾滾的濃煙遮蔽了整個天空。

圖片讓你感受到什么?

環境的惡化、群眾的不滿引起了全國政協委員們的高度重視，2007年6月2日，以全國政協副主席張思卿為團長，平均年齡66歲，穿越黃河沿線8個省區，行程近萬公里的全國政協常委視察團，抵達黃河入海口，結束了對黃河沿岸經濟社會協調發展情況的視察。

在24個晝夜的風雨兼程中，政協委員們用一支筆、一個本、一架相機，走一路、記一路、拍一路，所有的文字和圖片，都整理成了一個個提案、建議、報告，直送中南海。

“我們來是了解問題，希望大家不要說空話、假話，我們的職責就是把你們反映的困難和我們親身了解到的情況，如實寫成報告，呈報中央。”全國政協副主席、視察團團長張思卿每到一地與干部群眾座談時，都開門見山，“對一些重大問題，我們還要給中央寫報告、提建議，供中央決策參考。”

黃河水資源保護及開發利用情況，黃河水土流失和生態環境問題，沿黃優勢產業及特色產業發展問題，沿黃農村、農業發展及扶貧問題……政協常委、視察團副團長程安東表示，這次視察團將向中央有關部門提交有關黃河沿岸經濟社會發展的全面報告。

材料二：王翔，江西民生集團有限公司董事長，第八、九、十屆全國政協委員。因在2001年提交制定物權法的提案，被海內外媒體譽為“中國物權法提案第一人”。

從1993年到2007年，王翔累計向全國政協大會提交提案和大會發言100多件次。從憲法修訂、物權法制定，到稅費改革、高考時間提前、整治長江大堤，細數下來，王翔關心的事情實在不少：

1994年，提交修改、補充、保護私營經濟法律法規的提案，引發反響。

1997年，提交降低契稅的提案，被財政部采納。

1998年，提交修訂完善憲法的提案。一年后，第九屆全國人大二次會議通過憲法修正案，采納了王翔的四點意見。

1999年，針對7月高溫難耐、南方易發洪水等不利高考的情況，建議高考時間提前到6月初，被教育部采納，受到考生、家長和教師的歡迎。

2001年，提交關于盡快出臺物權法的建議案，推動我國第一部物權法立法。2003年，提交盡快為流浪乞討人員立法的建議案，三個月后，國務院公布實行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。

回顧自己15年來的政協委員經歷，王翔坦言：政協委員不僅僅是一種地位和榮譽，更是一種責任。正是這種強烈的使命感，促使他認真調研，積極撰寫提案。“我是沒有辜負人民群眾的重托和期望的。我的一些提案被國家采納，在欣慰的同時愈加感到責任重大。”王翔如是說。

設置問題，引導學生探討交流：

(1)政協委員王翔為什么能夠屢屢提交出有分量的提案?

(2)材料一中的全國政協委員們不顧年事已高、辛苦勞頓，深入實際，體察民情，其目的是什么?

(3)從中可以看出，人民政協有何職能?主題又是什么?

學生交流回答后教師總結：一份份提案背后，是委員們深入細致的調查研究;一份份提案背后，是委員們關注民生，切實提高提案質量的努力;一份份提案背后，是一個個激動人心的故事。政協委員們通過經常深入基層、深入群眾，了解了真實民情，廣泛集中了民智，高度關注著民生。作為重要的民情民意傳達渠道，人民政協廣納諍言，參政議政，傳遞著寶貴的政治信息，也使其政治協商、民主監督、參政議政的職能得到了淋漓盡致的展示。而人民政協半個多世紀不平凡的發展歷程，更清晰地勾勒出人民政協的兩大主題：團結和民主。作為全國人民大團結的有力推動者和社會主義民主的積極實踐者，人民政協按照團結和民主的要求履行職能、發揮優勢，在國家和民族的發展中肩負著重要使命

環節三：小悅的感慨

今年的兩會，讓小悅和他的同學們感慨萬千：青少年作為祖國未來的建設者和接班人，受到了人大代表和委員們的高度關注。在2006年《義務教育法》和《未成年人保護法》相繼修改的基礎上，今年很多代表、委員進一步提出：鑒于青少年違法犯罪問題已經與吸毒販毒、環境污染并稱為世界的三大公害，建議采取強有力的措施保護未成年人的健康成長，除了繼續對相關法律、法規進行完善外，還要構建“家庭、學校、社會”三位一體的教育網絡，這是預防未成年人犯罪的治本之策。此外，代表委員們不約而同的提出要加強網絡管理，切實搞好綠色網吧建設。還孩子們一個健康的網絡空間……一個個意見和建議，受到黨和國家的高度重視，為黨和政府進行民主、科學的決策提供了不可或缺的重要依據。

環節四：小悅的行動

今天我來當代表(委員)

配合著兩會的進行，班主任老師決定召開一次特殊的班會。要求同學們圍繞校園安全隱患之多少這個主題，從家庭、學校、社會三個角度，通過充分地實地調查、研究，找出原因、危害，初步擬定解決辦法，讓學生在課堂上就某個角度通過小品、詩歌、舞蹈、演唱等方式展示出來，如編排小品：兩位同學發生沖突之后……(也可以寫出具有一定價值的議案、提案，并通過正確的渠道反映給人大代表或政協委員。)小悅有幸成為這次班會的主要策劃者，作為他的好朋友，你能幫他出謀劃策嗎?

出謀劃策可圍繞這樣幾個方面：調查小組的人員分配;負責人的確定;每組不同的調查方向;調查結果的匯總和整理等等。

大家匯集、整理的提案可以發送到：山東省政協網站(www.tmdps.cn)開設的“我為政協全會建言”專欄。也可以登陸人大公眾信息網，填寫公民信箱錄入表。(見后面附表)

通過這個活動，可以培養學生分析問題、解決問題的能力，搜集、處理信息的能力，充分調動學生參與社會實踐的積極性和主動性。

環節五：小悅的收獲

通過本課的學習，小悅收獲頗豐。同學們，你們有哪些收獲呢?一起交流一下吧!

注：本環節主要是對本課內容進行概括、總結。

教師總結：同學們，在我國，人民代表大會制度與人民政協制度縱橫交織近60載，在保證人民當家作主、共商國是的同時，也為執政黨提供堅實的民意基礎。而隨著共和國半個多世紀的風雨歷程，兩會制度見證了人民民主從起步到挫折再到不斷完善的每一步。暢所欲言言路通，共商國是國運興。相信，民主、求實的兩會，必將為全面建設小康、構建社會主義和諧社會提供更強有力的民主政治保證，使中國特色社會主義政治文明在實踐中日趨完善，走向成熟。

第三篇：2015教師資格考試初中思想品德說課稿：聚焦兩會

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

第十課 聚焦兩會

【教學依據】

課程標準 三4.2 知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

【教學目標】

知識目標：知道在我國人民是國家和社會的主人，國家一切權力屬于人民。知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。初步了解人大和政協的組成，人大代表和政協委員的職責。

能力目標：能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

情感、態度、價值觀目標：通過走近人大代表和政協委員，學習他們強烈的政治責任感和服務意識。培養國家觀念和國家主人翁意識。增強關心國家大事、積極參與政治活動的熱情。培養學生熱愛、擁護人民代表大會制度，熱愛社會主義祖國的情感。

【重點難點】

教學重點：我國的根本政治制度是人民代表大會制度

[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

教學難點：人民政協的職能

【教學準備】

1.讓學生課前搜集資料，主要圍繞：①中學生能否當選人民代表?②人大代表是怎樣產生的?③全國人大與國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的關系如何?④人大每屆任期幾年?⑤全國人大的主要職能是什么?山東省人大有哪些職權?兩會期間通過網絡反映民意的渠道有哪些?今年的兩會特別關注哪些民生問題?

2.布置學生自由組合排演小品：兩位同學發生沖突之后??，設置不同的結局，體會家庭因素對校園安全的潛在影響。

【教學方法】

設置情境、討論法、講授法、表演小品等。

【教學活動】

『導入新課』

教師：三月的春風，還未把北京街頭的楊柳吹綠;新的藍圖，卻再次將人們心中的希望點燃。背負著人民的希望與囑托，數千名代表、委員云集北京，參加一年一度的全國人民代表大會和全國人民政治協商會議。

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第十課 聚焦兩會

歷史回眸：1949年10月1日，隨著毛澤東主席在******城樓上的莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了。”幾千年來中國人民魂牽夢縈的夢想終于變成了現實，人民迎來了當家做主的新時代。

1954年9月，各民族1226名代表從祖國的四面八方來到新中國的首都，第一屆全國人民代表大會第一次會議召開了，會議制定頒布了中國歷史上第一部人民的憲法——《中華人民共和國憲法》。

多媒體展示：憲法總綱第二條規定：“我國的一切權利屬于人民。”“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”。

而全國人民代表大會和全國人民政治協商會議(簡稱兩會)正是代表、委員們了解民意、關注民生、集中民智，體現人民意志和利益的政治舞臺。

多媒體展示：知識鏈接：

每年舉行全國人代會時，全國政協也召開會議，所以統稱“兩會”。政協會議有自己的議程，如審議政協常委會的工作報告等。同時，政協也列席人大會議，聽取政府工作報告，計劃、預算報告，高法、高檢的報告，并進行討論。但人大會議和政協會議也有不同：人大審議這些報[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

后，要通過表決對這些報告作出決議;政協是討論這些報告，對這些報告提出意見和建議，但不表決作出決議。

現實聚焦：伴隨著半個世紀的發展和完善，人大和政協在新的歷史條件下發揮著日益重要的作用。在全國人民的期盼之中，2007年3月，十屆全國政協五次會議和十屆全國人大五次會議相繼召開，初中生小悅每天都要收看關于兩會的報道。國家的發展、社會的進步、民主進程的加快，無不令小悅感到歡欣鼓舞，但與此同時，他也產生了一些困惑，現在就讓我們一起幫幫他吧!

一、當家做主話人大

環節一：小悅的困惑：

困惑一：看了兩會報道，有個畫面深深地印在了小悅的腦海里。那就是人民大會堂東門外，2889名人大代表帶著民心、民意、民智，拾級而上，步入這神圣的殿堂，與黨和國家領導人平等地坐在一起商討國家大事，共謀改革發展大計。那么，這些人大代表是如何產生的?作為中學生的我能否成為一名人大代表?

限定時間，學生四人一組展開討論。教師在同學們中間進行巡視，注意搜集正反兩方面的意見，然后每組派出代表談談本組討論的結果。

最后，教師總結：小悅不能成為一名人大代表。因為作為未成年人，小悅沒有選舉權和被選舉權。

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多媒體展示：1.《中華人民共和國憲法》第34條規定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”小悅是未成年人，不能當選人大代表。

2.人大代表的選舉采取直接選舉和間接選舉兩種方式。不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人大代表，由選民直接選舉產生。全國人大代表、省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人大代表，通過間接選舉方式，由下一級人民代表大會選舉產生。

困惑二：小悅認真收看了十屆全國人大五次會議上，******總理代表國務院所做的政府工作報告，隨后，他發現最高人民法院院長肖揚和最高人民檢察院檢察長賈春旺也分別向人大做了工作報告，小悅不明白：國務院、最高人民法院和最高人民檢察院為什么要向人大匯報工作? 人大與它們是什么關系?

溫總理做政府工作報告 最高人民法院院長 最高人民檢察院檢察長

向人大做工作報告 向人大做工作報告 向人大做工作報告

給學生一定的時間，讓他們利用課下搜集的資料，充分討論，各抒己見。

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教師總結：在我國，人民通過民主選舉選出自己的代表，組成人民代表大會，集中行使國家權力，再由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關等，并授予它們分別行使行政權、審判權和檢察權。政府、法院、檢察院必須對同級人民代表大會負責，并受它監督。因此，人民代表大會制度的運作過程，就是人民當家作主行使國家權力的過程。人民代表大會制度是實現人民當家做主的根本政治制度。

困惑三：小悅在閱讀了十屆全國人大五次會議的議程后，了解到短短12天的會期中，全國人民代表大會要解決很多問題，除了要制定、通過法律;聽取、審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，還要審議下一屆人大代表的名額和選舉問題等，小悅有些不明白：人大代表還要換屆選舉，那一屆任期是多長時間?每屆任期內召開幾次大會?全國人大的性質如何?

附：第十屆全國人民代表大會第五次會議議程(節選)

一、聽取和審議國務院總理******關于政府工作的報告

二、審查和批準2006年國民經濟和社會發展計劃執行情況的報告與2007年國民經濟和社會發展計劃

三、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國物權法(草案)》和《中華人民共和國企業所得稅法(草案)》的議案

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四、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《第十屆全國人民代表大會第五次會議關于第十一屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定(草案)》的議案

五、聽取和審議全國人民代表大會常務委員會委員長吳邦國關于全國人民代表大會常務委員會工作的報告

六、聽取和審議最高人民法院院長肖揚關于最高人民法院工作的報告

七、聽取和審議最高人民檢察院檢察長賈春旺關于最高人民檢察院工作的報告

[page]在學生根據收集的資料，充分討論的過程中，教師要不斷地巡視，注意傾聽學生的理解，解答學生的疑問，澄清錯誤認識。

教師歸納：全國人民代表大會每屆任期5年，一般每年召開一次會議。決定當年的大事，包括審議全國人大常委會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院工作報告，審查和批準國民經濟和社會發展計劃、國家預算，制定或修改基本法律，增選或罷免國家領導人等。所以全國人民代表大會是我國最高國家權力機關。

探究交流：以山東省人民代表大會為例，談談地方各級人民代表大會擁有哪些職權?

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多媒體出示學生搜集的材料：

材料一：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議，于2007年3月21

日決定：接受林廷生、張昭福、孫守璞辭去山東省副省長職務的請求，根據山東省省長韓寓群的提請，于2007年3月21日決定任命：黃勝、郭兆信為山東省副省長。

材料二：2007年2月10日在省十屆人大五次會議上韓寓群省長代表山東省政府作工作報告，11日山東省人民檢察院檢察長國家森、山東省高級人民法院院長尹忠顯分別向省人大作工作報告。

材料三：山東省第十屆人民代表大會常務委員會第二十六次會議批準、通過了《濟南市城市道路井蓋設施管理規定》、《濟南市養犬管理規定》、《濟南市旅游管理條例》、《濟南市城市環境衛生管理條例》等六件地方性法規。

上述材料反映出山東省人大具有哪些職能?

學生總結：1)制定和頒布地方性法規，2)聽取和審查山東省人民政府、山東省高級人民法院和山東省人民檢察院的工作報告。

3)選舉并有權罷免山東省人民政府省長、副省長。

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教師補充：此外，山東省人民代表大會還有如下主要職能：討論、決定山東省的政治、經濟、教育、科學、文化、衛生、環境和資源保護、民政、民族等工作的重大事項;選舉并有權罷免山東省高級人民法院院長，山東省人民檢察院檢察長;選舉全國人民代表大會代表，并有權罷免省人民代表大會選出的全國人民代表大會代表;審查和批準山東省的國民經濟和社會發展計劃、預算以及它們的執行情況的報告等等。

解決了上述困惑，小悅對十屆全國人大和十屆政協的工作進展更加關心了，他每天都要收看電視新聞報道，并通過網絡及時了解人大會的最新動態。于是，他有了一些新的發現：

環節二：小悅的發現

發現1.“中國式民主”正在隨著電子政務技術手段的廣泛運用快速推進。與往年兩會相比，今年一個比較突出的變化就是互聯網的作用、影響更加明顯，百姓了解會議進程、反映民意的渠道更加便捷、通暢了，同學們，你們知道有哪些途徑嗎?如果你有意見和建議，你會采取哪種方式來反映?說說理由。

學生：人大電子政務工作、新華網、人民網推出的兩會調查、兩會訪談、兩會博客、兩會網報等等。

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教師：特別值得關注的是新華網推出的“我有問題問總理”專欄，截止到3月15日9時止，獲得點擊近50萬個，而提出的問題多達3194條。實實在在的數字，說明了什么?

教師引導學生從公民民主意識的增強、參政議政能力的提高等方面交流回答。

教師：實實在在的數字，印證了這樣一個事實：網絡，讓百姓有了更加廣闊的說話空間，有了一個參政議政的獨特平臺。近50萬個點擊，3194個問題，更折射出人民當家作主與時俱進的新理念，是人民當家作主的真實寫照。

發現2.兩會更加關注民生問題：

(1)畫說兩會：

廉租房：讓居者有其屋 何時上學不再難 武大求職難

孟母擇校記 看病排長隊 藥品監管之憂

漫畫反映了當前人們最關注的哪些民生問題?

學生：住房問題、教育收費問題、就業困難、看病難、食品藥品安全問題等。

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教師：的確，2007年兩會系列專題調查顯示，民生問題依然是百姓關注的焦點，特別是“看病難、住房難、上學難”，這三類問題分別以76%、65%和50%的得票率再次位居民眾關注焦點前列。令人欣喜的是，這些問題在十屆全國人大會議上******總理所作的政府工作報告中迅速得到回應。

(2)百姓有所呼，政府有所應

1)醫療改革——為了更好地推進衛生事業改革發展，國務院已經組織力量抓緊制定深化醫藥衛生體制改革方案，努力解決好廣大群眾關心的看病就醫問題。

2)房地產調控——政府要特別關心和幫助解決低收入家庭住房問題。加大財稅等政策支持，建立健全廉租房制度。改進和規范經濟適用房制度。??抑制房地產價格過快上漲，保持合理的價格水平。

3)教育改革——教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平。要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，加快各級各類教育發展。

4)就業與社會保障——要加強就業和社會保障工作，堅持把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。

5)食品安全——大力開展食品安全專項整治，全面整頓藥品市場秩序，保障人民群眾飲食和用藥安全。

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涉及教育、醫療、就業等多項惠民舉措的政府工作報告，以2862票贊成獲得通過。在人大會議召開的十多天里，人民大會堂的每一個角落，都聆聽過代表們熱烈的討論;萬人禮堂內回響的一次次掌聲，又一次見證了人民意志的統一。

發現3.人民對政府工作的滿意度更高了

這是一位人大代表在博客中寫下的一段話：“本屆政府工作走過了4個年頭，它告訴我們，必須懂得一個真理，這就是政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民??” 2007年3月16日上午11時，人民大會堂三樓大廳。國務院總理******在這里會見采訪兩會的中外記者。真切、簡短的開場白，讓人們再次領略了總理的赤子情懷。4年前，就是在這里，剛剛就任總理一職的******莊嚴承諾：絕不辜負人民的期望，一定要以人民給我的信心、勇氣和力量，忠實地履行憲法賦予我的職責，殫精竭慮，鞠躬盡瘁，不負眾望。

近一個小時前，十屆全國人大五次會議閉幕會表決通過政府工作報告。這是全國人大連續第四次高票通過他所作的政府工作報告。這是一份出色的答卷：4年來，中國經濟穩步增長，社會事業加快發展，人民生活逐步改善，綜合國力不斷增強??

從這份沉甸甸的“民生清單”中，你讀出了什么?

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學生回答后教師歸納：的確，這份沉甸甸的“民生清單”，清晰地記錄了本屆政府關注民生、重視民生、保障民生、改善民生的不懈努力。一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民——******總理以自己的真情告白，向人們作出了鄭重回答??

[page]發現 4.政協的職能發揮得更加出色

兩會期間，小悅在帶著人民的囑托和沉甸甸的提案，齊聚北京，共商國家大事的全國政協委員中發現了許多熟悉的面孔：彭麗媛、楊瀾、鞏俐、宋祖英、敬一丹、馮鞏等等，看著他們認真聆聽大會報告、熱烈參加討論的場景，聯想到他們經常不辭辛苦深入基層調查研究的身影，小悅發現政協委員們更加珍視自己手中的權力，更加忠實地履行著自己的職責。

二、共商國是說政協

多媒體展示：知識鏈接：人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國******領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。人民政協由中國******、各民主黨派、無黨派民主人士、人民團體、各民族和各界的代表，臺灣同胞、港澳同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士組成。

人民政協與人大、政府三者的關系是，政協在決策前協商，人大在協商后表決作決策，政府在決策后執行，三者統一在中國******的領導[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

下，分工協作，各司其職，互為補充，相輔相成。這是適合中國國情、具有中國特色的政治體制。政協在這一體制中居于重要的地位。

政協委員們發揮職能的一個重要平臺是深入基層、體察民情、整理形成提案，那么，提案是怎樣形成的呢?讓我們隨著政協委員的腳步，一起去感受一下吧!

多媒體出示：

材料一：一組圖片

1.內蒙古鄂爾多斯的一處石灰窯附近，一個孩子用黑糊糊的小手緊捂著嘴。石灰窯生產的石灰，主要為電石廠、煉鋼廠提供原料。

2.一位村民跪在工地前請求不要再建工廠，還他們賴以生存的草原。

3.內蒙古烏海市某工業園，滾滾的濃煙遮蔽了整個天空。

圖片讓你感受到什么?

環境的惡化、群眾的不滿引起了全國政協委員們的高度重視，2007年6月2日，以全國政協副主席張思卿為團長，平均年齡66歲，穿越黃河沿線8個省區，行程近萬公里的全國政協常委視察團，抵達黃河入海口，結束了對黃河沿岸經濟社會協調發展情況的視察。

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在24個晝夜的風雨兼程中，政協委員們用一支筆、一個本、一架相機，走一路、記一路、拍一路，所有的文字和圖片，都整理成了一個個提案、建議、報告，直送中南海。

“我們來是了解問題，希望大家不要說空話、假話，我們的職責就是把你們反映的困難和我們親身了解到的情況，如實寫成報告，呈報中央。”全國政協副主席、視察團團長張思卿每到一地與干部群眾座談時，都開門見山，“對一些重大問題，我們還要給中央寫報告、提建議，供中央決策參考。”

黃河水資源保護及開發利用情況，黃河水土流失和生態環境問題，沿黃優勢產業及特色產業發展問題，沿黃農村、農業發展及扶貧問題??政協常委、視察團副團長程安東表示，這次視察團將向中央有關部門提交有關黃河沿岸經濟社會發展的全面報告。

材料二：王翔，江西民生集團有限公司董事長，第八、九、十屆全國政協委員。因在2001年提交制定物權法的提案，被海內外媒體譽為“中國物權法提案第一人”。

從1993年到2007年，王翔累計向全國政協大會提交提案和大會發言100多件次。從憲法修訂、物權法制定，到稅費改革、高考時間提前、整治長江大堤，細數下來，王翔關心的事情實在不少：

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1994年，提交修改、補充、保護私營經濟法律法規的提案，引發反響。

1997年，提交降低契稅的提案，被財政部采納。

1998年，提交修訂完善憲法的提案。一年后，第九屆全國人大二次會議通過憲法修正案，采納了王翔的四點意見。

1999年，針對7月高溫難耐、南方易發洪水等不利高考的情況，建議高考時間提前到6月初，被教育部采納，受到考生、家長和教師的歡迎。

2001年，提交關于盡快出臺物權法的建議案，推動我國第一部物權法立法。2003年，提交盡快為流浪乞討人員立法的建議案，三個月后，國務院公布實行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。

回顧自己15年來的政協委員經歷，王翔坦言：政協委員不僅僅是一種地位和榮譽，更是一種責任。正是這種強烈的使命感，促使他認真調研，積極撰寫提案。“我是沒有辜負人民群眾的重托和期望的。我的一些提案被國家采納，在欣慰的同時愈加感到責任重大。”王翔如是說。

設置問題，引導學生探討交流：

(1)政協委員王翔為什么能夠屢屢提交出有分量的提案?

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(2)材料一中的全國政協委員們不顧年事已高、辛苦勞頓，深入實際，體察民情，其目的是什么?

(3)從中可以看出，人民政協有何職能?主題又是什么?

學生交流回答后教師總結：一份份提案背后，是委員們深入細致的調查研究;一份份提案背后，是委員們關注民生，切實提高提案質量的努力;一份份提案背后，是一個個激動人心的故事。政協委員們通過經常深入基層、深入群眾，了解了真實民情，廣泛集中了民智，高度關注著民生。作為重要的民情民意傳達渠道，人民政協廣納諍言，參政議政，傳遞著寶貴的政治信息，也使其政治協商、民主監督、參政議政的職能得到了淋漓盡致的展示。而人民政協半個多世紀不平凡的發展歷程，更清晰地勾勒出人民政協的兩大主題：團結和民主。作為全國人民大團結的有力推動者和社會主義民主的積極實踐者，人民政協按照團結和民主的要求履行職能、發揮優勢，在國家和民族的發展中肩負著重要使命

環節三：小悅的感慨

今年的兩會，讓小悅和他的同學們感慨萬千：青少年作為祖國未來的建設者和接班人，受到了人大代表和委員們的高度關注。在2006年《義務教育法》和《未成年人保護法》相繼修改的基礎上，今年很多代表、委員進一步提出：鑒于青少年違法犯罪問題已經與吸毒販毒、環境污染并稱為世界的三大公害，建議采取強有力的措施保護未成年人的健康成長，除了繼續對相關法律、法規進行完善外，還要構建“家庭、學[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

校、社會”三位一體的教育網絡，這是預防未成年人犯罪的治本之策。此外，代表委員們不約而同的提出要加強網絡管理，切實搞好綠色網吧建設。還孩子們一個健康的網絡空間??一個個意見和建議，受到黨和國家的高度重視，為黨和政府進行民主、科學的決策提供了不可或缺的重要依據。

環節四：小悅的行動

今天我來當代表(委員)

配合著兩會的進行，班主任老師決定召開一次特殊的班會。要求同學們圍繞校園安全隱患之多少這個主題，從家庭、學校、社會三個角度，通過充分地實地調查、研究，找出原因、危害，初步擬定解決辦法，讓學生在課堂上就某個角度通過小品、詩歌、舞蹈、演唱等方式展示出來，如編排小品：兩位同學發生沖突之后??(也可以寫出具有一定價值的議案、提案，并通過正確的渠道反映給人大代表或政協委員。)小悅有幸成為這次班會的主要策劃者，作為他的好朋友，你能幫他出謀劃策嗎?

出謀劃策可圍繞這樣幾個方面：調查小組的人員分配;負責人的確定;每組不同的調查方向;調查結果的匯總和整理等等。

大家匯集、整理的提案可以發送到：山東省政協網站(www.tmdps.cn.com

通過這個活動，可以培養學生分析問題、解決問題的能力，搜集、處理信息的能力，充分調動學生參與社會實踐的積極性和主動性。

環節五：小悅的收獲

通過本課的學習，小悅收獲頗豐。同學們，你們有哪些收獲呢?一起交流一下吧!

注：本環節主要是對本課內容進行概括、總結。

教師總結：同學們，在我國，人民代表大會制度與人民政協制度縱橫交織近60載，在保證人民當家作主、共商國是的同時，也為執政黨提供堅實的民意基礎。而隨著共和國半個多世紀的風雨歷程，兩會制度見證了人民民主從起步到挫折再到不斷完善的每一步。暢所欲言言路通，共商國是國運興。相信，民主、求實的兩會，必將為全面建設小康、構建社會主義和諧社會提供更強有力的民主政治保證，使中國特色社會主義政治文明在實踐中日趨完善，走向成熟。

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第四篇：初中思想品德說課稿

初中思想品德說課稿：粵教版思想品德八年級下冊《保護個人隱私》優秀說課稿范例

一、說教材

1、教材地位與作用

《保護個人隱私》是粵教版思想品德八年級下冊第六單元第三課的第一框內容。本節內容在教材中處于承前啟后的地位，教材前一節內容是簡略介紹公民的人格尊嚴權中的幾種具體權利，本課內容是具體介紹人格尊嚴權中的另一種權利--個人隱私權，為后一框內容--自覺尊重公民個人隱私的教學奠定基礎。本課內容符合現代社會發展趨勢，時代性強，但比較難以理解，是第六單元的教學難點。因此在教材編寫上將其從前一課內容中獨立出來，用一課的篇幅讓學生具體地學習。

2、教學目標

根據課程標準、教材內容，學生的實際情況，來確定以下的教學目標：

知識與能力

了解個人隱私的內涵及保護個人隱私的必要性；了解個人隱私權的含義及其必要性和重要性；知道未成年人的隱私權受法律特殊保護；學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。

過程與方法

通過創設情境、案例導學、課堂討論等活動豐富知識，加深體驗，培養學生觀察、分析和解決實際問題的能力，引導學生逐步掌握自主、合作、探究式學習方法。

情感、態度與價值觀

通過學習，使學生認識到尊重隱私和尊重隱私權的必要性和重要性，明確未成年人的隱私權受法律特殊保護，培養學生關注社會、依法行事的習慣，幫助學生樹立以尊重

隱私為榮，以侵害隱私為恥的價值觀念。

3、教材重難點

教學重點：了解隱私權的內容具體范圍，理解隱私權在現代生活中的意義，知道未成年人的隱私權受法律特殊保護。

教學難點：如何把握未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活中去尊重他人的隱私。

二、說教法和學法

1、學情分析：

針對的問題：社會不斷發展，但中學生對隱私權卻缺乏足夠的認識；個別家長和老師為了了解孩子、教育學生，常常有侵犯學生隱私權的行為；個別學生不能很好地尊重和保護他人的隱私；網絡的發達，在我們的生活中，通過網絡手段侵犯個人隱私事件時有發生。

學生的需要：了解保護隱私權與父母對子女成長的知情權之間的關系，更有利于維護自己的隱私權，更有利于自己的成長；了解法律對隱私權保護的規定，幫助學生懂得如何通過正當的途徑維護自己的隱私權；在科技越來越發達的今天，學生有必要增強隱私意識和法律意識，更好地保護自己的隱私權，給自己的隱私一個心靈的空間。

2、說教法：

教無定法，貴在得法。基于本課的特點和學情分析，我主要采用案例導學法為主，多媒體輔助教學，以實現學生自主、合作、探究式學習。

3、說學法：

素質教育的核心是注重學生能力的培養和覺悟的提高，因此，我積極倡導學生堅持自主、合作、探究式學習模式，變“學會”為“會學”，成為真正的學習主人。

4、說教學手段：

多媒體輔助教學。

5、課時安排：

本單元建議時數為3課時，這里說的是第一課時。

三、說教學過程

在教學中，我注重突出重點，突破難點，理清條理。按照“創設情境、導入新課--案例導學、解讀新知--新聞調查、理性思考--漫畫賞析、要點點撥--直面現實、提升

認識--課堂討論、情感體驗--歸納總結、明理踐行”的教學流程組織教學。

[創設情境 導入新課]

（設置情境）一個很熟悉的話題：中國人見面一般喜歡問些什么？而老外呢？

設問：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發現了什么？這說明了什么呢？

（學生回答，老師點撥）中國人特別喜歡關注別人的私事。中國是傳統的禮儀之邦，人與人之間互相關心、相互關注也是正常的，但這里有個“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個法律問題，這個問題就是我們今天要探討的“保護個人隱私”問題。老師板書課題--保護個人隱私

設計意圖：通過這個環節，引導學生把自己的生活經驗和了解的常識與教材內容有機結合，從而自然引出本節課的學習課題--保護個人隱私。

[案例導學 解讀新知]

[案例一]（多媒體展示圖片）小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她，觀看她取錢。

（設計問題、學生回答，老師點撥）引出個人隱私的含義。此處設置一個[課堂檢測]

[案例二]（多媒體展示圖片）某女大學生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？設問：職場招聘人員的這種詢問內容合適嗎？（學生回答，老

師點撥）

不尊重他人隱私會給他人帶來精神上傷害，因此在現實生活中我們非常有必要尊重公民個人隱私。從而得出結論：尊重他人隱私的必要性--每個人都有一些不宜公開或不愿公開的個人私事，尊重個人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。

[案例三]（你來當法官）警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪線索。李某認為這是他個人隱私權，警方不該這么做。

設問：公安機關的行為對不對？為什么？

（學生回答，老師點撥）個人隱私指的是不危害社會的個人私事。為了社會公共利益，執法機關依照法定程序，依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯隱私權

行為。

提醒同學們要注意個人隱私權的三個關鍵點。此處設置一個[課堂檢測]

設計意圖：以案例形式出現，充分利用學生生活中的所見所聞作為課程資源，體會個人隱私的泄露對個人生活帶來的消極影響，加深學生對個人隱私權的理解，以增強學

生法律知識的運用的能力。

[新聞調查 理性思考]

透過短片來思考：（多媒體播放“新聞調查”--誰動了我的隱私）

設問：你覺得要不要保護個人隱私？你認為保護隱私權有什么意義？

（學生回答，老師點撥）得出保護個人隱私權的重要性和必要性的結論。

設計意圖：通過視頻呈現案例，使學生融入案例的情節中，培養學生的知識運用能力，從而加深學生對尊重個人隱私權重要性和必要性的理解。

[漫畫賞析 要點點撥]

（大家一起來剖析）（多媒體展示：漫畫--“偷看”）

設問：小李的行為侵犯了小王的什么權利？小王可以尋找什么的保護呢？我國主要有哪些法律保護公民個人隱私權呢？都有哪些具體的規定呢？

（學生回答，老師點撥）公民個人的隱私權受國家法律的保護。學生對照教材查找答案：最高人民法院的司法解釋；郵政法規定；律師法規定等。

設計意圖：通過漫畫賞析，引導學生融入情節，分析思考，從而加深學生對法律保護公民隱私權的理解。

[直面現實 提升認識]

（多媒體展示圖片）“母女對話”：

（學生相互交流，各抒己見，老師點撥））說明了未成年人是社會中的弱勢群體，現實生活中人們對未成年人隱私權的重視程度還很不夠。因此，未成年人的隱私權應該受到法律的特殊保護，家長或老師應尊重未成年人的隱私權。強調保護未成年人的隱私權即必要又重要。結論：未成年人的隱私權受法律特殊保護。指導學生看教材中“小鏈

接”的內容：（深化對教材內容的認識和理解）

設計意圖：通過現實生活中存在的現象，引導學生思考討論，從而讓學生自然得出未成年人的隱私權受法律特殊保護的結論。

[課堂討論 情感體驗]

[大家一起來討論] 分組討論：“成長的煩惱”--

（學生回答，老師點撥）反對和制止他們的行為，據理勸說，告訴他們這樣做是違法的。理解體諒他們的良苦用心，多與他們溝通交流，做到互相理解、互相尊重。（這

里要明確知情權、監護權與未成年人的隱私權的對立統一關系）

設計意圖：以分組討論的方式讓學生暢所欲言，從而突出未成年人如何保護自己隱私權的重點，突破未成年人的隱私權和成年人教育之間的矛盾這一教學難點。

[總結歸納 明理踐行]

[大家一起來小結] 師生共同總結歸納，希望學生既能明理，又能踐行。

設計意圖：通過師生共同總結歸納，讓學生明確所學內容，加深理解，從而達到思想品德課程明理踐行的目的。

[課堂延伸 課外拔高] 布置作業

1、[課堂延伸] 隱私權小調查（P/47）

2、[課外拔高] 學有余力的同學成立興趣小組，進行有關隱私權的問卷調查，在老師的指導下，嘗試寫一篇簡單的關于個人隱私權的調查報告。

設計意圖：通過分層設計練習，拔高和減負兼顧，讓學生課堂延伸，鞏固提高，從而達到思想品德課程以知導行的最終目的。

[板書設計]

6.3保護個人隱私

一、個人隱私

1、個人隱私的含義

2、尊重他人隱私的必要性

二、個人隱私權

1、個人隱私權的含義

2、保護個人隱私權的必要性和重要性

三、法律保護公民的隱私權

1、我國法律的保護規定

2、未成年人的隱私權受法律特殊保護

[設計反思]

對本節課的教學設計，我努力貫徹以學生為主體，教師為主導，有計劃地培養學生的學習能力、思維能力和應用知識解決實際問題的能力。注意從實際出發，充分利用各種教學手段來激發學生的學習興趣，培養學生創新精神和實踐能力。但是“預設性”教學會不會限制學生的思維？會不會影響課程資源的開發及教學效果？在特定的教學情境中學生態度情感思想得到轉變，那么思想怎樣才能內化為實際行動也是一個值得考慮的問題。

各位領導、評委老師：由于本人的水平有限，說課過程中難免存在一些不足。希望大家多多提出寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：關于初中思想品德說課稿

一、教材分析

下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎上確立的教學目標、教學重難點這三個方面來談。

首先，來談

（一）教材的地位和作用：上一課我們學習了第一個框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎上進一步探討民族精神。因此本框是對前面教材的進一步延伸。只有對民族精神產生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設者，肩負起自己的責任和使命。因此，本框的學習也為學習下一個單元《融入社會，肩負使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個單元在內容上是一脈相承的。

本節課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發展的重要性，中華民族精神的基本內涵，黨對中華民族精神的豐富與發展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題。

隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養學生的愛國主義情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有極大的現實意義。

談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學目標：

根據新課程的要求，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生情感、態度與價值觀方面的培養。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。

我們先來看情感、態度與價值觀目標：

培養學生的愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

再來看.能力目標：1能體會出華民族精神的深刻內涵及其偉大作用；

2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。

最后是

知識目標：1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發展；

2.知道中國*******在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發展。

基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點：

教學重點： 民族精神生生不息

依據：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學生來說不是很好理解。如果不有意識的引導學生了解中華民族精神，會導致一些學生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎上，才能增強對民族精神的認同感。

教學難點：民族精神我傳承

依據：在市場經濟大潮下，經濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

二、教學方法

以上就是我關于對教材的認識。

為了使學生能完成教學目標，我再從教學方法上談談。

教學過程是一個教師的教和學生的學雙邊互動的過程。在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。因此，我從教法和學法這兩個方面來談教學方法。我先來談教法：

（一）教法

當前思想品德課程改革強調加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生的學生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結合本課內容，我采用了如下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特點，但它又寓于形象、生動的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領導各族人民進行革命、建設和改革的波瀾壯闊的歷史等教學資源進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2、情境法

教師創設情境，增強學生的體驗、激發學生的情感，培育學生對中華文化的認同感、歸屬感，自覺地弘揚民族精神。

3、活動法:本節課中設計了三個活動，設計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。

談完了教法的運用，我再來談一談與之相應的學法的引導：

（二）學法

葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教。”一位優秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。

由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：

探究性學習、合作性學習、自評法

以上就是關于教學方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節課的教具。

三、教具

多媒體

在呈現圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。

四、教學過程

下面我重點談一下教學過程。這一過程包括四個環節，分別就是拋磚引玉導入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業拓展轉化，2分鐘。

那么，我們先來看我設計的第一個環節：拋磚引玉，導入新課

讓學生觀看《能量北京》flash，短片展現的就是北京奧運會運動圖標，看完后讓學生談自己想到了什么。

導課設計的依據：學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。從學生熟悉的、引以為傲的奧運會入手，可以激發學生的求知欲望，使其對學習本課感興趣。這就是思想品德教學中非常重要的一個環節。

在學生對民族精神感興趣的基礎上，我設計了第二個環節：積極探究掌握新知。幫助學生對民族精神有更多的認識。

這個環節設計了三個活動。

首先就是活動一：點擊中國——走近和感受民族精神

我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有兩張圖片，請你根據圖片判斷相關的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現的精神。我們先來點擊貝貝，這就是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。點擊京京，是鄭成功收復臺灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現了團結統一的民族精神；然后依次點擊歡歡，迎迎和妮妮。分別展現的就是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；正是由于他們對祖國懷有一顆赤子之心，才會有這些流芳千古的事跡。

依據：通過這個活動，我們可以總結出民族精神的深刻內涵：在五千多年的發展歷程中，中華民族不僅創造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

在同學對民族精神有了初步的了解后，我設計了第二個活動：掃描中國——理解和品味民族精神

活動的任務：填寫三個不同時期所形成的民族精神。

活動的要求：

（1）按座位分成三組，兩分鐘準備時間。

（2）各組以接力的形式回答，可以自由選擇時期作答。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。各組間接力間隔時間不得超過5秒，內容不得重復，每位同學只有一次回答機會。

（3）找一名同學作為記錄人，記錄接力賽結果。

活動設計的依據：采用競賽的形式可以極大地增強同學們參與的積極性。同時，同學們的回答互為補充，使每位同學都能更多地領略我們中華民族英雄的風采。學生在闡述的過程中，會從人物的外在表現逐漸認識到人物的內在價值，從而感悟到人的生存價值和社會價值，自然而然地與自身進行對比，自悟自評，有利于樹立正確的人生觀和價值觀；由此學生可以自己得出結論：民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現。并且，學生在回答的過程中，會增強對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學生，應該如何做呢？

面對學生的這一問題，我設計了第三個活動：感受中國——弘揚和傳遞民族精神

讓學生觀看三幅不同主題的圖片。第一幅展現的就是學生在日常生活中所體現的五講四美的美德。這些美德就是民族精神在生活中的細節化、具體化；

第二幅展現的學生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結友愛的民族精神；

第三幅展現的是中華兒女在自然災害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。

活動設計的依據：讓學生感覺到弘揚和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。在自己的一言一行中就能體現和傳播民族精神。

思想品德的形成過程就是一個知情意行的過程，為了使學生對民族精神這一優秀品質有更深刻的情緒體驗，我特別設計了

第三個環節：情感共鳴，升華新知

播放《中華人民共和國國歌》flash短片。第一遍，讓學生觀看，其莊重的展現了我國的主要開國元勛們的形象。第二遍，師生共唱，其展現的是在解放時期，全國人民團結一心，浴血奮戰的畫面。

活動設計的依據：通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達到情景交融，使師生產生共鳴，使同學們從內心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學生的愛國主義情感升華，自覺弘揚和培育民族精神。

但是，民族精神的弘揚和培育不是一節課能夠完成的，它需要在我們今后的生活中，從我們的一言一行中體現出來。為了突破這一教學難點，我設計了

第四個環節：布置作業，拓展轉化

這就是一封以“弘揚民族精神，做合格中學生”為題目的倡議書。讓學生思考要想做一名合格的中學生，應該如何弘揚和培育民族精神，歸納總結出三條，填到空白處。經過篩選后，下節課我們來進行一個宣誓，并且把它掛在我們的教室。

依據：這樣做，可以時刻督促學生：每一個中華兒女都有責任、有義務去弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合社會發展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內容。

接下來，這是我說課的最后一個內容：

五、板書設計

弘揚和培育民族精神

一、走近和感受民族精神

二、理解和品味民族精神

三、弘揚和傳遞民族精神

我采用要點式板書，這樣設計比較直觀、系統，還能及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

整堂課的設計，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創新，培養學生成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章！