第一篇：2011年上海市“天原杯”初中化學競賽初賽 暨崇明縣初中化學競賽獲獎名單

2011年上海市“天原杯”初中化學競賽初賽

暨崇明縣初中化學競賽獲獎名單

團體

一等獎

實驗中學

二等獎

東門中學大通中學

三等獎

裕安中學民一中學正大中學

個人

一等獎（4人）

沈祎恒（東門）薛賽雄（實驗）徐黃凱（大通）傅文君（大通）

二等獎（18人）

孫佳瑜（東門）沙星瑜（實驗）曹瑜（裕安）施樾（實驗）張卓倫（東門）顧詩倩（建設）張前茅（正大）彭思凡（大公）范志君（實驗）陸鳴雷（三樂）施文鑫（實驗）陳偉杰（海橋）俞勝男（民一）朱帆（橫沙）顧益凡（實驗）徐熠雯（實驗）王一凡（東門）陸承宇（東門）

三等獎（26人）

黃俊杰（實驗）黃璐瑤（裕安）沈倩芊（大通）陳帥男（新民）施皆歡（東門）沈怡峰（大通）邢諾貝（大通）何竹鈞（正大）黃思遠（裕安）黃澤華（正大）朱靖宸（正大）陳雪怡（向化）趙祎煒（實驗）吳子靈（中華）朱皓（民一）管雙雙（民一）朱曉敏（東門）何易（實驗）周頌杰（正大）黃圣磊（三星）郁沛瑤（實驗）宋詩怡（民一）顧藝璟（裕安）朱鈺敏（大公）沙彥廷（實驗）張佳迪（育林）

2011年上海市初中“天原杯”化學競賽復賽名單（崇明）沈祎恒（東門）薛賽雄（實驗）徐黃凱（大通）傅文君（大通）孫佳瑜（東門）

沙星瑜（實驗）曹瑜（裕安）施樾（實驗）張卓倫（東門）顧詩倩（建設）張前茅（正大）彭思凡（大公）范志君（實驗）陸鳴雷（三樂）施文鑫（實驗）陳偉杰（海橋）俞勝男（民一）朱帆（橫沙）顧益凡（實驗）徐熠雯（實驗）王一凡（東門）陸承宇（東門）黃俊杰（實驗）黃璐瑤（裕安）沈倩芊（大通）陳帥男（新民）施皆歡（東門）沈怡峰（大通）邢諾貝（大通）何竹鈞（正大）黃思遠（裕安）黃澤華（正大）朱靖宸（正大）陳雪怡（向化）趙祎煒（實驗）吳子靈（中華）朱皓（民一）管雙雙（民一）朱曉敏（東門）何易（實驗）

相關說明：

1、請以上40位同學參加2011年上海市初中“天原杯”化學競賽復賽

復賽時間：4月10日（星期天）上午9：30——11：30

復賽地點：教師進修學校（城橋鎮新崇北路6號）C——303教室

(提示：可以使用計算器)

2、各校領取考生復賽準考證時間和地點： 4月7日（上午8：00——11：

15、下午1：00——5：00）教師進修學校初中教研室化學組（B—306）（聯系電話：***或59619323）。

3、收費標準：因方便我縣考生參加市復賽，特申請在崇明設立復賽分試場，請

市復賽組委會派人送卷督考，故各位考生承擔分試場費，即20元/位，建議由考生所在學校承擔。

教師進修學校教研室化學組2011．4．6

第二篇：2011志英杯九年級化學競賽獲獎名單范文

3名學生獲市“志英杯”中學生化學競賽一等獎

2011-5-9 10:54:37作者： 來源： 揭陽新聞網

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昨天，揭陽市“志英杯”中學生化學競賽結果揭曉，普寧市僑中實驗學校劉奕宏、榕城區真理中學陳耿書、東山區岐山學校孫子博獲得一等獎。頒獎儀式在揭陽一中舉行，副市長林麗嬌、“揭陽市志英助學基金會”設立者汪林佳先生等給獲獎學生頒獎。

據了解，“志英杯”中學生數理化競賽于今年3月開始，數學、物理競賽分別于3月和4月進行。活動由揭陽市教育學會舉辦，旨在發現和培養具有創新精神和實踐能力的學生，鼓勵學生發展自己的個性和特長。活動經費由“揭陽市志英助學基金會”提供。競賽采用的試題側重于拔尖競賽傾向，適當增加學科課外拓展知識內容。化學是“志英杯”中學生數理化競賽最后一個競賽科目，經過激烈的角逐，劉奕宏等3名學生獲得一等獎。此外，比賽還評出二等獎10名，三等獎22名及優秀獎37名。

（編輯：林玉玉）

第三篇：2016年上海市青少年“白貓杯”生活中化學知識競賽初賽

2016年上海市青少年“白貓杯”生活中化學知識競賽初賽

一．是非題（在下列敘述的內容中，正確的在答題紙表格內打“√”，錯誤的打“×”,每小題 3 分，共 30 分）

“人和動物總是以有機物（即植物和動物）為食物，莊稼也是以有機物為食物（即肥料）。” 所以，往農田里施綠肥和糞肥比施化肥更有利于莊稼生長和產量的提高。

一氧化二氮俗稱笑氣，它具有麻醉作用。最先發現一氧化二氮具有麻醉作用的是英國化學.2家戴維。

用濃鹽酸和濃硫酸的混合液處理棉花后，只要用熱玻璃棒一接觸，它就會馬上一燒而光，工.3業上把這種含氮量高的硝酸纖維稱為火棉。

古書上說：.4“深井多有毒氣，五月五日以雞毛試投井中，毛直下，無毒。”用現在的科學知識分析，這種說法沒有科學依據。

.520 世紀中期，生活在日本富山的人們，因為飲用了含汞的河水和食用了含汞的大米，而引起痛痛病，這個事件被稱為痛痛病事件。

在霜降后，.6青菜等蔬菜吃起來味道更甜美，其原因是青菜中的淀粉在植物體內酶的作用下發生水解反應生成了葡萄糖。

小王同學認為：.7“無氧運動是相對于有氧運動而言的，無氧運動的最大特征是運動時氧氣的攝入量非常低。”

自來水是河水、湖水或井水經過沉降，除去泥沙，消毒殺菌等工藝后得到的純凈水，自來.8水屬于硬水，因為其中含有鈣鹽、鎂鹽等礦物質。

水壺、保溫瓶等用久后內壁上會長出一層厚厚的水垢，這層水垢的化學成分是碳酸鈣和氫.9氧化鎂。如果用廚房中的食醋浸泡一段時間，就能清除這層水垢。

.01吸煙有害健康是大家知道的常識，所以我們青少年要從小養成不吸煙的好習慣。.1

原因是煙草中含有危害性最大的物質是泥古丁、一氧化碳和苯并芘。

二、選擇題（每小題只有1個正確答案，每小題3分，共30分）

1.李比希是一個非常有名的化學家。他曾用氯水與海藻灰反應生成了一種棕紅色的液體。現在大家都知道這種棕紅色液體是（）A.液溴 B.氯化碘 C.碘水 D.液氯

2.有一種觀點認為二氧化碳是由中國人發現的。理由是我國早在西晉時期就有燒白石作白灰有氣體發生的記載。記錄該現象的書名是 A.博物志 B.肘后救卒方

C.神仙傳 D.丹經內伏硫磺法

3.二氧化碳是空氣中的一種重要氣體，它與人類的生產活動和生活有著密切關系，還與全球平均氣溫的高低也有相關性。你知道二氧化碳在空氣的體積分數約為

A．0.03 B．0.94 C．21 D．78 4.洗衣粉是合成洗滌劑中主要一種。其性能優良，使用方便，原料來源豐富。價格低廉，所以深受大家喜愛。但洗衣粉大量使用會造成水體富養化。原因是洗衣粉中含有

A.硬脂酸鈉 B.對十二烷基苯磺酸鈉 C.三聚磷酸鈉 D.硫酸銨

5.在字畫上常留有作者的印鑒，合同上常會蓋上雙方的章。其顏色鮮艷紅潤，久不褪色。其原因是紅色印泥中含有（）A．鐵銹 B．顏料碳 C．品紅 D．朱砂

6.我國著名的化學專家侯德榜在 1942 年發明了侯氏制堿法，作為中國人值得為此感到自豪。下列是用侯氏法制得的堿的有關信息。你認為正確的是 A．這種堿的化學名稱是碳酸氫鈉 B．這種堿的化學名稱是氫氧化鈉

C．這種堿的俗稱是純堿

7.酸雨是指 pH 小于等于 5.6 的酸性降雨。酸雨中的酸性物質主要是硫酸和硝酸。其形成的原

D．這種堿的俗稱是小蘇打

因是

A.主要是由硫酸廠排放的尾氣和汽車尾氣直接排放造成的

B.主要是由大量燃燒煤、石油等礦物燃料和汽車尾氣直接排放造成的 C.主要是由硫酸廠和硝酸廠排放的尾氣造成的 D.主要是由大氣污染的微小顆粒物造成的

8.小王同學不小心把血弄在衣服上，使衣服上留下了一片血跡。你認為能清除衣服上血跡的最好洗滌用品是（）A.無磷洗衣粉 B.加酶洗衣粉

C.洗潔精 D.肥皂

9.隨著人們生活水平的不斷提高，黃金首飾成為人們喜愛的裝飾品。黃金制品的純度常用開（Ｋ）表示。小李同學的爸爸買了一支 14 開的金筆。其筆尖上含金質量分數為 A.大于等于 56 B.小于等于 56 C.無法確定 D.等于 56 10.食品防腐劑可以有效解決食品在加工、儲存過程中因微生物“侵襲”而造成的變質問題，從而延長食品在自然環境中的保質期。下列屬于食品防腐劑的是

A.三聚氰胺和食鹽 C.二氧化硫和小蘇打

11.小明同學說，她在報紙上看到一則新聞，其內容是有位青年女性請金匠清洗金項鏈，B.氯化鈉和碳酸鈉 D.山梨酸鈉和苯甲酸鈉

后發現這樣金項鏈的質量變少了。你的觀點是 A.金匠可能用王水清洗了金項鏈 B.金匠可能用濃鹽酸清洗了金項鏈

C.金匠可能用濃硫酸清洗了金項鏈

D.是假新聞，沒有科學依據

12．含量占人體質量萬分之一以下的元素稱為微量元素，由于其含量低給人一種可有可無的感覺，其實它在人體中具有非常重要的生理作用。人體的很多疾病都與人體中某種元素的缺乏或過量有密切關系。如可預防齲齒，且是牙齒正常成分的元素是

A.碘元素 B.鐵元素 C.鈣元素 D.氟元素

13.在化學纖維和和天然纖維的表面鍍一層金屬后就制成了鍍金屬纖維，用這種原料制成的衣服具有吸收微波的作用。鍍金屬纖維表面鍍的是 A.鎳或銅 B.鋁或鋅 C.鐵或銅

熱脹冷縮規律的物質嗎？”小明同學查找資料后認為是

A.鐵 B.空氣 C.水

D.銅或鋁

14.在科學課上，老師說：“自然界中的物質絕大多數遵循熱脹冷縮的規律。誰能舉出一種不遵循

D.不可能有的 ． If people put the waste gases into the air freely, it can cause serious environmental problem.Which gas freely put into the air can cause acid rain? A.carbon dioxide B.carbon monoxide C.sulfur dioxide D.oxygen

三、不定項選擇題（每題有不確定選項，可以是1項也可以是2項、3項或4項，少選 按項給分，但選錯或多選，整題不給分，共40分）

1.小王同學用粗銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小一點的線圈，圈與圈之間有一定 的間隙。點燃蠟燭后，把銅絲繞成的線圈從蠟燭火焰上方罩下去，正好把蠟燭的火焰罩銅絲圈里面，注意空氣沒有被隔絕，則看到的現象是

A.蠟燭火焰更旺了 B.蠟燭火焰熄滅了

C.蠟燭火焰與原來相似

2.水體富營養化造成的水污染已嚴重制約沿海和水域周圍地區的經濟發展和人們的 用水問題，因此我們必須保護水資源。下列措施合理的是

D.銅絲表面部分變為黑色

A.嚴禁使用氮肥和磷肥 C.向居民宣傳，使用無磷洗衣粉

B.生活污水先進行合理化處理后再排好 D.監測湖泊、海灣及飲用地下水源帶

3.酒精是我們非常熟悉的有機物，它的許多用途與我們的日常生活密切相關。下列 關于酒精的有途中，正確的是

A.小張同學聽同學說醫院里常用 74酒精溶液進行消毒

B.小明同學查閱資料后知道酒精燈中酒精的濃度為 75 C.小鑫同學聽她奶奶說 30酒精溶液可用于物理退熱 D.小王同學聽說高檔白酒一定要用純度高的工業酒精配制4.多吃水果有益人體健康是大家熟知的科學常識，但是要記住在吃水果以前一定要把水果中殘留的農藥盡最大限度去除。你認為下列方法中可行的是

A.去皮法 B.堿性水溶液浸泡法

C.酸性水溶液浸泡法

D.流水沖洗并浸泡法

5.小張同學看到資料上說：鉆木取火是最早的人工取火方法。鉆木為什么能取火引起了同學的好奇，大家紛紛發表自己的觀點。你認為下列觀點中不正確的是

A.鉆木過程中產生的熱量使周圍環境溫度達到所鉆木頭的著火點

B.鉆木取火只是一種偶然現象，沒有科學依據

C.鉆木過程中產生的熱量使周圍環境溫度達到所鉆木頭的燃點 D.如果周圍沒有空氣，鉆木就不可能取火

6.洗滌劑是人們生活必需品。隨著科學技術的不斷發展，洗滌劑種類越來越多。其中最常用的洗滌劑是肥皂和洗衣粉，它們中的表面活性劑分別是

A.硬脂酸鈉

C.對十二烷基苯磺酸鈉

B.三聚磷酸鈉 D.過碳酸鈉

7.小鑫同學先點燃一支蠟燭，再用夾子夾住一根中間空心的玻璃管，一頭斜向插入蠟燭火焰中，用點燃的小木條靠近另一頭，看到另一頭玻璃管口也產生了火焰。產生火焰的原因是

A.只是一種魔術，沒有科學根據

B.是蠟燭不完全燃燒產生的一氧化碳引起的 C.是蠟燭燃燒產生熱量而形成的熱空氣燃燒引起的 D.是蠟燭燃燒產生熱量而形成的蠟燭蒸氣燃燒引起的

8.溫室效應、酸雨、臭氧層空洞是三大環境問題，已引起大家的高度重視。你認為下列選項中的氣體都能引起溫室效應的是

A．二氧化碳、一氧化碳和氮氣 C．二氧化硫、二氧化碳和水蒸氣 破壞，對人類造成的危害主要有

A.易患白內障

C.易患心血管疾病 供能量的營養素是

A．糖類、蛋白質、維生素 B．維生素、無機鹽、水

C．碳水化合物、油脂、蛋白質 D．油脂、碳水化合物、無機鹽

2016年

一、是非題（每題 3 分，共 30 分）題 號 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 × √ × × × √ √ √ √ ×

二、選擇題（每小題 2 分，共 30 分）

題 號 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 答 案 A A

A C D C B B A D A

D

A

C

C

B．甲烷、氟氯烴、一氧化氮 D．二氧化碳

9.地球大氣層的對流層中有一薄層臭氧層，它能吸收太陽光中大部分的紫外線，如果臭氧層被

B.易皮膚癌 D.易患手足病

10.植物生長需要三種元素，人體正常生長需要六種營養素。在人體所需的六種營養素中能為人體提

二、選擇題（每項 2 分，共 40 分）

題 號 1 答 案 BD BCD AC

ABD

B

AC BD

BD AB

C

第四篇：2017年上海市青少年“白貓杯”生活中化學知識競賽初賽

2017年上海市青少年“白貓杯”生活中化學知識競賽初賽

一、是非題（正確的在答題紙表格內填“ A”，錯誤的填“ B”, 每小題 3 分，共 30 分）

1．居里夫人花費 4 年多時間，歷盡艱辛，從瀝青鈾礦中提取鐳和釙。

2．1826 年 8 月 14 日，法國化學家李比希宣布他發現了新元素——溴。

3．食品防腐劑能使微生物的蛋白質凝固或變性，從而干擾其生長和繁殖。

4．豆腐中含有維生素 B3 能增進食欲，維持神經系統正常活動，并能防止腳氣病等。

5．第一個發現水是一種化合物的科學家是普利斯特里。

6.大量使用含磷洗衣粉會引發水體富營養化。

7.用洗衣粉可以鑒別硬水和軟水。

8.銅元素的主要功能是參與造血過程。氟元素可以預防齲齒。

9.“點石成金”永遠不可能實現，因為它違反了質量守恒定律。

10.水體富營養化會使水體中的溶解氧大量減少，破壞水產資源。

二、選擇題（每小題只有 1 個正確答案，每小題 2 分，共 30 分）

1．盡管每個人都離不開穿衣吃飯，而衣服和糧食又離不開農業。但是，大多數化學家不愿意從事農業研究。有一個化學家對農業感興趣，轉而研究農業化學。結果發明了鉀肥、磷肥，使糧食產量成倍增長。這個化學家名字是

A.拉瓦錫 B.李比希 C.牛頓 D.道爾頓

2．“以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失。”鏡子在日常生活中到處可見。以下關于現在使用的鏡子的制法正確的是

A.大多數是在玻璃的背面鍍一層鋁 B.大多數是在玻璃的背面鍍一層銀 C.大多數是在玻璃的背面鍍一層水銀 D.大多數是在玻璃的背面鍍一層鎂

3．材料是人類賴以生存和發展的物質基礎。20 世紀 70 年代人們把信息、材料和能源譽為當代文明的三大支柱。80 年代以高技術群為代表的新技術革命，又把新材料、信息技術和生物技術并列為新技術革命的重要標志。下列關于材料的說法正確的是

A ．玻璃鋼是以玻璃和鋼為原料通過一定方法制成的既有玻璃又有鋼性質的新材料 B ．往普通鋼里加入一種或幾種像鈦等一類元素就制成具有優異性能的特殊鋼材 C ．鈦銅合金是一種具有形狀記憶效應的被稱為神奇的功能材料 D ．合金一般比各組分金屬具有較高的硬度和較低的熔點

4．洗衣粉是合成洗滌劑中最主要的一種。其性能優良，使用方便，原料來源豐富。價格低廉，所以深受大家喜愛。但洗衣粉大量使用會造成水體富養化。原因是洗衣粉中含有

A.硬脂酸鈉 B.對十二烷基苯磺酸鈉 C.三聚磷酸鈉 D.硫酸鈉 5．玻爾巧藏諾貝爾獎章是大家熟悉的描述科學家熱愛祖國的小故事。下列是關于王水配制的方法。你認為正確的是

A．１體積濃硝酸與 3 體積濃鹽酸混合而成 B ．１體積濃鹽酸與 3 體積濃硝酸混合而成 C．１體積濃鹽酸與 3 體積濃硫酸混合而成 D ．１體積濃硝酸與 3 體積濃硫酸混合而成

6．怕凍的金屬是講述由于天氣突然變冷，士兵衣服上的鈕扣全部變成粉末的科學小故事。你認為下列關于士兵衣服上的鈕扣全部變成粉末的敘述中正確的是

A．士兵衣服上鈕扣是由灰錫制成的 B ．士兵衣服上鈕扣是由脆錫制成的 D．士兵衣服上鈕扣是由白錫制成的

D ．士兵衣服上鈕扣是由脆錫和灰錫混合制成的

7．為了響應聯合國改善世界億萬人衛生狀況的倡儀，更好地配合學校健康教育，培養學生養成良好的衛生習慣，讓全世界兒童一起參與世界洗手日活動。你認為洗手最好用

A．洗衣粉 B ．洗手液 C ．香皂 D ．洗潔精

8．熱水瓶用久后會在其內壁上形成一層水垢。小明同學對科學很感興趣，他發現科普書上說用一種家庭常用的物品就能去除水垢。你認為小明同學看到的能去除水垢的物質是

①白醋 ②白酒 ③醬油 ④加碘鹽 ⑤ 潔廁靈 A.①② B.②③ C.①⑤ D.④⑤

9．油條是上海人喜歡的傳統早點，唐朝詩人劉禹錫還撰寫過描述油條形狀和制作過程的詩。但是，油條不能多吃，因為油條在制作過程中要添加膨松劑明礬，醫學研究證明明礬中所含的鋁元素與人類的某種疾病有關。這種疾病的名稱是

A.骨質疏松癥 B.甲狀腺亢進 C.阿爾茲海默癥 D.饅頭

10．小明同學在科普書上看到有一種稱為“六六六”粉的農藥，具有高效的殺蟲效果，但因其毒性太大，現已禁止使用。同學們對這種農藥的名稱很感興趣，展開了討論。你認為正確的說法是

A.小紡同學說：“科學家發明這種農藥時試驗了六百六十六次才成功的。” B.小李同學說：“我認為是用六百六十六種原料配成的。” C.小章同學說：“這種農藥是由六個碳原子、六個氫原子和六個氯原子構成的。” D.小黃同學說：“這種農藥每個分子是由六個碳原子、六個氫原子和六個氯原子構成的。”

11．肥皂和洗衣粉是常用的洗滌用品。某興趣小組研究了肥皂和洗衣粉的使用方法。下列是他們的結論，你認為正確的是

A.洗衣服的水溫越高，洗滌效果越好 B.洗衣粉的洗滌效果一般比肥皂的洗滌效果好 C.洗衣粉和肥皂不能混合使用 D.用肥皂洗衣服，洗滌污水會引起水體富營養化

12．酸雨的正式名稱是酸性沉降，是指 pH 小于 5.6 的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水。可分為“濕沉降”與“干沉降”兩大類，前者是指所有氣狀污染物或粒狀污染物，隨著雨、雪、霧或雹等降水形態而落到地面；后者是指不下雨時，從空中降下來的落塵所帶的酸性物質。能引起酸雨的主要物質是

A.二氧化硫、二氧化碳 B.氮氧化物、二氧化硫 C.稀有氣體、臭氧層 D.一氧化碳、可吸入顆粒物 13．燃燒是一種常見的自然現象。燃燒具備的條件是可燃物、助燃物和燃點。小張同學在化工詞典上查到：白磷的燃點為 40°C。于是同學們開展了討論，你認為正確的是

A.小明說：“白磷放在 20°C的環境中不會發生自燃。因為沒有達到其燃點。” B.小金說：“白磷放在 20°C的環境中會發生自燃。小張查到的白磷的燃點為 40°C有錯。” C.小李說：“白磷放在 20°C的環境中會發生自燃。原因是白磷在空氣中會發生緩慢氧化。” D.小李說：“白磷放在 20°C的環境中會發生自燃。原因是白磷在空氣中會發生緩慢還原。”

14．在科學課上學了熱脹冷縮后。小明同學想是否有不遵循熱脹冷縮規律的物質存在。于是，小明同學查找資料后發現確實有一種常見物質的性質在某溫度段中真的不遵循熱脹冷縮規律。這種常見物質及溫

000000度段是（）A.水，0C～ 4C B.水，4C～8C C.水，0C～ 100C D.不可能有的，因為熱脹冷縮是客觀規律

15．If people put the waste gases into the air freely, it can cause serious environmental problem.Which gas freely put into the air can cause acid rain? A.carbon dioxide B.carbon monoxide C.sulfur dioxide D.oxygen

三、不定項選擇題（每題有不確定選項，可以是 1項也可以是 2項、3項或 4項，少選按 項給分，但選錯或多選，整題不給分，共 40分）

1．衣服上的污垢一般是由液體和固體組成的混合物。以物理—化學作用或機械作用吸附在衣服纖維的表面或進入纖維之間，既有損于衣服的外觀，也有損于衣服的組織而縮短其使用壽命。下列屬于洗滌劑去污原理的組合是

A.潤濕、吸附、增溶、機械作用 B.潤濕、吸附、沉淀、機械作用 C.潤濕、溶解、沉淀、摩擦作用 D.溶解、潤濕、沉淀、機械作用

2．某化學品倉庫發生火災，倉庫保管員提供的信息顯示倉庫里儲存著一定數量的金屬鎂。同學們給出了下列撲滅火災的建議，你認為合理的是

A.不能用水，最好用泡沫式滅火器滅火 B.可以用水 , 因為金屬不會和水發生化學反應 C.不能用水，也不能用泡沫式滅火器滅火 D.用大量泥沙來滅火

3．隨著石油化工生產技術的不斷發展，石油的用途越來越廣。所以，石油被稱為工業的血液，下列是以石油為原料制成的各種塑料的中文名稱和英文代號，你認為正確的是

A.聚乙烯 PE B.聚苯乙烯 PP C.工程塑料 ABS D.聚氯乙烯 PVC

4．鉛筆是我們常用的學習用品，大家都很熟悉，下列是同學們對鉛筆的制法、用途、使用方法等的討論和建議。你認為合理的是

A.鉛筆芯是用鉛為原料制成的，鉛是重金屬對人體有害，所以使用時一定要小心 B.鉛筆芯中沒有鉛，是用石墨和黏土為原料制成的 C.鉛筆芯中石墨的成分越多，寫出來的字顏色越深 D.鉛筆芯中黏土的成分越多，寫出來的字顏色越深

5．大氣是人類生存的重要環境，大氣污染最直接地影響人們的工作和生活。所以，我們一定要保護大氣環境。下列是同學們查閱到的關于保護大氣及大氣污染的論述，你認為合理的是

A.小金說：“大氣中的主要污染物有一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫、烴類、懸浮顆粒。” B.小明說：“光化學煙霧中除了氮氧化物外還有臭氧、甲醛等二次污染物。” C.小沈說：“酸雨中可能含有硫酸、硝酸和碳酸。” D.李明說：“ PM2.5 是指大氣中直徑小于 2.5 微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。” 6．水是生命之源，我們一定要保護水資源。研究小組對水的用途進行了調查，下列是小組成員對水在人體中作用的調查結果，你認為正確的是

A.水在人體中起到調節體溫的作用 B.水在人體中流動起到輸送氧氣和營養物質作用 C.水在人體中起到潤滑劑作用 D.正常成年人每天需要補充約 1250 毫升的水

7．蛋白質是生命的物質基礎，是肌體細胞的重要組成成分。是人體組織更新和修補的主要原料。下列有關蛋白質的說法中你認為正確的是

A．維持肌體正常的新陳代謝 B ．供給維持生命必需的熱能

C．可延長食物在消化道內停留時間 D ．構成人體必需的催化和調節功能的各種酶

8．鋼筆是大家非常熟悉的書寫用品。其種類和型號有很多，一般是根據其筆尖的成分分為金筆和銥金筆兩種。小王同學上周收到的生日禮物是一支標有 14K 的金筆。下列說法正確的是

A．該支金筆筆尖中含黃金質量分數為 58% B．該支金筆筆尖中含黃金的質量分數為 14% C．該支金筆筆尖中還含有銀和鋁 D ．該支金筆筆尖中還含有銀和銅

9．地球大氣層的對流層中有一薄層臭氧層，它能吸收太陽光中大部分的紫外線，從而保護了地球表面的人類和動物免受紫外線的傷害。但是，科學家發現臭氧層已出現了空洞。造成臭氧層空洞的主要原因是

A.用干冰作制冷劑 B.用氟利昂作制冷劑 C.用煤和石油等化石燃料作能源 D.用汽油作機動車的燃料

10．四大發明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明是中國古代漢族勞動人民的重要創造。即造紙術、司南、火藥、活字印刷術。第一個制得的黑火藥人是

A ．葛洪 B．陶弘景 C ．孫思邈 D ．李時珍

2017年答案

一、是非題（每題 3 分，共 30 分）

題 號 1 10 答 案 B

B

A

B A

A

B

A

B A

二、選擇題（每小題 2 分，共 30 分）

題 號 1 2 7 答 案 B A

D

C A

C

C

C

C

D

B

B

C

A

C

三、不定項選擇題（每項 2 分，共 40 分）

題 號 1 答 案 A

CD

ACD

BC

ABC

ABC AD

AD

B

C

第五篇：連云港市第十一屆中小學青年教師“五四杯”論文競賽獲獎名單

連教?2008?35號

關于公布連云港市第十一屆中小學青年教師

“五四”杯論文競賽獲獎名單的通知

各縣、區教育局，開發區社會事業局，直屬中小學：

根據《關于舉辦連云港市第十一屆中小學青年教師“五四”杯論文競賽的通知》（連教?2007?105號）精神，市教科所具體承辦了連云港市第十一屆中小學青年教師“五四”杯論文競賽。本屆論文競賽評審共經三輪:第一輪經縣、區及有關學校評審，共有1400余篇論文報市教育局；第二輪和第三輪經市教科所聘請專家兩度評審、復查，評出獲獎論文333篇，其中中學組127篇，小學組206篇。現將本屆論文競賽獲獎名單公布如下（見附件）。

二○○八年五月二十日

主題詞：“五四”杯論文 競賽結果 通知

連云港市教育局辦公室 2008年5月20日印發 附件：

連云港市第十一屆中小學青年教師 “五四”杯論文競賽獲獎名單

中學組 一等獎（22篇）

語文教學

樸實之美

江蘇省新海高級中學 如何把握語文教學過程中“訴求沖動的刺激”

江蘇省新海高級中學數學“無模式化”教學

——追求后現代教學觀下的數學教學最高境界

江蘇省新海高級中學建構動態生成性課堂

江蘇省新海高級中學 利用民俗文化豐富高中語文課程資源

江蘇省新海高級中學高考名著閱讀實踐錄

江蘇省新海高級中學東方分校中職學校“公司化”班級管理模式的嘗試及分析

連云港市職教中心以生為鏡

教學相長

連云港市新海實驗中學 淺談發展現代主題旅游城鎮的新思路

——以連云港市花果山風景區為例

連云港市旅游學校充分利用“磁場效應”，切實提高教學效率

連云港市海寧中學 在數學綜合實踐活動中感受“三新”

連云港市東港中學預約生成創設精彩

連云港市西苑中學 關于連云港開發區職教中心發展戰略的思考

連云港市開發區職教中心關于高中生物探究性教學的思考

連云港市猴嘴中學讓“陽春白雪”與“下里巴人”和諧共生

——淺談高中藝術歌曲的教學思路

連云港市猴嘴中學“分層教學”在生物教學中的運用研究

贛榆縣贛馬高級中學“言文并舉，以文率意”教法例談

贛榆縣實驗中學興趣作導 伴有效教學一路走好

贛榆縣外國語學校 體育課堂教學三“妙計”

贛榆縣石橋二中 在《唐詩宋詞選讀》選修教學中滲透誘思探究法

江蘇省東海高級中學

管開兵楊

亮李

杰宋秀云陳

娟蘇

俠焦小龍孫

敏王奕暄韓繼高張

紅馬

紅劉益國徐世可劉

靜楊

波李春俠高維寶劉

波張道恒

淺探中學物理教學與學生科學素質的培養

灌云縣侍莊中學

嚴仁東 語文教師答疑技巧例談

灌南縣實驗中學

宋成功

二等獎（46篇）

淺談中學數學經典對課堂教學的指引力

江蘇省新海高級中學

劉鳳偉 關于中學教師信息素養的思考

江蘇省新海高級中學

田書通 探究性閱讀教學誤區與反思

江蘇省新海高級中學 在數學課堂中培養學生“說”的能力

江蘇省新海高級中學東方分校 作文不能失去“自我”

江蘇省海州高級中學 新課程下化學教學方法的選擇與教學策略

江蘇省海州高級中學 班級干部選拔及管理能力培養的探究

連云港市職教中心 淺議超音段音位對學生英語朗讀的影響

連云港市高級技工學校 職業學校校園魅力之探析

連云港市旅游學校 學科整合之路，信息技術教師該怎么走

連云港市新海實驗中學 新課程背景下數學實驗活動型中考題探析

連云港市新海實驗中學 多媒體色彩搭配對學生視覺感受的影響 連云港外國語學校 數學課堂要注意“有問題”學生的培養

連云港市海州實驗中學 抗日救亡歌曲與培養學生的責任意識

連云港市海宏中學 中學生化學學習提問水平調查研究

連云港市錦屏高級中學 淺談周記在教學中的功用

連云港市海州區職教中心 對朐山中學七（2）班學生課外讀經的探索

連云港市朐山中學 興趣是高中物理教學中不可缺的調味劑

連云港市中云中學 “二次上課”教改經驗總結

連云港市開發區職教中心 開啟心靈鑰匙

打開求知之門

連云港市開發區職教中心 淺談“任務驅動法”在高中信息技術教學中的應用

連云港市猴嘴中學 淺談中學英語課堂提問的藝術

江蘇省贛榆高級中學 用愛心點燃學生思維的激情

江蘇省贛榆高級中學 新課標下語文高考現代文閱讀探究題的探究

贛榆縣海頭高級中學 淺談語文課堂教學中的取舍藝術

贛榆縣贛馬高級中學 培養問題意識

促進探究學習

贛榆縣實驗中學

李

濤 劉

清 吳艷輝 周艷 張寶珍 周海峰 馮天鶴 徐正鑾 趙

淵 夏正娥 屠金華 徐

艷 穆大武 顏燕軍 陳

牧 喬

俏 宋亞利 苗新年 于新民 張

玲 劉偉健 伏

毅 周曉 張

穎

也談有效的歷史教學

贛榆縣實驗中學

萬延沛 試談如何引導學生深層次參與課堂教學

贛榆縣青口一中

張洪梅 讓多媒體教學之花盛開在音樂課堂

贛榆縣柘汪二中

韋慶福 “四化法”作文訓練策略淺說

贛榆縣宋莊中學

王玉連 作文評語寫作策略探究

贛榆縣黑林二中

謝志強 淺談寫作分層教學

贛榆縣海頭一中

陳

梅 高二年級學生數學思維品質的現狀調查

中職生英語學習障礙及教學策略初探

重視生物圖解

提高課堂教學效益

教育需要教師的個人投入

在政治課教學中要學會舍棄

批改作文：以老師的真情打動學生的真心

運用棉花進行美術教學的實踐探索

初中英語任務型語言教學的研究實踐與思考

初中英語課堂情景教學之新見

灌南縣第四中學七年級學生日常行為習慣調查報告

杜郎口課堂模式在高中美術鑒賞課中的借鑒和運用

高三藝術考生數學復習現狀與策略初探

試論中學語文審美教學的基本策略

“時尚”思想品德課教學背后的冷思考

三等獎（59篇）

在新高考與新課程的貌合神離中守住語文教學的節操

欣賞教學“導入”過程中教師個性的體現

淺談高中英語任務型閱讀的解題策略

加強校園文化建設

促進中學生健康成長

淺談新課程理念下的“個性教育”

中職機電技術應用專業群建設的實踐性探索

淺議技工教育的發展屏障

東海縣第二中學

東海縣職教中心

東海縣安峰高級中學

東海縣城頭中學

東海縣平明中學

灌云縣伊山中學

灌云縣圖河中學

灌南縣實驗中學

灌南縣外國語學校

灌南縣第四中學

灌南縣第六中學

灌南縣第六中學

灌南縣張店中學

灌南縣三口中學

江蘇省新海高級中學

江蘇省新海高級中學

江蘇省新海高級中學

江蘇省海州高級中學

江蘇省海州高級中學

連云港市職教中心連云港市高級技工學校 陳

芳 喬

紅 朱海連 劉正明 何文東 薄

玉 張

靜 惠丹丹 謝廣林 沈云嬋 盧桂賢 王愛華 楊慶華 錢

亮 張長松 竇

偉 薛伊瓊 姜在華 鄭

靖 陳

冰 周賢忠

把廣告語引入初中語文教學的嘗試

連云港外國語學校

戴紅燕 “調皮”也是一種資源

連云港市花果山中學

程

軍 “人物中心教學法”的應用與反思

連云港市花果山中學

侍守紅 一所農村高中學困生心理困擾及對策的案例分析

連云港市錦屏高級中學

李大波 在數學課堂中傾聽學生

連云港市錦屏中學

馬

玉 職高生心理現狀調查與心理輔導的探討

連云港市海州職教中心

陳宴琴 對編寫職業中學語文校本教材的幾點建議

關于農村中學課程設置現狀的幾點反思

淺談新課程理念下的數學活動教學

拓展思維，提高歷史中考復習效率

探究新方法

講活思品課課

引導學生自主學習的教學實踐和反思

新課程理念下高中地理命題的新趨向

揭示本原，構建數學概念

淺談如何讓學困生學好英語

淺析職高語文幫助學生實現主體性學習的方法

追求真善美

構筑和諧校園

小問題

大文章

物理課堂結束語藝術淺談

將縝密的思維進行到底

結合初中生物教學

積極開展健康教育

從解題錯因談運算能力的培養

淺論如何激活例題教學

淺談初中英語學困生的成因及對策

語感，讓英語“飛”起來

淺談農村中學體育教學資源的開發和利用

如何讓農村中學的學生愛上英語課

找準課堂教學定位

提高課堂教學效益

淺談優化初中英語作業的布置

動態生成，新課標中的新理念

連云港市海州職教中心

連云港市海州職教中心

連云港市海州職教中心

連云港市東港中學

連云港市新港實驗學校

連云港市中云中學

連云港市中云中學

連云港市中云中學

連云港市中云中學 連云港市開發區職教中心 連云港市開發區職教中心

連云港市朝陽中學

連云港市朝陽中學

連云港市猴嘴中學

連云港市猴嘴中學

江蘇省贛榆高級中學

贛榆縣實驗中學

贛榆縣實驗中學

贛榆縣外國語學校

贛榆縣沙河二中

贛榆縣宋莊中學

贛榆縣黑林中學

贛榆縣黑林二中

贛榆縣沙河中學 吉

羚 許紅艷 陳軍明 喬嫦美 張

棟 譚曉春 孫月紅 蔣長彥 雷二紅 劉懷彤 李晉云 薛九梅 徐

彤 江在秀 徐

惠 胡繼縉 徐學艷 王桂蘭 張

艷 王

萍 徐海艷 熊福團 宋厚德 陳安全

教法活起來，學生動起來

贛榆縣羅陽中學

汪

艷 語文課堂教學的“機智”藝術

江蘇省東海高級中學

董志林 上出語文味

東海縣第二中學

徐計化 試論打造個性化作文語言的幾種技法

東海縣石榴初級中學

王會喬 淺談英語教學中“激趣”藝術的運用

東海縣溫泉中學

劉挺挺 新課標下高中生物學習評價理念的新變化

江蘇省灌云高級中學

陸志國 讓本味語文回歸課堂

作文批改教學的創新嘗試

走出物理教學中探究的誤區

初中數學課堂“數學美”再探索

問題教學運用初探

淺析信息技術學科學生存在的差異性及解決辦法

高三政治二輪復習策略初探

語文教學呼喚簡約的課堂

職業學校合作學習之我見

讓學生享受生物課堂

化學教學要重視過程教學

讓語文教學找到來時的路

構建教師成長文化

促進學校內涵發展

用激情點燃語文課堂

新課程理念下化學課堂的動態生成 在課堂教學聆聽學生“不同”的聲音

小學組 一等獎（35篇）

反思我的“一課三案”

數學學習中粗心現象的剖析與對策

科學記錄，如何擺脫“雞肋”的尷尬

透視小學科學探究的無效性

數學課堂：追求簡潔與詩意的和諧

灌云縣實驗中學

灌云縣伊山中學

灌云縣伊山四中

灌云縣光裕中學灌云縣東辛農場中學 灌云縣東辛農場中學

灌南縣第二中學

灌南縣實驗中學

灌南縣教育中心

灌南縣第三中學

灌南縣電教中心

灌南縣張店中學

灌南縣田樓中學

灌南縣田樓中學

灌南縣新集中學灌南縣化僑雙語學校

連云港師專一附小

連云港師專一附小

連云港師專一附小

連云港師專二附小

連云港師專二附小陳愛紅 左志坤 楊如新 黃立仁 時明艷 孫文娟 韓云風 張志建 唐科成 陸仕軍 汪傳德 金祝華 李征球 孫年明 張

偉 張希玲 張永虎 袁亞敏 倪葉陶 張小勤 穆如成

數學學習交往的意義回歸與價值探索

連云港師專二附小

孟慶甲 解讀“虛擬化作文教學”的魅力

連云港師專三附小

陳

紅 對班主任專業化成長的實踐思考

連云港師專三附小

伏艷梅 我的語文教學原生態

連云港師專三附小

陳

思 談牛津版小學英語教材資源的二次利用

連云港師專三附小

吳新竹 隱喻語言在小學數學教學中的辯證應用

連云港市解放路小學

魏曉玲 在小學英語課堂利用生成性資源的探討

班級整體學習力：提升課堂教學效率的新概念

讓學生走出數學學習中的慣性思維誤區

短效、長效：引領語文教學前行的雙翼

洗凈“濃妝艷彩”

“把脈”教學反饋

從一線老師的視角談綜合實踐活動課程的實施

用“分形”理論看待美術課堂中孩子的“玩笑話”

立足三“味”，提高教學素材實效性

新編蘇教版《方程》利、弊淺析

關于學校管理中“人”的管理的點滴感受

給小學數學教材動動“手術”

學會用善思設計自己的成長之路

關于如何做好幼小銜接的調查研究

隨堂習作教學的幾點嘗試

透析語文課堂中的“演”

對農村小學教師心理健康現狀的調查與分析

網絡作業：值得開發的語文教學新資源

語文課，別再弱化了語言

時尚作秀≠本真有效

閱讀教學中“情商”培養淺見

整體數學教學的探索與思考

巧用同桌關系

深化合作學習

小學數學習題教學中的一點遺憾留給我的諸多思考

有效課堂緣于有效提問

連云港市解放路小學

連云港市解放路小學

連云港市郁林小學

連云港市大慶路小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市東港小學

連云港市東港小學

連云港市東港小學

連云港市院前小學 連云港市錦屏中心小學 連云港市錦屏中心小學

連云港市獅樹小學

連云港市大井小學

贛榆縣實驗小學 贛榆縣青口鎮中心小學

東海縣安峰小學

東海縣石榴小學

灌云縣伊山小學

灌云縣下車小學

灌南縣新安小學

灌南縣百祿小學 王宏權 陳

娟 顧正理 孫述紅 徐紅萍 盛

蕾 張曉青 孟

霞 劉道萬 周新霞 楊

茹 田恒江 羅

艷 杜

紅 孫萬輝 孫登鰲 李

艷 徐宜強 劉海峰 王

麗 夏常明 谷士豐 杜

娟 張和平

二等獎（70篇）

追尋閱讀與表達的“圓融”境界

連云港市師專一附小

王金濤 一年級數學學具使用中的幾種低效現象及應對策略

連云港市師專一附小

王慧琴 數學信念，開啟數學之門

連云港市師專一附小

許冰彬 教育無痕：課堂教學的圖騰

連云港市師專二附小

孫

偉 打造充滿趣味的簡單數學

連云港市師專二附小 對新課程教學風氣的幾點思考

連云港市師專三附小談對小學低年級學生語言表達的價值引領

連云港市師專三附小小學數學教學中“粗心”現象的歸因及其對策

連云港市師專三附小對奧運英語教學活動的實踐探索

連云港市師專三附小對小學英語整體教學法的探討與思考

連云港市師專三附小讓每一個學生盡顯語言生命的張力

連云港市新海實驗中學小學部關注特殊教育教師的“同化”現象

連云港市特教中心培養學生自信，放大成功機會

連云港市特教中心基于聾校新生學習習慣養成的思考

連云港市特教中心小學高年級課外語文學習：從隨機到自覺

連云港市解放路小學用戲曲藝術豐富音樂課堂的教學實踐與思考

連云港市解放路小學體育公開課緣何遭遇“冷空氣”

連云港市解放路小學小學生家、校表現的比較分析

連云港市解放路小學對當前小學心理健康教育中的問題的分析

連云港市郁林小學低年級學生學習拖拉行為的校正與思考

連云港市郁林小學以花草教學為載體提高美術課堂效益的實踐與探索

連云港市建國路小學班主任的執行力源于傾聽

連云港市建寧小學 兒童語言偏激現象的調查與思考

連云港市市東小學小學數學反例教學現象的價值分析

連云港市墟溝小學一名語文潛能生的培養故事及理性思考

連云港市墟溝小學低年級語文教學中感恩教育的實踐與思考

連云港市墟溝小學數學史教學在小學數學教學過程中的實踐與思考

連云港市墟溝小學對“童言有忌”現象的思考及行動

連云港市墟溝小學

孫玉梅 周明明 姜

玲 戴春鳳 李

文 尹

園 魯

齊 江翔華 陳德堂 劉

華 孫

玲 王齡萱 鄭

萍 于

華 夏

莉 胡書燕 劉懷芹 王

進 楊永娃 武建軍 姚海玲 張學梅 黃海瀅 陳

瑤

裂變，發生在錯誤之后

連云港市東港小學

相

榮 營造開放數學課堂

促進學生主體發展

連云港市東港小學

胡

玲 例談三年級課堂小練筆對文本解讀的促進作用

連云港市東港小學

張彩華 活用教材，讓數學在稚童心中開花

連云港市東港小學

曹月星 淺析如何提高音樂備課的實效性

連云港市東港小學

張志紅 讓個性在課堂上自由地徜徉

連云港市東港小學

張欽寶 小學英語情景對話教學中的存在問題及解決策略

連云港市新港實驗小學低學段數學課堂引導的案例分析與思考

連云港市新港實驗小學構建和諧校園要把握人文情懷與制度管理關系

連云港市院前小學一節綜合實踐活動課的思考

連云港市廟嶺小學對小學數學課堂有效教學的實踐與思考

連云港市南巷小學如何使小學英語教學走近“故事中心”

連云港市西山小學對低年級學生體育家庭作業的探究

連云港市海州實驗小學低年級童話類課文教學例談

連云港市海州實驗小學例談“優質資源”下的農村語文教學

連云港市錦屏中心小學“意外”：無法預約的精彩

連云港市錦屏中心小學 由音樂課堂教學的“亮點”說開去

連云港市錦屏中心小學小學數學課堂低效探究現象及其矯正策略

連云港市錦屏中心小學由華應龍《角的度量》引發的對技能教學的一些新想法

連云港市錦屏中心小學讓數學在閱讀中跳舞

連云港市錦屏中心小學 巧用漢語教英語

連云港市車站小學 淺談小學與初中英語的銜接技巧

連云港市魏口小學滲透生本

讓學生自然地學習

連云港市許莊小學回到教育的原點

——課改后理念時代的詰問與反思

連云港市開發區教育管理與教學研究室從“寫作業慢”現象談非智力因素的培養

連云港市新縣中心小學集體備課“新路”探析

連云港市新縣中心小學 數學課堂上錯誤資源的利用

贛榆縣班莊小學對我校數學課堂中部分教師處理學生差異的分析與反思

贛榆縣柘汪二小綜合實踐活動課程實施策略談

贛榆縣柘汪二小

溫培培 程

偉 鄭杜錄 江

洋 劉

亮 陳金鳳 周娟 金

泉 朱家惠 李

芳 李

艷 張海燕 劉

明 顏曉云 趙榮花 樊林華 孫

莉 王秀梅 于永秀 宋洪衛 孫成麗 劉

棟 胡訓忠

有一種愛叫做放手

東海縣黃川小學

郇

敏 關注數學作業批改中的人文化

東海縣石湖小學

王

春 追尋新課程理念下的概念教學

灌云縣實驗小學

張鴻遐 讓作文伴隨童心輕舞飛揚

灌云縣實驗小學

楊海波 打造班級課外閱讀“一二三四”工程的探索和實踐

灌云縣南崗小學

張軍亮 對當前“教育濕度”失調現象的理性審視

灌云縣蘇光小學

謝傳剛 關于小學生課堂上“插嘴”現象的調查

校本研修：只要行動，就有收獲

“留白”，此時無聲勝有聲

孩子，讓閱讀成為快樂的音符

也談“教學效率在層次教學中提高”

打造情感課堂

歸還語文生命

三教《圓的認識》的感悟與反思

三等獎（101篇）

小學體育教學中探究式學習的內容和方法

寫話教學：囚禁還是塑造？

——小學低年級寫話教學的問題研究

教學反思何以思不起來？

點擊主題活動，刷新信息技術課堂

“文武”兼修

讓體育課堂教學不再“孤單”

對小學信息技術指法教學的思考

探索小學英語教學評價的奧秘

正確把握語文教學中表演的尺度

兒童畫超繪畫性教學目的與抽象元素的對話

結群年齡階段兒童繪畫作品中的心理顯露

小學語文開放題評價“走避”現象及思考

小學生語文作業“批后感”的收集與研究

南京市力學小學考察報告

怎樣用評語拉近師生的距離

灌云縣白蜆小學灌南縣第二實驗小學灌南縣北陳集鎮小學

灌南縣六塘小學

灌南縣花園小學

灌南縣堆溝港小學

灌南縣張店小學

連云港師專一附小

連云港師專一附小

連云港師專一附小

連云港師專二附小

連云港師專二附小

連云港師專三附小連云港市解放路小學連云港市解放路小學

連云港市郁林小學連云港市建國路小學連云港市建國路小學連云港市大慶路小學

連云港市海寧小學

連云港市海寧小學孫召弟 朱文彬 徐文華 許志麗 張小敏 潘海芹 陳曉榮 張興百 張

靜 王春梅 韋有江 楊懷柱 董自明 楊

慧 孫

莉 傅

婕 杜

娟 陳

磊 荊

吉 鄭亞軍 王媛媛

淺談小學美術課堂教學中學生幾種典型情緒的調控方法

連云港市幸福路小學

李

茹 關于孩子喜歡的作業形式的調查

連云港市幸福路小學

李

瑋 教學性閱讀的內涵及其價值釋放

——兼談《珍珠鳥》的三個變角閱讀與導讀藝術

連云港市關里中心小學

徐子紅

數學日記：小學數學教學中的新路子

連云港市寧海小學

許

健 邊緣化：小學語文字詞教學不該走入的禁地

連云港市墟溝小學

胡寶娟 小學科學教學中“活動探究與訓練思維”引發的思考小學生入學適應“三步走”

用教師個體的“蝴蝶效應”帶來創新的教育

低年級閱讀教學中詞感培養的策略

科學課堂中的精彩無處不在 例談閱讀教學中學生錯誤資源的使用策略

構建藝術的《學會合作》一課課堂

花開須有聲

教育慎留痕

讓“快樂教學”貫穿信息技術課堂

農村小學生英語口語表達現狀的分析與策略

小學生數學文化素質的培養

閱讀期待：守望兒童心靈的故園

火爆教輔的背后

淺談“習慣篇（1）”教學的方法和途徑

談學生多說、愛說的方法

學困生學習狀況的調查研究及策略

“生活”、“個性”：引作文教學前行

談小學語文課內外閱讀銜接

新壩方言對學習語文的影響因素分析及思考

對常規教育中一些現象的分析與反思

透析回合式教學案例

破譯孤獨癥兒童內心密碼

例談孤獨癥兒童個別教學中的輔助

打開孤獨兒童癥視覺通道的個案研究

談談校長對學校管理團隊引領作用的發揮

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市墟溝小學

連云港市東港小學

連云港市新港實驗小學

連云港市院前小學

連云港市臨海路小學

連云港市云山小學

連云港市南巷小學

連云港市海州實驗小學

連云港市海州實驗小學

連云港市海州實驗小學

連云港市錦屏中心小學

連云港市許莊小學

連云港市許莊小學

連云港市車站小學

連云港市新壩小學

連云港市新壩小學 連云港市海州區培智小學 連云港市海州區培智小學 連云港市海州區培智小學

連云港市朱曹中心小學白文待 楊

如 張

敏 蔡

亞 仲

超 劉

惠 王加燕 楊思敏 朱

艷 徐艷萍 張玉芹

葛衛紅 許海華 金

泉 劉

梅 吳繼平徐志蘭 章佃梅 吳廣才 黃海琳 開宜萍 李紅青 盧

靜 李廣新

依托教材，立足課堂，引領學生價值性閱讀

連云港市朱曹中心小學

李

海 淺談農村小學英語語言的延伸

連云港市朱曹中心小學

徐繼梅 從欣賞的角度把握古詩教學的有效性

連云港市朱曹中心小學

俞青梅 談無文本教材的綜合實踐課程的開發

連云港市新縣中心小學

胡

平發現—成功—快樂—發現

連云港市隔村小學

劉

珍 讓錯位的個性化閱讀回歸本位

贛榆縣實驗小學

姜竹先 困惑中，你自疑了嗎？

如何發揮好表格在英語教學中的作用

小學信息技術差異性教學的實踐與探究

妙用錯誤，啟“智”激“悟”

巧抓“創新點”

激起智慧的浪花

做個智慧的“傻”老師

在創新閱讀教學中進行語感的培養

關于小學數學探究學習的幾點看法

例談閱讀教學中評價的有效性

開發自然材料資源，讓手工制作多姿多彩

對當前農村小學思品課堂的思考

“廢鐵”是怎樣煉成的

——我的悲歡教育啟示錄

“說”，有效數學課堂的靈魂

畢業復習中學生數學知識的建構

讓自評筑起學生習作的階梯

試論小學英語與其他學科的參透

談談一年級學生在課堂中快樂學習

于細節處成就完美的數學課堂

形成性評價的“法寶”：學習檔案袋

如何指導農村孩子搜集屬于自己的習作素材

“送東風”要恰到好處

淺談語文課堂的樸實教學法

用書信放飛我的教育之夢

贛榆縣實驗小學

贛榆縣青口鎮中心小學

贛榆縣青口二小

贛榆縣青口二小贛榆縣石橋鎮第二中心小學贛榆縣石橋鎮第二中心小學

贛榆縣厲莊鎮中心小學

贛榆縣厲莊鎮中心小學

贛榆縣歡墩鎮中心小學

贛榆縣歡墩鎮中心小學

贛榆縣歡墩鎮中心小學

贛榆縣沙河子園藝場小學

贛榆縣塔山鎮中心小學 贛榆縣沙河鎮第三中心小學

贛榆縣宋莊小學

贛榆縣城頭鎮小學

贛榆縣金山鎮小學

贛榆縣門河中心小學

贛榆縣歡墩鎮朱范小學

贛榆縣班莊二小

贛榆縣柘汪小學

贛榆縣柘汪二小

東海縣實驗小學 李夢偉 李麗麗 蘇桂娟 袁

景 徐

鴻 張乃香 李尚軍 石

娟 張龍柱 董秀萍 徐迎防 王少英 李

娟 李小莉 莊五波 莫

麗 張建軍 王修成 王統鋼 王

艷 張

俠 張明敏 姚彩霞

讓音樂教育也“開放”

東海縣和平路小學

何甜甜 原因與對策：教師職業壓力的認識與思考

東海縣青湖小學

陳雛平愛心演繹學生遲到后的溫馨情境

東海縣平明小學

張鳳虎 對“任務型的英語課堂教學”的幾點看法

東海縣溫泉小學

丁桂珍 多種渠道奔語感

東海縣石榴小學

姜茂化 捕捉有效生成演繹靈動課堂

東海縣石榴小學

王海靜 我的家訪感悟

淺談小學數學課堂中提問的藝術

把教學反思內化為教師的心理

乘著童話的翅膀

飛進作文的殿堂

農村小學語文課外閱讀流于形式的現狀思考與對策探索 情境創設為哪般

叩情境之門

撥孩童之心

反思實踐

走向深化

——記我身邊的小學語文課堂教學

問題學生心理教育方法淺探

對“人文教育力量過于強大”現象的散想

淺探數學課堂上小組合作學習的實施策略

作業減負“巧”設計

“家長簽字利與弊”調查報告

讓孩子們心里的童話琴弦響起來

反思，學生成長的“助推器”

淺議小學數學教學生活化

在寬容前提下建構師生和諧

談板書設計藝術

三“味”課堂

對培養學生閱讀興趣的冷思考

淺議預習與生成的關系

讓體驗之花在數學課堂中盡情綻放

談數學與生活的鏈接

東海縣石榴小學

趙光東

東海縣張灣小學

湯宴會

東海縣山左口小學

馮江華

灌云縣第二實驗小學

王

艷

灌云縣同興小學

于洪祥

灌云縣東王集小學

錢詩棟

灌云縣圖河小學

高加衛

灌云縣下車小學

龔新亮

灌云縣伊山小學

楊以軍

灌云縣伊山小學

王

英

灌云縣龍苴小學

李漢成 灌云縣東辛農場小學

趙

萍

灌南縣教育局教研室

朱耀峰

灌南縣第二實驗小學

方

芳

灌南縣第二實驗小學

朱曉林

灌南縣第二實驗小學

孫素玲 灌南縣長茂鎮中心小學

聶雁昕

灌南縣大圈小學 韓張惠子

灌南縣新集小學

莊海霞

灌南縣五隊小學

酈寶華

灌南縣五隊小學

陳永林

灌南縣堆溝港小學

孫冬兵

灌南縣三口小學

潘恩余