第一篇：暑期三下鄉社會實踐總結

暑期三下鄉社會實踐總結

8月1日，我和我的隊友們一起走進江蘇省東臺市唐洋鎮進行了社會時間調查，了解農村義務教育的現狀及存在的問題。

唐洋鎮位于鹽城東臺市最南端，水陸交通方便，陳李公路、潘堡干河貫穿南北。該鎮轄有33個行政村，241個村民小組，5.4萬人，總面積105平方公里，耕地面積8.5 萬畝，1999年計劃實現經濟總量21億元。該鎮為鹽城市明星鎮、鹽城市新型小城鎮、鹽城市建筑第一鎮和多種經營之鄉。連續三年被評為鹽城市文明鎮，為江蘇省文明鎮。

為了更好地支持社會主義新農村建設，推進社會主義和諧社會建設的進程，以更加積極的姿態投入到12年暑期大學生“三下鄉”活動中來，我們在充分準備的基礎上，于1日下午深入到江蘇省東臺市唐洋鎮中學進行關于義務教育的抽樣調查。

在我的帶領下，我和隊友上午9時到達唐洋鎮，按約定的時間對在唐洋鎮工作了30年的王校長進行了專訪。據王校長介紹，該初中目前在校生1217人，教師100人。在問到關于農村義務教育“兩免一補”的工作時，學校做得比較到位，近一年來，學校都嚴格按照教育部及有關部門的要求落實“兩免一補”工作，沒有絲毫怠慢。

經調查得知學校存在的主要問題是教室等一些基礎設施建設存在嚴重的安全隱患。據王校長說，該學校一些老舊樓房開始出現了漏水現象，他多次找到東臺市教育局和鹽城市教育局反映情況，希望盡早解決老舊房房問題，但直到現在教室仍然漏著水，因此一直閑置未用，與其他現代化設施相比，嚴重影響了學校美觀。

另外，缺乏藝、體、美、英語、計算機方面的專業教師，教師隊伍結構不夠合理，師資力量整體水平有待提高。全校教師100人，其中46名年齡在50歲以上，占到全體教師的50%。對于該校的教學質量狀況，我們隊伍中有的隊員很感興趣，表示會作進一步的調查。

大家非常重視這次暑期“三下鄉”社會實踐活動，下鄉前兩次召開了全體的小會，向調查隊的兄弟們提出了以下幾點建議：第一，要統一思想。調查隊是下午參加社會實踐的，是來當自愿者的，要不得半點虛假，在整個過程中會遇到許多困難，所以我們要統一思想，心往一處想，勁往一處使，同吃苦，共患難，為共同的目標而努力。第二，聽從指揮。調查隊是一個團隊，要有紀律，聽從指揮。有事請假，大家有什么意見和建議早提出來。第三，密切協同。隊員之間要多溝通，信息要共享，避免人力、物力的浪費。第四，任勞任怨。隊員們的絕大多數是品學兼優的。其中有共產黨員，有拿過省政府獎學金的，這代表什么？代表著要吃苦在前，享樂在后。第五，要調整好自己的時間，以免和社會調查發生沖突，實在調整不開的要及早另做安排。第六，整個過程中，要十分注意人身安全和財物安全。不管大家是登門入戶調查，還是集體行動，都要十分小心，確保安全，有特殊情況及時和領隊聯系。第七，大家出去之后，不僅代表著自己，還代表著化工學院，代表著太原理工大學。我們要做一支文明的隊伍，一支有良好形象的隊伍，要注意自己的一言一行。

8月10日，為了更好了解新《義務教育法》在的貫徹落實狀況，調查組暑期“三下鄉”社會實踐調查隊三名主要隊員到東臺市教育局收集相關資料。

隊員們獲悉，目前全市共有各級各類義務教育階段公辦學校242所。其中初中31所，小學211所。另有幼兒園1所，特殊教育學校1所。242所中小學中，城區學校14所，農村學校228所；211所小學中，城區小學33所，農村小學178所；31所初中含城區初中3所，農村初中28所。公辦中小學在校生99975人，其中城區學生33325人，農村學生66650人。城區中小學生33325人中，校學生人數20118人，中學生人數13207人；農村中小學生66650人中，農村小學人數45132人，中學生人數21518人。全區教職工6176人，其中城區教職工1332人，農村教職工4844人。全區專任教師5495人，其中城區專任教師1126人，農村專任教師4369人。在談到新《義務教育法》的貫徹落實情況時，一位領導告訴調查隊員，多年來，梁園區堅持把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，深入貫徹落實《義務教育法》。特別是2006年9月1日新的《義務教育法》頒布實施以來，東臺市教育局強力推進“兩基”工作，針對本區中小學義務教育的現狀，采取了多項措施并取得了一定的積極成效，具體表現在以下幾個方面：

1.廣泛宣傳，認真貫徹，新《義務教育法》深入人心。

2.控輟保學，多措并舉，普及程度進一步提高。

3.制定方案，分布實施，提高農村義務教育經費保障水平。4.科學規劃，強力推進，力促義務教育均衡發展。

但是，在肯定成績的同時，也點出了東臺市義務教育工作離全市人民的期望還存在不小差距。最主要的是義務教育經費投入不足；“普九”欠債化解進展緩慢，“普九”欠債數額巨大；校舍建設、圖書儀器、設備添置所需資金得不到保障；城鄉義務教育發展不平衡，農村義務教育總體水平較低，部分農村義務教育學校辦學條件較差；城區和部分農村中小學校生均校舍建筑面積不足；大多數學校生均圖書達不到標準；危房改造任務相當艱巨；城區中小學與農村初中大班額、超大班額現象依然存在；初中生輟學率，特別是農村初中輟學率偏高。這些困難和問題已引起教育局的高度重視。最后，武主任表示，今后東臺市教育局會不斷探索貫徹落實新《義務教育法》工作的新路子、新途徑，認真解決不斷出現的新情況、新問題，更加努力地把貫徹落實新《義務教育法》的工作做得更好。

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫一份滿意的答卷。我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。

經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，相信人際關系也是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實踐時我便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得十天的實習更加有意義，此次的實踐為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力，利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，認真學習理論，學習法律法規等知識，掌握一些基本的人際交往的技巧，從而意識到我以后還應該多學習什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的工作，走上工作崗位打下基礎。

第二篇：三下鄉暑期社會實踐總結2016

三下鄉暑期社會實踐總結2016 三下鄉暑期社會實踐總結2016

今年的暑假來的很快，我還沒有來得及享受完大學那美好的生活的時候它便蹦了出來，讓人措手不及。暑假真的來了，從班長通知我們學校開始放假的那個時刻起它便來了。雖然對校園生活有點戀戀不舍，我還是要去面對它，它畢竟是我大學生涯中不多的暑假了。那么如何好好利用這個暑假呢?班里有的同學選擇了回家休息、有的選擇了外出旅游、有的選擇在校復習考研，有的選擇了到工廠打工體驗生活，當然也有一部分同學選擇了暑期“三下鄉”社會實踐活動。而我呢，則選擇了后者，我要讓我的暑假通過這次社會實踐活動變的更加精彩!

火車載著一個希望飛馳于千山萬水，穿省過縣后，我回到了自己故鄉的驕傲——西部明珠——烏魯木齊。汽車載著一個興奮馳騁于沙漠、戈壁、草原、雪山，翻山越嶺后，我回到了自己家鄉的美麗——塞外江南——伊犁。

在家里稍作休息后，我便馬不停蹄地真奔我在火車上便已選好的社會實踐基地——伊寧市塔什科瑞克鄉。那是一個充滿神奇的地方，伊寧市塔什科瑞克鄉位于伊寧市南郊，伊犁河北岸。總面積10.9平方公里，總人口13271人，有維、哈、漢等9個民族，少數民族占91%，人均耕地不足0.7畝。在伊犁這個地大物博的地方，該鄉雖然存在人均耕地不足0.7畝的尷尬困境，但在黨和國家社會主義新農村建設的號召下，靠著當地農民的勤勞、善學、敢于實踐的精神，該鄉逐步摸索出了一條新的農村發展道路——特色農業產業。通過幾年的艱苦奮斗，該鄉開創了以溫室脫毒草莓、香菇、山藥、彩色辣椒、圣女果、蘆筍、牛蒡、秋延晚西紅柿等為主的特色農業產業鏈，該鄉也因此一舉成為伊寧市主要蔬菜基地。其產品不但供應本市，還遠銷烏魯木齊、石河子、奎屯、克拉瑪依、阿勒泰、塔城、博樂等北疆城市及獨聯體市場。由此該鄉農民過上了富裕的生活。

一、新的生活從這里開始

我的實踐在該鄉的6村展開，6村是該鄉的香菇基地。以前光知道香菇的美味與可口，沒有切身體驗過它的成長，這次真的可以過把隱了。阿力木江大叔是這個基地的種植高手，他種植的香菇個大、肉厚、味美，深受客商們的喜愛，香菇一下架，便被他們搶購一空。嘿嘿，看來跟著他實踐準沒錯。我來得時候這里的菌筒已經養好，筒膜中布滿了香菇的小蕾，按照阿力木江大叔的指導，我開始為每一個菌筒破膜，以便于香菇的小蕾生長不受束縛，雖然累的滿頭大汗，但還是其樂融融，至盡回憶起來依然回味無窮。香菇的小蕾在生長一周后便長成了成品香菇。這期間，在阿力木江大叔的指導下，我按時給香菇補水，以保證香菇有一個適宜的生長環境，在我和阿力木江大叔的精心照料下，香菇在一周后如期下架。看著阿力木江大叔高興地數著鈔票的情景，我的心靈異常蕩漾，這就是我們辛苦的結晶!

二、生活從此變的豐富多彩

今年，該鄉為了讓種植戶及時地了解產品供求信息、了解產品的生產技術，專門為每個基地安裝了電腦，連上了互聯網，同時還為他們請了輔導老師。這幾天由于輔導老師生病了，沒有人再為他們教授電腦知識和互聯網上網知識，阿力木江大叔把這個消息告訴了我。看著阿力木江大叔憂郁的眼神，我立即決定暫時充當他們的“教師”，于是我便把自己的想法告訴了他。聽到了我的建議后，他顯得異常興奮，直說：“小謝同志，亞克西，小謝同志，亞克西，!”就這樣，我這個學生一轉眼成了“老師”。由于少數民族同志大多數不懂漢字，所以剛開始教授起來比較困難，進展也比較緩慢，但這并沒有影響我的熱情。根據他們的接受程度我把培訓班分為下午和晚上兩個班。下午這個班由接受能力比較好的學員組成，根據他們掌握的情況，我逐步加入了一些比較實用的知識，比如如何搜索自己需要的農產品信息和農產品生產技術信息，如何在農業信息網上發布農產品信息、如何使用網上銀行等等。晚上這個班主要是由接受能力較差的學員組成，而且這部分學員人數很多，并且很多不會漢話。三下鄉暑期社會實踐總結2016三下鄉暑期社會實踐總結2016。于是，我讓阿力木江大叔充當了我的翻譯，阿力木江大叔是當地有名的漢語通。雖然進度比較緩慢，但對于接受能力很差的維族叔叔、大伯們，我還是很耐心地手把手地教授他們電腦操作知識，直到他們掌握為止。熱心的維族阿姨們不停地往我手里塞蘋果、塞雞蛋，并用生硬的漢語對我說“小謝同志，你累了吧，先休息休息”。看此情景，我異常感動，我暗下決心，在實踐期間，充分發揮自己的潛能，把我所知道的知識都講授給他們。一個星期后，生病的輔導老師來了，看著操作熟練的學員們，她顯得非常高興，她用感激的眼神注視著我，沖我點著頭。當然，我心里也是樂滋滋的，看著自己的“學生”一天一天地成長起來，我的內心感到無比的欣慰。

三、精彩的生活沒有結束、它依然在繼續

產品有市場是農民生產產品的前提，生產高附加值的農產品是改善產業結構，提高農民收入的保障。在嘗到大棚蔬菜的甜頭之后，蔬菜大棚在伊犁各地遍地開花“結果”。由于重復建設、產品技術服務不到位，產品質量不高，銷售渠道不暢，一到豐收季節，產品價格低、農產品銷售困難成了擺在當地農民面前的一座大山。我的實習地伊寧市塔什科瑞克鄉也不例外。該鄉每年都有一部分菜農受到不同程度的經濟損失。為了解決這個難題，該鄉采用公司+協會+基地+農戶的運作模式。該鄉成立了食用菌協會，專門負責農民的產前、產中、產后的技術服務，成立了伊寧市綠禾農產品科技開發有限公司，專門從事市場的運作和產品的銷售，公司還專門將產品注冊了“綠禾谷”品牌。通過這一運作模式，農產品銷售難這一問題得到了暫時地解決。但這并沒有從根本上解決問題。主要是以下幾個問題沒有得到解決：

一、農產品的深加工;

二、農產品產品種類繁多，沒有做大做強;

三、農產品質量不高，難以賣出好價錢;

四、產品信息發布渠道的不流暢。據說該鄉已經開始招商引資，逐步解決上述問題。

暑假快結束了，我的暑期社會實踐活動已接近尾聲，6村的叔叔阿姨們都戀戀不舍地向我送別，一邊硬塞給我許多好吃的，一邊囑咐我在學校里注意好身體，好好學習，報效家鄉人民，我的心情異常激動。臨走的時候，我拉住阿力木江大叔的手悄悄告訴他，我回學校以后好好學習網站制作知識，我要為伊犁家鄉制作一個優秀地農產品信息網站，讓全國人民了解我們伊犁的農產品，購買我們伊犁的農產品。

阿力木江大叔激動地握著我的手說“小謝同志，亞克西，歡迎你明年再來!”

8月的一天，我踏上了歸程的火車，我望著慢慢消失在眼前的每一片家鄉的土地，我的心再次蕩漾了。再見了，我們美麗的伊犁，明年的暑假再見!

三下鄉暑期社會實踐總結2016

今年暑假參加華南師范大學三下鄉“星星點燈”服務隊，和班里的同學來到了惠州市博羅縣公莊中學進行了為期十天的下鄉支教活動。

7月15號下午四點鐘左右，經過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室里，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。此后的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學校最晚熄滅的。

7月16號正式開始了我的教師生涯。通過六節課和一次班會課，我對自己的表現共有一下幾點的總結。三下鄉暑期社會實踐總結2016

這個暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個暑假。雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入農村，第一次真切地感受到了農民的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次親見村娃對知識的強烈渴求，第一次明白了教師的職責和使命。第一次參與活動計劃的統籌，第一次迅速應對突發事件的發生......能參與這次的暑假三下鄉社會實踐活動，我深感榮幸。在塘浪小學為期7天的下鄉實踐，將會是我人生中一份寶貴的經驗。

一．參與的活動

（1）身為支教組組長，與組員溝通，及時了解支教情況，根據變化的情況不斷在支教計劃中作出相應的調整；時刻做好應對突發事件發生的準備，例如停電，及時做出適當的安排和處理；每天做好工作的記錄和第二天工作的安排，對團長進行匯報。

（2）身為班主任，通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的

談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

（3）身為傳授科普和衛生知識的小老師，通過一些有趣的例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。并且組織“衛生知識競賽”，向孩子們灌輸真確的心理衛生知識，例如預防hini流感的方法，防災避險的應急方法等，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。

（4）既與團員們一起積極地排練文藝匯演的節目，又努力完成匯演主持人的籌備工作。（5）安排到的后勤工作，例如洗碗洗菜抹桌子，都能按質量完成。

二．活動的自我評估

（1）分工具體安排合理。在每天的支教活動沒有（聯通社會實踐報告2016）開始之前，就已經將工作任務，教學用品合理分配，同時也注意團里工作及支教工作兩者間的協調。三下鄉暑期社會實踐總結2016社會實踐報告。

（2）能盡快找到并解決問題。如義教中因參與小孩人數過多，課室容量和數量都有限，大批學生沒場地學習，于是我根據實際的情況，立刻調整教學計劃，安排組員臨時開設體育課，舞蹈課等戶外課程，讓更多的孩子參與其中，成功解決因場地和人數問題而引起的教學問題。

（3）預測并控制風險。為應對突發事件的發生，每件事情都盡量做到兩手準備，安排妥當。如第四天的支教活動并不因為天氣原因而不作具體的教學安排，既有作天氣轉好的教學計劃，又作了天氣轉壞的應急方案。務求做到以孩子們為中心，做到服務群眾。

（4）對工作能保持高度的熱忱：和團友能融洽合作，團結互助。

在三下鄉的過程中，在犯下的錯誤中，我作出以下總結：

（5）準備不充分，考慮不周全。如在義教第一天，實際情況大大出乎我的意料，參與人數太多，預先開放的兩個教室根本容納不了，于是導致教室內外都是孩子，引起安全的隱患。

（6）在安排上存在不足。主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與我的管理和分工上的失誤有一定關系。

（7）處理應急事件的社會經驗不足。

三．活動的感想

通過這次三下鄉，我對農村新變化和留守兒童有了更深的了解、更細的認識；而且它還鍛煉了我的實踐能力、創造能力和溝通能力，也提高了我的自身素質；既令我學到處理應急事件的社會經驗，也增強了自身的團體協作精神和團隊意識，為以后的社會生活積累了一定的活動策劃和實施經驗。

我相信，經過這次三下鄉社會實踐的磨練，我會變得更加成熟、更加自信。

總的說來，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅讓我感受到農村的生活，還鍛煉了我的實踐能力，更重要是我們對留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們所有的同學體會到了團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認識到“三下鄉”社會實踐活動在建設和諧社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。

如今，雖然離開了塘浪鎮、離開了塘浪小學那些可愛的孩子們，但是我們對如何發展農村教育問題的思考和對因農村新變化而引起的社會問題的探討，這些都將會繼續成為我們研究的課題。

第三篇：暑期三下鄉社會實踐總結

一轉眼，貌似難熬的暑期社會實踐過去了，快要結束的時候，我告訴別人說，我覺得自己很偉大，有些人嘲笑我說：“呵呵，這有什么偉大的，很多人都做到了啊，又不是只有你自己做到了。”是的，很多人都做到了，我佩服做到的每一個人，也佩服自己！我從小到大是個很怕困難的人，也比較嬌氣,(呵呵，我的優點就是勇于承認自己的缺點)更主要的是，我很少將一件對我來說很困難的事堅持到底，所以當我做到的時候，自己心里很激動，覺得自己第一次堅持下來并且不會后悔，有些經歷對于人生來說是歷久彌珍的。

這次的社會實踐，我們隊去的是一個省級貧困鄉，黃河灘區——陡門鄉。剛剛來到陡門的時候，一切的一切，對我來說都是那么新奇和美好，這里的綠樹掩映，郁郁蔥蔥，房子大多都是老房子，人也都很質樸，臨近黃河，氣溫比較低，空氣都讓人覺得很舒服……而且，走到哪里都有人告訴我們這里的水是深井水，很甘甜。剛來的時候，滿心都是興奮。摩拳擦掌的準備讓自己大干場。到了晚上，有些不習慣的地方出現了，這里離水近，蟲子特別多，各種各樣的蟲子，還有好多沒見過的，雖然有蚊帳，可還是覺的很可怕，有很多蠕動的小蟲子在床上爬來爬去。晚上關了燈之后，屋子里的飛蛾們開party的聲音很瘋狂，就像房頂有直升機在盤旋一樣。但還是慢慢睡著了。后來都慢慢習慣了，睡覺之前先在床上大開殺戒——捉一二十只小蟲子才能放心睡覺，以至于有時候蟲子有些少的時候都覺得不放心去睡，呵呵。

條件是艱苦了一些，吃飯是在他們鄉中原來的餐廳，借用他們的煤球火和鍋碗瓢盆。買的菜也都是很簡單的，很少有新鮮的果數，這里有回民區，學校里有的老師是回民，所以不敢吃大肉，其他的肉也比較貴，我們很少買。女生保持身材最害怕的就是面食，半個月里最苦的時候，我們喝的是面湯，就著饅頭，吃的菜是炒饅頭……呵呵，說起來有些小無奈的，不過一群人坐在一起吃飯，一起洗碗，是很熱鬧很有意思的事。

前兩天，我們在這里安排我們的生活，做一些準備工作，進行課題選定的工作，并且給鄉里以及各村幫忙做一些政府的工作，每一天都忙碌且充實。見到了很多可能不來這里就永遠都見不到的人，也學習到了很多，怎樣認真細致的做好基層的工作，怎樣待人接物等等。

第一個星期的末尾，我們還聯系了新鄉市的兒童福利院和原陽縣的敬老院，到那里看忘孤兒和老人。近年來，很多高校的學生在各地都開展類似的活動，沒有什么特別的，但是這一次來這里，帶給我的感受是，我們大學生能做的太少了，我們只是希望我們的行動能引起更多人的注意，我們呼吁社會給這些老人和孩子再多一些關愛。可能在一些發展還不夠好的縣市更缺乏關愛，不僅僅在物質上還是精神上。

然后再第二個星期我們開始了我們的指教，我們住的地方離支教的學校有一定的距離，當地的村民還借給我們了五輛自行車，所以以后的一個星期，就能看見我們的隊員們每天起早貪黑的奔波的住的地方和學校了。村民們看見我們總有一種特別的感情在里面，親熱，感謝，欣賞……

這里的孩子質樸，聽話，有調皮的，但都也懂事。遺憾的是，這里的資源太匱乏了，他們甚至沒有美術音樂課，英語課也是剛開了一年，但這里的孩子都學的很快，理解能力也許不像城市里的孩子那樣強，但是踏實努力的沖勁是城里的孩子所不能有的，我們的到來，告訴孩子們很多關于外面的世界的，讓他們對外面有了更多的憧憬和向往。于是他們更踏實更努力，只有這樣的方式才能幫助他們走出這片天地。

剛開始以為會是一個漫長的過程的社會實踐，就在不經意間，一回頭，竟然已經過去了。回到了家里，有好吃的好喝的，有整潔舒服的床和冷氣，躺在上面就困意十足，可是總覺的心里少了些什么，我們的隊員們也都各自到家了，在那里我們都互相留了聯系方式，到家沒多久，就傳來了，很多來自隊員的，來自學生們的問候。也許一個星期我們并不能交給他們什么，很多人都嗤之以鼻，笑我們作秀，笑我們一個星期的支教是鬧著玩的，可是我們自己知道，知道我們的目的，知道我們的努力。孩子們也都說自己是有所收獲的，我們，甚至老鄉們也在一個星期內看到了孩子的進步和成長。我們的很多講解也給一些學生帶來了新的希望，讓他們能有信心去繼續讀書。我教的是初中班的英語，在教課的過程中，很多時候是在告訴他們學習方法，和引導他們產生學習興趣，誘導他們制定自己的人生理想和目標。學生們都在我們走的時候變得懂事乖巧，用他們的方式表達著對我們的不舍。在最后的課上，我沒有怎么講課，滿腹滿腦的都是對他們未來的擔心，盡管講了這么多天，看著一張張稚嫩的臉龐，依然有太多的不舍。擔心他們未來的路會有太多的坎坷，擔心聰明的他們因為種種原因不能再在美好的年華繼續學習下去……

還是回來了，把一切都放下了，行李箱里的東西都慢慢的回到了自己的原位，心思也該回來了，在那里收獲最多的是學會愛，愛別人和接受別人的愛。在幫助老鄉時，我們學會了幫助的愛，在和孤兒一起時我們學會了關愛和社會責任，和隊員們相處時學會了友愛，在支教時學會了老師們無私的風險的愛！

回來了，回到了自己的軌道上，從明天開始，又是新的一天！

第四篇：暑期三下鄉社會實踐總結

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草；忘不了田間垅上無處不氤氳著的迷人綠意；也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村里老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神；更忘不了風雨中我們16個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中…

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，并根據校團委和院團委有關文件精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為主題，組織了赴清鎮市站街鎮席關村“三下鄉”志愿者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。

為扎實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳手冊和調查問卷。材建學院印明富書記、劉江老師和牟洪仲老師親自送我們下鄉，還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

7月14號，我們16位成員來到了清鎮市站街鎮席關村席關小學，與老師們進行了簡短的見面會。老師們說，這次支教像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對于孩子口里說著的席關方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與孩子們交談著，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

藍天、白云、青山、綠水------那里人民的淳樸，厚實，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊走遍了清鎮市站街鎮席關村------一個古老而又神奇的村子。通過席關村之行，我們了解到這個地方的森林覆蓋率相當高，環境十分的幽美。不過如果不能夠有效的保護，這些資源也會慢慢消失，我們認為當地政府可以制定有效的保護政策，積極幫助當地人民開發這筆富有潛力的旅游資源，一方面，可以積極有效地保護當地環境；另一方面，也可以增加當地人民的收入。

而且，我們服務隊為清鎮市站街鎮席關村席關小學進行了為期5天的支教服務的活動。希望通過此次活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

同時我們“三下鄉”赴清鎮市站街鎮席關村實踐服務隊與席關小學的老師們進行了交流會，重點是關于兒童教育的問題。他們是祖國的花朵、祖國的未來，本該是無憂無慮的依偎在父母的懷里，享受童年的時光，但他們卻是在重重的書包下生活，他們都非常的需要社會各界的愛心。愛心屬於活動的糧食，希望社會各界能給孩子們提供一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。

我們服務隊浩浩蕩蕩走遍了這片神奇而美麗的土地。漫山遍野的樹，耐人尋味的河流，偶爾傳來的幾聲鳥鳴，遠遠望去猶如一片修仙圣地。伸出其中有感覺成仙成道。我覺得陶淵明筆下的“桃花源”也不過如此，此地有一股神奇的吸引力，總讓人流連忘返。

建設新農村并不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因為這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅游，是要關注社會做關注的，解決群眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。

我們赴清鎮市站街鎮席關村服務隊為了發揚“尊老愛幼“這一傳統美德，還特意走訪了幾個老人的家。我們的到來受到了老人們的熱烈鼓掌歡迎。在我們即將離去的時候，老人們都表現出依依不舍之情，有的老人還把我們送出屋外并一直說著：“你們都是好樣的！辛苦你們了！謝謝你們！------”簡單的話道出了老人們內心最真實的想法，樸質的話語撩起了我們志愿者內心的感動。“社會更多的人應該關心老人們------”好幾位黨員也流出了感動的眼淚，老人們揮著手目送我們離去，直到再也看不到蹤影。清鎮市站街鎮席關村

不知不覺貴州師范大學材料與建筑工程學院xx年暑期“三下鄉”赴清鎮市站街鎮席關村服務隊來到清鎮市站街鎮席關村服務已經七天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別、返回學校的日子。早上十點，汽車緩緩發動，隊員們強忍著淚水與席關村村民揮手道別。貴州師范大學材料與建筑工程學院的下鄉隊員們帶著不舍與依戀離開了生活了七天的席關村，xx年的暑期三下鄉活動圓滿結束。但是，服務農村、服務社會的旅程卻沒有終點，師大與席關村之間搭起的友誼的橋梁將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因為參與所以快樂，因為服務所以無悔。

經過這次三下鄉活動，我重新認識了農村，重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明了方向，促使我不斷發展這些方面，以利于我以后走向社會。同時作為一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的愿景。

第五篇：2011暑期“三下鄉”社會實踐總結

2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動總結報告

大學生社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎。同時它也是大學生利用所學知識服務社會、回報社會的一種良好形式。經過多年探索，大學生暑期社會實踐活動已在我院蔚然成風。今年，我院申請到了全國120支重點實踐服務團隊中的一支，團省委直屬服務團隊＊支。為此，我院繼續本著“受教育，長才干，作貢獻”的宗旨，深入貫徹團中央、團省委關于做好大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”活動的工作要求，對2011年暑期大學生社會實踐活動做了重點部署和全面安排，組織了＊＊＊＊＊＊＊＊實踐團，開展了一系列主題鮮明、重點突出的社會實踐活動，取得了良好的教育效果和社會效果，現將有關活動情況總結如下：

一、基本情況

1、活動主題及指導思想

今年暑期，我院文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的主題是：永遠跟黨走 青春獻祖國；深入實際、深入農村家庭

第一線；服務農村、服務農民、服務農村留守兒童。在今年的社會實踐活動中，我們繼續貫徹“受教育、長才干、作貢獻”的活動宗旨，響應“同人民緊密結合，為祖國奉獻青春”的口號，結合我院實際情況，本次“三下鄉”活動主要以深入農村，全面進行教育幫扶活動，服務農村的留守兒童，調研農村生產發展及農民生活狀況，開展對務工人員生活狀況及思想觀念的調研活動。

2、活動舉辦單位

主辦單位：

承辦單位：

3、活動參與成員：

二、組織情況

為確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，成立了以學工部長為組長、院團委書記為副組長的籌備小組，積極籌劃相關工作。

1、組織活動時間

（1）2011年05月10日—20日： 活動方案草擬（2）2011年05月20日—22日： 活動方案定稿（3）2011年06月05日—10日： 志愿者報名（4）2011年06月11日—7月5日：志愿者選拔（5）2011年07月07日—8日： 隊員培訓（6）2011年07月09日—07月12日：課件制作

（7）2011年07月15日：活動啟動前總動員（8）2011年07月16日：活動正式開始（9）2011年07月26日：活動結束

2、前期準備工作

工欲善其事，必先利其器。從6月份開始策劃本次暑期“三下鄉”活動，并面向全院發出通知，從全院＊多名學生中選拔了一批組織能力強、文藝特長突出、品學兼優的實踐隊員，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。（1）精心組織，認真籌劃，撰寫方案

活動的主題和方案是整個“三下鄉”活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，突出我院專業特色和活動的宗旨，從6月份開始撰寫方案，制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，最終我們的方案得到了團中央的認可并成功中標。我們精益求精，完善的活動方案為此次活動作出強有力的保證和堅強后盾。

（2）積極組隊，嚴格選拔，認真培訓

6月上旬，學院團委面向全院發出通知，積極倡導全院學生參加此次暑期社會實踐活動，面向全院不同專業、不同年級的同學報名，經過面試、復試、筆試三輪選拔，最終確定＊＊＊＊等45名同學為參加此次社會實踐活動的隊員。＊＊＊＊＊＊指導老師，＊＊＊＊＊＊同學分別為領隊。針對隊員的不同情況，學院安排＊＊＊＊老師對實踐隊員就備課、說課、板書、安全等方面做了全面培訓，確保了此次社會實踐活動的順利開展。

（3）分工合作，多方宣傳，多方支持

此次社會實踐隊伍具體工作落實到人，責任到位。每支隊伍根據男女比例、有無社會實踐經驗、學習專業、個人特長等做了明確分工，隊員之間合作團結。為保證活動順利進行，我們進行了醫療事故培訓，禮儀培訓等。并于下鄉前向當地村民進行海報宣傳工作，宣傳期間社會效應明顯。

三、實施過程

本次“三下鄉”活動主要以深入農村，以＊＊＊＊為實踐基地，全面進行教育幫扶活動，服務農村的留守兒童，中小學生心理健康教育、調研農村生產發展及農民生活狀況，開展對務工人員生活狀況及思想觀念的調研活動，農村防震抗震的活動。同時還開展了建黨90周年、防震減災、低碳生活等圖片展。開設了語文、數學、英語、音樂、體育、法律、文明禮儀、思想品德等課程。對初高中年級，還開設物理、化學、生物，進行早晚自習輔導，并對個別學生進行單獨輔導。

1、突出主題，直觀布展

7月18日下午，實踐隊員在＊＊＊廣場舉行了主題圖片展。圖片展分建黨90華誕、低碳生活、防震減災、普法宣傳四個部分。當地居民對我們的活動表現出了極大的熱情，踴躍地參加各項活動，如參加“普法問卷調查”活動，“對祖**親說句悄

悄話”之留言活動，針對圖片展隊員們耐心講解，群眾專注聽講，或駐足觀看或細心詢問或拍手稱好，無不表達了對此次活動的歡迎與支持。這次活動得到了＊＊當地政府的大力支持，并給我們提供了大量珍貴的文獻資料。這次活動得到當地居民的歡迎和一致好評，通過這次活動，使全體隊員以及當地居民一同經歷了一場別樣的愛國主義教育，并增進了下鄉隊伍和當地群眾的交流。

2、愛心捐款，救助患兒

在實踐團赴＊＊＊＊之前，學院得知＊＊＊＊同學身患白血病沒錢救治正在四處求助，學院領導積極倡導全院師生為 同學捐款，希望可以盡一份力量，希望可以挽救一個年輕的生命。

3、教育幫扶 傳遞知識

根據團中央等部門的號召，7月19日，在此開展了一周的教育幫扶活動。為當地小學生特別是農民工留守子女提供課程教授、學業輔導、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務；還開展了與當地教師的交流分享活動，促進基層師資水平的提高；開展農村留守兒童存狀況調查和相關志愿服務。在小學開設了語文、數學、英語、音樂、體育、法律、文明禮儀、思想品德等課程。受教育學生達到了300余人，涉及家庭上百戶。雖然時間短暫，但隊員安排妥當，選擇難易適中的主題開展教學，重在勵志，樹立學生遠大的學習和人生理想。

為了開拓視野、增長知識、提高學習興趣。在文化課以外又開設立了視野、思想品德、法律課程。這些課上，重點為他們講一些外面新鮮的事物，在對比中讓他們感受外面世界的繁華與與眾不同，以喚起他們走出山區的意識與信念。讓他們知道什么是志愿者并講述志愿者事跡與意義，希望他們長大后加入志愿者行列，為更多的人提供幫助，服務社會。法律課上，為孩子們列舉里一些簡單的案例，在案例分析中讓孩子自己分析什么能做什么不能做，讓孩子們在學習和生活當中注意防范、保護自身安全。尤其為他們講述了一些交通小常識，希望在過馬路、騎自行車的時候加強警惕。

4、＊災區，實地考察

在*****支教點的老師和同學們進行了工作交流及總結；在做好學生的家訪工作之余，還了解家長對現代化教育的認識和他本人對教育的看法以及他們是這么教育孩子的，最后要讓家長們認識到家庭教育對孩子未來成長的重要性，并前往災后重建工作進度調研，以及資金的來源和用途，在當地居民處了解政府對群眾的安置辦法等。在我們前往調研的途中看到重建工作正在熱火朝天的進行著，首先展現在我們眼前的是基本完工的泄洪渠，那渠身全部是舟曲人民用自己的雙手鑄就的，這充分的展現出了**人民不想困難低頭，不屈不撓的奉獻精神，真的，當我們看到這一場面的時候我們所有的隊員都發自內心的感到震撼，**人民是堅強的，他們么有困難所壓倒，這是我們

在心底情不自禁的對自己，一定要做好這次支教工作，為了舟曲，為了這些孩子們，也為了我們，一定要加油，加油，再加油。

5、宣傳普法，知法懂法

****社會實踐團隊組織了普法宣傳講座，就未成年人保護對同學們進行講解，同時對其家長也進行了講解，以提高他們法律知識，增強他們的法制意識。教會他們“學法，懂法，用法”。

6、愛國宣誓，倡導奉獻

*****社會實踐小分隊組織學生舉行了升國旗儀式。整整齊齊的校服，鮮艷的紅領巾，童年的記憶又浮現腦海，平時調皮搗蛋的他們，在國旗下是那樣安靜，那樣嚴肅。升完國旗后所有支教隊員齊聚國旗下舉行志愿者宣誓儀式。我們將“團結，友愛，互助，奉獻”的志愿者精神牢記在心。

7、書海藏愛，愛心捐贈

6月初，在學院團委的倡導下，組織全院師生為實踐基地同學開展了愛心圖書、文具捐贈活動。作為當代大學生，我們深刻地體會到知識對于一個國家，一個民族的發展所起到的巨大作用。這次活動中，我們一共捐贈了一百多冊圖書、文具若干，學院領導贊揚了我們對學院教育建設所貢獻的力量。愛心圖書的捐贈，真正實現了“知識下鄉”，為深在邊遠地區的孩子們建起了一座知識之橋。7月20日下午，***老師代表學院為*****希望小學捐贈了圖書以及文具，并向當地教師、同學轉達了學

院領導的問候，希望借此機會為******小學的發展和同學們的茁壯成長盡綿薄之力。

8、深入一線，家訪調查

家庭情概況調查是此次社會實踐活動的重要環節之一。四支隊伍分別做了家訪工作，也是為今后工作做好預備，同時我們會將調查結果匯報給學院和社會。我們利用下午放學到晚飯這段空閑時間開展了家訪活動。十天時間里對120戶家庭進行了了解。大致內容及實際情況如下：

（1）經濟來源： A、在外打工獲得的工資 B、種地或靠買蔬菜、糧食所得

（2）一般家庭情況：老人在家留守，青年全部在外打工（占80%）

（3）單身家庭（父母離異）的占8﹪（4）經濟收入：

A、收入最少的一年在6000元左右（單親打工）B、收入最好的一年在5萬左右（做生意）C、家庭經濟情況普遍較差，住宿條件艱苦。

（5）學生家長普遍重視孩子的教育情況，對孩子讀書無條件的支持。

（6）農業結構：以小麥為主，洋芋、玉米、胡麻等經濟作物為輔；大部分進行出售，黃花種植較為普遍，但規模不大。

9、齊心協力，豐富課余

為了豐富學生課余文化生活，激發競爭意識。2011年7月23日上午，在志愿者老師的組織下，在*****小學操場舉辦了“師生拔河比賽”。

此次拔河比賽是該小學建校以來的第一次，也是孩子們第一次參加這樣的比賽。通過這次比賽，鍛煉了孩子們的膽識與團結合作精神，對今后發展是一次很好的鍛煉。

10、支教總結，文藝匯演

為期10天的社會實踐活動轉瞬結束，為了總結工作，給當地的父老鄉親交一份答卷，7月24日，*****希望小學，****學院暑期“三下鄉”社會實踐團“希望之聲”聯誼晚會在****希望小學隆重舉辦。村委書記、小學校長及全體老師出席了這次活動。

11、加強宣傳，公益普及

社會實踐期間，實踐隊員還開展了農村留守兒童的心理健康和安全教育、介紹夏季防暑問題、開展農民工自身權益維護及普及相關法律知識的活動、地震基本常識和防震抗震知識宣講、防震抗震手抄報的發放，以上活動大都以發放宣傳單、口頭講解的形式展開。此為，還開展了普法問卷、乙肝常識、新農村建設等方面的問卷調查，積累了一定一手資料。

四、活動特色

今年我院暑期社會實踐活動有以下幾個突出的特色：

1、立足專業，服務社會，突出“實效性”。

我們在安排活動中，根據我院各院系的專業特點有針對性地進行了統一部署，力求使每項活動都收到較好的實際效果。每到一地，我們先搞調查研究，針對當地群眾最關心的問題以及他們的實際需要開展活動，避免了活動的盲目性。在服務社會的同時，也有助于提高每位同學的素質。

2、加強指導，重點部署，確保活動效果。

在今年組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動中，學院專門成立了社會實踐活動指導辦公室，由***作教導老師，開展指導和培訓工作，不但調動了學生參加“三下鄉”活動的積極性，而且在活動內容、活動方式、活動成效等方面都有了很大的突破。

3、注重組合，互補優勢，聯合組織活動。

今年暑假，我院不同專業的學生紛紛聯合組織開展了諸多活動，不但實現了專業優勢互補，而且也鍛煉了學生“知識合作”的能力。實踐隊隊員涉及我院中文、計算機、藝術、外語、等系不同專業、不同年級的同學。

4、配合密切，宣傳到位，社會影響廣泛。

今年我院的暑期社會實踐活動在宣傳方面取得了教大成功。通過中青網“三下鄉”微博平臺每天發布最新進展，一方面，這得益于我院開展社會實踐活動過程中良好的運行機制，經過多年來的實踐，我院已形成了“以團委為指導，各院系安排，帶隊老師組織落實，小分隊成員分工負責，落實到人”這

樣一個合理的機制，活動離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”；另一方面，較強的宣傳意識也是原因之一。

五、經驗和不足

2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動不僅培養了隊員們吃苦耐勞的精神，而且形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作中也增強了隊員的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，讓同學們之間的認識更深。我們總結以下經驗和不足：

1、今年我院的暑期社會實踐活動在宣傳方面取得了較大成功。對本次“三下鄉”支教活動給予了大力的支持和協助；與此同時，省電視臺、人民日報、人民網、中青網“三下鄉”微博平臺等宣傳媒體對本次支教活動進行了報道，引起了社會上的廣泛關注，一方面，這得益于我院開展社會實踐活動過程中良好的運行機制，經過多年來的實踐，我院已形成了“以團委為指導，各系安排，帶隊老師組織落實，小分隊成員分工負責，落實到人”這樣一個合理的機制，活動離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”；另一方面，較強的宣傳意識也是原因之一。支教活動結束之時，各個支教點的隊員們精心組織了文藝晚會，使孩子們和支教隊員有了更進一步的溝通和了解，讓孩子們在快樂中學習和成長。

2、在活動中加強各服務隊之間的橫、縱向聯系是十分有必

要的。橫向聯系可使各平行服務隊之間進行經驗交流，聯合開展大規模的活動，以擴大活動的輻射面；縱向聯系可以實現長期化服務活動的傳遞，始終保持活動的成效。及時總結，加強理論指導，提高活動質量，是鞏固、深深化活動成果，推動活動向縱深發展的環節。

3、加強宣傳，擴大影響，使“三下鄉”活動得到全社會的支持與理解，讓全社會更多的人參與到扶貧助學、保護生態環境的隊伍中來。此次社會實踐活動，服務團向農村兒童，尤其是留守兒童，無償提供暑期能力教育，以獨特的方式新穎的視角激發了農村小學生的求知欲望，培養農村兒童良好的日常行為習慣，達到培養小學生愛學、樂學、享受學習的目的。盡點滴之力，減輕社會負擔，服務團在服務社會，為社會主義新農村建設做貢獻的同時也在建黨九十周年之際，通過童心向黨等活動向黨旗致敬，另外服務團成員自身也增強了實踐能力，培養了成員之間的責任與團結合作的意識，踐行了知行人求真務實的品格。今年我院的大學生志愿者暑期 “三下鄉”社會實踐活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實，產生了廣泛的社會影響。我們將認真總結其中的經驗和不足，在以后的工作中注意揚長避短，進一步引導廣大團員青年在各項活動中經受鍛煉、增長才干、提高素質、成才報國。