第一篇：暑期三下鄉社會實踐總結

暑期三下鄉社會實踐總結

今年七月十九號，我參加了由黃淮學院建筑工程系組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動，我們的營隊名稱是“揚青春風采、促進位趕超”。我們營隊這次下去的主要活動內容是：宣傳生態經濟建設；同時做好關于土地流轉、勞動力流轉和“三農”問題的問卷調查；通過座談等形式，了解鄉鎮基層黨建現狀及存在的困難；了解大學生村官以及“三支一扶”人員的工作情況；依靠多種渠道，獲取生態經濟區建設的相關信息與數據；深入農村、走進農戶、貼近農民，做到了解農民疾苦，真實的反映農村的現狀，呼吁社會給予“留守老人”“留守兒童”足夠的關注。

在為期一個星期的下鄉過程中，給我感觸最深的還是是關于“留守兒童”和“空巢老人”的問題。我覺得自己了解到許多在課堂上無法了解到的事情，個人的心境也有了一些變化，或者說是有了一些提高。

這幾天，我們每天都會下到不同的村子，去做一些調查問卷，和村民們進行交流溝通。我從小就很喜歡和別人溝通，我一直覺得和不同的人溝通，透過不同的人可以看到不同的是世界。在村里的時候，我最多的就是和老人閑話家常，可以說每個隊員應該最多的就是和老人溝通，這并不是我們有多喜歡和老人聊天，而是偌大的村里，幾乎沒有什么年輕人，年輕力壯的大都出去打工了。

村里的留守兒童和空巢老人的現象非常嚴重。這個情況在下鄉之前，我們也是有做數據調查的工作的，多少是有些了解的，但是冰冷的數字總是不及真實的畫面更令人震撼。七八十歲的老漢，帶著五六歲的孩童一起生活，這個畫面沒有給我溫馨的家的感覺，倒是莫名的衍生出一種苦澀。

在我眼里，人的一生有兩個時間段是最溫馨最幸福的。一個是童年，而另一個則是晚年。在天真爛漫的童年里，可以無所事事，可以無所顧忌的去做一些你想做的??當然我并不是鼓勵小孩子做什么壞事，只是覺得在孩童時代，總是可以放開的去玩耍，去嬉鬧，因為在這個時候，你的父母會一直在你身后保護你。他們為孩子撐起了一片廣闊的天。而在一個人的晚年，是在經歷過了年輕時的風風雨雨，風光也好，落魄也好，晚年算是人生最后的避風港，兒女就是屋檐，理應為自己的父母遮風擋雨，讓他們安心，安享晚年。

遺憾的是，在鄉下的這一個星期以來，我一直以來認為理所當然的觀念動搖了，沒有父母在身邊的童年，如何能夠天真爛漫呢；沒有兒女在身旁的晚年，如何能夠安心享受呢？ 現今社會，孩子的教育問題永遠都是一個非常重要，也是迫切需要解決的一個問題。孩子的啟蒙老師一般都是他們的父母，可是長期在外打工，甚少歸家的父母，又如何啟蒙教育自己的小孩呢？孩子的童年一直混跡在和他們隔了一代的老人中間，或多或少地被一些比較老的觀念圍繞著，我想這并不是一個好的現象。子不教，父之過。父母難道不應該負起這個責任嗎？

而對于村里那龐大的空巢老人的陣容，我更是辛酸。家有一老是個寶，但目前農村的狀況，就是家有一老是根草，不僅沒有在年老時享到兒女的福，還要替兒女照顧一堆小孩。當然，不可否認很多老人都是喜歡照顧小孩的，但這并不代表他們就很愿意在自身精力很有限的情況下把照顧孩子再一次的當成一份事業啊？也沒有哪個孩子只想得到爺爺奶奶、外公外婆的愛，一般來說都是更渴望父母的愛吧！

在外面打工的兒女也很辛苦，我也是為人兒女，也是懂得那份心情的。想多賺一些錢，給自己的父母和小孩更好的生活環境。這是一份大家都有的孝心。但是否想到過，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，這個世界上充滿了未知，你永遠不知道你在下一秒會失去些什么。也許有一天，你終于發達了，你富有了，你衣錦還鄉了，風光無限，你要來更好的履行你愛

父母愛子女的義務了。可是父母已經變得太老了，老得再也無法和你好好說話，再也無法享受你給的一切??子女也已經長大了，早已不是想在你懷里撒嬌的孩童了，他們也獨立了，對你也只是陌生多過親昵。終于，你有錢了，可是卻再也買不回父母的時間，和孩子的童年。有些東西就是這樣，錯過了，失去了，就再也不會擁有了。

我在這里并不是責怪那些外出務工的年輕人，我只是想給他們提一個醒。我現在還沒有接觸過社會，我對于生活的艱辛一定不及他們了解，所以我是矛盾的。我一邊想給他們提醒，一邊又覺得他們其實很不容易。但不管是為了什么，或是有多么的無可奈何，都盡量多擠些時間來陪陪自己的父母和孩子，他們永遠都是最珍貴的寶藏。我期待更多老人和孩子的笑臉！

目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想著自己在畢業后能夠在那些發達的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的座談，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的。“三支一扶”就是一個很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的機會。

時間總是過得很快的。七天的“三下鄉”很快就過去了。回去后很多同學都問“三下鄉你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程”。

作為大學生志愿者，我所做的都是力所能及的事情。此次暑期“三下鄉”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在此盡情地揮灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經驗和回憶卻是歷久彌新的。

在“三下鄉”的鍛煉中不斷成長，不斷思考，充實自己，我們收獲快樂，收獲成長，收獲許多我們從未有過的經驗。我懂得了如何奉獻，懂得了團隊的重要，懂得了今后在成長和前進中要做些什么，該做些什么。

我很幸運能夠參加這次“三下鄉”活動，我們經歷了，走過了，收獲了。這次“三下鄉”活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。人就是要在不斷探索中與追求中獲得進步，只有親身經歷了才知道其中的苦與樂。這短短的幾天將成為我心底美好的回憶，在這一次三下鄉之行中，我們了解了偏遠農村的新農村建設以及更深入的了解了“留守兒童”與“空巢老人”的現狀問題。我在此要由衷的感謝淳樸的流河鄉人民，他們給了我們這次成長過程中的經歷；感謝一起和我下鄉的同學們，是他們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情；同時也真誠地祝愿流河鄉能夠發展得越來越好！

第二篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結

暑期“三下鄉”社會實踐總結

近年來數以萬計的大學生選擇在暑期去農村地區進行“三下鄉”實踐活動，活動對當地發展的貢獻和大學生自身的收獲到底有多少值得我們深思，在10年這個暑假里，我作為蘭州隴橋學院外語系暑期三下鄉實踐隊的一員赴武威市涼州區謝河鎮五中小學進行實踐活動，這樣的親身經歷使我對“三下鄉”實踐活動的意義有了更加深刻的理解。從“三下鄉”的概念來看，大學生利用暑期深入農村開展科技，文化，衛生服務。而我們大學生作為這條道路上的骨干，理應為“三下鄉”實踐活動注入新鮮的血液，貢獻更大的力量，回想我們的這次實踐歷程，覺得這次活動還是比較成功的，主要體現在如下方面：第一：及早落實，認真準備 為了組織好我系以“外送溫暖，語傳愛心”為主題的暑期社會實踐活動，做到統籌規劃，周密布置，精心實施，我系成立了由28名隊員和2名帶隊老師組成的小分隊，我們是唯一一支國家級團隊，帶隊老師認真制定了暑期社會實踐活動計劃，制定了詳細的社會實踐活動內容和具體的時間安排。第二：內容豐富，注重實效 實踐團隊圍繞主題開展了形式多樣的實踐內容：社會問卷調查，下鄉支教，文藝匯演等內容，不僅充分調動了隊員的積極性，而且通過文藝表演加深了隊員與學生之間的相互了解。第三：成效顯著 雖然隊伍的實踐時間僅有八天，但通過八天的實踐，我們的社會實踐取得了顯著成效。第四：我隊隊員吃苦耐勞 此次參加的隊員雖然沒有較高的專業知識，但是大家都吃苦耐勞，互相幫助，思想素質較高，這是本次活動順利進行的本質本質所在。我們在謝河鎮五中小學支教，給他們贈送禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節目，我們熱心真情的表演，表達了我們最真摯的祝福，我們和孩子們一起做游戲，嘮家常，讓他們切實感受到我們誠心的關懷，他們舒心的微笑讓我們內心感到溫暖，我們的青春活力給他們帶來了無限生機，我們的熱情照顧讓他們感受到溫暖的愛心。

大學生“三下鄉”有利于體察民情。淳厚的民情和樸素的民風中的情感的滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園；走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”有利于增長才干，堅持學習書本知識與投身社會實踐相統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青少年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準，到祖國需要的地方磨練意志，把學到的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才，實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展，通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸，了解，交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到深華，社會責任感增強，在實踐中，我們的人生觀，價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力，適應能力和創新能力。

剛開始以為會是一個漫長的過程的社會實踐，就在不經意間，一回頭，竟然已經過去了，回到了家里，有好吃的好喝的，有整潔舒服的床，躺在上面睡意十足，可是總覺得心里面少了些什么，也許一個星期我們并不能交給他們什么，很多人都嗤之以鼻，笑我們作秀，笑我們一周的支教是鬧著玩的，可是我們自己知道，知道我們的目的，知道我們的努力，知道我們的收獲。

快樂的時光總是如此短暫，離別時我們各個臉上那二行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經歷了這種場面，才深知人間真情是何等的難割難舍。所有參加此次“三下鄉”活動的隊員們表現積極，工作認真，給當地學生留下了良好印象，雖然活動中天氣炎熱，但大家頑強戰勝困難，不屈不撓，始終堅持在問卷調查一線，圓滿完成了預訂任務，此次下鄉既檢驗了檢驗了團隊組織的戰斗力，磨練了大家的意志品質，又展示了我院師生的精神風貌，樹立了蘭州隴橋學院的良好形象。

還是回來了，把一切放下的放不下的都放下了，漸漸回到了自己的原位，心思也該收回了，在那里收獲最多的是學會愛，愛別人和接受別人的愛，和孩子們一起時我們學會了關愛，和隊員們相處時我們學會了友愛，在支教時學會了老師無私的博愛！

回來了，回到了自己的軌道上，從明天開始，又是新的一天！

第三篇：暑期社會實踐三下鄉總結

2013年華南理工大學暑假社會實踐（三下鄉）

總結報告

時光飛逝，轉眼間，歷時十天的三下鄉社會實踐活動就結束了。回想起這十天的點點滴滴；回憶起這十天陪伴我們一起的孩子們；思念起這十天所有在一起共同生活、共同為了同一個目標努力的隊員們，些許感動，些許充實。這次的三下鄉之旅，讓我們這些來自大城市里的大學生真正了解到了鄉村的艱苦生活，給了我們一個使自己所學知識得到利用，并且為社會做出貢獻的一個機會：同時，也讓我從實踐中學習到知識，體會到了與大城市不一樣的文化。所以，在下鄉的幾天里，我的收獲不僅僅是一份經歷，更多的是心靈上的感悟。

正式出發前，為了使我們即將開展的工作更加順利地進行，我們開始了緊張而又忙碌的備課，備課整整持續了一周時間。在此期間我們每一個備課小組都積極地在網上查找資料，絞盡腦汁地使用我們學過的知識，并要結合小學生的實際情況為他們設計出合適的課程，每個備課小組都團結一心，全身心地投入進去。我負責的是數學課，一般的孩子會認為，數學是一門很深奧、很難懂、也很無聊的一門課，但又是一門很重要的課，特別是在小學階段，數學課的教學重點是培養孩子們對數學這門課程的興趣，并促使他們打下堅實的基礎，以便將來更好地學習。基于以上幾點考慮，我們小組一致認為，數學課既要上得有趣，又要上得有內容，上檔次，于是，這就使備課的過程變得更加艱難。通過查找資料，并參考一些優秀的小學老師所設計的一些課程，并在一些優秀教案的基礎上，經過了幾天的努力，我們小組全套的數學課程也設計出來了。課表上安排的數學課是大班小班每個班上三節課，但我們考慮到大小班孩子們的智力水平和知識能力差異比較大，不可能使用同一套教案，于是我們分大小班設計了六節課的內容，另外設計了一節大小班都可以上的備用課，以防萬一。課程內容覆蓋了圖形，思維，速算等內容，相信會對孩子們在數學方面的興趣上帶來一定的提高，激發他們學習數學的潛質。備課期間，隊長還組織了所有的下鄉隊員早訓，一來大家都加深了認識，二來也在一定程度上培養了大家團隊意識，總之，每天的早訓都充滿了歡笑和樂趣。

還有一天就要出發了，在最后的一次全體會議中，隊長向我們強調了到了下鄉地點應該注意到的問題，同時，那也是一個三下鄉動員會，表明了我們每個人都猶如裝在弦上的箭一般，蓄勢待發。休息了一個晚上，我們養精蓄銳，第二天一早，便踏上了去往河源的大巴。一路上，我們歡聲笑語，充滿的是對未來幾天下鄉生活的期待和憧憬。四個小時之后，當汽車開進了惠州市連平縣上坪鎮下坪小學大門前，我們發現，學校的條件和我們想象中的差不多，于是我心里對未來幾天的生活就更加有了底。打掃完衛生，就已經到黃昏時間了。我們也逐漸適應了鄉村的生活。晚上，下鄉期間的第一次例會順利召開，除了再次強調了下鄉期間的紀律和注意事項后，也對第二天我們與孩子們的見面工作作出了安排，期望給小孩子們帶來一個印象深刻的見面會。會上，我們的熱情是那么的高漲，充滿了對即將見到小孩們的期望與高興。休息一晚上后，第二天早上八點我們準時打開了學校大門，正式開始了我門的三下鄉活動。早早的，就已經有很多孩子等候在學校大門口，并通過門縫好奇得往學校里面看，似乎也對我們這些志愿者充滿

了好奇，他們似乎也很期待接下來的日子里我們能給他們帶來些什么。第一天上午，沒有安排課程，主要任務就是與孩子們見面，并相互熟悉，主要方法就是跟孩子們交談。孩子們一開始還有些羞澀，緊張，不敢跟我們說太多話，但是漸漸的，隨著交談的深入，我們慢慢打開了孩子們的心扉，并與他們玩起了游戲，笑容開始在孩子們的臉上蕩漾。隨后，隊長帶領所有的下鄉隊員向孩子們做了介紹，聽著孩子們還記得我們那件黃色的衣服，我的心里涌過一絲感動。通過上午的見面會，感覺孩子們對我們這次活動的期待值更高了，這也讓我們更加感受到肩上的這份責任也更加重了。當天下午，我們正式開始了課程部分，同時另一組沒有課程的隊員也開始了調研工作。暑期三下鄉社會實踐活動就這樣正式拉開了序幕。

我的數學課程安排在第二天、第四天和第六天，剛好都是隔天上課，這也就給了我更多的準備時間。其實本來在來之前已經準備得非常充分的課程，為了達到更好的上課效果，再加上我們之前并沒有給別人上過課的經驗，根據別的隊員的上課情況修改我的教學計劃是很有必要的。第一節數學課，上課內容是大班趣味數學比賽，課堂效果大大超乎我們的想象，孩子們參與的都很積極，看起來都很喜歡這類的題目，這也看得出他們都是一些愛動腦，勤于思考的孩子，如果能夠加強引導，以后一定都將會成為對社會有用的人才，但愿我們的三下鄉活動能或多或少地對他們的成長產生一定的影響，為他們將來能夠走出大山打下一定的基礎。第一節課上，作為第一次上課，還是沒怎么有經驗的，但是當走上講臺，看下講臺下的孩子們，聽著他們上課叫著老師好，心里不來由得流過一絲暖意，之前的緊張感也消失了。第二節數學課是小班的戶外課。一般認為，數學課就是應該在室內上，簡單地將數學知識傳授給學生們，進行傳統的教育。但如果將課堂搬到室外，將要教學的內容融合到一些趣味游戲中，讓孩子們在游戲中體會到數學的奧秘，這也何嘗不是一種嘗試？事實證明，孩子們對戶外的數學課感到很好奇，也很驚訝數學課居然也可以在室外上。但是戶外上數學課最大的問題就是比較難以維持課堂紀律，因為他們都還是小孩子，有點小孩子們特有的調皮是很常見的。最后，這節課只能在其他隊員的配合下才算比較順利的結束了。確實，在一開始設計這節課的時候沒太注意考慮到課堂紀律的問題，雖然在課前臨時考慮到了這個問題，但還是低估了孩子們活潑好動的天性。要說最順利的一節課，當數大班的速算課程。本來之前會覺得這節課會比較單調，因為算數這個東西大部分人都會覺得很枯燥，也是非常費腦的。但是，計算卻又是數學學習中一個必不可少的一部分，也是數學最基礎的部分。算術的水平可以從另一個方面體現出一個人的思維能力和思維習慣，這也是最鍛煉思維的方法之一。所以數學課上，算術也是一門必不可少的課程。在來之前，通過查找網上的一些資料，并結合自己計算的一些經驗，總結出了一系列的計算技巧。課前，為了調動同學們的興趣，隨意讓孩子們出了幾個兩位數的乘法讓我計算，結果我很快的報出了答案，這讓孩子們驚訝不已。于是在隨后的課堂上，我將我之前總結出的技巧一一列在了黑板上，并配合例題進行了講解，然后再將速算的一些口訣交給了他們，孩子們都聽得津津有味，這節課的效果也達到了，相信他們在以后的學習中能大量地用到這些知識。

除了支教，我們這次三下鄉社會實踐活動還有一個重要的內容就是外出調研。由于我不是調研組，所以我也沒有參加調研的前期準備工作，只是在幾個沒有課程的上午跟隨別的隊員一起挨家挨戶地進行了走訪，并通過談話的方式填寫調研組的隊員之前就設計好的調查問卷。走訪的過程中，我們發現，當地村民確實很淳樸，非常配合我們調查，這令我們十分感動；同時，他們也非常歡迎我們這些

志愿者來到下坪小學進行支教活動，這也使我們肩上的責任變得更加重了。下鄉過程中，生活當然也是一大方面，快速適應那邊的生活也是我們遇到的挑戰之一。這一點，我要非常感謝我們一起的隊員們，正是因為有了大家齊心協力的配合，所有人都團結一心，相互理解，我們的氣氛才會變得那樣的其樂融融。每天燒水的，做飯的，洗菜的，洗完的，雖然事先沒有統一安排工作，但是所有人都會自覺的承擔起自己的一份責任，都會主動到人手不夠的地方去幫忙，遇上了這樣的隊員，真好！當然，每天晚上開完例會后就是我門的娛樂時間，但還是有很多隊員利用這個時間來準備第二天的課程，大家的用心程度可見一斑。

在這下鄉的幾天里，有一件事令我印象最深刻。一次上數學課，當我在擦黑板的時候，我的手機，教案這些東西都直接放在講臺上，許多粉筆灰都掉落在了上面，然而此時，一位我們所有隊員都一致認為的最調皮的學生，他用他的衣服，為我撣去了落在手機和教案上面的灰塵。當時蝸居感覺到，孩子們調皮并不是他們真的很壞，其實每個孩子都是生性善良的，而是他們實在平時缺少來自父母和老師的關愛，而我們此行的目的，正是想將這一份關愛也帶給他們，讓他們知道他們是有人在關心的。

隨著時間的流逝，三下鄉即將來到最后的幾天了，在那幾天里，雖然都有即將離別的不舍與感慨，但是大家都讓這份情感埋藏在心底里深處，沒有表現出來，以免破壞我們難得創造出來的祥和的氣氛。但是離別總是會有的，不管我們愿不愿意，下鄉的生活來到了最后一天。最后一天的文藝匯演很精彩，雖然沒有經過系統的彩排，而且演員都不是專業的，但是，最后的文藝匯演仍然是一個能使所有人留下深刻印象的演出，整個下鄉期間所有的情感，所有的經歷都融合進了這臺表演當中。

愛，因為在心中。這是文藝匯演中表演的最后一個節目，但這其中包含的深刻含義卻永遠印刻在我門的心里，我們的腦海里。因為有了愛，我們參加了這次暑期三下鄉活動；正是因為愛，來到了下坪小學。愛，因為在心中，希望我們的活動能給當地的孩子們帶來的不僅僅是十天的歡笑，更希望我們能給他們帶來外面的世界的先進的知識和文化，給他們帶去許多課本上并不能傳授給他們的知識，給他們帶去未來走出大山的憧憬。但愿這次下鄉的記憶能永遠留在我的腦海里，也希望這次下鄉的活動能為當地的孩子們傳遞來自廣州大學生們的正能量！

第四篇：社會實踐暑期三下鄉總結

“三下鄉”社會實踐活動總結

炎炎夏日，烘烤著大地，卻也燃起了一大片赤子之心。我們服裝工程學院青年服務團的隊員滿懷激情，踏上了前往山西平遙之路，開始了我們的暑期實踐活動。2012年7月10號，我們向著平遙出發了。

離開熟悉的校園，前往未知的平遙，心中滿是憧憬、期待，又夾雜著些許不安。期待的是這未來接近一周的生活，不安的是自己是否能勝任此次的工作。漫長的旅程本是壓抑和沉悶的，更不用說是在烈日炎炎的夏日酷暑中。但大家并沒有因為環境的影響而倒頭大睡，相反，在車廂內大家就如何倡導環境保護和如何做具體工作紛紛提出了自己的設想和很多極具可操作性的建議尤其是環境治理和環境修復等方面提出了不少好點子。漫長的乘車沉悶就這樣被隊員們的熱情消釋了，因為我們有火一樣的熱情，我們渴望在每一個地方貢獻自己的力量，我們渴望在每一片田野播撒希望的種子。

7月13日，我們抵達到實踐目的地—山西平遙，到達目的地我們首先組建了一支文化宣傳服務隊，在我院郭老師和各個部門主要干部的帶領下，走進平遙縣的各個村鎮，開展環保宣傳活動。同學們通過橫幅、口頭宣傳和散發宣傳資料等多種方式，向村民們聲情并茂地宣傳環境保護知識，受到當地百姓的熱烈歡迎。平遙是我國歷史文化名城，是經濟區的重要組成之一。但是隨著景區的開發，商業區的發展，平遙現階段的生態環保工作又做的如何？帶著這個疑問，服務團對平遙的生態環境進行了調研。7月13日我院服務團抵達平遙，經過短暫的準備，隊員們開始了綠色調研。調研主要以隨機向行人發放調研問卷的形式開展，重點了解平遙市民與游客對低碳生活的認識和平遙現階段低碳環保情況等方面的內容。

服務團隊先后對平遙城墻、雙林寺、平遙縣衙博物館、協同慶錢莊博物館、城隍廟、平遙文廟、鎮國寺、明清一條街、白云寺、文廟大成殿、古市樓、清虛觀、慈相寺等人流量較大的著名景點進行了調研。調研發現，平遙市民的低碳意識較好，大多數居民都知道環保的概念，但問及更深入層次時，他們就顯得有些茫然。另外，由于都是著名的旅游景點，客流量較大，相對的私家車也較多，空

氣污染較為嚴重。

調研結束后，隊員們還自發的將身旁的垃圾撿起來放到垃圾箱內，同時還積

極倡導居民養成垃圾入箱的好習慣。過往行人積極響應隊員們的號召，表示愿同

隊員們一起努力，用自己的行動使平遙更加美麗。他們表示，這個活動非常有意

義，平遙縣是一個旅游名地，每天都有很多游客，如果我們每個人都是隨手撿垃

圾，而不是隨手丟垃圾，那平遙一定會比現在更加迷人。

片片綠意聽得見筆筆簽名記心間

7月15日上午，我們一行轉戰明清一條街，經過昨天的實踐活動，隊員們這

一次顯的更加熟練和自信。隊員們結合昨天的調研結果，搭建咨詢平臺，在街上

向過往行人講解低碳生活的概念、益處和小竅門。市民對此十分歡迎，紛紛駐足

聆聽隊員的講解，還不時的詢問一些問題，提出自己的建議；還有一些市民見服

務隊員忙不過來，便自發的充當講解員。同時，隊員們還發放了“我們同行動，共愛一個家”的環保宣傳頁，倡導大家從小事做起，從自身做起，為美化開封環

境貢獻自己的力量。

隊員們手舉寫有“樹立環保理念 創建綠色家園”的環保條幅，進行了環保簽

字活動。居民紛紛前來，現場十分熱鬧，雖然服務隊員們在烈日下忙的汗流浹背，講解的口干舌燥，但是看到居民們這么支持環保、支持他們的活動，就感覺再熱

再累都是值得的。“孩子們，這是好事啊，我也要簽名。”一位老大爺說，“我們既然簽字了，就表示承擔了一份責任，我們要時時記著低碳，環保”。

一花一草皆生命一字一句總關情

下午,陽光雖然炙熱，但是擋不住服務隊員們的腳步，我們再次以飽滿的熱情，認真的態度，細致的工作投入到環保宣傳的活動中去。這一次我們一行又來到了

平遙森林公園,森林公園工作人員對服務團隊的到來表示十分歡迎,并積極同服務

團隊配合,提供幫助。

隊員們在這里向游客們講解保護植物,關愛動物的相關知識,還利用廢棄的礦

泉水瓶和硬紙同小朋友們一起制作標語牌,同小朋友一起寫下“我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗”；“賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽”等標語，并組織游客

參加了簽名活動。服務團的隊員們表示一定會更加努力，全面發展低碳生活，為

學校的百年華誕獻上自己真摯的祝福。

惟愿大地長綠色從此長天駐藍顏

7月17日下午,服務團輾轉至平遙縣，為居民講解環境保護中的一個代表影片

《后天》。當講到氣體災難即將降臨,杰克要求作出相應的對策,卻遭到副總統的反對時,人們都義憤填膺,紛紛指責電影上的人破壞環境,帶來如此大的災難。

影片講解結束后,居民都說雖然知道環保,但是從沒想過環境污染、能源枯竭會

帶來如此大的災難,紛紛上前詢問環保上的問題,服務團的隊員們都十分耐心的為

居民做了解答。不過由于服務隊員們的能力有限,一些問題不能及時解決 ,隊員們

就充分利用網絡平臺,終將問題都圓滿解決，得到市民的嘖嘖稱贊。考慮到當天

晚上天氣較涼且有很多老人,所以詢問環節沒進行多久，隊員們就建議居民解散

了。余味未盡，大家紛紛要求第二天再來。面對熱情的居民,隊員們十分感動,并

暗暗下定決心，再接再厲，爭取做出更好的成績。

通過本次社會實踐活動，服裝工程學院一行充分了解了平遙生態環保工作開

展的情況，不僅進一步宣傳了低碳環保理念，提高了當地居民對低碳環保的認識，而且增強了大學生的社會責任感，營造了低碳環保的良好社會氛圍。同時“三下

鄉”社會實踐活動也磨練了我們青年大學生的意志，培養了大家實際的能力與團

隊合作精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。

服裝工程學院

2012年7月20日

第五篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結

2009年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動總結報告

今年是建國60周年，為激發廣大同學深入社會、了解國情的積極性，我校組織09年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，作為“健康知識宣傳”服務團的一員，我倍感驕傲和自豪。現將我在這次實踐中的心得體會總結如下：

1.作為大學生，應積極投身實施，實施才是最好的老師。

社會實踐的第二天，我們服務團來到了新鄉市牧北小區附近的建筑工地。工地上，十幾個農民工叔叔正頂著炎炎烈日建造樓房。搬運磚塊，看似極為簡單的一份工作，卻在短短的一個小時內費盡了我全身的力氣。之前，每次路過工地，看到那些搬運磚塊的叔叔，總認為他們的工作是如此的輕松，心里總在想：不就是搬幾塊磚嘛。但沒想到的是，就是這樣一份“輕松”的工作，真正做起來卻是如此的辛苦。因此，實踐對我們每一個人都有著重要的意義。只有身體力行，才能真正體會一份工作，才能真正掌握書本上的每個知識點。

2.學以致用，用以促學，我們要在“學”與“用”的互動中成長、進步。

社會實踐的第一天，我們服務團在居民小區開展暑期健康知識宣傳活動，我們通過宣傳板報、宣傳手冊、健康問答等形式，使社區居民對實用的健康知識有了更加直觀的了解，特別為預防甲型H1N1流感疫情起到了積極的作用。在宣傳過程中，很多內容涉及到我們所學的專業知識，例如疾病的傳播途徑等。作為服務團的一員，就要求懂得如何把課本上的知識應用到現實生活中。當然，應用的前提是牢牢的掌握已學的知識。只有“學”好，才能進一步“用”好。學以致用，用以促學，我們就是要在“學”與“用”的互動中成長。

3.樹立愛校思想，時時處處發揚師大的光榮傳統和優良校風。

作為師大的一員，無論是宣傳于居民小區，還是實踐于建筑工地，我們都時刻想著：我們是師大人，我們的言行都代表著師大。在這短短的幾天里，讓我感觸最深的是，我們服務團每次出行，總有路人面帶微笑指著我們說：“這是師大的學生。”沒錯，我們正是師大的學生，我們以師大為榮。

總的來說，活動雖短短幾日，但卻讓我認識到社會實踐對大學生成長成才的真正意義。活動雖結束了，但我的社會實踐卻不會停止，我會充分利用暑期時間，把握好每個實踐機會，積極做好隨之而來的返鄉實踐，真正做到“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一”，圓滿完成實踐任務。