第一篇：青年教師思想?yún)R報

敬愛的黨組織:

改革開放二十多年來，中國的變化有目共睹。十億人口的神州大地上，正在掀起巨大的改革浪潮。每當(dāng)人們?yōu)橹蒙碛谶@樣一個時代而驕傲和喜悅的時候，都不會忘記那個偉大的名字———***。

作為中國人我們想更多地了解中國，也希望更多地了解作為這場改革的主要領(lǐng)導(dǎo)人的***，了解他的昨天和今天，了解他的工作和生活的各個側(cè)面。觀看了電影《***》我們了解了這位“中國人民的兒子”在十年浩劫是怎樣身處逆境仍殫精竭慮地探索著富民強國之路，也了解了為什么歷史選擇了這位偉人帶領(lǐng)十億中國人民走向富裕的新生活。

***是位偉大的軍事家、理論家、經(jīng)濟實務(wù)家，他無論在哪一方面都非常杰出。從年輕時起便是中國***的一員，在人民革命和人民共和國的建設(shè)中，為中國人民做出過許多貢獻。他是與前國家主席毛澤東齊名的現(xiàn)代中國巨人，具有非凡的魅力和威信。他以在長期革命斗爭中所建立的功勛，以堅定的馬克思主義者的智慧、魄力和威望，贏得了人民的信任。而他成為舉世矚目的人物，無疑是因為他引導(dǎo)中國迅速地從“文化大革命”造成的災(zāi)難中擺脫出來，穩(wěn)步走上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道。***目光遠大，意志堅強，反應(yīng)敏銳，行動果斷***在他漫長的革命生涯中，有順利的發(fā)展，也經(jīng)受過嚴峻的考驗。他曾多次因堅持正確的主張而受到錯誤的打擊，卻由此博得更多人的信賴和愛戴。黨的十一屆三中全會后，以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，把中國帶進了一個新的歷史時期。***的一聲令下，推動了中國的12億人民，使中國的進程轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。

***最大的功績是反對保守派，提倡改革，重視知識，提倡科學(xué)救國。尤其在尊重知識，尊重人才方面，***做的極為突出。他高瞻遠矚，提出教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，他創(chuàng)造出社會主義市場經(jīng)濟的新概念，強調(diào)「致富就是光榮」、「要讓一部分人先富起來」、「經(jīng)濟發(fā)展是個硬道理」。

***不僅是一位胸襟開闊的政治家，更是一位慈愛的父親和充滿人情味的老人，他的情感不僅支撐著一個幾口人的小家庭經(jīng)歷風(fēng)浪，更引導(dǎo)著十億人的大家庭追求幸福。

緬懷偉人業(yè)績，聆聽為人的教誨，鼓舞億萬中國人民為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力工作。作為一名青年教師，我們應(yīng)該立足本職，奉獻愛心，為全面建設(shè)小康社會獻出自己的一份力量。

此致

敬禮

匯報人：xxx

XX年月日

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第二篇：青年教師思想?yún)R報

鄧小平是位偉大的軍事家、理論家、經(jīng)濟實務(wù)家，他無論在哪一方面都非常杰出。從年輕時起便是中國共產(chǎn)黨的一員，在人民革命和人民共和國的建設(shè)中，為中國人民做出過許多貢獻。他是與前國家主席毛澤東齊名的現(xiàn)代中國巨人，具有非凡的魅力和威信。他以在長期革命斗爭中所建立的功勛，以堅定的馬克思主義者的智慧、魄力和威望，贏得了人民的信任。而

他成為舉世矚目的人物，無疑是因為他引導(dǎo)中國迅速地從“文化大革命”造成的災(zāi)難中擺脫出來，穩(wěn)步走上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道。鄧小平目光遠大，意志堅強，反應(yīng)敏銳，行動果斷鄧小平在他漫長的革命生涯中，有順利的發(fā)展，也經(jīng)受過嚴峻的考驗。他曾多次因堅持正確的主張而受到錯誤的打擊，卻由此博得更多人的信賴和愛戴。黨的十一屆三中全會后，以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，把中國帶進了一個新的歷史時期。鄧小平的一聲令下，推動了中國的１２億人民，使中國的進程轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。鄧小平最大的功績是反對保守派，提倡改革，重視知識，提倡科學(xué)救國。尤其在尊重知識，尊重人才方面，鄧小平做的極為突出。他高瞻遠矚，提出教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，他創(chuàng)造出社會主義市場經(jīng)濟的新概念，強調(diào)「致富就是光榮」、「要讓一部分人先富起來」、「經(jīng)濟發(fā)展是個硬道理」。

鄧小平不僅是一位胸襟開闊的政治家，更是一位慈愛的父親和充滿人情味的老人，他的情感不僅支撐著一個幾口人的小家庭經(jīng)歷風(fēng)浪，更引導(dǎo)著十億人的大家庭追求幸福。

緬懷偉人業(yè)績，聆聽為人的教誨，鼓舞億萬中國人民為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力工作。作為一名青年教師，我們應(yīng)該立足本職，奉獻愛心，為全面建設(shè)小康社會獻出自己的一份力量

第三篇：青年教師思想?yún)R報

青年教師思想?yún)R報：改革開放二十多年來，中國的變化有目共睹。十億人口的神州大地上，正在掀起巨大的改革浪潮。每當(dāng)人們?yōu)橹蒙碛谶@樣一個時代而驕傲和喜悅的時候，都不會忘記那個偉大的名字———鄧小平。

作為中國人我們想更多地了解中國，也希望更多地了解作為這場改革的主要領(lǐng)導(dǎo)人的鄧小平，了解他的昨天和今天，了解他的工作和生活的各個側(cè)面。觀看了電影《鄧小平》我們了解了這位“中國人民的兒子”在十年浩劫是怎樣身處逆境仍殫精竭慮地探索著富民強國之路，也了解了為什么歷史選擇了這位偉人帶領(lǐng)十億中國人民走向富裕的新生活。

鄧小平是位偉大的軍事家、理論家、經(jīng)濟實務(wù)家，他無論在哪一方面都非常杰出。從年輕時起便是中國共產(chǎn)黨的一員，在人民革命和人民共和國的建設(shè)中，為中國人民做出過許多貢獻。他是與前國家主席毛澤東齊名的現(xiàn)代中國巨人，具有非凡的魅力和威信。他以在長期革命斗爭中所建立的功勛，以堅定的馬克思主義者的智慧、魄力和威望，贏得了人民的信任。而他成為舉世矚目的人物，無疑是因為他引導(dǎo)中國迅速地從“文化大革命”造成的災(zāi)難中擺脫出來，穩(wěn)步走

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上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道。鄧小平目光遠大，意志堅強，反應(yīng)敏銳，行動果斷鄧小平在他漫長的革命生涯中，有順利的發(fā)展，也經(jīng)受過嚴峻的考驗。他曾多次因堅持正確的主張而受到錯誤的打擊，卻由此博得更多人的信賴和愛戴。黨的十一屆三中全會后，以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，把中國帶進了一個新的歷史時期。鄧小平的一聲令下，推動了中國的１２億人民，使中國的進程轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。

鄧小平最大的功績是反對保守派，提倡改革，重視知識，提倡科學(xué)救國。尤其在尊重知識，尊重人才方面，鄧小平做的極為突出。他高瞻遠矚，提出教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，他創(chuàng)造出社會主義市場經(jīng)濟的新概念，強調(diào)「致富就是光榮」、「要讓一部分人先富起來」、「經(jīng)濟發(fā)展是個硬道理」。

鄧小平不僅是一位胸襟開闊的政治家，更是一位慈愛的父親和充滿人情味的老人，他的情感不僅支撐著一個幾口人的小家庭經(jīng)歷風(fēng)浪，更引導(dǎo)著十億人的大家庭追求幸福。

緬懷偉人業(yè)績，聆聽為人的教誨，鼓舞億萬中國人民為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力工作。作為一名青年教師，我們應(yīng)該立足本職，奉獻愛心，為全面建設(shè)小康社會獻出自己的一份力量

思想?yún)R報參考例文: 敬愛的黨組織：

最近，我通過學(xué)習(xí)江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話，我深深地感到：“三個代表”的重要思想，是以江澤民同志為核心的黨中央站在世紀交替的歷史高度，著眼我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，總結(jié)過去，立足當(dāng)前，面向未來所作出的精辟論斷；是深入總結(jié)我黨八十年歷史經(jīng)驗，深入思考世界社會主義運動歷史經(jīng)驗、緊密聯(lián)系我們黨面臨的形勢任務(wù)和現(xiàn)實狀況作出的科學(xué)結(jié)論；是對黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)的新概括；是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展。這一重要論述，從根本上進一步回答了在充滿希望和挑戰(zhàn)的二十一世紀，我們要建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題，是在新的歷史條件下全面加強黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

通過學(xué)習(xí)《講話》。我充分認識到作為一名入黨積極分子，要想在實際工作中踐行好“三個代表”，首先必須深刻認識和牢牢把握好“三個代表”的重要思想，并用以指導(dǎo)自己的思想和行動。

江澤民同志提出：“我們黨要始終代表中國先

進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求，尤其要體現(xiàn)推動先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求，通過發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的生活水平。”生產(chǎn)力是社會發(fā)展的決定力量。生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑都要隨著生產(chǎn)力發(fā)展而發(fā)展。敏銳地把握我國社會生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢和要求，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，通過制定和實施正確的路線、方針、政策，采取切實的工作步驟，不斷促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，這是我們黨始終站在時代前列，保持先進性的根本體現(xiàn)和根本要求。學(xué)習(xí)《講話》，一定要牢牢抓住解放和按照生產(chǎn)力這個根本任務(wù)，牢固樹立改革和發(fā)展的基本觀點，堅定不移地履行好代表先進生產(chǎn)力發(fā)展要求的職責(zé)。

江澤民同志指出：“我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，以我國經(jīng)濟發(fā)展和書會進步提供精神動力和智力支持。”牢牢把握中國先進文化的發(fā)展趨勢和要求，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，立足中國實際，著眼世界前沿，不斷發(fā)展健康向上、豐富多彩的、具有中國風(fēng)格、中國特色的社會主義文化，這也是我們黨始終站在時代前列，保持先進性的根本體現(xiàn)和根本要求。學(xué)習(xí)《講話》，一定要高舉中國先進文化的偉大旗幟，努力建設(shè)和弘揚反映革命、建設(shè)和改革要求的新文化，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，推動社會主義社會的全面發(fā)展和全面進步。

江澤民同志指出：“我們黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在社會不斷發(fā)展進步的基礎(chǔ)上，使人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟、政治、文化利益。”全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。我們黨的一切工作，必須以最廣大人民的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)《講話》，一定要增強宗旨觀念，時時刻刻把人民群眾的利益掛在心上，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，不斷實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好最廣大人民的利益。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該有先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的精神。

“三個代表”是一個統(tǒng)一的整體。每個“代表”都有明確的要求，但三者之間相互聯(lián)系、相互促進。江澤民同志的《講話》對“三個代表”之間的關(guān)系，作了全面的論述，指出：“發(fā)展先進的生產(chǎn)力，是發(fā)展先進文化，實現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件。人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體也是實現(xiàn)自身利益的根本力量。不斷發(fā)展先進生產(chǎn)力和先進文化，歸根到底都是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，不斷實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。”《講話》揭示的這種辨證統(tǒng)一關(guān)系，體現(xiàn)了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的統(tǒng)一，體現(xiàn)了物質(zhì)與精神、經(jīng)濟政治與文化的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了歷史發(fā)展規(guī)律與歷史創(chuàng)造主體的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)《講話》，一定要全面領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握“三個代表”相互之間的關(guān)系，防止任何片面的理解甚至割裂開來的情況。

“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，但又講了新話，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的發(fā)展。《講話》明確指出：“三個代表”要求，與堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨是一致的。學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”時，我們一定要注意把握它們之間既有繼承、又有發(fā)展，既有堅持、又有創(chuàng)新的關(guān)系。按照《講話》所說，“全黨同

保持先進性教育思想?yún)R報

當(dāng)前，以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，正在全黨范圍有步驟地展開。這是黨中央在深入研究新形勢新任務(wù)和黨員隊伍狀況基礎(chǔ)上作出的重大決策。

一年半內(nèi)，6800萬黨員將走進廣闊而生動的教育課堂，堅定理想信念，經(jīng)受黨性錘煉，滌除思想塵埃，昂揚奮發(fā)，煥然一新，迎接黨的85周歲生日。這是全黨政治生活中的一件大事，必將載入黨的光輝史冊。

保持共產(chǎn)黨員的先進性教育，關(guān)鍵之處，在于一個“先”字”。這個先，是先鋒的先，是敢為天下先的先，是先天下之憂而憂的先。只有讀懂這個先字，實踐這個先字，保持這個先字，保持共產(chǎn)黨員先進性教育才能實現(xiàn)它偉大的歷史意義。

先鋒是對當(dāng)下的超越，是對未來的準(zhǔn)確把握，他不只是破壞和顛覆，更是一種創(chuàng)新和啟蒙。先鋒所指向的是更廣袤的未知和遼闊，是一種屹立于時代潮頭的精神高度。對于一個政黨來說，所謂先鋒，就是與時俱進，走在時代的前列。思想上走在前列，行動上走在前列，所有的路線綱領(lǐng)方針政策，都順應(yīng)時代的潮流，體現(xiàn)時代的風(fēng)貌，代表著時代前進的方向。永遠發(fā)展而不停滯，永遠前進而不后退，永遠保持蓬勃旺盛的生命力而不陷于保守僵化。

中國共產(chǎn)黨一開始就以中國工人階級先鋒隊、中國人民和中華民族先鋒隊的面貌登上歷史舞臺，充分顯示出馬克思主義政黨的先進性。當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，如何引領(lǐng)時代的潮流，如何指引前進的方向，是擺在我們黨面前的嶄新的課題和艱巨的挑戰(zhàn)。解答這個課題，迎接這個挑戰(zhàn)，需要我黨繼續(xù)她不斷創(chuàng)新的先鋒境界，能夠始終與時代發(fā)展同步伐，與人民群眾共命運，勇于堅持真理，不斷修正錯誤，始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

入黨積極分子思想?yún)R報：經(jīng)過近一段時間的自己學(xué)習(xí)和黨員的幫助，本人在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻。現(xiàn)將本人近期思想情況匯報如下：

第一，要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應(yīng)有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢下，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。

第二，要堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實際，是馬克思主義一個基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學(xué)以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一。

第三，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)即世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，科學(xué)技術(shù)對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識的自覺性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐。要干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。

總之，共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范和又紅又專的模范，不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。

明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認真負責(zé)，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭取早日加入黨組織。

第四篇：青年教師思想?yún)R報

青年教師思想?yún)R報

改革開放二十多年來，中國的變化有目共睹。十億人口的神州大地上，正在掀起巨大的改革浪潮。每當(dāng)人們?yōu)橹蒙碛谶@樣一個時代而驕傲和喜悅的時候，都不會忘記那個偉大的名字———鄧小平。

作為中國人我們想更多地了解中國，也希望更多地了解作為這場改革的主要領(lǐng)導(dǎo)人的鄧小平，了解他的昨天和今天，了解他的工作和生活的各個側(cè)面。觀看了電影《鄧小平》我們了解了這位“中國人民的兒子”在十年浩劫是怎樣身處逆境仍殫精竭慮地探索著富民強國之路，也了解了為什么歷史選擇了這位偉人帶領(lǐng)十億中國人民走向富裕的新生活

鄧小平是位偉大的軍事家、理論家、經(jīng)濟實務(wù)家，他無論在哪一方面都非常杰出。從年輕時起便是中國共產(chǎn)黨的一員，在人民革命和人民共和國的建設(shè)中，為中國人民做出過許多貢獻。他是與前國家主席毛澤東齊名的現(xiàn)代中國巨人，具有非凡的魅力和威信。他以在長期革命斗爭中所建立的功勛，以堅定的馬克思主義者的智慧、魄力和威望，贏得了人民的信任。而他成為舉世矚目的人物，無疑是因為他引導(dǎo)中國迅速地從“文化大革命”造成的災(zāi)難中擺脫出來，穩(wěn)步走上社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確軌道。鄧小平目光遠大，意志堅強，反應(yīng)敏銳，行動果斷鄧小平在他漫長的革命生涯中，有順利的發(fā)展，也經(jīng)受過嚴峻的考驗。他曾多次因堅持正確的主張而受到錯誤的打擊，卻由此博得更多人的信賴和愛戴。黨的十一屆三中全會后，以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，把中國帶進了一個新的歷史時期。鄧小平的一聲令下，推動了中國的１２億人民，使中國的進程轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。

鄧小平最大的功績是反對保守派，提倡改革，重視知識，提倡科學(xué)救國。尤其在尊重知識，尊重人才方面，鄧小平做的極為突出。他高瞻遠矚，提出教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，他創(chuàng)造出社會主義市場經(jīng)濟的新概念，強調(diào)「致富就是光榮」、「要讓一部分人先富起來」、「經(jīng)濟發(fā)展是個硬道理」。

鄧小平不僅是一位胸襟開闊的政治家，更是一位慈愛的父親和充滿人情味的老人，他的情感不僅支撐著一個幾口人的小家庭經(jīng)歷風(fēng)浪，更引導(dǎo)著十億人的大家庭追求幸福。

緬懷偉人業(yè)績，聆聽為人的教誨，鼓舞億萬中國人民為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力工作。作為一名青年教師，我們應(yīng)該立足本職，奉獻愛心，為全面建設(shè)小康社會獻出自己的一份力量。

第五篇：青年教師思想?yún)R報（推薦）

2016青年教師思想?yún)R報

2016年就要結(jié)束，新的一年即將來到。回顧過去的一年，感慨萬千，現(xiàn)作年終總結(jié)如下，與諸位同行共勉。

當(dāng)班主任真是催人奮進的一份差事，我親身感受到了“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”是一種什么樣的感受。當(dāng)班主任一年半，我不僅瘦了，還鍛煉了超好口才。年輕氣盛沒經(jīng)驗，自己經(jīng)常被氣得頭暈眼花、食欲大減，屆時對于“氣飽了”這三個字有了非常深刻的體會。每天都要做數(shù)次的即興演講，舌頭越來越靈活，肺活量越來越大。在這幾年的鍛煉中，我總結(jié)了一些小經(jīng)驗，與大家分享。

首先我發(fā)現(xiàn)三尺講臺并不是那么好站的，當(dāng)一個教室里幾十雙眼睛注視著我時，什么疲憊犯困，什么頭疼腦熱，什么咽喉發(fā)炎，那都不是事，我必須要滿血復(fù)活。小小的崗位也讓我痛并快樂著，其實我們身上也是肩負很多人的期待的。因此在新的一年我一定要加強鍛煉，強身健體，絕不請假。

對于課堂教學(xué)，我采取先仿造，再創(chuàng)造。初出茅廬，學(xué)習(xí)第一，仿造學(xué)校里有經(jīng)驗的教師來上課，仿造網(wǎng)上優(yōu)秀課堂來上課，從優(yōu)秀老師和課堂中思考運用什么樣的課堂結(jié)構(gòu)和課堂用語，通過學(xué)生的課堂反映和課堂效果來不斷改進。不斷完善，漸漸嘗試進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學(xué)生特點的教學(xué)方式來。

管理學(xué)生，與學(xué)生談話，我學(xué)會了先求同，再求異。我們班男孩子特別喜歡打籃球，于是體育課總有人帶籃球來校。因為學(xué)校有規(guī)定曰，籃球不可帶入樓道，學(xué)生禁止自己帶籃球。需要的可以向體育組借用。于是我便在班里強調(diào)不允許帶籃球來校。但有個男孩總是偷偷帶來，前幾次我只是給予了警告，上次又發(fā)現(xiàn)時，我就特別生氣，把他臭罵了一頓。罵完后我仔細想了一遍，總感覺很不對，這樣的結(jié)果是，孩子不服氣，我不高興，效果沒達到。記得當(dāng)時我義正言辭的說，學(xué)校有規(guī)定不準(zhǔn)帶籃球，他蠻橫的回我，我就打會籃球怎么了？ 細細思索，愛打籃球是錯嗎？問了有經(jīng)驗的老師，他說你應(yīng)該藝術(shù)的去處理這件事，而不是簡單粗暴。我開始明白，對于這個年齡的孩子，管理最沒效的手段就是講道理和發(fā)脾氣。青春期的孩子們，簡單直接。每個孩子都有每個孩子的內(nèi)心世界，單純而又復(fù)雜。找他們談話時，不能再以一個長者的身份來對學(xué)生進行說教，學(xué)生的說法有時候會與老師的想法不一樣，我們要試著俯下身來，與學(xué)生的目光進行平視，即使他的想法明顯就是錯誤的也不要先否定他的想法，而是先做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。在傾聽完之后，試著把合理的觀點進行賞識一番。接著，應(yīng)注意一下學(xué)生的表情，當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表達自己的不贊同，并用有力的事實來說服他，并給他留下臺階，給他留思考的空間。

處理學(xué)生間的矛盾，我采取先解決心情，再解決事情。一個班將近50個人，就一所學(xué)校而言就更多了。學(xué)生在一起時間長了，總會產(chǎn)生一些矛盾。面對兩個學(xué)生吵架了或者一個學(xué)生主動來向我訴苦，尋求解決方法時，我必須要求自己保持冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不是先急于去解決事情，而是先思考該如何解決他們的心情。

對學(xué)生的期望，我希望他們先成人，再成才。這個社會，成功的人只會是少數(shù)，大部分人都將是默默無聞，社會中的普通一員。所以我認為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)首先應(yīng)該是一個心理健康的人、一個行為習(xí)慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。我們學(xué)校一直在實施的養(yǎng)成教育，我個人特別喜歡。我覺得老師不應(yīng)片面強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面。我們應(yīng)盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康的成長。然后才能與學(xué)生談成功，才能鼓勵學(xué)生通過自己的努力去爭取成為成功人士。

對學(xué)生的懲罰，這一直是困擾我的一個問題。

我相信所有的老師都曾經(jīng)懲罰過學(xué)生，因為任何一個孩子的成長一定伴隨著錯誤，因此恰當(dāng)?shù)奶幜P是必須的，關(guān)鍵是對待處罰的態(tài)度和處罰的具體方式！帶班這么長時間，一直不太懂得如何科學(xué)而藝術(shù)的處罰學(xué)生。因為年輕氣盛脾氣暴躁，曾有過比較激烈的處罰方式，也對學(xué)生造成了一些傷害，為此我深感內(nèi)疚和后悔。

面對學(xué)生的犯錯，我曾經(jīng)用過手段有罰跑操場五圈，下蹲起100個等。自認為這樣的處罰對學(xué)生有好處，可以鍛煉身體，培養(yǎng)耐力和毅力。為了體驗一下處罰力度，我在家自己掐時間做了100個下蹲起，發(fā)現(xiàn)被罰學(xué)生很少能真正做完100個，他們只是在應(yīng)付了事，并且并沒有對自己的錯誤有深刻的認識。這樣懲罰的意義就變質(zhì)了。為什么要懲罰？最重要的是通過科學(xué)藝術(shù)的處罰，讓學(xué)生經(jīng)歷一個對錯誤的思考過程，并從這個過程中得到啟發(fā)，從而清楚地知道自己該如何面對錯誤。因此懲罰孩子不能簡單、粗暴，缺乏理智。

剛剛帶班時，對于犯錯違反班規(guī)的孩子，我總是一陣稀里嘩啦的痛罵，當(dāng)我慢慢冷靜下來，看到學(xué)生屈服的樣子時，一種后悔之意就會從我的內(nèi)心不斷涌上來，就會想：哎！我是不是太過了？懲罰完學(xué)生，學(xué)生確實也會認錯會改正。但我反而會心神不定，忐忑不安，覺得自己事情處理太急躁，很不應(yīng)該。現(xiàn)在回想，為什么發(fā)火早已忘記，但是我卻清楚的記得，當(dāng)我兇巴巴的罵完這個孩子之后，內(nèi)心充滿了愧疚，而不是生氣。

生氣就那一刻，但生氣完了之后，更多的是作為一個老師對自己的問責(zé)。我能不能更理性一點？能不能不要這么粗暴呢？能不能用一種更人文的方法呢？能不能給學(xué)生更多的尊重？能不能站在孩子的角度看問題呢？

老師最可怕的狀態(tài)是面對學(xué)生麻木不仁、小題大做、上綱上線，并且把批評孩子處罰學(xué)生成為教育生活的一種常態(tài)。我相信每一個老師都是凡人，都會有不可控制情緒的時候。但是作為一個老師，當(dāng)自己回歸理性狀態(tài)的時候，就要開始反省自我，那些行為和言語是不是不當(dāng)，是不是違背了最基本的教育操守。

不斷的自省是一個教師不斷成長的重要原因，我們要勇于直面那個充滿過錯的我，表達我們內(nèi)心的一種問責(zé)。當(dāng)一個老師忍不住嚴厲批評孩子或是處罰學(xué)生之后，要有一種什么心態(tài)？要有一種憐憫之心，我覺得每個人都不喜歡被罵，被處罰，那可不是什么好滋味。

怎么才能保持住我們的問責(zé)之心呢？如何展現(xiàn)對學(xué)生懲罰的藝術(shù)性？我覺得就是同理心與憐憫之心，試著站在學(xué)生的立場思考問題，試著從對方的感受出發(fā)做出一種教育判斷，這事情至于大動干戈的懲罰學(xué)生嗎？有必要嗎？有那么嚴重嗎？嚴厲的批評和懲罰中要帶著深深的同理之心。因為我心里知道沖動的懲罰學(xué)生那是什么感覺，生氣就是那一刻的爆發(fā)，氣完之后更多的是內(nèi)心的自責(zé)與不安。

事后我總是問自己：能不能更智慧一點呢？能不能不要總是這么低水平好不好？我一直覺得，教師氣急敗壞懲罰學(xué)生的時候，是教師無能的一種表現(xiàn)，也是教師修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。不管什么人，暴怒之后心理就是空虛，暴怒之后就有一種發(fā)自內(nèi)心的一種負疚感。

教師要有對學(xué)生從骨子里面透出來一種尊重，學(xué)生其實特別敏感。教育要貼近孩子，還要保持心靈輕盈的、淡定的、敏感的一個狀態(tài)，能夠馬上接收到一種自己的負疚感，馬上能讀懂，讀懂了以后而且就要及時撫平心靈，而且撫平的方式充滿無痕，是那么的盡在不言語中。

所以處罰學(xué)生的最高境界是不是也應(yīng)該是落雪無痕呢？

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)每年組織的匯報，讓我能夠靜下心來思考一些問題，感謝初二年級組的所有老師們，一年里的包容與幫助，感謝2016，滿滿收獲的一年，然后給新的一年2017一個大大的擁抱！

2016.12.25