第一篇：相約金秋 用心分享

相約金秋用心分享

——記東風俊風汽車全國經銷商運通四方交流會

金秋十月，碩果累累，在這晴空萬里、秋意盎然的日子里，我們廣東運通四方汽車配件有限公司成功舉辦了一場東風俊風汽車全國經銷商交流學習會。

2012年10月19日下午13點，東風俊風汽車全國經銷商在我公司四位業務精英的帶領下參觀了公司的各個部門，并一路做了精彩、細致的講解，各位來賓都認真察看、仔細聆聽，很多來賓都對我們干凈、整潔的公司環境，嚴謹、規范的工作流程和獨特、順暢的經營管理模式發出由衷地贊嘆。

經過接近一個小時的參觀考察，來賓們陸續來到了辦公大樓四層培訓中心，開始本次的交流會。

出席本次大會的主要領導有東風汽車股份有限公司微車銷售部總經理高立中先生，廣東運通四方汽車配件有限公司董事長蘇敬樵先生、副總經理王會星先生等。來賓們歡聚一堂，互相交流，會場氣氛和諧融洽，熱烈友好。

東風汽車微車銷售部總經理高立中先生首先為大會致辭，他用經典質樸的話語道出了本次大會的目的，并簡要介紹了東風配件的行業信息；接下來由運通四方王會星副總為大家講解了常州東風運通四方汽車配件有限公司的基本情況，并詳盡介紹了公司的各個主要方面的經營管理情況；運通四方信息副總賴文權先生為與會來賓介紹了我公司目前和IBM公司共同研制開發的軟件操作系統，其中東風俊風備件服務管理系統先進的功能，可以為客戶提供網上配件查詢、備件報單、時時跟蹤處理進度等便捷服務，并且配件都實現唯一碼管理，讓客戶省心省力。來賓們對我們即將上線的新系統用熱烈的掌聲表示期待和歡迎。

最后，全場用雷鳴般的掌聲邀請我們運通四方董事長蘇敬樵先生為大家介紹公司的整體發展情況及與東風汽車的合作情況。蘇董與大家一起分享了公司從創立到發展，再到未來戰略規劃及與東風合作的美好前景，講解獨到精辟、全面細致，贏得了陣陣掌聲。至此，交流會順利結束。

此次交流大會，東風俊風汽車全國經銷商對我們運通四方的整體運營和產品服務等都有了深入了解。借此次契機，不斷加深我們公司與廣大供應商、廣大客戶之間的親密合作，使我們銷售網絡越做越廣，為客戶提供更優質的產品和服務，讓運通四方的品牌響譽全國，早日上市！

企管部：年美濤

第二篇：相約金秋 難忘軍訓

相約金秋 難忘軍訓

力量與堅強。

我們曾把“軍訓”當做“苦”的代名詞，何嘗不是。刺辣得驕陽，無風的操場，枯燥的口號，好不容易結束了，拖著全身的疲憊回到家，把自己扔到桌上，翻來覆去睡不著，腦子里不斷地回放著那些瞬間，突然想到，爸爸媽媽不累嗎？累，只是一種形式，從來就沒有什么撕心裂肺的痛苦，我是這么相信著的，相信在那些過往的時光里，那些關于青春的記憶里，我，不曾離開過。

慢慢地成長了，發現那嚴格卻和藹可親的教官，那經歷多次艱苦訓練而取得的進步，那飄蕩在校園里洪亮的口號，那班主任臉上洋溢的驕傲，這些不都是快樂的痕跡嗎？那“苦”是路上的荊棘，但更多的快樂——那沿途的風景。

炎炎夏日，當我們如一顆顆勁松軍姿站立時，無人不是“汗流如注”，當我們不斷地重復著枯燥的動作時，無人不是筋疲力盡，但，人雖沒有鐵打的身體卻有一顆比鐵還堅硬的心，二中的新同學可以大聲地向天空宣告：“堅持”成了我們軍訓的主旋律。

??

在這段日子里，我們嘗到了種種滋味，真的不會忘記，那迎風不動的軍姿里：我們磨煉了意志，品嘗了難咽的苦澀，那備受關注的拔河比賽中，鍛煉了身心，品嘗了失敗的痛楚，但是，我們心中始終藏著那一抹綠色。

軍訓，讓我們成長，苦，也樂在其中。

高一·三班

宋柯欣

我們經歷了九天的考驗，真的感受到了成長，感受到了應有的

第三篇：“用心”

“用心”——打開智慧之門的鑰匙 關于“國家級班主任培訓”學習中的心得體會——青石學校 劉銘偉

擔任班主任工作還不到半學期，說實話，對于剛剛從大學校園走出來的我，面對初中二年級的學生，許多時候，確實有些力不從心，有幸參加了吉林國家級班主任培訓活動，雖然學習時間僅有兩天，但卻無疑給我這塊貧瘠的土地增添了營養與生機，使我感觸頗深，受益匪淺。

在田麗霞老師的講座中，有這樣幾點，給了我巨大的啟發，那就是，要成為一名優秀班主任，就自身而言，必須具備以下應有的幾個特質：第一，業務精。一個上不好可的老師，不會受到學生的尊重，信其道才能尊其師。第二，有愛心。作為班主任，最重要的一點，要有人間之大愛，除了愛可愛的孩子，還要愛不可愛的孩子，從其身上尋找閃光點。第三，肯吃苦。班主任職務苦，班主任職務累，這大概是所有班主任共同的感受，但是要堅信一點，苦于累只是一個過度階段，是一個班級走上正軌，班主任必須付出的代價，只要不離開班主任這個崗位，肯付出，終將苦盡甘來。第四，講師德。講師德是為學生，更是為自己。老師是學生對教育者的終身定格，不講師德，將詆毀學生心中教師的高大形象。所以，無論校外還是假期，都要時刻警戒自己“我是老師”。第五，善思考。由于時代不同，地點不同，學生情況不同，在班級管理上是不能照搬別人的經驗的，同時，我自身也在變化，正值年輕的我，就應以朝氣和熱情走近學生，制造和諧的氣氛，當我年過四十，我就應該以自己的經驗走近學生，當我兩鬢斑白，我就應以慈愛走近學生，每個時期，都要做最真實的自己，要對自己準確定位。

剛剛踏上工作崗位時，就聽到許多人在講，初中學生如何難教，如何難管，并且十分熱心而有嚴肅的告之我“上課時，一定要板著臉，不要給他們笑面，否則，他們就該登鼻子上臉了，以后再想管住他們，都難了。”于是，我謹遵“圣命”，惟命是從，從上第一節語文課開始，我便板著臉，一板一眼，一本正經地講授著我精心準備的課程，果然，一節課下來，課堂的紀律真是不錯，沒有聊閑話的，也沒有做小動作的，我暗喜道：“終于制住這群家伙了。”接下來的一段時間里，我越發覺得不對勁兒，課堂的紀律是好了，可是極少有人發言，課堂氣氛很是死板，有些學生甚至有些厭學的跡象，從課堂上下來，回到辦公室，總有些說不出的失落感，我便詢問在校的老教師，初二以前的語文課堂如何，得到的答案是“這些學生以前上語文課時，課堂就不活躍，不僅如此，其他的課堂上，氣氛也一般。”也許是老教師對新教師的安慰吧，那一刻，我的那些說不出的失落感頓時大半，心想：“學生適應新教師需要有一段時間，上課不積極發言的習慣，也需要一段時間去改正。”我的這種自我“解壓法”終將是要吃苦頭的。一次講評課比賽下來，得到的評語是：“教學流程完整，符合新大綱要求，但教態死板，語言生硬，難以調動學生的積極性。”聽了這番點評，沮喪的心情自不必說，我終于意識到教師語言是多么的重要，課堂氣氛是應由教師聲情并茂的肢體語言，創設問題情境，激發學生的思考

力與想象力，進而打造活躍、高效的課堂，學生是課堂中的主體，老師才是主導者。教師應懂得適當地去適應學生，走進學生。于是，講評課的第二天，上語文課時，我帶著微笑走進班級，學生們開始用詫異的眼神望了望我，接著他們又用眼神左右交流了一下，隨即，安靜了下來，這一節課中，我意外的發現，舉手回答問題的人很多，對某個問題自主進行了辯論，這一節課，我們是在輕松愉悅中度過的。下課時，班里很多同學圍了過來，一個性格較外向的女生走到我面前說：“老師，你今天怎么了，怎么這么高興，老師，你以后就這樣給我們上課吧，我們都得老愿意舉手回答問題了。”我笑道“為什么以前你們不愿意舉手回答問題啊？”學生答到：“老師，你以前太嚴肅了，我們上課不敢舉手回答問題，怕答錯了，你批評我們。”我笑了，學生也笑了。我終于找到了問題的癥結，多一份熱情，多一份微笑，也許會收到意外的成功與喜悅，學生愿和“真實”握手。

班級管理需要疏堵結合，凝沙成塔。學生易受環境影響，班級是他們最明確關注的環境。樹立良好班風，優化班級環境，是新班級成立后的第一要義。紀律是班級的第一個凝聚點。講紀律是要講求時機的，要開好每一次班會，開學的第一節班會很重要，它是以后工作的總綱，此時的學生才會洗耳恭聽，紀律要求要明白、具體、嚴密，要有可操作性，給學生一個底線，不要講空話、大話。要求學生做到的，教師也要做到。

例如，我在傳達學校下達的校規時，常在課間，說完之后，學生違反校規的現象，仍是照常不誤。于是，我在課間一遍遍的說，搞的自己筋疲力盡，學生根本沒有記在心里。

再如，我要求學生上自習不準說閑話，可有的同學依然在自習課上說得洋洋得意，問之，答曰：“老師，你要求我們不能說閑話，我是在和同學討論數學題呢，是在學習。”這一回答讓我無言以對，很被動。于是，在一次班會中，我鄭重宣布：“上自習不準說閑話，同時，也不準和同學討論問題，有問題做好標記，下課后討論。”看來，如果我把要求說的具體一些，就不會被學生鉆了空子。

班級干部，是班級建設的又一個凝聚點。一個好的班級領導班子，是班主任最大的得力助手。班級領導班子，要有合理的、不留縫隙的管理制度方案，各司其職，科學嚴密的系統，做事要有標準，做完要有評價。教師要有指導，教其如何做，要讓其學會合作，學會管，學會干，不能越俎代庖。在不產生重大影響的情況下，讓學生嘗受挫折，在失敗中總結教訓，促其成長，不能讓其在成功中忘乎所以。

我所擔任的初中二年級，時常有因衛生不合格而扣分的現象，咎其責任，卻找不到直接責任人，只能咎其當天值日的衛生小組，在小組內部，存在分工不均，推卸責任，賞罰不明，干多干少的差異。只要一扣分，往往難辭其咎的便是值日小組長，于是，衛生委員、值日小組長便得在每日的值日工作中多出許多力，以至有個別小組長向我請辭，不愿做班干部。我想，如果我在值日衛生工作中，能指導衛生委員、小組長在人員分配及分工中給予明確的引導，賞罰分明的話，就不會出現這樣的問題。

北京教育學院遲希新教授的講座中，給我印象最深的是師生交往

應注意的原則：一是了解；二是同理心；三是傾聽。學生的行為背后，總有他認定的想法，試著了解他，不要急于批判他。發揮同理心是了解學生餓第一步，“蹲下身來”，站在學生的立場去看，去想，才能了解學生眼中的世界，以耐心的態度，關注的神情，積極傾聽，讓學生有完整的表達的機會，并同時給予溫馨的回應。

在我還沒有接任初二班主任的一次語文課上，有一名男生與一名女生在課堂上一直在竊笑，第一次，我面無表情地問：“某某同學，你倆笑什么呢？”于是，他們不再笑，直搖腦袋沒說什么，我讓他們坐下。不久，他們兩個又竊笑起來，我再次把他們叫起來，面帶慍色的說：“你倆笑什么呢？有什么那么可笑的？說來大家一起聽聽！”他們搖著腦袋說“沒笑什么”，我因怕耽誤講課時間，讓他們再次坐了下來，可是，剛坐下來，他們又笑了起來，這一次，我終于大發雷霆，一個粉筆頭打到那個男同學的桌子上，高聲叫道：“某某同學，你倆給我站起來！”進而進行了一次狠很地訓斥，并告之，讓他們倆下課到辦公室找我，不用說，在辦公室我對他倆又是一次猛烈的轟炸。后來，經過班主任處理后，得知，是因在課堂上我叫起回答問題的學生，穿了兩只不同的旅游鞋，正好被他們兩個最先發現，于是笑個不止。我恍然大悟，原來使他們笑個不停地竟是這樣一個可笑的事情。但是由于我沒有去了解他們，沒有用心傾聽，沒有蹲下身子，和藹可親的詢問，導致這樣一個結果。

北京小學大興分校校長張景浩老師，以其幽默風趣的語言，向我們講解了“揚起自信的風帆”的主題。人是需要自信的，尤其是存在缺陷的學生更需要自信，班主任如何幫助差生樹立自信成為一個重要的話題。“貼標簽”與“天平理論”、“精神整容“是幫助學生樹立自信的重要方法，對于學習成績暫時差的學生貼上一個好孩子的標簽，可以讓孩子規范自己，找到自信。對于犯錯誤的孩子給予批評的同時，不要忘記夸獎他們的優點，要使其心靈處于平衡的狀態，從精神上摘掉“我不行”的帽子，為心靈加油，揚起自信的風帆。

班級中有一個學習特差的學生，科科不及格，上初中以來，語文成績沒有及格過。一次，在背誦古詩中，我特意走到他的座位，告訴他：“你這節課聽得很認真，沒有溜號，非常好，這一課中的第一首詩你一定背得差不多了，下課之前，到我這背。”下課時，他真的來找我背第一首詩，雖然不夠流利，但對他而言，已經非常不錯了。我當著全班同學的面前，大力表揚了他，誰知下午自習課，他又找我背了第二首詩，而且較第一首流利了許多。于是，我又表揚了他。在日后的語文課堂上，我總是提一些簡單的問題，讓他回答，答對了，就表揚他。一來一往，半個學期過去了，他的語文成績居然意外的及格了。我打算開學回來幫他樹立起更穩固的自信的風帆。

班主任工作，是一項有艱辛，也有喜悅的長期工程，需要我在實踐中不斷的探索、反思與總結，但我想，只要用心去做，我會收獲一路的成功與幸福，在班主任工作的路途中，不斷揚起我自信的風帆！

第四篇：愛在金秋

《愛在金秋》主題婚禮策劃案

一、綜述：因為愛走到一起，因為愛牽起對方的手，一同面對生活的點點滴滴，婚姻只是人生中一個轉折的起點，因為愛的里程還很漫長，只有兩個人攜手、相互支持相互包容，共同撐起共同的溫馨小家，在愛的海洋里楊帆遠航，哪怕再大的風雨再強的閃電都是二人世界的一個完美音符，幸福才會伴隨整個旅程！

選擇《愛在金秋》作為主題非常的合適，因為結婚時間正好是10月6日，是收獲的季節，金色的季節，正是收獲了愛的季節。新人在婚禮當天收獲的是所有來賓的祝福！

婚禮部分（正式開始）

1、主題婚禮進入倒計時，并提醒來賓注意安全，及有關流程的掌聲配合。請燈光、音響、導督、工作人員就位。（動畫版溫馨提示）

（激情音樂+開場音樂+宣布開始+舒緩背景音樂）

一、開場司儀：在一千萬年之中，遇見你想要遇見的人!一千萬年之中，在時間無涯的光陰里，沒有早一秒也沒有晚一秒！在這一刻我榮幸的宣布新郎魏巍

新娘崔玲 《愛在金秋》主題婚禮現在開始！

二、（燈光秀開始）

時長約2分鐘!舞臺背景采用國際先進顯示技術p6LED三合一室內彩屏）絢麗的動態配合燈光音樂開場）

司儀：尊敬的各位領導各位來賓女士們先生們 上午好！我是來自山東名仁婚禮文化傳播公司的婚禮主持人劉宏達！（鞠躬）很榮幸受一對新人的盛情之邀主持他們今天的婚禮盛典！

首先請允許我代表今天的新郎新娘對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，謝謝你們！

今天的宴會大廳******（介紹新人父母、招手致意后落座）朋友們接下來請跟隨我進入時空的夢幻世界！一同感受一對新人的浪漫愛情！請將目光投向大屏幕！

（ACL短片完成）

司儀： 朋友們！應該在此時有雷鳴般的掌聲了！謝謝！

三、新郎、新娘合唱歌曲入場

司儀：我們知道秋天是收獲的季節；同樣新郎魏巍也收獲了愛情！聽是誰在唱歌唱的這首迷人的歌。（新郎唱歌入場與來賓揮手致意）唱完一小段

（新娘接唱入場，2側列隊的是統一服裝的伴娘團4-6人為好）

（新郎出場）走上舞臺 新娘接唱之后站在梯臺的盡頭，等待新郎迎接！

四、司儀：新郎去迎接你的愛人吧！

（單膝跪地獻花，新娘子接過花并扶起新郎來個擁抱）（彩排時有司儀指導動作）

2、證婚人致辭

司儀：一對新人從相識到相知以至今天攜手踏上幸福的快樂之旅來到婚姻的殿堂，離不開各位來賓的見證。

司儀：下面有請今天的證婚人：********為一對新人作證婚姻。

有請!

（音樂

萬寶路）

4、主婚人致辭

音樂起 萬寶路

5、司儀：經過愛情長跑，新郎新娘終于迎來這個莊嚴的時刻。朋友們，讓我們共同見證這一時刻。有請新郎新娘浪漫入場！（音樂起

瓦德爾松）

6、一對新人緩緩步入婚禮現場

司儀：下面有請一對新人手挽手肩并肩一起邁向愛的舞臺！朋友們！如果你們深愛并祝福這一對年輕人，請給他們一點鼓勵的掌聲！謝謝

6、愛情誓言

（此環節或者變更為西式證婚儀式，直接問他們愿意否也行）這個要與新人溝通！待定

司儀：現在我以上帝的名義鄭重的詢問你們要如實的回答！

司儀：新郎魏巍先生請你宣讀誓言！（宣讀完畢）

司儀：尊敬的魏巍先生 請問你對自己的誓言能否做到始終如一！信守一生嗎！新郎：能、一定能！

司儀：好 請你在誓言上簽上自己的名字！

司儀：請問新娘崔玲女士現在我以上帝的名義鄭重的詢問你要如實的回答！

7、司儀：新娘請你宣讀誓言！（宣讀完畢）

尊敬的崔玲女士

請問你對自己的誓言能否做到始終如一！信守一生！新娘：能、一定能！

司儀：好 也請你在誓言上簽上自己的名字！

司儀串詞銜接*********（略）

8、交換信物

（傳遞方式小天使）

司儀：串詞引子 司儀：朋友們，接下來一對新人要交換信物，（略）帶上戒指之后展示一下！（彩排時細節動作再定）

新郎還在等什么你可以擁吻你的愛妻了！朋友們掌聲祝福這對有情人，在兩枚鉆戒的見證下，締結一世情緣。（音樂高潮起）

9、拜來賓（三拜來賓）音樂起 感謝你

司儀：串詞（現場要提到一對新人對長輩，以及各位領導的感激之情）

10、拜父母（音樂 相親相愛一家人）此環節的方式要與新人溝通再定！

12、新人家長代表致答謝詞 ……（喜慶登臺音樂）

13、結束語！

14、司儀：2011年10月6日

魏巍

新娘崔玲 《愛在金秋》主題婚禮到此禮成 有請一對新人攜手邁向甜蜜浪漫的愛情之旅，在愛的海洋里揚帆遠航！請給他們打起愛的節拍，有請！（新人攜手走下舞臺）音樂歡快，當走到花門下時轉身向來賓行回首禮！

（本次婚禮由名仁婚禮策劃公司全稱策劃，對各位來賓給予的大力支持與配合表示衷心的感謝

喜宴開始！

注：酒店場景布置描述：

1、背景采用LED大屏+沙曼+鮮花

2、梯臺路引 +鮮花

8只

3、酒店樓梯布置 +拉沙+氣球

4、T臺搭建 +白色純羊毛地毯+梯臺圍子5、6、led帕燈12只

9、電腦光束燈4臺

11、沙畫表演1名

氣柱機2臺、13、白色歐式羅馬門+鮮花

15、督導師1名16、8米大型斯坦尼康搖臂 +雙錄

17、專業攝影3名

18、新人形象照片4套

19、婚禮logo設計1組

20、進口專業音響1套（酒店用）

29、導視牌1個

第五篇：金秋十月

金秋十月

我愛秋天，因為它是金黃色的，也是一個收獲的季節，俗話說的好“種瓜得瓜，種豆得豆”春天，我們播種的種子，現在也該收獲了吧！我愛秋天，愛秋天的寧靜，愛秋天的樸素，愛秋天的高潔；我愛秋天，因為春天是耕耘的季節，夏天是孕育的季節，冬天是收藏的季節，惟有秋天是收獲的季節；我愛秋天，因為秋天給人的不是燥熱，也不是寒風刺骨，而是一種清涼。

當秋姑娘托著自己長長的連衣裙走來時，我們似乎能察覺得出，因為她用金黃的連衣裙擦過大地時，留下了自己的痕跡。我想，他自己還沒有察覺出來吧！無情的是，他把樹上的那些翠綠翠綠的葉子染成了金黃色并且吸收了它們的水分；她釋放出輕微的冷氣趕走了鳥兒。可是，她卻把農民伯伯辛苦種植的糧食烘熟了。

瞧啊！水稻小姐彎著腰，垂著頭，嬌氣地說著：“伯伯，伯伯，求您快點把我收割，我可不想受冬弟弟的折磨。”玉米兄弟們也都比起了誰的肌肉最多。那一片片黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。小花們為要在土下冬眠唱最后的歌，小溪也敲擊著石頭奏起了動聽的曲子。一只只金色的蝴蝶也從樹上飄落，飄蕩著來到小溪中歡快的嬉戲。

這時，農民伯伯可忙歡了，玉米粒般的汗珠向下落著。哦！原來秋天也是忙碌的。

秋，它也像個精靈，在久違的夢里踩著云彩而來。秋，象征著成熟，意味著豐收。秋是爽快的；秋是成熟的；秋是威嚴的；秋是收獲的；秋是多情的。

秋天沒有春天的五彩斑斕，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛揚的雪花，但是秋天有果實累累的果樹，給人帶來豐收的喜悅。

秋是成熟的，它不像春天那么羞澀，夏哪么坦露，冬那么內向；秋是理智的，它不像春那樣嫵媚，夏那樣火熱，冬那么含蓄。

你能聆聽到秋天的到來嗎？聽，它帶著落葉的聲音來了，我想，每個秋天的早晨都會向露珠一樣新鮮吧！