第一篇：4.1.2.16成都大學 工業制造學院——學生(在校學生、畢業學生)對專業培養的評價2010-2011

成都大學 工業制造學院

2010-2011年在校學生對專業培養的評價情況 2011年3月09日上午9點在5208會議室，來自三個系各個年級各個層次的30名學生和部分老師進行了有關學生思想狀態的座談會。會上劉容老師做了簡短的開場白，對于此次座談會的目的以及座談提綱作了介紹，并請同學們對專業培養的情況暢所欲言。在會上，同學們圍繞專業建設與專業發展情況展開了積極討論和有針對性的發言，并對其它涉及自身學習和生活的問題向在場的領導和教師進行了咨詢和建議。

一、學生對專業理論培養的評價

1、個別課程存在四節連上的情況，其效果不是很好。

2、個別年輕教師存在照本宣科、重板書輕多媒體的情況。

3、部分教師對課堂紀律的維護情況還有待改善。

4、個別教師教學速度較快，學生跟不上進度。

二、學生對專業實踐培養的評價

1、在外地進行專業實踐以前，個別指導教師在備齊實習教學的物資和文獻材料，落實勞保護具的工作上還需要進一步提高。

2、到外地實習的食宿條件還有待進一步提高。

3、在外進行專業實踐的實踐太短。

三、學生對其他與專業培養相關問題的評價與建議

1、排課應交錯，不能四節連上。

2、選修課教學效果還有待進一步提高。

第二篇：工業制造學院學生對專業培養的評價2010-2011

2010-2011年在校學生、畢業學生對專業培養的評價

情況

2011年3月09日上午9點在5208會議室，來自三個系各個年級各個層次的30名學生和部分老師進行了有關學生思想狀態的座談會。會上劉容老師做了簡短的開場白，對于此次座談會的目的以及座談提綱作了介紹，并請同學們對專業培養的情況暢所欲言。在會上，同學們圍繞專業建設與專業發展情況展開了積極討論和有針對性的發言，并對其它涉及自身學習和生活的問題向在場的領導和教師進行了咨詢和建議。

一、學生對專業理論培養的評價

1、個別課程存在四節連上的情況，其效果不是很好。

2、個別年輕教師存在照本宣科、重板書輕多媒體的情況。

3、部分教師對課堂紀律的維護情況還有待改善。

4、個別教師教學速度較快，學生跟不上進度。

二、學生對專業實踐培養的評價

1、在外地進行專業實踐以前，個別指導教師在備齊實習教學的物資和文獻材料，落實勞保護具的工作上還需要進一步提高。

2、到外地實習的食宿條件還有待進一步提高。

3、在外進行專業實踐的實踐太短。

三、學生對其他與專業培養相關問題的評價與建議

1、排課應交錯，不能四節連上。

2、選修課教學效果還有待進一步提高。

第三篇：工業制造學院學生對專業培養的評價2008-2009范文

2008-2009年在校學生、畢業學生對專業培養的評價

情況

2009年3月16日上午9點在5208會議室，來自三個系各個年級各個層次的30名學生和部分老師進行了有關學生思想狀態的座談會。會上劉容老師做了簡短的開場白，對于此次座談會的目的以及座談提綱作了介紹，并請同學們對專業培養的情況暢所欲言。在會上，同學們圍繞專業建設與專業發展情況展開了積極討論和有針對性的發言，并對其它涉及自身學習和生活的問題向在場的領導和教師進行了咨詢和建議。

一、學生對專業理論培養的評價

1絕大多數專業課能夠針對學生實際設置，教學質量較好，老師認真負責。

2、專業培養能夠突出對學生實際動手設計能力與應用創新能力的培養，在組織和鼓勵學生參與各類創新設計大賽中能夠取得良好效果。

3、學院老師能夠嚴格按照教務處有關規定執行各項管理工作，沒有隨意調課、上課遲到的現象。

二、學生對專業實踐培養的評價

1、實習過程中，指導教師能認真組織和檢查學生的專業實踐進行情況。

2、實習單位技術人員對學生的技術指導、安全教育和實踐管理認真負責，能夠調動每個學生的學習積極性

3、指導教師能夠全程負責學生的專業實踐活動，認真幫助學生制定符合專業實踐培養計劃，并在實踐過程中及時正確的提出具體指導意見。

三、學生對其他與專業培養相關問題的評價與建議

1、新生入學比較方便。

2、學院學風建設有待進一步提高，考風應進一步嚴格。

第四篇：4.2.2.13成都大學 工業制造學院——教研活動管理規定

成都大學 工業制造學院

教研活動管理規定

工業制造學院教研活動管理規定是根據本學院學科專業特點和課程教學要求，并按照成都大學教學研究管理規定對全院所有教職工的教研目的、教研過程、教研內容、教研效果等進行組織與管理的規章制度，其目的是為了培養和規范基層教學組織，確保學院教育、教學任務的完成，保證教學質量，同時也為工業制造學院進行科學研究、開展學術活動、培養師資、管理及建設實驗室等工作提供行為準則。為了重視工業制造學院教研活動,切實加強教學研究工作，特制定本教學活動管理規定。

一、教研室（系、部）組成與設立管理規定

1、教研室（系、部）一般按二級學科組成，由學院報教務處審批（注明全稱、成員構成及其姓名、職稱、開設課程、附屬單位、設立原因與條件等）

2、每一教研室（系、部）人數（含教學人員與教輔人員）應努力爭取不少于6人（特殊學科教研室（系、部）除外），其中應有副教授及相應職稱以上的人員。

3、教研室（系、部）主任一人。

4、教研室（系、部）設立后應保持其機構、名稱、人員等相對穩定。教研室（系、部）遇撤消、合并、調整及改變名稱與性質等異動情況時，必須重新辦理申報手續。

二、教研室（系、部）領導管理規定

1、教研室（系、部）實行院長領導下的教研室（系、部）主任任期目標責任制。教研室（系、部）主任在學院院長領導下，全面負責本教研室（系、部）工作。

2、教研室（系、部）室主任人選條件是：

（1）堅持四項基本原則、政治思想好、作風正派、處事公道。

（2）業務基礎扎實，學術水平較高，有一定的教學科研經驗。

（3）有較強的組織能力與協調能力。

（4）善于與人共事。

3、教研室（系、部）室主任一般在全室成員民主推薦，充分征求群眾意見的基礎上，由文學院聘任并報教務處備案。

4、教研室（系、部）室主任任期三年，屆滿可連任。

三、教研工作管理規定

教研室（系、部）應認真貫徹執行黨的教育方針、政策，根據院教學、科研、師資培訓、行政管理、思想政治教育等項工作的要求和本教研室（系、部）工作目標開展活動。主要任務是：

1、思想政治教育管理

（1）組織本教研室（系、部）人員努力學習馬列主義和鄧小平有中國特色的社會主義理論，學習黨和國家的路線、方針、政策，進行形勢與任務的教育，不斷提高政治理論、政策和思想水平。

（2）對本教研室（系、部）人員進行熱愛教育事業、熱愛專業、熱愛學院和職業道德、為人師表的教育。積極開展教書育人活動，并結合本教研室（系、部）教學工作任務與特點，配合院，系對學主進行思想政治教育。

（3）配合院、系黨政，做好本教研室（系、部）人員的思想政治工作，充分調動成員的積極性，努力完成各項工作任務。

（4）關心成員的工作和生活，形成和諧。團結的戰斗集體。

2、教學工作管理

教學工作是教學研究的主要工作，必須在人力、物力上予以優先保證，做到精心安排，并切實加強管理。

（1）堅持以教學為中心的原則，積極主動地承擔校、院交給的各項教學任務。

（2）各項教學任務實行全過程責任制（編寫與修訂課程教學大綱和實踐教學指導書、制訂教學日歷、教學進度表、備課、組織各環節教學質量分析）。

（3）加強教學過程管理，不斷提高教學質量。要認真組織本教研室（系、部）人員互相聽課，組織檢查性聽課、公開課觀摩教學、試教以及必要的集體備課；組織教師開展課程教學質量評估、教學評議會、學生反饋座談會、教學質量分析會、教學總結與經驗交流活動。

（4）積極開展各種形式和內容的教學研究活動，組織教學研究的立項、實施與成果申報。

（5）積極進行教學改革，改革教學觀念、教學內容和教學方法。

（6）開展課程建設。

（7）組織教師參加教學競賽活動。

3、科學研究工作

在確保教學工作任務完成的前提下，積極開展科學研究和學術活動。

（1）根據校、院科研工作規劃、計劃，結合本教研室（系、部）實際，擬定并落實本教研室（系、部）個人的具體科研課題、項目、內容、進度及要求。積極創造條件，鼓勵和支持成員開展科研活動。

（2）組織本教研室（系、部）人員積極參加校、院、系內外的有關學術活動，開設學術講座，做好學術交流工作。

（3）組織科研討論會、科研成果鑒定會和總結會。組織成員積極參加校、院科研報告會。

（4）經常檢查科研工作的進度與質量，及時解決存在的問題。加強科技情報工作，注意資料積累。

4、師資培訓工作

正確處理教學、科研和師資培訓工作的關系，在保證教學、科研及院各項工作任務完成的前提下，妥善抓好本教研室（系、部）師資培訓工作。

（1）根據校、院師資培訓規劃，制定本教研室（系、部）師資培訓計劃。重點放在學術帶頭人和骨干教師的培養及教師梯隊的建設上，特別注重加強對青年教師的培養工作。

（2）根據學科建設和本教研室（系、部）教學、科研工作的需要以及教師的實際，指導與協助教師擬定個人進修提高規劃，做好定方向、定崗位、定任務，定時間、定措施、定要求的工作。

（3）在教研室（系、部）內實行青年教師導師制，安排高職稱教師對青年教師進行傳、幫、帶。妥善落實青年教師和其他人員的培訓、提高工作。

（4）定期組織對本教研室（系、部）室人員的業務考察、考核和鑒定，加強業務檔案的建設，為教研室（系、部）人員提職晉級、職稱評聘、評先評優向校、院提供依據和推薦意見。

5、教研室（系、部）建設工作

（1）加強教研室（系、部）工作作風建設，做到團結、求實、高效。

（2）加強教研室（系、部）師資隊伍建設做到素質優良、結構合理。

（3）加強教研室（系、部）內部管理制度建設，做到管理規范、科學。

（4）加強所屬實驗室科學化、規范化、現代化建設。

（5）注意收集、整理本教研室（系、部）各項工作的文件（包括上級文件和教研室（系、部）的計劃，總結等）、資料（包括教學、科研、師資有關的各種院內外、室內外形成的文字材料等）、做好歸檔、保存及利用工作。

四、教研室（系、部）工作管理規定

教研室（系、部）應根據本教研室（系、部）的實際和校、院的要求，制訂切實可行的各項制度，其基本制度有：

1、會議制度：一般每月應舉行一次全體成員會議，會議可分行政工作會議、業務學習及教學研究會議等，有詳細記錄的教研活動，每學期應不少于4次。

2、聽課制度：每學期教研室（系、部）主任聽課應不少于4次。教研室（系、部）組織的公開課、觀摩課等活動，全室人員均應參加。聽課后，應組織必要的評議或交流活動，并作好聽課、評議記錄。

3、集體備課制度：凡屬課程教學教材內容中的重點、難點，一般應以室為單位組織有關人員進行必要的集體備課。

4、青年教師試講制度：對于初次擔任教學工作的青年教師及開新課的青年教師，正式講課前，應在認真備課的基礎上寫好講稿經室主任審閱后試講。室主任、指導教師及有關教師應聽課評議并把好質量關。

5、檢查匯報制度：室主任除加強各項工作的階段性檢查和經常性檢查外，每學期期末應組織全面性工作檢查，有關成員應主動匯報工作。室主任應定期向主管教學院長匯報本教研室（系、部）工作，并接受校院的檢查和評估。

6、考核制度：按照學校、學院對各類人員考核的規定與要求，結合檢查制度和評估小結，每學期進行一次業務考察，每學年進行一次學年總結考核，考核材料按規定和程序上報。

7、學生座談會制度：每學年至少召開一次任課班級學生代表座談會（也可在統一安排下參加座談會），了解學生學習情況，征求學生對本教研室（系、部）課程的意見，及時解決存在的問題。

8、學術講座及其他學術活動制度：各教研室（系、部）每學期安排本教研室（系、部）教師進行學術講座不少于1次。副教授及其以上職稱教師每學年安排一次學術講座，中級職稱教師可適當安排一定的學術講座。凡外出參加學術會議等活動的教師回校后應向教研室（系、部）匯報學術活動情況。

五、教研室（系、部）主任工作管理規定

1、根據校、院各項工作規劃、計劃，提出本教研室（系、部）發展規劃與各項工作安排計劃。

2、組織實施本教研室（系、部）工作計劃，督促并定期檢查各項工作計劃完成情況，及時解決存在的問題，保證各項工作任務的完成，并做好階段性小結與結束性總結工作。

3、主持召開本教研室（系、部）各項業務行政工作會議。

4、組織貫徹落實上級指示精神和工作任務。

5、認真做好本教研室（系、部）人員思想政治工作，關心群眾，搞好團結。

6、發揚民主，樹立正氣，嚴格要求，科學管理。

六、檢查與評估

為支持和鼓勵教研室（系、部）主任努力搞好工作，同時為切實加強教研室（系、部）的科學管理和規范化建設，學院將每年開展一次教研室（系、部）主任考核評比和教研室（系、部）工作評估，對優秀教研室（系、部）主任和先進教研室（系、部）將予以表彰和獎勵。

2011-7-14

第五篇：4.1.1.17成都大學 工業制造學院——新辦專業修訂人才培養方案的情況分析報告(測控)

成都大學 工業制造學院

新辦專業（測控技術與儀器）修訂人才培養方案的情況分析報告

測控技術與儀器專業是2008年招收第一批學生，2008級和2009級的教學計劃沒有變動，2010級在一些課程上增加了一些學時，增加了一些實驗，目的更好地讓學生掌握課本知識。

新教學計劃注重基礎知識的扎實培養，增加了模擬電子技術、數字電子技術和電路分析基礎課程的學時，并增設了自動控制原理的實驗。在實踐課上，減少金工實習時間；在專業必修課和專業選修課上增刪部分專業課程，增加了PLC原理及應用的學分和實驗學分，刪除了質量管理與控制課程。

優化課程順序，根據上課教師反應出來的問題，調整了學科類課程的上課順序，使學生在知識銜接上更順暢；專業課程前移，緩解后期專業課程過于集中的壓力。