第一篇：風雨同行 愛心永駐

風雨同行 愛心永駐

— —巨日合中心校走基層扶助殘困村民張喜民

2014年5月5日上午，巨日合中心校領導班子一行7人，在曹術校長的帶領下，來到聯合屯村民張喜民家，為這個特困家庭送去了米、面、糧、油。張喜民這個長年癱瘓在床，失去下肢的老漢，望著前來看他的大隊干部、巨小各位領導們淚流不止。他的老伴熱情地跟大家打招呼，老兩口不住地說著感謝黨和學校的話語。

28年前，年輕健壯的張喜民，因為在個體煤礦工作，不幸礦井發生事故砸斷了下肢，個體老板怕賠償跑了，耽誤了治療致使下肢癱瘓。那時的張喜民很有骨氣，下肢癱瘓了還有雙手，他靠修鞋，妻子靠編筐種地，養大了四個未成年的孩子，如今他們年邁骨希，身體嚴重透支，老張再也干不動那些活了。

這次在黨的群眾路線教育實踐領導干部基層活動中，我們的教體局鄧國范局長，巨小曹術校長他們在走訪中，發現了這個經歷坎坷的家庭，他家庭的不幸遭遇讓領導們心緒不平。

更讓領導們敬佩的是他的妻子，28年來對愛情的忠貞不渝，對丈夫不離不棄，把孩子扶養成人。雖然家里一貧如洗，但干凈整潔，真是個偉大的女性。

在他家曹術校長起深情地對老兩口說，你們放心吧，我們會把這份愛傳遞下去，將來我們不當校長了，我們的下一屆，再下屆的校

長同樣會關心你們，幫助你們。對你家的幫助我們學校會制定長效機制，你們放心吧！

風雨同行，愛心永駐，相信在巨小及社會各界的幫助下，張喜民家一定會和我們一樣，同住一個小鎮，共享溫暖陽光！

第二篇：愛心永駐

愛心永駐

記泗縣瓦坊鄉瓦坊村殘疾人助理員李言廣李言廣是泗縣瓦坊鄉瓦坊村的一名肢體殘疾人，自2013年4月擔任瓦坊村殘疾

人助理員以來，他真心實意地為本村殘疾人辦實事、辦好事，受到大家的一致好

評。

李言廣出生于一個普通的農民家庭，先天性肢體殘疾，左手彎曲，不能做任何事

情，左腿稍短，走路不大方便。但是他從小勤奮好學、敢于探索。他克服種種困

難，憑著一腔熱情和不屈不撓的精神，硬是闖出了一片屬于自己的天地，自己籌

集資金辦起了一所農村留守兒童幼兒園。由最初的十幾名幼兒發展到今天五、六

十名幼兒。十幾年時間，他解決了眾多留守兒童入園難的困擾，他的事跡傳遍了

當地的十里八村。許多人提到他，都暗豎大拇指。一個殘疾人應該做到的他做到

了，一個正常人做不到的他也做到了。

雖身體不便，但不能阻止他前進的腳步。李言廣在管理好幼兒園的同時，還經常參加一些公益活動。對一些老弱病殘，能幫助的盡量伸出援手。2013年

4月，鄉村領導又聘請他做了一名殘疾人助理員。這是他以殘扶殘助殘的大好機

會，他欣然答應了。擔任了該村的殘疾人助理員。上任一年多來，他利用休息時

間或節假日堅持每月最少到殘疾人家中走訪一次，了解殘疾人家庭中主要靠什么

收入，住房情況如何，子女有沒有因貧困而失學及當前最迫切的需求、生產生活

情況等等，認真做好記錄，并最大程度的予以解決，決不讓殘疾人朋友因為他的工作疏漏而該享受的享受不到。瓦坊村楊儉莊的曹麗因騎摩托車太快栽到橋下造

成雙下肢截癱，在家無事可做一蹶不振。他了解情況后，通過與各級殘聯協調，送她參加了省殘聯舉辦的初中級電腦培訓班，她高高興興地參加培訓去了。一戶

多殘周冬冬兄弟倆，高中畢業后無事可做，病情較輕的周冬冬想在自家開個小超

市來維持生活，他就主動跑工商、跑稅務，為他們兄弟倆把開超市的手續辦齊了。

然后，又聯系了多家商品供用商送貨上門。現在兄弟倆的生意越來越好，收入可

觀。最近，老大周雪峰又到北京做了手術。瓦坊村三周莊周士杰因腦充血造成左

半身偏癱，在家臥床八年，通過他的開導，買了輛三輪電動車可以出來兜風了。

去年八月份在李言廣的帶領下參加了”柔和種子酒”第五次全民健身日暨第三次

殘疾人健身周系列活動--泗縣首屆殘疾人象棋比賽。并榮獲鼓勵獎。智力殘疾人

鄭曉娟，家庭十分貧困，房屋瀕臨倒塌的危險，李言廣知道后馬上和村領導和鄉

城建所聯系，為他們家修繕了房屋。一年多的時間里，李言廣把本村的殘疾人全

部走訪了好多遍，有些重度殘疾人家庭他去了不下10次，為殘疾人解決實際困

難30余人次，帶動10余名殘疾人走上了致富路。他和殘疾人成了知心朋友。

一方是眾多的留守兒童，另一方是亟待幫助的殘疾人。每天拖著病殘的身體

忘我的工作。有時李言廣真想好好休息一下。可是一想到殘疾人那渴望的眼神，一看到殘疾人那滿足的笑容，他釋然了。正如李言廣所說，“我一個人富了不算

富，我要讓更多的殘疾人朋友跟我一起奔小康，我要讓大家看看我們殘疾人也是

好樣的”，這就是一個普普通通的村殘協助理員的無私情懷。他的愛心永駐人間。

第三篇：愛心永駐心中

愛心永駐心中

林南倉鎮中學 王淑平

“愛心是教育的靈魂”。作為一名教師,尤其是班主任教師更要學會讓愛永駐心田,學會讓愛成為學生溫暖的港灣,學會讓愛成為溝通師生之間和諧關系的橋梁,只有這樣,師生才會健康、快樂的成長,才會在快樂中學習。

一、愛心永駐，尊重學生。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，要善解人意，幽默隨和使學生愿意和其親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，老師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，與學生平等相處成為他們的朋友。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，應及時發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。班上的一名學生張浩是比較特殊的一位，由于性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對他是敬而遠之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說什么。幾次下來，收效甚微，但我沒有泄氣。我知道他喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。我發現他的眼神略微閃動一下。知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會課上對他身上的優點表揚一番。事后，又找他談了心。經過努力，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。

二、班主任要對自己的學生有信心。

班主任必須從潛意識里認定：學生的潛力是無窮的，只是我們還沒有最大限度的去挖掘它。每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著你的關懷，期待著你的愛。如果，班主任走進了學生的心里，取得了學生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學說的話，都會跟你說。如果，學生從你這里得到了肯定，他們肯定會加倍的能力，把你的肯定變成現實。

1、以師愛激勵“后進學生”進步。

班主任最頭痛的還是后進生。如何培養好、教育好后進生，這是各個老師共同關注的焦點。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，用愛心撫慰他們的心靈。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對后進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。

2、以誠心贏得他們的信任。

與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指后進生犯錯之后，班主任采取的教育態度。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他們轉化。

后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也。”后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

在對學生的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏于他們心中。

第四篇：風雨同行三十年(詩朗誦)

風

雨

同

行

三

十年

——謹以此篇獻給xxxx公司三十華誕

朗誦者:公司高層領導

A ：抖落雙肩的風塵，抱著滿懷的歡呼，在這個承載豐收和喜悅的美好時節里，我們迎來了一個光輝的慶典。

B：點起30支紅紅的燭火，在舉國實現中華偉大復興的日子里，細數歲月匆匆。

C：我們共慶一個偉大的時刻——2014年，是我們浙江xxxxxx有限公司的30華誕！

D：30年，歷史長河短暫的一瞬，但在中國私營企業的發展史上卻留下了濃墨重彩的一筆！

E：30年，風雨征程，我們從容走過；xx發展的主旋律跳躍著我們鏗鏘的脈搏！

F：我驕傲，我是xx領導層的一員！B：我自豪，我是xx公司的一員！

D：我慶幸，我能在激烈的競爭中進入xx的懷抱！E：我感恩，我能在xx公司的哺育下茁壯成長！合：我驕傲、我慶幸、我自豪、我感恩??

C：站在歲月的肩膀上，透過歷史的眼眸，我們不由自主的將目光追溯到30年前那個載入史冊的地方??

B：似乎就在昨天，一聲驚雷，打破了華夏大地長期的沉悶，在位于浙中專區的小城——xx縣。悄悄地誕生了一家私營企業——xx。

F：伴著“以人為本、追求完美、講究效率、優質服務”的經營理念，一路高歌猛進，走出國門，走向世界。

合：xx正式從這里起步，開始一步步走向成熟。

D: 歷史不會忘記，人民不會忘記；我們xx老一輩的員工更不會忘記——我們光榮的歷史和傳統。

B：我們薪火相傳，創業者迎難而上、排除萬難的精神。

C：我們與時俱進，勇敢地應對挑戰，在創新中求發展。F：曾經，我們很慶幸！因為我們站在了創業者的肩膀。

B：在精明的創業者們指引下，公司年年推出新舉措，年年凸現新發展。

C ：在堅強的領導班子帶領下，公司年年邁上新臺階，年年實現新跨越。

A：在全體職工的共同努力下，公司年年展現新面貌，年年取得新成績。

合：增設備，引人才，攻堅克難謀發展；強管理，促服務，特色辦廠譜新篇。

B: 如果說，xx公司以速度和質量創造戶外家具發展史上又一個神話和傳奇。

C：那么，xx公司更以真情和服務譜寫中國戶外家具發展史上又一篇華彩樂章。

D：“客戶就是我們的上帝”這是我們不變的追求，全新的服務理念為我們贏得了更寬更廣的發展空間。C：滄海橫流方顯英雄本。A：患難之際更知人間真。

D：日月經天不停息，征程求索無止境。E：30載崢嶸坎坷，記錄著我們的榮辱與輝。F：30年艱苦創業，砥礪著我們的追求與夢想。D：30個春華秋實，我們聆聽著一種激情。A：30度花開花謝，我們感悟著一種精神。F：30年歲月悠悠，我們踏上了新的征程。E：“發展是硬道理”，這是亙古不變的真理。

C：回首過往，我們將深深銘記探索中求生存、求發展的奮斗歷程 B：把握現在，我們將創新進取、敢為人先的團隊精神永繼發揚。A：放眼未來，我們將迎難而上，讓“xx”的產品質量永垂不倒！

合：回首以往、把握現在、放眼未來，我們蓄勢待發。D：霓虹燈下，我們手拉著手，把祝福的歌兒輕輕吟。B：三十慶典的舞臺上，我們心連著心，將美好的祝福抒發： A：祝福親朋好友快樂祥和。F：祝愿全體員工幸福安康。

合：祝愿xx公司乘勢而上，明天更輝煌！

第五篇：風雨同行、心懷感恩

風雨同行、心懷感恩

-------恒信公司成立五周年慶典

【1】時間是一位優雅的琴師，纖纖玉指彈奏著黑夜與黎明； 【2】歷史是一位豪邁的歌唱家，長歌蒼茫激蕩著天地回聲。【3】歲月如歌，大地無語，見證了共和國榮辱興衰的歷程。【1】而在此時此刻，面對冉冉升起的2016年的太陽，【2】此情此境，迎著拂面而來的新世紀的晨風； 【3】我們——一群意氣風發的恒信人濟濟一堂，【1】涌動的是青春熱血，燃燒的是創業激情，【2】不變的是中華情懷，難忘的是報國盡忠 【3】向往的是春華秋實，憧憬的是國泰民豐。【1】從五年前的一個草根企業發軔

【2】蹣跚學步，一路走來，幾多艱苦卓絕，幾多磨難曲折； 【3】斬關奪隘，漸入佳境，多少風花雪月，多少名就功成。【1】我們眼神交織，心靈交匯，手握著手，肩并著肩； 【2】我們協力同心，同舟共濟，篳路藍縷，休戚與共。【3】我們穿過激流，高歌猛進，劈風斬浪，氣勢如虹； 【1】持之以恒是我們不屈的信念 【2】誠信做人是我們一貫的作風 【3】客戶的滿意是我們不懈的追求 合：我們是意氣風發的恒信人，啟動理想的征帆，高揚改革的旗幟，放飛激情的夢想，釋放青春的熱能。

【1】五載風雨兼程，我們不離不棄 【2】五年同舟共濟，我們勇往直前

【3】五輪春夏交替，我們聞了 5 次桂花飄香 【1】五個寒來暑往，我們一次又一次整裝前行 【2】五年來我們風雨同舟，五年來我們患難與共

【3】2011年，恒信公司像初升的朝陽，帶著能量與希望，在中原大地冉冉升起。

【1】一年又一年，荊棘相伴，不過是映襯了生命的絢麗。

【2】一載又一載，風雨相隨，我們揮汗耕耘，迎來春華秋實。【3】一歲又一歲，坎坷相依，我們已與同伴比肩而立。【1】順境時，我們感恩社會。逆境時，我們堅定信念。【2】風雨時，我們休戚與共。花開時，我們沐浴芬芳。【3】迷茫時，我們沉著積蓄。清醒時，我們一鳴沖天。【1】五年如一日，我們恒信人踏實做人，追求完美。【2】五年如一日，我們恒信人秉承信念，穩步發展。【3】五年如一日，我們恒信人策馬揚鞭，追夢成真。

【1】“重質量守信譽”是領導和客戶對我們的肯定 【2】“質量與服務并重”是恒信人堅持追求的目標 【3】五年不是終點，而是新的起點

【1】五年來艱辛努力穩步發展，【2】五年來你們與我們風雨同舟

【3】五年來你們與我們患難與共。

【1】曾經追求，曾經磨難，【2】曾經風雨，曾經輝煌。

【3】一步一個腳印走到了今天，我們無怨無悔。

【1】我們敬業創新，【2】我們與時俱進，【3】這就是我們恒信人的信念。

【1】我們慶幸，我們有仁厚開明的領導，【2】我們欣喜，我們有拼搏奮進的團隊。【3】我們堅信，我們有更加美好的明天。【1】我們信奉“誠信經營、恒遠發展”。

【2】我們堅信“完美設計、周到服務”。

【3】我們堅持“踏實做人、用心做事”。【1】我們歡愉，和恒信共同成長。

【2】我們感恩，恒信給予實現自我的平臺。【3】我們驕傲，因為我們是恒信人。

【1】我們遵守著恒信的誠信宣言，【2】我們塑造了恒信的敬業理念，【3】我們創造著恒信的美好明天。

【1】恒信人求真、務實，【2】恒信人執著、熱情，【3】恒信人不求最好，但求更好。

【1】恒信人始終堅持以“團結進取，追求卓越的文化理念”

來創造人防界口碑。

【2】恒信人始終堅持以“改革創新、互利共贏的經營理念”

來創造無限的輝煌。

【3】恒信人始終堅持以“注重細節、追求完美的工作理念”

來實現人生的價值。

【1】 我們是意氣風發的恒信人，承擔著繼往開來的時代重任 肩負起承前啟后的歷史使命

【2】 為了天更藍，水更綠，花更香，山更青，我們恒信人 與人有求，我們恒信人 與世有爭！

【3】高蹈雄闊向未來，與時俱進開新篇； 【1】風云際會展身手，乘風破浪立新功

【2】讓我們全體恒信人精誠團結、戮力同心，【3】帶一份至死不渝的執著，【1】懷一腔披肝瀝膽的豪情

【合】與河南恒信建筑設計有限公司共同奔向新的征程！