第一篇：《關(guān)于開展2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》

關(guān)于開展2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知

2012-02-01 10:15:56來源： 省人力資源和社會保障廳

黑人社函[2012]5號

各市(地)、縣(市)人力資源和社會保障局(人事局)，省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事(干部)處：

為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)[2007]96號)精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展2012年度全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)報名

(一)培訓(xùn)對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

(二)報名時間：2012年3月3日至3月31日。

(三)報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓(xùn)院校網(wǎng)站報名(培訓(xùn)院校及專業(yè)科目詳見附件1，未涵蓋的培訓(xùn)專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè))。

(四)報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)院校的要求，認(rèn)真填報個人信息，以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓(xùn)。

二、科目和方式按照國人部發(fā)[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)分為公需科目和專業(yè)科目，培訓(xùn)時間共72學(xué)時(12天)，其中，公需科目24學(xué)時(4天)，專業(yè)科目48學(xué)時(8天)。培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學(xué)時(12天)；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學(xué)時(10天)和網(wǎng)上面授12學(xué)時(2天)。

培訓(xùn)實(shí)行單科結(jié)業(yè)制，每5年為一個培訓(xùn)周期，累計管理，具體學(xué)習(xí)時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，自愿參加。凡堅持參加學(xué)習(xí)，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓(xùn)公需、專業(yè)科目合格證書。

培訓(xùn)費(fèi)用嚴(yán)格按照物價部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取，在一個培訓(xùn)周期(5年)內(nèi)，每人只收取一次費(fèi)用(2010年、2011年已報名并繳費(fèi)的今年不再繳費(fèi))。培訓(xùn)院校不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、增加收費(fèi)項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費(fèi)用。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)根據(jù)國家、省及單位的有關(guān)規(guī)定，核銷全部或部分繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)費(fèi)用。

三、有關(guān)要求

(一)各市(地)、縣(市)及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達(dá)到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供便利條件。

(二)培訓(xùn)院校要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行培訓(xùn)工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

1、培訓(xùn)院校要認(rèn)真做好學(xué)員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表》和《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表》(見附件

2、附件3)，于培訓(xùn)班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。

2、具體的教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃，專業(yè)科目由各培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)編寫，公需科目統(tǒng)一由省人力資源和社會保障廳責(zé)成有關(guān)院校負(fù)責(zé)編寫，2012年3月25日前報送省人力資源和社會保障廳備案。

3、培訓(xùn)院校可以根據(jù)各專業(yè)科目報名的實(shí)際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓(xùn)班次，所有班次的培訓(xùn)工作，要在2012年6月30日前結(jié)束。

4、培訓(xùn)院校應(yīng)在各培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后10個工作日內(nèi)，將《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)表》(附件4)電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

(三)按照國家《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)

[2007]96號)的規(guī)定，“對依法實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，應(yīng)依法參加繼續(xù)教育。對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

(四)教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計、出版和醫(yī)療機(jī)構(gòu)外藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。

第二篇：2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知

關(guān)于開展2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知

2012-01-31

黑人社函[2012]5號

各市（地）、縣（市）人力資源和社會保障局（人事局），省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事（干部）處：

為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)[2007]96號）精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展2012全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)報名

（一）培訓(xùn)對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）報名時間：2012年3月3日至3月31日。

（三）報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓(xùn)院校網(wǎng)站報名（培訓(xùn)院校及專業(yè)科目詳見附件1，未涵蓋的培訓(xùn)專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè)）。

（四）報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)院校的要求，認(rèn)真填報個人信息，以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓(xùn)。

二、科目和方式

按照國人部發(fā)[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)分為公需科目和專業(yè)科目，培訓(xùn)時間共72學(xué)時（12天），其中，公需科目24學(xué)時（4天），專業(yè)科目48學(xué)時（8天）。

培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學(xué)時（12天）；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學(xué)時（10天）和網(wǎng)上面授12學(xué)時（2天）。

培訓(xùn)實(shí)行單科結(jié)業(yè)制，每5年為一個培訓(xùn)周期，累計管理，具體學(xué)習(xí)時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，自愿參加。凡堅持參加學(xué)習(xí)，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓(xùn)公需、專業(yè)科目合格證書。

培訓(xùn)費(fèi)用嚴(yán)格按照物價部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取，在一個培訓(xùn)周期（5年）內(nèi)，每人只收取一次費(fèi)用（2010年、2011年已報名并繳費(fèi)的今年不再繳費(fèi)）。培訓(xùn)院校不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、增加收費(fèi)項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費(fèi)用。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)根據(jù)國家、省及單位的有關(guān)規(guī)定，核銷全部或部分繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)費(fèi)用。

三、有關(guān)要求

（一）各市（地）、縣（市）及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達(dá)到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供便利條件。

（二）培訓(xùn)院校要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行培訓(xùn)工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

1、培訓(xùn)院校要認(rèn)真做好學(xué)員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表》和《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表》（見附件

2、附件3），于培訓(xùn)班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。

2、具體的教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃，專業(yè)科目由各培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)編寫，公需科目統(tǒng)一

由省人力資源和社會保障廳責(zé)成有關(guān)院校負(fù)責(zé)編寫，2012年3月25日前報送省人力資源和社會保障廳備案。

3、培訓(xùn)院校可以根據(jù)各專業(yè)科目報名的實(shí)際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓(xùn)班次，所有班次的培訓(xùn)工作，要在2012年6月30日前結(jié)束。

4、培訓(xùn)院校應(yīng)在各培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后10個工作日內(nèi)，將《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)表》（附件4）電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

（三）按照國家《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)[2007]96號）的規(guī)定，“對依法實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，應(yīng)依法參加繼續(xù)教育。對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

（四）教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計、出版和醫(yī)療機(jī)構(gòu)外藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。

附件：

1、培訓(xùn)院校及專業(yè)科目培訓(xùn)專業(yè)明細(xì)

2、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表（培訓(xùn)院校填報）

3、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表（學(xué)員與培訓(xùn)院校共同填報）

4、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)表（培訓(xùn)院校填報）

二〇一二年一月六日

知識更新附件1.doc 知識更新附件2.doc 知識更新附件3.doc 知識更新附件4.doc

第三篇：關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知

關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員 繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知

黑人社函【2011】105號

各市（地）、縣（市）人力資源和社會保障局（人事局），省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事（干部）處：為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（國家《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》[2007]96號）質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展更新培訓(xùn)工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)報名

（一）培訓(xùn)對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）報名時間：

（三）報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓(xùn)院校網(wǎng)站報名（培訓(xùn)院校及專業(yè)科目詳見附件的培訓(xùn)專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè)）

（四）報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)院校的要求，二、科目和方式

按照國人部發(fā)

精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識

2011年3月以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓(xùn)。

[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，日至3。2010-2020）》和（國人部發(fā)科學(xué)素31日。

1，未涵蓋1月

認(rèn)真填報個人信息，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)分為公需科目和專業(yè)科目，培訓(xùn)時間共72學(xué)時（12天），其中，公需科目24學(xué)時（4天），專業(yè)科目48學(xué)時（8天）。

培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學(xué)時（12天）；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學(xué)時（10培訓(xùn)實(shí)行單科結(jié)業(yè)制，每學(xué)習(xí)時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓(xùn)公需、業(yè)科目合格證書。

培訓(xùn)費(fèi)用嚴(yán)格按照物價部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取，訓(xùn)周期（5年）內(nèi)，每人只收取一次費(fèi)用（費(fèi)的今年不再繳費(fèi)）。培訓(xùn)院校不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、增加收費(fèi)項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費(fèi)用。技術(shù)人員所在單位應(yīng)根據(jù)國家、或部分繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)費(fèi)用。

三、有關(guān)要求

（一）各市（地）、縣（市）及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織，抓好落實(shí)，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達(dá)到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，5年為一個培訓(xùn)周期，累計管理，省及單位的有關(guān)規(guī)定，學(xué)時（2天）。凡堅持參加學(xué)習(xí)，可獲得由省人力資在一個培2010年已報名并繳核銷全部專天）和網(wǎng)上面授12 具體自愿參加。專業(yè) 做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供便利條件。

（二）培訓(xùn)院校要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行培訓(xùn)工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

1、培訓(xùn)院校要認(rèn)真做好學(xué)員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表》省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表》附件3）

2、具體的教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃，專業(yè)科目由各培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)編寫，負(fù)責(zé)編寫，備案。

3、年4月至于20114、培訓(xùn)院校應(yīng)在各培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)表》4）電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

（三）按照國家《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)的專業(yè)領(lǐng)域，續(xù)教育。2011年3月6月期間舉辦多個培訓(xùn)班次，6月30日前結(jié)束。[2007]96專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，202、2011要《黑

和《黑龍江（見附件，于培訓(xùn)班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。公需科目統(tǒng)一由省人力資源和社會保障廳責(zé)成有關(guān)院校日前報送省人力資源和社會保障廳

培訓(xùn)院校可以根據(jù)各專業(yè)科目報名的實(shí)際情況，于所有班次的培訓(xùn)工作，年

10個工作日內(nèi)，將（附件號）的規(guī)定，“對依法實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度應(yīng)依法參加繼對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

（四）教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計和醫(yī)療機(jī)構(gòu)外藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。

附件：

1、培訓(xùn)院校及專業(yè)科目培訓(xùn)專業(yè)明細(xì)

2、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員錄取表（培訓(xùn)院校填報）

3、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員登記表（學(xué)員與培訓(xùn)院校共同填報）

4、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)表（培訓(xùn)院校填報）

年二月二十四日

O一一

二

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

心得體會

我有幸參加了這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，作為教師來說，我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益至深。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

通過兩年來網(wǎng)上繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，了解到2010年教材針是對教師關(guān)注的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)，以及教師發(fā)展遇到的困境，圍繞基礎(chǔ)教育改革與教師發(fā)展這一主題，分基礎(chǔ)教育改革總體形勢、基礎(chǔ)教育課程改革、基礎(chǔ)教育評價、學(xué)校文化建設(shè)、基礎(chǔ)教育政策以及學(xué)生心理特點(diǎn)、教師倫理等七個專題，從不同的側(cè)面和角度，從宏觀到具體，為不同層次的教師提供通識性的新理念、新知識，使受訓(xùn)的學(xué)員，既能從宏觀的角度了解我國基礎(chǔ)教育改革，特別是課程改革的發(fā)展脈絡(luò)，通過歷時性梳理分析，明晰我國基礎(chǔ)教育改革，特別是課程改革的核心理念；又能從中觀程度、操作層面掌握基礎(chǔ)教育政策、學(xué)校文化建設(shè)、教育評價等方面的新動向、新方法，從而能夠更好地適應(yīng)崗位需求；更能從教與學(xué)的兩個主體角度出發(fā)，對中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教師倫理問題進(jìn)行系統(tǒng)而具體的研究，對于學(xué)員明晰教育新理念、增強(qiáng)適應(yīng)性和理解力、了解服務(wù)對象的基本特點(diǎn)、提高自身修養(yǎng)等大有裨益。

本教材具有“新、專、實(shí)”的特點(diǎn)：“新”，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的新思想、新思路、新方法，以及新的內(nèi)容體系；“專”，依據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，使教師形成專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)；“實(shí)”，注重實(shí)用性、實(shí)效性、針對性，確保學(xué)員能夠切實(shí)有效地理解和掌握，在設(shè)計思考題、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)時，注重與中小學(xué)、幼兒園教師的工作實(shí)際相結(jié)合，力爭做到學(xué)用結(jié)合。

2011年教材共有以下幾個部分：專題一 關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評價新趨向

教師評價是中小學(xué)教育活動的基本環(huán)節(jié)，也是保證中小學(xué)教育活動沿著正確方向發(fā)展的重要途徑。本講從當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師評價存在的主要問題著眼，闡明新課程下教師評價新趨向——發(fā)展性教師評價，在此基礎(chǔ)上以英美兩國教師評價新動向為例概覽國外教師評價新趨勢，透視基礎(chǔ)教育教師評價新策略。

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)教育教師評價存在的主要問題；新課程下教師評價新趨向——發(fā)展性教師評價；國外發(fā)展性教師評價新趨勢——以美國教師評價新動向與英國教師評價新特點(diǎn)為例；基礎(chǔ)教育教師評價新策略

專題二 關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展

在強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)的新時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭極其激烈，學(xué)生亦承受著巨大的心理壓力。如何理解學(xué)生的心理發(fā)展成為一個重要的課題，教師從學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、學(xué)生面臨的主要任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)等角度入手，全面的了解學(xué)生的心理發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容理解學(xué)生的心理發(fā)展、小學(xué)生心理發(fā)展的主要任務(wù)、初中生心理發(fā)展的主要任務(wù)、學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。

專題三 關(guān)注教師文化——基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)新導(dǎo)向 學(xué)校文化從學(xué)校工作關(guān)系可分為制度文化、課程文化、環(huán)境文化、教師文化、學(xué)生文化等方面。長期以來，人們比較熱衷于環(huán)境文化、制度文化的建設(shè)，因為這是有形的，比較容易見效，而教師文化的建構(gòu)沒有得到應(yīng)有的重視。事實(shí)上教師在學(xué)校文化的建設(shè)或重塑中，起著承上啟下的主體作用，他們既是學(xué)校文化的創(chuàng)造者、實(shí)踐者和傳承者，也是學(xué)校文化的受教育者和受益者，教師文化在學(xué)校文化中有著不可或缺的地位，必須對教師文化的現(xiàn)狀和重塑進(jìn)行思考。本講通過對教師文化現(xiàn)狀的透視，并介紹國際背景下教師文化建設(shè)的新趨勢，從而對教師文化建設(shè)提出些許對策和建議，使學(xué)員從教師文化的視角解讀、思考和改進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)教育教師文化的內(nèi)涵和特征；基礎(chǔ)教育教師文化現(xiàn)狀中的文化形式和內(nèi)容；教師文化建設(shè)新趨勢的合作型、創(chuàng)生型和學(xué)習(xí)型以及對塑造文化新導(dǎo)向策略的探討。

專題四 關(guān)注“課程統(tǒng)整”——基于臺灣九年一貫課程改革經(jīng)驗

課程統(tǒng)整，在西方教育發(fā)展中已有百年歷史，并成為21世紀(jì)世界性課程改革的核心議題，不同國家和地區(qū)紛紛致力于“課程統(tǒng)整”的構(gòu)想與實(shí)踐。在我國臺灣地區(qū)“九年一貫課程”改革中，“課程統(tǒng)整”成為改革的最重要特征，并引發(fā)了“課程統(tǒng)整”的臺灣現(xiàn)象。本講以臺灣九年一貫課程的“課程統(tǒng)整”實(shí)踐為個案，分析臺灣九年一貫課程改革的緣起與脈動，重點(diǎn)關(guān)注“課程統(tǒng)整”這一核心問題，通過總結(jié)臺灣九年一貫課程改革“課程統(tǒng)整”的理念緣起、實(shí)作中的問題，深化對“課程統(tǒng)整”的理解，為更好地投身我國大陸地區(qū)的基礎(chǔ)教育新課程改革提供啟示。

學(xué)習(xí)內(nèi)容臺灣九年一貫課程“課程統(tǒng)整”的緣起、實(shí)踐中引發(fā)的問題、問題歸因分析；深入分析“課程統(tǒng)整”的內(nèi)涵、“課程統(tǒng)整”的未來發(fā)展趨勢及“課程統(tǒng)整”臺灣經(jīng)驗對我國大陸地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程改革的啟示。

第五講

關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展

農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題是重要的教育公平問題。教師通過學(xué)習(xí)農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展這一講的內(nèi)容，將進(jìn)一步明確教育公平的政策導(dǎo)向，投身到維護(hù)教育公平的實(shí)際工作中來。

學(xué)習(xí)內(nèi)容農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進(jìn)；農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校生活的新情況與新對策。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識到，中學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為當(dāng)代教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。

通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會!我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己，將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)工作中去，爭取把自己的工作做的更好。

第五篇：2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

1、簡述合同分類？什么是要約承諾?締約過失責(zé)任的要件是什么？

答：合同的分類：有名合同與無名合同、雙務(wù)合同與單務(wù)合同、有償合同與無償合同、諾成合同和實(shí)踐合同、要式合同與不要式合同、格式合同和非格式合同、主合同和從合同。

要約承諾：要約是希望和他人訂立合同的意思表示。承諾是受要約人同意要約的意思表示

締約過失責(zé)任的要件：該責(zé)任發(fā)生在訂立合同的過程中、當(dāng)事人違反了誠實(shí)信用原則所要求的義務(wù)、受害方的信賴?yán)嬖馐軗p失。

2、比較無效合同與可撤銷、可變更合同的區(qū)別？

答：無效合同，指合同雖然已經(jīng)成立，但因其嚴(yán)重欠缺生效要件而不產(chǎn)生合同法律效力的可變更、可撤銷合同，是指合同當(dāng)事人訂立的合同欠缺生效條件時，一方當(dāng)事人可以依照自己的意思，請求人民法院或仲裁機(jī)構(gòu)作出裁定，從而使合同的內(nèi)容變更或者使合同的效力歸于消滅的合同。合同。

3、合同終止的情況，法定解除合同的條件是什么？

1）勞動者達(dá)到法定退休年齡的，勞動合同終止。

2）勞動合同期滿的。除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，依照本項規(guī)定終止固定期限勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

3）勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的。

4）勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的。

5）用人單位被依法宣告破產(chǎn)的；依照本項規(guī)定終止勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)向

勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

6）用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的；依

照本項規(guī)定終止勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

7）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。

勞動合同期滿，有本法第42條(即用人單位不得解除勞動合同的規(guī)定)規(guī)定情形

之一的，勞動合同應(yīng)當(dāng)續(xù)延至相應(yīng)的情形消失時終止。但是，本法第42條第2項規(guī)定喪失或者部分喪失勞動能力勞動者的勞動合同的終止，按照國家有關(guān)工傷保險的規(guī)定執(zhí)行。

4、簡述違約責(zé)任承擔(dān)的方式？

1）先期違約-也叫預(yù)期違約，是指當(dāng)事人一方在合同約定的期限屆滿之前，明示或默示其將來不能履行合同。

2）當(dāng)事人雙方都違約的情形-應(yīng)當(dāng)各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3）因第三人員因違約的情形-《合同法》第121條規(guī)定：“當(dāng)事人一方因第三人的原因造成違約的，應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ匠袚?dān)違約責(zé)任。當(dāng)事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或者按照約定解決。”

4）違約與侵權(quán)競合的情形-《合同法》第122條規(guī)定：“因當(dāng)事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔(dān)違約責(zé)任或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”

5、依據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，建設(shè)單位安全責(zé)任有哪些？監(jiān)理單

位安全責(zé)任是什么？

一、建設(shè)單位的安全責(zé)任：

1）向施工單位提供資料的責(zé)任

2）依法履行合同的責(zé)任

3）提供安全生產(chǎn)費(fèi)用的責(zé)任

4）不得推銷劣質(zhì)材料設(shè)備的責(zé)任

5）提供安全施工措施資料的責(zé)任

6）對拆除工程進(jìn)行備案的責(zé)任

二、監(jiān)理單位安全責(zé)任：

工程監(jiān)理單位在實(shí)施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位整

改；情況嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設(shè)單位。施工單位拒不整改或者不停止施 工的，工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)及時向有關(guān)主管部門報告。工程監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理，并對建設(shè)工程安全生產(chǎn)承擔(dān)監(jiān)理責(zé)任。

6、依據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，施工單位安全責(zé)任有哪些？勘察、設(shè)計單位安全責(zé)任是什么？簡述出租單位的安全責(zé)任與特種設(shè)備安全責(zé)任。

施工單位的安全責(zé)任：主要負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人和專職安全生產(chǎn)管理人員的安全責(zé)

1）主要負(fù)責(zé)人-加強(qiáng)對施工單位安全生產(chǎn)的管理，首先要明確責(zé)任人。施工單位主要負(fù)任責(zé)人依法對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)”。在這里，“主要負(fù)責(zé)人”并不僅限于施工單位的法定代表人，而是指對施工單位全面負(fù)責(zé)，有生產(chǎn)經(jīng)營決策權(quán)的人。

2）項目負(fù)責(zé)人-施工單位的項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格的人員擔(dān)任，對建設(shè)工程項目的安全施工負(fù)責(zé)。，項目負(fù)責(zé)人(主要指項目經(jīng)理)在工程項目中處于中心地位，對建設(shè)工程項目的安全全面負(fù)責(zé)。鑒于項目負(fù)責(zé)人對安全生產(chǎn)的重要作用，國家規(guī)定施工單位的項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)由取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格的人員擔(dān)任。這里，“相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格”目前指建造師執(zhí)業(yè)資格。

根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第21條的規(guī)定，項目負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任主要包括：

a.落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；

b.確保安全生產(chǎn)費(fèi)用的有效使用；

c.根據(jù)工程的特點(diǎn)組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患；

d.及時、如實(shí)報告生產(chǎn)安全事故。

3)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和專職安全生產(chǎn)管理人員-根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第23條規(guī)定，“施工單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配備專職安全生產(chǎn)管理人員”。

1．安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立及其職責(zé)

安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)是指施工單位及其在建設(shè)工程項目中設(shè)置的負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理工作的獨(dú)立職能部門。

2．專職安全生產(chǎn)管理人員的配備及其職責(zé)

(1)專職安全生產(chǎn)管理人員的配備

《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第23條規(guī)定，“專職安全生產(chǎn)管理人員的配備辦法由國務(wù)院建設(shè)行政主管部門會同國務(wù)院其他有關(guān)部門制定”。建設(shè)部《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》(建質(zhì)[2004]213號)對專職安全生產(chǎn)

管理人員的配備做出了具體規(guī)定。

(2)專職安全生產(chǎn)管理人員的職責(zé)

專職安全生產(chǎn)管理人員是指經(jīng)建設(shè)主管部門或者其他有關(guān)部門安全生產(chǎn)考核合格，并取得安全生產(chǎn)考核合格證書在企業(yè)從事安全生產(chǎn)管理工作的專職人員，包括施工單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及其工作人員和施工現(xiàn)場專職安全生產(chǎn)管理人員。

專職安全生產(chǎn)管理人員的安全責(zé)任主要包括：對安全生產(chǎn)進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)安全事故隱患，應(yīng)當(dāng)及時向項目負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)報告；對于違章指揮、違章操作的，應(yīng)當(dāng)立即制止。

勘察單位的安全責(zé)任-建設(shè)工程勘察是工程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。建設(shè)工程勘察文件，是建設(shè)工程項

目規(guī)劃、選址和設(shè)計的重要依據(jù)，其勘查成果是否科學(xué)、準(zhǔn)確，對建設(shè)工程安全生產(chǎn)具有重

要影響。

1）確保勘查文件的質(zhì)量，以保證后續(xù)工作的安全的責(zé)任

勘察單位應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行勘察，提供的勘察文件應(yīng)當(dāng)真

實(shí)、準(zhǔn)確，滿足建設(shè)工程安全生產(chǎn)的需要。

2）科學(xué)勘察，以保證周邊建筑物安全的責(zé)任-勘察單位在勘察作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)

程，采取措施保證各類管線、設(shè)施和周邊建筑物、構(gòu)筑物的安全。

設(shè)計單位的安全責(zé)任：

1）科學(xué)設(shè)計的責(zé)任-設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，防止因

設(shè)計不合理導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2）提出建議的責(zé)任-設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)考慮施工安全操作和防護(hù)的需要，對涉及施工安全的重點(diǎn)

部位和環(huán)節(jié)在設(shè)計文件中注明，并對防范生產(chǎn)安全事故提出指導(dǎo)意見。

采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝的建設(shè)工程和特殊結(jié)構(gòu)的建設(shè)工程，設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)在設(shè)計

中提出保障施工作業(yè)人員安全和預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施建議。

3）承擔(dān)后果的責(zé)任-《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第13條規(guī)定：“設(shè)計單位和注冊建筑師

等注冊執(zhí)業(yè)人員應(yīng)當(dāng)對其設(shè)計負(fù)責(zé)。”

出租機(jī)械設(shè)備和施工機(jī)具及配件單位的安全責(zé)任：出租的機(jī)械設(shè)備和施工機(jī)具及配件，應(yīng)當(dāng)具有生產(chǎn)(制造)許可證、產(chǎn)品合格證，并應(yīng)當(dāng)對出租的機(jī)械設(shè)備和施工機(jī)具及配件的安全性能進(jìn)行檢測，在簽訂租賃協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)出具檢測合格證明。禁止出租檢測不合格的機(jī)械設(shè)備和施工機(jī)具及配件。

7、簡述建設(shè)項目環(huán)境影響評價的分類管理？

1）我國根據(jù)建設(shè)項目對環(huán)境的影響程度，對建設(shè)項目的環(huán)境影響評價實(shí)行分類管

理，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)依法組織編制相應(yīng)的環(huán)境影響評價文件：

2）可能造成重大環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報告書，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行

全面評價。

3）可能造成輕度環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報告表，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行

分析或者專項評價。

4）對環(huán)境影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評價的，應(yīng)當(dāng)填報環(huán)境影響登記表。

8、建設(shè)單位的節(jié)能責(zé)任有哪些？設(shè)計單位、施工單位與監(jiān)理單位的節(jié)能責(zé)

任有哪些？

1）建設(shè)單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責(zé)令改正，處20萬元以上50萬元以下的罰款：

a.明示或者暗示設(shè)計單位、施工單位違反民用建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計、施工的；

b.明示或者暗示施工單位使用不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)和照明設(shè)備的；

c.采購不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)

和照明設(shè)備的；

d.使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的。

2)設(shè)計單位未按照民用建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，或者使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責(zé)令

改正，處10萬元以上30 萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔(dān)

賠償責(zé)任。

3)施工單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責(zé)令改正，處10萬元以上20萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責(zé)令

停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)

任：

a.未對進(jìn)入施工現(xiàn)場的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)和照明設(shè)備進(jìn)行查驗的；

b.使用不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系

統(tǒng)和照明設(shè)備的；

c.使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的。

4)工程監(jiān)理單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責(zé)令限期改正；逾期未改正的，處10萬元以上30萬元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責(zé)令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任:

a.未按照民用建筑節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理的；

b.墻體、屋面的保溫工程施工時，未采取旁站、巡視和平行檢驗等形式實(shí)施監(jiān)理的。