第一篇：動力905專業調研報告計劃

熱動專業905班（專業調研報告）計劃

一、專業調研的性質、目的與任務

專業調研是按照培養目標對學生進行素質能力訓練和培養的一個重要實踐教學環節。專業調研必須面向社會、聯系實際、拓寬知識、增長才干。通過專業調研，使學生對專業的現狀和發展方向有所了解，對工作崗位及相關企業的生產組織、生產過程、企業生產管理有一定的了解，獲得初步的感性認識，明確專業方向，增強專業學習的信心。

二、專業調研的內容及要求

1、專業調研的內容：

與本專業就業方向息息相關的產業集群有：電力及新能源產業集群、鋁業產業集群、鋼鐵產業集群、石油化工產業集群、錳業產業集群、水泥建材產業集群、林木漿紙產業集群、糖業產業集群等。

利用校外實習和假期，通過走訪調查、參觀見習、實習等方式，了解上述任一產業集群的相關企業的情況，查閱有關企業的發展現狀和發展動態（通過上網等手段），總結專業調研心得體會，在專業調研日記和查閱資料的基礎上，寫出專業調研報告。

2、專業調研的具體要求：

（1）嚴格遵守相關企業的各項規章制度、遵紀守法，安全第一；

（2）了解社會，了解國情，接觸實際，增強感性認識，增強社會責任感；

（3）了解上述相關企業的發展現狀，了解本專業在整個行業中的地位；

（4）了解上述相關企業的生產工藝和流程，了解企業對本專業畢業生的要求；

（5）認真寫好專業調研日記，記錄相關技術資料、收獲和體會等，調研結束按要求寫出專業調研報告（不少于3000字）。

三、考核及報告要求

專業調研報告是學生整個專業調研過程的全面匯報，是成績考核的主要依據之一。它反映了學生調研的深度和質量，同時也反映了學生歸納和分析問題的能力。要求學生認真全面、實事求是地進行總結。專業調研報告要求文字簡練，層次清楚，語句通順，字跡清楚，并可附圖和參考文獻。報告的字數不少于3000字。

成績考核的依據是：調研期間的工作態度和表現，遵守紀律的情況；完成預定計劃的工作任務情況；完成專業調研報告及資料查閱的情況。

專業調研報告基本要求（供參考）；

1、專業調研單位介紹：

介紹單位名稱、隸屬關系、地理位置及交通運輸情況、發展過程、生產能力和經營規模，企業的產品及其工藝流程（服務業是指服務流程或業務流程），生產部門劃分，企業主要的生產設備及設備管理，企業的質量管理，企業的安全管理等內容。

2、專業調研崗位及主要內容

介紹專業調研單位崗位設置情況，重點介紹本專業相關崗位的工作職責范圍，崗位對專業知識和技能的要求。

3、專業調研的主要收獲和體會

談談自己專業調研后的收獲和體會，對專業知識和技能要求的理解，今后的努力方向等。

2011年12月20日前每個同學提交專業調研報告1份，不能雷同。

指導老師：1010905班 任其安（電話：***；郵箱：ccyynnrqa@163.com）

第二篇：專業調研計劃

化工裝備技術專業調研計劃

一.調研的目的調研工作的總體思路：服務地方經濟，立足學生實際，調整專業教學，拓寬就業渠道。具體來說，調研一定要從現在化工裝備技術專業學生的實際出發，結合新形勢下經濟與社會發展的實際，進行有針對性的工作。調研的最終目的是根據調研總結的結論進一步明確專業定位、專業內涵及對應的職業崗位群、與學生培養方向有關的職業資格證書，并提出建議，指導專業的課程改革，重點是調整現有化工裝備技術專業的核心技能課程，為后續工作奠定堅實基礎。

二.調研方法

本次調研主要是通過現場考察、座談、提問、問卷等方式進行。

三.時間安排

調研時間安排在2014年7月20日至2014年7月26日。

四.調研地點

本次調研企業主要分布在德陽、成都、眉山、綿陽等地方。

五.調研對象

本次調研對象主要是各個被調研企業的一線操作工人、技術人員和人事部門。

六.調研內容

1.了解我校往屆畢業學生在企業的發展情況。

2.了解各個企業對化工裝備技術專業畢業學生的需求情況。

3.了解企業對我校畢業學生的總體評價情況，課程設置、人才培養方面的建議和意見。

4.了解企業和畢業學生對我校化工裝備技術課程設置和人才培養方面的建議和意見。

5.完善實訓基地建設。

機械教研室

2014年6月26日

第三篇：專業調研報告(樣本)

***專業調研報告

調研題目：

調研單位：

團隊成員：

負 責 人：

年月日

企業調研報告提綱

一、調研目的以改革為主要目的，結合示范學校建設的主要內容，即人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作運行機制體制建設等，圍繞6個創新（創新教學環境、創新專業設置、創新教材應用、創新教學方式、創新隊伍建設、創新管理制度）和8項重點任務（4個模式：改革培養模式、改革教學模式、改革辦學模式、改革評價模式；3項支撐：創新教育內容、加強隊伍建設、完善內部管理 ；一個基礎：數字化建設）展開。

二．調研主要狀況

1.調研對象：(調研相關行業(共？個)、企業團體（共？家）、同類院校（共？所）、調研學生家長（共？人）

2.調研內容：

企業人力資源現狀和人才需求狀況、學校人才培養的現狀、校企合作現狀及主要合作內容等。

3.調研方式：走訪調研對象、組織座談會、問卷觀察等

三．調研資料整理

1.企業人力資源現狀和企業用人需求

（1）企業員工主要來源

（2）企業人才需求標準

（3）企業員工培訓狀況

2.學校專業隊人才培養的認識

（1）畢業生的職業品德與操作能力分析

（2）學校人才培養與企業需求的對接

（3）企業需要或可以運行的校企合作方式

3.校企合作現狀分析

（1）企業對校企合作的需求

（2）企業對校企合作的意向性項目

（3）校企合作形式分析

（4）企業接收學生頂崗位實習的形式

（5）企業對參與學校人才培養的顧慮

（6）企業對學生實習安全的認識和意向

（7）影響校企合作的主要動因

（8）企業對校企合作在政府方面支持需求

四．策略與改革思路

（略寫，在分析報告中詳寫）

第四篇：專業調研報告

連鎖與市場營銷專業市場調研工作匯報

一、調研目的：

市場營銷與連鎖經營管理專業都是應用型的綜合專業，是建立在經濟科學、行為科學、現代管理理論基礎之上的綜合性應用科學，研究以滿足消費者需求為中心的企業市場營銷活動及其規律性，具有全程性、綜合性、實踐性的特點。為了了解用人單位對本專業應屆畢業生的需求情況，以及本專業的就業方向和專業前景，特到柳州人才市場，在深入調查人才市場管理者、工作人員的基礎上作關于連鎖經營管理專業和市場營銷專業的調研報告。

二、調查基本信息

（一）調查的時間地點

調查時間：2012年2月8日—2月15日

調查地點：人才市場

（二）調查方式、對象及范圍

本次調查活動是利用2012年春節過后，企業用人的高峰期，主要選取XX人才市場管理者、工作人員為調查對象，并在填寫問卷的同時對調查者進行了現場實際訪談。共發放調研問卷 10份，回收率 70%。調查內容以問卷問題的形式進行。

（三）調查問卷內容

三、調查結果分析

（一）連鎖經營與管理專業

1.連鎖企業崗位構成與需求

連鎖企業崗位構成相對標準和統一，差異性主要體現在崗位人員編制數量上。隨著連鎖企業的不斷增長和發展壯大，對于人才的需求將會呈爆炸式增長，企業普遍反映在發展過程中人才招聘難，需求量大，儲備量大，歸納起來呈現如下特點：

（1）按層級分，基層管理人員、中層管理人員及一線員工最為缺乏，成為擴張的主要障礙，也是企業進行人才儲備的主要方向。80%以上的企業表示有“招聘難”

1的現象，每月在人才市場出現的頻率大于兩次的占76%，門店醒目處貼有招聘廣告的企業占70%以上。

（2）店長、總監等高層管理人員成為最稀缺、最搶手資源。由于高層管理人員培養時間長，培養成本高再加上不可或缺，隨著零售連鎖企業不斷地開店擴張，企業之間相互“挖角”現象時有發生。調查顯示，有80%的企業曾經有過“挖角”行為。

2.連鎖經營管理專業人才學歷需求情況

調查發現，連鎖企業各崗位目前的學歷結構為：一線員工大專及以上學歷占比不到15%，管理層如課長、主管等崗位大專及以上學歷占40%以上。在回答“儲備管理人員”所需要的學歷要求中，大專及以上占80％，碩士占10％，其他占10%，對于一線服務類員工招聘時大部分沒有學歷要求。

3.企業對連鎖經營管理專業人才的素質能力要求

素質要求。根據統計數據分析，被訪者選擇最看重的連鎖經營管理專業人才素質要求的百分比高低，可以確定哪些素質是他們最看重的。其中，吃苦耐勞(100％)與專業技術(100％)名列榜首，成為第一梯度；主動性(83.2％)和熱情(80.5％)成為第二梯度；實干精神(60.6％)、服務意識(59.8％)、職業道德(57％)這幾種素質要求就形成第三梯度。從專家咨詢意見來看，對大學生從事零售連鎖業素質要求提得最多的也是“良好的心態”“吃苦耐勞”“主動性”等幾項，與問卷統計分析結果基本一致。

（二）市場營銷專業

1.市場營銷專業人才的目標崗位分布很廣，大多集中于營銷員、推銷員、營業員（主要分布于連鎖店），營銷策劃、物流管理、銷售主管、部門經理、公關等崗位也有一定的分布。其中：推銷員、業務員或營銷員是最主要的崗位。

表一： 高職市場營銷專業人才目標崗位（群）

2.對應的職業崗位在相關行業中的分布情況

市場營銷專業的服務行業眾多，畢業生的去向復雜多樣，不僅工業企業、商品流通企業、飲食服務業需要眾多的營銷人才，金融業（含保險與證券業）、農業、養

殖業、信息產業等都需要營銷人才。其中，工業企業與商品流通企業的需求所占比重最大，分別占31%和33%（如表二所示）。

表二：市場營銷專業人才去向

3.不同行業中職業崗位的工作性質及要求

根據多數企業所提錄用營銷人員的基本條件，除年齡條件在高職教育中不需考慮外，按照程度排序，可用下圖顯示。由此可見，企業所需的營銷人才，綜合能力成為首要條件，誠信力、進取精神、實踐力是重要標志。

表三企業錄用營銷人員的條件

企業對營銷人才的素質要求如下：

（1）政治思想素質方面。思想品德好，誠信守紀，愛崗敬業，學會做人，易與人相處，協調能力強，安心在企業一線工作，不斷進取。

（2）專業素質方面。掌握現代營銷的基本理論與發展動態，熟悉市場發展的態勢，具備綜合運用所學知識解決企業現實問題的能力；口頭表達能力強，較好的寫作能力，熟練使用計算機；具備一定的應變能力與創新能力。

（3）身心素質方面。健康的體魄，能承受一定的勞動強度；心理素質良好，自我控制與調節能力強，意志堅定，充滿自信心。

通過本次調查報告獲悉，大多數企業都很注重營銷人員的招聘，認為其是企業發展的重要人才資源。在不同的行業，市場營銷類的職位也是招聘的熱門，可以說現在的市場營銷專業類的職位是最供不應求的，但由于其本身專業的特殊性，這就決定了學習本專業的學生不一定適合做營銷，而非本專業的學生也不一定不能做營銷，這在一定程度上削弱了本專業學生的專業優勢。尤其是現在的企業最注重的是營銷實踐性，而非理論性，當然理論知識是萬萬不能缺少的，因為在以后的發展中，理論知識不扎實，有可能成為大學生職場生涯的瓶頸。還有，許多企業在招聘銷售人員和營銷人員時，并不限制專業和學歷，看重的是招聘對象的銷售業績和與人溝通的能力。談起底薪大多數的企業往往 1200 至 1500 之間，最終的報酬多少主要是取決于業績提成。

問卷和現場訪問過后，通過仔細地看招聘簡章和現場咨詢，還有以下幾點發現：

1．就目前就業市場看，與市場營銷專業相關的業務人員、營銷人員等需求較大，即市場營銷專業學生的就業前景較好。

2．對于營銷專業的學生就業面廣，適合的工作較多，除實物營銷以外，還有網 絡營銷，網絡的推廣對營銷人員的需求增加，同時也對大學生的網絡方面的知識有了進一步的要求。

3．雖各公司對業務人員，銷售人員等需求較多，但對學歷的要求較低，一般在專科以上學歷的學生即可。本科市場營銷專業的學生在學歷方面優越性不大。

4．相對于學歷，招工的公司更多的看重營銷人員的能力和工作經驗。

5．在應聘人員中，公司對業務人員，營銷人員的入門要求低。更多的是，需要有責任心，肯吃苦耐勞的人員。對于專業知識要求不是太嚴格。

6．營銷人員、業務人員等在工資方面中，一般為基本工資加提成。基本工資較低，一般提成較高，而提成則來源于個人業績。

四、建議和措施

（一）連鎖經營與管理專業

本次調研發現，隨著零售連鎖業的不斷發展，連鎖企業對專業人才的需求特別是對管理人員的儲備性需求非常大。旺盛的行業需求，是高職連鎖經營管理專業畢業生

高就業率的有力保障。另外，零售行業進入門檻較低，一線服務人員的工資待遇沒有優勢。所以，高職連鎖經營管理專業在人才培養的目標定位上應多關注學生的職業生涯發展，把人才培養職業發展目標定位于企業中高層管理類崗位及崗位群。

（二）市場營銷專業：

1．在掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學的基本理論的同時，更要注重語言表達和文字表達能力、人際溝通和解決營銷實際問題的基本能力，這一點需要重點強調，也就是說，在校期間，多參加一些社會實踐，寒暑假期間盡量能夠在一些企業實習。

2．熟悉我國有關市場營銷方面的方針、政策與法律法規及了解國際市場營銷的慣例和規則，了解本學科的理論前沿以發展動態，一定要關注時事，這樣會讓學生對市場有比較敏銳的嗅覺。

3．在應聘工作時，切莫眼高手低，而要注重應聘企業的發展前景和自身的晉升空間。

第五篇：專業調研報告

測控技術與儀器專業

調研報告

班

學生姓

學

題

完成日期級： 08試點1班 名： 葉帥 號： 0800201A05 目： 測控專業就業前景調研報告年06月18日201

1前言

測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。

然而就業是目前高校和社會都極為關注的話題。每年有大量的大學畢業生面臨就業，就業問題涉及到千千萬萬個大學生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到社會的和諧和穩定。在高校中做好就業研究和指導工作，無疑會對大學生就業起到一定的促進和推動作用。

一、測控專業就業總體狀況

2008年到2010年，電力與自動化工程學院畢業生中共有電氣工程及其自動化、電氣工程與管理、自動化和測控技術與儀器4個專業，加上自動化（電站自動化方向）、測控技術與儀器（電站測控方向）兩個專業方向，共有6個專業和方向。測控技術與儀器（含電站測控方向）專業旨在培養德、智、體全面發展，具備現代測量技術、電工電子、計算機、控制與檢測、網絡通訊及機電一體化等多學科基礎知識與綜合應用能力，能在國民經濟各部門從事測控技術、自動化、計算機應用、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等各方面工作的應用型工程技術人才。畢業生可以從事電力、能源、石油、化工、冶金等大中型企業、設計院、研究院所、電力電子企業以及其他國民經濟部門的測控技術、自動化、計算機應用、儀器與系統的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理等。

近三年來，電力與自動化工程學院的總體就業率在全校都處于較高水平2008屆就業率為96.86%，2009屆就業率為97.59%，2010屆到目前為止就業率為96.76%。測控專業（含電站方向）就業率在全校中也是比較高的。2008年測控技術與儀器專業就業率為92.54%，測控技術與儀器專業（電站測控方向）就業率為95.31%，2009年就業率分別為93.84%和99.02%，2010年到目前為止就業率分別為95.77%和96.1%。但在學院里與其他專業相比，測控技術與儀器專業的就業率相對偏低一些。因此，做好測控技術與儀器專業的就業的分析和研究就顯得尤為必要，能夠對以后測控技術與儀器專業學生的就業工作有所幫助，起到一定的指導作用。

二、測控技術與儀器專業就業誤區和影響因素

結合近幾年對畢業班的就業指導工作，筆者發現測控技術與儀器專業學生在就業方面由于相互比較、家庭影響等各種原因存在一定誤區。

1.非電不去

由于這兩個專業是屬于電力學院的電自學院，不少學生認為電力學院、電自學院在電力行業具有優勢，就可以進入電力行業就業。同時受學院的電氣工程及其自動化專業學生進入電力行業就業較多的影響，再加上電力系統待遇優厚，不

少學生在就業時存在非電力行業領域不就業的想法。但實際上，就業是由市場客觀需求來決定的，市場與就業期望存在一定差距。

2.非國不進

在很多學生希望能進入電力行業就業的同時，還有一部分學生的就業目標就是進入國有大中型企業、考公務員或者是事業單位就業，認為到這樣的單位就業，工作穩定、待遇不錯，非國不進，存在著追求穩定安逸的思想。有的畢業生也受父母和家庭的影響，父母和家庭對他們提出一定的要求和建議，也導致非國不進這樣的結果。

三、測控技術與儀器專業就業指導策略

1.指導學生樹立正確就業觀念

在就業前，首先要通過教育、活動等多種方式和手段，讓學生樹立正確的就業觀念。及早地做好面對就業的心理準備，避免臨陣退縮和手足無措等被動局面的出現，消除面對就業“等、靠、要”的局面，使他們有信心積極主動應對就業。同時還要樹立起“先就業后擇業”的觀念，首先要解決的是就業問題，其次才是擇業，在能夠就業的基礎上再擇業。在就業過程中要多渠道、多行業、多區域進行搜集就業信息，破除區域和行業限制，增加就業機率。同時，要及早做好職業生涯規劃，明確目標，根據自身情況給自己正確定位，尋找到適合自己的方向。

2.指導學生提升就業競爭力

如果在畢業時能夠找到理想的工作崗位，那就需要有較強的就業競爭力。而就業競爭力如何獲得，這就需要在大學四年的學習期間不斷地去學習和積累，需要創建就業資本，多方提高能力，學會自我營銷。這些可以通過大學四年的學習專業知識、參加實踐鍛煉、考取等級證書等多種途徑獲取。同時在就業的過程中要學會自我營銷，包括簡歷的制作、求職面試、求職技巧等，這些也需要在就業前在學習生活中獲得培養、鍛煉和提高。

3.結合專業特點指導就業

每個畢業生都有他們各自的專業依托，每個專業都有它自身的專業背景和領域，都有自身的特點，因此不能千篇一律地進行就業指導，要有針對性和具體性地指導。即使是同一專業，可能專業方向不同或者每個學生在專業領域的水平不同都影響著他們的就業去向和選擇。因此，要細化分類指導，區別指導學生。正確認識本專業的優勢和劣勢，做好與其他學校同專業的比較工作，同時也要正確認識本專業與同學院的其他專業的差異，知己知彼才能百戰不殆。在依托專業進行指導的過程中，輔導員由于自身專業或經驗等局限，可充分利用好校內外資源，尋求校內專業教師幫助或者校外行業領域內的人士的指導和幫助。

4.設立適合自己的保留工資

保留工資是指個體勞動者在工作找尋前或在工作找尋過程中給自己設定的可接受工資的下限，如果求職者找不到此工資下限的工作就會繼續進行工作找尋，而一旦有雇主愿意提供等于或超過該工資下限的工作，那么求職者將停止工

作找尋而接受這份工作。在給自己尋找適合自己的保留工資的時候，就需要正確認識和評價自己，給自己合理定位，盡量減少就業期望與現實的差距，達到期望和現實的一個契合點。當現實和期望的差距比較大的時候，就需要調整保留工資，這是一個理想和現實不斷磨合的過程，同時也是一個將自己在社會中正確定位的過程。而這個保留工資也是就業的底限。

結束語

經過統計和分析，近三年測控技術與儀器專業（含電站方向）總體就業率較高，但與學院其他專業相比還有差距，低于學院平均水平。但這兩個專業近三年就業率在不斷提高；在提高的過程中，上海生源的就業率相對于外地生源來說稍低；電站方向就業率高于非電站方向，違約率也高于非電站方向，但違約呈逐年遞減趨勢；畢業生在電力行業就業呈逐年遞減趨勢，非電力行業就業呈遞增趨勢。

在就業過程中，存在著非電不去、非國不進、非滬不留、“等、靠、要”的誤區。因此在就業過程中要有針對性地進行就業指導，讓學生樹立正確的就業觀念，提升學生的就業競爭力，結合專業特點指導就業，設立適合自己的保留工資，建立就業反饋體系，從而能夠更好地對測控技術與儀器專業學生進行就業指導，提高就業率和就業水平。

參考文獻

（1）大學生就業競爭力的提升策略???人民論壇

（2）潘莉莉.大學畢業生就業期望與職業獲得的比較研究——以安徽省部分本科院校為例.合肥工業大學學報

（3）孫浩然, 冉昆玉.工科大學生就業特征及其對就業指導的要求——基于安徽 高校的調查分析.安徽科技學院學報