第一篇：上學路上電影觀后感

《上學路上》，可鄰的小女孩不僅受到當地習俗的阻撓，就連和她擁有相同際遇的媽媽也有些重男輕女。為了圓自己的上學夢，勤奮的小女孩總在不停地奔跑，一毛一毛的攢著那個希望。近了受感動的除了我們這些幸福生活著的人們山村淳樸的村民也為小女孩的確那份堅定和執著感染，當她終于湊齊學費，邁開疲憊的腳步，向學校奔去的時候，我們知道，堅持就會成功。

上學路上電影觀后感

《上學路上》對于現代的許多人都有很深的教育意義，看完《雷鋒》讓我更加直觀地體會到雷鋒那種為人民服務解決很多實際的問題。同樣我們作為當代大學生雖然不能做什么很有影響力的大事，卻能從身邊的許小事做起，在我們力所能及的范圍內幫助他人，而《上學路上》這部電影反映一些偏僻落后的小山村的教育問題。很多兒童因為種種原因不能順利的讀書，而《上學路上》中的主人公在面臨輟學時憑借自己的努力去掙錢，在面臨許多問題時都盡力克服，最終掙到了自己的學費。其實，在我們坐在教室里安靜的上課的時候，有很多想讀書的人都面臨著輟學的壓力。我們更應該珍惜今天的讀書機會，努力充實自己，為以后的人生做好鋪墊。

《上學路上》講述了一位黃土高原上的小女孩積攢學費的故事。非常感人也很有教育意義。在我看來，該片給了我們至少兩點思考：其一，在我們國家西部的貧困山區還有很多小孩，因為家庭的拮據而無法上學。相比之下，能夠安心在大學校園學習的我們真是幸運太多。感恩，奉獻，幫助，關懷……這是我們僅能為孩子們做的一點事，也是學習雷鋒精神的體現；其二，雖然已進入21世紀，但在中國，男尊女卑的思想仍然根深蒂固，女性要獨立，自強，爭取平等的權利，唯一的途徑就是讀書，知識改變命運，正如片中的小女孩所說：“為自己讀書！”在困境面前決不低頭，靠堅定的信念，頑強的毅力能夠實現內心的愿望。

積木成林，一個人的力量是有限的，但眾人團結起來，共同出一份力，就會有星火燎原之勢，學習雷鋒精神，建設和諧家園，是中華兒女共同的責任。

第二篇：上學路上電影觀后感

上學路上電影觀后感

《上學路上》，可鄰的小女孩不僅受到當地習俗的阻撓，就連和她擁有相同際遇的媽媽也有些重男輕女。為了圓自己的上學夢，勤奮的小女孩總在不停地奔跑，一毛一毛的攢著那個希望。近了受感動的除了我們這些幸福生活著的人們山村淳樸的村民也為小女孩的確那份堅定和執著感染，當她終于湊齊學費，邁開疲憊的腳步，向學校奔去的時候，我們知道，堅持就會成功。上學路上電影觀后感

《上學路上》對于現代的許多人都有很深的教育意義，看完《雷鋒》讓我更加直觀地體會到雷鋒那種為人民服務解決很多實際的問題。同樣我們作為當代大學生雖然不能做什么很有影響力的大事，卻能從身邊的許小事做起，在我們力所能及的范圍內幫助他人，而《上學路上》這部電影反映一些偏僻落后的小山村的教育問題。很多兒童因為種種原因不能順利的讀書，而《上學路上》中的主人公在面臨輟學時憑借自己的努力去掙錢，在面臨許多問題時都盡力克服，最終掙到了自己的學費。其實，在我們坐在教室里安靜的上課的時候，有很多想讀書的人都面臨著輟學的壓力。我們更應該珍惜今天的讀書機會，努力充實自己，為以后的人生做好鋪墊。

《上學路上》講述了一位黃土高原上的小女孩積攢學費的故事。非常感人也很有教育意義。在我看來，該片給了我們至少兩點思考：其一，在我們國家西部的貧困山區還有很多小孩，因為家庭的拮據而無法上學。相比之下，能夠安心在大學校園學習的我們真是幸運太多。感恩，奉獻，幫助，關懷??這是我們僅能為孩子們做的一點事，也是學習雷鋒精神的體現；其二，雖然已進入21世紀，但在中國，男尊女卑的思想仍然根深蒂固，女性要獨立，自強，爭取平等的權利，唯一的途徑就是讀書，知識改變命運，正如片中的小女孩所說：“為自己讀書！”在困境面前決不低頭，靠堅定的信念，頑強的毅力能夠實現內心的愿望。

積木成林，一個人的力量是有限的，但眾人團結起來，共同出一份力，就會有星火燎原之勢，學習雷鋒精神，建設和諧家園，是中華兒女共同的責任。

第三篇：上學路上觀后感

篇一：上學路上觀后感

期六晚上，我看了《上學路上》。

劇中說的是我國西部農村，有位12歲的小學生王燕的媽媽想讓王燕退學，還對女兒說女孩子上學也是白上，而王燕卻很愿意上學，不同意媽媽的做法。媽媽就對王燕說：“想上學自己去掙學費。”于是王燕就利用放假的時間為自己掙了二十四元八角錢的學費。王燕掙錢好辛苦，賣雞蛋雞蛋被踩破；賣圓珠筆，圓珠筆丟了；賣小羊，又沒賺到錢。最后王燕到很遠的地方幫人家摘枸杞，摘一千克枸杞可以掙到四角錢，掙夠二十四元八角的工錢就要摘六十二千克枸杞。它要摘多少粒？要留多少汗？吃多少苦？

看完這部電影，王燕的身影圍繞在我的腦海里，使我知道在偏遠的山村里還有沒錢上學的孩子。今年我上三年級還從沒有為學雜費而擔心。也不知道爸爸媽媽為我操了多少心?，F在我才明白我把飯剩在碗里時為什么爸爸媽媽總說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽液屯跹啾绕饋砦业纳钍嵌嗝春玫难?，我和王燕比起來我有什么里有不好好上學呢？我要象王燕那樣自強自立吃苦耐勞。好好學習王燕那永不服輸的精神。

篇二：上學路上觀后感

應社會問題分析老師的要求，最近看了《上學路上》。

故事的主角名叫王燕，是生活在寧夏半壁河山的西海固地的十三歲女孩。西海固地由于干旱 風沙 霜凍 冰雹和水土流失五害俱全故被稱為全國“貧困之冠”。老百姓只能靠天吃飯，當地女孩的上學率也是極低。王燕就生活在這一地區。

王燕家是一個五口之家，爸爸媽媽外加兩個弟弟。爸爸常年在城里打工家里就剩她跟媽媽和弟弟們。暑假開學后又要交學雜費了——二十四塊八毛錢。由于西部地區重男輕女的封建思想根深蒂固，家里又有兩個弟弟，媽媽決定讓王燕退學。為了暑假后重返校園，女孩開始了她的上學路之旅。聽說去水固摘枸杞很不錯。可那十塊錢的路費對小王燕卻不是個小數目。為此，她賣過家里的雞蛋，賣給王老師一支筆掙了五塊錢，替小哥哥養羊又掙到一些。路費籌足后她踏上了摘枸杞之路。還有一點是我不得不提的，那就是三花。三花是王燕的同學，但她們的性格卻是迥然不同。王燕比較倔強，三花卻比較溫順。暑假開學時王燕靠自己的勞動重返學校，三花卻要出嫁了，出嫁的唯一心愿就是珍藏一支筆?？梢娫谒男闹羞€是渴望學校的。在出嫁的那一天王燕滿足了她的心愿。然后握著皺巴巴的二十四塊八毛錢出現在了學校。上學之路在此落下了帷幕。

十三歲的孩子都知道求學之路來之不易，都懂得用自己的雙手去創造和改變生活當代大學生是不是對于自己的腐敗生活也做出點反省那。

王燕是西部貧困兒童的的代表，很多孩子都面臨輟學的危險，所以王燕是貧窮的卻有是幸運的。西部地區孩子的平均受教育水平都不高，經濟整體的發展水平也不高跟我們東部存在相當的差距。可當地孩子的求知欲卻比我們要強好多好多倍?？磥砥D辛的生活更易于鍛煉我們的意志。

衷心的祝愿像王燕似的小朋友們都能快快樂樂的生活，高高興興的讀書。

篇三：上學路上觀后感

今天上午，我和爸爸一起去看了《上學路上》這部電影，這部電影很感人！

這部電影電影講的是這樣一個故事：有一個叫王燕的小女孩，四年級放假了，老師說了五年級的學雜費是 24 元，王燕的媽媽沒有錢供她上五年級，因為要給兩個搗蛋鬼也就是王燕的弟弟交學費。王燕非常傷心！王燕媽媽說：“要上學就要自己掙錢?！蓖跹嗤低档啬昧思依锏氖畟€雞蛋去大街上賣，結果被一個人踩破了，那個人扶著自行車走了，王燕著急地跑去追那個人，那個人很不情愿地賠了兩塊五毛錢給王燕。

王燕用一塊五買了一支筆，賣給了老師，老師知道她這么努力地去掙學費，就說：“這支筆值五元錢?！蓖跹喾浅８吲d，馬上轉身往外跑，然后她又轉個身，回到教室，給老師鞠了一躬，說了一聲：“謝謝你，老師！”。

王燕就這樣，以物換物，掙得了二十元錢。她先用了十元錢，坐車去摘枸杞，摘了很多很多，全部賣掉后掙了 24 元錢。這樣，王燕就有 34 元錢了！開學典禮那一天，她用了十元錢坐車回學校，到了學校，她對老師和媽媽說：“我掙到學費啦！”她把緊緊攥著的手慢慢打開，手里是她辛勤勞動換來的錢幣，有的已經被手心里的汗水粘住了 ……

我覺得王燕她非常堅強和誠實 , 也非常地困難 , 但她可以堅持住 , 她認定了一件事 , 她就一定要做成 , 我覺得她非常地棒!我自己要象王燕學習, 學習她的決心!以后我要象王燕那樣 , 珍惜每一次學習的機會。

第四篇：《上學路上》觀后感

爭做“王燕式”的好少年

——《上學路上》觀后感

棠下鎮虎嶺小學六（1）班周嘉慧

看完《上學路上》這部電影后，“我要上學，我要上學?！边@句話不絕于耳。他們遭遇的一幕幕一直在眼前浮現。

新學期又開始了，每個學生要交學雜費二十四塊八毛，這樣主人公王燕和兩個弟弟就要交七十四塊四毛，對于她們家來說是一個很大的數字，媽媽無奈之下只好讓她下學期不要上學了。她非?？释蠈W讀書，每天向媽媽哭著要上學，但她媽媽也無能為力，只好對她說：“你如果想要上學，就必須自己去掙錢?！?/p>

為了二十四塊八毛的學雜費，王燕開始了掙錢交學雜費的艱難歷程，她想和小伙伴到幾百里遠的地方去幫人摘枸杞，摘一斤枸杞有兩毛錢的報酬?？墒羌依镞B到摘枸杞的地方需要的幾元錢路費也沒有。為了這筆路費，王燕急中生智，卻一波三折。賣雞蛋，但雞蛋被別人踩破，王燕好不容易才向踩破雞蛋的人把錢要回來；賣圓珠筆，筆丟了，千辛萬苦才把筆找回來拿去賣??終于賺到了路費去摘枸杞。最后，王燕摘了一百三十八斤枸杞，掙夠了自己的學雜費。開學那天，她氣喘吁吁地跑到學校，把幾張汗水打濕的錢拿到老師的面前，露出實現了夢想后無比幸福的笑容，說：“二十四塊八，我掙夠了！”

看到這一幕，我的眼睛模糊了，萬分感慨：上學對城里的孩子來說是再也平常不過的事情了，但對于貧困山區的小孩來說卻是一種奢望。

和王燕相比，我從來沒有為錢的事發過愁——每當新學期開學，媽媽總是早早地就把學雜費準備好了；無論我要什么東西，爸爸媽媽都會盡可能地滿足我；有不如意，我就會沖著爸爸媽媽發脾氣。二十四塊八毛錢，對于衣食無憂的我來說，根本就不會把它當成一回事，而在王燕的眼里，那是連接她與上學愿望的連心橋，也是她能繼續上學的唯一出路。

在王燕身上，我們看到的是吃苦耐勞，看到的是對生活積極樂觀，看到的是敢于面對困難和失敗的毅力，看到的是她對上學的無限渴望。因此，我以后一定會珍惜我擁有的美好時光，抓緊每一分每一秒，努力學習，改正缺點，做一個“王燕式”的好少年！

第五篇：上學路上觀后感

《上學路上》觀后感

電影《上學路上》的故事發生在全國聞名的貧困縣寧夏西海固，影片講述了一個12歲的孩子王燕為了掙學雜費而做小買賣的簡單故事：為了24.8元的學雜費，窮孩子王燕憑著自己的聰明和想象力開始了掙錢的艱難旅程，她要到幾百里遠的地方去幫人摘枸杞掙錢，摘一斤枸杞可以有兩毛錢的報酬?？墒堑秸坭降牡胤叫枰膸自X路費家里也沒有，為了這筆路費，王燕從家里拿出10個雞蛋，開始了一系列交易，最后王燕終于實現了自己夢想，在開學那天爭夠了學雜費，重返校園改變了自己的命運。

看了該影片的確讓我感觸很深，雖然里面的情節有時會引來我們的笑聲，但是，笑過之后我們更應該思考的是其背后的深刻意義，而這背后的意義似乎是嚴肅的，需要我們去深刻認識到的。

首先，這個故事就是圍繞王燕掙錢上學的故事，我們可以看到，落后的西部地區，孩子上學都成問題，由于交不起學費，像三花那樣只能早早的就嫁人了，由于交不起學費，王燕她媽媽要讓她放棄上學，就連老師都沒錢舍不得買筆?；蛟S對于我們來說24.8元根本算不了什么，但是在那個時候，在那個地方，對于他們來說就是一筆很大的數目，所以可以很明顯的看出貧富差距之大。

其次，王燕有兩個弟弟，但是她媽媽可以給弟弟買新書包，卻沒錢給王燕交學雜費，而且還說女孩讀書是給人家讀的。在這里我們看出農村思想的滯后性和腐朽性，重男輕女的似乎已經根深蒂固。早早的就要把女兒嫁出去，想想真是殘忍。似乎嫁出去的女兒就是潑出去的水，就是別人家的人。所以王燕的兩個弟弟整天打打鬧鬧，而王燕就要辛苦干活，自己掙錢上學，這是有多么的不公平。在當今時代，雖然說是男女平等的社會，但是事實上卻并不是那么回事，重男輕女的思想還是在人們的潛意識之中，感覺生兒子就是比生女兒來的光榮。而且還由于男女心理上和生理上的差異，社會對男女也是不公平的，女性的就業難度就比男性高，很多單位都明文規定不要女的，這是多么殘酷的現實，難道就是因為是女的，連生活都要這么艱難。難道女的就應該扛起家庭的重擔，就不需要有文化，就不需要事業嗎？為什么一提到女強人，都會覺得很稀有，很肅然起敬？其實這并沒有什么，女人完全可以像男人一樣，有自己成功的事業，這不足為奇，而且女性就是要獨立，要自強，與男性擁有平等的權利，我們同樣可以用知識，用頭腦，用雙手來改變我們的命運。而且面對現在嚴峻的就業形勢，我們更應該做的是努力奮斗，靠自己獲得成功，而不是想著以后嫁得就可以。只有自 1

己強大了，才是最可靠的。

這也說明在當地，計劃生育政策還沒有完全深入人心，老百姓“重男輕女”的封建思想還非常嚴重，這也許和國家對少數民族地區的計劃生育政策有關，國家對少數民族地區并沒有強制實行計劃生育政策，雖然不強制實施，但政府還是應該向老百姓多宣傳計劃生育政策，鼓勵他們自愿實行國家計劃生育政策，畢竟可以減少很大的負擔。其實在中國，存在著這樣的現象，越是貧困的地方，生的小孩反而多，相反在經濟比較發達的地方，基本上是獨生子女多，所以國家的計劃生育政策應該普及，而且人們的思想也需要改變。

然后，本片的開頭有一段情節，描述的是王燕等小朋友在放假前一天，回答老師“森”字有幾個“木”，大家回答各不相等，這一段情節，既表現了大西北黃土高原自然環境、生存狀態的惡劣，也暗含自然環境惡劣是大西北人民經濟貧困的主要原因；同時也表現也大西北小朋友森林的渴望，折射他們對未來美好生活的想往。片中的黃土地，看上去是極其貧瘠，整日塵土飛揚，很少有樹木，而且水資源也非常稀缺，需要花錢購買，所以大家都非常節約用水。一幕幕的情景展現給我們的一望無際的黃土地，干涸的土地上基本上沒有植被的存在，非?？諘?，而所謂的退耕還林讓羊兒們沒有了生存的余地。難道國家的退耕還林措施就是停止耕種嗎？對于如何恢復林草植被又如何來實施呢?我們并沒有看到國家退耕還林這一措施對于西部地區恢復植被，保護生態環境有什么具體措施和效果。所以，在這方面國家應該予以重視，重視西部地區的生態環境建設。

當然，從影片中我們也看到，對于貧困家庭，國家也給予了資助，學費也是免的，只收學雜費。但是，這一點點的補助似乎根本沒有作用，其實每家都有困難，只是程度不同，所以那些婦女們都圍著老師轉，希望能獲得這次的補助。表面上是對落后地區的關心和資助，但是卻并沒有解決問題，讓一個12歲的女孩自己打工掙學費，這難道不是折射出國家的失敗嗎？在那樣一個落后的地區，人們所要求的也不多，也就是滿足溫飽，讓孩子上得起學，但是就這么一點小小的愿望，都得不到滿足，其實就只要一點點，難道國家還給不起嗎？就拿現實情況來說吧，官員受賄腐敗現象層出不窮，那高額的數目令人發指，如果把這些錢拿來資助貧困地區，那會是怎樣？一些有錢有權有地位的人，在國際大飯店一頓放就能吃掉上百萬，這是多么驚人的數字，如果少吃一頓，把這些錢拿來資助貧困還在又會怎樣？2008年奧運會，上海世博會等，花費了多少錢，為了給世界人民好的印象，就想方設法花大量資金舉辦的相當隆重，其實只要適度就好了，重要的不是表面想象，不是形象工程，不是說不要投入，只是代價太大了，如果能省下一部分錢用在人民身上，用在需要幫助的人身上，這樣展現給世界人民的中國才是值得炫耀和自豪的。這就需要去反思，究竟錢花在了什么地方。

為什么有些人天天吃著山珍海味，住著豪宅，開著名車，肆意揮霍，干出一些泯滅人性的事情，寧愿走上犯罪的道路，也不會知道什么叫“民生”，而要讓一個本身貧困的孩子去資助大山里的孩子上學（我們班長王景光）？中國的教育究竟出了什么問題。從小就培養孩子考高分，但連最起碼的如何做人都沒有教好，其實，從某種程度上來說，德育比智育更重要。因此教育政策的改革要注重道德教育，素質教育的改革必須具體落實，而不是一句空話。

還有，從影片中王燕去鎮上賣雞蛋情節中，我們可以看到城鄉差別之大，鎮上是一片繁榮，各種商品琳瑯滿目，好不熱鬧，但是，我們在那些人身上卻看不到山里人的質樸。城鄉經濟差距之大，仍然是當今社會存在的很大問題，一直以來都說要縮短城鄉差距，但是隨著經濟的發展，我們看到的是差距的擴大而不是縮短，富人更富，窮人更窮。權不是為民所用，利不是為民所謀，而是都是為己所用，社會公平已不再明顯??

這部電影主要講王燕求學的故事，所以我們看到，農村教育上存在的很大問題，當然很多問題不是光靠希望工程，靠捐助就可以解決的，還要靠農村的教育，使農村人民不再無知。在影片中不僅是孩子上不起學，而且學習條件很差，甚至買不起一支筆。只有一個老師和另外一個代課老師，不同年級孩子在一起上課，所以孩子們接受不到很好的教育。還有，農村人民受教育程度普遍很低，根本無法實現全民教育，所以，社會上坑蒙拐騙盛行，人民不僅沒有文化，而且素質低，思想迂腐。破爛的電視機大家都爭先恐后搶著看。而且只普及五年制義務教育，但是事實上五年都不能讀滿。但是，從影片中我們可以感受到王燕等人強烈的學習欲望，她們都不想放棄學業，渴望讀書。當然也存在像王燕的弟弟那樣，調皮不愛學習的孩子。所以二者形成了鮮明的對比，這似乎在警示我們，既然有這么好的受教育條件，還不好好學，整天想著玩。的確很多人都是身在福中不知福啊。

其實，影片中落后的農村教育狀況在當代仍然存在。農村教育問題比較嚴重。第一，教育資源分配不公平。目前在城市里教育資源優越而充實，既有充分的教育投入，學生能享受到良好的教育，又有高素質穩定的教師隊伍，教師待遇較好，教學質量較好。然而在農村，教育的現狀與城市恰恰相反。農村的教學條件非常有限。課外活動和素質教育可以說無從談起，學生平時學習的僅僅是書本上的東西，很片面、單調。第二，農村教師整體師資力量相對較差。農村教師待遇低，工作環境艱苦，造成了在農村工作的教師想盡辦法找“門路”往城里擠，“孔雀城里飛”思遷不安心的心態在農村教師中普遍存在，直接導致了農村學校的師資力量下降，因而穩定農村教師隊伍顯得尤為重要。鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉

重的負擔。第三，雜費和書費讓學生家長難以承受。農村經濟發展較落后，農民相對較貧困。政府在財政支出吃緊，教師工資難以發放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分發放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些“輔導材料”強行要學生購買；一些九年義務教育的課程如美術、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學如同虛設，但這些書還得學生購買，這些書除了增加他們的負擔還有什么用？第四，鄉村學校負債累累。由于農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，很多農村學校只得向私人借款維持校的正常運作。有的學校為達到“普九標準”向私人借貸修建設施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教育部門不顧農村的現狀而要求一些小學、中學一定要達到“普九標準”，這無異是在讓學校背負沉重的債務。農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村教育的發展。第五，農村許多人的教育觀念仍停留在過去。不少人把求學看作是致富的捷徑，我不反對這種看法，但我只想說明一下教育的重要性在于人們要正確地看待教育。一部分家長看到自己的孩子學習不認真，就認為孩子不是學習的材料，認為學習是在浪費錢財，不如去打工，這種觀點是不可取的?，F今，要改變人們陳舊的教育觀念，讓人們從思想上真正認識到教育的重要性。

針對以上種種問題，我認為要改變農村教育的現狀，加快農村教育發展，應該從以下幾方面著手：第一，加大政府教育經費的投入力度，社會多方籌措經費。需要建立合理的農村義務教育經費投入保障機制。對此，從中央到地方的各級政府應該齊抓共管，將農村教育經費列入當年財政預算，并統一直接撥到縣級教育行政部門。同時，還要通過廣泛吸收社會資金，將所籌得的資金全部用于農村教育的發展，這將會對農村教育的發展起到很大的促進作用。此外，要建立農村教育經費的監督保障機制，實行農村教育經費財務公開制度。第二，加大政府的統籌力度，成立專門的農村教育管理的政府部門，制定專門的《農村教育法》。第三，加強農村教師隊伍建設，逐步提高教育隊伍整體素質。必須解放思想，加大力度增加農村教師的山區補貼額。只有這樣才能激勵農村教師扎根農村，解決農村教師隊伍流失嚴重的問題。還應注重農村教師自身素質的問題。應采取公平、公正、公開的原則，制定科學的農村教師的教學評價體系，對于師德好、教學質量高的教師應予以重獎，對于評價不合格的農村教師，應清除出農村教師隊伍。第四，積極推進農村人口的高等教育?？s小貧富差距主要靠教育，而不是單靠稅收，只有發展教育，給窮人提供取得高收入所需要的相應受教育機會，才能從根本上擺脫貧困、消除貧困。

當然，農村教育中存在著很大的問題，需要國家制定相關的政策來解決，但我希望這些政策不只是一紙空文，而是應該貫徹落實到實處。