第一篇：三下鄉感受

三下鄉感想

經過了一輪的討論和組織策劃，我們班組成了一支名為“瓷娃”的服務隊。7月8日，我們如期到南風古灶進行了三下鄉活動。活動主題：領略佛山陶瓷藝術、體驗嶺南文化精妙。活動目的：1.開展活動，讓更多廣東人關注佛山陶瓷文化。2.通過本次“三下鄉”實踐活動，幫助和引導大學生深入了解陶瓷文化，挖掘陶瓷藝術的文化內涵和文化價值。

在組織活動之前覺得這類型的活動是有必要的，但是要落實到以班級為單位來組織活動就比較艱難。因為班級選定的活動單位是自發的，沒有領導或老師帶隊，很難得到活動單位的支持。沒有老師來跟活動單位的工作人員磋商或事前溝通，是很難拿到活動蓋章。即使同學們對下鄉活動深有體會，但最后得不到認證也會讓同學們覺得很不值。但學院的三下鄉分隊就不同，有老師帶隊，有策劃的經驗，組織起來比較得心應手。而且選定的活動地點也會更有代表性。會讓參加者覺得，這次的付出，是得到回報的，也積攢了生活的經驗，對以后的工作、生活、學習等有幫助。

在這次活動中，作為班長的我并沒有完全投入到策劃當中，我只是參加了策劃活動的善后工作當中。但是在這些瑣碎的工作中還是積累到了不少經驗，要周全的考慮問題和緊密聯系同學，在以小數服從多數的形式下，也要考慮少數人的想法！有時候那少數人的想法和行為也會影響到整體的效果。

7月8日早上，我們在生活園區集中好，拉著班級大隊到東方廣場坐車。由于人數比較多，我們要分成兩批到達目的地——南風古灶。頂著炎炎夏日，我們幾乎游歷了南風古灶的每一個景點。記得一位老師（她已經從事這個職業60多年了）在工作室里制造“三星公垂釣江邊”，她是多么熟練的操縱手中的工具，為三星公挑發型。她還聽下手頭上的工作耐心的回答我們的疑問了，還有她讓我們隨意參觀她的工作室。還有一位老師——生伯，他為我們臨時加演了一場制陶展示，別看他那么老了，但是他還是挺風趣幽默的。在他展示完之后，他讓我們自由拍照，還用了一個時髦的粵語“扮野”，實在是太滑稽了。玩陶已成為都市的一種新時尚，到南風古灶參觀，由陶藝師傅親自教授陶藝制作，有助于陶藝愛好者開闊眼界、提高審美意識和掌握制作技巧，亦有助于少年兒童發揮其藝術潛能和豐富的想象力、創造力。遺憾的是，由于時間的關系，我們不能親自動手學習、體驗如何制作陶器。

由于有突發情況，下午，們臨時增加了參觀市禪城區世紀環球工藝美術陶瓷有限公司廠房的這個內容。在那，機械化已經取代了手工制作，那些陶器，是用模具導出來的，再經過人工上色，然后經過燒制這個步驟（但是已經不像傳統的那樣，用窯了），與傳統制陶的方式的制作時間比起來現代制陶方式的大大縮短了。社會的進步、科技的提高為我們的工作、生活帶來方便。

這次活動最大的任務當然是要拿到下鄉單位的蓋章，我跟我們班的副班長佩

雯挑起了這個重任。尋根問底，終于知道了辦公室在哪里，但是辦公室的副經理讓我們走訪另外一位負責人。那時候，我們已經意識到拿到蓋章的機會很微小了，但是還是嘗試了。我們不能因為小小的挫折而試圖放棄。吃了兩次閉門羹之后，我們絞盡腦汁，想方設法的要拿到活動蓋章。這一次跟單位領導的磋商，我深深地體會到了，做一件事之前要做好充分的準備；遇到狀況，一定要鎮定自若；還有認識到了，如果到時候我們出去社會上工作，面臨領導的質疑時，一定要有實質的文件來證明。最后，知道偉珍同學的媽媽是在佛山市禪城區世紀環球工藝美術陶瓷有限公司工作，我們讓她試著聯系她的媽媽，看一下我們能否到世紀環球工藝美術陶瓷有限公司的廠房參觀，進一步認識現代陶瓷的制作和文化?；侍觳回撚行娜?，最后我們拿到了佛山市禪城區世紀環球工藝美術陶瓷有限公司的活動認可。

這次的活動也讓我增長了知識，特別是陶瓷方面的。南風古灶，位于廣東省佛山市石灣鎮高廟路，始建于1506年，明朝正德年間，至今已有超過500年的歷史。對研究中國的陶瓷生產技術的發展具有重要的價值。南風古灶是全國重點文物保護單位、國家AAAA級旅游景區、佛山新八景之一，并載入吉尼斯世界紀錄。中國是陶瓷之國，而石灣是我國歷史上嶺南重要的陶業基地，素有“南國陶都”的美譽，以五千年的制陶歷史而聞名世界。石灣陶業全盛時期，共有龍窯107座，容納生產工人六萬有余，贏得“石灣瓦，甲天下”的聲譽。

陶藝作為一種純藝術表現形式{這里我指的是作為表現的陶藝，而非日用陶瓷，在當今現代社會的發展與全球化進程中，在當今中西文化的碰撞中，在“發現東方”是當代中國的精神自覺下，無論是觀念上，還是形式上，中國現代的陶藝都得到了較大發展。但是，就陶藝的現代意識方面來說，并沒有得到很好的注視，尤其是在這個有著悠久的陶瓷藝術發展史的中國，如何來重新考察它所具有的傳統文化優勢，整合陶瓷語匯資源，提出它的現代意識，無疑有助于中國現代陶藝的發展。強調陶藝的現代意識，其實質目的就是要陶藝家們解放思想，與時俱進的創新意識。很顯然，意識除了抽象的理論思維外，還同實踐相關聯。所以意識的意向性是同經驗主體的實踐經驗不可分離。陶藝創作的意識體驗實際上是創作者心理上對陶藝作品的綜合反應，它包含著經驗主體所具備的文化積淀、教育背景，人生經歷、藝術技能等等。而這些恰恰也是創新所具備的基本條件。中國傳統陶瓷歷來注重分工明確，一件陶瓷至少要經歷數十位工匠之手，有的甚至“共計一坯功，過手七十二，方克成器”在突出個人特點方面很受限制。我們呼喚陶藝的現代意識，其目的就是要喚起、調動個人的積極性與創造性，培養個人的獨立創作精神，甚至包括燒碭方式上。為此，真正陶藝家必須親自從陶藝媒介（泥、釉、火）中，采用試錯法去發掘他們所需要表達的元素，找出適合自己的語匯，來表達他自己的體驗，這樣自然百然地就會形成自己特色的陶藝語言。至少從目前來看，能踏踏實實地把窯爐工程，配釉及藝術相結合的陶藝家不多。因此我認為，從這個意義上來談陶藝的體驗意識，其意義是不言而喻的。

這次活動讓我感受到很多！即使這次下鄉的時間是短暫的，但是卻包含著我們班35位（1名同學由于在搞出國的手續而沒能參加這次的集體活動）同學的共同回憶！更是我個人的一次美好的回憶，它讓我成長了！

第二篇：暑期三下鄉感受

暑期三下鄉感受

這個暑假，我們在隊長的帶領下，開展了暑期三下鄉活動，這次我們首先去了烏蘭夫同志紀念館，去的時候是早上，天朗氣清，仿佛冥冥之中，受到一種力量的牽引，一步步的進入了植物園的大門，到處都是綠色的植物，時間還很早，但是在公園里已經聚滿了晨練的的人們，穿過層層的樹木，終于，見到了我們盼望已久的烏蘭夫紀念館。

剛進入紀念館，正入眼簾的是烏蘭夫同志的高大的銅像，看到銅像，仿佛看到了烏蘭夫同志為了革命事業振臂一呼的英雄形象，在深入烏蘭夫同志紀念館，里面記載著烏蘭夫同志的平生事跡，讓我們更加具體的了解烏蘭夫同志，烏蘭夫同志1906年12月23日出生在呼和浩特市土默特左旗塔布賽村蒙古族農民家庭，十幾歲時在土默特高等小學讀書，后來考入北京蒙藏學校，在北京他先后加入共青團和共產黨，開始了他漫長的政治生涯。1925年烏蘭夫被派往莫斯科中山大學學習，1928年學成歸國后主要在北京和內蒙古活動。幾十年的不懈奮斗，使他成為了出色的蒙古族政治家。1988年12月8日因病在北京逝世。烏蘭夫曾任過全國人大副委員長，全國政協副主席，國家副主席等重要職務，是唯一的一個早期參加革命，被譽為久經考驗的共產主義戰士，無產階級革命家的少數民族人士。他為中國各民族的革命和建設貢獻出畢生的心血，建立了不朽的光輝業績。烏蘭夫紀念館包括主館、紀念廣場和塑像平臺、碑亭、牌樓。紀念館展覽分為序廳及六個展室、兩個展廊，展示了烏蘭夫同志從少年投身革命到為國操勞、鞠躬盡瘁的全過程。序廳的正面為烏蘭夫同志漢白玉坐像，背景為“美麗富饒的內蒙古大草原”巨幅畫。東西兩壁為四組大型仿漢白玉浮雕，刻畫了從“五·四”運動至今，在風云激蕩的80多年中，中國人民尤其是內蒙古人民，為爭取民族解放，祖國統一，為中國革命和建設做出的貢獻，成為中國革命史的重要組成部分。

講解員講解了烏蘭夫的光榮事跡，從她的解說中我們了解到烏蘭夫同志為內蒙古革命與建設獻出的畢生心血，建立不朽的光榮業績。1946年5月1日他創建了內蒙古自治區政府，也標志著我國第一個省級少數名族自治區政府的誕生。他在內蒙古工作近二十年，使內蒙古政治穩定、經濟發展、文化繁榮、名族團結，當時被周恩來譽為“模范自治區”。不止這些，他還在農牧林業、工業與外事中做出了貢獻。烏蘭夫同志是我國少數名族中獻身共產主義事業的先驅者之一，他在半個多世紀的革命生涯中，為黨和人民的利益，為國家和名族的繁榮富強忘我工作，直到生命最后一息，贏得了各族人民的衷心愛戴。

通過這次參觀活動，我對烏蘭夫同志波瀾壯闊的一生有了更深入的了解。烏蘭夫同志的豐功偉績深深的震撼了每個人，我們每一個人、每一位后來人都應該向革命先輩們學習，學習他們至死不渝、頑強不息的革命斗志，學習他們戰勝重重困難，奪取最后勝利的偉大精神。

我會自覺地自重自律、自奮自強，讓自己融入集體、融入工作、順應時代，這是歷史對我們當代的召喚，這是黨對我們這一代的厚望，也是我們只一代人肩負的光榮使命。

接下來我們又參觀了伊利的工廠，想不到小小的雪糕是被一道又一道繁瑣的工序制作出來的，看著雪糕從材料到加工成型再到裝箱只經過的短短的一段時間，基本上不用人來看護，這大大的節約的人力勞動和公司成本，“伊利有自信接受來自社會各界的審視和監督。作為企業，我們要為消費者的知情權和監督權服務?！币晾瘓F副總裁張劍秋如是說?！霸谝晾@里，天天都是開放日，人人都是監督員?！?/p>

現如今，伊利工廠對于人們來說已經不算是陌生的地方，近些年來，伊利持續組織并邀請社會各界人士走進伊利工廠參觀體驗，將車間生產過程公之于眾，使大家親眼所見、親耳所聞、親手所觸伊利各項生產工藝，從而加深對伊利的了解，同時，將工廠透明化接受消費者監督，也展現出伊利勢要把好質量關的決心。

伊利擁有目前亞洲最大的液態奶生產基地，當消費者來到伊利工廠參觀時無一不被其現代化，國際領先水平的生產設備所驚嘆。在這里，數十條國際先進的生產線被安排的井然有序，彰顯著中國乳業巨頭的實力。參觀的消費者走進伊利牛奶的生產車間，親眼見證了高液相色譜儀，乳制品成分分析儀，分光光度計、阿貝折光儀、微生物快速檢測儀、氣相色譜儀等世界領先的乳品檢測設備。此外，憑借強大的科技創新實力和綠色產業鏈的理念，伊利集團形成了液態奶、酸奶、冷飲、奶粉多個品類共存、中高檔分層的豐富產品結構。這正是由于這些全球最先進的工藝、設備的保駕護航，才鑄就了伊利牛奶的黃金品質。

經過這次的伊利參觀活動，教我了兩件事，一件事情是在科技日益發展的二十一世紀要用知識武裝自己，另一件事情是只有誠信的對待別人，別人才能信任你，這也是伊利成功的不可缺少的條件之一吧。

第三篇：三下鄉心得感受

三下鄉心得感受

在沒有親身嘗試之前，永遠不要將別人的感受當做自己的感受。是苦還是甜，經歷說了算。這是我此次三下鄉的一個體會。具體來說，三下鄉感受有三點。

教學場地雖簡陋，內心豐富亦足夠。

來到英德青塘鎮中心小學的第一天，我們舉行了開學典禮，雖然學生的人數是我們預期的一半，雖然一條橫幅作為背景就搭成了我們典禮的舞臺，雖然學校設施簡陋資源匱乏，但是我們30多號人聽見校長鏗鏘自豪的聲音里對我們的肯定和贊許，看見一個個穿著簡樸活潑可愛的充滿希望與活力的小朋友，感受到孩子們清脆童真的回答中的對外面世界的向往，對大哥哥大姐姐的期待和信任，我們這群因為愛和奉獻而相遇相知的支援者沒有一絲雜念，有的只是欣慰和感動，我們都變成了富有包容心和慈愛心的奉獻者。第一天，我們重塑了對支教對青塘鎮中心小學的印象和信念。就這樣我們帶著期待和一顆熱忱的心，吹響了十天支教的號角。

雖然場地受限，但是我們志愿者善于解決困難，開創另一片藍天供孩子們享受。開學典禮就是一個典例。除此之外，興趣課需要踢毽子，場地不允許，把教室桌椅移開就成為了室內毽子館；開趣味運動會，沒有運動場，鎂粉加志愿者就可以在教學樓前造出一個迷你運動場，孩子們在開運動會的時候玩的很開心盡興，我們克服了很多困難，只為了給他們一個有意義的暑期夏令營。

嚴謹負責是必要，勞逸結合是王道。

每天我們都要一起穿著統一的光彩的隊服從我們住的益海小學徒步走上15分鐘來到我們支教的青塘鎮中心小學，無論怎么早到，都比不上那些可愛的孩子們。教學上，每一位支教老師都把上課當做了我們工作的中心，上起課來得心應手，沒有斷節或卡頓，可見對備課內容的駕馭能力。我課余時間都回去旁聽，發現很多志愿者不僅在授課，也在其中貫穿一種觀念和思想，例如科普課講心理圖片，老師會總結一下，告訴孩子們，看問題對待事物要從不同角度不同層次去思考，這種教學方式很值得借鑒。

除了教學生活，我們每天自行買菜，做大鍋飯，集體就餐，各自洗碗，每天過著上課回來等開飯，開飯等上菜，上菜瘋狂搶，搶完大口吃的競爭型生活??中午休息和晚上閑暇，斗地主、飛行棋和UNO占據了我們的課余生活，成了娛樂時間主旋律，那一聲聲豪放的尖叫和一輪輪不羈的咆哮，總可以讓人有一種飄飄欲仙的感覺，感嘆到，為人師表的我們生活可是真的多姿多彩呀！雖然如此，我們對待學生看待支教的態度可謂一絲不茍，每天晚上無論刮風下雨，例會討論總結是必須的，我們會針對每個組的情況做分析總結，并把一些棘手問題提供出來討論解決辦法，實用高效可行針對性是回憶的追求所在。

我們解決了很多例如某個別孩子擁有家庭性心理陰影——人文課上講感恩的話題，由于事先不了解某個別孩子的家庭情況，導致XXX（單親家庭）脆弱的心受到了無意的不友好觸碰，最后一個人哭了，讓老師不知所措，以及男女之間水火不相容的弊病（只能緩解，這是歷史遺留的禍根），某些孩子自尊心比較強，不愿意配合老師等的問題。

我們一個團隊，認真嚴肅時，思考分析時總可以想到解決問題的方案；娛樂放松時，閑暇課余時總可以找到精神寄托尋到歡樂笑聲。我們可以一起努力認真工作也可以瘋玩放縱，我覺得這就是一個團隊最好的價值所在。有一天晚上，開完會，我們都被留下了，原來為了給一個成員慶生，準備了蛋糕，故意給他一個驚喜，后來我們把嚴肅的會議氣氛變成了歡快喜慶的生日溫馨氣氛，把一間小小的教室帶進了高潮。

天真笑臉暖心間，愛是天堂滿心田。每一天早上聽到教學樓傳來的的歡快的笑聲和嬉戲聲，都預示著新的一天的到來，每一天都是如此，但每一天都是新鮮的充滿期待的，正因為有這群生機勃勃的可愛孩子。

我一直在想最后一天的內容該如何用文字描述，今天的心情該如何用鍵盤敲打出。或許簡單的敘述才是最真實的。

早上最開始是文藝匯演時間。孩子們早早地就來到了學校，期待著我們的身影，我們也希望總能聽到著他們的歡呼打鬧聲，因為這些時光越來越少了。前兩天我們就在想文藝匯演的節目的事情，一群大哥哥大姐姐花心思只為給小弟弟妹妹演一個節目，這樣的經歷才給了我們機會，我們都很用心，只希望給孩子們畫下一個完整的美好的回憶句點。

我們英語組當然想演一個有我們的特點的節目。我們決定出一個話劇，講述一個英語渣，從當初被人冷嘲熱諷打擊貶低但不放棄不言敗，到后來出人頭地在英語方面頗有建樹的轉變歷程。雖然沒有太多的創新，但是我們希望傳達給孩子們一種思想一種精神，這就夠了。其他支教組也是各支各招，有獨唱，有舞蹈?？破战M更是愛面子，戴上了“面具”——周李陽的頭像～不過那幾個漢子一出場就被點名道姓一個個“揪”了出來，搞到驚艷全場。我們還有兩個班的學生自己的節目，一班孩子在瑤瑤姐的指導下，學會了《陽光總在風雨后》的手語，而且一班之前有教過這首歌，表演時，由陳貴明和黃菲在前面領唱，起初這兩個孩子怎樣都不肯，而且這兩個一度成為一班班里男、女生麻煩頭號人物，一個是典型胖大哥，一個刁蠻公主，至于后來為什么變得懂事配合，并且突破男女生水火不相容的界限，愿意為班“獻身”，這個或許得益于我們之間建立的感情吧，有時候只有那份持之以恒的耐心和關愛可以改變孩子幼小和脆弱的內心。可以預料一班的表演很出彩。二班表演了兩首歌，一首自己選的《廣東精神》，另一首是周李陽教過的《第一課》，演唱帶幾分童真和稚氣，表演過程中，流露了對老師們的尊敬和喜愛，那種認真努力的態度讓老師們都非常欣慰。

除此之外，還有師生節目，擒敵拳算的上是師生合力的成果吧，一班有些孩子要求老師教他們打拳，起初擒敵拳是興趣課內容，后來成了選修課。看花狼班的表演，那一聲聲鏗鏘有力的口號，一個個舒展自如暗藏力道的動作，足以看出她們的付出和汗水，當然少不了總教官俊有師兄等的耐心指導。男生的擒敵拳表演亦是可圈可點，陳貴明的領隊就是一大亮點??節目之間還有抽獎環節，孩子們都很開心，很享受這個告別儀式。

一個個節目過后，最后是我們三下鄉支教隊的隊歌合唱節目。我一邊唱，眼前一邊浮現之前每天的畫面，每張畫面都少不了孩子們的笑臉，但想到這些即將成為回憶，那些人和事或許以后都不會再經歷，霎時心里暖流翻涌，涌上心頭，涌出了我倔強的眼眶，但我的臉上微笑依舊，成了雙色臉??溫熱的淚水怎樣也控制不住地滾下了我的臉龐，滴落在了這片狹小但又無法占領的校園泥土地上??我發現有些孩子早已經淚痕滿滿，但依舊看著老師的表演會心一笑??

唱完了隊歌，全場都沉默了，仿佛聽力頓時喪失般安靜，只有一滴滴淚花落地的清脆～說真的，我每天看這些這孩子上課，沒課我也來看看，總覺得和他們在一起就是開心滿足的～我真的很久沒有這種感覺了，我真的被感動了，這種感動不是看別人的事跡，聽別人的故事而產生，而是自己的親身體會，一點一滴都接受而得來的。我真的不知道如何是好，只知道即將離開他們，回到那平凡的生活去。

我們之后一起照了很多照片，那些定格的瞬間，很多女孩子照相時都是流著淚的，一臉委屈～但我知道她們心里一定是微笑的??事后有一女生說:哥哥別走可以嗎？這一句足以刺痛所有人的心，讓人不忍心隨便回答，或許微笑是最好的回應～

中午我們回到了益海小學，收拾行囊?；厝サ臅r候，有些孩子又送我們一程，怎么說也不肯走，后來那幾個順路的就和我們一起回去了，離別時嘉靜妹妹很堅強的說了一句再見，就和我們道別了。但后來她短信告訴我，她說完那句話之后一直哭，哭到晚上吃飯都吃不下??后來我們的車來了，沒想到居然還有跑過來送我們的，也不知道是誰告訴了他們我們上車的時間。當時還下著迷蒙細雨，孩子們全然不顧??幾句道別，一個揮手，都不能讓他們離開，直到我們的車開走了。陳貴明還騎著自行車追了出村口，著實把我們嚇了一跳。能夠讓孩子們有些一系列舉動的，正式我們這十天的關愛和教導吧，他們或許真的喜歡上了我們??

我回到了家里，回到自己的生活圈子里，手捧著那些孩子送給我的珍貴禮物，仿佛從中有看到了孩子們的笑臉，聽到了孩子們叫我要命哥哥，這一切的一切都已成回憶??

為什么我喜歡左一聲右一聲地叫他們孩子，是因為他們叫我要命哥哥的時候真的很甜很甜?

第四篇：“三下鄉”活動感受

“三下鄉”活動感受

在這次“三下鄉”活動中我們的收獲與感受是很多的，當然，鍛煉也是有的。隊員們也在這次活動中得到了充分的鍛煉和發揮。

首先是想要策劃并準備好一次大型的活動，最少需要三天。在這三天中最為重要的是兩個人（隊長，通訊員）。因為活動的地點得先去聯系，斌且害的規劃出隊伍的出行路線，第一件事是寫策劃，就是把心里想做的，將要做的全部以文字的形式寫出來，當我們都策劃好后，就開始出發了，第一站，新華廣場，下車后，我們熟悉了一下環境，然后開始我們的調查活動，之后，我們就鳴金收兵了。經分析，新華廣場的人員比繁雜，交通也比較亂，綜合以上問題，我們考慮到了隊員們的人身財產安全，在實行是改變了原來的計劃，把活動地點改為學校附近，又考慮到發傳單不利于文化宣傳的目的，也為了防止同學們的應付心里，所以我把發放傳單的形式改為調查問卷的形式，還別說，經過這“兩改”，活動的效果變得非常突出。

其次是去我們的第二站，松山養老院，一進門我們就感到了無比的親切，門衛是一個殘疾人，但他的樂觀讓我們無比的敬佩，進去后，他以相當熱情的話語讓我們坐下，然后去見院長，院長是一位中年婦女。聽說我們的來意后，她十分高興，還說隨時歡迎我們的到來我喝通訊員當即決定在19號到達養老院。我們記下聯系方式以后，就離開了養老院。之后，我喝通訊員來到了野生動物園，此處聯系不多，主要是看一下環境和路線。

最后，我喝通訊員來到了幼兒園，老師知道來意后，向我們介紹了學校的規定和注意事項，以確保我們活動的正常進行。

以上是活動的準備工作，在這次工作中，我和通訊員都得到了充分的鍛煉，尤其是在語言方面。十分感謝這次活動帶給我們的經驗，我們又成長了不少。在這次“三下鄉”活動中我充分的發揮了自己的主觀能動性，從中體會到了不少的人情冷暖，也從社會人士的角度重新審視并理解了社會。當我看到老人們的生活狀態后，我的第一感覺是他們很可憐，養老院真是一個百般無奈的去處，著是我的個人看法，因為我能體會到那種生活所帶來的心情。我姥姥在人生中的最后兩年也是在養老院度過的。因為兒女都忙，忙是因為經濟條件的不允許，在那件事情上我看到的是大人們的無奈，是現實與理想之間的無奈與抉擇?，F實是無能力也無條件去照顧老人，理想是能讓老人過的好，這方式孝順，最后在現實面前理想倒下了。終其所見，誰都沒有錯，誰也無法打破現實，終還是中國現在的保障體制與制度不完善，使廣大的青年群眾面對上有老、下有小的情況下，廢與奔命，在雙重壓力下，他們不得不把老人送到養老院，然后留下一定的精力去“一日三餐”。其實老人老后是和小孩恰恰相反的，他們補想見同齡人，他們最想見的還是之間的孩子們。小時候我也不懂，現在慢慢的可以感覺到，父母老了，開始想兒子了。其實他們的要求不高，只是想見上一面，說說話而已。但很少人能夠做到著一點，我也不敢說我能做到到一點，其實在現實前有一種東西是可以把它擊破的，那就是經濟基礎，只有這樣，我才能更好的去孝敬父母，留給我們的時間不到了，努力把，前方的路依舊遙遠。

這是我在此次“三下鄉”活動中最有感觸的一項，其他的活動感受此處不做太多的描寫。在松山養老院里我學到了很多，我覺得著是最有意義的一項活動，給我的印象也是最深的。

第五篇：三下鄉的感受

三下鄉的感受 我很榮幸參加了今年我系舉行的大學生暑期三下鄉社會實踐活動，并順利完 成此次活動?；顒舆^程中，由于種種原因，使得我們隊（數學系愛心支教接力服 務隊）不能很好地向我們原先預想的方向進展。因此我們不得不從新調整計劃以 便能夠更好地完成工作。這也直接導致了我們及我們隊發生了和經歷了很多事 情。在這些事情中，我學到了很多東西，明白了很多原先不明白的道理。同時也 獲得了很多有用的知識和積累了一些寶貴的經驗，從而豐富了自己的大學生活。對于從小就沒有離開過城市的我來說這次，三下鄉讓我收益頗多，受益匪淺。作為當代的大學生對于農村生活的不了解是一種莫大的悲哀，因為我們需要對農 村生活的體驗去磨練我們的意志品質，此次的望龍村之行，雖然只有短短的三天，不能讓我更深的了解它，卻給了我深刻的回憶。從準備出發到滿載而歸，我的心 情經歷過一次次的萬千感慨，其中的點點滴滴…… 今年的暑假過的比較忙，去了趟北京，看看了所謂的大都市，又去了趟農村 體驗下中國比較落后的地區什么樣子，感受良多，北京是都市，她繁華，喧鬧，忙碌，奢靡也會給你無限的想象空間，望龍村她是小地方，她樸實，簡約，安靜，安逸也會給你一種舒心的感覺。城市與農村的對比正是兩種生活態度的對比。看 你的心在何處，你就選擇何處。我還深刻的記得出發時那種茫然的心情，不知道該做些什么，也不知道怎么 做，坐在車上，看著蜿蜒曲折的山路，心中也盡是顛簸的感慨，山路九曲十八彎，一路曲曲折折地來到了望龍村。望龍村離我們這其實挺近，也就一個半小時的車 程，但是卻離繁華離得很遠。下了車的第一件事就是見了當地的鄉長和我們所住之處的中心小學校長，顯 然對我們到來他們感到非常的高興，他們熱情的歡迎了我們，也為我們介紹了一 些當地的基本情況，讓我們對這個陌生的小鎮有了一點認識。大家都非常的興奮，因為中午我們可以一起做一頓愉快的午飯，第一次吃大鍋飯，第一次大家一起做 飯，第一次我們歡聲笑語的在忙乎的各自的手里的活，可能做的吃菜味道不是很 好吃，但是情誼是最多，我最愛吃的是文博宮保豬肉丁，味道類似于學校食堂的 味道很是懷念，北哥也做了他的拿手菜，豆角燉排骨味道是家里的味道，好好的，通過這次做飯，我明白一個道理，一個男孩子必須要學會幾道拿手菜，才能拿的 出手，似乎好吃的菜都是我們男生做的。忙忙碌碌中我們搞定了第一頓飯，味道 是好好的，氣氛是好好的，大家在餐桌上都充分展現了

沒有分度的一面，把所有 的菜飯基本搞定。大家吃完飯后，都是懶懶的，似乎對刷碗的這種事情我們都不 喜歡，但是后勤的事情，是必須要做的，于是規定先讓師弟刷，再讓師哥刷，最 后大家一起刷，其樂融融。忙了一中午，午飯搞定，下午我們去了大草原，沒想到在這樣的地方，有草 原，可以體驗下風吹草低見牛羊的感覺，讓我遙想到努爾哈赤馳騁草原的感覺，吉林是女真族的老家，清王朝的發源地。一路上我們歡笑，記得潔蕓對向日葵花 特別感興趣，不斷跟向日葵花照相。歡歌笑語的溜達，真的體味到了風吹草低見 牛羊的感覺，見到了很多的綿羊和大鵝。很是搞笑。所謂“麻雀雖小五臟具全”，當地政府也在不斷的尋找擺脫貧困的途徑，著 重發展當地的特色，當地沒有大型的重工業，相對的，環境幾乎不受污染，空氣 清新，所以農業，種植業就是不二的選擇了。而且當地十分重視科學與技術的結

合，種植的葵花籽是非常有名的，當地有大型的葵花籽加工廠。教育也是當地重 視的另一個方面，教育對偏遠山區來說，這是個沉重的話題。但是我們只有正視 教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在。農村經濟雖然飛速發展，但離發達地區還有很大一段距離，我們只有正確看待這一切，才能夠真正的幫助 農村找到問題，分析問題，解決問題。所以我們第二天決定在我們所住的地方的 小學生開展一個活動，啟發他們對外面世界的探索。發現自己的夢想學會感恩。第一天的晚上我們在孫老師的英明指揮下開了個臨時會議布置明天的任務，我被分到了機動隊伍，哪里需要就補在哪里，革命的螺絲釘。晚上從開會的地方 步行到了住的地方，夜相當的黑，周圍相當的靜，我們十幾個男生排成一隊，頗 有鬼片中僵尸夜行的感覺，弄的后面一輛車始終不敢超越我們。晚上到了住的學 校很多人都沒有睡過東北大炕的機會，所以都異常興奮，在炕上玩起了三國殺 第二天，很早我們就起來了，布置小學生的教室，看著他們陸陸續續的來到 學校，我們都非常開心，家長也跟了來，所以我們順便也告訴家長一些教育孩子 的方式，科學的去教導孩子，由于我是機動隊伍加上我對小學生的啟蒙的興趣不 大，于是跑到了家長所在的教室，發現當地對教育問題也是特別的關心，家長對 孩子的要求都很高，對孩子的教育相當重視，他們希望通過我們來更清楚地了解 當地孩子的教育情況。當地中心小學的教育模式讓我們大開眼界，他們從小就培 養孩子吃苦耐勞的精神，孩子從三年級開始就要用自己課余時間去管理自己的菜 園，學校為每一

個班分配了一定的菜地讓孩子們自己去種植，抓蟲，到收割全部 是學生自己來完成，老師做指導，這樣一來可以培養孩子吃苦耐勞的精神，二來 可以解決孩子在學校吃到新鮮安全的蔬菜，同時也幫助孩子的家庭解決部分經濟 問題。許多家長都希望自己的孩子能夠有出息，圍著我們團團轉轉，問我們各種 問題，當然我們也非常愿意為他們解答。短短三個小時的過程，但是對孩子的父 母影響卻是很遠的。這天的下午，我們去訪農戶，進農家，去慰問下家里有困難的鄉親們，走了 四家貧苦家庭，送溫暖，獻愛心的行動，他們每個家庭都是非常的不幸，在訪問 每個家的過程，我明白了農村道路的艱險，走陷到了土里好幾回，于是我們只能 下車推車，體味到農民的艱辛，他們是如何收割糧食再把糧食送出村里，我們更 應該珍惜我們今天的幸福生活，為中華之崛起而奮斗，報效祖國。晚上，我們為全村的農民放電影，大家其樂融融的看電影。雖然最后電影沒 有放完就停電了但還是非常有意義的一件事。讓村里人看外面的世界。最后一天的早上，我們體味了村里面的趕集的場面，類似于城市的早市，在 早市上我們忙碌著為鄉親們去發科普知識的傳單，讓知識走進農村，更加科學的 去種植。中午大家在一起做了讓我們最期望的事情包餃子。二十多個人要吃餃子，這要吃多少呢？四五百吧，每個人都參與到了其中，餃子中不僅有大家的辛苦，更有這幾天以來的收獲。再吃餃子的時候，為了吃到能有硬幣的餃子，每個人都 吃的很瘋狂，吃的撐撐的…… 最后的一頓飯結束了，大家都很懷念這段快樂的時光，都懷念那個老爺爺，都非常珍惜這次下鄉的機會。努力奮斗，我相信這個村子的明天會更好。