第一篇：漢語言文學專業(yè)介紹

漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。

專業(yè)綜合介紹

漢語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀末。20世紀80年代以后，漢語言文學專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學要為中學語文教學培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學在中文系或文學院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強的學校，如中國人民公安大學，也設(shè)有中文系。一個多世紀以來，漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學做出了極大的貢獻。漢語言文學專業(yè)學習和研究的課程一般分為三類，一是必修的大學公共課程，二是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。另外，各個學校還會根據(jù)本校教師的治學專長，開設(shè)一些選修課，比如古典文學方面的某個作家研究，如對杜甫、李白、蘇軾、李清照等比較著名的作家所開的專題，某部作品研究的專題，某種文體及流派研究等。在現(xiàn)當代文學、文藝理論、戲劇、語言等幾個方面也會開設(shè)和專業(yè)相配合的一系列的選修課程，同學們可以根據(jù)自己的興趣有側(cè)重地進行選修。漢語言文學專業(yè)由于開設(shè)歷史較長，前人的研究及今人的開拓，所積累下來的知識很多，對漢語言文學專業(yè)學生的學習有很大幫助。現(xiàn)在，很多學校的漢語言文學專業(yè)針對學生畢業(yè)后大多從事與文字處理有關(guān)的工作這一客觀現(xiàn)實，大都開設(shè)了中文信息處理方面的課程，使學生掌握辦公自動化方面必需的技能。學生通過專業(yè)學習，不但可以豐富語文知識，打下良好的理論基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高寫作水平，畢業(yè)生在文字工作方面能得心應(yīng)手。漢語言文學專業(yè)的學生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任很多工作。可以在新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位找到記者、編輯等適合的工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。如果你具有一定的寫作能力，較強的分析、研究能力，對文學及寫作又比較感興趣，可以選報本專業(yè)。近年來，漢語言文學專業(yè)的學生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門，但總體情況還比較好。編輯本段專業(yè)教育發(fā)展狀況

漢語言文學專業(yè)是我國高校中文系的主干專業(yè)，最早設(shè)立這一專業(yè)的是北京大學中國文學系（簡稱中文系），其前身為京師大學堂的中國文學。1910年3月31日，京師大學堂分科大學成立“中國文學門”，正式作為文科的一個教學建制。這是我國最早的中文系，其建立標志著中國語言文學開始形成現(xiàn)代的一門獨立學科，這之后較早設(shè)立漢語言文學專業(yè)的高等學府還有北京師范大學中文系、復(fù)旦大學中文系等，其間這一學科在研究和教學中曾涌現(xiàn)過魯迅、胡適、劉半農(nóng)、沈從文、王力、廢名等大批著名學者。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高校都開設(shè)了漢語言文學專業(yè)，如中國人民大學、華東師范大學、廈門大學、中央民族學院等，招生規(guī)模也逐步擴大。但在“文革”中，我國漢語言文學專業(yè)受到重挫，不僅高校停止招生，許多著名專家學者也紛紛受迫害，大量歷史文獻、論著被損害，這給我國漢語言文學的研究和教育造成了重大損失。文革結(jié)束以后，這種狀況才得以改變，原有高校恢復(fù)了這一專業(yè)的招生，并有不少新興院校陸續(xù)增設(shè)了這一專業(yè)，我國漢語言文學專業(yè)又重現(xiàn)蓬勃生機。目前國際上對漢語言文學的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學者。截至1985年底轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請保留此標記，就已有50多個國家和地區(qū)的上千所高等學校設(shè)立了中文系或中文專業(yè)，甚至中小學都開展了漢語教學。另外每年都會有大批留學生、學者到我國研究、學習，國內(nèi)許多著名學者也應(yīng)邀出國講學，而西方的學術(shù)精神、學術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進了我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳播。改革開放以來漢語言文學專業(yè)進展很

快，目前幾乎所有的綜合性大學、專業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設(shè)立了漢語言文學專業(yè)，其中以北京大學中國語言文學系、中國人民大學中國語言文學系、清華大學中國語言文學系、北京師范大學中國語言文學系、首都師范大學中文系、北京第二外國語大學中國語言文學系、北京語言文化大學文化學院語言文學系等最為著名。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開設(shè)了碩士點、博士點，以北京大學中文系為例，共有2個研究所、2個研究中心、2個國家級教學科研重點基地、5個全國重點學科和7個博士點、11個碩士點、1個博士后點。在師資力量上，有在編教工126人，其中教授51人，有博士學位的教員39人，45歲以下教員58人，幾十年來，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才（本科生6000多名，碩士生1000多名，博士生300多名）。科研成果僅新時期以來22年間，就發(fā)表出版了專著約600多部，學術(shù)論文450篇。就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學概論、語言學概論、美學、中國古代文學史、中國現(xiàn)代文學史、中國當代文學、中國古代文學論、外國文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、民間文學概論、計算機及應(yīng)用、寫作等。師范類漢語言文學專業(yè)在實踐教學環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學能力訓練。

編輯本段業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練。

編輯本段畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學的基本理論；2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學、藝術(shù)等學科的相關(guān)知識；3．具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；4．了解我國關(guān)于語言文字和文學藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

編輯本段主干學科：

中國語言文學

編輯本段主要課程：

文藝學、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、比較文學與世界文學、語言學及應(yīng)用語言學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古典文獻學等。

編輯本段主要實踐性教學環(huán)節(jié)：

包括教學實習、論文寫作等，-般安排8周左右。就業(yè)前景：主要到新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。就業(yè)分布最多五省市：廣東、上海、北京、湖北、江蘇畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：中小學及其它教學單位：27.63%錄取研究生：21.12%其它事業(yè)單位：9.63%國有企業(yè)：9.56%機關(guān)：7.7%部隊：2.86%民營及私營企業(yè)：2.83%高等學校：2.59%出國：2.23%三資企業(yè)：1.57%金融單位：1.44%科研設(shè)計單位：0.46%醫(yī)療衛(wèi)生單位：0.05%其它：0.02%注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是漢語言文學78..02%、中國文學95.52%、漢語言文學教育96.46%。

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第二篇：漢語言文學專業(yè)建設(shè)介紹(簡單版)

漢語言文學合格專業(yè)建設(shè)情況介紹

2012年10月漢語言文學專業(yè)申請合格專業(yè)建設(shè)，建設(shè)之初我們有16人的穩(wěn)定師資隊伍，科研教改意識較強、建有官道中學等實習基地，有青年教師論壇、文法論壇等學術(shù)平臺。在保持專業(yè)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)下，近兩年內(nèi)力求突破創(chuàng)新，達到漢語言文學專業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。

一、培養(yǎng)方案修訂

2013版培養(yǎng)方案對2010版培養(yǎng)方案進行了重大的修訂與調(diào)整。本方案緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，重點突出該專業(yè)學生的實踐能力培訓。本方案的課程體系可概括為3大模塊、2個方向、5大能力、1個效果。

“3大模塊”旨在加強人文素養(yǎng)，夯實理論基礎(chǔ)，突出實踐應(yīng)用。“2個方向”的基礎(chǔ)上今后有意增加社會熱需的文化創(chuàng)意方向，形成漢語言文學專業(yè)的“一干多枝”。

“5大能力”指培養(yǎng)學生的“思”、“說”、“寫”、“做”、“學”等五大能力。在具體課程建設(shè)中有所體現(xiàn)。

達到“1個效果”—— 與社會保持“零矩離”，形成良好的供需關(guān)系。這是理想效果，也是最終目標。

漢語言文學專業(yè)目前處于轉(zhuǎn)型的社會大環(huán)境，在培養(yǎng)方案中可見我們定位明確、方向清晰。

二、以精品課程建設(shè)為中心，注重專業(yè)課程建設(shè)

該專業(yè)現(xiàn)有三門院級精品課程，新增兩門精品課程。

根據(jù)學校教改總體規(guī)劃，結(jié)合本系特點，重新調(diào)整漢語言文學專業(yè)課程教學內(nèi)容。“三個一”中以實踐教學為核心。主要體現(xiàn)在文學類課程的短學期中學教學訓練、語言類課程的聽說讀寫訓練。

目前常規(guī)課堂教學實踐訓練有，如課前3分鐘演講活動、話劇表演、詩文背誦、人物形象描述等，第二課堂活動舉辦了“中華誦 經(jīng)典誦讀”、“漢字聽寫大賽”、“辯論賽”、演講比賽等活動，學生反映良好。以系刊《漠綠》為平臺，重視訓練學生的寫作能力等等。

雙贏的專業(yè)課程建設(shè)，既能有助于實現(xiàn)建設(shè)優(yōu)秀的教學團隊，又能落實培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的課程建設(shè)目標。

三、師資隊伍與教學團隊建設(shè)

在職稱、學歷和年齡結(jié)構(gòu)上，初步具備了職稱結(jié)構(gòu)相對合理、學歷層次較高、老中青結(jié)合的結(jié)構(gòu)特點。2012年12月，新增院級中國古代文學教學團隊一個。共有9人參加網(wǎng)絡(luò)培訓（結(jié)業(yè)5人），陜西省高校中青年骨干教師教學技能培訓 2人。2年內(nèi)共有9人13次獲獎，包括優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀論文指導教師、青年教師講課比賽獎等。說明教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升和較強的進取心。

四、科研與教改項目取得新突破

舉辦“文法論壇”學術(shù)報告5場，開展“青年教師論壇”兩場，參加校外學術(shù)活動6名/次。（新增2次）新增院級科研項目1項、院級教改項目2項；已結(jié)題的院級項目3項。說明我們科研與教改水平有了很大提高；對外交流意識增強，有助于開闊視野、提升教學科研水平。

近兩年來，本專業(yè)教師共發(fā)表35篇學術(shù)論文，其中核心期刊論文2篇。數(shù)量有，質(zhì)量有待提升。

從熟悉的角度看，學院院刊、中文系系刊《漠綠》折射著中文系師生的成長。

五、新增實驗室和實習基地

新增的實習基地2個：長安區(qū)馬王中學、長安區(qū)泉子頭中學。新

增微格實驗室，與漢語國際教育專業(yè)合用。在畢業(yè)實訓、實踐性課程教學中作業(yè)突出。

六、專業(yè)建設(shè)效果

1、專業(yè)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)：學生的專業(yè)技能達到專業(yè)培養(yǎng)目標要求，用人單位反饋良好。建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，學生取得教師資格證書、文秘職業(yè)資格證書等比例達到63%；學生思想品德、文化素質(zhì)好，在校學生930人，其中黨員人數(shù)97人。2013屆和2014屆畢業(yè)生考研為8人、8人，考取公務(wù)員人數(shù)為9人、11人。

學生積極參加社會實踐活動，獲得校級以上獎項的比例為60%。

2、就業(yè)與社會聲譽:近三年保持第一志愿錄取率100%，學生報到率平均達到 94%以上。畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。多年來畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在85%以上，就業(yè)崗位以中小學教師為主，另有在銀行、政府部門、企事業(yè)單位工作者。

七、存在問題及改進措施

1、實驗室建設(shè)仍顯滯后，為培養(yǎng)基層行政管理人員，必須建設(shè)辦公自動化實驗室和速錄速記實驗室。爭取早日實現(xiàn)校企結(jié)合。

2、進一步突破現(xiàn)有實踐教學的瓶頸，形成體系性實踐教學。在實踐性教學和實習過程中進一步提高學生能力。

3、教師科研能力有待提升，加強團隊合作；爭取外出進修與學習交流的機會，培養(yǎng)雙師型教師。

4、爭取近2年完成相關(guān)作品選的匯編，著手編寫符合本院學生特點的教材。

對于改進措施我們需要制度保障、更渴望學院的獎勵機制，當然更離不開每個心懷“漢語情、文學夢”的專業(yè)人的努力。

第三篇：漢語言文學專業(yè)簡介,漢語言文學專業(yè)介紹,漢語言文學專業(yè)詳情介紹

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漢語言文學專業(yè)簡介

漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。

本專業(yè)的畢業(yè)生，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有較強的事業(yè)心和社會責任感，具備基本的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。除此之外，畢業(yè)生還應(yīng)符合以下規(guī)格要求：

1．具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎(chǔ)知識，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協(xié)作能力以及設(shè)計實施語文教學的能力。

2．了解語言文學學科的新發(fā)展，并能通過學習，不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有開創(chuàng)精神。

3．了解本專業(yè)學術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時具有相關(guān)學科素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學研究的基本方法，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，開辟新的領(lǐng)域。

4．熟悉教育法規(guī)，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學工作的基本能力。

5．初步掌握一門外語，英語達到四級標準；能比較熟練地使用計算機，達到規(guī)定的等級。

6．有良好的口語和書面語表達能力。

7．具有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)和自我發(fā)展的潛在能力。經(jīng)過較短時間的學習、培訓或?qū)嵺`，基本能適應(yīng)職業(yè)崗位和社會角色轉(zhuǎn)換的需要。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)當前社會發(fā)展的，熟練掌握系統(tǒng)、全面的漢語言文學基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達能力，具備較高的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γh政機關(guān)、企事業(yè)單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團體以及社區(qū)需要的優(yōu)秀專門人才。

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第四篇：漢語言文學專業(yè)簡介,漢語言文學專業(yè)介紹,漢語言文學專業(yè)詳情介紹

漢語言文學專業(yè)簡介

漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。

本專業(yè)的畢業(yè)生，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有較強的事業(yè)心和社會責任感，具備基本的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。除此之外，畢業(yè)生還應(yīng)符合以下規(guī)格要求：

1．具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎(chǔ)知識，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協(xié)作能力以及設(shè)計實施語文教學的能力。

2．了解語言文學學科的新發(fā)展，并能通過學習，不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有開創(chuàng)精神。

3．了解本專業(yè)學術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時具有相關(guān)學科素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學研究的基本方法，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，開辟新的領(lǐng)域。

4．熟悉教育法規(guī)，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學工作的基本能力。

5．初步掌握一門外語，英語達到四級標準；能比較熟練地使用計算機，達到規(guī)定的等級。

6．有良好的口語和書面語表達能力。

7．具有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)和自我發(fā)展的潛在能力。經(jīng)過較短時間的學習、培訓或?qū)嵺`，基本能適應(yīng)職業(yè)崗位和社會角色轉(zhuǎn)換的需要。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)當前社會發(fā)展的，熟練掌握系統(tǒng)、全面的漢語言文學基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達能力，具備較高的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γh政機關(guān)、企事業(yè)單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團體以及社區(qū)需要的優(yōu)秀專門人才。

本專業(yè)要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的綜合素質(zhì)；掌握廣博的人文、社會科學知識，具有端正務(wù)實的學風；系統(tǒng)掌握漢語言文學專業(yè)的基本知識、基本理論，有較好的漢語書面和口頭表達能力，同時具有從事實際工作的能力；具有較強的分析能力、判斷能力和實際應(yīng)用能力；較為熟練地掌握運用一門外語；具備進一步專業(yè)深造的理論素養(yǎng)、必要的知識儲備和可持續(xù)發(fā)展的能力。

必修課程：中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、西方文學、東方文學、法制文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論、法律語言、文藝理論、藝術(shù)美學。

主要選修課程：中國古代文學作品選讀、中國現(xiàn)代文學作品選讀、中國當代文學現(xiàn)象研究、作家作品專論、影視文學研究、戲曲文學原理、文學創(chuàng)作與實踐、現(xiàn)代西方文學流派、現(xiàn)代西方文學理論與思潮、文學評論、應(yīng)用語言學、漢語語法研究、法律語言研究、法制文學研究、文學與法律、修辭學、大眾文化等。專業(yè)特色：本專業(yè)在注重漢語言文學專業(yè)教學的基礎(chǔ)上，側(cè)重于文學與法學、語言學與法學交叉學科的教學與研究，具有其獨創(chuàng)性和開創(chuàng)性，并具有極大的提

高拓展研究層次的空間。主要培養(yǎng)從事普法文化工作的創(chuàng)作人員以及各大媒體、報刊、文化傳媒機構(gòu)等所亟需的具有法學知識背景的編采人員；為黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、司法機構(gòu)、社會團體以及社區(qū)培養(yǎng)兼具文學和法律素養(yǎng)的高級工作人員；為高校、科研單位等培養(yǎng)從事理論工作的研究人員與教育工作者。

就業(yè)方向：社會對該專業(yè)人才的廣泛需求，是設(shè)立此專業(yè)的就業(yè)保障。目前，文化事業(yè)及網(wǎng)絡(luò)媒體的蓬勃發(fā)展，對本專業(yè)人才的需求將進一步擴大。本專業(yè)學生畢業(yè)后，在國家黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、文化傳媒機構(gòu)、社會團體等均可從事各項工作，具有廣闊的就業(yè)前景。

漢語言文學類-> 漢語言文學

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學的基本理論；

2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學、藝術(shù)等學科的相關(guān)知識；

3．具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；

4．了解我國關(guān)于語言文字和文學藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；

6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：中國語言文學

主要課程：語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。

漢語言文學專業(yè)自薦書

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您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀本人簡歷，請允許我做自我介紹。

心海飛狐，乃鄭州大學經(jīng)貿(mào)管理學院漢語言文學專業(yè)學生，將于2005年6月畢業(yè)。幾年大學，匆匆而逝。剛?cè)胄ｉT的我意氣風發(fā)，激昂文字，指點江山，回想起來宛若昨日。如今要與學生時代作別，每想及就業(yè)，便難以自持，心中生出頗多感慨。自知才疏學淺，想在激烈的競爭中勝出決非易事，但向以“樂天派”自耀的我怎甘就此認輸，遂做毛遂自薦。在校期間自甘寂寞，潛伏浩瀚之學海，追索學業(yè)之精湛，上下求索以實現(xiàn)理想抱負。通過不斷的學習，我在專業(yè)知識及個人能力等方面都獲益匪淺。積極投稿，參加自考，制作網(wǎng)頁，在學習中養(yǎng)成了嚴謹、務(wù)實的作風，在思辯中求嚴密，于理性中求自身之成熟。求知之余積極加入學生社團，多次主持、參加文藝演出，進行社會實踐，使自己有了較強的溝通和協(xié)調(diào)能力。

十年寒窗，已欠父母太多太多，報恩之切，自立之須，我當早日走向社會，闖出一片屬于自己的天空。大學三年的學習生活和大量的社會工作，形成了我冷靜自信的性格和參與社會競爭的勇氣，這將使我對未來的工作充滿了信心和期望。由此，我有理由相信，除了專業(yè)，我還可以做得更多，做得更好！

畢業(yè)之后我愿從事秘書文員，新聞采寫，報紙編輯，網(wǎng)頁制作，平面設(shè)計，教師等工作。雖然我可能并不具備足夠的工作經(jīng)驗，但只要給我機會，相信能夠很快掌握相關(guān)技能，勝任這些工作，在您領(lǐng)導的這個精誠團結(jié)、銳意進取的集體中竭盡全力，風雨同舟，共鑄輝煌。再次感謝您的閱讀，如需材料及進一步了解請與我校或與我本人聯(lián)系。愿意接受您的面試！

最后，祝貴單位事業(yè)興旺發(fā)達。

切盼佳音！

此致

敬禮！

自我簡介

韋春雪，女，中共預(yù)備黨員，漢語言文學（師范）專業(yè)，廣西師范學院2011屆本科畢業(yè)生。普通話流利標準，硬筆字和粉筆字規(guī)范美觀。學習成績優(yōu)秀，曾多次獲得一等二等獎學金。廣泛涉獵文學、美學、歷史等名著書籍，有很好的文學鑒賞能力，經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，汲取精華。通過全國計算機二級考試，熟練掌握計算機技術(shù)并能服務(wù)于教學。寫作能力突出，能熟練撰寫活動計劃、方案、總結(jié)和報告等，曾多次在各種征文比賽中獲一二等獎獎。工作能力突出，擔任文學院09級大學生助理班主任和班級學習委員等主要學生干部，多次策劃組織大型的活動，有較強的組織能力、協(xié)調(diào)管理能力和團隊合作精神，多次被評為“先進工作者”。社會實踐經(jīng)驗豐富，曾多次參加廣西師院文學院青年自愿者服務(wù)工作，擔任南寧市十八中和廣西師范學院附屬實驗學校的校外輔導員和負責人，擔任2010年“國培計劃”---中西部農(nóng)村骨干教師培訓班的班主任。曾去崇左市龍州縣第一中學參加廣西師范學院為期兩個月的頂崗實習支教工作，被實習學校評為優(yōu)秀實習老師和優(yōu)秀實習班主任。

誠信、執(zhí)著、熱情的我忠誠希望能為祖國的教育事業(yè)獻出一份自己的光與熱。

自 薦 書

尊敬的領(lǐng)導：

感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書。我叫韋春雪，是廣西師范學院文學院漢語言文學專業(yè)2011屆畢業(yè)生。從事教師職業(yè)是我從小的理想，從踏入大學的那一刻開始，我為實現(xiàn)這個理想而準備著。2010年10月到12月我去龍州縣第一中學參加廣西師范學院為期兩個月的頂崗實習支教工作，獲得優(yōu)秀實習老師和優(yōu)秀實習班主任的稱號。

一、樹立忠誠于黨的教育事業(yè)的信念

我在大一時就遞交了入黨申請書，并被評為“黨校學習積極分子”，現(xiàn)在已經(jīng)光榮入黨。在學習和生活中處處積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，有大局意識。自覺學習黨的路線方針，時刻關(guān)注黨的教育政策，樹立了忠誠黨的教育事業(yè)的堅定信念，決心將自己的青春奉獻在西部地區(qū)的三尺講臺。

二、提升從事教師職業(yè)的技能與素養(yǎng)

我注重提升自己從事中學語文教師職業(yè)的各項技能與素養(yǎng)。學習上，成績優(yōu)秀，專業(yè)基礎(chǔ)牢固，多次獲得一等二等獎學金，2010年4月榮獲“全國高等院校學生語言文字基本功大賽”一等獎；普通話標準，第一次考試就通過全國普通話二級甲等考試，語言表達能力強；書寫能力好，曾獲得學院“三字一畫”粉筆字拉力賽三等獎；通過全國計算機二級考試，熟練掌握計算機操作并運用多媒體輔助教學；經(jīng)常閱讀語文教育專業(yè)期刊，了解教育教學研究的動態(tài)。工作上，曾任廣西師范學院附屬學校的校外輔導團負責人、南寧市十八中的校外輔導員，獲得了“優(yōu)秀輔導員”稱號；長期擔任文學院09級助理班主任和學習委員等主要學生干部，曾擔任“國培計劃”---中西部農(nóng)村骨干教師培訓班的班主任。擔任策劃和組織過大型活動，組織

大學生志愿者去敬老院和福利院等地方搞活動，具備了較強組織及協(xié)調(diào)能力，多次被評為“先進個人”。

三、培育突出的鑒賞能力與寫作能力

我立志成為學生的“讀寫”楷模，廣泛涉獵古今中外文學名著及歷史、人文、美學等著作，不斷提高自己的鑒賞能力和人文素養(yǎng)。經(jīng)常練筆，并在學院文學網(wǎng)站和學科論文集發(fā)表了多篇文章，2010年4月榮獲“廣西師范學院心協(xié)舉辦的征文比賽”一等獎，2009年6月在廣西師范學院紀念“五四運動”90周年征文比賽中榮獲二等獎，2008年12月在廣西師范學院“往昔今日”迎校慶主題征稿比賽中榮獲優(yōu)秀獎，2008年12月在廣西師范學院思想政治理論實踐學習成果評比中榮獲三等獎。

古有毛遂自薦，今有伯樂點將。愿借您伯樂慧眼，始我千里之行。如果有百分之一的機會，我將付出百分之百的努力，我定會以飽滿的精神面貌與持之以恒的態(tài)度完成任務(wù)，誠摯地向您推薦我自己，盼望能成為教學杏壇的一名新人，為祖國的教育事業(yè)獻上我的一片赤誠。誠盼您的佳音！恭祝您幸福安康，工作順利！

自薦人：

二 ○ 一 ○年 十二月

本人在幾年中系統(tǒng)學習了中國語言文學、語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等課程。

通過學習，本人系統(tǒng)掌握文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，諳透漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練。能成為在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學的基本理論；

2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學、藝術(shù)等學科的相關(guān)知識；

3．具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；

4．了解我國關(guān)于語言文字和文學藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；

6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

第五篇：漢語言文學專業(yè)

漢語言文學專業(yè)(本科)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，受過良好的寫作訓練、思維嚴密活躍、書面和口頭表達能力都比較強的高素質(zhì)應(yīng)

用型中文人才。學生畢業(yè)后能從事語文教育、語文研究、編輯出版、新聞傳播、文化宣傳工作，也能從事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和專業(yè)技能

畢業(yè)生應(yīng)

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，初步樹立科學的世界觀和人生觀；勤奮學習，遵紀守法，具有優(yōu)良的品德和

高尚的審美情操；具有良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)追求。

2、具有正確的文藝觀點、新聞觀點和語言文字觀點，系統(tǒng)掌握漢語言文學的基礎(chǔ)知識，并具有解讀和分析古今文學作品的能力和處理古今語

言文字材料的能力懂懂得教育學的基本原理，具有從事語文教學的能力，并具有從事文秘工作，或新聞采訪、編輯出版工作的能力。

3、了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學科學術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承，了解語言文學學科的新發(fā)展，通過學習能不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專

業(yè)的研究新成果，同時具有一定的哲學和自然科學素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻檢索、社會調(diào)查、論文寫作的基本方法，初步具備本專業(yè)的科研

能力，逐步學會在文理滲透、學科交叉的情況下，開辟新的領(lǐng)域。

4、具有較強的口頭表達和寫作能力。

5、英語達到國家4級水平。

6、能用計算機進行語言文字處理。

三、主干學科及說明：中國語言文學

四、主要課程：

現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學（先秦文學、唐宋文學、元明清文學）、中國現(xiàn)當代、中國文學、外國文學、作

學、美學、語文課程與教學論等。

五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)：

包括計算機上機訓練、寫作訓練、軍訓、現(xiàn)代禮儀、普通話培訓、汽車駕駛、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

六、修業(yè)年限：四年

七、授予學位：文學學士

八、畢業(yè)條件：修滿總學分161.5學分，方可畢業(yè)。