第一篇：2010學年度第一學期德育工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2012年度上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作； 學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍； 上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步； 在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

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1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性； 上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍； 從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

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第二篇：2009學第一學期德育工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2009上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；

德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期發布學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。

3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。

2009.1.5

第三篇：2011—2012第一學期德育工作總結

坪寨小學2013—2014學第一學期

德育工作總結

在本學期的工作中，學校始終把德育工作放在首位，開學初就成立了德育工作領導小組。在上級主管部門的領導下，我校德育工作有條不紊地進行。為了今后的工作做得更好，特作如下總結。

一、所做工作

（一）建立了學校、社會、家長為一體的德育網絡。

1、為了加強與家長的聯系，學校以“千名教師進社區”為契機，要求每位教師到家庭進行走訪，把學生在校的表現，學習情況，作業完成情況及時與家長聯系。

2、定期召開家長會，對家長進行家庭教育的培訓，認真聽取家長對學校管理提出的建議和意見。

（二）認真抓好班主任工作。

班主任是學校日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引導者，在學校教育管理工作中發揮著骨干作用，為充分發揮班主任的主導作用，本學期開展了以下工作：

1、制定了班主任績效考評細則，把班主任平時對班級的管理工作和學生成績與班主任績效掛鉤。

2、定期召開班主任工作會議，本學期開學初我校對班主任工作進行了培訓，培訓形式主要以講座、座談等形式。召開了班

主任工作經驗交流會，通過經驗交流會的形式，讓有經驗的老班主任把班級經驗帶給新班主任的同時，也解決年輕班主任在班級管理工作中遇到的困惑，達到資源共享，取長補短，共同提高的目的。

（三）抓好學校日常管理工作

堅持抓好每周一的國旗下講話活動。周一早上課間活動時間，全校師生都要在操場上舉行莊嚴的升國旗儀式，每次升國旗結束后還要舉行國旗下的講話活動。通過教師的演講使學生受到了愛國主義、集體主義和行為習慣的養成教育。

（四）抓好學校綠化，美化，文化建設工作。

校園的文化建設是我校德育工作的重頭戲，本學期我校對校園內、教室內外、走廊、過道進行了美化布置。布置的內容要求體現學校特色、班級特色，文化特色，學科特色，使學生受到潛移默化的教育，真正做到了讓每一面墻都會說話。

二、取得的成績。

1、學生的養成習慣有所提高；

2、校風、學風、班風都有明顯的提高；

三、今后努力的方向

繼續加強學生的養成教育，辦好家長學校，不斷提高學生的思想道德修養，為把我校建設成為農村文明學校而努力奮斗。

坪寨小學

2014-1-4

第四篇：2009學第一學期德育工作總結

**中學2009學第一學期德育工作總結

在上級教育主管部門的正確領導下，在全體任課教師的大力支持下，在學校德育工作領導小組全體成員的共同努力下，一學期緊張、充實的教育、教學工作，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學期的德育工作，現對本學期工作作如下總結：

一、工作重點突出、措施得力、成效顯著

㈠加強隊伍建設，提高整體素質

1、加強了處室建設。德育處全體人員認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。

2、錘煉了一支班主任隊伍。利用校內外資源，加強班主任理論學習和實務培訓，積極組織年輕班主任參加上級教育主管部門舉辦的有關培訓，通過師徒結對的形式加強對青年班主任的培養，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新方法多、班風學風優的班主任隊伍；進一步完善班主任管理和考核機制，嚴格量化管理，注重工作實效；并注意加強班主任后備隊伍建設。

3、培養了一支學生干部隊伍。班主任都能認真探索班、團干部的選用和培養方法，讓更多的學生自覺主動地參與班級與學校的管理；以團支部和班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為更多的學生搭建成長的舞臺。

㈡強化目標管理，加快內涵發展。

1、繼續實行分年級管理制度。初一年級以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點，致力培養合格的初中生；初二年級以“發展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養成熟的初中生；初三年級以“理想教育”為支點，以“健全人格”為重點，以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，致力培養優秀的初中生。

2、全面提高學生綜合素質。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展；注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格；充分發揮學生群體的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動；定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍。

3、嚴格執行班級規范。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實

1在、便于操作的班規；班主任要重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行各項制度，加強優秀班集體建設。

㈢做好基礎工作，增強綜合績效

1、積極開展主題教育月活動。以弘揚民族精神月（九月）和節儉教育月（十月）為契機，以愛國主義教育為核心，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點，切實加強未成年人思想道德建設；以法制教育月（十一月）和感恩教育月（十二月）為契機，以“兩法”教育為重點，增強學生法制觀念，切實提高幫教效果，培育學生善于感恩的心靈，激發其以優異成績報效師長和祖國的真情實感；認真組織寒假社區活動，不斷增強實踐育人的實效性。實行新的班會課聽課調研制度，校行政人員將定期或不定期對全校各年級各班的班團活動課進行聽課調研，以規范班會課上課要求，完善班會課操作步驟，提高班會課教學實效。

2、進一步加強德育常規工作。扎實有效開展扶貧幫困活動，做好相關工作，把愛心教育作為人格培養的重要部分；拓展學校德育渠道，加強學校與家庭、社區的聯系，增強綜合教育能力；開好各年級的家長會和家長理事會，切實做好家訪工作，認真組織各項實踐活動；加強校園文化建設，營造良好育人氛圍；積極倡導勤儉節約、艱苦樸素的良好風尚，從自身做起，從小事做起，節約一度電、一噸水、一張紙，培養學生健康文明的生活習慣。加強安全教育，包括財產安全、交通安全、人身安全和活動安全，凡是學生活動，班主任（或科任老師）均應在場指導，牢固樹立安全第一的觀念。

3、加強德育科研，關注德育效果。進一步加強德育科研，每位班主任學都撰寫了德育論文或德育工作心得，發表或參與年會交流；全體德育工作者要站在民族和國家的高度精心設計每一個教育細節，敢于創新，爭先創優，以優異的成績慶祝建國六十周年。

二、工作安排細化，落實到位率高

（一）九月份開展了以下工作：規范學生行為、愛心助學、民族精神宣傳教育

1．德育處人員會議；

2．全體班主任會議；

3．學生報到、衛生大掃除及寄宿生安排；

4．開學典禮及初一學生入學教育；

5．宿管工作人員會議；

6．初

一、初二寄宿生會議；

7．完成年級工作、班主任工作計劃；

8．學生一日行為規范督查；

9．貧困生、特長生、特殊體質生調查、建檔；

10．尊師重教活動；

11．第一期學習欄、黑板報評比；

12．班主任培訓；

13．主題班會觀摩；

14．學生干部會議；

15．慶祝建國六十周年主題活動；

16．班主任工作研討會。

（二）十月份開展了以下工作：節儉教育

1．國慶節系列活動和愛國主義教育；

2．節儉教育活動；

3．年級組長、班主任會議；

4．公布九月份班級考評情況；

5．第二期學習欄、黑板報評比；；

6．班主任工作研討會；

7．班會課聽課調研；

8．寄宿生座談會；

（三）十一月份開展了以下工作：法制教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十月份班級考評情況；

3．期中考試考風考紀教育；

4．法制教育系列活動；

5．主題班會課聽課調研；

6．手抄報評比；

7．檢查班主任工作手冊；

8．各年級家長會、家長理事會；

9．扶貧救助金發放；

10．第三次學習欄、黑板報評比；

11．初

一、初二年級社會實踐；

13．班主任培訓。

（四）十二月份開展了以下工作：感恩教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十一月份班級考評情況；

3．班主任培訓；

4．心理健康教育；

5．開展元旦迎新活動；

6．第四次學習欄、黑板報評比；

7．寄宿生座談會；

8．感恩教育活動；

9．班會課聽課調研；

10．班主任工作調查。

（五）一月份開展了以下工作：處室材料歸檔、社區教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十二月份班級考評情況；

3．落實學期結束工作；

4．班主任工作手冊檢查；

5．班級工作交流和互評；

6．期末考試考風、考紀教育；

7．處室材料整理、歸檔；

8．各類表彰；

9．集中家訪，送獎到家；

10．安排寒假社區活動。

三、當然，工作中還存在著許多不足，還需認真反思，還有待于在今后的工作中不斷改進，進行完善。

2010年2月

第五篇：2008學年第一學期德育工作總結

不斷學習扎實工作 為培養秩序友善智慧的錢高學子而奮斗

---2008學年第一學期德育工作總結報告李先明

各位班主任、老師們：大家好

2008學年第一學期，在全體班主任共同努力下，在科任教師和后勤人員的全面配合下，我校德育工作 “穩步前進有收獲”。下面，我簡單回顧本學期工作得失、分析班級德育狀況并就下學期班主任隊伍、班集體建設提幾點建議。

一、工作得失回顧

1、德育常規 力圖扎實

本學期，我們以培養“秩序、友善、智慧”的錢高學子為目標。建立班集體建設目標與評價制度，實施十項競賽周公布和紅旗循環比賽。努力完善德育機制，落實“常規+特色”管理方式，考核出勤、紀律、衛生、儀表、兩操兩活動、班容班貌等。出勤采取門崗登記制度，淡化班級出勤考核，我們認為以后需要規范班級出勤考核。發揮主題班會功能，本學期有高一（3）、高一（4）、高一（8）、高一（9）、高一（10）、高二（1）、高三（1）、高三（9）、高三（12）等班級開了主題班會公開課，高一（3）、高三（1）錄制了光盤，值得借鑒。

組織學生會隔周一次衛生檢查、隔周一次儀表檢查，這方面需要改革。組織值周班開展十項競賽活動，值周班制度需要完善，培訓和指導需要加強；在蒼南縣德育特色（法制教育）校基礎上，申報并通過了溫州市德育特色（法制教育）校。積極參與廉潔教育研究，李先明老師撰寫的《廉政文化教育進中學校園的實踐與思考》縣一等獎，陳思存老師撰寫的《中學思想政治課實施廉潔教育初探》縣二等獎，陳如優老師撰寫的《高中學生廉潔教育淺談》縣三等獎。開展扶貧幫困活動，為特別貧困學生每人發放50元生活費，把愛心教育作為人格培養的重要部分；分班召開各年級的家長會，切實做好家訪工作，認真組織各項實踐活動；學生有良好的文明行為習慣，學生違紀現象進一步減少，無違法行為。

為營造積極向上的校園氛圍。期末表彰學生個人先進598名，其中優干56名，三好學生170名，優團34名，各類積極分子338名；計劃表彰學生先進集體40個，其中文明示范班級：3個，文明班級9個，優秀團支部9個，優秀社團7個，文明寢室4個，優秀寢室8個。通過文明班級、文明學生評比等各種形式的創優達標活動，在全校范圍內形成一個學先進，趕先進，爭創文明的局面。

2、德育隊伍 努力錘煉

班主任隊伍比較整齊，尤其是高一段，沒有軟肋；高二段班主任工

作狀態還有待加強。實行德育導師制，配置副班主任隊伍；科任教師作為副班主任或德育導師共同參與班級和宿舍管理，實行黨員與后進生“一對一”輔導制。全員德育，需要進一步探索方法和步驟，宿舍管理，也要深入探討，高三分類以后，寢室要不要調整，我們將與高三班主任和學生進一步商量。

修訂了班主任選聘、培訓、培養、獎懲等制度，實行班主任職級制，吸引更多優秀教師擔任班主任工作。注重班主任的專業發展，利用校內外資源，積極組織班主任參加培訓。10月17～21日，組織25位班主任參加由中小學管理雜志社在溫州舉辦的“班主任高級研修班”。加強對青年班主任的培養，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新方法多、班風學風優的班主任隊伍；進一步完善班主任管理和考核機制，嚴格量化管理，注重工作實效；加強班主任后備隊伍建設，為經驗豐富的班主任增設副班主任崗位，為年輕的班主任增設德育導師崗位，同時也為青年教師加速成長提供良好的機會，積極推動青年教師參與班級管理，加快班主任后備隊伍建設。

加強了處室建設。李先明：主持政教處工作，負責班主任選聘、培訓、考核與獎勵，學生表彰和違紀處罰，教師德育管理，對外德育交流，門崗和醫務指導，負責“四節”等主題教育。章顯號：分管班集體建設和學生常規，負責體育、衛生工作，管理值周班、兩操兩活動，升降旗、國旗下講話，宿舍、食堂安全管理，組織體育節、藝術節。陳思存：主持團委工作，組織社區服務活動，負責宣傳，團委、學生會、社團、黨團校日常活動、管理愛心基金。組織讀書節、科技節。孫丁共：協助德育工作，負責教工團工作。陳如優：協助德育工作，負責心理輔導室日常活動。錢余瓊：資料（學籍、檔案）管理、常規（班級、班主任）考核，臨時工作。陳有利：學生安全保衛，林傳愉：學生宿舍管理，吳小平：師生醫務保健。政教處全體人員認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。由于辦公室分散，經常性碰頭會無法進行，協調有些問題，如周紅旗循環制期中考后才開始施行。

3、育人環境 積極創設

加強校園文化建設，營造良好育人氛圍，教學樓各類制度上墻，張貼警示語，制作宣傳欄，定期刊出主題宣傳內容，開展班容班貌評比一次，開展班級主題為“尊師”、“國慶”、“科技”和“法制” 的黑板報評比4次；積極倡導勤儉節約、艱苦樸素的良好風尚，從自身做起，從小事做起，節約一度電、一噸水、一張紙，培養學生健康文明的生活習慣。

4、心理健康 加倍關注

樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展；注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格；布置學校心理輔導室，有多位經過系統心理輔導培訓的教師對學生進行輔導，專業教師陳如優老師在高一年級開設心理輔導課，開展了一次全校性的心理健康教育活動，在縣心理健康優質課評比中獲得總分第三的好成績。此外，積極開展法制教育，成為溫州市法制特色示范學校，積極開展禁毒教育和反邪教教育，建立預防學生違法犯罪預警機制。

5、安全教育 緊鐘長鳴

制定較為完善的安全制度，落實安全隊伍，各項安全工作責任分工明確，落實安全責任制，加強安全教育，包括財產安全、交通安全、人身安全和活動安全，凡是學生活動，班主任均能在場指導，牢固樹立安全第一的觀念。

6、三節教育 成績突出

充分發揮學生社團和學生群體的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動，本學期開展了科技節、藝術節和體育節。科技節有信息技術作品制作現場比賽、“三小”比賽和科技黑板報等，縣信息技術作品制作現場比賽中，繆德慧同學獲得縣一等獎，謝永生同學獲得二等獎、黃通訪同學獲得三等獎，林繼銘老師獲得優秀指導師稱號；科學小論文獲獎3篇，孫丁共老師指導的陳星星的《探究永動現象背后的物理知識》獲一等獎，陳彬彬的《能頂千斤的雞蛋》二等獎，王敏的《流水之趣》三等獎，孫丁共老師指導的發明創造獲獎3項，防滑肥皂（金學）、帶刷橡皮擦（陳力）、夜行雨傘（王啟增），“雞蛋撞地球”科技實踐活動獲優秀科技實踐活動，學校獲優秀組織獎，李先明、孫丁共獲優秀科技輔導員。李先明老師還被評為溫州市三優秀科技輔導員和優秀科技老師兩項榮譽。藝術節有8項內容，85人次獲獎，12月19日的藝術節晚會更把學生的藝術表現力發揮及至，高一（2）、高一（10）申報的節目豐富，增大了選擇空間，兩位班主任老師功不可沒。體育節內容簡潔，以運動會為主，高一（2）、高二（8）、高三（10）都獲得年段冠軍。今年以學生為裁判主體，教師參與運動，還結合冬季長跑啟動儀式，形式新穎、教育力強。

二、班級德育分析

1、班級常規 參差不齊

出勤：特別好的班級有高一（8）15周次排第一，高二（2）、（3）、（11）7周次排第一，高三（1）10周次排第一，有些班級每天都有遲到，有些班級甚至上課時，學生溜出校門。清潔區：高一（7），高二（6）、高三（5）做的好，高一（6）、（10）做的比較到位，教室衛生：高一

（9），高三（7）做的不錯，極個別班級沒有衛生委員。差的都已經反饋，不再羅列。儀表：高一（2），高一（8），高二（11）、高三（1）做的好，期末大檢查是高一某班有三個學生長發，高二有三個班級都5個以上學生長發。高三有2個班級有7個以上學生長發，某班學生復查之后，還是蒙騙過關、沒有理發，校徽佩帶人數越來越少。晚自修紀律：高二有班級學生反映上課或晚自修很吵。課間操、眼保健操管理還需加強。各班尚需進一步學習各項規章制度，把班規落到實處；班主任尚需重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行各項制度，加強班集體建設。

2、班會活動 隨意性大

一學期來，學校加強班會課的指導和管理，添置《班主任工作手冊》、《師道講壇》、《班會課設計》、《校園侵權法律問題研究》等書籍和光盤》供借閱，校長親自督促計劃的制定和實施，各班各顯神通，如高三（5）班實行小組負責班會課的策劃和活動，9個班級開出了主題班會公開課，高一（3）的《模擬法庭》、高一（4）的《俯瞰過去，展望未來》、高一（9）的《舞動青春、涌動夢想》、高二（1）的《一起走過的日子》、高三（1）的《感恩、奮進》等。高三段邀請相關老師與學生面對面，解決高考和選班的困惑，都做的很好。但很多班級，班會計劃與活動實施脫節，個別班級甚至班會課不到崗，或者到崗自學，或者有事不請假，造成真空，或者單純說教。建議采取高三（5）班的小組負責制、讓學生設計、策劃并實施班會活動課，建議主題班會能像高一（3）、高三（1）班那樣錄成光盤。

3、班級自治特點較少

自顏校長提倡開展學生自治的必要性和可行性要求并做班主任培訓后，政教處、團委開展了一系列學生自治培訓工作，各班也各顯神通，紛紛探討自主管理、自我教育、自我發展的路子。但受主客觀因素影響，班級還沒能形成高度自治的良好氛圍，學生還有許多陋習，個別男生的頭發長的分不清男女，男女勾肩搭背，一些學生老是上課遲到、睡覺,還有人考試作弊，邊走邊吃，垃圾亂扔，校內騎車，躲在廁所吸煙、不出操，還有人看黑皮小說、上網吧、逃學。一到考試，校徽、校服不見

了！學生自覺主動地參與班級與學校的管理力度不夠；學生值周班管理制有待完善；共青團、學生會、青年志愿者的建設，尚需搭建成長的舞臺。

4、家校聯系 方法單一

受學校沒有大型報告廳限制，沒能及時召開全校或全段家長會，沒能按時開設家長學校。只能由班級與家長溝通、聯絡，重大教育教學信息及家庭各種狀況無法及時反饋。個別班主任家訪少、遇到問題僅打電話，家長不理解，學生不服氣，社會不滿意。我們需要進一步拓展學校德育渠道，加強學校與家庭、社區的聯系，增強綜合教育能力。

三、下階段工作重點

1、班級總結 明確任務

上課結束后，各班要作好衛生整理工作；

13、14日考試結束后，還 要進行門窗保護。高三，要作好學生分班前后的思想教育，班級聚會講究文明有序；高一、二在16日舉行結業典禮，寫好評語、發放成績單，綜合評價必須在17日以前完成錄入工作。18日開始，實施“百名教師進千家”家訪活動，班主任要邀請科任老師一起參與，家訪率不低于60%。

2、安全教育 認真布置

冬季是霧、雪等氣象災害、一氧化碳中毒和交通事故的多發期，同時伴隨寒假和春節的到來，也是煙花爆竹傷害事故的多發期。各班在寒假來臨前，要開展有針對性的安全教育活動。引導孩子們度過一個健康、文明、有意義的寒假。引導學生學會合理適度消費，自覺抵制網絡不良信息，不參加有害身心健康的游戲活動，不參與利用宗教名義進行的非法活動。組織參加力所能及的社會實踐活動。

3、立足班級 常規特色

下學期，正式施行班主任考核職級制，班集體常規建設分出勤、紀律、衛生、儀表、運動、文藝、班會、自治、轉化、學業10項，加強自治隊伍建設，以學生會、青年志愿者和值周班為基礎，加強政教處巡查、督促力度，充分調動班主任工作積極性，充分發揮家長學校動能，全力引導學生自治。實行月小結、中期考核與學期總評管理、學年表彰制度。鼓勵班級特色創建，關注后進剩轉化成效，重視抓兩頭、促中間。

4、德育科研 積極深入

進一步加強德育科研，對班主任工作規范、班主任工作常規、政教處工作職責等，需要在實踐中提升，形成理論體系并指導實踐。

錢庫高級中學政教處2009、1、11