第一篇：一年級語文下冊教學大綱

一年級語文下冊教學大綱

1． 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀各方面得到發展。

2．認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現代詩文。

3．寫字230個（下限）

4．抄寫字母和音節，能為生字標音。

5．閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6．積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又創造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

7．學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

8．繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常“回頭看”等好習慣。

9．培養科學的思維方法，培養觀察力、想象力、創造力。

第二篇：一年級語文完整版教學大綱

一年級語文完整版教學大綱 人教版小學語文教學大綱教案內容

目錄

一年級上冊 學習總目標：（1）漢語拼音

1，全書共分為八塊內容，其中漢子拼音有兩塊內容（1課到復習二，9課到復習四）；識字與課文共有六塊內容，以語文園地為標準，共六個園地。

2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體正確書寫聲母、韻母和音節。

3、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。漢語拼音-------復習一

1、掌握的聲母韻母：

單韻母：a o e i u ǖ（6個）

聲母：y w b p m f d t n l（分清b和d的書寫）

2、掌握知識內容：

1、學習發音，認清字形。

2、教會四聲聲調，認識區分聲調符號。（一聲平，二聲楊，三聲拐彎，四聲降）

3、學在四線格里寫字母。

4、i、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的發音、組合及韻母整體認讀音節帶調讀。

5、學會拼讀“b p m f d t n l”與“a、o、e、i、u、ǖ”組成的音節和拼讀方法。

6、記住標聲調的位置兒歌口訣。（有a不放過，無a找o e i u并列標在后。特別注意i和u并排站，誰在后面給誰帶）

7、字母字形之間的區別和發音的區別。

8、認識漢字“爸爸、媽媽、我、土地、大米、馬、兔”。復習二

一、掌握的聲母：

g k h j q x z c s zh ch sh r

二、掌握的內容：

1、讀準音，認清形，正確書寫聲母和與單韻母相拼的音節。

2、音節的拼讀：

1、兩拼音節：聲母+韻母。

2、三拼音節：聲母+

介母+韻母。

3、零聲母除外，如ai,e

3、去點原則;

1、小ü見到y時，一定要去到兩點。如yu

2、小ü見到j q x,去掉兩點還讀v.如ju qu xu

4、分清平舌音z c s 與翹舌音zh ch sh r區分出兩者之間讀音的不同.5、記住7個整體認讀音節(zi ci si zhi chi shi ri）

6、認識漢字“花、哥、弟、個、畫、下、洗、衣、服、雞、做、過、了、不、樂、出、讀、書、騎、車、的、話”。復習三

1、掌握的復韻母：

ai ei ui ao ou iu ie ǖe er

2、掌握的內容：

1、學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節(分清ei和ie，ui和iu)

2、掌握三拼音節的口訣和技巧(i、u、ü還可做三拼音節中的介母，介于聲母和韻母之間，和聲母韻母一起組成音節如選xuan,家jia)。

3、區分各個復韻母的拼讀和與聲母拼讀的組合。

4、注意兩個整體認讀音節（ye、yue)5 ,用拼音和所學漢字練習句子。,認識漢字“你、他、水、白、皮、子、在、小、愛、吃、魚、和、牛、草、好、家、飛、機、有、兒、河、入、校” 復習四

1、掌握的前后鼻韻母：

an en in un ǖn ang eng ing ong

2、掌握的內容：

1、⑴學會前鼻韻母 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong和整體認讀音節 yuan、yin、yun、ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、辨析前后鼻音的寫法、讀法和拼法。~ 2 / 19 ~

3、區分前鼻音和后鼻音讀法。

4、練習與聲母拼讀。

5、認識漢字“山、田、左、片、右、半、云、她、老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋” 語文園地一

1、會認漢字：

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鳥、兔、日、月、火、木、禾、竹、沙、發、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也、打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、響、課、真、身、體

2、會寫生字: 一二三十木禾上下土個八入大天

3、掌握內容：

1、會讀生字、課文和認識田字格。

2、學會筆畫：橫、豎、點、撇、捺；認識部首8個

3、會寫生字，按照筆畫要求及筆順規則練習。

4、找熟記生字的方法和給生字組詞、造句。

5、學習用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數量詞

6、有感情、流利的讀出和背誦課文。

語文園地二 1．會認漢字：

遠、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚，對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬、排、中、游、流、唱、兩、岸、樹，苗、綠，江、南、哪、座、房、漂，亮，青、門、窗、香、屋、要、們、爺、棵，到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱、靜，夜，床，光，舉，頭，望，低，故，鄉

2、會寫生字：

人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五

3、掌握的內容： 《畫》

1.認識11個生字（遠色近聽無聲春還人來驚），會寫4個字（人火文六）。認識“辶、忄”兩個偏旁。

2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4.理解詩句的主要內容，感受詩中描繪的景色，培養審美情趣。《四季》

1.認識11個生字（對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬），會寫“七”、“兒”、“九”、“無”4個字；

2.認識2種筆畫：豎彎鉤：七橫折彎鉤：九 3.4個偏旁：“月、雨、口、禾”。

4.認真朗讀課文，認真傾聽課文，感受四季的不同特點，感受各個季節的美麗。

5.通過觀察、朗讀、想象，鏈接生活抓住季節特點創編小朋友眼中的四季，激發學生對大自然的熱愛之情。《小小竹排畫中游》 1、1.認識12個生字（排中游流唱兩岸樹苗綠江南）。會寫（口日中）3個字，認識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木字旁，草字頭，絞絲旁”3個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。4.詞語：江南江水禾苗樹苗樹木樹葉綠葉果樹竹排木排兩岸兩天綠色綠地江河長江富春江綠油油三三兩兩青山綠水。《哪座房子最漂亮》

1.認識12個生字（哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、門），會寫4了（了、子、門、月）個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁：“橫撇”和“彎鉤”（了、子）。2.學會詞語：青青的白白的寬寬的大大的

3.理解課文內容的意思，在課文中找到問題和回答。4.背誦課文

《爺爺和小樹》

1、認識10個生字（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱），會寫(不、開、四、五）4個字。認識筆畫“┐”和“刂、冫、人、灬”4個偏旁。

2、學習標出課文的自然段和每個自然段的小知識。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。語文園地三

1、會認生字：床、光、頭、望、低、故、鄉、船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍、陽、金、野、更、面、長、早、拉、進、誰、影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、公、鴨

2、會寫生字：

目、耳、頭、米、見、白、田、電、也、長、山、出、飛、馬、鳥、云、公、車

3、掌握的課文內容： 《靜夜思》

1.認識10個生字（靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉），會寫生字（目、耳、頭、來），認識新偏旁“攵”。

2.介紹作者，讓學生了解；流利地朗讀詩句。

3.靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉生字的拼音、寫法和組詞 4.背誦古詩 《小小的船》

1、認識9個生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍），會寫4個字（白、見、田、電）。認識1個偏旁“門”。

2、生字的拼音、寫法和筆順

3、詞語：彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍藍的天

4、理解課文內容，了解月兒是什么，把什么比做什么。

5、背誦課文。《陽光》

1.認識12個生字（陽、像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進、誰），會寫4個字（也、長、山、出）。認識“也”字的筆畫（橫折鉤、豎、豎彎鉤），和1個偏旁“山”。2.理解課文中‘更“字的意思

3.理解課文內容，知道陽光的意義是什么 4.背誦課文。《影子》

1.會寫“飛、馬、鳥、在”四個生字，會認“影、前、后、左、右、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”13個字。2.會認筆畫“乛”（橫折鉤）和“乚”（豎彎鉤）。3.本課生字記憶的方法有部件和筆畫記憶法 4.給生字組詞或多組幾個

5.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

6.運用筆畫名稱識記學會的生字,通過多種形式地讀，體會課文大意。《比尾巴》

1、認識12個生字（比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨），會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“ㄥ”（撇折）和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、區別課文中各種動物，找出它們的特點。

3、正確書寫生字和快速寫出生字的拼音及詞組。

4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

5、了解一些動物尾巴的特點，口頭表述出來。語文園地四

1、會認生字：

黃、貓、杏、桃、蘋、紅、邊、多、少、群、顆、堆 商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本、東、西、菜、園、豆、角、蘿、卜、心、細、又、捉、迷、藏、嘴、越、風、明、鮮、塵、尖、力、男、休、手、林、森、從、眾

2、會寫生字：

牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、風、力、手、水

3、掌握內容：

1、認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。

2、對生字的寫法和組詞

3、掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

4、了解課文內容，體會文中情感。

5、背誦課文

語文學習園地五

1、會認生字：

想、告、訴、路、能、走、北、京、城、安、廣、升、旗、點、數、清、彩、落、半、空、問、回、答、方、平、搭、間、這、些、都、住、呢、啊、沒、很、自、己、吧、您、帶、嗎、深、學、會、景、美、次、瓜、燕、什、么、樣、得、再、可、仔、現、細、興

2、會寫生字：

廣、升、足、走、方、半、巴、業、本、平、書、自、己、東、西、回、片、皮

3、掌握的內容：

1．指導學生認識“心字底、方字旁、雙人旁、學字頭”4 個新偏旁。2．要求把要會寫的生字熟記、拼音、筆畫和組詞。

3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能讀有所悟。背誦《我多想去看看》《自己去吧》兩篇課文。

4．指導學生比較、區別形近字，培養他們類比識字、讀詞說句和讀兒歌的能力。5．了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句 6．通過說“什么是什么”“什么愛什么”的句式對學生進行句式訓練 7．應著重引導學生注意生字“巴，走”的筆順。8．試著說說疑問句如：你去北京嗎？|我的書包呢？

語文園地六

1、會認生字：

找、生、旁、種、許、格、外、艷、呀、每、言、語、啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡、放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今、孩、讓、起、玩、往、覺、燒、知、道、化、砍、造、滿、舍、結、年、直、動、束、麗

2、會寫生字：

生、里、果、幾、用、魚、今、正、雨、兩、瓜、衣、來、年、左、右

3、掌握內容：

1、識字寫字，認識55個生字以及學習“蟲、孑、目”，“饣、牛”，和“石”這6個偏旁，會寫“生、里、果”，“幾、用、魚”，“今、正、雨、兩”，“瓜、衣、來”和“年、左、右”16個字。

2、所學生字進行標注拼音和組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、朗讀感悟，理解課文內容，并能知道課文中所描寫事物的特性和特點；明白事件的緣由，能在情感上得到升華，學習到課文中所傳遞的美好品德。

5、在有初步識字方法的基礎上以及認識少量漢字的基礎，能合作解決生字。

6、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

一年級下冊

學習總目標（重點內容）

1、漢語拼音

1、復習漢語拼音，基本能做到準確的拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音讀認漢子。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母，會用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復習認讀《生字表一》中的550個漢字，復習掌握《生字表二》中的250個漢字。

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

三、句子

1、認識句子，能正確的抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

四、積累（滲透在整個復習過程）

1、復習理解掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思。

2、復習課文中出現的標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復習本章學習的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能看懂圖片，說幾句重要的話。

2、能完整地寫幾句話，正確使用標點符號。

3、在掌握基本意圖的基礎學會加一兩句總結。

七、古詩。扎實做到每個古詩默寫。

識字一------春天來了（1課——4課、園地一）

1、會認讀生字

萬復蘇柳歌舞冰泉百齊爭鳴醒雷澡枝軟梳梢耍線論趣題底顏淋灑滴油歡鄧植節歲齡息站行扶栽親古詩首眠處聞村居醉煙童散忙評訪擠郵局轎錢 ~ 7 / 19 ~

2、會寫生字

萬丁冬百齊說話朋友春高你們紅綠花草爺節歲親的行古聲多處知忙

3、生字的詞組

萬(三萬)(萬歲)（千山萬水）丁(丁冬)(人丁)(家丁)冬(冬瓜)(冬衣)(冬天)

百（百年）(百花齊放)(一百)齊(整齊)（齊心）(百花齊放)

說(說話)(說笑)（說情）話(笑話)(說話)(電話)

朋(朋友)(親朋好友)友(朋友)(友人)(友好)

春(春天)(春雨)(春風)高(高山)(高大)(高興)

你(你們)(你好)(你的)們(你們)(我們)(他們)

紅(紅花)(火紅)(口紅)綠(綠草)(綠化)(綠葉)

花(紅花)(花草)(花生)草(小草)(綠草)(青草)

爺(爺爺)(大爺)(少爺)節(節日)(春節)(植樹節)

歲(歲月)(萬歲)(三歲)親(親人)(親戚（qi）)(親自)

行(不行)(行走)(飛行)古(古人)(古詩)(古代)

聲(笑聲)(聲音)(大聲)多(多少)(很多)(多心)

處(處處)(到處)(處長)知(不知)(知了liǎo)(知心)

忙(不忙)(幫忙)(連忙)

4、好詞好句：

春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴萬里無云春風拂面穿暖花開五顏六色百花盛開歡歌笑語

五、掌握內容

1、認識本單元要求會認的 65 個生字，會寫 29 個生字及詞組。

2、有感情的朗讀課文、記住描寫春天的詞語和背誦課文。

3、理解課文詞句的意思及課文所表達的意思。~ 8 / 19 ~

4、會說、會寫、會畫春天的情境。

5、學會運用比喻句：一棵綠油油的小柏樹就像戰士筆直地站在那里。

6、背誦和能默寫出古詩。理解古詩中所表達的意思

7、給詞語加筆畫或減筆畫，認識熟記更多的新生字。

8、運用學會的好詞好句看圖寫話：描寫春天

識字二------愛家，愛每一個人（5課——8課、園地二）

1、會認讀生字：

懂貌父母教認錯事改愿碗筷掃夸全奇妙卻精賽關掉完換員寫音蹈胖喜張剛貼墻替拖鞋幫等變情棉照曬被蓋收脫躺合眼睛擺簾女背裝氣另顧病太累醫悄離戶票元旦值篇遍

2、會寫生字：

洗認掃真父母爸全關寫完家看著畫笑興會媽奶午合放收女太氣早去亮

3、生字的詞組：

洗(洗手)(洗衣)(洗澡)

認(認真)(認出)(認人)掃(打掃)(掃地)(清掃)

真(認真)(天真)(真好)父(父親)(父子)(父母)

母(母親)(母女)(父母)全(完全)(全家)(全部)

關(關心)(關門)(關燈)寫(寫完)(寫話)(寫字)

完(寫完)(完全)(用完)家(家人)(全家)(大家)

看(看到)(看見)(看書)著(看著)(說著)(笑著)

畫(畫家)(畫畫)(書畫)笑(笑聲)(笑話)(大笑)

興(高興)(掃興)(即jí興)會(開會)(大會)(學會)

媽(媽媽)(大媽)(奶媽)奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)

午(中午)(上午)(下午)合(合上)(開合)(合力)

放(放學)(放手)(放羊)~ 9 / 19 ~ 收(收到)(收衣服)(收入)

女(女生)(女孩)(女人)太(太太)(太大)(太陽yáng)

氣(生氣)(出氣)(天氣)早(早上)(今早)(一大早)

去(回去)(來去)(去處)

亮(月亮)(天亮)(明亮)

4、基本句式：

ABB式：胖乎乎紅潤潤

5、掌握內容：

1、認識”懂””貌”等 75 個生字,會寫”洗””認”等 30 個生字、組詞和造句.2.、正確.流利.有感情地朗讀本單元課文.積累語言,理解課文所表達出的內容。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或困難時,有體貼.照顧父母的愿望和行為.識字三----美麗的地球（9課—12課、園地三）

1、會認讀的生字：

霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀蛋取涼定捧連輕仿佛抬投向聰活潑忽然眨如總以主意先鹿慢積鼻腦袋怪推輛趕久干凈失級同觀圍工專準備隊才請雙各字代舌頁弓秒炒

二、會寫生字：

和語千李秀香聽唱連遠定向以后更主意總先干趕起明凈同工專才級隊

三、生字的組詞：

和(和氣)(和平)(和好)語(語文)(話語)(語氣)千(千萬)(三千)(千年)李(李子)(桃李)(小李)秀(秀才)(秀氣)(山清水秀)香(香氣)(香水)(花香)唱(歡唱)(說唱)(唱歌)聽(聽話)(好聽)（聽見）

連(連隊)(連線)(連忙)

遠(遠方)(很遠)(遠處)定(一定)(定力)(定向)

向(方向)(風向（）向南）以(以前)(可kě以)(以后)

后(后面)(后來)(以后)~ 10 / 19 ~ 更(更多)(更加)(更好)主(主意)(主力)(主人)意(意見)(意思)(好意)總(總是)(總結jié)(總分)先(先后)(先生)(先來)干(干果)(干凈)(風干)趕(趕快)(趕忙)(趕來)明(明天)(明亮)(明白)凈(干凈)(洗凈)(一干二凈)同(同學)(相同)(同時)工(工人)(工廠)(工作)專(專家)(專心)(專業)才(才干)(剛才)(人才)

級(升級)(上級)(年級)對（隊長）（連隊）（對方）好詞好句

和風細雨萬紫千紅山清水秀鳥語花香一個又一個 AABB式：花花綠綠干干凈凈高高興興 句式1：鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋 小路長長的長長的小路 楊樹高高的高高的楊樹

句式2：那么....那么.....（排比句）

4、標點符號的改變

1、美麗的小路不見了。

2、美麗的小路怎么不見了？

3、我一定要把美麗的小路找回來！

6、掌握內容：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。認識對子、喜歡詩歌、會復述童話，學習分角色朗讀課文，能讀好每個角色的語氣。

2、認識本單元“霧、霜、朝、霞??”等75個要求認識的生字，初步掌握形聲字的讀寫規律，逐漸養成主動識字的習慣；

3、會寫“和、語、千、李??”等30個要求會寫的生字，組詞和造句，掌握合體字的基本書寫方法。

4、會給詞語找搭配：如：涼涼的鳥蛋、高遠的藍天、歡唱的小鳥、美麗的小路等詞語 識字四-----夏天到（13課—17課、園地四）

1、會認讀的生字：

蜻蜓展蝴蚯蚓運蝌蚪蜘蛛網所牧捕蟬閉立池惜陰晴柔露荷珠搖籃晶停坪透翅膀蹲嘻蓮哭睜趴根腰爬非感激謝急時坡割悶伸喊潮濕蟲消搬陣嘩壁虎借蚊蛇逃難姐新擦抄拾摔撥攔摸 ~ 11 / 19 ~

二、會寫的生字：

螞蟻前空房網詩林童黃閉立是朵美我葉機她他送過時讓嗎吧蟲往得很河姐借呢呀哪

三、生字的組詞：

螞(螞蟻)

蟻(螞蟻)(白蟻)前(以前)(前方)(前面)

空(空氣)(天空)(空中)房(房子)(房屋wū)(草房)

網(上網)(網吧)(漁yǘ網)詩(古詩)(詩歌gē)(詩書)

林(樹shù林)(林子)（林木）童(兒童)(童年)(童話)

黃(黃牛)(黃河)(黃瓜)閉(關閉)(閉口)(閉眼睛)

立(立定)(起立)（站立）是(總是)(可kě是)(不是)

朵(云朵)(花朵)美(美好)(美麗lì)(美女)

葉(葉子)(綠葉)(葉片)機(飛機)(機會)(時機)

送(送花)(送走)(送回)過(過來)(過去)(走過)

時(時機)(時間)(有時)讓(讓開)(讓路)(讓我)

蟲(蟲子)(飛蟲)(毛毛蟲)往(來往)(往后)(過往)

很(很好)(很多)(很大)河(小河)(河水)(河馬)

借(借過)(出借)(借書)哪(哪里)(哪兒)(哪邊)

4、好詞好句及句式： ~ 12 / 19 ~ 詞語搭配：圓圓的綠綠的亮晶晶透明的青青的彎彎的美麗的可口的有趣的悶熱的 句子：

1、我正忙著搬東西呢？

2、李老師正忙著改作業呢？

3、XXXX忙著XXXX呢？

X來X去句式：游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去（）來（）去

5、多音字

1、樂 yue le

2、長 chang zhang

3、著 zhe zhao

6、掌握內容：

1、正確、流利的熟讀課文和記住課文中的重點句子及詞語。

2、掌握所學生字的的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

3、本單元的生字要會讀80、會寫36個字、會默和會運用

4、牢記所學的句式、詞語搭配和多音字區別。

5、感受夏天湖面的優美，運用所學的詞句進行口語訓練。

6、初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關系；初步了解一些動物尾巴的作用；搜集其他跟下雨有關的諺語。

7、口語交際：看圖講故事

識字五---動腦筋，想辦法（18課—21課、園地五）

一、會認讀生字：

團量相遇及怕攻互尊重令純掛街熟嘗甜溫凍臉該因季烏鴉喝渴瓶石辦法漸司假缸別慌嚇塊使勁砸破救稱官腿柱議桿秤倒艘沉止微矮瘦暗丑閑舊

二、會寫生字：

誰怕跟涼量最園因為臉陽光可石辦法找許別到那都嚇叫再象像做點照

3、生字組詞：

誰(誰有)(誰在)(是誰)

怕(怕人)(害怕)(不怕）

跟(跟我)(不跟)(高跟)

涼(涼水)(涼風)(涼快)量(力量)(大量)(重量)

最(最大)(最好)(最高)園(公園)(花園)(果園)因(因為)(原因)(前因后果）為(為了)(因為)(為什么)臉(洗臉)(臉紅)(臉色)陽(陽臺)(太陽)(陽光)

光(陽光)(風光)(光明)~ 13 / 19 ~ 可(可以)(可是)(不可)

石(石頭)(石子)(石林)辦(辦公)(辦法)(辦學)

法(辦法)(方法)(除法)找(找到)(找人)(找書)

許(許多)(也許)(少許)別(分別)(別人)(別處)

到(到處)(來到)(到家)那(那天)(那里)(那么)

都(都是)(都好)(都行)嚇(嚇人)(嚇怕)(驚嚇)

叫(叫好)(雞叫)(大叫)再(再見)(再來)(再生)

象(大象)(氣象)(象牙)像(好像)(畫像)(很像)做(做工)(做家務)(叫做)點(點火)(點燈)(一點)照(照明)(照亮)(照片)

4、好詞好句及句式 句式1:

漸漸。句式2：一邊....一邊.....反義詞：高--矮胖--瘦 明--暗美--丑 忙--閑新--舊

5、掌握的內容

1.認識66個生字會寫30個生字。

2.準確的讀出和寫出生字的拼音和筆畫，給生字組詞并運用詞組說一句話練習。3.區分出同音字和形近字如：像、象

4.能正確流利、有感情地朗讀課文。能背誦《四個太陽》、《烏鴉喝水》和《司馬光》三篇課文。

5.掌握運用反義詞幫助識字的方法，掌握漢語拼音字母表并背默出來。6.學會運用課文中所出現的句式和運用關聯詞。7.有收集謎語的興趣。識字六----熱愛祖國（22課—25園地六）

1、會認讀生字：

海鷗灘軍艦帆秧稻塘溪竿銅號領忘挖丼席導革命戰士解刻念王助哨敵蕩順突槍殺害英雄沖部寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓吹祝賀希祖國由羽豐勇敢理敬度廠甲申句兄 ~ 14 / 19 ~

二、會寫生字：

沙海橋竹軍苗井鄉面忘想念王從邊這道貝原男愛蝦跑吹地快樂老師

3、生字組詞：

沙(沙灘)(沙發)(沙石)海(海風)(大海)(海水）

橋(石橋)(過橋)(大橋)

竹(竹葉)(竹子)(竹林)軍(軍人)(軍隊)(海軍)

苗(禾苗)(樹苗)(苗條)井(井水)(井口)(打井)

鄉(家鄉)(故鄉)(老鄉）

面(上面)(里面)(面條)

忘(難忘)(忘了)(忘記)想(想念)(想到)(想一想)念(念書)(想念)(念念不忘）王(王后)(小王)(大王)

從(聽從)(從前)(從來)邊(左邊)(那遠)(海邊)這(這個)(這邊)(這么)進(進入)(前進)(進去)

道(知道)(道路)(門道)貝(貝殼)(寶貝)

原(原來)(原因)(平原)男(男子)(男生)(男女)

愛(愛心)(愛好)(愛人)蝦(蝦米)(蝦皮)(小蝦)

跑(跑光)(跑走)(跑步)吹(吹風)(吹牛)(吹氣)

地(大地)(土地)(天地)快(快樂)(快車)(快點)

樂(樂天)(音樂)(樂園)老(老人)(老師)(老年)

師(老師)(師生)(師父)

4、重點句式：

句式1：王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。（“把”字句改為“被”字句）

句式2：他畫的海那么藍，那么寬。~ 15 / 19 ~（那么，那么）

5、掌握內容：

1、認識 72個生字，會寫 30 個；

2、掌握量詞的用法:一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一竿、一群、一面、一把

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文《快樂的節日》及《畫家鄉》中自己喜歡的部分；

4、掌握加筆畫、減筆畫的識字方法。

5、學習用音序查字法；

6、初步懂得“飲水思源”的道理。感受自己生活的快樂、幸福。識字七---做個好孩子（26課—29課、園地七）

1、會認讀生字

虛驕傲淡誠實贏贊招翻澆施肥餓候挑擔獅整練習滾撲咬苦懶洋吞將靠應餐丟礦糟糕粗概共汽記保管夾盆位選并宣分芽規盛絲表煮餅飲餃豬狼

2、會寫生字： 短對冷淡熱情拉把給活種吃練習苦學非常問間伙伴共汽分要沒位孩選

3、生字的組詞：

短

(長短)(短處)

對(對方)(對了)（不對）

冷(冷風)(冷水)(冷淡)

淡(冷淡)(淡忘)(平淡)熱(熱氣)(熱水)(熱心)

情(熱情)(事情)(心情)拉(拉手)(拉面)(拉車)

把(一把)(把手)(把風)給(送給)(還給)(給你)

活(生活)(活力)(活動)種(種田)(種地)(種樹)

吃(吃苦)(吃飯)(吃果)練(老練)(練習)(訓xùn練)

習(自習)(學習)(練習)苦(苦頭)(辛苦)(苦水)

學(同學)(學生)(大學)~ 16 / 19 ~ 非(非法)(是非)(非常)

常(平常)(常常)(習以為常)問(問好)(問話)(問題)

間(人間)(中間)(房間)伙(同伙)(小伙子)(一伙)

伴(同伴)(老伴)(伙伴)共(一共)(共同)(總共)

汽(汽車)(汽水)(汽油)分(分開)(十分)(分別)

要(要好)(要點)(不要)沒(沒有)(沒完沒了)(沒事shì)

位(座位)(讓位)(地位)孩(孩子)(男孩)(女孩)

選(人選)(選種)(文選)

4、好詞好句及句式：

反義詞：是--非長--短虛心--驕傲熱情--冷淡誠實--虛偽 好句子：

1、取人之長，補己之短

2、虛心使人進步，驕傲使人落后。句式1：把地翻松把白菜吃了（把）

句式2：他十分用心地培育花種。他十分高興地來到學校里。（把“十分”換個詞“非常”）

詞語搭配：懶洋洋地曬太陽慢吞吞地說興沖沖地走進來 ABB式：懶洋洋、慢吞吞、興沖沖

5、掌握的內容：

1、認識常用漢字56個會拼寫30個生字和組詞；理解課文中的反義詞。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文中告訴我的道理。

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；理解課文內容展開豐富的想象。

5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

6、懂得熱愛勞動、熱愛集體、誠實的美好品質。~ 17 / 19 ~

7、自己敘述一件事情，如：怎么過六一兒童節 識字八----科學發現（30課—34課、園地八）

1、會認讀生字：

初眉辨斗湖即雁歸轉寒姑娘蚜盼治啄斑倆摘伯而且踢引蘭梁程波架特磚劃采薄巧穩郊列弄查速斷提修建世界創夢名灰迎阿姨追頂披鼓甘埋闖掰跌

二、會寫生字： 北南江湖秋只星雪幫請就球玩跳桃樹剛蘭各坐座帶急名發成晚動新有在什么變條

3、生字組詞：

北(北方)(北邊)(北京)南(南方)(南瓜)(天南地北)江(長江)(江水)(江河)(湖水)(湖邊)(湖面)秋(秋天)(秋風)(秋收)

只(只是)(只好)(只有)星(星星)(行星)(星空)

雪(雪花)(白雪)(下雪)幫(幫忙)(幫手)(幫助)

請(請求)(請坐)(請安)就(就是)(就業)(就像)

球(地球)(皮球)(球心）玩(玩笑)(玩耍)(玩火)

跳(跳高)(跳水)(跳遠)桃(桃子)(桃樹)(桃花)樹(樹木)(樹林)(樹干)剛(剛才)(剛剛)(剛好)蘭(蘭花)(蘭草)(白玉蘭)各(各別)(各自)(各地)坐(坐下)(坐車)(坐船)座(座位)(讓座)帶(帶子)(帶路)(飄帶)急(著急)(急忙)名(名字)(名人)(出名)發(發生)(發火)

成(成為)(成人)(成千上萬)~ 18 / 19 ~ 晚(晚上)(晚會)

動(動力)(動手)(別動)新(新年)(全新)

有(有時)(有名)(有的)在(在家)(在這)什(什么)么(什么)(多么)

變(變化)(變成)(變故）條(面條)(一條)

四、好詞好句及句式：

好詞：碧綠碧綠的葉子、雪白雪白雪白的棉花 火紅火紅的、金黃金黃的

句子：小青蛙的尾巴已經不見了。（已經。）

5、掌握的內容：

1、能準確的讀出會讀生字（62個），正確的寫出所要求學會的生字（30個），按照筆畫順序的教學。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會分角色朗讀。

3、學會區分拼音相同，但生字不同的形聲字，能正確的運用這些詞語不弄混淆。

4、根據幾幅圖片講故事，按照事情的發展順序來展開故事情節。~ 19 / 19 ~

第三篇：語文一年級教學大綱

小學一年級語文教學大綱

（一）漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

（二）識字、寫字

3.學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構,分析、記憶字形,能初步理解字義。

5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。

6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。

7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。

8.學習使用和保管寫字用具。

（三）聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。

12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

（四）閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。

14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。

15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。一二年級總閱讀量為5萬字。

17.讀書的姿勢正確,養成愛惜書本的良好習慣。

（五）作文

18.能用學過的部分詞語寫完整、通順的句子。

19.學習觀察簡單的圖畫和事物,練習寫句子。

第四篇：小學一年級語文教學大綱

小學一年級語文教學大綱

（一）漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

（二）識字、寫字

3.學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構,分析、記憶字形,能初步理解字義。

5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。

6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。

7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。

8.學習使用和保管寫字用具。

（三）聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。

12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

（四）閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。

14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。

15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。一二年級總閱讀量為5萬字。

第五篇：小學一年級及六年語文教學大綱

小學一年級語文教學大綱

（一）漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

（二）識字、寫字

3.學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構,分析、記憶字形,能初步理解字義。

5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。

6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。

7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。8.學習使用和保管寫字用具。

（三）聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。

12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

（四）閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。

14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。

15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。

17.讀書的姿勢正確,養成愛惜書本的良好習慣。

（五）作文

18.能用學過的部分詞語寫完整、通順的句子。

19.學習觀察簡單的圖畫和事物,練習寫句子。

20.學習使用句號、問號。

小學語文教學大綱

一、前言

普及九年義務教育,是建設社會主義物質文明和精神文明的基礎。小學是義務教育的基礎階段。小學語文是義務教育中的一門重要的基礎學科,不僅具有工具性,而且有很強的思想性。教好這門學科,對于學生學習其他各門學科,獲取新的知識;對于貫徹教育方針,促進學生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發展,培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民;對于提高民族素質,都有著重要意義。

小學是學習語文的基礎階段。在這個階段,必須切實打好聽說讀寫的基礎,加強思想教育,發展觀察能力和思維能力,全面完成語文學科的教學任務。

小學語文教學要以辯證唯物主義為指導。教師要不斷端正教學思想,正確處理語言文字訓練和思想教育的關系,學習語文和認識事物的關系,傳授知識和發展智力、培養能力的關系,教和學的關系,課內和課外的關系,既要面向全體學生,又要注意因材施教,努力提高教學質量。

二、教學目的和教學要求

小學語文教學的目的,是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力;在聽說讀寫訓練的過程中,進行思想政治教育和道德品質教育,發展學生的智力,培養良好的學習習慣。

小學語文教學的要求是: 教學生學會漢語拼音,幫助識字、閱讀和學習普通話;學會常用漢字2500個左右,掌握常用詞語,學會查字典,養成查字典的習慣;會寫鉛筆字和鋼筆字,學習寫毛筆字,養成良好的寫字習慣;聽人說話,能理解內容;學會說普通話,能清楚明白地表達意思;閱讀程度適合的書報,能理解主要內容,領會中心思想,有一定的速度,養成良好的閱讀習慣;能寫簡單的記敘文,做到有中心,有條理,內容具體,語句通順,感情真實,思想健康;能寫常用的應用文;書寫工整,注意不寫錯別字;會用常用的標點符號。

在語文教學過程中,使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質的教育;逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想感情;陶冶愛美的情趣;鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力;養成良好的意志品格和學習習慣。

三、教學內容和教學提示

(一)語言文字訓練方面

1.漢語拼音

漢語拼音是小學語文教學的重要內容,是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

在小學階段,要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節;能夠準確、熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節;能默寫聲母、韻母和抄寫音節;認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。

教學漢語拼音,要以聲母、韻母和拼音方法為重點。要重視教給學生拼讀音節的方法,逐步培養拼讀音節的能力;進行直呼音節教學的,一般可以由熟練拼讀逐步達到直呼。音節教學要分步進行。在漢語拼音教學階段,要著重進行常用音節的訓練。在整個小學階段,都要重視復習鞏固漢語拼音,發揮漢語拼音的作用。

要重視漢語拼音字母和音節的書寫指導。要指導學生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節寫得正確、工整。

2.識字、寫字

識字是閱讀和作文的基礎。

在小學階段,要使學生學會常用漢字2500個左右。要能讀準字音,認清字形,了解字義,并能正確地書寫、運用。前三年完成大部分識字任務。

識字教學要教給學生識字方法,培養識字能力。

要教給學生一些漢字的基本知識,使學生在識字的過程中,逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構。

教會學生查字典,是培養語文自學能力的重要措施,必須予以重視。要教學生學會音序查字法和部首查字法,并能用數筆畫的方法查難檢字,逐步加快查字典的速度,養成查字典的習慣。

要重視正音和正字。要指導學生通過觀察、比較,分辨多音字、同音字、形近字和多義字。

識字教學要改進方法,提高質量。要在語言環境中教識字,把字的音、形、義結合起來;要注意引導學生通過觀察圖畫和實物,聯系生活實際識字,把識字和認識事物結合起來;學過的字力求在語言訓練中反復運用,把識字和聽說讀寫結合起來;在識字的過程中重視寫字的指導,把識字和寫字結合起來。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓練,逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中,教師要激發學生的寫字興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學,切實加強書寫指導。從描紅、仿影到臨帖,逐步做到寫得勻稱,紙面干凈。要注意培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。要保證寫字課的正常進行,不斷提高寫字課的教學質量。對于愛好書法的學生要加以鼓勵。

3.聽話、說話

聽話、說話訓練是語文教學的重要任務。培養學生的聽說能力既是日常生活的需要,又能促進讀寫能力的提高和思維的發展。

小學階段聽話、說話的要求是:聽別人講話要專心,能理解內容。能用普通話清楚明白地表達自己的意思。養成邊聽邊想和先想后說的習慣。聽話、說話要注意文明禮貌。

聽說訓練要在學生已有的基礎上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一段話和一件簡單的事, 養成認真聽話的習慣;能說一段完整、連貫的話,口述一件簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播,理解內容;能清楚明白地口述一件事,討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話,理解主要內容;能口述見聞,能當眾作簡短的發言。

聽說訓練要貫穿在語文教學的各個環節之中。各年級的語文課都要重視聽說訓練,訓練方式力求多樣。聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等,都是聽說的實際訓練。低年級要上好說話課,有計劃地進行聽說訓練。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。教師要給學生創造各種聽話、說話的機會,激發他們聽說的愿望。要在學生的聽說實踐中,指導他們怎樣聽、怎樣說,逐步提高聽說能力。

4.閱讀

閱讀教學是小學語文教學的基本環節。它是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的綜合訓練,提高聽話、說話和作文的能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。小學閱讀教學,要通過詞、句、段、篇的教學和朗讀、默讀、復述、背誦的訓練,使學生掌握學過的常用詞語,理解句子的意思;能給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內容和中心思想;學習作者是怎樣觀察事物、思考問題和表達思想的;能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復述指定的課文;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。

要重視詞匯教學。詞匯教學包括三方面的內容:一是正確地讀出和寫出學過的詞語,二是懂得詞語的意思,三是注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。教師要指導學生逐步學會聯系上下文理解詞語,對于含義比較深刻的詞語,要理解它們在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。教師要采取多種方法,引導學生運用恰當的詞語表達自己的思想感情。

要重視句子的教學。理解句子是理解課文的基礎,各個年級都應重視培養學生理解句子的能力。要使學生懂得句子是表達一個完整的意思的。要著重指導學生學會聯系上下文和生活實際理解句子。對于含義深刻的句子,要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現中心思想有較大作用的句子,要注意聯系課文的有關內容,深入理解。段和篇的教學主要包括:認識自然段,理解自然段的主要意思;了解自然段之間的關系,懂得有時候幾個自然段合起來講一個意思,成為一段。能給課文分段,歸納段落大意,了解段與段之間的關系,理清課文的敘述順序;概括課文的主要內容和中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意,要抓住重點,語句要簡短。概括課文的主要內容和中心思想,要從課文的實際出發,在學生理解課文的基礎上進行。

朗讀和默讀是閱讀教學中最經常最重要的訓練。各年級都要重視朗讀,充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。從一年級起,就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養朗讀的興趣。默讀,要在學生具有一定朗讀能力的基礎上進行。要指導學生逐步學會邊默讀,邊思考。隨著年級的升高,適當提高默讀的速度。

要重視復述和背誦。復述和背誦,要講究方法,要在理解課文內容、了解敘述順序的基礎上進行。

在閱讀教學中,教師要善于指導學生讀懂課文。要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容,體會思想感情,提高認識,受到思想教育;教師還要指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的,激發學生熱愛祖國的語言文字。

閱讀教學要處理好課文的部分和整體的關系。一般地說,可以按照由整體到部分再到整體的順序進行教學。要從整體著眼,進行詞、句、段的教學。要注意各個部分的內在聯系,每個部分和整篇課文的內在聯系,使學生對整篇課文有比較完整、深刻的理解。學生理解課文的過程,也是認識逐漸深化的過程。

閱讀教學,各個年級的要求要有所側重。低年級要指導學生理解詞句,初步理解課文內容。隨著年級的升高,要幫助學生理解對表達中心有重要作用的詞句和段落,了解整篇課文的敘述順序,了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系,學會概括主要內容和中心思想。

閱讀教學要著眼于逐步培養學生的自學能力,使學生在閱讀實踐中學習獨立思考,學習怎樣讀書。

5.作文

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。

小學以學寫記敘文為主,也要學寫常用的應用文。

作文要做到觀察、思維、表達密切結合。作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養。

作文教學要求學生逐步做到:1.有具體內容。寫一段話或是寫一篇文章,內容要具體,不說空話。2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序寫,使人看得清楚明白。5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。6.展開想象。要能夠從實在的事物出發,適當展開想象,使作文內容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當的詞語表達自己的意思,句子要通順連貫。8.寫完以后要修改。既要考慮作文內容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。作文教學應該從說到寫,由易到難,循序漸進。低年級著重練習寫話,要有內容,語句要完整、連貫;中年級著重練習寫片斷,內容要真實具體,語句要通順連貫;高年級著重練習寫成篇的作文,要有中心,有條理,達到小學階段的要求。

作文教學要與閱讀教學密切配合。在閱讀教學中,要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中,要引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文中去。

指導學生作文,要從內容入手。教師要引導學生接觸自然,接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍的事物,養成觀察和思考的習慣。

課內和課外閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文內容。其他學科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作為作文的內容。

作文訓練的方式應當靈活多樣。教師要以學生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導學生自己擬題作文。命題作文是作文訓練的一種方式。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學生選擇,但都要切合學生的生活實際,具有啟發性,便于學生展開思路,有內容可寫。

作文教學還要鼓勵學生多練筆,不僅要求有一定的練習次數,還要求每次練習有一定的質量。教師應當根據作文訓練的要求,結合實際,有計劃地安排作文教學。還應當發揮學生的潛力,創造各種機會,激發學生的作文興趣,逐步養成愛動筆的習慣。

要重視作文的指導。指導學生作文的過程,是提高學生認識能力的過程。教師要啟發學生作文的愿望,提出明確要求,開拓思路,指導學生選擇作文材料和恰當的表達形式。到了高年級,還要指導學生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導作用。批改作文可以采取多種形式,多種方法。要從學生實際出發,實事求是,講究實效。要尊重學生的原意,鼓勵學生的點滴進步。要培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題,聯系學過的有關知識,有針對性地進行講評。也可以選擇學生的好作文,讓學生觀摩、討論。作文講評要使每個學生都能看到自己的進步,明確努力方向。

(二)思想教育方面

語文學科的重要特點是思想教育和語言文字訓練的辯證統一。進行思想教育是語文教學的一項重要任務。教師要充分認識加強思想教育的重要性,提高自覺性。

思想教育的主要內容是: 1.使學生認識祖國山河壯麗,歷史悠久,文化燦爛,人民勤勞智慧,語言文字優美,激發學生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。

2.使學生了解革命領袖、千千萬萬共產黨人和廣大人民群眾在革命和建設事業中作出的杰出貢獻,培養學生熱愛中國共產黨的思想感情。

3.使學生了解我國社會主義建設事業取得的輝煌成就,了解在資本主義國家里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況,懂得社會主義好,從而更加熱愛社會主義。

4.使學生認識自然,了解社會,受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學、愛勞動、愛護公共財物、艱苦樸素、誠實勇敢、關心集體、團結友愛等教育,陶冶愛美的情趣。

語文教學要寓思想教育于語言文字訓練之中。教師要在培養學生聽說讀寫能力的過程中,注意思想內容與語言文字的內在聯系,正確地進行思想教育。在語文教學中進行思想教育,要根據教材的特點和學生的實際。教師要深入鉆研教材,準確理解教材,把握教材的思想教育內容;要針對學生的年齡特點,動之以情,曉之以理,使思想教育切實有效。

四、課外活動

小學語文教學以課堂教學為主。課外活動是語文教學的有機組成部分。它可以加速培養并提高學生聽說讀寫的能力;可以豐富學生的生活,開闊視野,增長知識;可以激發學生的興趣,發揮特長,發展個性;可以陶冶學生的情操,使學生受到思想教育。

小學語文的課外活動包括課外閱讀、興趣小組活動和其他語文課外活動。

課外閱讀是最經常最重要的語文課外活動。學校要為學生創造課外閱讀的條件,通過多種渠道增加學生的閱讀量。教師要加強課外閱讀的指導,經常向學生推薦合適的讀物并指導學生選擇讀物,引導學生把語文課內學到的方法,運用到課外閱讀中去,培養認真讀書的習慣。還要組織各種讀書活動,采取多種形式,交流讀書心得,檢查閱讀效果,不斷提高閱讀能力。

要根據學生的興趣、愛好,組織他們參加各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報小組等。適當組織其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行普通話比賽、作文比賽等。

要有目的、有計劃地開展語文課外活動,注意和其他學科活動的協調配合。開展課外活動要講求實效,不要加重學生的負擔。

五、教學中應該注意的幾個主要問題 小學語文教學,必須實事求是,從實際出發,明確培養目標,端正教學思想,改進教學方法,提高教學質量。

(一)要正確處理語言文字訓練和思想教育的關系。語言文字訓練和思想教育要統一在語文教學過程之中。

教師要在語言文字訓練的過程中,引導學生理解文章的思想內容,體會思想感情,使學生潛移默化地受到熏陶感染。學生理解了文章的思想內容,體會到思想感情,可以加深對語言文字的理解。既要防止只重視語言文字的訓練,忽視思想教育;又要防止脫離語言文字的訓練,架空進行思想教育。

(二)要正確處理傳授知識同發展智力、培養能力的關系。知識是智力和能力的基礎, 發展智力、培養能力的過程,能使學生加深對知識的理解。

智力的核心是思維。語言與思維密不可分。在語文教學中,要重視發展學生的思維,促進語言與思維的統一發展。

教師在指導學生理解和運用語言文字的過程中,要指引思維的途徑、方法,鼓勵獨立思考。要培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,逐步提高認識水平。

(三)要注意教學的縱向聯系和橫向聯系。各個階段、各項教學內容之間,有著緊密的聯系,都是為實現教學目的服務的。

要處理好教學的階段性與連續性。教師既要了解小學語文教學的總要求,又要把握所教年段的教學重點,并注意各階段教學的連續性。要重視聽說讀寫之間的聯系,使口頭語言和書面語言相互促進。要注意課內和課外的聯系。還要注意語文和其他學科的聯系,做到相互配合、協調發展。

(四)要采用啟發式,廢止注入式。教師既要發揮主導作用,又要充分調動學生的積極性、主動性,使學生在語文學習過程中生動活潑地得到發展。

教師要深入了解學生,針對學生的實際,啟發誘導。教師的提問、講解等都要富于啟發性。要講求實效,使學生能夠把理解的知識,運用到實踐中。

課內外作業是鞏固知識、提高能力的手段。教師要精心設計作業,要有啟發性,分量要適當,不要讓學生機械抄寫,以利于減輕負擔。

(五)要重視培養學生的自學能力。培養自學能力,要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。要教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合于自己的方法,主動地進行學習。

教師要按照各年級的教學要求,逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業和檢查作業的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。

(六)要改進成績考查的方法。成績考查是檢驗教學效果、提高教學質量的手段,是實現語文教學總目的的一個重要環節。

要根據教學大綱的教學目的、要求和教學內容,確定考查范圍,改進考查的內容和形式。要對知識和能力進行綜合考查。既要有書面的,也要有口頭的。要安排好期末的成績考查,更要注意對平時學習情況的考察,全面評估學生的學習成績。要重視對學生學習成績的分析,以利于改進教學。

提高語文教學的質量,關鍵在教師。教師要熱愛本職工作,加強自身修養,努力學習政治和業務,嚴格要求自己,以身作則,更好地擔負起教書育人的重任。