第一篇：競聘中高職稱述職報告

競聘中高職稱述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

我是xx小學(xué)教師xxx。我于1971年7月出生在一個普通的工人家庭，1986年10月（16歲）參加教育工作，大學(xué)本科學(xué)歷，初中教師資格，1999年9月被聘為小學(xué)高級教師。

參加工作21年里，我在科任崗位上工作了3年，歷任自然、思品、體育教師之職；在班主任崗位上工作了8年，勝任大循環(huán)工作任務(wù)；在少先隊輔導(dǎo)員崗位上工作了4年；在教導(dǎo)主任崗位上工作了2年，副校長崗位上工作了4年。在各級組織的培養(yǎng)教育下，在學(xué)校同事的理解、支持和幫助下，我無論在哪個工作崗位上都能夠做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要匯報如下：

一、獲得榮譽稱號情況

1、先后獲得過xx地區(qū)模范教師，xx地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx市第十屆勞動模范，xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵光榮稱號，并享受政府津貼。2、2005年5月被中國教育學(xué)會評為國家級優(yōu)秀教師； 3、2003年9月被省教育廳評為省級語文骨干教師； 4、2006年6月獲省級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等指導(dǎo)獎兩次；2004年1月獲省級語文優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)二等獎。2005年3月獲地級語文優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)特等獎，4月獲地級自然課指導(dǎo)一等獎。2004年獲地級自然課優(yōu)秀指導(dǎo)獎。5、2004年5月、2006年3月被xx地區(qū)教育學(xué)院評為先進個人；2005年12月獲得xx地區(qū)語文教學(xué)能手稱號 6、2002年被評為xx市優(yōu)秀德育工作者； 7、1991—2001年連續(xù)11年被評為教育系統(tǒng)模范工作者； 8、2002—2007年連續(xù)6年被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年9月被評為模范教育工作者；12月被授予xx市教學(xué)創(chuàng)新能手榮譽稱號。9、2004年被評為xx市課改先進個人； 10、2004年1月、7月，2006年9月、2007年7月先后4次被教育局評為領(lǐng)導(dǎo)干部聽課先進個人；

11、2007年5月被評為《科學(xué)》學(xué)科優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

12、獲市工會、少工委、共青團獎勵二十余次，多次獲得青年崗位能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵、職業(yè)道德先進個人等榮譽稱號。

二、論文經(jīng)驗及教學(xué)科研成果情況

所撰寫的論文2004年，2005年4次獲得國家一等獎，2次國家二等獎，三次省級一等獎，八次獲得省級二等獎，一次省級三等獎，四次市優(yōu)秀獎。我撰寫的論文《讓德育走進兒童的生活空間》05年12月發(fā)表在中國教育教學(xué)研究會主編的《2005年中國教研年鑒》上，并獲得國家級一等獎；《試談應(yīng)試教育的弊端》一文07年入選于國家級大型教育文獻《教育創(chuàng)新與實踐指導(dǎo)》一書，獲國家級二等獎，此文也是xx市教育局網(wǎng)站教學(xué)教研欄目中收錄的唯一 一項科研成果；《發(fā)揮教育途徑作用，扎實推進德育工作》一文07年入選于《中國教育改革與現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新》一書。

課改以來，我在《xx市教育簡報》上發(fā)表文章兩篇；主持制定實施的《xx小學(xué)教師評價體系》，在實際工作中取得了顯著的效果，受到市教育局、進修學(xué)校的好評，并作為xx市義務(wù)教育課程改革實驗的典型經(jīng)驗發(fā)表于2004年8月的《xx市課程改革經(jīng)驗匯編》上，在全市加以推廣；在教育網(wǎng)站上發(fā)表經(jīng)驗、科研論文共5篇。

三、政治思想、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

工作21年來，我始終堅持政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以先進思想來武裝自己的頭腦，堅定獻身教育事業(yè)的崇高理想。即使在16歲參加教育工作之初，家長不信任自己把學(xué)生從班級轉(zhuǎn)出的時候；在代理大隊輔導(dǎo)員的4年期間把學(xué)校的少先隊工作打造成市里的一面旗幟而自己遲遲不能轉(zhuǎn)正，迫切渴望自身能力得到組織上認可的時候；在競聘校長崗位以微弱的差距屈居第二名的時候；兩次競爭中高指標(biāo)，都在邊緣徘徊的時候。我都能夠在內(nèi)心深處始終向往美好，憧憬未來，及時地調(diào)整心態(tài)，找出差距，擺正自身的位置，以大局為重。相信風(fēng)雨過后，總有彩虹，追求那種雨過天晴，在陽光下自由呼吸的美麗心境。時刻提醒、告誡自己，要始終如一的用工作中每一次小小的成績來鞭策、激勵自己滿懷豪情的忘我工作。在工作中充分展示了“來在前，走在后；干在前，說在后；吃苦在前，享受在后”的共產(chǎn)黨員靚麗風(fēng)采。

工作之余，我一直堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和文化知識學(xué)習(xí)，并在1999年取得大學(xué)專科學(xué)歷，2004年取得大學(xué)本科學(xué)歷，2005年獲得中學(xué)教師資格。由于自己工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，主動適應(yīng)新時期教育工作的需要，用新的課改理念來指導(dǎo)教育實踐，取得了較好的教育教學(xué)工作成績。

以上是我近年來的工作、思想、學(xué)習(xí)情況的簡要匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。最后，請允許我再一次以我最喜歡的《中國青年》封面上的那句話與大家共勉：奮斗改變命運，夢想讓自己與眾不同！

謝謝各位！

第二篇：職稱競聘述職報告

職稱競聘述職報告范文四篇

述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細致地將過程、效果或失誤及認識表述出來。以下是小編為大家搜集整理的職稱競聘述職報告，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在述職報告欄目!

職稱競聘述職報告(一)

我，1997年福清師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，2004福建師大數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專升本函授畢業(yè)。2000年9月通過中學(xué)二級，2006年9月通過中學(xué)一級，符合申報中學(xué)一級教師的條件，以下是我的述職報告。

我，1997年分配到***中學(xué)任教，在這塊40多畝的熱土上，我已經(jīng)奮斗了

11個春秋!11年，彈指一揮間，生命中最美好的時光，生命里最美麗的韶華，都獻給了祖國的教育事業(yè)，獻給了**!

在教學(xué)上，我以“實干巧干，精益求精”作為自己的信條。一個班主任兩個教學(xué)班六屆畢業(yè)班，一路走來，尤其是通過新課改的浪潮的礪煉，自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了“隨意自然”的教學(xué)風(fēng)格，2004年承擔(dān)了縣級公開課，2005年承擔(dān)了市級觀摩課，教學(xué)效果受到市、縣同仁的肯定。初一養(yǎng)習(xí)慣，初二促能力，初三出成果，所任教的2007屆中考數(shù)學(xué)科三率均居全縣第一，九年10班更是以上一級達標(biāo)校37人，創(chuàng)二道之輝煌。

在班級管理上，我以“滲透+自我管理”作為自己的信條。建設(shè)性開展“五個一工程”、“值周班長、值日班長”等一系列理念措施，善于利用學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性進行自我管理，任職期內(nèi)擔(dān)任五個年頭的班主任，所帶班級班風(fēng)良好。一個市級“百佳班主任”，兩個縣級“優(yōu)秀班主任”，兩個校“優(yōu)秀班主任”肯定了我 的班級管理能力，也為自己羸得好口碑。

在學(xué)校工作上，我以“多做事，少說話”作為自己的信條。2002年起擔(dān)任辦公室主任，至今六個年頭，從期初的計劃、期末的總結(jié)，到大大小小的會議記錄、工作報告的撰寫;從考核、繼續(xù)教育驗印，教師資格證書、學(xué)歷更改辦理，到初級、中級、高級職稱評聘，從縣素質(zhì)教育評估、市文明學(xué)校到省初中示范校，六年間5個省級9個市級20多個縣級榮譽的取得，申報、自評、評估等每份材料的撰寫，無數(shù)個不眠之夜記錄著我的付出。辦公室獲鎮(zhèn)“先進集體”，個人獲縣“學(xué)校管理先進個人”、縣“優(yōu)秀教育信息員”等榮譽的取得，肯定了我的付出。

從教以來，我除了認真搞好教育教學(xué)工作，還積極進行教學(xué)科研，利用課余時間撰寫了許多教育教學(xué)論文，論文《現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀點下的函數(shù)問題》發(fā)表在CN刊物《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》2004年第2期上，論文《多題同律，觸類旁通》獲

市二等獎，收入市級匯編。主持2個市級課題研究，其中骨干教師培訓(xùn)課題于2006年2月結(jié)題，成果《三結(jié)合，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》收入市級匯編，我也于2006年3月順利取得了市級骨干教師培訓(xùn)合格證書。在教學(xué)技能方面，我積極參加每次的技能比武，課件比賽獲過校二等獎、縣三等獎，市優(yōu)秀獎，說課比賽獲過校三等獎，市二等獎。

回首11年來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在二道不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時間不足，而且經(jīng)常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進步與收獲。

述職人：

20xx年xx月xx日

職稱競聘述職報告(二)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

我是xx小學(xué)教師xxx。我于1971年7月出生在一個普通的工人家庭，1986年10月(16歲)參加教育工作，大學(xué)本科學(xué)歷，初中教師資格，1999年9月被聘為小學(xué)高級教師。

參加工作21年里，我在科任崗位上工作了3年，歷任自然、思品、體育教師之職;在班主任崗位上工作了8年，勝任大循環(huán)工作任務(wù);在少先隊輔導(dǎo)員崗位上工作了4年;在教導(dǎo)主任崗位上工作了2年，副校長崗位上工作了4年。在各級組織的培養(yǎng)教育下，在學(xué)校同事的理解、支持和幫助下，我無論在哪個工作崗位上都能夠做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要匯報如下：

一、獲得榮譽稱號情況

1、先后獲得過xx地區(qū)模范教師，xx地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx市第十屆勞動模

范，xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵光榮稱號，并享受政府津貼。2、2005年5月被中國教育學(xué)會評為國家級優(yōu)秀教師;3、2003年9月被省教育廳評為省級語文骨干教師;4、2006年6月獲省級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等指導(dǎo)獎兩次;2004年1月獲省級語文優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)二等獎。2005年3月獲地級語文優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)特等獎，4月獲地級自然課指導(dǎo)一等獎。2004年獲地級自然課優(yōu)秀指導(dǎo)獎。5、2004年5月、2006年3月被xx地區(qū)教育學(xué)院評為先進個人;2005年12月獲得xx地區(qū)語文教學(xué)能手稱號 6、2002年被評為xx市優(yōu)秀德育工作者;7、1991—2001年連續(xù)11年被評為教育系統(tǒng)模范工作者;8、2002—2007年連續(xù)6年被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;2006年9月被評為模范教育工作者;12月被授予xx市教

學(xué)創(chuàng)新能手榮譽稱號。9、2004年被評為xx市課改先進個人;

第三篇：申報小中高職稱述職材料

申報小中高職稱述職材料

本人，男，1962年9月出生，自1983年9月參加工作，從教三十七年如一日辛勤工作，無私奉獻。熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，認真踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十八大、十九大精神，積極參加政治學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，完成心得體會，努力提高自己的思想素質(zhì)。忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，認真履行崗位職責(zé)，模范遵守各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，關(guān)愛學(xué)生，熱愛集體，待人真誠，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，克已奉公。深得全校學(xué)生愛戴和老師們的尊敬。

工作中，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。服從學(xué)校的分工安排，工作一貫兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以教書育人為已任，以學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展為榮。不怕困難，勇挑重擔(dān)，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，能出色地完成學(xué)校分配給的各項教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著，受到了學(xué)生的喜愛，得到了家長的好評，獲得了各位同仁以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2001-2004年被評為縣優(yōu)秀教師，2010-2011被評為縣優(yōu)秀教師，2011-2012被評為縣優(yōu)秀工會工作者，在開展教育科研課題活動中，被授予2011先進個人稱號，2013-2014被評為縣德育先進工作者，在2014年縣教育科研評選活動中，被評為先進個人。

本人自一九八三年九月從事教育教學(xué)工作至今，在教育教學(xué)戰(zhàn)線上耕耘了37個年頭，從一九九二年開始擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，曾任過總務(wù)主任4年、教務(wù)主任7年、校長4年、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員8年、學(xué)校出納員至今，是位名副其實的好領(lǐng)導(dǎo)。不管到哪所學(xué)校，那所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有所提高。就拿在小學(xué)工作來說吧，在我未去小學(xué)工作的前幾年，六年級雙達標(biāo)測試從未達標(biāo)過。97年9月我調(diào)到小學(xué)任教務(wù)主任，98年7月畢業(yè)的六年級雙達標(biāo)測試就取得了達標(biāo)，得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的贊揚，同時也得到當(dāng)時教辦領(lǐng)導(dǎo)的重視，并于2004年8月提拔我擔(dān)任小學(xué)校長。在任校長期間，工作踏實肯干，每年都出色地完成了上級分配給的各項教育教學(xué)任務(wù)。就這樣在小學(xué)一干就是十年，并多年擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，每屆學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，屆屆均獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，所帶的班級年年都被評為學(xué)校優(yōu)秀班級。多年來，我一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。后來教辦進行撒點并校，把五、六年級并到中心校來，我擔(dān)任了三、四年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)，同樣，教學(xué)成績也十分顯著。2007年秋學(xué)期所教的四年級數(shù)學(xué)科獲得雙科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎；2008年春學(xué)期所教的三年級數(shù)學(xué)獲雙科教學(xué)質(zhì)量三等獎、四年級數(shù)學(xué)雙科教學(xué)質(zhì)量一等獎。我不管教哪個年級哪個科目，成績都是不錯的，由于工作需要，2008年8月，將我調(diào)到中心校本部任教，還是帶畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中，關(guān)心愛護學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點管教管導(dǎo)，同時協(xié)助班主任抓好班級管理，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化，并有針對性地進行培優(yōu)補差，使得全班學(xué)生數(shù)學(xué)成績能均衡發(fā)展。

在教學(xué)工作中，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，靈活選用教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，精心設(shè)計課堂練習(xí)，使所任的班級教學(xué)成績顯著提高。2009年7月，擔(dān)任的是六（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)，全班36名學(xué)生參加來賓市小學(xué)畢業(yè)水平測試，及格率為100%，優(yōu)秀率為87%，榮獲2009年縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。

任現(xiàn)職以來，本人各方面表現(xiàn)突出，2009年10月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又提拔我擔(dān)任中心校數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，分管全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中，認真鉆研業(yè)務(wù)水平，工作任勞任怨，經(jīng)常加班加點，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗的同志請教，工作做得非常出色。還常常下到各村校對教師進行具體、細致的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。工作思路清晰，目標(biāo)明確，精心組織開展鎮(zhèn)級的數(shù)學(xué)教研課、公開課和示范課，并能及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，還通過“老帶新”、“結(jié)對子”等方式幫助新任教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。定期開展鎮(zhèn)級數(shù)學(xué)教研課，每次教研都能組織教師認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，要求聽課教師針對本節(jié)課的教學(xué)過程和研究的課題，結(jié)合個人的工作實踐，給出合理的評價和建議。除了組織開展教研課外，還組織全鎮(zhèn)的期中、期末考務(wù)工作，每次考試結(jié)束后，都能認真地分析和總結(jié)取得的成績和存在的問題，并提出今后的思路及措施。

我校從2010年10月至2013年6月申報教育部“少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色建設(shè)的研究”子課題“農(nóng)村小學(xué)生解決問題能力形成的研究”，本人是此課題的主持人，從課題立項開始到結(jié)題，自主至終參與教育科研管理和指導(dǎo)。撰寫開題報告和實施方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)和討論，使課題組成員明確各自的工作職責(zé)及范圍，按課題研究的方式開展工作，首先要求課題組教師在本班內(nèi)推廣運用，選擇突破口，堅持以點帶面，點面結(jié)合，理論研究與實踐操作相結(jié)合。再由課題組教師借班上示范課、教研課，課后組織教師學(xué)習(xí)討論，交流經(jīng)驗，形成研究思路，然后在全鎮(zhèn)各年級全面鋪開，要求各教師將依據(jù)方案提出的研究思路展開研究，在課堂教學(xué)中圍繞“問題解決”來展開，使課堂教學(xué)的過程成為“問題解決”的活動過程。使教育科研課題開展得有聲有色。并定期召開課題組成員研究討論在課題實施過程中存在的問題及經(jīng)驗交流。收集整理各種材料歸檔，做好各階段的計劃和小結(jié)。在三年的課題研究中，能堅持做到：（1）每學(xué)期一總結(jié)。及時總結(jié)、分析、發(fā)現(xiàn)、解決研究中出現(xiàn)的問題。（2）邊研究、邊修正、邊總結(jié)成果。（3）舉行專題教學(xué)觀摩研討活動。（4）收集試驗資料及數(shù)據(jù)。通過為期三年的課題研究，本人的理論水平和教學(xué)實踐能力得到長足的進步。

工作37年來，擔(dān)任11年班主任工作。我覺得做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了，工作中，我以一顆愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，以一顆細心去觀察每一個學(xué)生，用一顆耐心去教育每一個學(xué)生，以一顆城心去對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都真切地體會到老師的關(guān)愛，從而“親其師，信其道”。始終熱愛每一個學(xué)生，從不歧視任何一個學(xué)困生，絕不放棄對任何一個特困生的耐心教育和細心培養(yǎng)。堅持“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，教育學(xué)生沿著德、智、體、美、勞方面健康成長，并成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。所帶的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所任教的班級每次考試都名列前茅，學(xué)生學(xué)得開心，家長也很放心。所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”。在任現(xiàn)職期間，我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任工作。

除了完成學(xué)校的教學(xué)工作，本人還根據(jù)鎮(zhèn)政府的工作需要，承擔(dān)著2戶貧困戶的扶貧攻艱任務(wù)。接到任務(wù)后，本人首先深入開展入戶調(diào)查，因勢利導(dǎo)，詳細了解貧困戶家庭人口情況、年收入情況、居住條件、生活困難、個人技能優(yōu)勢，根據(jù)每個貧困戶自身的特點，結(jié)合其意愿、優(yōu)勢、人口等因素，制定個性化的脫貧方案，如教育扶貧，產(chǎn)業(yè)扶貧，醫(yī)療救助、危房改造、小額信貸、勞動輸出等等。扶貧不是一項沒有溫度的工作，要開展好精準(zhǔn)扶貧，離不開有溫度的工作方式。經(jīng)常性的走訪，將我們的工作融入到貧困戶的日常生活，全心全意用自己的貼心服務(wù)，為貧困戶排憂解難，做貧困戶的知心朋友、熱心親戚，更好的為我們的工作開展奠定情感基礎(chǔ)。

回顧2016年參加扶貧工作到現(xiàn)在，自己認為在履行職責(zé)上做到了認真負責(zé)，全心全意，收獲到了貧困戶的真情實意，建立了良好的情誼，也幫助貧困戶真正實現(xiàn)了經(jīng)濟上的增收。這其中主要多虧政府領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，同事們的熱情指導(dǎo)和幫助。

在任現(xiàn)職以來的辛勤勞動中，本人也取得了一些成績：

1.2017年9月被中華人民共和國教育部、中華人民共和國人力資源和社會保障部授予“從事鄉(xiāng)村教育工作滿三十年”榮譽證書； 2.2001-2004年被評為縣優(yōu)秀教師；3.2010-2011被評為縣優(yōu)秀教師；4.2011-2012被評為縣優(yōu)秀工會工作者；5.在開展教育科研課題活動中，表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出。被授予2011先進個人稱號；6.2013-2014被評為縣德育先進工作者；7.在2014年縣教育科研評選活動中，被評為先進個人；8.指導(dǎo)韋瓊芳老師上的課《富饒的西沙群島》在“2011年全市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例電視展播評選活動”中榮獲二等獎；9.指導(dǎo)老師說的課《對稱》在“2011年全市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例電視展播評選活動”中榮獲二等獎；10.在2012年縣小學(xué)數(shù)學(xué)“三導(dǎo)式教學(xué)”錄像課評比中榮獲指導(dǎo)一等獎；11.在2013年縣小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)評比活動中，指導(dǎo)老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》榮獲二等獎；12.論文《淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主提問題、解決問題能力》，在2011年“科研杯”科研課題成果比賽中榮獲一等獎；13.論文《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的探討》，在2012年“科研杯”科研課題成果比賽中榮獲一等獎；14.2009年榮獲縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；15.2010屆畢業(yè)班教學(xué)工作中，成績突出，榮獲縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；16.2011屆畢業(yè)班教學(xué)工作中，成績突出，榮獲縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；17.指導(dǎo)老師參加2010年縣現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲三等獎；18.論文《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究》，榮獲2010廣西小學(xué)語文優(yōu)秀教育科研成果評比壹等獎；19.2010年“科研杯” 廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動中榮獲一等獎；20.撰寫的《課堂教學(xué)如何實現(xiàn)創(chuàng)新性》，在2010廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為二等獎；21.論文《如何上好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課》評為三等獎；22.撰寫的論文《淺談如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為二等獎；23.文章《讀〈給教師的建議〉有感》在第二屆“職工書屋書香緣，好書好報伴我行”有獎?wù)魑幕顒又袠s獲優(yōu)秀獎；24.2004年榮獲縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎；25.2004年春學(xué)期教學(xué)工作中成績顯著，榮獲教學(xué)質(zhì)量三等獎；26.2004年指導(dǎo)本校開展教學(xué)工作中成績顯著，被評為縣中心校優(yōu)秀教導(dǎo)主任；27.在2003秋、2004春兩個學(xué)期的教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校蟬聯(lián)獎；28.2004年秋學(xué)期教學(xué)工作中成績顯著，榮獲六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎；29.2005年春學(xué)期教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教學(xué)質(zhì)量一等獎；30.2005年秋學(xué)期二年級語文教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教學(xué)質(zhì)量二等獎；31.2007年秋學(xué)期教學(xué)工作中成績顯著，榮獲四年級教學(xué)質(zhì)量雙科優(yōu)秀一等獎；32.2010年11月至2011年2月28日，在“國培計劃（2010）—廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”中，培訓(xùn)成績突出，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；33.于2015年12月11日至2016年5月30日，參加廣西2015年“國培計劃”—來賓市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；34.論文《聯(lián)系實際教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)的方法》，在2009年“創(chuàng)新杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中榮獲貳等獎；35.撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)的非語言藝術(shù)對自閉型學(xué)生的轉(zhuǎn)化》，在2008廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為三等獎；36.2008年春學(xué)期教學(xué)工作中成績顯著，榮獲四年級雙科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎；37.2011年春學(xué)期教育教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；38.2012年春學(xué)期教育教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；39.2012年秋學(xué)期教育教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量貳等獎；40.2013年春學(xué)期教育教學(xué)工作中成績顯著，榮獲縣中心校教育教學(xué)質(zhì)量壹等獎；41.撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的探討》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為一等獎；42.撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力》一文榮獲由中國教育學(xué)會《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽壹等獎,并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》上發(fā)表；43.論文《如何讓孩子愛上數(shù)學(xué)》，評為壹等獎；44.撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力》，在2011廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教案評比中被評為一等獎；45.撰寫論文《淺議提高學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力》在“課標(biāo)杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中，榮獲貳等獎；46.撰寫的《小學(xué)生心理健康教育心得》榮獲二〇一二廣西社會心理學(xué)會教育教學(xué)論文評比壹等獎；47.撰寫的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的體會》榮獲二〇一三廣西社會心理學(xué)會教育教學(xué)論文評比壹等獎；48.撰寫的《學(xué)生獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)》在2012廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評獎活動中被評為一等獎；49.撰寫的《興趣是一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳時機》在二〇一三廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評獎活動中被評為一等獎；50.論文《興趣—輕負擔(dān) 高質(zhì)量的金鑰匙》，在第五屆全國中小學(xué)課件/論文大賽中，榮獲一等獎；51.論文《數(shù)感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展》，榮獲“廣西教研杯”教育教學(xué)研究成果評比一等獎；52.論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)變》，榮獲“廣西教研杯”教育教學(xué)研究成果評比一等獎；53.參加縣教體系統(tǒng)慶祝國華人民共和國成立70周年暨2019“傳承的力量”師生現(xiàn)場書法大賽，榮獲教師組粉筆字二等獎。

綜上所述，本人認為已符合申報高級教師職務(wù)資格條件，懇請評委會審核。

第四篇：申報小中高職稱述職材料

申報小中高職稱述職材料

本人1985年7月畢業(yè)于沛縣師范學(xué)校，8月分配至豐縣梁寨鎮(zhèn)黃樓初中工作至今。1988年6月函授取得“數(shù)學(xué)”專業(yè)的大專學(xué)歷，1999年8月被評聘為小學(xué)高級教師。1997年9月至2002年6月定點支教于梁寨鎮(zhèn)大王樓小學(xué)。

任現(xiàn)職以來，1999年和2002年兩度被評為縣小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2002年被評為縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科帶頭人”，1989年、1998年、2004年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年多次被縣政府“嘉獎”。

一、為人師表，彰顯良好的教師職業(yè)道德。

我積極參加各類政治活動，認真學(xué)習(xí)并宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，牢固樹立建立有中國特色社會主義的理想與信念。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。作為一名普通教師，我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理，團結(jié)同事、虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的過程中，我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，民主對待每一位學(xué)生，從不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，做到廉潔從教，不以教謀私、不從事有償家教，與家長平等相處，時時、處處為人師表，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的、良好的職業(yè)道德風(fēng)范，在學(xué)校進行的師德測評中均評為優(yōu)秀。

二、愛崗敬業(yè)，踏實做好教育教學(xué)工作。

任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任多年班主任工作，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，多次被評為優(yōu)秀班級，1998年至2002年所帶的三（1）班、四（1）班、五（1）、六（1）班連年被評為標(biāo)兵班級，2002年所帶六（1）班被評為窗口班級。2000年9月，曾為全校班主任作“自主化班級管理”的專題講座，受到好評。

我先后進行了多次數(shù)學(xué)大循環(huán)教學(xué)工作，也曾跨年級同時任教過不同年級的數(shù)學(xué)，多次承擔(dān)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。多年來，我一直堅持教學(xué)“五認真”，潛心探索出“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的新路子，所教班級的合格率、優(yōu)秀率、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等各項指標(biāo)一直居于學(xué)校前列，僅2002年，在豐縣“英才杯”綜合素質(zhì)競賽中，全校有25人獲一等獎，占一等獎總?cè)藬?shù)的一半，我班就有5人，占全縣10%，教學(xué)成績突出，2001年就獲得過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎，并獲得教師獎勵基金。

我擔(dān)任多年教研組長和年級部主任，積極參加學(xué)科組、備課組的教研活動，在新課程改革中起示范引領(lǐng)作用。先后到華山、大沙河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行教學(xué)交流，曾在縣新教材培訓(xùn)等活動上觀摩課，在全縣作新教材培訓(xùn)講座兩次，均獲好評。每學(xué)期末均參加了全縣數(shù)學(xué)調(diào)研試卷的審卷工作。

三、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。

多年來我一直堅持不斷地給自己“充電”，擴充、更新知識儲備，促進自身知識水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。經(jīng)常利用節(jié)假日自費到外地學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗。一是積極參加學(xué)歷進修，早在1988年就取得了大專學(xué)歷；二是主動參加教育局、學(xué)校等各級部門組織的高級研修班、骨干教師培訓(xùn)班、計算機等級考試、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)；三是自覺閱讀大量的教育教學(xué)理論刊物，及時學(xué)習(xí)新的教育理論和新課改的理念，了解教育改革的動態(tài)與信息。通過以上三個方面的努力，促進自己.向著知識底面寬、理論素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)者型教師方向不斷發(fā)展。任現(xiàn)職以來，每年的繼續(xù)教育平均學(xué)分在120分左右。

四、主動參與，積極投身教育科研活動。

任現(xiàn)職以來，我多次在學(xué)校上數(shù)學(xué)公開課，先后在梁寨鎮(zhèn)大王樓小學(xué)、梁寨鎮(zhèn)李寨小學(xué)、梁寨鎮(zhèn)新集小學(xué)、華山鎮(zhèn)子俠小學(xué)上校際公開課，多次開好《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》”等專題講座、取得了良好的效果。近年來，獨立完成了“作業(yè)評講課中實施隨堂檢測的實驗研究”和“有效改善小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的探求”的微型課題，均獲縣教育科研成果一等獎。在上好公開課、示范課、專題講座的同時，我不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)過程的得失。任現(xiàn)職以來，公開發(fā)表論文四篇、多篇論文在省、市、縣論文評比中獲獎。

五、互學(xué)互助，做青年教師專業(yè)成長的伙伴。

作為青年教師的朋友，我能主動關(guān)心他們的成長，在與他們的交流中相互取長補短，共同進步。與我簽約“青藍工程”師徒合同的有鄒 恒、吳道靜、朱 敏、耿光艷四位青年教師，在我的直接指導(dǎo)下，鄒 恒曾獲得“青藍杯”教學(xué)競賽等級獎，2004年被縣政府嘉獎，并在全國中文核心期刊上發(fā)表論文。2008年吳道靜獲得徐州市說課競賽一等獎，全國說課競賽二等獎，2000年7月取得“小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中級輔導(dǎo)員”證書，所帶班級被評為優(yōu)秀中隊，多篇教學(xué)設(shè)計獲得省等級獎，2006年被評為縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。朱 敏、耿光艷參加教學(xué)和論文競賽活動，也取得了喜人的成績，與此同時，我還參與指導(dǎo)范元志、戴志文等多名本校的青年教師，參加教學(xué)或論文競賽，他們在全國、省、市、縣各級各類比賽中也多次獲獎。

任現(xiàn)職以來，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月還先后圓滿完成豐縣教師進修學(xué)校4名中師生、南師大2名本科生、徐師4名大專生和豐縣首批小學(xué)數(shù)學(xué)后備骨干教師培訓(xùn)班3名學(xué)員的實習(xí)指導(dǎo)工作。

六、熱心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展盡微薄之力。

1997年9月至2002年6月，經(jīng)本人申請和縣教育局的安排，我在梁寨鎮(zhèn)大王樓小學(xué)支教。在五學(xué)年支教中，我始終堅持以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投身于此項工作。虛心向農(nóng)村教師學(xué)習(xí)，認真聽課評課，為支教學(xué)校定計劃、編習(xí)題、出試卷、搞分析。同時發(fā)揮了自身的示范引領(lǐng)作用，上好、上足支教課，定期舉辦講座，為農(nóng)村教師傳遞新的教學(xué)理念，積極做好指導(dǎo)青年教師的工作，在與他們的互動中實現(xiàn)了專業(yè)成長的雙贏。

申報小中高職稱述職材料

陳月

2009年6月 本人1969年10月出生，1987年7月南通師范中師畢業(yè)，同年分配至實小工作，至今在教育教學(xué)第一線累計任教22年。1996年12月獲南師大漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科學(xué)歷，至今滿12年。2000年8月被評為小學(xué)高級教師，至今滿8年。

工作以來，本人一直主要任教語文學(xué)科，勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)，曾經(jīng)擔(dān)任過一次大循環(huán)教學(xué)和多次小循環(huán)教學(xué)工作，任現(xiàn)職期間上過縣級、校級教研課，并多次赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)交流。除近幾年擔(dān)任年級部管理工作之外，一直任班主任，所管理年級多次獲優(yōu)秀年級部，所教班級多次被評為學(xué)校優(yōu)秀中隊、標(biāo)兵中隊，2003年被評為全國優(yōu)秀中隊，本人獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”稱號。

本人注重邊教學(xué)邊反思，能積極參加校、縣、市的各項課題實驗，積極參加各級各類論文競賽，任現(xiàn)職以來，在市以上獲獎和發(fā)表文章20多篇。

任現(xiàn)職以來，本人三次獲縣政府嘉獎，連續(xù)四年考核為優(yōu)秀，繼續(xù)教育達到規(guī)定學(xué)分，對照職評條件符合二檔要求。

申報小中高職稱述職材料

呂松宏

呂松宏，1986年7月畢業(yè)于江蘇省南通師范學(xué)校，教年滿22年。后參加自學(xué)考試于2003年6月取得本科學(xué)歷。于2001年8月被評為小學(xué)高級教師，職年滿7年。對照評比條件，本人屬二檔。

愛崗敬業(yè) 教書育人

作為基層的一名普通的共產(chǎn)黨員，能嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，教書育人。于2004年6月被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，受到縣教育局黨委的表彰。2006年4月受縣政府嘉獎，2008年5月被縣人民政府記三等功。

做班主任工作累計達22年，所帶班隊多次被評為校標(biāo)兵班隊，優(yōu)秀班隊，分別于2001年5月和2005年5月被評為海安縣少先隊優(yōu)秀中隊。

參與教改 潛心教研

積極投身教育教學(xué)改革，認真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育理念，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。正常上好組內(nèi)交流課，校內(nèi)研究課，2008年5月在南通市小學(xué)德育五屆六次年會暨省第六期教研重點課題“品德與生活、品德與社會學(xué)科活動方式和策略研究”第四次研討活動中，上了一節(jié)《我的這六年》的公開課，收到好評。

平時的教學(xué)工作堅持“六認真”，所教學(xué)科教學(xué)效果好，學(xué)生有數(shù)十篇文章發(fā)表，學(xué)生在各級各類競賽中獲獎頻頻。本人也因此多次獲得輔導(dǎo)老師獎，在2007年小學(xué)語文讀寫活動中，被評為2007科研創(chuàng)新先進個人。

積極參與課題研究，于2001年1月至2002年7月參加由李玉華同志主持的南通“十五”重點規(guī)劃項目，《小學(xué)生道德認識與道德行為協(xié)同發(fā)展的研究》，且取得了理想的效果，論文《體驗教育“四步曲”》入選成果專輯并發(fā)表于《輔導(dǎo)員》2003年第四期。2005年12月到2009年3月參與由李玉華同志主持的《多元智能與品德與生活、品德與社會課程整合的研究》，該課題報告獲南通市一等獎。平時積極參與校微型課題研究，撰寫的微型課題總結(jié)《為學(xué)生開辟溝通的綠色通道》獲市小學(xué)德育論文評比三等獎，《畢業(yè)班學(xué)生焦慮情緒的表現(xiàn)及其緩解策略》獲縣中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀案例評選三等獎，《多法并舉 通力合作——例談“問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變”》獲市2007優(yōu)秀教育論文二等獎。教育故事《學(xué)生為我護短》發(fā)表于2004年7月《班主任之友》上。論文《班主任的親和力——神奇的力》獲市“教育創(chuàng)新”專題研討會論文評比一等獎并發(fā)表于《吉林教育》2007年第10期。論文《“動起來” 更精彩——以蘇教版十一冊《品德與社會》教材為例》發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)參考》2008年10期上。

邊教邊學(xué) 教學(xué)相長

在保證教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序地進行的同時，我也積極參加繼續(xù)教育。近幾年中我先后參加了三次有關(guān)計算機的培訓(xùn)與考試，參加海師組織的《師德公修》課的學(xué)習(xí)與考試，聽取了教育局組織的由李鎮(zhèn)西、任小艾等教育專家所作的講座，先后在海安高級中學(xué)、如東天一學(xué)校參加了班主任培訓(xùn)和思想品德課的研討活動，受益匪淺。繼續(xù)教育平均學(xué)分超標(biāo)。

師徒結(jié)對 攜手并進

2004年2月我被聘為青年教師李云和周慧娟老師的班隊工作指導(dǎo)老師，2007年10月我與本校青年教師馬愛霞結(jié)為師徒，并認真履行合同，為馬老師上示范課，并指導(dǎo)其上研究課。2007年12月本人還被聘任為海安縣第二屆后備骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員實習(xí)的指導(dǎo)老師，為景茂盛、周國珠、儲成芳、林文蘭上示范課并指導(dǎo)她們的班隊工作、語文教學(xué)工作，成績顯著。

申報小中高職稱述職材料

王 亞

王 亞 1987年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，同年8月分配至海安縣南莫小學(xué)工作，2004年8月調(diào)入海安縣實驗小學(xué)（現(xiàn)海陵小學(xué)）。2000年8月被評聘為小學(xué)高級教師，2002年12月通過自學(xué)考試取得南師大“漢語言文學(xué)”專業(yè)的本科學(xué)歷。

任現(xiàn)職以來，2000年被評為縣小學(xué)語文“骨干教師”，2003年和2006年兩度被評為縣小學(xué)語文“學(xué)科帶頭人”，2004年8月被評為南通市骨干教師。2002年被評為縣優(yōu)秀團干部，2006年被教育局黨委表彰為優(yōu)秀黨員，2001年、2004年和2009年三次被縣政府“嘉獎”表彰。

對照評比條件，本人屬二檔。

一、為人師表，彰顯良好的教師職業(yè)道德。

擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》和《海安縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)“十禁止”》等規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理，團結(jié)同事、虛心學(xué)習(xí)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，民主對待每一位學(xué)生，從不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，做到廉潔從教，處處為人師表。

二、愛崗敬業(yè)，踏踏實實做好教育教學(xué)與管理工作。

在調(diào)入海陵小學(xué)之前，一直擔(dān)任副教導(dǎo)主任和鎮(zhèn)少先隊總輔導(dǎo)員工作，2003年，南莫鎮(zhèn)少先隊大隊被評為“南通市紅旗大隊”；分管學(xué)校語文教學(xué)管理工作，為南莫小學(xué)優(yōu)秀教師團隊的形成作出了自己應(yīng)有的貢獻；分管學(xué)校藝術(shù)教育工作，學(xué)校在全縣文藝調(diào)演中均取得較好成績，多次進入縣前三名的行列。

調(diào)入海陵小學(xué)第一年，擔(dān)任班主任，所帶班級被評為校級優(yōu)秀中隊和窗口中隊；從第二年起，我擔(dān)任年級部管理工作，所帶年級部多次被評為優(yōu)秀年級部。

從事教育工作以來，一直任教語文學(xué)科，能勝任一年級到六年級的大循環(huán)教學(xué)。1999、2000、2001、2002連續(xù)4年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，教學(xué)效果得到了學(xué)生、家長、同行的認可。

2002年11月，應(yīng)邀成為“海安縣小學(xué)語文骨干教師研修班”匯報課專家主課組成員，為李莊中心小學(xué)周裕年老師現(xiàn)場評課；

2002年11月，在南莫小學(xué)為“海安縣小學(xué)語文骨干教師研修班”上研究課《夾竹桃》； 2003年應(yīng)邀到鄧莊小學(xué)、白甸小學(xué)上示范觀摩課《生命橋》；

2004年11月參加南通市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動，執(zhí)教《夾竹桃》； 2007年9月，為蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第十一期培訓(xùn)會上觀摩課《為生命而寫作——沈三溪作品推介》；

2008年5月，參加南通市小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽，執(zhí)教《理想的風(fēng)箏》，獲一等獎；

2008年4月，應(yīng)邀到啟東市，參加“東疆之春”教學(xué)研究活動，并上觀摩課《為生命而寫作——沈石溪作品推介》受到好評。

三、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。

任現(xiàn)職以來，每年的繼續(xù)教育學(xué)分均在80分左右。

四、主動參與，積極投身教研科研活動。

近幾年來，先后參與了《基于里下河文化的小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)研究》、《小學(xué)語文活動教學(xué)的實驗與研究》等省、縣級課題的研究，取得了豐碩的研究成果。參與創(chuàng)建的學(xué)校辦學(xué)特色——《拓展性閱讀》順利通過縣小教科驗收，執(zhí)筆的《以圖書室為陣地，發(fā)展學(xué)校特色》一文榮獲縣一等獎。

自2000年被評為小學(xué)高級教師后，撰寫了《露珠——活動型綜合性觀察作文》、《莫把“二類”當(dāng)“另類”——由一道有爭議的試題引發(fā)的思考》《朗讀指導(dǎo)有效策略舉隅》等12篇論文分別發(fā)表于《江蘇教育》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)論壇》《江蘇教育研究》等省級刊物上；

論文《“口語交際”課堂教學(xué)評價初探》《為了學(xué)生有“初步的獨立識字能力”》和教學(xué)設(shè)計《夾竹桃》等分別獲省市教育學(xué)會等級獎。

積極參加縣教育局“江海天驕”項目的研發(fā)工作，所承擔(dān)的課題目按時、高質(zhì)完成任務(wù)。其中一個模塊《錦繡河山——小學(xué)語文第五冊第一單元閱讀模塊》被選送省驗收。

五、互學(xué)互助，做青年教師專業(yè)成長的伙伴。

簽約“青藍工程”師徒合同的有王生祥、吉擁紅、紀海燕、傅小娟、丁國榮五位青年教師；

王生祥老師已成長為市教壇新秀、縣骨干老師； 紀海燕老師也已成長為縣級骨干老師；

吉擁紅老師參加縣“青藍工程”教師上課競賽獲得二等獎。我自己也曾在2002年獲得縣“青藍工程”活動“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。

2007年擔(dān)任縣第二期小學(xué)語文后備骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員的實習(xí)指導(dǎo)老師； 2007年，赴灌云縣祈北小學(xué)指導(dǎo)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作； 2009年5月赴南莫小學(xué)上展示課；

2003年12月為全縣部分教師作了：《研究性閱讀教學(xué)》的專題講座。

申報小中高職稱述職材料

吳友琴

本人1989年畢業(yè)于南通師范第一屆五年制大專班，后來通過自學(xué)考試，于2003年取得小學(xué)教育專業(yè)的本科學(xué)歷。98年被評為“小學(xué)高級教師”。這次申報，對照條件屬于正常申報。

工作以來，我和大多數(shù)同仁一樣，一直擔(dān)任班主任工作，奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，曾經(jīng)做過教研組長。能勝任大循環(huán)的教學(xué)，多次任教畢業(yè)年級，教學(xué)效果比較明顯。曾經(jīng)參加省小學(xué)語文教師說課比賽獲得二等獎。

任現(xiàn)職以來，本人兩次被縣政府嘉獎，被評為縣小學(xué)語文骨干教師。多次上校級公開課，赴西場、李堡進行教學(xué)交流活動。去年去灌云縣沂北小學(xué)上了一節(jié)語文課。獨立承擔(dān)了蘇教版江海天驕課程的研發(fā)。

工作之余，能及時總結(jié)自己的工作得失，任現(xiàn)職以來，有近10篇文章在省級報刊雜志上發(fā)表，有兩篇在省市級論文評比中獲獎。

申報小中高職稱述職材料

許金泉

許金泉同志1988年7月畢業(yè)于如皋師范學(xué)校，1988年8月畢業(yè)分配至海安縣北陵中心小學(xué)工作。2001年8月被評聘為小學(xué)高級教師，1992年6月和1997年12月通過自考分別取得南師大“漢語言文學(xué)”專業(yè)的專科段和本科段學(xué)歷。2008年參加“小學(xué)教育”專業(yè)自學(xué)考試通過了“小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究”和“大學(xué)數(shù)學(xué)”兩門功課。

該同志2000年被評校小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2003年和2006年兩次被評為縣小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2005年被縣政府“嘉獎”表彰，2002年3月被海安縣教育局評為“創(chuàng)建辦學(xué)特色先進個人”。

一、愛崗敬業(yè)，踏踏實實做好教育教學(xué)工作。

他一直擔(dān)任班主任，所帶班級兩次被評為“南通市雛鷹紅旗中隊”，2006任教的寄宿部三（5）班再次被評為“標(biāo)本中隊”。

從教以來，他任教過二至六年級數(shù)學(xué)兼教自然、思品等學(xué)科，從2000年9月至2006年6月連續(xù)6年任教畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，為提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，切實推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建教學(xué)特色，做出了自己的貢獻；他一直堅持教學(xué)“六認真”，所教班級的學(xué)科成績始終居同年級的上游水平，得到了學(xué)生、家長、同行的認可，并于2002年3月被海安縣教育局評為“創(chuàng)建辦學(xué)特色先進個人”。

2004年他為全縣數(shù)學(xué)教師上了《2004趣題》研究課，深受好評。每年他都在學(xué)校開公開課和研究課。2007年3月曾四次上《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，努力探索如何創(chuàng)建效率課堂。2007年9月上了《表面積的變化》，2008年12月上了《生活中的小數(shù)》。都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

他從1997年起擔(dān)任學(xué)校課外數(shù)學(xué)興趣小組輔導(dǎo)任務(wù)，一直潛心鉆研，從1997年起有學(xué)生獲得南通市數(shù)學(xué)競賽一等獎到1999年省數(shù)學(xué)競賽一等獎，走過了一段積蓄經(jīng)驗的過程。從1999年開始，進入一個全面豐收的時期，每年經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生都是集體獲得大面積豐收，尤其是2002年5月，經(jīng)他直接輔導(dǎo)的學(xué)生8人獲得“江蘇省第二屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競賽”等級獎，其中一等獎有3人、二等獎4人、三等獎1人。2004年，他輔導(dǎo)學(xué)生參加第九屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽獲得全國級二等獎2人，三等獎5人。累計他輔導(dǎo)獲獎的學(xué)生達一百多人次，他也多次應(yīng)邀參加省小數(shù)報刊社舉辦的數(shù)學(xué)愛好者夏令營，2002年還出席了第24屆北京國際數(shù)學(xué)家大會“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”少年數(shù)學(xué)論壇。

二、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。他一直堅持不斷地給自己“充電”：一是積極參加學(xué)歷進修；二是主動參加學(xué)校、教育局等各級部門組織的新課程改革理學(xué)習(xí)，2002年至2003年參加了南通市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，2003年七月參加了中國數(shù)學(xué)會奧林匹克委員會舉辦的夏令營，并獲得“中國數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員”稱號。參加了2002年12月江蘇省中小學(xué)教師《信息技術(shù)與教育》考核，2007年1月教育部考試中心舉辦的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”，2007年5月舉辦的“辦公自動化”職稱計算機考試，均取得良好成績；三是自覺閱讀了大量的教育教學(xué)理論刊物，努力提升自己的理論素養(yǎng)。

三、主動參與，積極投身教研科研活動。

近幾年來，他先后參與《為了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小學(xué)教育生態(tài)化研究》、《簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》等省、市級課題的研究，主持的省“十五”規(guī)劃重點課題的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生共同發(fā)展的個案分析研究》取得了豐碩的研究成果，撰寫的《走向共同發(fā)展——數(shù)學(xué)活動中師生共同發(fā)展個案》在2004年第4期《小學(xué)教育科研論壇》發(fā)表。

他不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)過程中的感悟，《妙用集合圈》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》2004年第8期，《構(gòu)建主體發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》發(fā)表于《教育實踐與研究》2005年第2期。《關(guān)于1/18＝1/()+1/()的教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)改革與實驗》2006年6月。另外在《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《時代學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等報刊發(fā)表了大量的指導(dǎo)性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》發(fā)表了30多期專題奧林匹克數(shù)學(xué)講座。

四、互學(xué)互助，做青年教師專業(yè)成長的伙伴。他主動參與年級部建設(shè)，積極關(guān)心青年教師成長，在擔(dān)任年級教研組長期間，積極參與課堂教學(xué)研討，給青年教師出謀劃策，共同研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

作為縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，他能積極發(fā)揮自身的示范帶頭作用，每學(xué)期都在年級組內(nèi)，或全校范圍內(nèi)開設(shè)公開課和研究課，積極探討教學(xué)改革，研究新時期的教學(xué)策略。

申報小中高職稱述職材料

海安縣海陵小學(xué) 趙愛華

本人從事中小學(xué)英語教學(xué)工作16年，在江蘇省海安縣海陵小學(xué)工作已有15年。認真履行教師職責(zé)，熱愛本職工作，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進取，踏踏實實地完成自己所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)，多次連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班英語教學(xué)工作，所教的班級在縣期中、期末統(tǒng)考、畢業(yè)考試中，英語成績均在本校全年級名列前茅。擔(dān)任校英語教研組長15年，積極圓滿完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。關(guān)心青年教師的成長。現(xiàn)將近年來的工作情況總結(jié)如下： 一.政治思想品德

能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的改革開放政策，關(guān)心國內(nèi)外大事。從思想到行動都能自覺地與黨中央保持一致，自覺執(zhí)行《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，以中學(xué)教學(xué)常規(guī)嚴格要求自己，遵紀守法，服從組織的安排，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，能吃苦講奉獻，同事關(guān)系融洽，關(guān)心尊重學(xué)生，勤勤懇懇地做好教育教學(xué)工作，始終以良好的師德風(fēng)尚和形象出現(xiàn)在師生面前。二.教育教學(xué)能力及業(yè)績

本人1992年7月畢業(yè)于南通教育學(xué)院英語專業(yè)（大專），1999年6月通過自學(xué)考試取得南京師范大學(xué)英語本科文憑。2000年被評為小學(xué)高級教師，教齡15年。工作以來一直從事中小學(xué)英語教學(xué)工作，堅持為人師表，教書育人，思想上不斷要求進步，業(yè)務(wù)上勇于探索創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，2006年被評為縣小學(xué)英語學(xué)科帶頭人。

任現(xiàn)職以來，認真搞好教學(xué)工作,努力實施素質(zhì)教育，探索行之有效的英語教學(xué)方法。把素質(zhì)教育貫穿于整個英語教學(xué)過程中。能以學(xué)生為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。注重提高課堂效率，課堂上語言規(guī)范、清晰、流暢，講解透徹、生動、有趣，重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練、興趣的培養(yǎng)、知識面的拓寬，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到全面發(fā)展。本人熱愛教學(xué)工作，有完備的知識體系，業(yè)務(wù)功底扎實。本人非常注重知識的更新，經(jīng)常閱讀英文報紙“China Daily”,堅持每天收看或收聽英語新聞，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。本人在教學(xué)中既重視英語知識的系統(tǒng)傳授，更注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)形式多樣，課堂氣氛活躍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，切實做到“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，練為主線”。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，嚴格按照教學(xué)常規(guī)中的“六認真”去實施。備課時，鉆研教材、大綱，翻閱參考書及其他資料，并根據(jù)學(xué)生實際，組織和處理教材，考慮教學(xué)步驟和方法。備課筆記堅持寫詳案，條理清晰，可操作性強，板書設(shè)計合理，重點難點突出。上課時，認真組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)批改及時，并做好記載，找出原因，個別改錯與集體訂正相結(jié)合，注意信息及時反饋，及時講解。認真輔導(dǎo)答疑，鼓勵同學(xué)們提出問題。切實做好后進生轉(zhuǎn)化工作。備課既備教材，又備學(xué)生，對不同年級，不同層次，不同類型的學(xué)生，能因材施教。對后進生關(guān)愛有加，做個案分析，能針對具體情況，分別對待處理，使許多后進生有了顯著的進步。課堂教學(xué)中，不僅傳播知識，還結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，適時適度地滲透思想道德品德的教育。認真實施素質(zhì)教育。為了避免課堂教學(xué)的單調(diào)、乏味，經(jīng)常使用多媒體進行課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動有趣，容量大，節(jié)奏快，深受學(xué)生的喜愛。2005-2008年連續(xù)擔(dān)任三年畢業(yè)班英語教學(xué)，三年所任教班級英語成績均名列前茅。多次面向全縣、全市的專家、同行們開設(shè)公開課、講座，得到專家和同仁的一致好評。2000年 在南通市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中，獲二等獎。2006年4月開設(shè)縣級公開課《An English Friend》得到聽課專家和同仁的充分肯定。2004年9月 在全縣做專題講座《小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》；2005年4月在南莫中心小學(xué)做鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流講座《海陵小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗介紹》；2006年3月在全縣做專題講座《畢業(yè)考試復(fù)習(xí)簡介》；2007年10月在全縣教材培訓(xùn)會上做講座《揭開馬來西亞神秘的面紗》；2008年5月在教師進修學(xué)校給全縣轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)教師做講座《6A教材梳理》等，都受到領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的一致好評。

潛心鉆研教材、教學(xué)大綱和考試說明，能系統(tǒng)而透徹地把握教材的要點、難點，做到在重點上下工夫，在難點上搞突破，依綱執(zhí)本，既源于教材又高于教材，勝任小學(xué)英語循環(huán)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，注重創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。激勵學(xué)生主動開口，提高英語說的能力。課后能對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，注意拔尖補差。由于教學(xué)得法，教學(xué)效果顯著，所任教班級英語成績多次在縣統(tǒng)測中列全校年級第一。2005-2006學(xué)年所教J六（1）、J六（2）、J六（3）班英語考試成績居全年級第一、第二、第三，所教J三（1）班英語考試成績居全年級第一； 2006-2007學(xué)年所教J六（2）、J六（3）班英語考試成績居全年級第一、第二；2007-2008學(xué)年所教的J六（1）、J六（2）班第一學(xué)期期末英語考試成績居全年級第一、第二，J五（2）班居全年級第一。

積極參與英語第二課堂活動輔導(dǎo)及管理工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，效果顯著。在各項英語競賽活動中所指導(dǎo)的學(xué)生頻頻獲獎：金筱霆、崔晶嫻、王力在南通市第四屆“好少年杯”英語比賽中分獲一、三等獎；錢婷、吳瓊、王雯雯在南通市第八屆“好少年杯”英語比賽中獲三等獎；肖婷蘇云、許鵬、吳迪在南通市小學(xué)生口語競賽中獲三等獎；吳瓊、周琪在南通市第二屆小學(xué)生口語競賽中獲二等獎；郁冰清、顧云迪在南通市首屆劍橋少兒英語學(xué)生素質(zhì)展演活動中獲銀獎；曹康軒在2008-2009“星星火炬”全國少年兒童英語風(fēng)采大賽中獲三等獎。我本人1996年在南通市第四屆小學(xué)生“好少年杯”英語比賽中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；2002年在南通市小學(xué)生英語口語競賽中，獲指導(dǎo)老師三等獎； 2003年在南通市第二屆小學(xué)生英語口語競賽中，獲指導(dǎo)老師二等獎；2004年在南通市教育系統(tǒng)首屆劍橋少兒英語學(xué)生素質(zhì)展演活動中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。由于我在劍橋少兒英語培訓(xùn)工作中成績突出，2002年被評為南通市教育系統(tǒng)劍橋少兒英語培訓(xùn)管理工作先進個人。

本人從教16年，做了2年班主任，15年校教研組長，11年副班主任，14年第二課堂輔導(dǎo)。在擔(dān)任班主任工作期間，一是能把握學(xué)生個性心理特征，耐心細致地做學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生無微不至地關(guān)心，以愛心凝聚班級的向心力。二是能積極探索科學(xué)的管理方法，把現(xiàn)代激勵教育方法運用到平時的教育教學(xué)中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加強與學(xué)生、家長之間的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和自信心，根據(jù)學(xué)生的具體特點，提出明確的努力目標(biāo)，使他們在學(xué)習(xí)中不斷得到總結(jié)和提高。本人所負責(zé)的班級管理到位，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績突出。

三．繼續(xù)教育及教科研情況

工作以來，一直滿工作量，勇挑重擔(dān)，在江蘇省海安縣實驗小學(xué)（現(xiàn)海陵小學(xué)）工作已有十五年。本人從93年以來一直擔(dān)任校英語教研組長，歷年來除了做好自己的本職工作外，能圓滿完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。積極主動地帶領(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，探索先進的小學(xué)英語教學(xué)模式并運用到平常的教學(xué)中。主動關(guān)心幫助青年教師，給她們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)。2005年我指導(dǎo)的青年教師郭松梅獲縣“青藍杯”一等獎第一名，我本人被海安縣教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2007年我和郭松梅老師又雙雙被南通市教育局評為“青藍”工程優(yōu)秀師徒。

本人積極參與江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《為了“共生理想”的交往教育研究》和江蘇省“十一五”立項課題《區(qū)域推進“微型課題研究”的實踐探索》子課題“微型課題研究與學(xué)校主課題實驗的協(xié)同發(fā)展”等課題研究，并主持校子課題《走向?qū)υ挼男W(xué)英語課堂教學(xué)研究》，以研促教，切實提高自身及全校英語組的教科研水平。在教學(xué)過程中，不斷探索教學(xué)改革的新路子，在研究、探索、實踐中，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，并注意及時總結(jié)。積極撰寫論文，多篇文章在國家、省、市級報紙、雜志上發(fā)表：1997年5月《假如你是一位老師》發(fā)表于《中國教育報》;2003年9月《任務(wù)型教學(xué)在劍橋少兒英語中的運用》發(fā)表于《英語周報》;2004年10月《走向?qū)υ挼男W(xué)英語課堂教學(xué)研究》發(fā)表于《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》;2006年2月《劍橋少兒英語》二級下冊Unit1 My best friend發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》；2008年12月《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語水平》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》。

本人注重專業(yè)知識的積累和教育教學(xué)理念的更新，任現(xiàn)職以來先后三次參加市級以上骨干教師英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其中2007年暑期赴馬來西亞學(xué)習(xí)、考察了四十天，收獲頗豐。善于吸收當(dāng)代教育科研的新成果，新思想，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，在傳授知識的同時發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型、開拓型的人才，本人力求具備一個好教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，做一個有思想、有抱負、有潛能的創(chuàng)新型教師。

申報小中高職稱述職材料

海陵小學(xué)

周振宇

我于1993年畢業(yè)于江蘇省如皋師范，教齡已滿15年。2003年我破格晉升為小學(xué)高級教師，職齡已滿5年。我于1996年取得小教大專學(xué)歷，于2000年取得教育管理本科學(xué)歷，2006年加考了三門專業(yè)相關(guān)學(xué)科，取得本科學(xué)歷時間已滿8年。

對照職評文件相關(guān)要求，我以符合基本申報條件，屬于申報對象中的二檔。

各方面的最高榮譽：

工作業(yè)績：南通市骨干教師、南通市優(yōu)秀教育工作者。教學(xué)成績：2006年在江蘇省教研室組織的教學(xué)能手大賽中獲得一等獎。

教育科研：現(xiàn)為國家級課題“做中學(xué)”子課題主持人，國家級電教課題《多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級重點課題《走向共生的小學(xué)教育生態(tài)優(yōu)化研究》核心組成員。

這次如果能評上小中高，那應(yīng)該感謝老師們?yōu)槲业陌l(fā)展提供了肥沃的土壤，學(xué)校提供了適宜的條件。如果評不上，希望大家能繼續(xù)給我陽光和雨露，給我勇氣和力量。

第五篇：教師職稱競聘述職報告

嶗山區(qū)遼陽東路小學(xué)職稱競聘述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

首先要感謝學(xué)校、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與此次難得的機會，我也很榮幸在這里跟大家一起匯報一下我的工作。時光流逝，歲月如梭。這已是我工作的第10個春秋，能成為遼小的一員也是我的榮幸，下面就我這幾年的工作做以下匯報。

一、思想政治方面

作為一名體育老師、骨干教師，也是一名中層干部，我始終貫徹黨的基本教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持高度一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。認真學(xué)習(xí)黨的實踐和方針政策，做到樂于貢獻，勤于學(xué)習(xí)，嚴于律己。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合維持教師形象。工作上，能自覺遵守學(xué)生各項規(guī)章制度，服從學(xué)校各項工作安排，每月出滿勤，以身作則，積極主動，從不計較個人得失，一切以大局為重，以學(xué)校為重，以學(xué)生為重。

二、個人分管工作方面

在近三年的工作中一直擔(dān)任學(xué)習(xí)總務(wù)負責(zé)人，從學(xué)校校舍的修繕到學(xué)校的綠化環(huán)境維護；從裝備的使用維護到每一個桌椅板凳的調(diào)節(jié)；從學(xué)校資產(chǎn)的管理到物業(yè)人員的調(diào)配等等。雖然復(fù)雜、繁瑣，但都是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，做好后勤工作，是學(xué)校教學(xué)工作正常進行的必要條件。我也一直秉承著為教學(xué)服務(wù)的意識，全心全力為保障有序教學(xué)工作做好有力后盾。今年也是特殊的一年，疫情的無情來襲，從大年初一接到的第一個通知開始，防疫工作就一直在緊張的進行著，作為學(xué)校防疫的主要力量，一直堅守的學(xué)校的防疫第一線，從來沒有因為病毒的可怕和無情而退縮，從貫徹落實上級各項防疫措施到執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各項措施；從各項方案的制定到學(xué)校防疫物質(zhì)的準(zhǔn)備；從每天的摸排工作到教職工防疫演練督查督導(dǎo)工作等等，在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一直從未懈怠，時刻緊繃防疫這跟弦兒，有信心、也有毅力打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

三、學(xué)業(yè)技術(shù)水平方面

在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合健康第一的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和鼓勵下，被評為嶗山區(qū)優(yōu)秀教師稱號，在體育課堂各項比賽中，先后展示了嶗山區(qū)研究課、嶗山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)一師一優(yōu)課、市一師一優(yōu)課等等。

十年間，我從一位初入校園事事耐心求教的毛頭小子，成為了如今雷厲風(fēng)行、投身教育事業(yè)的骨干教師，感謝學(xué)校、感謝領(lǐng)導(dǎo)在給了我磨礪、挫折和自信的同時，也毫不吝嗇的給了我所能擁有的沉淀與成長。我想，是走過的路、看過的風(fēng)景、以及對生活的熱愛，成就了如今的自己，也希望在未來的日子里，我依舊能不斷充實自己，承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們和家長們學(xué)生們的愛，不忘初心，勇敢前行。

謝謝大家！