第一篇：哈佛男孩讀后感

“輸在起跑線的哈佛男孩”讀后感

假期承蒙校長的關懷，拿到了一本名為“輸在起跑線的哈佛男孩”的一本書。本書講述的主人公于智博，他今年29歲，已經是世界五百強企業聯想集團的總裁高級助理。他21歲被當時全球最大電腦商戴爾電腦公司聘用，先后在3個重要部門任職。他2009年畢業于哈佛大學商學院，曾是花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一。他就是于智博，被媒體稱為“輸”在起跑線上的哈佛男孩——小學留級，中學排名倒數；9歲時父母離異，自小由爺爺奶奶帶大；16歲時去美國留學，就讀于一所全校只有50人的鄉村中學。他的經歷中值得我們關注的：小學留級，中學倒數，體育是他自尊心的避風港，進入不到50人的美國“鄉村中學”，于智博說“人生有多個起跑線，也許我現在落后于人，但并不見得會永遠落后于人，找到屬于自己的最佳匹配，才是最重要的。”于智博說，他最喜歡俞敏洪的一句話：蝸牛只要能夠爬到山頂，和雄鷹所看到的景色就是一樣的。

2008年，美國爆發了金融危機。這一年年底，也是哈佛大學商學院畢業生們四處求職的時間。在三成同學沒有滿意工作的時候，于智博一下子拿到了5家機構的聘書，分別是花旗集團、三星株式會社、LG電子、蘋果計算機和美國籃球聯盟（NBA總部）。2009年，哈佛畢業之后，于智博選擇了到花旗銀行工作，盡管與其他4家公司相比，待遇是最低的，但是在他看來“工作中可以鍛煉的能力和學到的東西

是其他4家公司的數倍”。接受培訓之后，他被派駐到巴西，在那里，他成功組建了南美銀行界第一個專門服務中資企業金融團隊，并被評為最佳新員工。

在花旗，廣闊的事業前景等待著他。然而2010年，于智博毅然作出了一個讓很多人覺得不可思議的決定——回國發展。對于他的選擇，父親很贊成，他說：“在戴爾和哈佛，盡管有同事之間的合作，但主要是一種個人英雄主義式的戰斗。今后的崗位需要的是協調各方，進而領導多個部門，需要更多的韌性和付出更多的辛苦。”

我認為于智博的經歷給我的感受：

一、孩子在學習方面的表現只是他的一個方面，不代表全部。不能因為孩子在學習上不夠出色而打擊孩子的自信心。

二、父母對孩子充滿信心，正確的引導孩子有好的意志品質就一定能夠成功。

三、美國的教育環境與中國的差距巨大，真正促進學生的個性發展。

四、美國的學生也好，成人也好，生活內容都很豐富，社會活動多樣。

國內的應試教育，得分數者得天下。備戰高考壓力大，于智博成績下滑，學校里的“分數排名”更是幾乎把他的自信心全“排”沒了。當有一次媽媽為他報了旅美英語夏令營，在美國俄勒岡州波特蘭郊區的一個小城市的寄宿家庭生活的三周，成了他人生的轉折點。從此他下定決心：外面的世界太精彩，一定要走出國門多看多學！這一信念也成就了這位“輸”在起跑線上卻最終走進哈佛的男孩的人生之路！我也有一些困惑：雖然他只有不到五周歲，考慮到將來競爭的激烈程度，一直在琢磨給孩子報什么學習班，既能鍛煉孩子素質，培養孩子習慣，又不會讓孩子快樂的童年打折。

還有如何對待孩子學習落后的問題，我作為教師已經習慣于把學習成績作為評價學生的標準，畢竟國內目前的大環境所致。看來作為一名教育工作者和一名孩子的家長，真的該好好反思一下了。

高一年級孫大勇

第二篇：哈佛男孩“成功”記

哈佛男孩“成功”記

教育的目的不是與別人賽跑,而是要激發出自我發現能力,找尋自我發展的空間,找到自己的Best Fit(最佳點),才能通往自己人生的成功之路!

The purpose of education is not to race with others but to discover ourselves, find the space for self-development, and to find the best fits for us, therefore we could be success for the life road!

什么才是成功的教育?似乎見仁見智,眾說紛紜。

著名教育專家林格強調“,個性化教育才是真正的成功的教育。每個孩子生下來都是與眾不同的。所謂成功,就是每一個孩子將自己的個性發揮到極致以后的效果。而男孩教育危機的出路與突破,從于智博這里可以找到可操作的線路。”

林格所指的于智博(《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》主人公),是一個曾經留過級、考過倒數、有過自卑的男孩。但中學留學美國后,從最底層做起,上最末流的高中和大學,漸漸找回自信。19歲開始騰飛,考入名牌大學,22歲進入全球計算機排名第一的DELL公司,后考進世界頂級學府哈佛商學院,畢業時雖正值金融危機裁員潮,卻收到多家全球著名企業的邀約,最終選擇花旗銀行??

但現在的他已經是全球500強花旗銀行中的一名員工,并作為花旗銀行“全球領袖計劃”的十名種子選手之一,被安排到巴西圣保羅分部,為中國企業來巴投資提供生產、投資和銷售的金融咨詢服務。

事實證明,“輸在起跑線上”并不能決定智博未來的發展前景就一片黯淡。

自主發展的成長環境

由父母精心把守的教育管控手段,似乎要讓位于激發孩子自身潛力,讓孩子有自己的發展空間,家長要擔負的是把孩子培養成一個永遠都有無窮后勁的、有智慧的人,而不是高分低能的機器。

我們不妨通過智博的成長經歷來找尋個性化教育的“蛛絲馬跡”。

當其他家長對孩子秉持嚴厲教育,孩子寫錯一個字、算錯一道題時都會遭受懲罰時,于智博的家人一直保持著與眾不同的、獨特的教育理念:分數不是全部,能夠開闊視野,擁有一個豐富、快樂的童年,對孩子的成長來說更重要。到了中學,繁重的課業、排名靠后的結果幾乎將他的自信心擊得粉碎。而家人的接納和包容,讓他快樂地度過了在成都的小學和中學生涯。

一次旅美夏令營活動,讓智博的人生出現了轉折。夏令營即將結束時,老師要求每個學員給每天為他們打掃教學樓的清潔工寫一封感謝信。相比國內的“不好好學習,就去當清潔工”的對勞動輕蔑的態度,美國老師的行為表達了對普通勞動者的尊重。這種細微之處的生命教育,讓他感受到這個世界的奇妙和美好。

這之后,他下定決心,今后要成為一個國際性的人才。機會很快到來了,1998年,美國那尤沙留學機構到成都招考留學生。擺脫枯燥的學習和令人郁悶的考試排名,并走出去闖世界,是智博一直以來的心愿。

對于智博的想法,家人沒有全力管控,而是放手,讓智博全力一搏,支持他去遙遠的美國,自主創造自己的人生。

今天的孩子,是未來社會的公民。他們未來生活的好壞,關鍵在于是否具備未來社會和生活所要求的基本素質。因此,家長一定要為孩子保留一塊自主發展的空間,培養孩子主動發展和適應的能力。

融入當地社會

1998年,智博踏上了美國的國土,成為俄勒岡州中部密歇爾高中的一名留學生。在高度發達的美國,陌生文化沒有讓智博不知所措,而是主動適應這個環境,讓自己努力地融入當地社會,交朋友,干農活,當牛仔??

作為一個外國學生,如果沒有一個開放的心態去主動融入到這個與東方文化差異很大的環境,讓自己成為同學們的朋友,他將永遠是一個游離在環境之外的外國人。為了與他人成為朋友,盡快融入新環境,智博刻意克服各種差異,例如他經常觀察美國同學們,他們吃什么智博吃什么,他們玩什么智博也加入,他們穿什么他也跟上,他們看電視節目他也湊湊熱鬧。很快,他就得到了多數同學的接納,并成為他們中間受歡迎的一份子。

為了更深入地了解美國文化,多積累實踐經驗,智博利用高中畢業后的假期,去寄住家庭的農場莊園里干了三個月的農活。在那里,他學會了割草、維修鐵柵欄和騎馬放牛,當了一回名符其實的西部牛仔。

每天清晨,天剛朦朦亮,智博就會到聯合收割機前,進行每天必行的檢查和必要的保養。然后,駕駛著它,戴著厚厚的口罩,頂著漫天的塵土,駛向一望無際的草海。在維修農莊鐵柵欄時,他們要沿著鐵柵欄步行,有時要在毫無遮攔的大草地上步行幾英里,才能找到斷裂點。之后的一個月,一大早,智博要騎馬將分布在農場各個角落的牛兒們趕到一個集中地點。農場很大,往往要騎上四、五個小時才可以找到所有的牛。為了節省時間,他們住在山里的一個小木棚里。沒有自來水,沒有電視、音響等一切現代生活的必須物品,生活接近原生態,每天都重復著相同的程序:起床,干活,吃飯,睡覺。

經歷了魯濱遜式的生活后,智博更加珍惜他所擁有的,逐漸學會了感恩。當他開始感恩時,抱怨和煩惱離他更遠了。那年的智博17歲。

走出自己的路

Best Fit――最佳匹配。

在求學、就業的道路上,每個人都面臨著很多的選擇,如何選擇才能通往成功之路?智博也經歷了這一過程。

不與別人攀比財富,選擇并創造出最有利于自己學習成長的環境,是他堅持的信條,我們也能通過他的三次抉擇,看到隨著他的能力不斷提升,對自己也越來越有信心。

智博一直在尋找并走著最適合自己的道路。

第一個抉擇:到哪里讀大學?

1999年高中畢業后,由于不了解美國大學,家里又不富裕,智博選擇了全美唯一一所不收州外學生費用的公立大學──東俄勒岡大學,報讀商業管理系。原因是他與人溝通能力強,知識面廣,有領導能力,很符合這一專業培養的人才潛質。

而且,美國大學前兩年的基礎課程在全美大學里十分相似,學校間很多課程相互認可并能夠轉換學分。而后兩年的專業課程,就會更加體現大學之間的學術差異。他決定先在東俄勒岡大學修完兩年的基礎課程,兩年后再根據自己的發展報考其他學校。

事實證明,根據自身條件選擇的“東俄”非常適合他,不僅讓他有機會接觸多元文化,也提升了自信心。

兩年后,他報考了密歇根州立大學的供應鏈管理專業。密州大雖然不能與哈佛、斯坦福等頂級院校相比,但學費比其他同級大學便宜,而且其商學院擁有全美排名第一的供應鏈管理系,其畢業生大多是人才市場上的搶手貨。

這是他的第二次抉擇。

2006年,當他已成為Dell最年輕的全球供應經理的時候,他又做出了人生中的又一個重大決定――報考哈佛。哈佛商學院的理念是“Educate leaders who make a difference in the world(培養將給世界帶來進步的未來領袖)”。正是這種要造福人類的大氣和崇高的理想,深深吸引了智博。2007年,他的夢想成真,成為哈佛商學院的一員。而現在,他已從哈佛畢業,成為花旗銀行的一員。

進名企、讀哈佛只是智博理想的一小部分,他早已為今后的人生制定了詳細的戰略圖:就讀哈佛MBA→進入跨國咨詢公司→加入大公司高層→鑄造中國的世界名牌→投身于提高中國人素質的事業。

素質教育的啟示

當前的應試教育過于急功近利,很多家長往往考慮更多的是孩子能否在考試中取得高分,能否多會幾樣音樂、體育技能。對孩子是否具有人格魅力、未來能否適應社會的能力卻視而不見。能夠進入頂級高等學府,成為高考狀元,這樣的培養就算是成功嗎?

智博的求學經歷告訴我們,教育的目的不是與別人賽跑,而是要激發自我發現能力,找尋自我發展的空間,找到自己的Best Fit(最佳點),才能通往人生的成功之路!

第三篇：《哈佛家訓》讀后感

《哈佛家訓》讀后感

（《哈佛家訓》這本書我也認真的看過，確實不錯，很有價值，一直想說說讀后的感覺，卻不知從何說起，有好多想法想說；今天偶然在網上看到這篇讀后感，看完后覺得很棒，我想這就是我要想說的話，雖然文字不長，卻是很精辟。）

在書店剛看到《哈佛家訓》時，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過是商業炒作的一種噱頭而已，但當我仔細看了以后，我發現自己大錯特錯，這本書可以說篇篇精彩，字字珠璣，其內容比它的書名更有含金量。

這是一本讓我們終生受益的書，它教會我們一些怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點很重要，因為謙讓的人，天將與之相讓。《一條小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來不會忘記親吻面包師的手以示感激。在現在一些人看來，這個小姑娘太傻了，什么也不爭，豈不是很吃虧？其實，真正吃虧的是那些喜歡爭搶的人，他們爭得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對自己一生的發展大大不利。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說地好：“我要告訴你一個道理，謙讓的人，上帝會給予你幸福。愿你永遠保持一顆寧靜，感恩的心。”

其次，誠實守信的品德會使你贏得大家的尊重和信任。《被拆掉兩次得亭子》里的父親，為了履行他對兒子的諾言，把一個亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個孩子的愿望，更是為了滿足一個成人自我完善的道德要求。在社會生活中，失信會增大交際成本，會使許多簡單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個希望得到社會尊重和支持的人，必須具備良好的誠心品德。

第三，一個人要有夢想，更要有腳踏實地，持之以恒的努力。鄉村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙啊！”為了實現這個夢想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個郵差和一個運輸石頭的苦力，晚上他又是個建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時間，憑著他堅持不懈地努力，建成了他的夢想城堡。現在，這個城堡已成為法國著名的風景旅游點，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮。”當一塊石頭有了夢想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢想就會有奇跡！

今天，我讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓》。《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發青少年對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃他們內心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。

可以從一個故事來舉例：從前有一個班級，班級里的所有人都是老師頭疼的對象，老師對他們已經放棄了，他們對自己也放棄了，沒有人愿意來教這個班。有一天，一位女老師來任教，她對學生們說：“同學們，我讓你們做個選擇。”“有三個人，一個篤信巫師，嗜酒如命，一個少年時進過禁毒所，有很多情婦，一個生前沒干壞事，只喝一店酒，你們愿意當哪一個人？”同學們不約而同地選擇了第三個人，因為他們知道前兩個人是不會有好下場的。他們的想法啊符合正常人的，可他們都錯了，前兩個人是美國2任總統林肯和美國二戰總司令羅福斯，而第三個是濫殺幾千條無辜的生命的希特勒。

20年后，那些學生都有了工作，有些還當了老板。當別人問他們為什么會有這翻改變時，他們回答：“當我們認為自己沒希望是，老師告訴我們年輕的時候犯錯沒什么只要后來改正就行了。

讀了這個故事，我深深的被這本書所感動，它不僅僅是一個故事，他也是一個人生的轉折，里面的道理能讓一個人從到處搗蛋變成一個生活富裕的人。正如開頭所說的：《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，它讓孩子們走出迷途，走出黑暗，拯救他們。

幾乎所有的人都渴望擁有成功的人生。那么，通向成功的道路在哪里呢？誰能引領我們走向成功呢？我想就是它，《哈佛家訓》。這是一本具有豐富的教育功能和深刻生活意義的書，書中介紹了許多名人成功的關鍵，也有許多看似平凡卻含義深刻的故事。它可以使一個人由平庸變得非凡，從失敗走向成功，震撼著人的心靈。

打開封面，首先映入眼簾的是目錄中的幾行大字，“品性——站立生命的基石，夢想——裝點歲月的風景，真愛——永恒不息的心跳……”再往下翻，你就會被深深地吸引。我就是如此，這些故事我讀了一遍又一遍，百看不厭，其中的《不能流淚就微笑》，給我流下了深刻的印象，使我震撼。

這個故事的主人公叫辛蒂。她在醫科大學讀書時，不幸患上可怕的“多重化學物質過敏癥”，這種病到目前為止仍無藥可醫，使辛蒂對香水、洗發水以及日常生活中接觸的一切化學物質一律過敏，連空氣也可能使她的支氣管發炎。患病前幾年，辛蒂一直流口水，尿液變成綠色，有毒的汗水刺激背部形成了一塊塊疤痕。她甚至不能經過防火處理的床墊上，否則就會引發心悸和四肢抽搐。她只能生活在無毒房間中，與世隔絕。更可怕的是她同樣不能流淚，因為她的淚水同樣有毒。可她并沒有被這些所嚇倒，她依然開心地生活，一直到死。她曾說過這么一句話：“在這寂靜的世界里，我感到很充實。因為我不能流淚，所以我選擇了微笑。”讀到這，我完全被震撼了。這是多么可怕的病，這是多么痛苦的人生，沒有花香，沒有歡快的鳥聲，感覺不了陽光、流水和風的快慰。灰白的世界，如同死寂般的的生活，怎么能讓人承受的了呢？或許當災難來臨時，人可以努力回避；如果回避不了，可以抗爭：如果抗爭不了，就得承受；要是承受不了，就得哭泣流淚；如果連流淚也不行，那該怎么辦呢？絕望還是放棄？文中的辛蒂則恰恰相反，她選擇了微笑，她笑對人生，她的笑代替了她的痛苦，她笑著走完了余下的年華。辛蒂的勇氣令我想到了現實中的我。我在家里過著無憂無慮的生活，吃不了一點苦，每遇到一點小困難，便連連搖頭，不停嘆氣，甚至嚎啕大哭也不足為奇。現在想想，何必呢？自己所遇的困難真有這么大嗎？即使有，為什么一定要以哭、放棄來解決呢？何不以換個角度，笑著重新做一遍，這樣的效果豈不是更好？生活并不像我們所想象的那樣已由上帝安排定局，如果你不喜歡，你可以努力，你可以讓自己的勇氣匯成力量，去推翻定局，親手創造一個令你滿意的世界。

人的一生是那么短暫，又是那么漫長。一年又一年，當你還在努力學習“a、e、……”時，一下子，就到了小學畢業。雖然人生就像蒼茫的大海，誰也無法預知未來，但你可以自信、樂觀地面對，努力去做，那你也將會成功。假如我是一只鳥，我就要成為天上永遠飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢，沖在最前方的浪花。總之，我要堅強，我要勇敢！《哈佛家訓》讓我一生受益！

第四篇：哈佛家訓讀后感

《哈佛家訓》讀后感

從呀呀學語到長大成人這么漫長的道路，怎樣讓孩子成為有用之材，是擺在每個家長面前的難解之題，偶然之中，我拜讀了蘇豫編著的《哈佛家訓》，這是一本傳遞哈佛精神的書，它沒有空洞的說教，沒有深奧的道理，由近300則生動有趣、寓意深刻的小故事組成，都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，帶給了我們一些思想啟迪和心靈感悟。

幾乎所有的家長都渴望自己孩子擁有成功的人生。那么，什么叫成功？每個人的定義也許各有不同，有的認為是富有，有的認為是權力，有的認為是輝煌??令人遺憾的是，塵世中真正的成功者只是少數人，更多的人似乎沒有這么幸運，終其一生都過著普普通通而平凡的生活。這又促使我們思考通向成功的道路又在哪里呢？我們又能引領自己的孩子走向什么樣的人生呢？也許從書中《人生四句話》一文中能給我們一些觸動，“把自己當成別人”是豁達，“把別人當成自己”是寬容，“把別人當成別人”是睿智，“把自己當成自己”是徹悟，正確地看待自己和別人才能不在對比中陷入迷茫，才能明白各自人生的意義，才能在有限生命中體會到幸福。我們家長雖然不能提供充足的財富，但是不是可以為孩子的思想成長提供肥沃的土壤呢？我們家長雖然不能制造炫麗的人生，但是不是可以教會孩子怎樣正確看待生活呢？我們家長雖然不能給予傲人的成績，但是不是可以試著提高孩子的某些素質呢？

《哈佛家訓》讓我們再次審視了自己的教育觀念。書中一個個成功人士的故事中，或多或少地離不開長輩對孩子和風細雨般地敦敦教導，在《為孩子種下夢想》一文中，為了在安東尼心中播下一粒希望的種子，爺爺甚至把長成的玉米苗移栽過來。可是我們呢？在教育孩子耐心的同時，自己卻喪失了耐心，暴跳如雷、嚴厲指責或者一味寬容，在不知不覺中束縛了孩子的天性，在無限縱容中勾引出了孩子心中的“小罪惡”。《哈佛家訓》讓我們捫心自問，怎樣做才是一個合格的家長，是不是應該像書中的長輩一樣給予孩子尊重和理解，平等地交流，竭盡所能為孩子種下一個夢想的幼苗。

《哈佛家訓》讓我們認識到孩子品質在未來人生中發揮作用的重要性。書中每一篇章都告訴我們一個品質，從《人生因夢想而偉大》到《心態決定命運》，從《習慣凝聚力量》到《責任成就自我》等等，每一個小故事都引起我們深深地思考。從青少年犯罪的現狀中可以發現，品質養成的缺失是很重要的因素，在孩子成長的歷程中，優秀的品質鑄就其不俗的人生，在“成人”或是“成才”的選擇題中，我們理所當然地要讓孩子塑造優秀的品質，成為一個大寫的“人”。只有將好習慣埋下，用恒心去澆灌，才能成就我們生命的精彩；只有將責任扛在肩上，用毅力去堅持，才能成就自我；只有知道感恩，用愛心去面對，才能收獲美好的未來；只有全身心地去做，用專心去投入，才能朝著夢想奮進，創造無限的可能??

讀完《哈佛家訓》這本書，會使我們的心靈震撼，會使我們認識到教養孩子中的許多不足，促使我們不斷修正自己的教育行為。書中的許多道理，看似淺顯卻令人回味，讓人受益無窮，或許帶給我們一些在對孩子教育方面的啟迪。

第五篇：《哈佛家訓》讀后感

《哈佛家訓》讀后感

《哈佛家訓》讀后感1

哈佛是世界上著名的大學，一位哈佛博士寫了這本《哈佛家訓》，作為送給兒女的一份特殊的人生禮物，用完美的思想熏陶他們的靈魂。這本書中的每一個故事都有豐富的教育功能和深刻的生活意義。

我很喜歡這本書，下面談談我讀了“被拆掉兩次的亭子”后的感想。墨西哥前總統福克斯的父親是一位農場主，想拆掉花園中的一座舊亭子，福克斯對拆亭子很感興趣，希望父親等他從寄宿學校放假回來后再拆，父親答應了。福克斯放假回家，發現亭子已經拆掉了，他對父親說：“你對我撒謊了！”父親想起了自己的承諾，承認自己做錯了，父親召來工人，在原址按原樣重建了亭子，當著福克斯的面，讓工人又把亭子拆掉。

父親為了實現自己的承諾，將一座亭子拆建兩次，在福克斯的心里重建了一座亭子，這座亭子就是對誠信的信念，福克斯以誠實守信的品德受到墨西哥人的尊重。誠信就是誠實、守信用，這是做人的.基本要求，福克斯靠誠信從一個普通的推銷員成為墨西哥的總統。我是一個小學生，也要樹立誠信的信念，在學校做一個誠信的學生，在家里做一個誠信的孩子，將來踏入社會做一個誠信的公民。

當前，我要從三個方面努力：

1、不撒謊，對老師不說謊，對家人不說謊，對同學不說謊，任何時候、任何情況下都要說真話。人不可能十全十美，在成長的過程中難免出現錯誤，只有敢于承認錯誤，才能勇于改正錯誤；

2、不做假，尊重事實，靠自己的力量做事，不抄別人的作業，不冒充家長簽字，考試時不作弊；

3、兌現諾言，答應了的事就要去做，而且要努力做好，說了不做，既騙自己也騙別人，言而無信，將無法立足于社會。“中小學生守則”要求我們“誠實守信，言行一致”，依靠誠信，就會接受高尚的思想，修煉優良的操行，形成健康的習慣。

我們要沿著誠信的大道，從平庸走向有為，從平凡走向成功。

《哈佛家訓》讀后感2

幾乎所有的人都渴望擁有成功的人生。那么，通向成功的橋梁在哪里呢？誰能引領咱們走向成功呢？我想就是它，《哈佛家訓》。這是一本具有豐富的教育功能和深刻生活好處的書，書中說了許多名人成功的關鍵，也有許多看似平凡卻含義深刻的故事。它能夠使一個人由平庸變得非凡，從失敗走向成功，震撼著人的心靈。

所謂內心的愉悅是什么？有很多人會以為是事業成功，有許多錢，有一個愉悅美滿的家庭。但所謂內心的愉悅，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的愉悅。在《愉悅不僅僅僅是金錢》中，小哈瑞就沒有為自我擁有健康的身體而感到愉悅，反而覺得自我很窮，抱怨上帝不公平。之后，小哈瑞透過了叔叔的幫忙，明白了上帝是公平的，他給了每個人一切。其實咱們很少認真地思考自我擁有什么，而習慣于把目光投向那些咱們難以得到的`事物。咱們總是在不幸的事發生后，才意識到自我過去是多么愉悅。咱們從未停止過追尋愉悅的腳步，但直到失去前，咱們的沒有發現自我一向擁有著它。

思考是開啟人生智慧寶庫的金鑰匙，在《創新思維》中，有一位牧師從雜志上剪下了一幅世界地圖，并撕成碎片讓兒子把這些碎片拼成一幅世界地圖。兒子很快就拼好那副地圖。牧師大為驚奇。兒子說“：“這很簡單，做事要思考，懂得創造。在地圖的背面是一個人的照片，我把這個人的照片拼好，再把它翻過來就行了。我想如果一個人如果是正確的，那么他的世界也就是正確的。這個故事教育咱們：創造力來源于打破常規的思維方式。

人的生命是那么短暫，又是那么漫長。一年又一年，當你還在發奮領悟“a、e、o……”時，一下子，就到了小學畢業。雖然人生就像蒼茫的大海，誰也無法預知未來，但你能夠自信、樂觀地應對，發奮去做，那你也將會成功。假如我是一只鳥，我就要成為天上永遠飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢，沖在最前方的浪花。總之，我要堅強，我要勇敢！《哈佛家訓》讓我生命受益！

《哈佛家訓》讀后感3

最近，我看了一本十分有好處的書，它叫《哈佛家訓》。它不一樣于眾多說教式的書籍，《哈佛家訓》從頭到尾都是生動的，引人入勝的。每讀完一個故事，就會覺得人生出現了另一片天空。其中有一篇，《上帝偏愛她，讓她洗廁所》，讓我感觸很深。故事是關于日本政府的一名官員——郵政官員野田圣子小姐年輕時的一件事情。許多年前，她去一家酒店當服務員，并下定決心好好干，想不到她的`任務是洗廁所。正當她猶豫是否洗時，同單位的一位前輩給她示范了一次：先把馬桶抹干凈，然后從馬桶里盛了一杯水一飲而盡，竟一點也不勉強。看完這些，她恍然大悟。而我也明白了：無論什么樣的職業，什么樣的官職，都有一個共同的內涵和要求——一流的敬業精神。

還有這兩篇《神父的懺悔》、《仁慈的謊言》這兩篇故事的主人公，同一類的事情，不一樣的做法，不一樣的結局。

《神父的懺悔》講的是：一個男人跟神父坦白自我是殺人犯，而警察局卻抓了一個無辜的人，已經判了死刑。神父本就應向警察局說出真相，但是他的教規嚴禁將懺悔者的秘密泄露于他人。他陷入了兩難，于是他又將這件事告訴了另一位神父，另一位神父也沒辦法，又告訴了另外一個神父……結果那個無辜的人死了。

《仁慈的謊言》講的是：一個人自殺了，而在那個小鎮上，自殺便是在上帝面前犯罪，他的靈魂將在地獄飽受烈焰焚燒，村民們也會視他們全家為異教徒，從此不會有好人家的男孩子約會他們的兒女們，也不會有良家女子理解這個家族男子的求婚。可徹查這件事的警察局長十分可憐這個人，便從那個自殺的人身上偷偷地取下一塊銀表，騙那些居民，這個人是因為財物被謀殺。這個警長打破了這保守的風氣。卻讓更多人過得更好。

這幾個故事讓我感觸很深，這本書讓我感觸更深。

《哈佛家訓》讀后感4

這個暑假我讀了一本書叫哈佛家訓，我學到了不少知識。

孩子之于父母的重要性不言而喻，父母都希望孩子能夠健康發展，成長為優秀的人才。為此，許多父母竭盡所能滿足孩子的需要，也有一些父母希望通過各種途徑輔助孩子的成長，比如聘請名師輔導，送孩子上名校等。當然，這一方面的積極意義不能否定，但與此同時卻不能忽略家教的重要性。

家庭是孩子賴以成長的主要環境，也是進入的第一所學校，而父母是第一任老師。家教之于整個教育過程而言，可謂是一種“先天教育”，是其他后天教育都無法代替的。還只在懵懂時期，其個性，品質尚未形成，可謂是一張白紙。這個時候，家長在這張白紙上涂上什么樣的色彩，孩子就容易呈現什么樣的'個性，以后的人生觀，價值觀和世界觀都會依照這種色彩來堆建。這就是家教的意義所在。

當然，就孩子的成長過程而言，它是與整個社會相連接的，孩子所受到的教育也是整個社會環境所給予的。但在這個受教育的范疇中，家教顯然更具有優越性。

對于大多數父母來說，給孩子“面包”不是問題，會想方設法滿足孩子對物質的需要，然而，一談到孩子的成長，談到孩子所需的精神糧食，則往往惶惶不安。即使有些家長通途一些途徑掌握到一下家教的心得，也常常感到遠遠不足，生怕顧此失彼，對孩子的成長指導造成偏差。因此這些原因的存在，正是編寫此書的初衷。

這本書在形式上，以故事為主，通過一個個真切的故事深入淺出的描述全面的哲學理念，內容涉及夢想的力量，自信樂觀與人生的聯系，習慣對人生的影響，尊重理解在處世中的重要性，責任心與成功之間的聯系，勇氣之于挫折的必要，親情與博愛在自我與社會之間的聯系等多個方面。可以系統的啟迪孩子的智慧，幫助孩子培養各種優秀的品質，為日后孩子能成長為優秀的人才打下堅實的基礎。

啊！這本書給予了我知識，給予了我精神，給予了我力量，這就是我的讀后感。

《哈佛家訓》讀后感5

哈佛大學是世界各地學子心馳神往的學術神殿。哈佛是一種象征，最高學府的象征、最高智慧的象征……凌晨兩點，整座校園依然燈火通明，教室、圖書館和餐廳里，還有許多學生在埋頭苦讀。哈佛有一百多座圖書館，而餐廳、診所甚至衛生間，都是另外一種形式的圖書館。在哈佛，學習是不分白天黑夜的，很多學生一天只睡三四個小時。

因為哈佛耀眼的光環，突出的學術貢獻和先進的.教育理念，每一個學子都渴望接受她的熏陶，從她繁枝葉茂的精神之樹中汲取養分，可是，真能夠走進哈佛讀書的人畢竟鳳毛麟角。對大多數人來說，哈佛永遠是一個綺麗的夢、一個深奧的謎。但是我們依然是幸運的，因為有這樣一本傳遞哈佛精神的書——《哈佛家訓》，讓每個人都能夠沐浴在哈佛的陽光里，并從中獲取成功的金鑰匙。

《哈佛家訓》共分為十二章。讀完每一章，你都會有一種全新的體會，對成功的理解、對人生的思考。這本書并不是一般人所想像的對如何成功的長篇大論，恰恰相反，每個章節都由許許多多小故事組成，看似分散，但細細品味便能體會每一個小故事中蘊含的哲理。

書中，安東尼的爺爺為小安東尼編織了一個善意的謊言，讓孩子知道了有夢想并付出努力就能獲得回報;第一位盲人內閣大臣用行動告訴所有人，夢想最后是否會變成現實，取決于你是否能堅持下去。

讀這本書，貝多芬讓我懂得了不幸也是一種幸運;威廉告訴我要善待別人對自己的信任，這樣就會有人看到你的存在;富蘭克林教育我只有珍惜時間才能獲得自己想要的生活。

《哈佛家訓》闡述了一些這樣的道理：“心態決定命運”，當有人告訴你你不可能成功時，我們就應該選擇當一個聾子，保持樂觀積極的心態，這樣往往可以超常發揮，從而取得別人不能企及的成就。“換位思考”以曲代直可能會有意想不到的結果。“勇氣征服一切”勇敢地面對生活，要知道，唉聲嘆氣改變不了命運。快樂是一生、憂郁也是一生，為什么不讓自己的生活里灑滿陽光和快樂呢?

書讀百遍，其義自見。《哈佛家訓》我讀了很多遍，每一次都會在書中發現一個不一樣的自己。

《哈佛家訓》讀后感6

我，一個普普通通的小學生，在這個美好的世界已度過了十個春夏秋冬。這一路走來，給予我力量的人太多，有一本書，在我成長的道路上，為我排憂解難，為我出謀劃策，為我指引方向，它就是美國作家威廉貝納德的著作《哈佛家訓》。有緣見到這本書，是因為班主任的推薦。說實話當初我只是想應付一下老師，它不是我喜歡的類型。我一看到“家訓”兩個字，猜想肯定是一些枯燥無味的說教，結果卻出人意料，我不得不佩服老師的先見之明，這真是一本不可多得的好書。

《哈佛家訓》中編選的每一個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以點燃我們內心深處的智慧，還使我們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。書中《籬笆上的鐵釘》最讓我記憶深刻：一個小男孩脾氣十分壞，每天都要和別人吵架。他爸爸為了控制住他的脾氣，就讓他每次吵架都在花園的`籬笆上釘上一顆釘子。一個月過去了，父親見兒子的脾氣漸漸好了，就讓他哪一天沒發脾氣，那一天就拔掉一顆釘子。當所有的釘子都拔掉時，父親對兒子說：“你做得很好，但你看看籬笆吧！籬笆和人的心靈一樣，你一旦傷害了它，傷口總在那兒，永遠不會愈合。”“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”在你對別人發脾氣時，不要認為他們不會介意，你會在他們的心靈上留下永遠的痕跡。這個故事只是這本書的萬分之一，里面精彩的故事數不勝數。有寫夢想的，有寫成功的，有寫智慧的，有寫勇氣的。在這本書中，我感受了父愛的偉大，領悟了成長需要勤奮，光是成績好還不夠，品性也很重要。所有閱讀這本書的人，無論是涉世未深的青少年還是經歷過世事風雨的成年人，只要認真讀這本書，就會從平庸走向非凡，從失敗走向成功。

無論我前進的道路多么坎坷，它給予我的力量都足以讓我化荊棘為平坦。著名作家高爾基說過：書是人類進步的階梯。而《哈佛家訓》在我成長中扮演的角色，亦師，亦友，亦階梯。

《哈佛家訓》讀后感7

暑假里，我有讀了一位哈佛博士的教子課本——《哈佛家訓》。徜徉在知識的海洋中，漸漸地它深深地打動了我的心。

一篇篇富有智慧的小故事，一個個耐人尋味的小故事蘊含哲理，成為我最珍貴的“財富”。

太多的哲理蘊含在小故事里。最令我難忘的是：《5分鐘造就一生》：卡爾。華爾德曾經是美國近代詩人、小說家和出色的鋼琴家愛爾斯金的鋼琴教師。有一天。卡爾給愛爾斯金教課的時候，忽然問他：“你每天總共要練習多長時間鋼琴？”愛爾斯金說：“大約三四個小時。”“你每天練習間隔的時間都很長對嗎？”“我想是這樣，每次差不多一個小時，至少也是半個小時以上。我覺得這樣才好。”“不，不要這樣！”卡爾說：“你將來長大以后，每天不會有很長的空閑時間。你應該養成一種用極少時間練習的習慣，一有空閑就幾分鐘幾分鐘地練習。比如在你上學之前，或在午飯之后，或在工作的休息中間，哪怕5分鐘也去練習一下。把短時間的練習分散在一天里。如此彈鋼琴就成了你日常生活中的一部分了。”14歲的愛爾斯金因為聽了卡爾的忠告，使自己日后得到了不可估量的益處。后來愛爾斯金當了哥倫比亞大學的教師。他用卡爾教他的積少成多的辦法創作了長篇小說。他的授課工作雖然每天都很繁重，但是他每天仍有許多可利用的短暫余暇用來寫作和練習鋼琴。愛爾斯金驚奇地發現，每天無數個幾分鐘的時間，足夠他完成創作和彈鋼琴兩項工作，而且最后都取得了豐碩的成果。

這個故事給人的.啟示是：當“沒有時間”成為我們無所作為的借口時，平庸就會伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時間去做一件事，那我們可能永遠一事無成。時間像海灘上的沙粒，要一點一點地抓取，積累很多的時候，我們才知道它的分量。

最后，我想說：如果你希望過上成功快樂的生活，我堅信，這本書會告訴你其中的奧秘。

《哈佛家訓》讀后感8

有一套書能告訴你為人處世的道理，能告訴你善良的表現，能告訴你怎么樣的家庭教育才叫好……它就是《哈佛家訓》。

這本書讓我知道了希望的重要性，我也從中學到了很多。

一天，我們的'科學老師給我們布置了一個任務，讓我們去栽培一株小植物，我一聽到這個消息便興奮地不得了，因為我最喜歡的正是種小植物。傍晚回到家里，我立即甩掉書包，干起了活——種植物。我首先找起了盒子。把臥室和客廳翻了個底朝天，總算是找到了一個中意的盒子。接著便往里邊放泥土，澆水……一切準被就緒，我得意的笑著，心里還想：“這下肯定就沒有問題了，我準備得多么周到啊。哈!哈!哈!哈!……”

幾天過去了，那顆小小的種子還是沒有一點動靜，仍然靜靜地躺在土里。我有點擔心了：“我的種子怎么了，怎么還沒有長出來!千萬別死了!”我一邊求它別死，一邊趕緊給它急救。我的手輕輕一摸泥土，便一種強烈的恐懼用上心頭——泥土太硬了!我還來不及作出其他的選擇，已經帶上盒子飛奔向廚房了。沖進廚房，我立刻抄起鏟子，給它松土。手忙腳亂中卻有小心翼翼，生怕傷了它的根。但當我打算把種子拿出來時，眼前的景象令我大吃一驚。這顆種子根本沒有一點生長跡象，沒有根!

我轉過身，丟下種子跑了，眼角閃著淚花——精心培養的種子竟然死了。父母也看懂了我的心意，走過來想要安慰我。而我卻將頭一扭，背對著父母。他們見況如此，只好回去了。

“吃飯啦——”，我聽了喚聲只好在餐廳里坐下，咽起了飯。父母也趁著吃飯的時間來為我開導一下：“那顆種子雖然是沒有生長，但是并不代表它已經死了。也許它只是太懶了，還不想扎根發芽。說不定再種一次就活了呢。”飯后，爸爸陪我一起種種子，他一邊種還一邊教我一些小知識、小竅門。第二天我去看，驚喜地發現已經有一個小芽頭冒出來了!我知道，我成功了!

從此以后，我便認識了希望的重要性。希望生動力，動力生成功。

《哈佛家訓》讀后感9

幾乎所有的人都渴望擁有成功的人生。那么，通向成功的道路在哪里呢？誰能引領我們走向成功呢？我想就是它，《哈佛家訓》。這是一本具有豐富的教育功能和深刻生活意義的書，書中介紹了許多名人成功的關鍵，也有許多看似平凡卻含義深刻的故事。它可以使一個人由平庸變得非凡，從失敗走向成功，震撼著人的心靈。

打開封面，首先映入眼簾的是目錄中的幾行大字，“人生因夢想而偉大，珍惜才能擁有，心態決定命運??”再往下翻，你就會被深深地吸引。這些故事我讀了一遍又一遍，其中《如果我是你》，給我流下了深刻的印象，使我受益匪淺。

故事是這樣的；英國女作家多麗絲·菜辛說自己并不是生下來就溫柔可親，而是因為在生活中受到了觸動，改變了心態，在多年前的一個冬天多麗絲買完菜，一個女孩幫她推開了沉重的大門，多麗絲問女孩；為什么這么做？女孩說；我的母親和你的.年齡一樣大，我希望她遇到這種情況，也會有人給她開門。后來多麗絲感冒了，去醫院打針。為她扎針的小護士連續扎了兩針都沒扎進去，多麗絲很憤怒，但她突然想起了自己在醫院學習的女兒，當她遇到這種情況該怎么辦？于是，她耐心的對護士說；沒關系，再來一次，護士聽了她的話，鼓起勇氣，扎了一次，就成功了。

從這個故事中，我感受到了將心比心是我們理解別人最有效的方法，可以讓每一個人都感同身受，進而多一份理解和寬容，轉換自己的角色，也是轉化一種心態，當你以對方的心態對待身邊的世界，就會對老人多一份尊重，就會對孩子多一份憐愛，對犯錯誤的人多一份體諒。如果你希望別人怎樣對待你，那就先用你想要的心態和方法去對待別人。

《哈佛家訓》中的每個故事，都具有豐富的教育功能和生活意義，給我們的思維以啟迪，它帶給我們的是更平易近人的道理和心靈的感悟。我想，書中所蘊涵的深刻道理能使人終生受益。

《哈佛家訓》讀后感10

寒假里，媽媽給我買了一本書《哈佛家訓》。平時在課堂上，我經常會在老師那里聽到“哈佛”這兩個字，所以，對這兩個字充滿了好奇。我迫不及待地打開書，立刻被里面那一個個栩栩如生的人物和生動有趣的小故事給吸引了。

哈佛大學是美國最早的私立大學之一，是世界十大學府之一，從它里面，先后走出了七位美國總統，三十四位諾貝爾獎獲得者以及數以百計的科學家等。而《哈佛家訓》這本書就把哈佛大學獨特的育人理念融入到一個個小故事中，每一個小故事都蘊含著豐富的人生哲理，我如饑似渴地讀著這些故事，感覺它們就像一盞盞明燈，照亮了我未來的方向。

其中，有這樣一個故事，題目叫做《優勢不是炫耀的資本》，給我留下的印象特別深刻。故事講訴了有一天，三個旅行者一起出門，第一個旅行者帶了一把傘，第二個旅行者帶了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒帶，但是晚上回來的時候，帶傘的'旅行者渾身都濕透了，帶拐杖的旅行者渾身都是傷，只有什么都沒帶的旅行者安然無恙。為什么呢？

因為有傘的人仗著自己有傘，大雨來臨的時候，他依然大搖大擺地在雨里走。有拐杖的人仗著自己有拐杖，就專走一些泥濘坎坷的小路，結果摔得滿身傷痕。只有那個既沒傘又沒拐杖的人，大雨來了連忙避雨，在泥濘路上走也是小心翼翼的，結果什么事也沒有。

這個故事告訴我們：我們不能因為自己的優勢，而少了憂患意識，應該時時刻刻提醒自己。在平時的學習生活中也是這樣，我課外參加了朗睿英語的學習，就總覺得自己在英語方面高人一等，常常放松自己，結果幾次英語考試都沒取得好成績，我很慚愧，就更明白了不能依仗原有優勢，而應更加努力學習的道理。

《哈佛家訓》里還有許多類似的故事，每個故事都震撼著我的心靈，我在一次又一次的閱讀中感受著智慧的力量，我想，我現在一定要好好學習，爭取有一天，也能走進哈佛這個萬千學子心目中的神圣殿堂！

《哈佛家訓》讀后感11

《哈佛家訓》是一本為你指點人生道路的書。當你在人生的十字路口徘徊時，不妨看看這本書，它講了很多道理，為你指點迷津。

讀了這本書后，我有太多太多的感受，又有太多太多的感動，然而，更讓人回味的，卻是書中的一個個故事。例如：那被納粹活活埋葬了的小女孩，但是納粹只能埋葬她的身體，卻無法掩埋她那天真無邪的聲音和活力；還有那可愛的.兩兄弟，雖然說不能挖穿地球，但是中間畢竟有許多收獲——那些各種各樣的昆蟲；還有母金錢豹的故事，它盡管受了傷，也要拖著傷痕累累的身子去給自己的孩子喂奶，要讓孩子活下去……這些故事扣人心弦，生動有趣，寓意深刻。正如書中的“編者序”所說：“這種‘故事教育’不僅對孩子幼小的心靈有很好的感化作用，而且對父母也具有啟發意義。”另外，《哈佛家訓》能使讀者深刻地理解品性、夢想、真愛、成功、思維、心理等等的意義。

我讀完這套書后受益匪淺，覺得相見恨晚。我讀的是中國婦女出版社出版的共三本書的《哈佛家訓》，第一冊是借好朋友的，讀完后我就對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，趕快給我買第二冊、第三冊吧，我迫不及待地想把整套書都讀完！”當我看完第一遍的時候，就想再讀第二遍、第三遍了。要不是好書，我能這么如饑似渴、愛不釋手、反復閱讀嗎？

讀了這套書后，我的靈魂得到了升華；讀完了這套書，我的心靈受到了巨大的震撼！這些感人至深、發人深省的故事無時無刻不在我的腦海中縈繞盤旋著。最最重要的是：我看到了對于世界上所有的人都能夠實施的親情的教育、處世的教育、自律的教育、感恩的教育，這是一套多么有益于人的書啊！讀完這套書，我們會有多少感受和收獲啊！能從這套書中學到多少知識和道理，這是何等的榮譽與幸福啊！

如果說我是一條在黑暗中渴望光明的小船，《哈佛家訓》便是照亮我的人生航程的一顆啟明星！

《哈佛家訓》擁有著眾多的讀者，包括著無窮的真理。它那么純潔、高尚，像天堂的大門，向一切具有美德和渴求美德的人打開；它賦于人們人生的啟迪，教給人們做人的道理，引導人們追求真理，是我們大家生命中的領航者、導航員。

《哈佛家訓》讀后感12

詩人就是詩人，你瞧《哈佛家訓1》十個單元的名稱：品性——站立生命的基石、夢想——裝點歲月的風景、真愛——永恒不息的心跳……這本書的作者是威廉·貝納德，小說家、詩人。序言有一句話，我刻骨銘心：幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因為缺少正確的.指導，往往事倍功半，甚至不小心誤入歧途。看到這，我心想：這本書應該多半是講述關于品德和教育方法的故事吧。

有個故事令我難忘，或許你們都聽過：

——有個養蚌人，他想培育一顆世上最大最美的珍珠。

他去海灘上挑選沙粒，并且一顆一顆們它們，愿不愿意變成珍珠？每一顆都說不愿意。養蚌人從清晨問到黃昏，結果都一樣。就在他快絕望時，一顆沙子說：“我愿意，我一直想成為一顆珍珠！”其他傻子都嘲笑它太傻，在蚌里住，遠離朋友，不見陽光、雨露、清風、明月，甚至缺少空氣只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，多不值得！

那顆沙子還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。

斗轉星移，幾年過去了，那顆沙子已經漲成了一顆晶瑩剔透的珍珠了。而曾經嘲笑它的那些同伴們，有的依然是海灘上平凡的沙粒，有的已化為塵埃。

下面的感悟我覺得很有道理：如果說世界上有“點石成金術”的話，那就是“艱辛”。你忍耐著，堅持著，當走完黑暗與苦難的隧道之后，就會驚訝的發現，平凡如沙子的你，不知不覺中已長成了一顆珍珠。

不要去嫉妒珍珠，當初它選擇成為珍珠的時候，別人都不愿意。也不必過分去仰慕珍珠，畢竟每個人都有自己的人生，傻子也有傻子的幸福，雖然它不能發光。

很明顯，這個故事用一句話比喻就是：陽光總在風雨后，請相信有彩虹。用一個詞形容就是：先苦后甜。

忍耐，從不暴躁，才能勝利；堅持，永不放棄，就會成功。

《哈佛家訓1》這本書，如果只是走馬觀花，根本不會有什么體會。但是當細細品味時，卻會明白很多。

《哈佛家訓》讀后感13

前不久，在教師的提議下，同學們都去閱讀了一本書——《哈佛家訓》。此書中的每個故事都是精挑細選的，每個故事都蘊含著做人的道理或原則，每個故事都幽默風趣，讓人禁不住在書的海洋中盡情地遨游，捕捉知識與歡樂!

《哈佛家訓》中的每一句話都能令我久久回味，其中的一句話更是勾起了我的思索與回憶。“偉人與凡人的不一樣，只是在于能否堅持到最終而已。”我對這句話的理解是：命運給予我們的一切都是公平的，然而會成為偉人還是平凡人就把握在我們自我手中。所有的偉人都是經歷過無數次失敗與挫折才得以成功的，而不是因為運氣。至于凡人，有的是不去嘗試，有的是經歷了一次挫折就氣餒了。其實成功就站在失敗后面，只要我們堅持超前走幾步，就會遇到成功。回想起來，我不也經歷過失敗么?在我三年級的時候，十分想學習騎自行車，便纏著媽媽教我。在我的`死纏爛打之下，媽媽最終極不情愿的答應了。第二天，我早早的起了床，吃了早餐，便迫不及待的叫媽媽教我騎自行車了。

媽媽見我對自行車如此感興趣，便也提起了性子。我們來到小區的廣場上，媽媽先親自示范，熟練的在廣場上踩了一圈。回到起點后，媽媽語重心長的對我說：“你在騎的時候，必須要把握住平衡，不然會摔跤的。”媽媽話音剛落，我便學著媽媽的摸樣上了自行車，自信滿滿地騎了起來。可是，沒過一會自行車便不再聽我的指揮了，它在廣場上扭來扭去，害得我驚慌失措、手忙腳亂，不知如何是好。經過一陣“激烈的搏斗”，自行車最終傾倒向了一旁，我也被摔了個正著。雖然我摔得并不重，但我對自行車已產生了恐懼。可是我沒有被嚇倒，而是堅持著騎了下去。“功夫不負有心人”，經過了一個上午的努力，我最終學會騎自行車了。

《哈佛家訓》這本書蘊藏著十分多的道理，不僅僅讓我吸取到了不少知識與教訓，也讓我明白了做人的原則!

《哈佛家訓》讀后感14

人的一生，總會經歷不同的故事，遇見各種各樣的人，經受形形色色的考驗與前所未有的誘惑。

在面對那些“誘惑”時，每個人的表現是不同的。

有的人擇會作出正確的判斷，最終取得成功；而有的人往往感情用事，頭腦渾然不清，最后導致失敗。

擁有一個科學、健康、正確的人生觀才是面對生活最強大的武器，可以讓人在任何時刻都堅定信念，遠離那些生命中的幽暗深谷。

“樹立科學理念，培養正確的人生觀，堅持做某事其不放棄。”是《哈佛家訓》這本書給我的第一個啟示。

原子彈之父，奧本?海默這天做演說會，在要結束的時候，主持人讓海默做個“游戲”。舞臺中央有個巨大的鐵球，桌子上有一把大鐵錘和一把小鐵錘，規則是用鐵錘把大鐵球敲動為止。主持人先請來前后兩位身強力壯的人用大鐵錘敲，可是球好就是不動，最后他們放棄了。而海默卻拿著小鐵錘會去敲動一個比他要大好幾十倍的鐵球，簡直就是雞蛋碰石頭——不自量力，在人們眼里就是天方夜譚。海默沒有理會別人怎么想，只管自己專心的敲，最后海默用他的無聲行動證明了一個道理：人生貴在堅持，堅持到底，就一定能收獲許多。他成功了。

遇到困難，就需要有一個良好的心態，去面對，去克服，去挑戰，去堅持。無論是什么人，立志無常，遇到挫折改向，做事不能堅持到底，都是無法成才的。

幾乎所以有成就的科學家，都離不開他們的堅持。比如，牛頓疑惑蘋果為什么會從樹上掉下來，然后去堅持探索，證明了“地心引力”；比如，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的著名試驗，推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的'學說，糾正了這個持續了1900年之久的錯誤結論。再比如，愛迪生的電燈發明，讓世界不再黑暗。如果他們沒有勇氣，沒有探索精神，沒有堅持下去，那么結局是不一樣的。

人的一生，需要有堅持，需要有勇氣，遇到難題自己攻破，才會收獲到樂趣。

堅持就會成功，退縮只會失敗。百分之九十九的人遇到困難都會退縮、放棄，而只有百分之一的人才堅持下來。前者注定會失敗，后者注定會成功。我們遇到各種各樣的事情，都要學會思考，有時候換個角度想想事情，也許就會更好解決地問題，然后堅持堅持再堅持。

《哈佛家訓》讀后感15

《哈佛家訓》是一本經典之作，它通過短小精悍的故事，講述了一個個深刻的人生哲理、生活智慧和教子修身的道理，無不令人深思。

“哈佛家訓”系列的第一部《哈佛家訓》，以獨特的理念和形式，為中國的“家訓”注入了新的內涵，從而使這個被歷史掩藏了很久的教育概念重新綻放光彩，一時引起了眾多出版界人士和新聞媒體的關注。時隔三年后該系列的`第部《哈佛家訓Ⅱ》出版，再過三年，《哈佛家訓Ⅲ》出版，如今歷時經年，《哈佛家訓Ⅳ》終于得以誕生。

這套書開宗明義就是講的“品性”，此外還有“自律”、“尊重”、“信念”、“博愛”、“孝道”、“至誠”、“操守”，等等，因為這些都是現今社會嚴重缺失的素質。《哈佛家訓》就別是為了喚醒我們丟棄已久的廉恥之心，為了拯救早已被我們遺忘的純良美德，為了完善所有被金錢名利所異化的人性。

《哈佛家訓》里的故事讓我很感動，也讓我受益匪淺。你可以從書的任何一頁開始閱讀，每個故事都引人入勝，每個故事都以不拘一格的表達方式將豐富的哲理智慧展現出來。讀完一個故事和一段點評，你就會覺得人生豁然亮出了另一片天空。它的故事生動感人，敘述流暢優美，尤其是文章后面的評述，完全把人帶到了另一個閱讀境界，它使每個故事得到意外的升華，而讀者的心靈也仿佛經歷了一次透徹的滌蕩和照耀。現在我們全家人都把它當成行為指南。

編者序中有這樣一段話：“孩子是一張光潔的白紙，是一泓未受污染的清泉，在他們人生開始的時候，我們一定要用最好的精神文化來熏陶他們，用最美的道德來塑造他們，用最純潔的事物來感動他們……孩子的心有如春天的土地，如果錯過了播種的季節，秋天等來的就是荒蕪。最可怕的是，如果由于我們粗心，不小心給他們播下了不一良的話種一子，那么我們等來的就將是一生的后悔!”說得多形象啊!一篇篇讀下去，我一次又一次的被打動……

《哈佛家訓》就這樣在我心里扎了根，發了芽，成為我人生道路上的指南針。