第一篇：暑期實(shí)踐報(bào)告之關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告

實(shí)踐參加者：mmmmm

實(shí)踐時(shí)間:2012年1月26日至2月2日

實(shí)踐地點(diǎn)：江蘇省邳州市炮車中學(xué)高中部各界畢業(yè)校友

實(shí)踐主題：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解家鄉(xiāng)大學(xué)生對(duì)專業(yè)選擇的體會(huì)或看法，然后進(jìn)一步調(diào)查家鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)與專業(yè)的對(duì)口程度，從而針對(duì)存在的問(wèn)題提出建議與合理的解決辦法。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一﹑ 基本情況

我國(guó)早已從精英教育過(guò)渡到大眾化教育，所以關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)選擇與就業(yè)形勢(shì)在當(dāng)代社會(huì)顯得尤為重要。成為大學(xué)生的第一步就是做出正確的專業(yè)選擇。此次調(diào)查采用問(wèn)卷形勢(shì)：即“您選擇當(dāng)前專業(yè)的主要依據(jù)是下面哪項(xiàng)，您是否滿意當(dāng)前的專業(yè)？結(jié)果如下：

（一）對(duì)于大學(xué)生專業(yè)選擇的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果整理如下：

1.約55%的同學(xué)選擇專業(yè)是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，并能選到自己認(rèn)為滿意的專

業(yè)。

2.約30%的同學(xué)選擇專業(yè)側(cè)重于社會(huì)未來(lái)需求，表示愿意符合社會(huì)需求。

3.超過(guò)15%的同學(xué)專業(yè)選擇愿意服從學(xué)校調(diào)劑。

總體上約有45%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)選專業(yè)不滿意，并表示對(duì)于現(xiàn)學(xué)專業(yè)的前景并不了解，至于就業(yè)狀況，表示茫然。

（二）專業(yè)選擇錯(cuò)誤的可能后果主要有以下方面：

1．成本高，精神代價(jià)大。大學(xué)專業(yè)多三年到四年制，一旦錯(cuò)選，就意味著付

出相同的物質(zhì)和時(shí)間成本，卻選擇不到自己滿意的專業(yè)。同時(shí)，專業(yè)不是自己所希望的，在學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)缺乏精神動(dòng)力，嚴(yán)重的有時(shí)會(huì)對(duì)求學(xué)造成阻礙，影響進(jìn)一步深造。

2．影響以后職業(yè)發(fā)展，拖長(zhǎng)職業(yè)生涯發(fā)展周期。專業(yè)不是自己所喜歡的，造

成求職軌道的偏離，以后對(duì)所從事職業(yè)的不滿意，勢(shì)必影響一生的職業(yè)進(jìn)程。

3．增加求學(xué)過(guò)程的多重壓力。無(wú)論是選擇學(xué)校過(guò)程中及時(shí)的轉(zhuǎn)專業(yè)還是自己

適應(yīng)目前專業(yè)，在某種程度上造成的壓力不可避免。

（三）正確選擇專業(yè)的重要性:

1．為求學(xué)提供精神動(dòng)力，積極上進(jìn)提供必要保證。

2．更加明確自身?xiàng)l件，有利于更早更詳盡得規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)或求職之路。

3．規(guī)避了專業(yè)錯(cuò)誤的情況下需要轉(zhuǎn)專業(yè)或不利未來(lái)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)。有利于了解

自己對(duì)自身專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)自己的能力發(fā)展。保證了自己職業(yè)生涯風(fēng)帆的順利起航。

（四）就業(yè)求職過(guò)程中大學(xué)生所處的劣勢(shì)

1.關(guān)于企業(yè)：企業(yè)注重應(yīng)聘者的職業(yè)道德，考慮專業(yè)是否對(duì)口，注重實(shí)際交際

和溝通能力，更多的企業(yè)甚至要求實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先錄用學(xué)生

干部等。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大學(xué)生實(shí)際注重范圍外的要求為大學(xué)生就

業(yè)提供了難題。例如，當(dāng)代大學(xué)生更注重英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)能力，更

注重考證和等級(jí)，更關(guān)注書(shū)面表達(dá)能力等。一系列的差距使得大

學(xué)生就業(yè)困難。

2．關(guān)于學(xué)生：一方面大學(xué)生眼光過(guò)高，注重工作的體面程度；另一方面，大

學(xué)生過(guò)分要求高薪水，自身能力不突出，與企業(yè)用人單位的懸殊

過(guò)大。都是當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題的瓶頸。

二﹑ 主要體會(huì)

通過(guò)此次問(wèn)卷，我深刻體會(huì)到專業(yè)選擇不容忽視，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該引起足夠的重視。在綜合學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)也要充分考慮專業(yè)的未來(lái)前景，不能隨意馬虎，切不能應(yīng)付了事，抱僥幸心理。只有精心準(zhǔn)備，慎重待之，才能讓職業(yè)生涯順利起航。同時(shí)最嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題也使我產(chǎn)生危機(jī)感。大學(xué)生就業(yè)渠道狹窄，待遇較低;普遍缺乏盡快融入社會(huì)和適應(yīng)新的工作環(huán)境的能力；專業(yè)知識(shí)學(xué)不能致用，工作實(shí)踐中用不到；就業(yè)觀念與社會(huì)現(xiàn)狀的不符等等，都讓大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)的焦點(diǎn)。這說(shuō)明就業(yè)問(wèn)題必須通過(guò)全社會(huì)的共同努力，公司、企業(yè)、政府、社會(huì)、學(xué)校、甚至是家長(zhǎng)都必須一起努力，為大學(xué)生就業(yè)營(yíng)造有利的氛圍。針對(duì)調(diào)查過(guò)程中存在的問(wèn)題，查閱資料，下面針對(duì)性提出幾點(diǎn)建議:

三﹑問(wèn)題建議

（一）學(xué)生個(gè)人

1.相信現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢(shì)許多大學(xué)生都已了解到，所以我們必須學(xué)好自己的專

業(yè)知識(shí)，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握必備的應(yīng)聘技能技巧，增強(qiáng)綜合能力，注重職業(yè)道德。努力使自己適應(yīng)我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化階段。

2.大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低期望值。有了足夠的就業(yè)崗位不

能解決目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。就目前情況來(lái)看，并不是沒(méi)有足夠的就業(yè)崗位，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)高，不甘心屈就。所以我們?cè)谂ふ依硐雿徫坏耐瑫r(shí)要適當(dāng)降低期望值，主動(dòng)說(shuō)服自己不妨先就業(yè)再擇業(yè)。

3.大學(xué)生應(yīng)該具備積極心態(tài)，相信現(xiàn)代社會(huì)是尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)，相信只要我們正視社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、積極地投入社會(huì)，我們就一定能找到一份滿意的工作，創(chuàng)造我們的價(jià)值。

（二）高校建設(shè)

1.深化高校教育教學(xué)改革。高校應(yīng)該及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息，適時(shí)調(diào)整專業(yè)

及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡可能多開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)社會(huì)需要的課程。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。目前應(yīng)該特別注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生為

人處世、實(shí)踐操作、經(jīng)營(yíng)管理等方面能力。高校應(yīng)該創(chuàng)造條件讓大學(xué)生有更多的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)勤工儉學(xué)，半工半讀等等。

3.就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重于引導(dǎo)畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃工作。同時(shí)盡早指導(dǎo)規(guī)劃從低年

級(jí)做起。注重大學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德培養(yǎng)。

（三）社會(huì)

1.社會(huì)和政府要盡可能多的提供就業(yè)崗位，完善就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生求職提

供合適的社會(huì)條件。

2.社會(huì)和政府提供各種政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，完善社會(huì)保障。為大學(xué)生

就業(yè)提供多種渠道。

3.用人企業(yè)應(yīng)該給新就業(yè)的大學(xué)生足夠多的適應(yīng)空間和時(shí)間，并完善各種勞

動(dòng)保障。

四﹑總結(jié)

大學(xué)生專業(yè)與就業(yè)已經(jīng)是21世紀(jì)不可或缺的話題，是家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)也越來(lái)越多。此次問(wèn)卷我了解到，專業(yè)選擇對(duì)于我們大學(xué)生多少有些不如意，這種情況我們應(yīng)予以重視。而就業(yè)其概況，多是我們學(xué)生自身的不足，這要求我們面對(duì)就業(yè)，要想找到一份理想的工作，提高自身能力是義不容辭。當(dāng)然亦需要社會(huì)各界的共同努力。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，了解職業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。相信目前的現(xiàn)狀總會(huì)得到改善，而我們每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)擁有一個(gè)完滿的職業(yè)生涯。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)湘婷主編《求學(xué)》廣西新聞出版社2011年 第8期

學(xué)院：人文社科學(xué)院

班級(jí): 11策劃

學(xué)號(hào)：11111303

姓名：mmmm

第二篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)研的意義

為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)和存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，故開(kāi)展本項(xiàng)調(diào)研工作。

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開(kāi)展就業(yè)工作提供依據(jù)。

二、調(diào)研目的了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的要求，提出就業(yè)對(duì)策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。

三、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻。

1．今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大;

2．國(guó)有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);

3．用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;

4．高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);

5．研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);

6．近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);

7．社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng);

8．農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題。高等院校持續(xù)擴(kuò)招, 而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢

2市場(chǎng)化不斷推進(jìn), 而市場(chǎng)環(huán)境建設(shè)相對(duì)滯后

3社會(huì)需求不斷更新, 而高校學(xué)科設(shè)置及培養(yǎng)模式陳舊

4市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)生變化, 而畢業(yè)生就業(yè)觀念相對(duì)落后就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)變, 而就業(yè)指導(dǎo)工作不相適應(yīng)

（三）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查趨勢(shì)特點(diǎn)

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。

2.熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門(mén)專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開(kāi)到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因

（四）調(diào)查情況

1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說(shuō)，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問(wèn)題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤(pán)大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.扎堆現(xiàn)象

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過(guò)了，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問(wèn)題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選。還有高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹?lái)越多，“公務(wù)員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒(méi)有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，如性別問(wèn)題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問(wèn)題。據(jù)報(bào)道，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

四、解決方案

第一，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

第二，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

盡管，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)總體并不樂(lè)觀，但是，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己充滿信心。畢竟，個(gè)體在就業(yè)中存在差異，同時(shí)，自己努力提高自身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒(méi)問(wèn)題的大學(xué)生就業(yè)一定要認(rèn)清并接受這個(gè)事實(shí)，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因?yàn)橐粋€(gè)正規(guī)單位的財(cái)會(huì)人員是要和單位上上下下各部門(mén)都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。

當(dāng)代大學(xué)生是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兠媾R的是百年以來(lái)最好的機(jī)遇，中國(guó)將在他們這一代成為富強(qiáng)的世界大國(guó)，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負(fù)。但在歷史機(jī)遇的同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，展示了社會(huì)的活力；競(jìng)爭(zhēng)就是優(yōu)勝劣汰。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告

《關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告》 實(shí)踐參加者：浦越

時(shí)間：2011/1/20-1/27

實(shí)踐的主題：

了解家鄉(xiāng)大學(xué)生的對(duì)于專業(yè)選擇的看法，調(diào)查家鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)方向與專業(yè)選擇的匹配程度。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)所存在的問(wèn)題，提出合理的建議和解決辦法。調(diào)查的結(jié)果：

近年來(lái)，全國(guó)各地高校都在擴(kuò)招。如何選擇專業(yè)將成為當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越注重的問(wèn)題。

上大學(xué)的最終目的是為了更好的就業(yè)以及更好的發(fā)展。而這中間，選擇什么專業(yè)不等同于做一道簡(jiǎn)單的選擇題，錯(cuò)誤的專業(yè)選擇會(huì)帶來(lái)很多副作用。我在家鄉(xiāng)走訪正在上大學(xué)和馬上參加高考的學(xué)生還有他們的老師，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、專業(yè)選擇錯(cuò)誤帶來(lái)的后果主要存在下面三個(gè)問(wèn)題：

1、時(shí)間成本長(zhǎng)。大學(xué)三年或者四年的時(shí)間稍瞬即過(guò)，因?yàn)閷?duì)于專業(yè)具體內(nèi)容以及后期需要從事的工作沒(méi)有切實(shí)的了解，如果選擇了不是自己感興趣的甚至是厭惡的專業(yè)，就會(huì)缺乏動(dòng)力，出現(xiàn)“混日子”順利畢業(yè)拿張文憑即可的現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)多門(mén)不及格被校方退學(xué)的結(jié)果。還有一類型的比較多的是：切入工作平臺(tái)后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口的工作自己并不適合，那么前面在學(xué)校幾年的時(shí)間等于是僅僅只有拿了一張文憑，后期想動(dòng)不敢動(dòng)，堅(jiān)持不下去了，動(dòng)又不知道怎么辦？

2、物質(zhì)成本高，回報(bào)率低，精神壓力大。在這個(gè)僅僅靠文憑很難有好的就業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)下，前期錯(cuò)誤的選擇，投入昂貴的學(xué)費(fèi)回報(bào)率低不說(shuō)，且后期轉(zhuǎn)換方向需要重頭開(kāi)始學(xué)習(xí)又是新一輪的物力精力的投入，精神壓力也大。

3、職業(yè)生涯發(fā)展周期拖長(zhǎng)。因?yàn)榍捌趯I(yè)選擇錯(cuò)誤，造成求職偏離專業(yè)方向，找工作無(wú)方向感，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于職業(yè)探索期，一直在各個(gè)起點(diǎn)起跳，沒(méi)有縱向的發(fā)展，與順利發(fā)展的同齡人差距越拉越大。

匯眾教育公主墳游戲?qū)W院就業(yè)部張老師認(rèn)為：應(yīng)該根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況包括能力傾向、職業(yè)興趣、價(jià)值觀、職業(yè)期望、性格特質(zhì)、職商等因素，結(jié)合職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢(shì)，確定后期的職業(yè)發(fā)展方向，選擇適合的專業(yè)。

二、正確專業(yè)的選擇的重要作用：

1、對(duì)自身有更明確的認(rèn)識(shí)。

2、明確后期自己準(zhǔn)確的就業(yè)以及發(fā)展方向，知道自己下一步準(zhǔn)確的平臺(tái)在什么位置。

3、知道在學(xué)習(xí)期間為就業(yè)及發(fā)展該做哪些事情哪些準(zhǔn)備，自身充滿動(dòng)力有目標(biāo)性，確保在愈發(fā)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的職場(chǎng)中順利就業(yè)以及更好的發(fā)展。

4、規(guī)避了專業(yè)不適合自己的情況下，需要轉(zhuǎn)換專業(yè)或者畢業(yè)后長(zhǎng)時(shí)間處于職業(yè)探索期無(wú)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)性，保證了自己職業(yè)生涯風(fēng)帆的順利啟航。

三、招聘過(guò)程中所體現(xiàn)的就業(yè)問(wèn)題：

接下來(lái)講一下當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)情況，我去了今年我們家鄉(xiāng)為2011年畢業(yè)大學(xué)生舉辦的特別招聘會(huì)，了解到以下方面：

（一）企業(yè)關(guān)注

1、你看重外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力，用人單位卻最看重職業(yè)道德；你看重學(xué)歷層次有多高，用人單位卻最看重專業(yè)是否對(duì)口；你看重簡(jiǎn)歷制作不惜血本，用人單位卻最看重表達(dá)能力和應(yīng)變能力??

2、優(yōu)先考慮學(xué)生干部

在進(jìn)行初次選聘的時(shí)候，用人單位首先最關(guān)注求職學(xué)生的哪方面條件呢？

調(diào)查顯示，有36％的用人單位最注重畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)，17％的用人單位最在乎學(xué)歷，16％的用人單位最看重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在其他條件相同的情況下，有22％的用人單位會(huì)優(yōu)先考慮成績(jī)優(yōu)秀的畢業(yè)生，共有43％的用人單位會(huì)優(yōu)先考慮具工作經(jīng)驗(yàn)或有學(xué)生干部背景的畢業(yè)生。綜合來(lái)看，專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用且具有一定的組織管理能力的畢業(yè)生能得到大多數(shù)用人單位的認(rèn)同，因此，大學(xué)生首先要做的、也是最本職的工作就是修好自己的學(xué)業(yè)、掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是要有意識(shí)地加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與工作實(shí)習(xí)方面的鍛煉。

3、最為不滿學(xué)生毀約

求職時(shí)，大學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)是管理能力、外語(yǔ)水平或計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等等，但多次的調(diào)查結(jié)果顯示，這些素質(zhì)在用人單位看來(lái)并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位（甚至是比較次要的地位）。在實(shí)際工作中，真正令用人單位擔(dān)心和不滿的，恰恰是一直未曾引起大學(xué)生高度重視的職業(yè)道德素質(zhì)。

在對(duì)大學(xué)生最需要加強(qiáng)何種素質(zhì)建設(shè)方面的調(diào)查中，有42％的用人單位選擇了職業(yè)道德素質(zhì)，有33％的用人單位選擇的是人際溝通素質(zhì)，分別各有13％和12％的用人單位認(rèn)為大學(xué)生最需要加強(qiáng)思想品格素質(zhì)及文化修養(yǎng)素質(zhì)的建設(shè)；在參加調(diào)查的用人單位中，有29％認(rèn)為近年所招收的大學(xué)生最缺乏實(shí)干精神和職業(yè)道德，所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他八個(gè)選項(xiàng)，其次是13％的單位認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生最缺乏專業(yè)水平，再次是人際溝通能力，占12％。

大學(xué)生的誠(chéng)信，也是比較令用人單位頭疼的問(wèn)題。參加本次調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70％的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50％，學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（二）學(xué)生關(guān)注

1、薪水：大學(xué)生一般要求自己薪水越高越好，現(xiàn)在某些大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己競(jìng)爭(zhēng)能力不足，降低了對(duì)工資的要求。現(xiàn)在大學(xué)生要啟用自己剛出來(lái)是工資在2000左右（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為66.03%）。

2、工作體面度 ：大學(xué)生認(rèn)為自己是天之驕子，經(jīng)過(guò)大學(xué)的生造就應(yīng)該做辦公，做輕松的工作。

3、選擇公司：當(dāng)今大學(xué)生都把自己的目標(biāo)定在公務(wù)員或者企事業(yè)單位，很少有人首選私營(yíng)企業(yè)等中小企業(yè)。

四、大學(xué)生就業(yè)難的解決辦法:

學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭是影響大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要三維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，我們也須從這三方面入手，重點(diǎn)推進(jìn)，全面突破。

（一）學(xué)生：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認(rèn)同更新學(xué)生觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。

1、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，也包括對(duì)自身身份的認(rèn)同。

（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

（2）維持必要的大學(xué)生身份認(rèn)同。

2、努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)

（2）重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)。

對(duì)用人單位的訪談結(jié)果也提示大學(xué)生在校期間要多參加單位的實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本

就業(yè)作為大學(xué)生培養(yǎng)體系的重要組成部分，各高校應(yīng)著力從以下幾方面解決好此問(wèn)題。

1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。

2、提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、完善就業(yè)服務(wù)體系。

（三）政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控

政府通過(guò)政策安排全面介入大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)共識(shí)。而另一方面，由大學(xué)生理想主義和現(xiàn)實(shí)主義并存的雙重心理所衍生出來(lái)的政策緩沖期，則為政府政策制定提供了一個(gè)難得的機(jī)遇。因此，如何抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，科學(xué)、合理

決策成為我們亟待思考和積極面對(duì)的問(wèn)題。

1、完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò)。

2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)。

3、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)制定一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策。

以上就是我本次的調(diào)查報(bào)告，我相信在這三方面的作用下，我們大學(xué)生就業(yè)形式將越來(lái)越好。

學(xué)院：東方學(xué)院

姓名：浦越

班級(jí)：09營(yíng)銷2班

第四篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況研究的調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐的參加者

實(shí)踐的主題 大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況調(diào)查 實(shí)踐的時(shí)間 2012-2013學(xué)年寒假

實(shí)踐的地點(diǎn) 將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)難成了各家各戶關(guān)心的熱點(diǎn)話題，同時(shí)也一直困擾著我們每個(gè)人，也是國(guó)家政府當(dāng)前要解決的重要問(wèn)題之一。就業(yè)，關(guān)乎著生計(jì)，是人民群眾安居樂(lè)業(yè)的重要前提，我們必須妥善對(duì)待，并謹(jǐn)慎處理。我作為一名在校大學(xué)生，針對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)情況，做了一份調(diào)查報(bào)告。

一、大學(xué)生專業(yè)選擇的現(xiàn)狀

近年來(lái)，全國(guó)各地高校都在擴(kuò)招。如何選擇專業(yè)將成為當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。上大學(xué)的最終目的是為了更好地就業(yè)以及更好的發(fā)展。在這中間，選擇不同的專業(yè)，對(duì)自己的人生將造成不同的影響。選擇一個(gè)好的專業(yè)，將受益終身。

1、專業(yè)選擇錯(cuò)誤帶來(lái)的問(wèn)題

首先，時(shí)間成本長(zhǎng)。一旦專業(yè)選錯(cuò)了，為之付出的將是自己大學(xué)四年的時(shí)光。如果選擇了自己不喜歡的專業(yè)，就會(huì)缺乏動(dòng)力，將來(lái)即使走上了工作崗位，也不會(huì)有大的作為。

其次，物質(zhì)成本高。如果選擇了自己不喜歡的專業(yè)，精神壓力會(huì)很大，回報(bào)率也會(huì)很低。在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，大學(xué)四年昂貴的學(xué)費(fèi)將付諸東流。

而且，專業(yè)的錯(cuò)誤選擇將影響了未來(lái)職業(yè)的選擇。因?yàn)榍捌趯I(yè)選擇的錯(cuò)誤。造成求職偏離專業(yè)方向也是常有的現(xiàn)象。這樣未來(lái)將會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間處于職業(yè)探索期。

2、專業(yè)選擇的建議

首先，要對(duì)自己有明確的認(rèn)識(shí)。

其次，明確自己準(zhǔn)備的就業(yè)以及發(fā)展方向，知道自己適合什么專業(yè)，喜歡什么類型的工作，擺正自己的位置。同樣重要的是，規(guī)避專業(yè)不適合自己的情況下，需要轉(zhuǎn)換專業(yè)或者長(zhǎng)時(shí)間處于職業(yè)探索期無(wú)發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)性，保證自己職業(yè)生涯風(fēng)帆的順利起航。

二、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

1、就業(yè)難的原因

在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)網(wǎng)上搜索，以及請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的各方面經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一下幾點(diǎn)就業(yè)難的原因：

第一，供需差別大。畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的就業(yè)難的一個(gè)直接原因。畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，尤其是大學(xué)生，而崗位的提供卻跟不上其步伐，造成很多人待業(yè)家中。

第二，專業(yè)相同的人多，熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái)，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛加置了熱門(mén)專業(yè)，導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

第三，服務(wù)不完善。目前我國(guó)人力資源市場(chǎng)還不發(fā)達(dá)，中介組織不規(guī)范，信息渠道不通暢，一方面很多崗位沒(méi)有人去應(yīng)聘，另一方面很多勞動(dòng)者則找不到工作崗位。就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)不到位，使大學(xué)生求職能力和職業(yè)技能難以提升，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。甚至有騙子為謀個(gè)人利益，鋪天蓋地地散布假招聘，致使有效招聘信息數(shù)量減少。這些騙子利用大學(xué)生求職心切以及缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行了一系列的坑蒙拐騙。也有一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由將其辭退。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面上看來(lái)渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多。大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息越少，將導(dǎo)致就業(yè)愈加困難。

第四，怕吃苦，愛(ài)面子。許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛(ài)面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此，不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。直接就導(dǎo)致了如今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，這也加重了就業(yè)難的程度。

第五，失業(yè)率增加，外加頻繁跳槽。許多大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，造成企業(yè)了不愿意接受部分大學(xué)生。企業(yè)接收這些大學(xué)生后，一兩年內(nèi)流失率一直相當(dāng)高，也嚴(yán)重影響了企業(yè)的發(fā)展。

第六，政策不健全。由于戶籍、社保等方面的政策壁壘還沒(méi)完全打破，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不平等。各種不合理的政策、潛在的就業(yè)歧視、城市高昂的生活成本等，都抬高了就業(yè)門(mén)檻，造成部分大學(xué)生難以就業(yè)。

2、在我看來(lái)針對(duì)就業(yè)難可以采取的方法

通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，了解到，就業(yè)，涉及千家萬(wàn)戶的生計(jì)和發(fā)展，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，妥善解決就業(yè)問(wèn)題尤為重要。我國(guó)的勞動(dòng)力人口相當(dāng)之多，相當(dāng)于所有發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力資源的總和。特殊的人口國(guó)情決定了我們必須實(shí)施積極的就業(yè)政策，積極擴(kuò)大就業(yè)，努力讓更多的大學(xué)生獲得工作崗位。

針對(duì)就業(yè)難，我覺(jué)得應(yīng)該提出以下幾點(diǎn)相應(yīng)的的實(shí)施措施：

首先，可以建立多部門(mén)協(xié)作的政府職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，即由政府勞動(dòng)、人事、教育、財(cái)政、工商、經(jīng)濟(jì)等部門(mén)抽調(diào)專職人員組成統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立信息共享平臺(tái)，實(shí)行既有明確分工、又有互動(dòng)合作的工作機(jī)制，聯(lián)合制定培訓(xùn)政策、統(tǒng)一調(diào)度部門(mén)資源和協(xié)調(diào)企業(yè)關(guān)系，使培訓(xùn)工作在多部門(mén)的協(xié)作下有效推進(jìn)。

第二，要充分發(fā)揮企業(yè)及中介組織的優(yōu)勢(shì)。加大政策優(yōu)惠力度，鼓勵(lì)企業(yè)招收員工，進(jìn)行培訓(xùn)上崗，從而增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用性，但要盡量避免培訓(xùn)成本的浪費(fèi)，使培訓(xùn)和就業(yè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；也可以引導(dǎo)中介組織與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)中介組織開(kāi)展就業(yè)政策咨詢、職業(yè)取向測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)工作，制定資金支持、人員支持、場(chǎng)地支持等鼓勵(lì)政策，使中介組織及企業(yè)充分發(fā)揮與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密切接觸的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的效率。

其三，要開(kāi)發(fā)新職業(yè)，改革現(xiàn)有職業(yè)培訓(xùn)模式。針對(duì)新形勢(shì)和新要求，應(yīng)由勞動(dòng)部門(mén)牽頭組織開(kāi)發(fā)新職業(yè)，改變現(xiàn)有培訓(xùn)模式和內(nèi)容，與時(shí)代接軌，與世界接軌。

其四，要完善服務(wù)，發(fā)展我國(guó)人力資源市場(chǎng)，規(guī)范中介組織，保證信息渠道的通暢，為勞動(dòng)者提供充分的職業(yè)選擇，以及就業(yè)機(jī)會(huì)，從而降低就業(yè)難的壓力。

其五，建立大學(xué)生的就業(yè)后續(xù)保障體系。為避免出現(xiàn)大學(xué)生短期就業(yè)、頻繁跳槽、違紀(jì)失信、重失業(yè)等狀況，政府應(yīng)建立一套就業(yè)跟蹤保障體系，在一定期限內(nèi)定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生解決就業(yè)中所面臨的困難，正確地引導(dǎo)大學(xué)生自主發(fā)展。其六，要注意加強(qiáng)培訓(xùn)資金的監(jiān)管。建立由政府職能部門(mén)、民間專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體、人民群眾參與的培訓(xùn)資金監(jiān)督機(jī)構(gòu)，定期對(duì)培訓(xùn)工作的開(kāi)展情況、培訓(xùn)資金的使用情況進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于參加培訓(xùn)的人員必須加以統(tǒng)計(jì)證實(shí)，避免出現(xiàn)虛報(bào)等現(xiàn)象。

其七，要完善各項(xiàng)政策，保證每位大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的公平性。

三、個(gè)人對(duì)于此次社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我了解到，作為一名在校大學(xué)生，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心就業(yè)問(wèn)題，這關(guān)系著自己將來(lái)的發(fā)展。

我國(guó)現(xiàn)今，隨著高校教育改革的發(fā)展，高校畢業(yè)生連年增多，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也愈加突出，這已然成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)難是一件很嚴(yán)峻的問(wèn)題。但是，我們不能被動(dòng)地依賴國(guó)家、政府、企業(yè)的一系列政策去解決這些問(wèn)題。

在我看來(lái)，就業(yè)難不僅要靠政府，更要靠自己。要從自身著手，努力提高自己，在大學(xué)生活中選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)，不斷拼搏，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來(lái)能找到合適的工作做準(zhǔn)備。有句話說(shuō)的好，努力不一定可以找到好工作，但是不努力一定找不到好工作。與此同時(shí)，我們也要隨時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，不斷地了解社會(huì)，漸漸去融入到社會(huì)中去，為自己將來(lái)能走上理想的工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。

以上就是我本次的調(diào)查報(bào)告。

第五篇：毛概社會(huì)實(shí)踐之大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀情況調(diào)查

學(xué)院：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 班級(jí):xxxxxx 組員：xxxx

一、背景

2012年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)將再創(chuàng)新高!當(dāng)聽(tīng)到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來(lái)回顧一下：2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字比2005年多了80萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀，2002年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，2003年為212萬(wàn)，較上年增長(zhǎng)了46%之多;2004年增長(zhǎng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于2005年突破300萬(wàn)，2006年又突破400萬(wàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在2006年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說(shuō)“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí)，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。

二、調(diào)查時(shí)間： 2013.11.10-2013.12.10

三、調(diào)查地點(diǎn)： 天津理工大學(xué)

四、調(diào)查對(duì)象： 在校大學(xué)生

五、調(diào)查目的： 了解大學(xué)生就業(yè)去向

六、調(diào)查方法： 文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查

七、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

一)總體現(xiàn)狀 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過(guò)于求 “擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒(méi)有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒(méi)有得到保障。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題 據(jù)有關(guān)國(guó)家部門(mén)專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視。天津人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系 大學(xué)的地域性差異，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二)就業(yè)問(wèn)題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制 大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì) 由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如 不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后 首先，過(guò) 分 關(guān) 注 文 憑。不 少 用人機(jī) 構(gòu) 認(rèn)為，學(xué) 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng) 爭(zhēng)。最后，過(guò)分 看 重 工 作 經(jīng) 驗(yàn)。經(jīng) 驗(yàn) 不足 是 大學(xué) 畢 業(yè)生 最 大 的劣 勢(shì)，不少企業(yè) 經(jīng) 營(yíng) 有 困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。

八、針對(duì)本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果，我們建議：

1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹(shù)立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等;學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益。“招生，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體

3、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。