第一篇：張 綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界及病句練習(xí)題

綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。

3、通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

第一站：錯(cuò)別字門診

1、、我給文字把把脈。

你能找出街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中﹑平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)別字嗎？請(qǐng)至少寫(xiě)出20個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)別字。例：“雞蛋”寫(xiě)作“雞旦”。

2、我給文字消消毒。

請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

一明驚人（）默默無(wú)蚊（）天嘗地酒（）

飲以為榮（）咳不容緩（）隨心所浴（）

樂(lè)在騎中（）我型我塑（）坐以待幣（）

3、我給文字治治病。

1怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”○，“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？2你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？ ○

第二站：精彩廣告語(yǔ)集

1、說(shuō)說(shuō)看

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些廣告詞好在哪里。

1肯德基：家有肯德基，生活好滋味。○

2李寧：把精彩留給自己 ○

3奶粉廣告：○“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分。”

14中國(guó)移動(dòng)：○“溝通從心開(kāi)始”。

2、猜猜看

下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。

1不打不相識(shí)！（）○

2眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！○（）

3頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。（）○

4實(shí)不相瞞，我們的名聲是吹出來(lái)的。（）○

3、連連看

說(shuō)說(shuō)這些告示語(yǔ)應(yīng)該貼在什么場(chǎng)所？

字字含意韻，句句傳真情閱覽室

求知而來(lái)，載知而歸鍛煉場(chǎng)

懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影門寄語(yǔ)

該出手時(shí)莫出腳宣傳欄

4、露一手

1請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。○

2請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。○

第三站：精彩店名舉隅

1、連連看

（將店名與營(yíng)業(yè)特連線）

衣心衣意包子

花緣服裝

一剪美鮮花

狗不理理發(fā)

2、說(shuō)說(shuō)看

你在街頭搜集到了哪些精彩店名呢？請(qǐng)至少寫(xiě)兩個(gè)。

第四站：網(wǎng)絡(luò)流行風(fēng)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也成為人類語(yǔ)言發(fā)展長(zhǎng)河中一道奇異的風(fēng)景。

1、猜一猜

猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意思：

菜鳥(niǎo)：醬紫：草根：給力：

2、舉一舉

大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗎？

3、談一談

作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)？

第五站：小試牛刀

1、廣告語(yǔ)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨(dú)特，富有情趣，主題突出。

請(qǐng)你賞析“雪碧”的廣告語(yǔ)：晶晶亮，透心涼。

2、請(qǐng)寫(xiě)出一句適合在校園花圃里懸掛的標(biāo)語(yǔ)。

3、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z(yǔ)句的橫線上寫(xiě)出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)。

（1）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)”。

（2）與人初次見(jiàn)面說(shuō)“”；好久未見(jiàn)說(shuō)“久違”。

4、九年級(jí)一班的肖凡同學(xué)，晚上常到網(wǎng)吧玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與小方談心，讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害,并請(qǐng)大家都為他題寫(xiě)一句勉詞。假如你是班干部，請(qǐng)你給小方題寫(xiě)一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭方法）

5、你們小組調(diào)查得來(lái)的錯(cuò)別字，比較有代表性的如：

①錦上天（添）花②簽（鑒）定書(shū)③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見(jiàn)拙

（絀）??請(qǐng)你用分類說(shuō)明的方法，對(duì)造成錯(cuò)別字的原因作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。

第六站：在原句上修改病句

（1）用詞不當(dāng)

①感情色彩不當(dāng)。

如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。

②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。

如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。

（2）搭配不當(dāng)

①主謂搭配不當(dāng)。

如： 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

如： 上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。

③主賓搭配不當(dāng)。如： 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如：

他在培育良種方面花了很大的心血。

（3）成分殘缺

①缺主語(yǔ)。如： 通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

②缺賓語(yǔ)。如： 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。

（4）語(yǔ)序不當(dāng)

①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)

如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。

（5）前后矛盾

①前后不統(tǒng)一。

如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

②否定多余。

如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。

③范圍不清。

如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。

（6）重復(fù)啰嗦

如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。

（7）表意不明（歧義）

如：牧童牽著牛在吃草。

（二）修改病句的方法（原則）

1． 檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

2． 先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

3． 修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。

《漫游語(yǔ)文世界》部分答案：

第一站：

1廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”

3、○，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。

第二站：

1、優(yōu)秀廣告詞賞析

1該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。○

2體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語(yǔ)正切○

合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。

3這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，前一句“沒(méi)有加入○

什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮。

4這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！○

1打印機(jī)○2眼鏡○3洗發(fā)水○4電扇

2、○

3、字字含意韻，句句傳真情 求知而來(lái)，載知而歸

懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影

該出手時(shí)莫出腳

1請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告

4、○

示例：

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

2請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。○

示例：

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

B、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

第三站：

1、包子

花緣服裝

一剪美鮮花

狗不理理發(fā)

第四站：

3、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)必定有它存在的價(jià)值，中學(xué)生可以加以了解，拓寬自己的知識(shí)面和視野，但是，在考試中，寫(xiě)作中，最好不要用到。除非是比較書(shū)面化的用語(yǔ)可以加以應(yīng)用，否則，最好是留在了解的層面。

第五站：

1、示例：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻，給人印象深刻，說(shuō)明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。

2、示例：（1）小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

3、示例：（1）包涵（海涵；見(jiàn)諒）（2）久仰

4、示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會(huì)讓人玩物喪志。（2）沉迷網(wǎng)游正如沉醉于誘人的罌粟花。

5、同音錯(cuò)、形近錯(cuò)、簡(jiǎn)化字

第六站：在原句上修改病句

（1）用詞不當(dāng)

①（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）②（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）

（2）搭配不當(dāng)

①（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）

③主賓搭配不當(dāng)。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”）

④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）

（3）成分殘缺

①缺主語(yǔ)。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)的作用，所以，應(yīng)刪去“使”）

②缺賓語(yǔ)。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”）

（4）語(yǔ)序不當(dāng)

①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”）

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)

（兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）

（5）前后矛盾

①前后不統(tǒng)一。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”）

②否定多余。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”）③范圍不清。（“圖片”包括“宣傳畫(huà)”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫(huà)及其它圖片”。）

（6）重復(fù)啰嗦（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)）

（7）表意不明（歧義）（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”）

第二篇：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界練習(xí)

新晃中寨中學(xué) 吳家啟

第一站：錯(cuò)別字門診

1、你能找出街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中﹑平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)別字嗎？請(qǐng)至少寫(xiě)出20個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

例：“雞蛋”寫(xiě)作“雞旦”。

2、請(qǐng)用你的火眼金睛，改正下面這些成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。

一明驚人（）默默無(wú)蚊（）天嘗地酒（）

飲以為榮（）咳不容緩（）隨心所浴（）

樂(lè)在騎中（）我型我塑（）坐以待幣（）

3、我給文字治治病。

○1怎樣看待“默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢（前）途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告？

○2你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？

第二站：精彩廣告語(yǔ)集

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些廣告詞好在哪里。

○1肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

○2李寧：把精彩留給自己

○3奶粉廣告：“沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分。”

○4中國(guó)移動(dòng)：“溝通從心開(kāi)始”。

2、猜猜看

下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。

○1不打不相識(shí)！（）

○2眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！（）

○3頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。（）

○4實(shí)不相瞞，我們的名聲是吹出來(lái)的。（）

3、連連看，這些告示語(yǔ)應(yīng)該貼在什么場(chǎng)所？

字字含意韻，句句傳真情閱覽室

求知而來(lái)，載知而歸鍛煉場(chǎng)

懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影門寄語(yǔ)

該出手時(shí)莫出腳宣傳欄

4、下面幾句話分別是為何種商品做的廣告詞?

①、夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器）

②、空杯尚留余香。（飲品）

③、鮮為人知，佳肴最懂。（餐桌用品）

④、十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。（日用品）

⑤、頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。（日用品）

5、露一手

○1請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。

○2請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

第三站：精彩店名舉隅

1、連連看（將店名與營(yíng)業(yè)特連線）

衣心衣意包子

花緣服裝

一剪美鮮花

狗不理理發(fā)

2、說(shuō)說(shuō)看你在街頭搜集到了哪些精彩店名呢？請(qǐng)至少寫(xiě)兩個(gè)。

第四站：網(wǎng)絡(luò)流行風(fēng)

1、猜一猜，下列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意思：

菜鳥(niǎo)：醬紫：草根：給力：

2、大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗎？

3、談一談：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)？

第五站：對(duì)聯(lián)

一、下面對(duì)聯(lián)分別為哪些店鋪所使用?

1、由此登堂入室，任君步月凌云。（）

2、好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。（）

3、此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東途西抹文章。（）

4、雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。（）

二、出示上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)：

①千秋歲月千秋業(yè)（A．萬(wàn)里江山萬(wàn)里春B．四序圖新紀(jì)歲功C．千岱青崗入畫(huà)圖

②風(fēng)暖日華麗（A．乾坤福氣臨B．風(fēng)云浩蕩春C．氣澄天宇高

③春滿千家萬(wàn)戶（A．心連四海五湖B．新春紫燕歸來(lái)C．春來(lái)碧水若藍(lán)

④松柏常青河山千里秀（A．穿云紫燕喜迎四化春B．萬(wàn)盞春燈祝人壽豐年 C．云霞放彩社稷萬(wàn)年春

三、下面是一副壽聯(lián)，想一想應(yīng)該是多少歲。））））

上聯(lián)：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。

下聯(lián)：古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。

《漫游語(yǔ)文世界》部分答案：

第一站：

1廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”

3、○，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。

第二站：

1、優(yōu)秀廣告詞賞析

1該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。○

2體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語(yǔ)正切○

合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。

3這則廣告從反面人手，從具體的制作過(guò)程人手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，前一句“沒(méi)有加入○

什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮。

4這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！○

1打印機(jī)○2眼鏡○3洗發(fā)水○4電扇

2、○

3、字字含意韻，句句傳真情 求知而來(lái)，載知而歸

懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影

該出手時(shí)莫出腳

1請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告

4、○

示例：

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

2請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。○

示例：

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

B、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

第三站：

1、包子

花緣服裝

一剪美鮮花

狗不理理發(fā)

你能就街頭規(guī)范用字

提一條合理化建議嗎？

? 正視大眾生活用語(yǔ)中語(yǔ)言的不規(guī)范現(xiàn)象，懂得為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字要從自我做起，從小事做起，從身邊事做起。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》教案

綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》教案

課型：新授 執(zhí)筆：車蘭芬 審核：七年級(jí)語(yǔ)文備課組

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，逐步建立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。

2.錘煉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)廣告詞，幫助學(xué)生樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握廣告語(yǔ)的特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)評(píng)析廣告詞 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。在我們的生活中處處有語(yǔ)文，今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，漫游奇妙的語(yǔ)文世界。

一、說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的電視廣告

同學(xué)們，看電視的時(shí)候是不是看廣告了?（學(xué)生回答：是）你們覺(jué)得，自己最喜歡哪個(gè)廣告呢?為什么？

1． 好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）2． 腦白金的廣告：今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動(dòng)畫(huà)很有趣）3.胃藥斯達(dá)舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

二、說(shuō)說(shuō)精彩的廣告語(yǔ)

其實(shí)我們?cè)谛蕾p廣告的時(shí)候，不能單單看有哪些明星，當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語(yǔ)言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個(gè)很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語(yǔ)是藝術(shù)化的語(yǔ)言，其實(shí)，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語(yǔ)。你們能就印象深刻的廣告語(yǔ)來(lái)舉些例子，并說(shuō)說(shuō)理由嗎? 1雪碧：晶晶亮，透心涼。

賞析：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻，給人印象深刻，說(shuō)明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適

2感冒?用“白加黑”呀。

賞析：簡(jiǎn)短的一句話道出了該藥的服用方法和特點(diǎn)，白天晚上結(jié)合使用，前面一個(gè)問(wèn)句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。3.肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

賞析：該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。4.芙蓉王實(shí)業(yè)：小時(shí)侯父親是山，成長(zhǎng)中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實(shí)業(yè)傳遞價(jià)值，成就你我。

賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個(gè)印象深刻的記憶點(diǎn)。山一樣的厚實(shí)，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個(gè)真理：任何人的成功，都離不開(kāi)他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價(jià)值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國(guó)人禮儀性敬煙的具象動(dòng)作，更是共同價(jià)值觀的互動(dòng)型感染。而“成就你我”則將“成功”的理念由窄拓寬，由追求個(gè)人的成功，擴(kuò)展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個(gè)人英雄式的成功，而是團(tuán)隊(duì)的成功。沒(méi)有華麗浮躁的語(yǔ)言，卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

5.背后的故事：似水流年中/每一朵花見(jiàn)證著那些揮之不去的感動(dòng)/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏?zhàn)屛覀儫釔?ài)并堅(jiān)持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨，見(jiàn)證人生。

6.公共廁所里：來(lái)也沖沖，去也沖沖。

三、廣告語(yǔ)的特點(diǎn)

1、簡(jiǎn)潔凝練

廣告語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒(méi)有多余的話。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求，可以單句也可以對(duì)句。一般來(lái)說(shuō)，廣告語(yǔ)的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字（詞）為宜，一般不超過(guò)12個(gè)。2.明白易懂

廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過(guò)普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

廣告語(yǔ)要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語(yǔ)都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

4、新穎獨(dú)特，富有情趣

要選擇最能為人們提供最信息的廣告語(yǔ)，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計(jì)、新款式等廣告語(yǔ)的表現(xiàn)形式要獨(dú)特，句勢(shì)、表達(dá)方法要?jiǎng)e出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當(dāng)?shù)木浜碗p關(guān)語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動(dòng)了多少人。

5、主題突出

廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語(yǔ)可以選擇不同訴求點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

廣告語(yǔ)就是廣告者為了達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)利益，在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語(yǔ)句。它的作用就是向消費(fèi)者介紹商品的優(yōu)良個(gè)性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無(wú)形中成為人們購(gòu)買商品時(shí)的依據(jù)。

點(diǎn)撥：我們來(lái)看這些一夜之間就曉喻千家萬(wàn)戶的廣告語(yǔ)，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語(yǔ)言魅力它與我們語(yǔ)文中的文采有什么關(guān)系？

1．義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你！這一則公益廣告語(yǔ)，對(duì)感情的訴求使廣告語(yǔ)有很強(qiáng)的感染力．

2.中國(guó)移動(dòng)：“溝通從心開(kāi)始”這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

3.李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨(dú)特的品牌個(gè)性，才能吸引他們，這句廣告語(yǔ)正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。

4.黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。

5.環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。

6.某打字機(jī)廣告：“不打不相識(shí)！”

7.某交通安全廣告：請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有。

教師小結(jié)：寫(xiě)廣告語(yǔ)可以借用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞，還可以運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人、夸張等修辭

五、學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)

請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。請(qǐng)每組派一名代表把本的最佳廣告語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，全班評(píng)。

a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

b、小草有生命，足下多留“青”。

c、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

d、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己

e、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)

f、花草叢中笑，園外賞其貌

g、我為你美麗的心靈綻放

h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)

i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

k、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)

l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

m、繞行三五步，留得芳草綠。

六、布置作業(yè)：

1、請(qǐng)為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

b、保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！

d、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。

e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？

f、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

第四篇：第二單元綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》

吳起縣第二中學(xué)先學(xué)后研學(xué)案設(shè)計(jì)

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第五篇：《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》公開(kāi)課教案

《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》公開(kāi)課

教案

指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文來(lái)自于生活，生活處處有語(yǔ)文。讓學(xué)生在品味生活的快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

一.活動(dòng)目標(biāo)

①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文。使學(xué)生分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語(yǔ)和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。形成從生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

③通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

二.活動(dòng)重點(diǎn)

①搜集資料、歸類整理并展示。

②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

三.課前準(zhǔn)備

①布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

③將同一類型的資料整理成PowerPoin講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子或手抄報(bào)在班上黑板報(bào)上展示。

四.活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入語(yǔ)

2．學(xué)生活動(dòng)

①探討“名字里的學(xué)問(wèn)”。

②街頭巷尾：

將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名。

③個(gè)性廣告小品趣味無(wú)窮。

④網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言、新流行語(yǔ)等。

五.教師總結(jié)

①充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

②布置作文，任選一題，按照要求寫(xiě)作。