第一篇：閩清天儒中學黨員干部廉潔從教十項規定

閩清天儒中學黨員廉潔從教十項規定

遵守職業道德，廉潔從教，為人師表，是維護學校聲譽，培育良好校風，提高教育教學質量和辦學水平的重要保證。全校教職工特別是黨員干部和全體教師要從嚴要求，自重、自省、自警、自厲，身體厲行職業道德，認真履行黨員職責。為此，根據 縣教育局的有關規定，特制定我校為人師表、廉潔從教的十項規定：

一、不準向學生散布背離黨和國家方針政策的言論，信奉和參與邪教及封建迷信活動。

二、不準課余時間對學生辦班、收費補課，未經批準到校外兼課或從事其它職業。

三、不準違背規定對學生亂訂書刊雜志、學習用品和復習資料。

四、不準利用職權和工作之便謀取不正當利益，借婚喜慶、節日和學生分班、排坐、評優、升學之機，收受學生錢物。

五、不準讓學生家長請吃和游玩，向學生家長索要禮物和各種名義的“贊助”，利用學生家長為個人謀私利。

六、不準體罰或變相體罰學生，對學生使用不文明語言，隨意指責訓斥家長。

七、不準在校園內打麻將、撲克和班中喝酒、酒后上崗、參加教育教學活動。

八、不準在工作時間上網聊天、打電子游戲，利用微

藝活動。

九、不準在課堂上接打電話和接待外來人員。

十、不準違背規定用公款大吃大喝。

對違背“十不準”的人和事，學校要根據有關規定予以批評教育和處罰。

全校教職工要認真遵守“十不準”，牢記為人師表的準則，嚴格約束自己，學與德俱進，為學校發展做貢獻。

機進行麻將、撲克、棋類等游

第二篇：福建省閩清天儒中學先進事跡

福建省閩清天儒中學先進事跡

閩清天儒中學是2000年9月舉辦的一所民辦學校，學校瞄準設備一流、師資一流、管理一流、質量一流的辦學目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生德、智、體、美、勞各方面健康發展，學校辦出了特色，辦出了水平，辦出了質量。天儒中學是福州市文明學校、福州市A級民辦學校、福建省民辦教育先進單位，2006被省教育廳確認為“福建省初中示范學校”，成為全省唯一一所達到此標準的民辦學校，這標志著天儒中學辦學已達到省先進水平。

天儒中學確立正確的育人理念：面向全體學生，不放棄任何一個學生，讓每一個學生都主動發展。學校切實加強德育工作，在德育教育中凸顯三大優勢：（1）把“學會做人”教育擺在首位。要求學生從邁進校園第一天起，就要努力做一個合格的天儒人，從講文明、懂禮貌、愛衛生、守紀律做起。學校通過各種教育活動，培養 學生優良品德，努力做一個充滿愛心、助人為樂的人；做一個熱愛集體、有責任感的人；做一個誠實守信、心胸寬廣的人等等，為學生的成才和發展奠定堅實的做人基礎。（2）開展富有實效的創優評先活動。每學期 進行二次“星級文明班級”和“十星學生”（學生生干部之星”、“學習之星”、“學習進步之星”、“熱愛勞動之星”、“文體活動之星”、“助人為樂之星”、“勤儉節約之星”、“遵守紀律之星”、“文明禮貌之星”、“誠實守信之星”評比活動，受表彰學生超過50%，有力地調動了學生方方面面爭先創優的積極性，促進學生全面發展。（3）精心培育天儒人的精神，把“永不放棄、永不言敗、1 永遠進取、永遠拼搏”做為天儒中學的校魂、校訓，永遠激勵著天儒師生。

天儒中學高度重視校園文化建設，精心打造富有天儒內涵的積極向上的校園文化。學校實現凈化、綠化、美化，創造清新優美充滿生機的校園環境，學校在教室懸掛名人名言，在走廊通道懸掛自己學生書畫作品，校園醒目處除書寫教育方針和中學生守則外，還展現天儒的育人理念：面向全體學生，不放棄任何一個學生，讓每一個學生都主動發展；育人目標：學會做人，學會求知，學會健體，學會創造；教風：敬業、愛生、博學、進取；學風：樂學、善思、求實、創新；校訓：永不放棄、永不言敗、永遠進取、永遠拼搏。我們要讓這些校園文化中的精神層面傳承發展，形成厚重的天儒校園文化積淀。學校還通過豐富多彩富有實效的校園文化活動，精心培育天儒校園文化精神：愛國愛民的奉獻精神；科學民主的人文精神；改革創新的進取精神；勤奮求實的學習精神；團結友愛的包容精神。廣大師生在天儒校園文化的熏陶下更好成長。

天儒中學課改搞得有聲有色，學校的教學活動著眼于促進每個學生的發展，關注學生個性，倡導情感教學，提倡教法、學法多樣化和創新。學校努力構建“四方互聯”、“三線一體”、“兩個主題”的常規教學模式，并開展了總課題為“以人為本，互動發展”的課改實驗。推行“學案導學模式”，培養學生掌握“三合”的學習方法，即多種知識和能力的“整合”，課內外學習的“結合”，書本學習與實踐活動的“組合”。通過課程改革，促使學生“自主、合作、探究”地學習，從而更好地提高教學質量。天儒中學還于2006年被評為“福州市課改先進單位”。天儒中學辦學取得了令人矚目的成績，學校在認真實施素質教育，重視學生全面發展同時，連年中考都取得大豐收。2003年首屆畢業生中考，考生總分平均分位居福州市所有公民辦學校（339所）之首，中考優秀率80.2%，有50%學生被閩清一中錄取，從04-09又連續六年考生總分平均分均居福州市八縣（市）所有公民辦學校之首，中考與考率99%，及格率99.2%，優秀率80%以上。每年都有50%以上學生被閩清一中、福州一中、師大附中錄取。學校十分重視培養學生的愛好特長，積極組織開展各種興趣小組活動和文體活動，近三年有500多人次在縣以上各種競賽中獲獎，其中獲“希望杯”全國數學邀請賽金獎2人，銀獎8人，銅獎28人；獲全國初中數學競賽福州賽區一等獎8人，二等獎16人；獲全國應用物理競賽一等獎1人，二等獎4人；獲福州市“十佳歌手”5人；美術作品獲一等獎5人，二等獎20人。

幾年來，天儒辦學得到多方肯定，原省教委副主任，現國家督學、省民辦教育協會會長馬長冰來校視察，為學校題詞“民辦學校之花”。2004年，副省長潘心城、原省教育廳廳長朱之文、副廳長劉平等來校視察，對學校辦學給予充分肯定，朱之文廳長譽我校為“省民辦學校佼佼者”。2008年4月，原全國人大常委、國家教委副 主任、全國總督學柳斌來校視察，高度評價天儒中學辦學成效。他說：“天儒中學有很清晰的辦學思路，把學會做人教育擺在首位是非常好的，天儒中學先進的辦學理念是非常值得大力推廣和學習的”。省政協副主席陳家驊、省政協文教衛體委員會林景華主任，以及福州市、閩清縣的領導多次來校視察，都給我們極大的鼓舞和鞭策。學校辦學獲得許多榮譽稱號：2003-2009連續七 年獲縣學校工作綜合評估優勝單位，2003到2009年連續七年獲縣初中“五率”評比先進單位，多次被評為縣學校行政管理優勝單位和縣德育工作先進單位。2005年評為福州市課改先進單位，市A級民辦學校和省民辦教育先進單位，2006年評為省先進教工之家、市文明學校、省初中示范學校。2007年被評為福州市民辦教育先進單位。2008年被評為縣德育先進單位和市先進教工之家。

春風化雨，桃李芬芳。在上級領導和社會各界人士的關懷支持下，我校師生繼續發揚天儒人精神，為培養更多更好人才做出努力，為把天儒中學辦成福州市以至福建省的名牌學校而奮斗。

閩清天儒中學 2009年11月3日

第三篇：2012年閩清天儒中學工會工作總結 2

2013年天儒中學工會工作總結

2013年，在學校黨政的正確領導下，在各部門的大力支持下，學校工會委員緊緊圍繞學校的中心工作，充分調動和發揮廣大教職員工的積極性，努力維護廣大教職工的合法權益，較好地完成了各項工作任務。

一、重視師德，倡導學習，建設一支優秀的教師隊伍

1．工會主動參與，積極協助學校黨政，認真組織師德師風主題教育。利用黨組織生活、教職工大會、黨員大會、年段和教研組會議等多種形式，組織教職工開展各項學習。組織教職工參加先進模范報告會，組織教學骨干及班主任去外學校學習取經。組織學習有關法律法規，讓教職員工明確教師職業道德的要求，大力宣傳推廣師德師風先進典型的思想和事跡，開展師德演講比賽。

2．學校的首要工作是教育教學，要提高學校教育教學質量就須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍。工會配合學校政教處和教務處積極開展各種教育教學活動，切實提高了教師的思想素質和業務水平，并對先進教育工作者進行表彰。

（1）注重教職工的業務學習。工會配合教務處，開展科研活動，提高教師業務水平。開設了教工閱覽室，訂購數量眾多的報刊雜志，其中有相當數量的學科專業雜志，為教師科研提供了方便。每周都安排固定的教研集備時間，定期組織教職工學習，并要求加強自學，并寫好學習心得。積極引導職工參加課題研究，撰寫教育教學論文。針對初三年級的重要性和特殊性，組織老師和福清文光中學、連江啟明中學開展聯合教研，互相聽課，聯合命題。

（2）工會鼓勵教職工積極參加各種業務培訓，不斷提高自己的教育教學能力，大力提倡創新教育，深入教學研究，鼓勵教職工積極參加課題研究，撰寫教育教學論文，關注教育教學動態，積極承擔科研項目，開展教育教學成果評比活動。

選派陳昌海參加福州市第五期中學語文名優教師高研班赴北師大進修、參加福建省首屆初中作文教學高研班赴安溪研討、參加福建教育學院組織的初中高校課堂研修班；選派朱心松老師參加省級農村初中語文教師教育教學能力提升工程骨干教師培訓、參加福建省首屆初中作文教學高研班赴安溪研討；選派蘇捷、張禮忠參加福州市骨干教師培訓；選派池梅瑜、陳秀清老師參加福州市中考命題培訓。

（3）為切實提高學校的教學質量，在教師中開展“五個一活動”： 一是骨干教師每學期要結合實際，主動講授一節示范課。二是每位教師每學期要結合實際提供一個可操作性和體現課改精神的教學設計或教學實錄。三是每位教師要結對幫扶一名學生，幫助解決生活或學習方面的困難。四是骨干教師要指導一名年輕教師，以優良的師風帶動教風，以精湛的業務帶動年輕教師共同發展。五是每位教師要堅持每學期至少讀一本新課程理念、現代教育思想等方面的好書，及時更新教育觀念和專業知識。

“五個一”活動的開展，帶動提升教師整體素質，提高了教學質量。

（4）成功組織教師開展縣級和市級公開周教學(共有13個學科21位教師參與,共計310多人參與了此次聽評課教學研討活動)。

(5)組織教師參加教研片和縣教師崗位技能大賽，取得好成績。

二、組織起來，切實維權，全面維護教工的合法權益

維護教工合法權益是學校工會的基本職能。學校黨政對此充分理解，并堅決支持。為確保工會“維權”有名有實，工會主席參加學校校務會議。學校發展的重大決議和決策和有關教工切身利益的相關制度，都有工會傳遞教工的聲音。如在績效工資分配方案制定過程中，就有三名工會委員參與。工會委員也時常把職工的各種情況、意見和建議向學校黨政反映，要求學校給予解釋、答復和解決。

學校領導班子一行人在職工有大事、有困難、有情緒、有矛盾等情況時都進行了訪、談，對職工認真開展了“五必談”、“五必訪”工作，關心職工的生活，關注職工的工作。

工會注意協助學校做好了維穩工作。在教師身份人事工資關系考核職稱評聘等問題上，工會能積極向學校董事會以及上級領導部門進言，盡己所能維護教職工的權益。

督促完成外聘教職工“三金一險”辦理工作和外聘教職工調資工作。

三、積極開展課余文體活動，進一步活躍校園的文化氛圍。

學校教學任務繁重，但教工的文體活動沒有因此而停滯。

1．組織學校教工籃球隊，和縣醫院、消防武警、東橋中學、福清文光中學、連江啟明中學等單位進行友誼賽，增進互相之間的交流溝通。

2.組織校教工羽毛球隊和檢察院、閩清二中、閩清三中、文定中學舉行羽毛球友誼賽。多位教師被抽調參加“啟源杯”和福州市教育系統“迎蛇年慶元旦”羽毛球賽。

3.學校乒乓球協會組織開展“五一勞動杯”、“迎元旦”教工對抗賽。

4．組織教職員工參加學校文化藝術節的歌曲聯唱，師生同臺演出，活躍了氣氛；組織教師創作書法、美術作品進行展覽。在學校運動會上，教職工還參加了接力等比賽，掀起運動場上的高潮。

5．組織開展迎新年慶元旦教工趣味體育活動。

6.學校工會還組隊全程參與縣教育工會組織的首屆“教苑杯”教工體藝活動，取得了一定的成績。

通過豐富多彩的活動，豐富了職工的業余生活，增強了教職工的身心健康，也增強了學校的凝聚力，促進了學校的精神風貌建設。

四、努力為教職工辦實事，創建溫暖的職工之家

為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，我校工會能夠積極配合學校黨政領導，大力開展送溫暖活動，積極爭取董事會的支持，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。主要工作如下：

1．探望病困：遇到教職工生病，工會都能陪同學校領導或受學校領導委托，前往醫院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復身體的康復，解決實際困難并送上慰問金。

2．慰問喪事：遇到教職工直系家屬喪事，特別對女教職工婆家方喪事，工會都前往吊唁與慰問，并發動所在工會小組主動給予關心，幫助解決善后事宜。

3．慶賀婚嫁：派員參加教職工結婚慶典，送上賀禮；遇到女教工分娩，工會女工委員也能夠及時代表工會前往慰問。

4．節日慰問：元旦進行迎新年活動已成為我校的一個傳統。學校投入經費3萬元組織抽獎活動和聚餐，在熱鬧的氣氛中加深教職工之間的交流，增進友誼。“三八”婦女節，工會組織女教職工赴北峰皇帝洞休閑散心并聚餐。通過組織“三八”活動，增強了女職工的活力，培養了在崗奉獻精神。重陽節組織老教師座談聚餐，讓老教師們充分感受到學校的關懷。其他中秋、國慶、春節等重大節日，都堅持撥出專款對教職工進行慰問，把黨政對教職工的關懷直接送到他們心坎上。

5．撥出專項經費近萬元，組織女教工婦科檢查，組織所有教師進行體檢。6．六一兒童節工會送給適齡的教職工子女一份節日的禮品。對就讀幼兒園的教職工子女每學期都予以50元的補貼。

7.組織班主任、教研組長、集備組長赴邵武、建寧、寧化參觀學習。8.組織教學骨干赴德化、永春參觀學習。

9.選送四位優秀教師參加縣教育工會組織的暑期休養活動。

10．學校撥出專項經費近7萬元，利用暑假時間，選擇五條線路組織教職工赴云南、桂林、三清山、千島湖、華東五市旅游，開闊視野，陶冶情操。

11.各工會小組每學期都組織開展一次小組活動。

五、注重工會自身建設，加強學校工會工作

思想是行動的先導，學習是提高的橋梁。我們建立和健全了工會工作、學習和會議制度。并且從思想上下功夫，在行動上見效果。堅持工會委員業務學習制度。工會每學期召集委員學習工會業務一至二次，讓大家熱愛自己所承擔的業務，并全員參與工會服務工作。至少每月召開一次工會委員委會或工會擴大會議會議。

工會活動開展前，工會委員一起研究；開展活動時，工會委員認真做好相應工作；堅持每次活動有計劃，有布置，有總結。加強了辦公室建設，實行辦公室輪流值班等。不斷完善工會檔案建設。

加強工會財務管理。在目前學校經濟比較困難的情況下，努力管好用好工會的經費，做到合理開支，節約開支，努力做好廣大教職工的福利保障，使有限的經費發揮最大的作用。

總之，我校工會在上級工會的領導下，在董事會和校黨政關心支持下，以為教職工服務的為宗旨，以為學校發展服務為中心，很好地發揮了橋梁作用。

閩清天儒中學工會委員會

2013年12月30日

第四篇：淺談學校黨員干部廉潔從教

淺談學校黨員干部廉潔從教，營造和諧校園

平陰縣欒灣中學孫常青

針對目前為如何使中小學黨員、干部廉潔從教，積極營造和諧校園的問題，為尋求加強中小學黨建工作的有效途徑和措施辦法，對我校部分教師、學生及家長進行了座談訪談，調查問卷等相關工作，試圖通過調查，了解目前我區中小學黨員、干部廉潔從教的基本情況，下面對調查情況作簡要的分析，淺談幾點看法，僅供參考。

一、社會對學校黨員、干部廉潔從教的要求

教師這一職業具有很強的社會期望性和社會矚目性。當社會出于自身發展需要，把培養下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當社會為培養良好的后繼者而設置教師這一行業時，教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。因而，社會對教師的要求比社會一般行業要嚴格得多，特別是黨員、干部，不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。由此可見，教師言行對社會風尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。教師執教不廉不僅有損自身的形象，還會帶來許多人價值觀的迷惑或錯位，甚至傳染學生或他人，使不良風氣蔓延，助長不良風氣的形成。如果教師廉潔從教，不僅使行風清正，學子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風氣，使文明風尚倡化于社會。

二、不廉潔從教的主要表現

經過對部分教師及學生和家長座談、調查問卷，為師不廉主要表

現有：

1、不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，應付，把主要精力用于校外辦班“創收”或第二職業上；

2、利用教師職業之便，以從中獲取私利為目的，向學生強行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書和質量低劣的各種資料；

3、直接或間接從事商業經營活動，千方百計向學生推銷各種飲料食品、服裝、保健品等等，有的甚至把學生是否購買自己的商品或學生能否幫助自己推銷商品作為評價學生好壞的標準；

4、有的利用各種名目向學生直接或間接索要錢物，收受賄賂；

5、有的上課而不教，專待課外“個別指點”收取費用。

這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風，玷污了學校這個歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學生心靈，污染社會風氣。

三、不廉潔從教的主要原因

1、從外在的客觀因素來看。

一是學校自身管理問題，如學校防止為師不廉的制度措施缺乏，或還沒有得以建立，難以形成對不廉潔現象的強有力約束。

二是收入分配的不公。一些個體或私營業主的收入迅速增加，教師收入偏低，特別使許多教師的職業神圣感喪失，產生嚴重的心理不平衡。三是社會不正之風的侵染。在社會（或行業）體制、制度和道德觀念失衡乏力的情況下，權錢交易，職錢交易，以權謀私，以職謀私等不良風氣得以盛行，許多教師經常遇到各種有求于己并對己予以小恩小

惠、甚至賄賂之人。久而久之，習以為常、為師不謙，由此滋生蔓延。

2、從內在的主觀因素上來看。

一是人生價值觀的錯位。在拜金主義和個人主義影響下，有些教師的人生價值觀錯位，如認為“真正的幸福是物質的富有，感官的快樂”“市場經濟，一切等價交換”等等。因此，把知識的傳授當做商品。

二是心理防衛的失當。有的教師明知利用職務之便謀取私利是不廉潔的行為，但還不收斂自己的行為，而且“理直氣壯”，就在于心理防衛失當。如“不撈白不撈”，“別人都富了，教師每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，補償勞苦也在情理之中”，“這也是人之常情”，“現在許多人都這樣，法不責眾”等等。正是在這種錯誤的防衛心理的支配下，使有的教師一步步進入為教不廉的泥潭。

三是道德品質敗壞。信奉“人不為己，天誅地滅”，自己想得到的一定要得到。當他們自私貪婪的欲望沒有得到滿足時，想盡辦法加倍補償這種“失落”，甚至采取非法的或強硬的手段滿足一己之私利。

四、使黨員、干部廉潔從教的幾點作法

1、建立學習機制，加強黨員、干部的師德教育。

為師不廉，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴重的是有可能危害學子，污化社會風尚，危害社會。黨員、干部要積極參加校內外的任何學習，堅持做到“三定”、“六有”。即定時間、定內容、定中心發言人；有計劃、有考勤、有資料、有筆記、有討論、有體會。建立人人學習、天天學習的長效機制。

2、健全督促機制，促進黨員、干部的師德廉潔。

結全我校教師及黨員、干部的實際情況，制定一系列的相關機制度，如《江夏區第一初級中學教師師德承諾書》、《江夏區第一初級中學教師十不準》、《江夏區第一初級中學教師行為規范》等。同時開展“廉潔從教，依法治教，爭做人民滿意教師”倡議書，“廉潔從教，構建和諧師生關系”經驗交流等活動，以高尚的廉潔職業道道德形象來影響和感染學生。并聘請黨外民主人士作為行風監督員，設立舉報箱，及時對違規黨員、干部實行曝光。

3、完善表彰機制，提升黨員、干部的師德素養。

通過開展系列活動。如“樹立黨員示范崗”，“廉潔教育讀書征文”等活動，積極樹立黨員示范典型，充分發揮先鋒模范帶頭作用。定時召開民主生活會，加強對身邊典型的宣傳，讓模范黨員、干部從身邊點滴做起，從身邊同志示范起，讓教師們要豐富多彩的活動中接受“廉潔從教”的熏陶，使敬廉崇潔的思想美德在教師心中永固。

“廉潔從教，和諧校園”活動是一項長期的教育活動，我們要以科學發展觀為指導，積極推進這項工作，不能搞形式，停留在口頭上。把清廉從政，依法治教，廉潔從教，構建和諧師生關系，作為我們做教師的準則。“儉以養德，廉以養教”，作為教師，心底無私天地寬，我們要時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

第五篇：教師廉潔從教八項規定

閬中市江南小學校教師

廉潔從教八項規定

為了進一步加強教師職業道德建設，堅決抵制以教謀私的不正之風，切實規范教師廉潔從教行為，打造一支高素質、人民滿意的教師隊伍，依據《中華人民共和國教師法》、教育部頒布的《中小學教師職業道德規范》等有關規定，結合息縣教育系統教師廉潔從教的實際，制定本規定。

第一條不準在工作日期間擅自受聘于民辦教育機構兼職、代課，領取報酬。不準向校外辦學機構推薦生源，從中收受好處。

第二條不準私自辦班收費或組織參與有償家教。

第三條不準向學生和家長推銷或變相推銷學習資料、生活用品或其他商品，謀取個人或團體利益。

第四條不準對學生的違規行為進行經濟處罰，借機斂財。

第五條不準借為學生分班、調座位之機，收受學生和家長的禮品、禮金、禮券。

第六條不準利用參加各類命題、監考、巡視、閱卷、評審等工作之便，違規操作，謀取不正當利益。

第七條不準邀約家長安排宴請、健身及娛樂等活動。

第八條不準邀請學生及家長參加個人或親屬的婚喪嫁娶等事宜。本規定適用于全校在職教師。

對違反上述規定的，視情況給予嚴肅處理：

1、發現查實一次，責令限期改正，有關教師做出書面檢查，取消當年評先評優、晉級晉職資格。違反本規定第六條者，取消參與本條所列相關工作資格。

2、發現查實兩次，給予全校通報，學校取消本評先評優資格，學校校長、書記作出書面檢查。

3、發現查實三次，調離教師崗位。是黨員的，按規定給予黨紀處分。情節嚴重，造成較大負面影響的，依據有關規定，對當事人依法予以辭退或解聘，學校領導按照干部管理權限給予（或建議給予）黨紀、政紀處分。觸犯刑律的，移送司法機關追究刑事責任。本規定自下發之日起執行。

2012年9月1日