第一篇：《論語》試題歸類

姓名：考號：2011-11-14

《孔孟論學習》《<論語>十則》知識點總結

一、默寫課文及文學常識，把空白處補充完整。

子曰：“，不亦說(yuè)乎？，不亦樂乎？，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：??

子曰：“，思而不學則殆。” 子曰：“，可以為師矣。”

子曰：“由，！知之為知之，不知為不知。” 子曰：“見賢思齊焉。” 子曰：“歲寒。”

子曰：“三人行，必有我師焉。”

曾子曰：“士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦遠乎？”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!。” “。舉一隅不以三隅反，則不復也。” “知之者不如好之者。”

“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，；，；資之深，故君子欲其自得之也。”

“雖有天下易生之物也，十日寒之，未有能生者也??今夫奕之為數，小數也；，則不得也。”

“有為者辟若掘井，猶為廢井也。”

孔子名__ __, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，____家，___ 家學派創始人，《論語》是一部體，記錄了。

孟子名__ __, 字_____，_____時期的_____ 家，_____ 家，《孟子》是一部體，記錄了。

二、解釋下列加點的詞語。

1、學而時習．．之（按照一定時間）（復習）

2、不亦說．乎（通”悅”，愉快，高興）

3、有朋．自遠方來，不亦樂．乎（志同道合的人）（愉快、高興）

4、人不知．而不慍．，不亦君子．．乎（了解）（惱怒、生氣）（道德高尚的人）

5、溫故．而知新．，可以．．

為師矣（舊的知識）（新體會、新發現）（憑借）

6、吾日．三省．吾身（每天）（反思）

7、誨女．．知之乎！（教導）（通”汝”，你）

8、為人謀．而不忠．乎？（謀劃事情）（盡心竭力）

9、學而不思則罔（迷惑）

10、與朋友交．而不信．乎？（交往）（誠實，真誠）

11、思而不學則殆（有害；疑惑）

12、知之為知之，不知為不知，是知．．

也。（這、此）（通”智”智慧）

13、見賢思齊．．．焉（賢人）（考慮）（相同）

14、任．重而道遠（責任，使命）

15、擇其善．者而從．之（優點、長處）（學習）

16、有一言可以終身行．

之者乎（奉行）

17、士．不可不弘毅（有抱負的人）（剛強、勇毅）

18、然后知松柏之后凋．也（凋謝）

19、其恕．乎（儒家所倡導的推己及人，仁愛待人）20、不恥．下問（以……為恥）

21、己所不欲（希望；想要；喜歡）勿施．

于人（施加、強加）

22、不憤．不啟，不悱．不發（苦思苦想仍然不能領會的樣子）（想說而又說不出的樣子）

23、深造．之以道．．

24、居之安（保有）（牢固）

25、左右逢源（比喻做事情、寫文章等得心應手）

26、資．

之深（積累）

27、今夫奕．之為數（通”弈”，指圍棋）（技藝）

28、好之者不如樂．之者（以……為樂）

29、與古人謀（商討，交談）30、非然．也（這樣）

三、翻譯下列語句。

1、學而時習之，不亦說乎？

翻譯：學習了（知識），然后按一定時間去復習它，不也很高興嗎？

2、有朋自遠方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也快樂嗎？

3、人不知而不慍，不亦君子乎

翻譯：人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

4、吾日三省吾身。翻譯：

5、為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

翻譯：替別人謀劃事情是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？

6、溫故而知新，可以為師矣。

翻譯：在溫習舊知識后，能有新體會、新發現，憑借這些就可以當老師了。

7、學而不思則罔，思而不學則殆。

翻譯：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就有危險（就會疑惑不解）。

8、知之為知之，不知為不知，是知也。

翻譯：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。

9、三人行，必有我師焉。翻譯：

10、擇其善者而從之，其不善者而改之。

翻譯：（我）要選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。

11、仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

翻譯：把實現“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死才停止，不也很遙遠嗎？

12、歲寒，然后知松柏之后凋也。

13、有一言可以終身行之者乎？翻譯：

14、敏而好學，不恥下問。翻譯：

15、不憤不啟，不悱不發。

不到他苦思苦想仍然領會不了的時候，不去開導他；不到他想說又說不出的時候，不去啟發他。

16、舉一隅不以三隅反，則不復也。

翻譯：交給他一個方面，他不能由此推知其他三個方面，那就不再教他。

17、受學重問，孰不順成？翻譯：

18、資之深，則取之左右逢其原。翻譯：

姓名：考號：2011-11-14

19、君子深造之以道，欲其自得之也。

翻譯：君子要遵循正確的方法使學問獲得很深的造詣，是想要自己獲得知識。20、士不可以不弘毅，任重而道遠。

翻譯：有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命而且路程又很遙遠。

四、按要求默寫課文中的有關語句。

1、表明了既要勤勉學習．．．．，還要按時溫習．．．．，把學習當作一件樂事．．的是：“學而時習之，不亦說乎。”

2、與”學而時習之”內容相近的句子是：“。”

3、論述新舊知識關系的句子是“”

4、闡述志同道合．．．．的人從遠方來也是一種樂趣．．的句子：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”

5、闡述學習和思考．．．．．的辯證關系的句子：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

6、當別人不了解自己．．．．．

甚至誤解自己時，孔子說：“人不知而不慍，不亦君子乎”。

7、現實生活中我們常引用文中“”表示要隨時向周圍有長處的人學習．．．．．．．．．．．．。

8、在看待別人的優點．．和缺點．．

時，孔子說：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

9、孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。他還有過類似的表述，這兩句是：“者而改之”。

10、孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

11、唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》中孔子的話：“其不善者而改之”。

12、強調學習要有謙虛的態度，要實事求是，不要不懂裝懂．．．．．．的句子：“知之為知之，不知為不知。”

13、孔子認為認識事物的正確態度是：“。”

14、如果人人都能多為他人著想．．．．．．，做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。

15、儒家所提倡的待人接物的處世之道．．．．．．．．．的句子是：“己所不欲，勿施于人。”

16、孔子認為可以終身奉行的一個字是 “”,并闡述為：“。”

17、曾子鼓勵門人要一生為實現．．“仁．”．的理想而奮斗．．．．．．的句子是：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

18、借松柏之后凋．．．．．比喻社會現象，人要不畏艱險環境，在困境中能夠堅強不屈的句子：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

19、比喻君子始終能堅守志節的句子是：“”

20、孔子認為教學要有啟發性．．．的句子是“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

21、闡述興趣是最大的老師．．．．．．．．的句子是：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

22、孟子用“”來告訴我們做學問要有懷疑精神．．．．。

五、簡答題。

1、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？

答：“朋”指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來，在一起探討問題是一種樂趣，所以“不亦樂乎”。

2、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”，那么作為”君子”應具有那些風范呢？ 答：應具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

3、“吾日三省吾身”已經成為很多人的座右銘，請結合實際談談這么做的好處。

答：“吾日三省吾身”指每天多次反省檢查自己。這是一種嚴于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人與求學方面得到提高。

4、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？

答：一個好老師應該是能將知識融會貫通，能在溫習舊的知識中有所發現。強調要獨立思考。

5、學習與思考有什么關系？請結合文中孔子的話加以分析。

答：學習和思考是辯證的關系，只學習不會思考，則會感到迷茫而無所適從。如果只思考而不能學習則會有害，因此二者一定要結合起來。

6、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結合實際談談為什么要“己所不欲，勿施于人”？

答：自己所討厭的事情，不要強加到別人的頭上。這句話在為人處世方面歷來具有非常重要的意義。例如，自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人，而要尊重別人。這是一種推己及人，仁愛待人的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要”己所不欲，勿施于人”。

7、青少年正處于求學階段，正需要正確的學習態度和良好的學習方法，試選取課文中與學習有關的一則，談談它對你學習的指導。

答：例如“學而不思則罔，思而不學則殆。”談的是學習與思考的關系，”學”與”思”二者是一種辯證的關系，學習是思考的基礎，思考是學習的必然，二者必須結合起來，才會學有所成。

8、讀完《孔孟論學習》，你知道了哪些有益的方法？

答：如學習要經常復習；要把學習和思考結合起來；要不恥下問，虛心好學；做學問要專心致志，持之以恒；讀書要有懷疑精神。

六、孔孟的名言警句。

（一）孔子

1、人而無信，不知其可也。

2、朝聞道，夕死可矣。

3、后生可畏，焉知來者之不如今也？

4、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

5、知者不惑；仁者不憂；勇者不懼。

6、工欲善其事，必先利其器。

7、人無遠慮，必有近憂。

8、不怨天，不尤人，下學而上達

9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

10、無欲速；無見小利。欲速則不達；見小利則大事不成。

11、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

（二）孟子

1、得道者多助，失道者寡助。

2、天時不如地利，地利不如人和。

3、民為貴，社稷次之，君為輕。

4、窮則獨善其身，達則兼善天下。

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

6、不以規矩，不成方圓。

7、權，然后知輕重；度，然后知長短。

8、我善養吾浩然之氣。

9、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

11、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。

第二篇：論語試題十則

《論語》十則

一、積累與運用 1.給下面加點字注音。

①論語（）

說（）

不慍（）②陬邑（）

三省（）

傳（）2.解釋下列句中加點的字。①學而時習之（）②與朋友交而不信乎？（）③誨女知之乎！（）④不知為不知，是知也。（）⑤然后知松柏之后凋也。（）⑥其恕乎！（）3.解釋下列成語。

①溫故而知新：

②見賢思齊：

③三人行，必有我師焉：

4.《論語》是一部

的書。

5.孔子，名

，字，我國古代偉大的 家、家。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題。

（一）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）6.第一則中談學習方法及個人修養的句子分別是哪些？

7.寫出文中孔子論述學習與思考的辯證關系的句子。并將此句子譯成現代漢語。8.曾子說的“三省吾身”具體是指哪些內容？

9.你對曾子“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”怎樣看？結合實際談談你的看法。

（二）祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也？”曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國之尉，其誰可為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。

孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”10.祁黃羊向晉平公推薦誰當南陽縣令，他與祁黃羊是什么關系？ 11.祁黃羊向晉平公推薦誰當尉官，他與祁黃羊有什么關系？ 12.祁黃羊推薦的人是否合適？ 13.孔子是怎樣夸贊祁黃羊的？

14.祁黃羊的行為表現了他什么樣的優秀品質？

（三）①知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。②子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

③子曰：“不憤（心求通而未得之意）不啟，不悱（口欲言而不能之狀）不發。” ④子曰：“我非生而知之者，好古（指古代文化），敏以求之者也。”（摘自《論語》）

15.四則中論述學習態度和學習方法的是哪兩則？ 16.哪一則文字中存在通假現象？ 17.試著把上述四則文段翻譯成現代漢語。

三、寫作

18.寫一段有關學習方法的心得，200字左右。

參考答案：

一、1.①lún yuè yùn ②zōu

xǐnɡ chuán 2.①復習②誠實

③同“汝”，人稱代詞“你”。

④“知”通“智”，聰明的。⑤凋謝

⑥大概，也許。

3.①溫習學過的知識，可得到新的理解與體會。②見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。③幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。4.記錄孔子和他的弟子言行 5.丘 仲尼 思想 教育

二、（一）6.①寫學習方法的句子：學而時習之。寫個人修養的句子：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

7.學而不思則罔，思而不學則殆。學習而不去思考就會感到迷茫而無所適從，只空想而不學習就會疑惑不解。

8.①為人謀而不忠乎？②與朋友交而不信乎？③傳不習乎？

9.為別人謀事應當忠誠，對待朋友應當真誠，對老師傳授的知識應當認真學習。

（二）10.推薦解狐為南陽縣令。他與解狐是仇人的關系。11.推薦祁午為尉官。他與祁午是父子關系。12.這兩個被祁黃羊推薦的人，國中人民都認為好。

13.孔子說：多好呀，祁黃羊的話！對外人不因為同他有仇而不推薦，對自己人不因為他是自己的兒子而不推薦，祁黃羊可以說是很公正的。

14.贊揚了祁黃羊把國家利益放在第一位的大公無私的優秀品質。

（三）15.學習態度：④；學習方法：③。16.①“知”同“智”。

17.①聰明的人不會疑惑，能看清問題；仁愛的人不會憂愁，性格樂觀；勇敢的人不會害怕，敢于拼斗。②孔子說：“天冷了，才曉得松柏樹是最后落葉的”。③孔子說：“教導學生，不到他想求明白而不得的時候，不去開導他；不到他想說卻又說不出來的時候，不去啟發他。”④孔子說：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，靠勤奮敏捷地學習才得來的人。”

三、18.可以從生活實際出發，把自己的學習方法與《〈論語〉十則》中談得的學習方法結合起來。

同步練習一 ●活動與探究

1.以小組為單位，舉行學習情況座談會，讓每位同學談談自己的學習態度和方法，總結出自己的學習名言。

2.學完課文后，哪一點對自己最有啟發，寫篇隨筆，字數、形式不限。3.開放探究

閱讀文段，請任選一個角度，簡要說說這個故事對你的啟發。(50字左右)動筒(人名)嘗于國學(國學：京師官學的通稱)中看博士論難(論難：針對對方的論點進行辯論)云：“孔子弟子達者有七十二人。”動筒因問曰：“達者七十二人，幾人已著冠(著冠：成年)？幾人未著冠？”博士曰：“經結無文。”動筒曰：“先生讀書，豈合(豈合：怎么能)不解？孔子弟子著冠有三十人，未著冠有四十二人？”博士曰：“據何文以知之？”動筒曰：“《論語》云，‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，豈非七十二人？坐中大笑。博士無以對。”

可探究：(1)敢于懷疑。(2)不迷信，不盲從。(3)要培養創造性思維等。

《論語》十則

作 業 導 航

1.準確解釋文中重點詞語。2.能將課文部分語句譯成現代漢語。

3.結合文中成語，格言、警句，領會課文思想內涵 4.背誦全文

一、基礎部分 1.讀拼音、寫漢字。

（1）人不知而不（yùn）__________（2）學而不思則（wǎnɡ）_______（3）思而不學則（dài）__________ 2.為下列加點字選擇正確讀音。在正確讀音的括號內畫“√”。（1）《論語》十則

A.lún（）

B.lùn（）（2）有朋自遠方來，不亦樂乎

A.lè（）

B.yuè（）3.為下列各句中加點詞選擇正確解釋，將正確答案的序號寫在句后括號里。（1）學而時習之

A.及時

B.時常

C.按一定的時間（2）有朋自遠方來

A.從

B.自己

C.主動（3）學而不思則罔 A.蒙蔽

B.無，沒有

C.迷惑而無所得（4）思而不學則殆

A.呼，差不多

B.危險

C.精神疲倦而無所得 4.按要求默寫課文中有關語句。

（1）作者闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子。

____________________________________________________________________________（2）作者闡述“學”與“思”的辯證關系的句子是_______________________________（3）作者強調“三人行”必有我師的根據是______________________________________ 5.對下列句子，都有四種翻譯，選出翻譯最準確的一項。（1）學而時習之

A.學習了，但要按時復習。

B.學習了知識，卻不按時溫習它。

C.學習了知識，并且按一定時間去復習它。

D.學習并按時做好練習和預習。（2）擇其善者而從之

A.選擇其中的好人，跟從他（學習）。

B.選擇其中的善人并跟著他走。C.選擇他們的優點來學習。

D.選擇并學習他們善良的品德。閱讀下面語段，完成6~11題。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。” 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

6.《論語》是記錄_______________________________________________的書。7.翻譯文中畫橫線的句子。

8.判斷下列文言句子翻譯的正誤。錯的畫“×”，對的畫“√”。溫故而知新，可以為師矣。

譯文：溫習學過的知識和新的知識，就可以做老師了。（）9.《論語》六則告訴我們，學習必須怎么樣？

二、提高部分

10.口頭翻譯下列短文。兩小兒辯日 《列子》

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱，而遠者涼乎？” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

三、試一試 11.由上文最后的一句“孰為汝多知乎？”談一談兩小兒對孔子的嘲笑有沒有道理？

參考答案：

一、1.(1)慍

(2)罔

(3)殆

2.(1)A(√)

（4.略

5.（1）C

（2）

二、6.孔子和他的弟子的言行

7.只學習不去思索就會迷惑而無所得，只思考而不動手學習就會精神疲倦而無所得。8.×

9.正確的態度和方法。

10.略

三、11.略（言之成理即可）《論語》十則

班級：

姓名：

1.文學常識：

《論語》是

經典之一，記錄

及其弟子

的 書。它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為《四書》，共二十篇。孔子，名，字，魯國人。我國古代偉大的 家、家，儒家學派創始者。他首創私人講學的風氣，相傳學生有三千人，其中最著名的七十二人。孔子整理編訂了古代文化典籍《尚書》《詩經》《周易》，根據魯國的史料，編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。

2.測測你的注音速度：

論（）語

陬（）邑（）

慍（）

三省（）傳（）

殆（）

罔（）

凋（）3.從課文中找出通假字。

4.看注釋，查工具書，把下列各句譯成現代漢語。并解釋加點詞語的意思。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）吾日三省吾身。（3）溫故而知新。

（4）學而不思則罔，思而不學則殆。（5）士不可以不弘毅。（6）己所不欲，勿施于人。

5.從文中找出學習態度、學習方法的句子。

學習態度：

學習方法：

6.“而”字的基本用法有兩種，順接和轉接。順接，指用“而”字連接兩個部分，意思是順著下來的，如“學而時習之”這種情況，在白話里通常不必用起連接作用的詞。轉接，指用“而”字連接的兩個部分，意思有轉折，如“學而不思”。這里的“而”字同白話里的“可是、但是”相當。從課文中找出順接、轉接的例子。

表順接：

表轉接：

7.找出詞類活用的句子。8.找出特殊句式：（1）判斷句：（2）省略句：

9.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此，曾經有過不同看法。聯系自己的生活體驗，全班討論：怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？ 10.背誦全文，并把文中成語、格言和警句摘抄在筆記本上。

成語：

格言：

警句：

參考答案 10 《論語》十則

1.儒家

孔子

言行

語錄體

丘

仲尼

春秋末期

思想

教育 2.lún zōu

yì yùn xǐnɡ

chuán dài wǎnɡ

diāo 3.“說”同“悅”，“女”同“汝”，“知”同“智”。

4.（1）按一定的時間去復習學過的功課，不也高興嗎？“說”同“悅”，愉快。（2）我每天多次進行自我檢查、反省。三：泛指多次。三省：多次檢查，反省。（3）復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現。故：舊的知識。

（4）學習書本知識而不思考，就會感到迷惑。只是一味地空想而不讀書，就會弄得精神疲憊。罔：迷惑；殆：有害。

（5）士大夫不能夠不強毅。弘毅，強毅。

（6）自己不愿要的，也不要給予別人。欲：要；施：給，送。

5.學習態度：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。學習方法：學而時習之，溫故而知新。學而不思則罔，思而不學則殆。6.表順接：學而時習之，溫故而知新。擇其善者而從之，其不善者而改之。

表轉接：學而不思則罔，思而不學則殆；人不知而不慍。

7.溫故而知新：故，形容詞作名詞，指舊知識。新，形容詞作名詞，指新知識。8.判斷句：是知也。（“也”表判斷語氣）

省略句：擇其善者而從之，其不善者而改之。“其不善者而改之”前省略了動詞“擇”。可以為師矣：“以為”是以之為的省略。之，代能溫故而知新的人。9.略 10.略 《論語》十則

論語 你了解孔子嗎？你知道這位被譽為“圣人”并位列“天地君親師”的先哲有關求知態度、學習方法、修身做人的內容嗎？《論語》十則就是這樣一篇文章。●聰明屋

做出最佳判斷（選擇正確讀音）。（1）論語（A.論lùn B.lún）（）（2）不亦說乎（A.shuō B.yuè）（）（3）不亦樂乎（A.lè

B.yuè）（）（4）默而識之（A.shì

B.zhì）（）（5）人不知而不慍（A.yùn B.wēn）（）（6）誨女知之乎！（A.huǐ B.huì）（）（7）學而不思則罔（A.wǎnɡ B.mǎnɡ）（）（8）思而不學則殆（A.yí B.dài）（）● 成長日記 參考答案:（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A

6）B（7）A 8）B

（（

第三篇：《論語》十二章試題

錦山三中2015-2016學年上學期初一語文導學案

編寫人: 張曉紅

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時間:9月1日

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學號: 論語十二章

一、文學常識填空

1．《論語》是 的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》與《 》、《 》、《 》并稱“四書”。共 篇。

1.人不知而不慍，不亦君子乎？ 譯文： 2.三人行，必有我師焉。

譯文： 3.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而 耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

譯文：

2．孔子（公元前551-公元前479），名，字，時期 國人，春秋末期的、、，4.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮 思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統治者尊為“ ”，云。”

戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”

譯文

二、給下列加點字注音

5.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 譯文： 6.論語（）不亦說乎（）不慍（）三省吾身（）傳不習乎（）．．．．．

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

不惑（）不逾矩（）（）不思則罔（）不學則殆（）．．．． 一簞食（）曲肱而枕（）（）（）好之者（）篤志（）．．．．．．

三、解釋加點詞語

1.學而時習之（）2.有朋自遠方來（）．．．

者如斯夫（）26.不舍晝夜（）27.三軍可奪帥也（）．．．．28.匹夫不可奪志也（）29.博學而篤志（）．．．30.切問（）而近思（）．．．．

四、用現代漢語翻譯下列句子

六、古今異義詞語

譯文：

15、子在川上曰：“逝 者如斯夫，不舍晝夜。”

五、通假字

1.不亦說乎 通，意思是 2.吾十有五而志于學 通，意思是 7.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

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學號: 譯文： 1.學而時習．．之（時，古義： ；今義：。

8、子曰：“學而時習之，不亦說乎？

4.樂：不亦樂乎（）好知者不如樂知者（八、詞語活用歸類

1.學而時．習之（）2.吾日．三省吾身（）3.傳．不習乎（14、子曰：“三人義： ；今義：）

2.吾日三．．省吾身（日，古義： ；今義：。

9、有朋自遠方來，不亦樂乎？

行，必有我師焉 ；擇其善者而從之，其不善者而改之。” 4.好．之者不如樂．之者 好：（）樂：（5.飯．疏食飲水（）6.擇其善．者而從之（7.溫故．而知新．

義：，今義：）

故：（）新：（）習，古三，古從，）））））

3.溫故．

九、成語歸類

而知新（古義： ； 今義：）

10、子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣。”

1.（）2.（）3.（）

十、、閱讀探究

4.擇其善者．．而從．之（善者，古義： ；今義： 古義 ；今義：。）

1.第一則：（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態度）和為人

11、子曰：“學 而不思則罔，思而不學則殆。”

態度（個人修養）？

5.可以．．為師矣（古義： ； 今義：）七、一詞多義

①學習方法： ②學習樂趣： ③為人態度：（2）學后復習本是一件艱苦的事，孔

12、子曰：“賢哉，回也！一 簞 食，一瓢飲，在陋巷，人 不 堪 1.為：為人謀而不忠乎（）可以為師矣（）其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（3）“有朋自遠方來”，孔子為什么會感到快樂？

2.而：人不知而不慍（）溫故而知新（）

（4）從第三句來看，我們應學習孔子什么美德？

3.知：人不知而不慍（）知之者不如好之者（溫故而知新（）

（5）三個問句用了 修辭手法。

13、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子怎么說是愉快呢？

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學號: 2.第二則：從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？

曾子經常反思的一些事是什么？（用原文答）（用自己的話答）

3、第三章，本章是孔子自述他學習和提高修養的過程，我們從這一章中可以得到什么啟示？

3.第四則：（1）“溫故”和“知新”是否是并列關系？作者強調了什么？為什么？（2）“溫故知新”的學習方法對你有怎樣的啟發？

4.第五則：（1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什么學習方法？（2）為什么要將學習和思考結合起來？

5、第六章本章贊揚了顏回 的品質。第七章本章闡述了學習態度：。第八章，本章講。

6.第九則：（1）這則講了怎樣的學習態度？

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？

7、第十則本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？

8、第十章本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十一章，本章講堅定信念、廣泛學習。

宋開國丞相趙普曾說：“半部《論語》治天下。”你是怎樣理解這句話的？ 5.學了本文，你受到哪些教益？或讀完本文后你從中感悟到了什么？

三、閱讀《論語》選編，完成1—9題。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》

2、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《學而》

3、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》

4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》

5、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。——《為政》

6、子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》

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8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》

（4）下列句子節奏劃分不正確的一項是（）

A．擇其善者/而從之，其不善者/而改之。B．逝者如/斯夫，不舍/晝夜。

9、子曰：“三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述

C．溫故/而知新，可以/為師矣。D．知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者而》。

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》

（5）對下列句子分析正確的一項是（）

11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》

A．逝者如斯夫，不舍晝夜。這句話是告訴我們要珍惜時間。

12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

B．三軍可奪帥也，匹夫不可以奪志也。這句話是說做人要有志氣。

(1)解釋下列句中加點的詞

C．博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。“仁”是孔子的思想體現，就是“兼?不亦說乎()?人不知而不慍()．． ?吾日三省吾身()④不逾矩()．．(2)翻譯下列句子

?知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ?不義而富且貴，于我如浮云。

(3)“吾日三省吾身”從_______、_________、______三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視 ______的修養。（4分）

（9）經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發。愛，非攻”

D．三人行，必有我師焉。就是告誡我們要善于向別人學習。(6)請從文中提煉出四個成語：

(7)如果有一位同學在學習上不肯動腦子，請你從上文中選取一句格言來勸勉他。(8)結合課文中有關道德修養的論述，就你感受最深的一點，結合你的生活體驗，談談你的看法。

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一、《〈論語〉十二章》 10、孔子認為可以終身奉行的一個字是__________________,并闡述為__________________(一).理解填空

1、《論語》中認為能保持君子風格的一句__________________

2、談“學”與“思”辨證關系的句子__________________

3、唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》中孔子的話。

4、在中學生夏令營會場開營儀式上,主持人說：“孔子說過?__________________!?對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來！”

5、孔子認為認識事物的正確態度是__________________.6、曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子__________________

7、《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子__________________

8、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是__________________新 課 標 第 一 網

9、曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是 _________,_________._______,________?___________,___________? 5

(二).閱讀語段,回答問題

(1)子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

1．對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（）

A．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。B．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。

C．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。

D．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。

2．對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．“三人”指三個人 B．“焉”是語氣助詞，可不譯。

C．“擇”是選擇之意。D．“從”是跟從，意譯為學習。

1.《〈論語〉十則》中闡述學習與思考的辯證關系的句子是__________________ 2.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》________________________，________________________。

中的話：錦山三中2015-2016學年上學期初一語文導學案

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學號: 3.《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的，請簡要回答。談學習態度的： 談學習方法的：

4.《論語》的“論”讀____________，它是________________________ 的書。5.創建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“。”

6.張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這使她對孔子所說的“ ”這句話體會更深了。

7.加入世貿組織后，我們要虛心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態度應該是：“，”（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）

8.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到這個班，不為同學了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述《論語》十則中的兩句話_______________________________________幫他解開了心中的疙瘩。

《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。（答 案）

1、學而時習之，不亦說乎？ 說：同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身 三省：多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。齊：相同，看齊

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知：通“智”，聰明。

6、溫故而知新 故：舊的知識

7、士不可以不弘毅 弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人 欲：想做的事情。施：施加。

二、理解填空

1)《論語》中認為能保持君子風格的一句是：人不知而不慍，不亦君子乎。”, ，2)談“學”與“思”辨證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆.，3)唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》

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學號: 中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”或 “擇其善者而從之，其不 善者而改之。”

4)在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過_：“有朋 自遠方來，不亦樂乎？”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大 連！

5)孔子認為認識事物的正確態度是：“知之為知之，不知為不知，是知也。” 6)曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子：為人謀而不忠乎？與朋友交 而不信乎/ 7)《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子：“三人行，必有 我師焉。”

8)論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是：擇其善者而從之,其 不善者而改之

9)鼓勵為實現理想而奮斗的句子是：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

10)孔子認為可以終身奉行的一個字是“恕”，并闡述為 “己所不欲，勿施 于人。”

三、翻譯下列句子。

⑴人不知而不慍,不亦君子乎?

譯文：別人不了解我，我卻不怨恨，不也是君子的行徑嗎？ ⑵為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?

譯文：替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友交往是不是誠實呢？ ⑶溫故而知新,可以為師矣。

譯文：溫習學過的知識，能有新體會，新發現，可以憑借這一點當老師了。⑷見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

譯文；見到品德高尚的人，就向他學習，希望能和他看齊 見到品德不好的人，就要反省自己有沒有和他類似的毛病。⑸三人行,必有我師焉。

譯文：幾個人一起走路,其中一定有人可以當我的老師

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學號: ⑹士不可以不弘毅，任重而道遠。

譯文：士不可以不剛強勇毅，因為他們責任重大而路程遙遠。⑺歲寒，然后知松柏之后凋也。

答：作為君子，應該具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

七、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結合實際談談為什么要“己所不欲，勿施于人”？

答：比如自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人。俗話說就是“拿人心比自譯文：寒冷的冬天，才知道松柏是最后凋謝的

心”，就是從自己的角度設身處地的替別人考慮一下。這是一種推己及人，仁愛待人

四、按要求從文中找出例句

學習方法： 學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔 思而不學則殆 學習態度： 三人行，必有我師焉 知之為知之 不知為不知

見賢思齊焉 見不賢而內自省也

品德修養 ：人不知而不慍不亦君子乎 歲寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲 勿施于人

五、通過本文的學習，你對本文的哪一則感受最深，談談你的理解。

答：我感受最深的是第四則：“學而不思則罔，思而不學則。”這一則談的是學習與思考的關系，“學”與“思”二者是一種辯證的關系，學習是思考的基礎，思考是學習的必然，二者必須結合起來，才會學有所成。

六、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”，那么作為“君子”應具有那些風范呢？ 的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要“己所不欲，勿施于人”。

第四篇：論語十則試題

論語十則

(十則總的中心：學習方法、學習態度、個人修養)

第一則：學習方法、個人修養。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”(《學而》)翻譯：

重點字詞解釋:

(1)子：(2)學：(3)時習：(4)說：(5)朋：(6)樂(la)：(7)人不知：(8)慍：(9)君子：(10)而：(11)亦(yì)：(12)乎：(13)自：(14)知：(15)而：

第二則:為人處事

曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習乎?”(《學而》)譯文：

重點字詞解釋:

(1)曾子：(2)三省(xǐng)：(3)忠：(4)信：(5)傳不習：(6)吾：我。(7)日：(8)為：(9)謀：

第三則:學習方法

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)翻譯：

重點字詞解釋: 溫故而知新：

溫故：故：而： 知：可：以： 為：溫故知新(成語)：

第四則:學習方法

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)翻譯：

重點字詞解釋:

而：則：罔(wǎng)： 殆(dài)：

第五則:學習方法

子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)翻譯：

重點字詞解釋：

女(rǔ)：知(zhì)：之： 誨：乎：由:

第六則:學習態度

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”(《里仁》)翻譯：

重點字詞解釋:

思:省：齊： 賢：焉：

第七則：學習態度

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)翻譯：

重點字詞解釋: 必有我師焉： 焉，三：焉： 之：之：

第八則：怎樣做人

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”(《泰伯》)翻譯：

重點字詞解釋:

士：為：己任： 乎：仁：

第九則:怎樣做人

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)翻譯：

重點字詞解釋:

凋：歲寒：

第十則:怎樣做人

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)翻譯：

重點字詞解釋:

一言：行：其恕乎： 恕：欲：施：

成語“己所不欲，勿施于人”意思是不想要的不要施加給別人。它在今天的社會道德修養方面有積極意義，已成為警世格言。

十則譯文2：

1、孔子說：“學習了知識，然后按一定的時間去溫習它，不也高興嗎？”

2、曾子說：“我每天多次反省自己：替被人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過了呢？”

3、孔子說：“在溫習就知識后，能有新體會，新發現，就可以當老師了。”

4、孔子說“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得，只是空想卻不讀書，就有危險。”

5、孔子說：“由，教給你對待知與不知的態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道——這就是聰明智慧。”

6、孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似。”

7、孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，他們那些短處就要改正。”

8、曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他們肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把現實‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”

9、孔子說：“碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。”

10、子貢問到：“有沒有一句可以終身奉行的話呢？”孔子說：“那大概是‘恕道’吧！自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。”

第五篇：文學常識《論語》試題

分）

閱讀《論語》中的一段文字，回答下面的問題。（5孔子曰：“天下有道，則禮樂征伐自天子出；天下無

道，則禮樂征伐自諸侯出。自諸侯出，蓋十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣執國命，三世希不失矣。天下有道，則政不在大

夫。天下有道，則庶人不議。”（《論語·季氏》）

（1）文中的“天下無道” 指的是什么情況？（2分）

（2）孔子對于“天下無道”這種情況，表現出怎樣的態度？（3分）

答案：（1）“天下無道”指的是：政權落入諸侯、大夫和家臣手中；

老百姓議論政事。（2分）

（2）對于這種情況，孔子極感不滿，認為這種政權很快就會垮臺；

他希望回到“天下有道”的那種時代去，政權穩定，百姓相安無事。

（3分）