關于大學生對實習、就業、升本等問題的調查報告

被采訪人采訪時間、地點基本情況

柏秋穎XX年4月10號天津交通職業學院女生宿舍里女，天津交通職業學院經濟管理系大二學生

師辰XX年4月11號獅子林大街上某家肯德基男，天津職業大學計算機系大二學生

段則順XX年4月12號河東某幸福小區男，天津理工大學生物系學生

采訪人，溫月華，天津交通職業學院經管系大二學生

采訪紀實：

1：請問你對學校的頂崗實習有什么看法？

柏：沒什么看法，我覺得這表現了學校對學生的極度不重視。

師：沒有看法，我們大三下學期才去實習，我覺得很正常。

段：不就是交了錢不理你了么，學生嘛，哪那么容易找實習的地方？那種迷茫和無助，學校根本不在乎。

2：畢業后去找專業對口的工作還是不做限制？

柏：不限制，找對口的太難，在學校也沒有學到特別實際有用的知識。

師：對口的，家里安排。

段：不限制，金融危機，就業機會少。

3：有無接本或讀研的意向？為什么？

柏：無，經濟不支持。

師：無，不喜歡上學。

段：無，我畢了業就有工作。（家里企業）

4：是否想過自己創業？為什么？

柏：沒有，資金問題。

師：或許有吧。讓我老婆去創業，我做自己本分的工作。她賺錢，我辭了工作去投奔她，她不賺錢，我還有工作，能養活她。

段：沒有啊，畢業后的工作就是家里的“業”。

5：選擇先就業后擇業還是先擇業后就業？為什么？

柏：先就后擇，面臨經濟危機，工作機會難得啊。

師：邊擇邊就，家里就這么安排的。

段：先就業唄！現在工作多難找！

6：就業后薪金目標。

柏：1500

師：2500

段：夠花就行，反正將來都是自己的。

綜上所述，這幾位大學生對學校的定崗實習都不是十分滿意，對創業信心不是很強，對繼續求學毫無興趣，有些微弱的消極心理。其實，我個人認為，經濟危機的確影響了我們，但是有能力，及時在逆流，也能釣到大魚！繼續深造不失為一條光明道路，但是，如果我們都去接本，讀研，那么幾年后的就業情況如何呢？是不是只不過把目前的就業壓力推遲了幾年而已呢？定崗實習的確是我們必須經歷的，但是我覺得學校對我們安排的太過倉促，三年的知識壓縮到兩年完成，效果可想而知，據說大三一年學費也是好幾千塊，我們卻在外面實習？！我不知道，這錢，交給了誰，有沒有投入到我們自己身上。

專科大學生對升本的態度研究

——以湛江教育學院的大學生為例

第五組成員：麥倩梅、高祖玲、陳瑞瑜、羅亞女、熊石嫏、鄧玉玲、陳亞燦、葉奎

一．背景：

針對中國專科大學生升本問題，英美國家的大學推出了一系列學位項目，因為有更多的專升本畢業生有極強的競爭力，從而促使更多的專科生對升本態度的轉變。隨著社會主義現代化的進程加快，社會對高層次的人才的需求的增長，促使越來越多的專科畢業生要求提高學歷層次。

二．文獻回顧:

曾經有課題研究高職學生“專升本”態度傾向調查研究結果表明:83%的高職學生對學歷不滿意，38%的高職生選擇畢業后升本。高職對自己的發展規劃顯示出一定程度的迷茫性與積極的探索性共存的特征，女高職生更不滿意自己的高職學歷。

——高職生“專升本”態度傾向調查

三． 目的：本研究的目的是了解目前專科大學生對升本的態度，從而可了解到專科生對未來的人生規劃。

意義：

1.把所得的資料反饋給專科生，使其進行反思，怎樣才能更好的規劃自己的人生，走適合自己的人生道路。

2.為學校及有關部門對此方面開展工作與制定相關的制度提供參考資料。

四． 研究假設:

1.假設專科生對升本的態度與其對專業的認知度、社會認同度、與有關家庭背景、與性別、與個人的因素等有很大關系。

五．研究方法：

1.研究方式：社會調查，運用概率的抽樣方法抽取樣本，采用問卷調查的方法。

2.研究性質:應用性研究

3.分析單位：小組

六．技術路線與研究步驟：

技術路線:問卷調查，調查湛江教育學院09,10,11級的專科生,共抽35×3＝105個

專科生樣本。

研究步驟：

1.選擇問題：隨著社會主義現代化進程加快，社會對高層次人才的需求不斷增長，而相對于本科生而言，專科生在就業方面存在更大壓力。根據這一現象，我們確定了以“專科生對升本的態度研究”為主題。

2.研究設計：明確思路，小組成員經過討論寫好研究方案確定研討對象，設計一

份問卷，把所需要的問卷打印好，組員間分工合作，有計劃地向研究對象發

放、回收問卷。

3.收集資料 ：

一、研究的環境:湛江基礎教育學院南校區

二、前提工作：打印問卷、進行文獻回顧、分析主客觀因素

三、小組成員深入研究環境，接觸不同類型的研究對象

四、當場回收問卷

五、將所收集的資料集中、審核、剔除不合格問卷，并進行統計

六、應急性措施：多打印問卷留作備用

4.分析資料：

一、對所收集到的問卷進行系統的審核、整理、統計和分析。

二、把原始的數據資料輸入計算機，然后與同學老師交流意見。

5.結果報告：

一、分析數據得出初步結論

二、對若干個問題進行討論，深入研究

三、得出最后研究結論、撰寫報告

七．完成課題條件分析:

1.客觀條件：在國家的政策支持下專科升本科得到了很大的發展。同時，在目前

“專升本”有自考和插本兩種方式選擇的條件下，引起了專科生升本的大熱潮。同時，隨

著自考升本的不斷推廣，使更多的專科生有提升自我的機會，“專升本”成為了熱點。這

些都為課題順利完成提供了客觀基礎。

2.主觀條件:課題小組成員在研究的過程中積極配合分工與合作，并用心做調查研究

工作，虛心請教他人。同時，湛江教育學院的學生積極配合小組成員的調查工作等都為課

題研究提供了很好的條件。

八．研究預期成果：

1.顯示出專科生對升本的態度，使專科生的大學學習生活更加充實，有目標性，對

其人格獨立各方面有較大的影響。

2.學校利用此研究成果，為專升本的學生提供更多的交流平臺。

3.為學校及有關部門提供資料，有利于其制定相關策略與開展相關活動（如專升本

交流會，講座等），有針對性地引導學生專升本技巧知識。

九．完成步驟：

第一階段：準備階段（10月16日）

1.召開課題成員第一次會議

會議內容:

一、分工負責各項工作

二、組織負責人查閱和收集相關最新文獻資料

三、課題負責人起草詳細的研究計劃

1.召開課題成員第二次會議（10月18日）

會議內容：

一、匯報各成員負責工作的準備內容

二、討論課題的意義、目的第二階段：調查、訪談階段（第10周）

1.召開課題成員第三次會議

會議內容：

一、設計“專科大學生對專升本的態度”問卷

二、分配調查工作、訪談工作

2.聯系本院學生，訪談預約、抽取調查對象

3.各成員按工作分配，要求展開調查

第三階段：分析階段(第12周）

1.召開課題成員第四次會議

會議內容：

一、調查問卷、訪談記錄匯總與整理

二、進行資料分析、分工

第四階段：總結階段（第13周）

1召開課題成員第五次會議

會議內容：

一、總結調查與訪談資料、分析相關問題、討論疑點、難點、重

點

二、確定報告各部分撰寫工作

2.課題組成成員共同撰寫總體課題研究報

3.課題組成成員分工撰寫報告

九．研究經費預算：

資料打印1.5元、上網查閱資料3元、預計復印問卷110張（費用11元）、預計

總費用20元

十．參考文獻：

1.盧彩晨，“專升本”的利益相關者分析[J]，民辦教育研究，2006，（4）：582.徐達奇，發展高校“專升本”教育之我見[J],教育與現代化，2007，（3）

3.蔣苗，高職教育視角:普通高校專升本的現狀問題與對策探討[J]，新西部，2009，（6）：84

4.張勁，陳小亞，高職“專升本”教育需求分析與實施方案構想[J]，職業技術教育，2001，（22）