音樂老師演講稿

音樂老師演講稿1

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我是小學部音樂教師王春萍，我教齡，職稱小學高級教師，今天我競聘的工作崗位是小學三年級音樂教師，下面我將從師德師風、教學優勢與教學成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學校安排五個方面來進行競聘說明。

一、師德師風

我熱愛音樂教育教學事業，在14年的音樂教學中，我愛崗敬業、關愛學生、對工作有較強的責任心，我能緊跟七星二中的辦學教育理念，積極開展好我所擔任的音樂課程，我謹遵學校對教師的嚴格要求，做到為人師表、團結同志;在工作中我能不斷的反思自己，積極向優秀教師、優秀黨員看齊;我能夠找到自己和同事之間的差距，把握團結協作的重要性開展工作，通過領導們的培養和關懷、同事們的鼓勵和督促，我一直保持著對工作的高度熱忱，我尊重我所選擇的音樂教學工作，讓我在教育的天地中不斷充實完善自我，不斷健康的成長。

二、教學優勢與教學成績

近五年來，我嚴把《音樂課程保準》進行音樂教學，在教學中不斷的探究方法、賦予實踐、認真反思。通過努力，取得了教學上的很多成績。

1、課堂教學。我積極的參加各級舉行的大賽課、教學設計、教學論文、基本功比賽等活動，在活動中能夠總結經驗，提煉精華，運用于音樂課堂，為自己的課堂教學形成領先模式。

2、在二課社團教學中我不斷的培養音樂特長生，積極主動的與班主任協調，了解學生的學習情況和家庭背景，同時我重視與家長的溝通，在開展的各項活動中，均得到了家長的支持。比如，一年一度的藝術節活動和剛剛結束的配合關工委完成好“我愛北大荒”夏令營活動等。

三、音樂集體備課組

由于領導們的信任，這些年來，在小學音樂組中我一直擔任備課組長工作，在工作中，我能夠積極配合教務處、政教處、音體美教研組長做好上傳下達的工作，在同事中起表率作用，遇到工作問題及時和組員集思廣益，探討解決難點的方法;遇到思想問題，采取積極解決問題的態度，舒緩壓力和負面情緒，積極輸入正能量。教學的同時，我能夠幫助鼓勵大家都能積極參加各級別的教學設計、優質課、教學論文等活動，如，20xx年的墾區現場說課活動準備中，我能夠輔助王健、劉祥軍兩位教師擬定說課內容，探討說課的思路，設計說課課件的，最后兩位教師都取得說課一等獎的好成績。

四、努力方向

“學無止境，藝海無涯”，我深刻的明白音樂教師身負重任，在今后的音樂教學中，我會不斷的在課堂教學中除陳換新，努力提升自己的專業技能，把音樂組各位教師緊緊團結在以學校各級領導為榜樣的黨支部周圍，積極工作，勇于爭先。

音樂老師演講稿2

隨著新課改的不斷深入，從最初的改變教育觀念，改變教學思想，改變教學模式，發展到采用現代化多媒體教學，設計精美的動畫課件和教具，設計不同理念的教學環節，最后到學生小組合作，老師參與學生活動，師生互動等，音樂老師們都認識到音樂教育理念的更新就是要改變傳統的灌輸式、一言堂的僵化教育模式，建立一種以審美為核心，以學生的興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個體發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，綜合其他學科，傳承“多元文化”的教學教育理念，最大限度的使學生的創造性和能動性發揮出來。

新課標的要求提倡最多的就是創新。教師的教育觀念要創新，課堂設計要創新，授課形式要創新，學生學習也要學會如何創新地學，如何創新的表演。可是如何創新呢?毫無疑問，創新的基礎是建立在掌握基本知識上的，如果連基本的知識都沒學會，又怎么能去創新呢?而很多的基礎知識不需要去創新的認識，甚至很多知識是死記硬背的，直接直觀的學就可以了，不用拐彎抹角，簡單的問題復雜化，學生反而糊涂了，還不如直接記住答案來的快。大家之所以喜歡《田野在召喚》的新授課，就是因為教師沒有把課堂安排的華麗繁瑣，只是樸素的裝點了課堂，突出了音樂本身的重要性，而且能抓住重點環環相扣，自然而然地把知識傳授給學生，沒有絲毫做作。能讓學生易學易懂的課就是好課，教學目的達到，教學任務就完成了。她在課堂構思方面的洞察力值得我們學習，每一個老師都應該用心為學生的學習做好一切鋪墊，成功的引領學生穿越知識的海洋。但也不應摒棄那些現代化教學手段，適當時用動畫課件和精美教具也能起到畫龍點睛的作用，加深學生學習的印象。一節音樂課的成功與否，就是看課的整體構思，導入設計，教學環節，教學程序是否流暢，從背教材到背學生，怎樣去引導啟發，知識點明確，教學重點清晰。

在現代的音樂課堂上，基于大家對課改的淺顯認識，呈現了這樣一種模式：強調學習觀念的改變，以審美為核心，讓學生在動中學，樂中學，活中學，強調主動參與性，強調合作學習的探索方式，然而學生到底學到了什么?音樂學習的內容是什么?學會一首歌曲就是目標嗎?在音樂課堂教學中，我們的教學目標往往被虛化，合作學習，拓展訓練等等流于形勢，教學內容被泛化，教學方式和過程被形式化。全國課改工作負責人、人民音樂出版社社長吳斌老師有句很犀利的話：“上什么課教什么!音樂課上誰是主題?不去突出音樂技能的培養，而更多的強調非音樂的體驗。例如品德課的德育滲透，相關地理，風土人情等等。樂曲《苗嶺的早晨》為什么要講苗嶺的風情和服飾?為什么不找苗嶺的音樂?為什么不找苗嶺的合唱、獨唱、口笛以及相關作品?其他學科都在講各自學科的內容，惟有音樂學科的學科性、音樂性不突出!讓那些與音樂的技能及相之甚遠的拓展，思想教育等留給語文老師、品德老師去上吧!” 因此我們可以看出課堂上存在不少挖掘所謂“音樂作品內涵”，準備大量色彩繽紛的課件，大力拓展地理、人文、歷史、品德等相關內容，欣賞音樂作品，往往最后讓學生記住的.可能是作曲家的生平、國籍，甚至出生年月、童年趣事等，卻不記得樂曲的主題!在音樂課堂上，我們要防止內容泛化，要突出音樂特點。課本即上課之本。這是一個不容忽視的古老真理。“綜合與拓展” 不能使音樂失去本色，音樂本身就是文化的重要組成部分，不需要二傳手，不需要借其它學科感受，音樂就是一種直接體驗，就是如何引導學生感受。相關文化的學習應有利于音樂的感受和理解，處理好音樂體驗與非音樂體驗的關系。

新課程理念還要求師生互動，合作探究。于是，老師使出渾身解術，為了實現師生合作、生生合作，設計了一個又個的問題和環節。大家在課堂上玩得熱熱鬧鬧的，看似體現了學生在“玩中學、樂中學” 的教育理念，可學生最后卻連要求學唱的歌曲都不會唱。這樣華而不實的音樂課，最終成為一節無效的課。在課堂實例中，將聽到的音樂語言化、圖畫化，似乎成為了一種流行手段，教師要求學生將聽到的音樂用生動的語言描述出來，用美麗的色彩描繪出來，這實際上又是用非音樂的手段去表達。而實際上，音樂具有不確定性，它不會展示一幅圖畫，而是音的強弱變化，學生的感受是抽象的，而不是圖畫。這樣我們又進入了多元化教學的誤區。我們在導入開始就習慣一味借助音樂以外的手段進入教學，從歌曲題目或是歌詞里做文章，使音樂課變成了文學課、歷史課或者是美術課。因此，音樂課堂中，我們不應刻意用文字來表示音樂。

讓音樂課堂回歸自然吧!音樂首先是一種聽覺體驗而非視聽體驗，能夠識譜并不代表音樂素質的高低，能駕輕就熟的表達音樂，進行音樂的體驗才反映出一個人乃至一個民族的音樂素養。所以對于復雜的音樂要素，我們要讓它簡單化，與音樂本身無關的知識要弱化。始終清楚課堂中要讓學生掌握什么，學會什么，所有的拓展內容要與音樂聯系。培養學生的音樂態度，把一個樸實、有效的課堂還原給學生。新課改這些年，我們的確走了不少彎路，被一些形式化虛化的過程蒙住了眼睛，“路走遠了，我們需要停下來思考當初出發的目的。” 音樂課的目的就是要讓學生在聆聽—表達—創新的過程中，充分體驗蘊含于音樂音響中的形式美和豐富的情感，并與之產生強烈的共鳴。樸實、有效、高質量的音樂課堂，才是教師努力的目標和方向。

音樂老師演講稿3

尊敬的各位家長：

你們好，很高興今天能和大家一起來研究探討對孩子們音樂方面教育的問題。今天的內容主要是與家長們共同來學習一些音樂方面的小理論，以及我們這個月活動的安排和家長們需要配合的事情。

首先來談一談，家長怎樣發現孩子們的藝術天賦。孩子們的藝術天賦表現在他們的興趣之中。孩子們對某一項藝術活動表現出強烈的興趣，很可能表明他具有這方面的天賦。

此外，應該在各種藝術活動中觀察孩子們的反應。有藝術天賦的孩子，對自己喜愛的藝術形式往往會表現出異乎尋常的熱情和良好的素質。如有的孩子在聽音樂時，會出現明顯的情緒反應，而且能過耳不忘，很快記住聽過的音樂旋律，或者會隨著音樂節拍作出有節奏的身體動作，或者唱歌時音調準確、音色優美、感情表達到位。這些都表明這個孩子具有良好的音樂天賦和素質。

所有這些表現都是有價值的，家長們應及時發現，并有計劃的加以培養，讓他們增強對生活的理解和對藝術的感受，掌握一定的藝術技巧，有機會的話，還可以讓他們多參加一些社會交往和藝術交流。

在家庭中創設一定的音樂環境，對陶冶孩子的情操有著不可估量的作用。那么，怎樣在家庭中創設音樂環境呢?

1、成人陪同孩子一起欣賞音樂。

從某種意義上來講，音樂是一種流動的藝術。父母每天應抽出一點時間與孩子們共同欣賞音樂，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂，讓孩子們認真聽、反復聽。還要指導孩子去理解音樂，鼓勵孩子邊唱邊跳，或者是成人伴唱伴舞為孩子助興。也可安排些家庭音樂會、周末音樂會，輪流表演節目，讓孩子覺得成人對音樂的重視和興趣，這種潛移默化的影響對孩子也是相當有效的。

2、多讓孩子接觸音樂。

在家里也可以經常讓孩子們聆聽配樂故事、朗誦，并將這些音樂進行生動、形象的描述，讓孩子們的注意力轉換到音樂上來。平時起床時可播放些輕快的音樂，開始音量小逐漸增大;睡覺時放些輕緩的音樂，讓孩子們安謐、甜美地進入夢鄉。我想以后不管是老師還是家長只要平時做有心人，為孩子們創造良好的音樂氛圍，一定有利于孩子們接受音樂知識，促進其身心健康發展。

同時，音樂課堂上注重學生基本技能和知識的訓練及學習音樂的常規訓練。

一群天真爛漫的孩子，一批嚴謹務實的老師，這就是青山小學給我的印象。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。

從大學畢業走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的音樂功底，對付小學音樂知識性問題不在話下。其實不然，在這一學期來深入教學實際中，更是讓我對新時代的課堂

有了一個全新的認識。如今的教育體制改革已經讓原來的傳統的教學方式，老師講學生聽，變成了讓學生真正成為課堂的主人。初次走上講臺，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且，新課程標準的小學音樂教材對教師要求高，比如看起來非常簡單的曲譜歌詞，要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事。另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。要教好一個學生不難，但要教好整個班四五十位學生就必須真正全心全意付出。

本學期我帶了二個年級的音樂課。小學音樂教育不是專業教育，音樂基礎知識和基本技能的學習，應巧妙地滲透在音樂藝術的體驗之中。前幾天我上《閃閃的紅星》這一課時，一開始我讓學生帶著問題去聽歌曲，聽完一遍后，他們自己就細致的體會歌曲的意境，完整的表達了思想內容，而且還引伸出了好幾個革命故事來教育其他同學。這節課讓學生從速度、力度、情緒、思想等方面了解了作品，加深了對作品的印象。這讓我想起我小時候的音樂課，老師往往偏重于思想教育。每當學完一首歌，老師就會讓我們思考其政治性，道德性。其實，如果一個人對一首歌曲有了審美的感受，自然也就在思想上得到教育。

平時，我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

在青小陽光博客里，我可是常客。那里有許多寶貴的教學經驗，讓我反省自己；也有數不盡的感動點滴，使我更愛教育。在“感動青小”十位園丁的事跡報告中，我深深的被打動著，被震撼著。正是這樣一群無怨無悔的耕耘者，才鑄就了一批又一批未來的希望。

“太陽每天都是新的。”在如今這個日新月異的時代。我們的教育觀念、教學方法，都必須緊隨時代車輪。我們要不斷探索新的學習方式，不斷加快前進的步伐，在感動與被感動之間不斷反省自己，提高自己。有空的時候靜下心來好好看看書，多增長自己的知識，多反思自己教學中的好與壞。

青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，我們的事業將會在平凡中永遠閃光！